Sesyon 7

EBALWASYON NG TEKSTO
(Halaw ang ilang bahagi sa LRMDS Evaluation 6.4)

Pamagat:BANGKANG PAPEL
Awtor: GENOVIVA E
DROZA MATUTE
Publikasyon:
Taon ng Pagkakalathala:
Paksa:
Ang teksto ay para sa (lagyan ng tsek):
Bilang ng pahina:
Primarya: Intermedya: Mataas na Paaralan:

Lagyan ng tsek ang kolum batay sa katangian ng tekstong bibigyan ng ebalwasyon. (4 kung
lubusang tumutugon sa katangian ng teksto, 3 kung tumutugon, 2 kung bahagyang
nakatutugon at 1 kung hindi.)

4 3 2 1

I. Aspetong kaugnay ng mag-aaral

1. Maiuugnay sa datihang /
kaalaman ng mga mag-aaral.
2. Angkop sa /
Profayl ng mga Mag-aaral.
3. Angkop sa Estratehiyang /
gagamitin sa Pagbabasa
II. Aspetong kaugnay ng teksto
4. Katangian ng Teksto /
A. Nilalaman ng Teskto
1. Ang nilalaman ay ay angkop sa lebel ng /
pag-unlad ng mga mag-aaral
2. Makatutulong ito sa pagtatamo ng tiyak /
na kasanayan sa pagbasa at baitang kung saan
ito gagamitin
3. Makapagpapaunlad ito ng mataas na /
kognitibong kasanayan tulad ng kritikal na pag-
iisip, pagkamalikhain, pagkatutong nakaugat sa
pagsasagawa, napagsisiyasat at paglutas ng
suliranin.
4. Malaya sa diskriminasyon o nakapanig /
lamang sa isang paniniwalang panrelihiyon,
kasarian, lahi at tiyak na ideolohiya.
5. Nakapagpapaunlad ng mga positibong /
pagpapahalaga at pag-uugali
(Lagyan ng tsek ang letra ng mga
pagpapahalagang ipinakikita sa teksto.)

a. /Naipagmamalaki ang pagka-Pilipino

1
b. Pangangatwiran at pag-uugaling pang-agham
c. Pagnanasang maging mahusay
d. Pakikipagtulungan sa Pangkat
e. Pagkakaisa
f. Pagnanasang matuto ng bagong kaalaman
g. Kakayahang makilala ang wasto sa hindi wasto
h. Paggalang
i. Paghubog sa kritikal at malikhaing pag-iisip
j. Produktibong paggawa
k. Iba pa (isulat)
6. Ang teksto ay pumupukaw sa interes ng /
mga mag-aaral.
7. Ang mga gawain kaugnay ng teksto ay /
may pagsasaalang-alang sa kaligtasan ng mga
mag-aaral.
8. Pagkilala sa mga uri ng Teksto.
(Lagyan ng tsek ang letra ng uri ng teksto)

Klasikong Pag-uuri sa mga Teksto

a. Narrative
b. Descriptive
c. / Instructional
d. Argumentative
e. Expository

Makabagong anyo
a. pambata
b. / young adult
c. fantastic
d. scifi
e. graphic
f. thriller
g. fan fiction
h. erotica
i. speculative fiction
j. cnf
B. Kayarian ng Teskto
Pagkaka-Print
1. Ang sukat ng letra (font) ay akma para sa /
edad ng mga mag-aaral
2. May sapat na espasyo sa pagitan ng mga /
titik at salita
3. Ang istilo ng letra (font style) ay madaling /
basahin
4. Maganda ang kalidad ng pagkaka-print /
(walang putol na letra, nakahanay nang maayos,
angkop na kapal ng letra)
Larawan
5. Simple at madaling maunawaan /
6. May kaugnayan sa teksto 2 /
7. Malinaw at sapat ang mga label o /
kapsyon
8. Makatotohanan at angkop ang kulay /
9. Makatawag-pansin /
10. Kultural /
Disenyo at Lay-out
11. Kaakit-akit pagmasdan /
12. Payak (hindi nakakaagaw-pansin sa /
atensyon ng mambabasa)
13. Sapat ang mga larawang kaugnay ng /
teksto
Papel at Binding ng Teksto
14. Ang kalidad ng papel ay nakatutulong /
upang madaling mabasa ang nialaman nito
15. Matibay ang pagkaka-bind ng teksto para /
sa madalas na paggamit
Sukat at Timbang
16. Madaling hawakan ng mag-aaral /
17. Magaan /
C. Paghahanay ng mga Impormasyon
1. Nauunawaan at may interaksyon sa /
mambabasa
2. Lohikal at maayos ang daloy ng mga /
ideya
3. Makaaangkop ang talasalitaan sa antas /
ng pagkaunawa ng mga target na mambabasa
4. Ang haba ng mga pangungusap ay /
angkop sa mambabasa.
5. May varayti ang kayarian ng mga /
pangungusap at talata
D. Kawastuhan at Napapanahong Impormasyon
1. Wasto at tiyak ang mga Konsepto sa /
akda
2. Walang mali sa mga detalye at /
impormasyon
3. Sumusunod sa mga batas panggramatika /
at panitikan
5. Lalim ng Paksa at Awtentikong Teksto
a. Nauunawaan ba ng tagabasa ang /
pagkamakatotohanan ng wika sa teksto?
b. Magagamit ba ng guro ang gramatikal na /
aspeto ng babasahin?
c. Maihahanda ba ng teksto ang mag-aaral /
upang mabasa ang iba pang teksto?
d. Kung payak man ang mga salita, /
nakatulong ba ito sa komprehensyon? (tandaan
na hindi batayan ang pagiging simple ng mga
salita upang maunawaan ang kanilang
binabasa.)
e. Magagamit ba ang teksto sa iba’t ibang /
estratehiya sa pagbasa?
6. Kakikitaan baa ng teksto ng /
kaugnayan sa mga kasanayan sa kurikulum?
7. Lokalisado, Kontekstwalisado at 3 /
Indigenized ba ang teksto?
KABUUAN 42 0 0 1

4
Basahin ang sumusunod na mga teksto sa google.

1. Biyak ni Joyce Montana

2. Araw ng Kalayaan ni Eros Atalia

Gamit ang Talahanayan A – Ebalwasyon ng Teksto basahin ang teksto at

sagutin ang mga sumusunod na tanong.

1. Bigyan ng katangian ang teksto ayon sa Talahanayan A.

SAGOT:batay sa ebalwasyon,ang katangian ng teksto ang angkop-na angkop
ipabasa sa mga mag-aaral dahil makapgbigay ng kaalaman at pag-unawa sa
mag-aaral.
2. Matapos makuha ang kabuuang marka ng teksto, masasabi mo bang
mainam na basahin ito ng mga mag-aaral? Sa anu-anong baitang mo
imumungkahi na ito ay basahin?
Sagot:pagkatapos makuha ang kabuuang marka ng teksto,ang masasabi ko
ay mainam na ipabasa sa mag-aaral sa sekundarya sapagkat angkop na
angkop sa kanilang lebel ang kwento.