2: მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო გარემო - სწავლებისა და შეფასების

სტრატეგიები (თვითრეგულირებადი)

სახელი: გიორგი თარიღი:15.11.2021

გვარი: კაპანაძე

სკოლის დასახელება: სსიპ ქალაქ თბილისის N157 საჯარო სკოლა

კვირა 1. რეფლექსია

1. თვითშეფასების კითხვარი

ქვემოთ ჩამოთვლილია სავარჯიშოები, რომლებიც ამ კვირის განმავლობაში უნდა

შეგესრულებინათ. შეასრულეთ ეს სავარჯიშოები?

 თუ რომელიმე სავარჯიშოს უპასუხეთ "არა", გირჩევთ უკან დაბრუნდეთ და კიდევ

ერთხელ გადახედოთ ამ კვირის განმავლობაში შესასრულებელ დავალებებს. ეს
გაგიადვილებთ მომდევნო კვირის სავარჯიშოების შესრულებას.
 თუ აირჩიეთ "ნაწილობრივ", გთხოვთ, ქვემოთ, კომენტარებში ჩაწეროთ, რა
გაგიჭირდათ და რატომ ვერ შესძელით დავალების სრულად შესრულება?

ნომერი სავარჯიშოს დასახელება დიახ არა ნაწილობრივ

1.1.1 კვირის შესავალი ☒ ☐ ☐
1.2.1 დავალება: მიზნების შეფასება ☒ ☐ ☐
1.2.2 პრეზენტაცია: სასწავლო მიზნების ☒ ☐ ☐
მახასიათებლები
1.2.3 სავარჯიშო: სასწავლო მიზნის შეფასება ☒ ☐ ☐
1.2.4 ვიდეო: გაზომვადი მიზნის ელემენტები ☒ ☐ ☐
1.2.5 სავარჯიშო: მიზნის ელემენტები ☒ ☐ ☐
1.3.1 სავარჯიშო: მიზნების კლასიფიკაცია ☒ ☐ ☐
1.3.2 მიზნების კლასიფიკაცია ☒ ☐ ☐
1.3.3 ვიდეო - სასწავლო მიზნების ტაქსონომია ☒ ☐ ☐
1.3.4 საკითხავი: ბლუმის ტაქსონომიის დონეები ☒ ☐ ☐
1.3.5 სავარჯიშო: ბლუმის ტაქსონომიის გამოყენება ☒ ☐ ☐
აქტივობების მიზნების დაგეგმვისას
1.3.6 ცოდნის კატეგორიები ☒ ☐ ☐
1.3.7 დავალება: მიზნების გაუმჯობესება ☒ ☐ ☐
1.3.8 პრეზენტაცია -ახალი სკოლა ☒ ☐ ☐
1.3.9 ცნებები და მკვიდრი წარმოდგენები ☒ ☐ ☐
1.3.10 კომპლექსური დავალება ☒ ☐ ☐
1.4.1 კვირის შეჯამება ☒ ☐ ☐
1.4.2 შემაჯამებელი ქვიზი ☒ ☐ ☐
2: მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო გარემო - სწავლებისა და შეფასების
სტრატეგიები (თვითრეგულირებადი)

კომენტარი: საინტერესო მასალებს გავეცანი და აუცილებლად გამოვიყენებ პრაქტიკაში.

2: მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო გარემო - სწავლებისა და შეფასების
სტრატეგიები (თვითრეგულირებადი)

2. კვირის რეფლექსია: ონლაინ კურსში მიღებული ცოდნა

2.1 მოკლედ აღწერეთ, რა იყო საინტერესო ამ კვირის მასალაში. იმსჯელეთ თუ რატომ იყო
აღნიშნული საკითხები საინტერესო თქვენთვის, რა დამატებითი კითხვები გაგიჩნდათ ან რას
თვლით განსაკუთრებით სასარგებლოდ

გაცნობილი მასალა იყო სასარგებლო და საინტერეშო მათ შორის უპირველესი - ბლუმის

დონეები. ბლუმის მიხედვით აზროვნების ან შემეცნების უნარი ექვს დონედ იყოფა: ცოდნა,
გაგება, გამოყენება, ანალიზი, სინთეზი და შეფასება, რომლებიც საფეხურებად არის
განლაგებული. ყოველი მომდევნო დონე თანდათან რთულდება და მოიცავს ერთ ან
რამდენიმე წინა დონეს. გაგება და გამოყენება ქვედა დონეა ხოლო ანალიზი, სინთეზი და
შეფასება - ზედა დონე. მოსწავლე იღებს ცოდნას, არკვევს, იგებს, აკეთებს ანალიზს, სინთეზს
და აკეთებს შეფასებას. საკუთარ თავში აღმოაჩენს ისეთ უნარს რომელზეც აქამდე არ
უფიქრია.

2.2 იმსჯელეთ იმის შესახებ, თუ როგორ შესძელით ამ კვირის მასალის გათვალისწინება

თქვენ პედაგოგიურ საქმიანობაში. თუ ეს ჯერ ვერ შესძელით, მაშინ აღწერეთ, თუ როგორ
აპირებთ მიღებული ცოდნის გამოყენებას ახლო მომავალში?

მიღებული ცოდნა დამეხმარება პრაქტიკის კიდევ უფრო კარგად განხორციელებაში,

გამოვიყენებ შესწავლილ მეთოდებს და შემდეგ დავგეგმავ საინტერესო გაკვეთილებს.