Learning Area HEALTH 1

School Gahak-Marulas E/S Grade Level ONE

Teacher Mary Bernadette H. Santa-Ana Learning Area HEALTH
Teaching Date May 20,2021 Quarter Quarter 3 Week 8
Teaching Time 9:30-11:30 AM No. of Days 1day

PARTS OF THE LESSON

CONTENT
EXEMPLAR
COGNITIVE: Natutukoy ang mga paraan sa pagtitipid ng tubig
I. OBJECTIVES
AFFECTIVE: Nasasabi ang kahalagahan ng pagtitipid ng tubig
PSYCHOMOTOR:Nakapagpapakita ng mga paraan ng pagtitipid ng tubig

A. Content Standard
B. Performance Standard

C. Most Essentials Learning Practices Water Coservation

Competencies (MELC)

PEDAGOGICAL APPROACH:
1. Contructivist Approach-Thinking Skills Strategies(RMFD)
2. Collaborative Approach-Jigsaw Method, Think-Pair-Share
3. Inquiry Based Approach

Subject Matter Ang Tubig sy Tipirin

Integrasyon: Edukasyon sa Pagpapakatao,
Values:Pagiging matipid
PEDAGOGICAL APPROACH and Strategies
1.Contructivist Approach-Thinking Skills Strategies(RMFD)
2. Collaborative Approach-Jigsaw Method, Think-Pair-Share
3. Integrative Approach(Computer Simulation Games)

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages PIVOT 4A CALABARZON Learner’s Self- Learning Module pp. 14-19
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. List of Learning Resources for Power point presentation, Chart , Metacard,
Development and Engagement
Activities
IV. PROCEDURES
A. Introduction BALIK-ARAL

Itanong: Ipakita ang masayang mukha kung ang larawan ay nagpapakita ng

 magandang epekto ng tubig sa ating kalusugan.

B. Development
Magpapakita ng mga Larawan ang guro na nagpapakita ng mga gawain sa
loob ng tahanan na ginagamitan ng tubig
(Integration with Edukasyon sa Pagpapakatao)

DISCUSSION:
Paraan ng Pagtitipid ng Tubig

1. Gumamit ng balde at tabo sa paliligo, sa paglilinis at pagdidilig.

2. Isarado ang gripo kapag ito ay hindi ginagamit.
3. Gamitin ang pinagbanlawan na pambuhos o panlinis ng palikuran.
4. kumuha lamang ng sapat na tubig na iinumin o gagamitin.

C. Engagement Interactive Game:

Magpapakita ang guro ng mga tanong o larawan na sasagutin ng mga bata.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1

Isulat ang T sa patlang kung ang pangungusap ay nagsasaad ng paraan ng
pagtitipid ng tubig. Isulat naman ang M kung hindi..

_________1. Maglaro ng tubig kasama ang iyong mga kaibigan.

_________2. Isarado ang gripo habang nagsasabon ng kamay.
_________3. Hayaang nakabukas ang gripo habang nagsisipilyo.
_________4. Gumamit ng shower kaysa sa balde at tabo sa paliligo.
_________5. Gamitin ang pinagbanlawan ng labahing damit na panlinis sa
palikuran.

PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1: I-act Mo!
Magpakita ng sitwasyon na nagpapakita ng pagtitipid sa tubig.
 Pangkat 2 : Ilista Mo!
Maglista ng 3 paraan upang makatipid ng tubig.
Pangkat 3: Slogan!
Gumawa ng isang slogan tungkol sa kahalagahan ng pagtitipid ng tubig.

A. Assimilation

GENERALIZATION:

Bilang bata o mag-aaral paano ka makakatulong sa pagtitipid ng tubig sa

iyong tahanan?

EVALUATION:

Isulat ang letra ng larawan na nagpapakita ng paraan ng pagtitipid ng tubig.

A. B.

C. D.

E.

TAKDANG-ARALIN:

Gumawa ng collage ng mga larawan na nagpapakita ng pagtitipid ng tubig.

Buuin ang pangungusap.

V. REFLECTION
Nauunawaan ko ______________________________________________________
Nabatid ko na________________________________________________________

Prepared by:

MARY BERNADETTE H. SANTA-ANA

Teacher II

Observed by:
ARNALDO O. BUTAWAN
Principal II