KAUGNAYAN NG PAGKAKAROON NG ESPESYAL NA PROGRAMANG

PANGMAMAMAHAYAG (SPJ) PARA SA AKADEMIKONG PERFORMANS NG

MAG-AARAL

Isang pananaliksik na iniharap sa Paaralan ng

CAMP VICENTE LIM INTEGRATED SCHOOL

Senior High School Department

Bilang Pagtupad sa Pangangailangan ng Asignaturang

PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO TUNGO SA

PANANALIKSIK

Nina:

TERRIBLE, ALYANNA

RIVAS, RICHELLE

YAMBAO, MELA GRACE

FRUELDA, SHAILA

BUNDALIN, JENNY

DELA CRUZ, CEZAR

ONA, RAIZHEN

ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT

Marso 2020
 DAHON NG PAGPAPATIBAY

Ang pananaliksik na ito na pinamagatang “KAUGNAYAN NG

PAGKAKAROON NG ESPESYAL NA PROGRAMANG

PANGMAMAMAHAYAG (SPJ) PARA SA AKADEMIKONG PERFORMANS NG

MAG-AARAL” na inihanda at isinumete nina ALYANNA D. TERRIBLE,

RICHELLE R. RIVAS, MELA GRACE Y. YAMBAO, SHAILA B. FRUELDA,

JENNY N. BUNDALIAN, CEZAR M. DELA CRUZ, RAIZHEN C. ONA, bilang

pagtupad sa pangangailangan ng asignaturang PAGBASA AT PAGSUSURI NG

IBA’T IBANG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK.

______________________

ARLENE U. ARING
Tagapayo
______________________

ARLENE H. MAILOM
Ulongguro IV
______________________

MILDRED M. DE LEON
Punongguro III

We lead, we serve, we excel with a heart.

Address: Brgy. Mayapa, Calamba City, Laguna
Telephone Numbers: (049) 530-2090 / (049) 530-2098
Email Address: campvicentelimnhs@yahoo.com
 PAGHAHANDOG

Buong pusong inihahandog ng mga mananaliksik ang pag-aaral na ito sa

kanilang mga magulang na sina G. at Gng. Terrible, Rivas, Yambao, Fruelda,

Bundalian, Dela Cruz, at Oña, na nagbigay suporta at inspirasyon upang

maisakatuparan ang pananaliksik na ito.

Sa mga kaibigan, guro, at mga kapwa mag-aaral na nagbigay tulong

upang mabuo ang pananaliksik na ito

At higit sa lahat, ang Panginoong Diyos na tagapaglikha, na nagbibigay ng

sapat na lakas, kaalaman, at lakas ng loob sa araw-araw. Para sa inyo ang pag-

aaral na ito.

M.D.T

R.R.R

P.D.R.Y

M.G.F

N.N.B

S.D.C

J.C
 PASASALAMAT

Lubos ang pasasalamat ng mga mananaliksik lahat ng gabay at walang

sawang pagsuporta ng mga sumusunod upang mapagtagumpayan ang pag-

aaral na ito:

Sa Camp Vicente Lim Integrated School, sa pagtulong sa mga mag-

aaral na mapataas pa ang kalidad ng edukasyon

Mildred M. De Leon, Punongguro III ng Camp Vicente Lim Integrated

School, sa pagbibigay ng pahintulot upang maisagawa ang pag-aaral na ito.

Arlene H. Mailom, Ulongguro IV ng Filipino, sa pagbalideyt ng ginamit na

instrument ng pananaliksik.

Arlene U. Aring, MAED, Gurong tagapayo sa pananaliksik, sa

kaniyang pagpupursigi, at dedikasyon sa pagtuturo upang gabayan ang mga

mananaliksik na maisakatuparan ito.

Belinda Nazareth, sa pagtulong sa mga mananaliksik sa istatistikal na

pagsusuri ng mga datos na nakalap sa pag-aaral na ito.

Katherine Hilda M. Trigueros, Gurong tagapayo, na nagbigay

inspirasyon at motibasyon sa mga mananaliksik upang matapos ng may

kabuluhan ang pag-aaral na ito.

Sa mga magulang ng mga mananaliksik, sa umaapaw na suporta at

walang sawang paggabay hanggang matapos ang pananaliksik na ito.

 Sa Panginoong Diyos, na laging gumagabay at nagbibigay ng sapat na

lakas at talino sa mga mananaliksik upang maisakatuparan ang pag-aaral na ito.

Sa mga respondente, na taos pusong nakilahok at tumulong upang

mabuo ang pag-aaral na ito.

Mga Mananaliksik
 ABSTRAK

PAMAGAT : KAUGNAYAN NG PAGKAKAROON

NG ESPESYAL NA PROGRAMANG

PANGMAMAMAHAYAG (SPJ) PARA

SA AKADEMIKONG PERFORMANS

NG MAG-AARAL

MANANALIKSIK : TERRIBLE, ALYANNA JOY

RIVAS, RICHELLE

YAMBAO, MELA GRACE

FRUELDA, SHAILA

BUNDALIAN, JENNY

DELA CRUZ, CEZAR

ONA, RAIZHEN

URI NG PAG-AARAL : TESIS

PAARALAN : CAMP VICENTE LIM INTEGRATED

SCHOOL

KURSO : ACCOUNTANCY, BUSINESS AND

MANAGEMENT
LAGOM

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay malaman ang antas ng kasanayan ng

mga mag-aaral sa Wikang Filipino sa larangan ng pakikipagtalastasan sa Camp

Vicente Lim Integrated Shool.

Ang mga mag-aaral ng Camp Vicente Lim Integrated School ang

nagsilbing tagatugon ng pag-aaral. Ang instrumento ng pananaliksik ay

kwestyuneyr at maiikling pagsusulit na ginamit sa pagkalap ng kinakailangang

impormasyon.

Batay sa nalakap na datos, ang mga mag-aaral ng Camp Vicente Lim

Integrated School sa larangan nang Journalismo, simula baitang ika-pito

hanggang baitang ika-sampo. Ang mga talahayaan ay napatunayan na ang

pagsali ng mag-aaral sa larangan ng Journalismo ay hindi naging hadlang sa

kanilang pag-aaral, bagkus ito ay mas nakakatulong pa upang mapalawak ang

kanilang kaalaman. Nawawalan sila ng interest sa pag-aaral at nakatuon lamang

sa pamamahayag, ay nakakuha ng pitumpu't dalawa punto lima bahagdan

(72.5%), na sumasailalim sa berbal na interpretasyon na hindi sumasang-ayon.

Sa kabilang banda, Dumarami ang kanilang kaalaman sa pagsali sa journalism,

ay nakakuha ng animnapu't pito punto lima (67.5%) na sumasang-ayon sa ilalim

ng berbal ma interpretasyon. Ito ay nagpapakita na walang epekto ang pagsali

ng mga mag-aaral sa programang pangmamamahayag at ito ay nakakatulong pa

sa kanila. Bukod pa rito, Tatlo punto animnapu't walo bahagdan (3.68) na

sumasailalim sa berbal na interpretation Ang nag sasabing sila ay Lubos na

sumasang ayon na mas Dumarami Ang kanilang ka alaman sa pag sali sa

journalism at Isa punto Tatlo bahagdan (1.3) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon Ang lubos na Hindi sumasang Ayon na mawawalan ng interes sa

pag aaral at natutuon lamang sa pang mamahayag. Upang matukoy ang

kaugnayan ng journalism sa academic performance ng mga mag-aaral ay

gumawa ng talatanungan ang mga mananaliksik. Ang datos na nangalap ay

nagsilbing pangunahing kasagutan sa pananaliksik na kung saan ay maingat na

iniharap at nasuri ng maayos.

 TALAAN NG MGA NILALAMAN

Preliminaries

Pamagat .…………………………………………………………………..………...... i

Dahon ng Pagpapatibay………………………………………………………………..ii

Paghahandog……………………………………………………………………………1

Pasasalamat…………………………………………………………………………….2

Abstrak…………………………………………………………….…………………….4

Talaan ng Nilalaman……………………………………………………….…………..7

KABANATA 1 ANG SULIRANIN AT SANLIGAN NITO

Panimula………………………………………………………………………………9

Kaligiran ng Pananaliksik…………………………………………………………...11

Batayang Konseptuwal………………………………………………………………6

Paglalahad ng Suliranin……………………………………………………………..13

Hinuha…………………………………………………………………………………14

Saklaw at Hangganan ng Pag-aaral……………………………………………….14

Depinasyon ng mga Terminolohiya………………………………………………..15

Limitasyon ng pag-aaral ……………………………………………….……………15

Kahalagahan ng Pag-aaral….………………….…………………………………..16
Katuturan ng mga Katawagan……………………………………………………..17

KABANATA 2 MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Kaugnay na Literatura………………………………………………………………19

Kaugnay na Pag-aaral………………………………………………………………20

Batayang teorerikal…………………………………………………….……………22

KABANATA 3 METODOLOHIYA NG PANANALIKSIK

Mga tagatugon o espondente………………………………………………………24

Disenyo ng Pag-aaral ………………………………………………………………24

Instrumento ng Pag-aaral…………………………………………………………..25

Pamamaraan ng Pag-aaral……………………………………………………...…27

Istatistikal na Pagsusuri ng Datos…………………………………………………28

KABANATA 4 PRESENTASYON, ANALISIS, AT INTERPRETASYON NG

MGA DATOS…………………………………………………………………..…….29

KABANATA 5 PAGLALAGOM, KONKLUSYON, AT REKOMENDASYON

Paglalagom…………………………………………………………………..……….37

Konklusyon…………………………………………………………………..……….38

Rekomendasyon……………………………………………………………..………39

TALASANGGUNIAN ……………………………………………………..…………40
TALA NG TALAHANAYAN
TALAAN NG MGA FIGYUR
 Kabanata 1

SULIRANIN AT SANLIGAN NG PAG-AARAL

 Panimula

Ang paaralan ay isang lugar kung saan natututo, nahahasa, nagkakaroon

ng mas malawak na impormasyon at nagiging edukado. Ang mga indibiduwal ay

napaghuhusay ang likas na kagalingan at potensyal pang-mamamahayag,

pakikisalamuha sa kapwa, pagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili, malaman at

mas mapabuti ang mga talento at kakayahan ng isang indibidwal sa pamamagitan

ng pagsali sa mga larangan o mas kilala sa tawag na extra curricular activities. Ito

ay binuo para sa kasiyahan at partikular na layunin ng mga nagsagawa nito na

kadalasang kinabibilangan ng iba’t ibang grupo. Ito ay maaaring isang larangan ng

mga mag-aaral, akademiko at propesyonal na larangan, mga aktibidad na may

kinalaman sa pagboboluntaryo at serbisyo. Ito ay tumutulong na mapagbuti at

mapaghusay ng mga mag-aaral ang kanilang talento at kakayahan na kanilang

tinataglay pag dating sa paggawa ng dyaryo at pagbabalita.

Ayon kay Kirchner 2005, hindi mawawala sa buhay ng isang mag-aaral

ang pagsali sa iba’t ibang larangan tulad ng journalism lalo na kung ang mga ito

ay bahagi ng gawaing pampaaralan. Mayroong iba’t ibang larangang

inihahandog ang bawat paaralan upang ang mga mag-aaral ay makapamili ng

nais nilang salihan. Mula sa panahong tinatawag na “enlightenment” hanggang

ngayong ika dalawandaang siglo, binibigyang diin ng edukasyon ang

pangkaisipang pag-unlad ng tao.

Ayon kay Matienzo (2007), Ang pamamahayag ay isang uri ng

hanapbuhay kung saan kabilang ang paglimbag ng Dyaryo, magasin, at iba pang

peryodiko. Kasama na rin dito ang gawaing panradyo at pantelebisyon.

Sinasabing ang pahayagan o dyaryo ay tagapagpalaganap ng balita at kurokuro

at hindi isang libangan at aliwan sapagkat ito naman ang pangunahing tungkulin

ng telebisyon at radyo. Sa madaling sabi, ang pamamahayag ay isang gawaing

pangangalap ng impormasyon at balita sa pamamagitan radyo at telebisyon

upang maipahatid sa mga tao ang mga bagay na nagaganapsa ating bansa at

upang buksan ang isipan ng bawat isa sa mga bagay na naganap at maari pang

maganap. Unti unting nadadagdagan ayon na rin sa mga pagbabago at pag-

unlad na nagaganap sa ating panahon. Kasabay na rin ng mga pagbabagong ito

ay ang pagkakaroon ng interes ng marami sa mga current issues.

Bilang pagpapalakas at pagpapabuti sa kalidad ng pagtuturo at

performans ng mga talentadong mag-aaral ng paaralang pansekundarya, ang

Kagawaran ng Edukasyon ay nagpatupad ng Special Program for Journalism

(SPJ) simula 2000 sa mga piling pampublikong pansekundarya sa buong bansa.

Ang mga paaralang naghahandog ng Special Program ay naglalaan ng

oportunidad  sa mga  mag-aaral ng hayskul na may mataas na hilig at potensyal

sa pag gawa ng dyaryo at iba pa.

Ayon kay Reeve,wp (2006), ang libangan ay nagbibigay ng maraming

oportunidad para sa mga tao upang mas higit na magamit ang kanilang
kakayahan, upang maging bahagi ng isang nakikiisang grupong nagpupunyagi,

upang maranasan ang tuwa, at kung minsan ang lungkot sa pagkapanalo at

pagkatalo. At karagdagan pa, ang pakikipagpaligsahan ay simpleng nakakatuwa.

Naghahanda ito sa mga indibidwal na harapin ang mga pagsubok sa buhay at

upang matutong tumugon ng positibo sa pagharap sa hamon at pagbabago.

Ayon sa Dy, etal (2008), sa panahon ngayon, napakaraming mag-aaral

ang nawiwiling sumali sa mga programang pang-ekstra kurikular sa kani-

kanilang mga paaralan katulad na lamang sa journalism.

Maraming epekto ang mga epesyal na programang pangakademiko sa

pag-aaral ng mga mag-aaral, makabubuti man o nakakaabala. Ang pagiging

kalahok sa Special Program ay hindi madali at nangangailangan ito ng tamang

disiplina. Nararapat lamang na pag-aralan ang Akademik Performans ng mga

mag-aaral sa nasabing programa nang sa gayon ay magkaroon ng kaalaman

ang ibang mag-aaral na hindi madali at basta-basta ang buhay ng isang

journalism.Maaari rin na makakuha ng iskolarship sa pagsali sa journalism ng

bawat paaralan.

Kaligiran ng pananaliksik

Ayon kay Rimm,(2009) Ang mga mag-aaral na binibigay ang husay

Manalo man o matalo. Dahil sa mga programang ganito sa paaralan,

napaghuhusay ng mga mag-aaral ang kakayahan o talento sa pag babalita, pag

gawa ng dyaryo, pagraradyo atbp.

 Ang mundo ng pamamamahayag ay salamin kung paanong ang isa ay

maaaring lumahok sa pagbabalita ng paaralan at buhay. Ang mga atleta’y

naglalaro at binibigay ang kanilang husay manalo man o matalo. Dahil sa mga

programang ganito sa paaralan, sila ay nasasanay sa kanilang pagbabalita at

edukasyon, mga tungkol sa kabutihan ng buhay, agham at pamahalaan na

nagdadawit ng tiyaga at disiplina sa sarili.

Ang pagiging kalahok sa Special Program in Journalism (SPJ) ay hindi

madali at nangangailangan ito ng tamang disiplina. Nararapat lamang na pag-

aralan ang Akademik Performans ng mga mag-aaral sa nasabing programa nang

sa gayon ay magkaroon ng kaalaman ang ibang mag-aaral na hindi madali at

basta-basta ang buhay ng isang journalism.

Ayon kay Saxon, (2000) Maraming pinagdadaanan ang mga

nagpapahayag ng balita bago marating ang kinahihinatnang punto sa buhay

tulad na rin lamang ng ibang mag-aaral.

Ayon kay Blevins, 2009 & Parri, 2006 isa dito ang mataas na grado mula

sa mga pinaghihirapang mga sabjek. Habang lumilipas ang oras, mayroon ding

iba’t ibang salik na nakakaapekto sa pagaaral o akademik performans ng isang

mag-aaral. Ang mga salik na ito ay matinding nakaapekto sa magaaral subalit

ang mga ito ay posibleng mag iba mula sa isang tao patungo sa ibang tao.

Lahat ng tao ay may kakayahang mag-isip, matuto at magresolba ng mga

bagay bagay lalo na pagdating sa pag-aaral. Para sa ibang mag-aaral, isang

pangkaraniwang abilidad ang maging mahusay sa ademik performans. Ang

akademik performans ay binuo ng departamento ng edukasyon sa bawat

paaralan na may layuning maensayo at pati narin ang pag-iisip ng mga mag-

aaral.

Tunay ngang napaka daming paraan upang magkaroon ng isang mabuti

at magandang Study Habits tulad na lamang din ng pagkakaroon ng sapat na

pahinga, ang pangkat ay nainiwalang sa rin samainam upang ang isang

estudyante ay maging isang epektibong mag-aaral. Kung kulang sa enerhiya na

kakailanganin sa buong araw, madaling mapagod at ang iyong isip ay

mahihirapan makapagkonsentreyt sa iyong pinag-aaralan, at higit sa lahat ay

ang pag-oorganisa ng kanilang oras. Nahihiwalay nila ang oras nila sa

paglilibang o pagpapahinga sa kanilang pag-aaral, kung ang mga mag-aaral na

ito’y nangangahulugang pag-aaral lang muna walang paglalaro o anumang

makakasagabal sa kanila dahil sa ganitong paraan ay mas madaling

matututunan ang mga bagay nakailangan aralin kumpara sa paraan na nag-aaral

habang ginagamit ang gadyet. Ito ang ilan lamang sa mgadahilan na siyang

nagtulak sa mga mananalisik upang piliin ang paskang ito at matukoy ang mga

paraanng pag-aaral ng mga estudyanteng isinasabayang kanilang pag-aaral at

hilig o interes sa paglalaro, isang bagay na kapansin-pansin sa mga Journalism

ay ang halos gabi na silang pag-uwi ng dahil samatinding pag ensayo, kung saan

nagtatagal ito ng ilang mga oras. Sa likod ng pagpapagod sa kani-kanilang Pag-

eensayo ay nagagawa nilang gampananang tungkulin ng pagiging isang

estudyante tulad na lamang ng pagsasagawa ng mga takdang aralin o proyekto,

kahit na madalas ang mga ito ay wala rin sa klase.

 Subalit ito ay nangangailangan ng oras upang sapatnamatutunan ang

kanilang mga leksyon sa bawat asignatura. May mga mag-aaral ma kulang ang

kanilang buong araw upang magawa ang mgagawaingbahay na tulad nalamang

ng mga Jurnalist na kung saan ang kanilang mga oras ay nakalaan sa ibang

bagay.

Batayang konseptwal

Ang parteng ito ay ipiniresenta ng mga mananaliksik upang ipakita ang iba

pang ideya kaugnay sa pag-aaral. Ang dayagram na ito ay nagpapakita ng

layunin, proseso at inaasahang resulta ng isang pananaliksik.

Ayon sa Teorya ni (Luzano, 2008), Dalawang mundo ang ginagalawan at

inaasahang pagtagumpayan ng isang estudyanteng mamamahayag: ang mundo

ng kompetisyon sa kaniyang larangan at ang mundo sa loob ng silid-aralan.

Tahanan para sa higit 200 estudyanteng manlalaro ang Unibersidad. Inaasahan

mula sa kanila ang parehong pagsisikap sa silid-aralan at husay sa paglalaro

upang makapagbigay karangalan sa kanilang paaralan.

Maraming mga mamamahayag ngayon ang inakalang hindi sila marunong

magbalita, na sila’y lampa at hindi kayang makipagsabayan sa kapasidad na

nagagawa ng ibang tao. Ngunit ng dahil sa programang ito, nadiskubre nilang

may kakayahan pala sila, na may ibubuga rin pala sila kahit paano.

Ayon sa Teorya ni Antonio Tobias (2005), Hindi maaaring itanggi na may

mangilan-ngilang mamamahayag ang hindi kayang tumupad sa kanilang mga

responsibilidad bilang mag-aaral. Dalawang bagay ang kadalasang nagiging

problema ng ilan sa mga mag-aaral sa jornalism: atendans at performans. Ngunit

ayon kay Antonio Tobias sa pagbanggit ni Luzano (2008), disiplina lamang ang

kailangan. Hindi pwedeng gawing dahilan ang journalism sa pag-aaral dahil una

sa lahat, bahagi naman talaga ng pag-aaral ang extra curricular activity. Dagdag

pa niya, dapat matutunan ng mga mamamahayag ang tamang pakikiharap sa

kanilang mga gawain at responsibilidad bilang mga mag-aaral. Kung kailangan

nilang lumiban, dapat sabihin nila sa guro ng mas maaga at kung sakaling wala

sila sa klase, hindi dapat ipadama sa mga mamamahayag ito na iba sila o di

kaya’y mas nakalalamang sila sa karamihan upang maiwasan ang showbiz

complex na siyang nabubuong persepsyon ng ilan sa kanila. Huwag natin silang

tratuhin na parang isang bituin pero huwag din nating sabihin na mahina sila. Sa

usapin naman ng espesyal na pagtrato, kailangan man nila ng kaunting

konsiderasyon, hindi ito nangangahulugang humihingi sila ng espesyal na

pagtrato sa klase. Nararapat lamang rin na pagtuunan ng mga atleta ang

kanilang pag-aaral. Dapat hindi lang konsiderasyon kundi notes ang ibigay ng

guro sa mga mag-aaral upang hindi bumagsak ang mga akademiks nila at ng

may matutuhan pa rin sila.

 Batayang Konseptuwal

Ipinapakita ng bahaging ito ang presentasyon ng mga mananaliksik ng

mga ideyang may kaugnayan sa pag-aaral. Nilalaman nito ang input, proseso, at

awtput.

Paradima ng pag-aaral

Output

Umaasa ang mga

Input

Proseso mananaliksik na masusuri

Ang mga mananaliksik Ay
nagnanais na alamin kung
ano-ano ang kaugnayan
ng pagkakaroon ng
espesyal na programa sa
perpormans ng mga mag-
aaral para sa mga
mamamahayag
ang mga salik ng
Ang mga mananaliksik ay
kaugnayan ng
gagamit ng kwestyoneyr
pagkakaroon ng espesyal
upang masuri at makatulong
na programa ng mga mag-
sa pangangalap ng
aaral na mamamahayag at
mahahalagang
malaman ang mga
impormasyon.
pamamaraan upang
masolusyonan ang pag-

aaral na ito.
 Figyur 1. Ang input, proseso, at awtput ng pananaliksik.

Paglalahad ng suliranin

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong alamin ang kaugnayan ng

pagkakaroon ng espesyal na programang pang mamahayag (SPJ) para sa

akademikong performans ng mag-aaral sa Camp Vicente Lim Integrated School.

Ang pananaliksik na ito ay inaasahang sasagot sa mga sumusunod na

katanungan:

Ang mananaliksik ay naglalayong matugunan ang mga sumusunod na

katanungan:

1. Ano ano ang antas ng akademikong performans ng mga respondente sa una

anggang pangatlong markahan?

2. Ano ang naging epekto ng paglahok sa journalism sa pag-aaral ng mga mag-

aaral?

3. May kaugnayan ba ang pagkakaroon ng espesyal na programang pang

mamamahayag sa akademik performans ng mag-aaral?

Hinuha
 1. Ang pagkakaroon ng programang pang mamamahayag sa paaralang

Camp Vicente Lim Integrated School ay may negatibong epekto tungo sa

perpormans ng mga Mag-aaral.

2. Ang pagkakaroon ng programang pang mamamahayag sa paaralang

Camp Vicente Lim Integrated School ay may positibong epekto tungo sa

perpormans ng mga mag-aaral.

3. Hindi mabuti para sa mga mag-aaral ng Camp Vicente Lim Integrated

School ang pag Sali o pagkakaroon ng kaugnayan sa programang pang

mamamahayag sa kadahilanang napapabayaan nila ang kanilang pag-

aaral at bumababa ang kanilang marka sa klase.

4. Nakatutulong ang pag sali o pagkakaroon ng kaugnayan ng mga mag-aaral

ng Camp Vicente Lim Integrated School sa programang pan

5. Mamamahayag dahil nadadagdagan ang kanilang kaalaman at

nagkakaroon sila ng dagdag na grado.

Saklaw at hangganan ng pag- aaral

Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa paglalahad ng mga kaugnayan ng

pagkakaroon ng espesyal na programang pang mamamahayaag para sa

performans ng mag-aaral ng CVLIS. Hinahangad din ng pag-aaral na ito na

surinang mga pananaw at preperasyon ng mga mamamahayag sa naturang

problema. Sa huli, binibigyan ng mga mananaliksik ng mga mungkahing

solusyon upang maiwasan ang masamang epekto ng espesyal na programang

pang mamamahayag sa mag-aaral.

Limitasyon ng pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay naglalayon na makakuha ng mga

mamamahayag mula sa mga mag-aaral ng CVLIS. Nais makabuo ng

mananaliksik ng 5 repondenteng babae at 5 repondente din mula sa kalalakihan

upang makuha ang kabuuang bilang 10 na repondenteng magiging tulay upang

maisakatuparan ang pananaliksik.

Depinasyon ng mga Terminolohiya

Ang pag aaralan na ito ay nakatuon sa kaugnayan ng espesyal na

programa para sa journalism sa kanilang pag-aaral nais dito talakayin ang mga

kaugnayan at epekto ng pakikilahok sa journalism sa kanilang pag-aaral.

Ang journalism ay isang proseso sa paglalahad ng isang paksa sa panuri

at ayos na hayag gamit ang mga salitang mapanuring sanaysay, bago magnais

na mapahayag sa iyong paksa ay dapat rin muna lawakan ang iyong isipan

upang mas lalong maintindihan ang mga paksang iyong ginagamit sa

pamamahayag.

Ang mass media ay ang media na may kapangyarihang umabot o

makarating sa maraming mga tao na tinatawag ding masa o madla. Ito ang

dahilan kung bakit tinatawag itong mass media. Ang halimbawa ng mass media

ay radio, dyaryo, telebisyon, internet at iba pa.

Kahalagahan ng pag aaral

Ang pag-aaral na ito ay nakatuon sa kaugnayan ng pagkakaroon ng

espesyal na programang pang mamahayag sa perpormans ng mag-aaral ng

Camp Vicente Lim Integrated School. Bukod dito, ang mga mananaliksik ay

naniniwala na ang pag-aaral na ito ay magiging kapakipakinabang sa mga

sumusunod:

Sa Department of Education, ito ay maaraing maging kapakipakinabang

sa awtoridad at mga opisyals upang sila ay magkaroon ng ideya kung ano ang

saloobin o ideya ng mga mag-aaral sa programang kanilang pinapatupad.

Sa Punongguro ng paaralan ng CVLIS, sila ay maaaring magpapulong

upang malaman kung ano ang performans ng mag-aaral na kasama sa

programang pinapatupad. Para rin may kaalaman sila kung maganda ba ang

epekto ng pagkakaroon ng programang pang-mamahayag sa perpormans ng

mga mag-aaral.

Sa mga Guro, dahil sila ang gumaganap bilang pangalawang ina ng mga

mag-aaral, sila ang maaaring sumuporta at gumabay sa mga mag-aaral na

kasama sa programa. Sila rin ang hahasa sa mga likas na kakayahan ng mga

mag-aaral.

Sa mga Magulang, ito ay maaaring maging kapakipakinabang sa mga

magulang upang magkaroon sila ng kaalaman ukol sa sinasalihang programa ng

kanilang mga anak. Para rin malaman nila kung dapat ba nilang suportahan ang

kanilang mga anak sa mga nagaganap na programa.

 Sa mga Mag-aaral, ang pag-aaral na ito ay maaaring magbigay sa kanila

ng kamalayan kung maganda ba ang epekto ng pagsali nila sa programang pang

mamahayag sa kanilang pang-akademikong perpormans.

Sa mga Mananaliksik, ang pananaliksik na ito ay maaaring maging

dahilan upang mapagtanto ng mga ito kung ano ang nagging epekto nito sa pag-

aaral ng mga mananaliksik.

Sa mga Mananaliksik sa hinaharap, ang mga ideya at resulta na

ipinakita dito ay maaaring gamitin bilang sanggunian sa mga pagsasagawa ng

pananaliksik tungkol sa o may kaugnayan sa mga istilo ng pag-aaral. Maaari rin

nilang palawakin ang pananaliksik na ito upang: patalasin ang kawastuhan ng

pag-aaral; pagpapalawak sa pagsuporta ng konsepto; at pagsubok sa bisa nito.

Katuturaan ng mga katawagan

Mag-aaral- mga batang mamamahayag na sumusulat ng mga balita o sa

madaling salita, mga batang mamamahayag ng paaralan.

Kasanayang Pang-akademiko- ito ang kinalabasan ng paggawa sa pag-aaral na

kung saan ang isang mag-aaral ay natapos ng gawin ang kanyang layunin.

Respondente- sila ang mga taong naglalahad ng mga impormasyon at

sumasagot sa mga katanungan na isinasagawa ng mga mananaliksik.

Kurikulum- ito ay tumutukoy sa mga aralin na itinuturo sa isang paaralan upang

mahubog ang mga kaalaman at kasanayan ng isang estudyante; pwede rin itong
kurso na iniaalok ng mga eskwelahan at unibersidad sa mga estudyante.

Sining- ito tumutukoy sa mga malilikhaing gawa ng mga tao; kinapapalooban din

ito ng iba’t-ibang sangay o uri tulad ng pag-sayaw, pagkanta, pag-arte, at iba pa.

Mananaliksik- Taong kumakalap at naghahanap ng mga impormasyon ay

mahahalagang detalye patungkol sa isang paksa.

Organisasyon- Ito ay grupo ng mga tao na may gusting maipakita ang kanilang

mga kakayahan at talento sa pag babalita sa ibang tao.

Benepisyal- magandang dulot o epekto ng isang bagay.

 Kabanata II

KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Matatagpuan sa kabanatang ito ang mga literatura at pag-aaral na

magpapatibay sa kabuluhan ng pag-aaral. Ang mga sumusunod ay mga

literatura at pag-aaral na naglalaman ng mga depenisyon at kahalagahan at

kaunayan ng pagkakaroon ng espesyal na programang pangmamamahayag

para sa akademikong performans ng mag-aaral

Kaugnay na pag aaral at literatura

Ayon sa pysichologist na si Lev Vygotsky (2004), ang mga bata ay

natututo kapag isinasapuso ang mga aktibidad, ugali, bokabolaryo at ideya ng

mga taong nasa paligid nya. Ang pagsali sa mga paligsahan ay

nakakapagpataas ng karangalan sa mga bata. Kapag ang mga mag-aaral ay

sumasali sa mga patimpalak, mas napapahusay pa ang mga gawain lalo na

alam nila na ito ay maipapakita at maihahambing sa mga mag-aaral.

Ayon sa isang artikulo ng Sa Aking Wika (2015), ang pakikisali sa mga

aktibidad o espesyal na programa ng paaralan o ng DEPED ay isang mabuting

pamamaraan para sa mga bagong dating na mag-aaral upang magkaroon ng

mga kaibigan at maramdamang kabahagi ng komunidad sa pag-aaral. Gayundin,

ikinukonsidera ng mga unibersidad at mga kolehiyo ang mga gawaing

ekstrakulikular at pakikisangkot sa kumunidad ng isang mag-aaral para sa

aplikasyon ng mga mag-aaral upang tanggapin o para sa scholarship.

Ayon kay Kirchner, (2005) ang paaralan ay naglalaan ng oportunidad sa

bawat bata upang mapaunlad ang mental, pisikal at sosyal na potensyal nila

nang sa gayon, sila ay maging aktibong miyembro ng samahan na

kinabibilangan nila. Ang gawaing ito ay isinasalin sa mga programa sa

pamamagitan ng mga aral o turo na pauunlarin sa bawat indibidwal bilang

kapasidad ng pisikal at sikolohikal na gawain na maaari nitong panangga sa

pagharap sa nagbabago at mapanghamong lipunan.

Sa winning Essay ni J. Henson (2002), Ang isang manlalaro ay

kinakikitaan nglakas ng loob at katatagan. May responsibilidad siyang kailangang

gampanan, ang ipakitasa kanyang tagapanood, tagabasa at tagapakinig,

lumalaban siya at pagnadadapa ay bumabangon at taas-noong binibigkas

nakaya niya.

Sa iba’t -ibang pananaliksik marami ang naitutulong ng isports hindi

lamang saating katawan kundi maging sa ating paraan ng pag iisip. Maaari

nitong baguhin ang pagiisip ng isang tao. Sa pananaliksik ni Quizon (2015) mas

mahuhubog ang disiplina, koordinasyon ng katawan at kaalaman ng isang tao at

mas makakasalamuha sila sa ibang tao na nasa paligid nila. Ang mga magulang

ay dapat maging mulatsa mga sikolohikal na benepisyo nananggagaling sa

pagpapalista ng bata sa isang pangkat na siya ay tumatanggap ngkasiyahan.

Kaugnay na Pag-aaral

Ayon kay Rimm, (2009) ang pang mamamahayag ay isang gawain o

interes na nagbibigay ng maraming mga positibong pagkakataon para sa mga

bata. Gayunpaman, maaari rin itong maging sanhi ng ilang problema. Maraming

mga magulang na naniniwala na ang pakikilahok sa iba’t ibang larangan ay

siyang nagpapahusay at nagpapabuti sa pag-aaral ng bata habang ang iba ay

naniniwala na ang iba’t ibang larangan ay paraan ng tagumpay ng kanilang mga

anak. Maraming epekto ang pang mamamahayag sa pag-aaral ng mga mag-

aaral, nakabubuti man o nakakaabala. Ang pagiging kalahok sa programang

pang mamamahayag ay hindi madali at nangangailangan ito ng tamang disiplina.

Nararapat lamang na pag-aralan ang programang pang mamamahayag ng mga

mag-aaral sa nasabing programa nang sa gayon ay magkaroon ng kaalaman

ang ibang mag-aaral na hindi madali at basta-basta ang buhay ng isang mag-

aaral.

Sa kabilang banda, ayon kay Guillermo (2015), hindi sapat ang

katalinuhang dulot ng mga leksyon kung hindi balanse at produktibo ang isang

mag-aaral sa paraang nararapat niyang maipamahagi at mapaunlad ang

kaniyang natatanging kakayahan at talento. Ang kaalaman na kinabibilangan ng

isang mag-aaral ay hindi lamang saklaw ng apat na sulok ng silid kundi maging

sa labas ng paaralan. Dito pumapasok ang usapin patungkol sa mga paligsahan

o ang tinatawag na “School Activities”.

Ayon kay Rimm (2009), ang pakikilahok sa iba’t ibang larangan ay

nagbibigay ng mga patnubay na maaaring pangkalahatan sa silid aralan at

habambuhay na tagumpay. Ang paglahok sa mga mahirap na paligsahan sa

paaralan ay nagtuturo sa mga bata sa pag-andar sa isang mapagkumpitensyang

lipunan. Ang ating lipunan ay mapagkumpetensya, sa pagsali sa mga ganitong

gawain ay naituturo sa mga anak kung paano makipagsabayan sa kompetisyon

at kung paano manalo at mawalan. Nalalaman ng mga bata na ang pagkapanalo

at pagkawala ay parehong pansamantala at hindi maaaring magdulot ng kawalan

ng pag-asa.

Ayon kay Wilson, (2012) hindi lahat sa atin ay alam ang kahalagahan ng

palakasan. Halos lahat ng tao ay naniniwalang ang mga aktibidad sa paaralan ay

isa lamang pisikal na aktibidad at karamihan ay hindi alam kung mahalaga ba ito

sa edukasyon. Sa katunayan, halos lahat ay iniisip na ang iba pang aktibidad ay

isang distraksyon na siyang naglalayo sa atin sa mga akademikong layunin at

responsibilidad.

Ayon kay Eugenio (2014), Sa pakikipaglaro natin sa labas ng ating bahay

ay natututuhan natin ang iba’t ibang ugali na mayroon ang mga tao. Mayroon sa

kanila ang madaling maging kaibigan, mga batang matulungin, mga batang hindi

nagsasawang magturo sa atin ng maraming bagay na hindi pa natin alam.

Mayroon din namang mga kalarong ayaw tumanggap ng pagkatalo, kahit na sila

ay mandaya pa ay ipinipilit pa rin nila na sila ang tama. Sa mura pa lamang

nating edad ay nagkakaroon na tayo ng pagkakataon na maranasan ang iba’t

ibang ugali ng tao na maaari nating makasalamuha sa ating paglaki. Ang mga

pag-uugaling ito ay madadala natin sa iba’t ibang aspeto sa buhay, pati na rin sa

ating perpormans sa paaralan.

 Ayon sa sanaysay ni Pessumal (2016), Ang pagiging studyanteng atleta

ay hindimadali para isabay sa pag aara. Marami ang mga pagsubok na dadaan

na maaringmasagasaan ang iyong pag-aaral. Maraming gumagawa nito para

maging varsity sakanilang skul at maging skolar ng isang paaralan. At taimtim

kong pinaniniwalaan na itoay kung ano ang pagiging isang mag-aaral-atleta ay

tungkol sa: Ang pagiging isangkaraniwang mag-aaral, sa kabila ng pagiging

isang atleta.

Ayon sa sanaysay ni Pessumal (2016), Ang pagiging mag-aaral na

mamamahayag ay hindi madali para isabay sa pag aaral. Marami ang mga

pagsubok na dadaan na maaring masagasaan ang iyong pag-aaral. Maraming

gumagawa nito para maging journalist sakanilang skul at maging skolar ng isang

paaralan. At taimtim na pinaniniwalaan na ito ay kung ano ang pagiging isang

mag-aaral mamamahayag ay tungkol sa: Ang pagiging isang karaniwang mag-

aaral, sa kabila ng pagiging isang journalist.

Ayon sa Ekspektibong Pakikilahok at Mga Resulta sa Akademiko ni J.

Fredericks(2012), sa average, ang 10th graders ay nakilahok sa pagitan ng 2 at

3 na ekstrakurikularna aktibidad, para sa average na 5 h bawat linggo. Tanging

isang maliit na porsyento ngika-10 na grado ang iniuulat na nakikilahok sa mga

ekstrakurikular na gawain sa mataasna antas. Bukod dito, ang isang malaking

porsyento ng sample ay nag-ulat ng walang paglahok sa mga konteksto ng

extracurricular na nakabatay sa paaralan sa mga oras pagkatapos ng paaralan.

Batayang Teoretikal

Ang dyornalistik na pagsulat ay tumutukoy sa mga sulating may

kaugnayan sa pamamahayag. Madalas itong naisusulat sa mga pahayagan tulad

ng broad sheet o tabloid. Kabilang ditto ang pagsulat ng balita, idetoryal, tanging

lathalain at iba pa.

Ayon kay (Alejo, et al. 2005), naiiba ang pagsulat ng dyornalistik sa iba

pang uri ng pagsulat. Ang pagsulat ng balita ay tuwiran at hindi paligoy-ligoy.

Ang pangunahing punto ay inilalagay sa unahan at ang ibang impormasyon ay

isinisiwalat mula sa pinakamahahalaga tungo sa di-gaanong mahalaga. Pinipili

nang maingat ang mga salita at pinananatiling simple at tuwiran ang estilo ng

pagsulat.

Ayon naman kay (Sauco, et al. 1998), ang pagsulat ay pagsasalin sa

papel o sa anumang kasangkapang maaaring magamit na mapagsasalinan ng

mga nabuong salita,simbolo at ilustrasyon ng isang tao o mga tao sa layuning

maipahayag ang nasa kanyang isipan.

Ayon kay Royo (2001), Malaki ang naitutulong ng pagsulat sa paghubog

ng damdamin at isipan ng tao. Naipapahayag ang kaniyang damdamin, mithiin,

parangap, agam-agam, bungang isip, at mga pagdaramdam. Nakikilala ng tao

ang kaniyang sarili (kahinaan at kalakasan), lawak at tayog ng kaisipan, at mga

naaabot ng kamalayan.

Ang pagbabalita ng mga mamamahayag ay nag bibigay ng mga bata na

may higit sa pisikal at emosyonal na pakinabang lamang. Ang pagbabalita ay

karaniwang tumutulong sa mga bata upang makamitang mahusay na akademiko

at panlipunang mga palabas. Dapat malaman ng mga magulang na ang mga

bata na lumalahok sa mga organisadong pagbabalita ay mas mahusay sa

akademikong aspeto paaralan, bumuo ng mas mahusay na mga kasanayan sa

pakikipag-ugnayan, at mas nakatuon sa pangkalahatang benipisyo. Bukod pa

rito, ang mga ito ay karaniwang mas malusog kaysa sa mga kasamahan nila na

maiwasan ang pagiging kasangkot sa mga pagbabalita at katulad na mga

gawain. Sa katunayan ang pakikilahok sa isports ay nagtatanghal sa mga bata

ng pagkakataon para sa pamumuno, na nagtuturo sa kanila kung paano bumuo

ng mga kasanayan na kinakailangan para sa pagharap sa mga tagumpay at

kabiguan. Sa pamamagitan ng paglahok ng isang mag aaral sa Journalism at

aktibong pagsali sa mga pagbabalita ng koponan, ang kabataan ay binibigyan ng

pagkakataong makipagkapwa dahil napakahalaga ito sa edad na kapag ang

pagkatao ay nasa proseso pa lamang ng pagbabalangkas.

 Kabanata III

Ang bahaging ito ay nagpapakita ng paglalarawan ng mga ginagamit na

paraan, mga respondent o tagatugon na kabilang sa pagaaral, mga estratehiya

at instrumentong ginagamit upang makuha ang kailangang dato. Mga

pagpapakita rin ang pag-apruba ng pagsisiyasat-talatanungan, at mga

istatistikong lebel na ginamit sa pag-analisa ng mga taona nalikom.

Mga Tagatugunan o Respondente

Ang mga respondent ng pag aaral na ito ay nagmula sa 40 na mag

aaral mula sa ika 7 baitang hanggang sa ika 10 baitang ng Camp Vicente Lim

Integrated School. Sa pagpili ng mga posibleng respondent sa piling seksyon sa

baitang ika 7 hanggang 10 na pagkukuhanan ng datos, ang mga mananaliksik ay

gagamit ng purposive sampling technique. Ang mga tagatugon na pinili ay

nakabatay sa seksyon na kanilang kinabibilangan. Ito ang magsisilbing batayan

upang malaman ng mga mananaliksik ang mga salik na kaugnayan ng

pagkakaroon ng espesyal na programang pang mamamahayag sa performans

ng mag-aaral.

Talahayanan 2: Bilang at Porsyento ng mga Respondente

Kasarian Bilang Porsyento

Lalaki 20 50%

Babae 20 50%

Kabuuan 40 100%
 Ang talahayanan 2 ay nagpapakita ng bilang ng mga mag-aaral na

nagsilbing tagatugon ng pag-aaral na ito.

Disenyo ng Pagaaral

Ang mga mananaliksik ay gumagawamit ng disenyong naglalarawang

deskriptibong kwantitatibong pamamaraan sa pagaaral. Ang mga mananaliksik

ay gumamit ng talatanungan o survey questionnaire. Naniniwala ang mga

mananaliksik na ang Descriptive Survey Research Design ay angkop sa pag-

aaral na ito sapagkat makatutulong ito upang mapadali ang pangangalap ng mga

datos na nagmumula sa mga respondente. Ito ay karaniwang ginagamitan ng

Survey Questionnaire upang suportahan ang pag-aaral. Ang magiging resulta

nito ay bibilangin at bibigyang paglalarawan o pag aanalisa sa mga nalikom. Ang

disenyong paglalarawan o deskriptibo ay ang nakitang disenyo ng mga

mananaliksik dahil ito ay magiging mabisa sa pagaaral upang makakalikom ng

impormasyon na maging epektibo sa pananaliksik. Ang disenyong ito ay

inuugnay rin sa mga elemento ng pag–uunawa o kahalagahan ng paksang

tinatalakay. Layunin ng paggamit ng deskriptib na disenyo ng pananaliksik na

ilarawan ang kapaligiran sa kasalukuyang pangyayari at alamin ang sanhi ng

partikular na kaganapan.

Pamamaraan sa Pananaliksik
 Ang pananaliksik na ito ay sinimulan ng mga Mananaliksik sa kabata 1 at

sa Kabata 2. Na naglalaman ng mga impormasyon, suliranin at magiging epekto

at kaugnayan, ayon sa pamagat ng pag-aaral. Ginamitan rin ito ng surbey para

sa mga piling repondanteng mag aaral sa baitang 7 hanggang baitang 10 ng

Camp Vicente Lim Integrated School. Upang maipakita ang “Kaugnayan ng

Pagkakaroon ng Espesyal na Programang pang Akademiko sa performans ng

mag-aaral “ inilalahad rin dito ang inaasahang magiging responde ng mga piling

mag aaral. Ginamitan rin ito ng instrumentong matematika, upang milahad ang

tamang Data mula sa mga respondante. Sa pamamagitan ng mga paraang ito ay

mailalahad ang tamang impormsayon ayon sa pag-aaral ng mananaliksik.

Instrumento ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa pamamagitan ng pagsarvey. Ang

mga mananaliksik ay naghanda ng sarvey-kwestyoneyr na siyang ginamit sa

pananaliksik bilang instrumento upang makalap ang mga datos kaya nasuri ang

assessment at ebalwasyon, abentahe at disabentahe, at epekto, kaugnayan sa

Performans ng mga mag–aaral ng Special Program in journalism na gawain ng

mga respondente.

Ang mga mananaliksik ay nangalap din ng mga impormasyon sa internet,

libro at sa iba pang referens na maaaring mapaghanguan.

Ang mga mananaliksik ay gumagawamit ng talatanungan o survey bilang

pangunahing instrument sa pagkalap ng mga impormasyon o datos na

kakailanganin sa pagaaral. Ang mga impormasyon na makakuha ay nangagaling

sa mga respondent tungkol sa mga kaugnayan ng pagkakaroon ng espesyal na

programang pang mamamahayag para sa mga mag aaral. Ang mga

mananaliksik ay sinuri ang listahan ng self made questionnaire upang

masigurado na makakukuha ng tunay at katanggap-tanggap na tugon mula sa

mga respondent.

Talahanayaan 1. Four-point Likert Scale Indicator

Gumamit ang mga mananaliksik ng 5 point likert scale bilang

tagapagbigay interpretasyon sa bilang ng mga tugon ng mga respondent ng

pananaliksik. Sa berbal na interpretasyon ay nakaayos mula sa pinakamataas na

rating hanggang sa pinakamababa.

Scale Statistical Limit Berbal na Interpretasyon

4 4.50-5.00 Sumasang-ayon

3 3.50-4.49 Lubos na sumasang-ayon

2 1.50-2.49 Hindi sumasang-ayon

1 1.00-1.49 Lubos na hindi sumasang-

ayon

Ayon sa PganMata ang Likert Scale ay isang uri ng psychometric scale na

kadalasang ginagamit sa mga questionnaire sa sikolohiya. Ito ay binubuo at

pinangalanan pagkatapos ng organisasyong psychologist Rensis Likert. Ang

mga imbentaryo ng self report ay isa sa mga pinaka-tanggap na gamit sa

sikolohikal na pananaliksik. Sa isang Likert Scale, hiniling ang mga respondent

na i-rate ang antas kung saan sumasang-ayon sila sa isang pahayag. Ang

ganitong mga antas ay kadalasang ginagamit upang masuri ang personalidad,

saloobin at pag uugali.

Statikal na pag aaral

Sa bahagi ng saliksik na ito ipapakita ang mga pormula na kakailanganin

upang makuha ang resulta ng surbey ng mga mananaliksik. Ang mga datos ay

nagmumula sa talatanungan na sasagutan ng mga respondente

Malalaman ang mga salik na nakakaapekto sa pagkakaroon ng espesyal

na programang pang akademikong performans ang mga estudyante ng Camp

Vicente Lim Integrated School ay gagamit ng nasabing pormula.

Weight Mean – na gagamitin ng mga mananaliksik upang alamin ang

pinakapangunahing salik na nakakaapekto sa performans ng mga magaaral.

Weight mean= ∑fx – kung saan; f=frequency x= tugon ng mga magaaral

base sa likert scale n= bilang ng mga respondent f(x)= pinagsamang produkto ng

f at x. x=mean general weight mean, na gagamitin ng mga mananaliksik upang

makuha angn kabuuang resulta ng mga tugon ng respondent.

GWM= ∑x – kung saan, x= weight mean, n= bilang ng mga salik, ∑x=

pinagsama-samang weight mean ng mga salik Standard Deviation na gagamitin

ng mga mananaliksik upang malaman ang sukat kung gaano kakalat o kalaganp

ang isang particular na grupo mula sa mean na kinuha.

SD= √∑(x-x)(2)2 ------n kung saan, x=sample mean_x=mean n=numbere of

sample ∑(x-x)(2)2 pinagsama-sama.

SD= [(√∑(x-x)(2))] ^2/n

GM= ∑(x)
 Kabanata IV

PRESENTASYON, ANLISIS AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Ipinapakita sa kabanatang ito, ang presentasyon ng mga datos na

nakalap mula sa mga respondante, at pagbibigay interpretasyon sa mga ito

upang humantong sa pagkakaroon ng kasagutan sa mga tanong ng pag-aaral

gayun din ang magiging konklusyon at rekomendasyon nito.

Talahanayan 1. Antas ng akademikong perfromans ng mga respondente

mula una hanggang ikatlong markahan

Grado 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93
Nakakuha 1 1 11 11 10 19 13 17 18 16 4 1

Lumalabas na mula una hanggang ikatlong markahan na ang nakakuha

ng kabuuan na walumput dalawa ay isa, isa din ang nakakuha ng kabuuan na

walumput tatlo labing isa naman ang nakakuha ng kabuuan na walumput apat

labing isa din ang nakakuha ng walumput lima sa kabuuan, sampu ang

nakakuha ng walumput anim sa kabuuan, labing siyam naman ang nakakuha ng

walumput pito sa kabuuan at labing tatlo naman ang nakakuha ng walumput

walo sa kabuuan. Sa kabuuan na walumput siyam labing walo ang nakakuha,

labing walo sa kabuuan na siyamnapu at labing anim ang nakakuha ng kabuuan

na siyamnaput isa, apat ang nakakuha ng kabuuan na siyamnaput dalawa at isa

naman ang nakakuha ng kabuuan na siyamnaput isa.

Ito ang kabuuan na nakuha ng mga mag-aaral mula una hanggang

ikatlonng markahan na kabilang sa espesyal na programang

pangmamamahayag (SPJ). Ipinapakita ditto na ang pagsali ng journalism ay

nakatuon sa pagtaas ng grado, Ayon sa Artikulo ng Sa aking Wika (2015), ang

pakikisali sa mga aktibidad o espesyal na programa ng paaralan o ng DEPED ay

isang mabuting pamamaraan para sa mga bagong dating na mag-aaral upang

magkaroon ng mga kaibigan at maramdamang kabahagi ng komunidad sa pag-

aaral. Gayundin, ikinukonsidera ng mga unibersidad at mga kolehiyo ang mga

gawaing ekstrakulikular at pakikisangkot sa kumunidad ng isang mag-aaral para

sa aplikasyon ng mga mag-aaral upang tanggapin o para sa scholarship.

Talahanayan 2. Naging epekto ng paglahok sa journalism sa pag-aaral ng

mga mag-aaral

Mga intrapersonal na sitwasyon sa pag Weighted Deskripsyon

babalita Mean
1. Dumarami ang aking kaalaman sa pag Sali sa 3.68 Lubos na
journalism. sumasang-
ayon
2. Hindi ko nababalanse ng tama ang akin oras para sa 2.4 Hindi
pag-eensayo. sumasang-
ayon
3. Bumababa ang akin grado sa iba pang mga 1.73 Lubos na hindi
asignatura. sumasang-
ayon
4. Napapabayaan ko ang aking pag-aaral dahil sa 1.58 Lubos na hindi
pagsali ko sa programang pang-mamamahayag. sumasang-
ayon
5. Mas napapaunlad ang kakayahan ko sa 3.53 Lubos na
pagpapahayag ng balita sa pagsali ko sa programang sumasang-
pang-mamamahayag. ayon
6. Hindi kona napagtutuunan ng kumain sa tamang 2.03 Hindi
oras, matulog ng sapat at umuwi sa oras na nararapat. sumasang-
ayon
7. Tumataas ang abilidad ko sa pagsusulat ng mga 2.68 Sumasang-
gawaing papel o paper works sa pagsali ko sa ayon
akademikong pang mamamahayag.
8. Lumalalim ang kaalaman ko sa mga 3.43 Lubos na
matatalinghagang salita sa pagsali ko sa akademikong sumasang-
pang mamahayag. ayon
9. Mas tumaas ang aking kompyansa sa sarili. 3.58 Lubos na
sumasang-
ayon
 10. Bumababa ang aking kakayahan sa 1.7 Lubos na hindi
pakikipagtalastasan tulad ng debate, tula, talumpati sumasang-
atbp dahil sa pang-akademikong pang mamamahayag. ayon
11. Namulat ako sa katotohanang nagyayare sa atin 3.33 Lubos na
mula ng sumali ako sa journalism. sumasang-
ayon
12. Natutuon ang akin pansin sa pamamamahayag 2.1 Hindi
kaysa sa iba pang mga pang akademikong asignatura. sumasang-
ayon
13. Nahahasa ang akin bokabularyo 3.38 Lubos na
sumasang-
ayon
14. Bilang isang mamamahayag responsibilidad kong 3.45 Lubos na
tapusin ang mga impormasyong nakalapko at sumasang-
kailangan ng masuring pag-aaral bago ito ilabas sa ayon
dyaryo
15. Nawawalan ng interes sa pag-aaral at natutuon 1.3 Lubos na hindi
lamang sa pang mamamahayag. sumasang-
ayon

Lumalabas sa resulta na Tatlo punto animnapu't walo bahagdan (3.68) na

sumasailalim sa berbal na interpretation Ang nag sasabing sila ay Lubos na

sumasang ayon na mas dumarami Ang kanilang ka alaman sa pag sali sa

journalism. Dalawa punto apat bahagdan (2.4) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon ang hindi sumasang ayon na hindi nila nababalanse ng Tama Ang

kanilang oras para sa pag eensayo. Isa punto pitongpu't Tatlo bahagdan (1.73)

na sumasailalim sa berbal na interpretasyon Ang nag sasabing sila ay lubos na

hindi sumasang ayon na bumababa ang kanilang grado sa iba pang mga

asignatura. Isa punto limangpu't walo bahagdan (1.58) na sumasailalim sa berbal

na interpretasyon ang lubos na hindi sumasang ayon na napapabayaan nila ang

kanolang pag-aaral bahil sa pagsali sa programang pang mamamahayag.Tatlo

punto limangpu't tatlo bahagdan (3.53) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon ang nag sasabing sila ay lubos na sumasang ayon na hindi nila
napag tutuunan ng pansin ang pagkain sa tamang oras,matulog ng sapat at

umuwi sa oras na nararapat. Samantala dalawa punto animnapu't walo

bahagdan (2.68) na sumasailalim sa berbal na interpretasyon na sumasang ayon

na tumataas ang kanilang abilidad sa pag susulat ng mga gawaing papel o paper

works sa pag aaral sa akademikong pang mamamahayag.Tatlo punto apat

napu't Tatlo bahagdan (3.43) na sumasailalim sa berbal na interpretasyon ang

lubos na sumasang ayon na mas lumalalim ang kanilang kaalaman sa mga

matatalinghagang salita sa pagsali sa akademikong pang mamamahayag.Tatlo

punto limangpu't walo bahagdan (3.58) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon ang lubos na sumasang ayon na mas tumaas ang kanilang

kompyansa sa sarili.Isa punto pito bahagdan (1.7) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon naman ang nag sasabing sila ay lubos na hindi sumasang ayon

na bumababa ang kanilang kakayahan sa pakikipag talastasan tulad ng debate,

talumpati at iba pa dahil sa pang-akademikong pang mamanahayag. Tatlo punto

tatlongpu't Tatlo bahagdan (3.33) na sumasailalim sa berbal na interpretasyon

ang lubos na sumasang ayon na namulat sila sa katotohanang nang yayari sa

atin mula ng sumali sila sa journalism. Dalawa punto Isa bahagdan (2.1) na

sumasailalim sa berbal na interpretasyon ang hindi sumasang ayon na natutuon

ang kanilang pansin sa pamamahayag kaysa sa iba pang mga pang

akademikong asignatura. Tatlo punto tatlongpu't walo bahagdan (3.38)na

sumasailalim sa berbal na interpretasyon ang lubos na sumasang ayon na mas

nahahasa ang kanilang bokabolaryo. Tatlo punto apat napu't Lima bahagdan

(3.45) na sumasailalim sa berbal na interpretasyon ang lubos na sumasang ayon

na nilang isang mamamahayag responsibilidad na tapusin ang mga

impormasyong nakalap at kailangan ng masuring pag-aaral bago ito ilabas sa

radyo atbp. Isa punto tatlo bahagdan (1.3) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon ang lubos na hindi sumasang ayon na mawawalan ng interes sa

pag aaral at natutuon lamang sa pang mamahayag.

Ayon kay Kirchner, (2005) ang paaralan ay naglalaan ng oportunidad sa

bawat bata upang mapaunlad ang mental, pisikal at sosyal na potensyal nila

nang sa gayon, sila ay maging aktibong miyembro ng samahan na

kinabibilangan nila. Ang gawaing ito ay isinasalin sa mga programa sa

pamamagitan ng mga aral o turo na pauunlarin sa bawat indibidwal bilang

kapasidad ng pisikal at sikolohikal na gawain na maaari nitong panangga sa

pagharap sa nagbabago at mapanghamong lipunan. Pinatunayan ni Kirchner

ang talahanayan na ito ay mas napapa-unlad ng isang mag aaral ang kanilang

mental, pisikal at sosyal na potensyal sa pamamagitan ng pag sali sa journalism.

Mas nagkakaroon ng kumpiyansa sa sarili ang isang mag aaral at mas magiging

maganda ang kani kanilang performans sa klase dahil sa pag sali sa journalism,

at nakatutulong ito upang mas humusay pa ang isang mag aaral sa klase at mas

mapataas pa ang grado.

Talahanayan 3. May kaugnayan ba ang pagkakaroon ng espesyal na

programang pangmamamahayag sa akademik performans ng mag-aaral?

Lubos na Sumasang-ayon Hindi sumasang- Lubos na hindi

sumasang-ayon ayon sumasang-ayon

1. 67.5% 32.5% 0% 0%
2. 17.5% 17.5% 52.5% 12.5%
 3. 2.5% 12.5% 40% 45%
4. 0% 12.5% 32.5% 55%
5. 52.5% 47.5% 0% 0%
6. 15% 7.5% 42.5% 35%
7. 42.5% 57.5% 0% 0%
8. 45% 52.5% 2.5% 0%

9. 57.5% 42.5% 0% 0%

10. 7.5% 7.5% 30% 55%

11. 37.5% 57.5% 5% 0%

12. 7.5% 12.5% 62.5% 17.5%

13. 42.5% 52.5% 5% 0%

14. 50% 45% 5% 9%

15. 0% 2.5% 25% 72.5%

Nawawalan sila ng interest sa pag-aaral at nakatuon lamang sa

pamamahayag, ay nakakuha ng pitumpu't dalawa punto lima bahagdan (72.5%),

na sumasailalim sa berbal na interpretasyon na hindi sumasang-ayon. Natutuon

ang kanilang pansin sa sa pamamahayag kaysa sa iba pang akademikong

asignatura, ay nakakuha ng animnapu't dalawa punto lima bahagdan (62.5%), na

sumasailalim sa berbal na interpretasyon na hindi sumasang-ayon. Ang pahayag

na bumababa ang kaalaman nila sa pakikipagtalastsan tulad ng debate , tula,

talumpati atbp. dahil sa pagsali sa akademikong pangmamamahayag, ay

nakakuha ng limangpu't (50%), na sumasailalim na berbal na interpretasyon na

hindi sumasang-ayon. Lumalalim ang kaalaman nila sa mga matatalinhagang

salita sa pagsali sa akademikong pangmamamahayag, ay nakakuha ng

tatlumpu't dalawa punto lima (32.5%), sumasailalim sa berbal na interpretasyon

na sumasang-ayon. Nakakuha ng limangpu't pito punto lima (57.5%) na

sumasang-ayon sila na tumataas ang abilidad nila sa pagsulat ng mga gawaing

papel o paper works dahil sa pagsali nila sa pangakademikong

pangmamamahayag. Ang pahayag na Napapabayaan nila ang kanilang

pagaaral dahil sa pagsali sa programang pamammahayag, ay nakakuha ng

labing dalawa punto lima (12.5%), na sumasailalim sa berbal na interpretasyon

na hindi sumasang-ayon. Nakakuha ng apatnapo pursyento ( 40%)sa ilalim ng

berbal na interpretasyon na hindi sumasang-ayon na bumaba ang kanilang

grado sa ibang asignatura sa pagsali sa pamamahayag. Dumarami ang kanilang

kaalaman sa pagsali sa journalism, ay nakakuha ng animnapu't pito punto lima

(67.5%) na sumasang-ayon sa ilalim ng berbal ma interpretasyon.

Ipinapakita sa talahayaan na ito ang datos ng mga sagot ng mag-aaral ng

Camp Vicente Lim Integrated Schoo sa larangan nang Journalismo, simula

baitang ika-pito hanggang baitang ika-sampo. Dito ay napatunayan na ang

pagsali ng mag-aaral sa larangan ng Journalismo ay hindi naging hadlang sa

kanilang pag-aaral, bagkus ito ay mas nakakatulong pa upang mapalawak ang

kanilang kaalaman. Ayon kay Guillermo (2015), hindi sapat ang katalinuhang

dulot ng mga leksyon kung hindi balanse at produktibo ang isang mag-aaral sa

paraang nararapat niyang maipamahagi at mapaunlad ang kaniyang natatanging

kakayahan at talento. Ang kaalaman na kinabibilangan ng isang mag-aaral ay

hindi lamang saklaw ng apat na sulok ng silid kundi maging sa labas ng

paaralan. Dito pumapasok ang usapin patungkol sa mga paligsahan o ang

tinatawag na “School Activities”.

 Kabanata V

PAGLALAGOM, KONKLUSYON, AT REKOMENDASYON

Ang kabanatang ito ng pananaliksik ay naglalahad ng paglalagom,

konklusyon, at rekomendasyon ukol sa Kaugnayan ng pagkakaroon ng espesyal

na programang pangmamamahayag para sa akademikong performans ng mag-

aaral, na batay sa result ng mga datos na nakalap.

Lagom

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay malaman ang antas ng kasanayan ng

mga mag-aaral sa Wikang Filipino sa larangan ng pakikipagtalastasan sa Camp

Vicente Lim Integrated Shool.

Ang mga mag-aaral ng Camp Vicente Lim Integrated School ang

nagsilbing tagatugon ng pag-aaral. Ang instrumento ng pananaliksik ay

kwestyuneyr at maiikling pagsusulit na ginamit sa pagkalap ng kinakailangang

impormasyon.

Batay sa nalakap na datos, ang mga mag-aaral ng Camp Vicente Lim

Integrated School sa larangan nang Journalismo, simula baitang ika-pito

hanggang baitang ika-sampo. Ang mga talahayaan ay napatunayan na ang

pagsali ng mag-aaral sa larangan ng Journalismo ay hindi naging hadlang sa

kanilang pag-aaral, bagkus ito ay mas nakakatulong pa upang mapalawak ang

kanilang kaalaman. Nawawalan sila ng interest sa pag-aaral at nakatuon lamang

sa pamamahayag, ay nakakuha ng pitumpu't dalawa punto lima bahagdan

(72.5%), na sumasailalim sa berbal na interpretasyon na hindi sumasang-ayon.

Sa kabilang banda, Dumarami ang kanilang kaalaman sa pagsali sa journalism,

ay nakakuha ng animnapu't pito punto lima (67.5%) na sumasang-ayon sa ilalim

ng berbal ma interpretasyon. Ito ay nagpapakita na walang epekto ang pagsali

ng mga mag-aaral sa programang pangmamamahayag at ito ay nakakatulong pa

sa kanila. Bukod pa rito, Tatlo punto animnapu't walo bahagdan (3.68) na

sumasailalim sa berbal na interpretation Ang nag sasabing sila ay Lubos na

sumasang ayon na mas Dumarami Ang kanilang ka alaman sa pag sali sa

journalism at Isa punto Tatlo bahagdan (1.3) na sumasailalim sa berbal na

interpretasyon Ang lubos na Hindi sumasang Ayon na mawawalan ng interes sa

pag aaral at natutuon lamang sa pang mamahayag. Upang matukoy ang

kaugnayan ng journalism sa academic performance ng mga mag-aaral ay

gumawa ng talatanungan ang mga mananaliksik. Ang datos na nangalap ay

nagsilbing pangunahing kasagutan sa pananaliksik na kung saan ay maingat na

iniharap at nasuri ng maayos.

Konklusyon

1. Mayroong magandang epekto sa mga mag-aaral ang pagsali sa journalism

tulad ng mas nahahasa ang kanilang bokabularyo at mas nadaragdagan ang

kanilang kaalaman sa matatalinhagang salita

2. Mas nalinang ng mag-aaral ang kanyang kakayahan sa pagsusulat ng

gawaing papel o paper works

3. Mayroong masamang epekto sa mga mag-aaral ang pagsali sa journalism

tulad ng napapabayaan ang pang akademikong gawain dahil mas natutuon ang

kanilang oras sa journalism.

4. Mas nalinang ng mag-aaral ang kanyang kakayahan sa pagsusulat ng

gawaing papel o paper works

Rekomendasyon

1. Hinihikayat namin na ang bawat mag-aaral na pag-igihan pa ang pag

papalawak ng kanilang kaalaman sa pananliksi, upang mas mapalawak ang

kanilang kaalaman.

2. Sa bawat guro na nag-iinsayo sa mag-aaral ay hinihikayat namin na sanayin

at mas paigtingin pa ang pag-tuturo upang sa gayon ay magkaroon ay

magagabayan sila at mapalawak paang kanilang kaalaman. Sa pamamagitan

nito ay magagamit nila ito sa pamamahayag.

3. Hinihikayat namin ang mga magulang na magbigay suporta sa kanilang mga

anak upang magkaroon ng lakas ng loob nailabas ang kani kanilang mga talento

sa pag babalita o sa pag papahayag

4. Hinihikayat lahat ng may katungkulan sa pag-aaral ng pamamahayag, ay

magkaroon ng programang maaaring makatulong karagdagang kaalaman sa

bawat kasapi ng pamamayag. Hinihikayat din na magkaroon ng kooperasiyon sa

bawat kasapi ng programang ilalahad

 TALASANGGUNIAN

http://johnkenfrancisco.blogspot.com/2016/04/pananaliksik-akademik-

performans-ng-mga.html

https://www.academia.edu/6175342/

Epekto_ng_Pagkakaroon_ng_Mataas_na_Posisyon_sa_Organisasyong_Pampa

aralan_sa_Akademik_Performans_ng_30_Mag_aaral_sa_Pambansang_Mataas

_na_Paaralang_Pang_Agham_ng_Cavite

https://www.academia.edu/19596980/Isang_pag-

aaral_ukol_sa_iba_t_ibang_salik_na_nakakaapekto_sa_akademik_performans_

ng_mga_iskolar_sa_Assumption_College_Makati_School_Year_2013_2014

https://www.termpaperwarehouse.com/essay-on/Research/482265

https://www.scribd.com/?fbclid=IwAR38pjgQu97jprj5PhP-

yWtaOXI8UPxZa7NRNZzpYEJCvLMaaeRzhF_zc5w

https://www.academia.edu/28701381/KABANATA_2_KAUGNAY_NA_PAG-

AARAL_AT_LITERATURA

https://www.academia.edu/36128602/

Ang_Pakikilahok_sa_journalism_ng_mga_Mag_Aaral_ng_SFHS_sa_Ika-

Siyam_na_Baitang_nina
APENDIKS
Ma’am/Sir

Kami po ay mag-aaral ng Camp Vicente Lim Integrated School, baitang 11

ABM Crystl, ay nag sasagawa ng isang pananaliksik na may pamagat na:
KAUGNAYAN NG PAGKAKAROON NG ESPESYAL NA PROGRAMANG
PANG-MAMAMAHAYAG PARA SA AKADEMIKONG PERPORMANS NG
MGA MAG-AARAL.
Kaugnay po nito, kami ay humihingi ng pahintulot upang inyo pong mabalideyt,
ang instrumentong gagamitin sa pananaliksik.

Maraming pong Salamat!

Lubos na gumagalang,

TERRIBLE, ALYANNA JOY D. YAMBAO, MELA GRACE R.

RIVAS, ROCHELLE R. FRUELDA, SHAILA B.

DELA CRUZ, CEZAR M. OÑA, RAIZHEN C.

BUNDALIAN, JENNY
Mga Mananaliksik
Kaugnayan ng Pagkakaroon ng Espesyal na Programa sa Pamamahayag (SPJ) sa
Akademikong Perpormans ng mga Mag-aaral

Pangalan: _____________________ Baitang/Seksyon:

_______________
Edad: { } 12 pababa { } 13-14 { } 15-16 { } 17 pataas

Panuto: Basahin matubi ang mga pahayag. Lagyan ng tsek (/) ang bawat pahayag
bilang tugon.
Sumasang- Lubos na Hindi Lubos na
ayon sumasang sumasang- hindi
-ayon ayon sumasang-
(4) (3) (2) ayon
(1)
1. Dumarami ang aking
kaalaman sa pagsali sa
"journalism".
2. Hindi ko nababalanse ng
tama ang aking oras para sa
pag-eensayo.
3. Bumaba ang aking grado
sa iba pang mga asignatura.
4. Napapabayaan ko ang
aking pag-aaral dahil sa
pagsali ko sa programang
pang mamamahayag
5. Mas napauunlad ang
kakayahan ko sa
pagpapahayag ng balita sa
pagsali ko sa programang
pang mamamahayag.
6. Hindi ko na napag
tutuunan ng pansin ang
ibang bagay tulad ng
kumain sa tamang oras,
matulog ng sapat at umuwi
sa oras na nararapat.
7. Tumataas ang abilidad ko
sa pagsusulat ng mga
gawaing papel o paper
works sa pagsali ko sa
akademikong pang
mamamahayag.
8. Lumalalim ang kaalaman
ko sa mga matatalinhagang
salita sa pagsali ko sa
akademikong pang
mamamahayag.
9. Mas tumaas ang aking
kompyansa sa sarili.
 10. Bumababa ang
kakayahan ko sa
pakikipagtalastasan tulad ng
debate, tula, talumpati atbp
dahil sa pagsali ko sa
akademikong pang
mamamahayag
11. Namulat ako sa
katotohanang nangyare sa
atin simula nung sumali ako
sa journalism.
12. Natutuon ang aking
pansin sa pamamahayag
kaysa sa iba pang mga
pang akdemikong
asignatura
13. Nahahasa ang aking
bokabularyo.
14. Bilang isang
mamamahayag
responsibilidad kong tapusin
ang mga impormasyong
nakalap ko at kailangan ng
masuring pag-aaral bago ìto
ilabas sa dyaryo.
15. Nawawalan ng interes
sa pag-aaral at natutuon
lamang sa
pangmamamahayag

Averange mula una hangang ikatlong markahan: 1st _____

2nd_____
3rd______
ANG MGA MANANALIKSIK HABANG NAMIMIGAY NG KWESTYUNEYR
MGA MANANALIKSIK HABANG NAGBIBILANG NAGKO-KOMPYUT NG

MGA DATOS
CURRICULUM VITAE
ALYANNA JOY D. TERRIBLE
858 New Canlubang Purok 6 Paciano Rizal Calamba
City, Laguna
Email Address: alyannajoy@gmail.com
Mobile no. 09359129244

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Mayapa Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 16
Gender: Female
Date of Birth April 14, 2003
Place of Birth Calamba City
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Marithes Terrible
Neonilo Terrible
Rochelle Joy R. Rivas
Moscow Street CHV, Brgy. Barandal, Calamba City,
Laguna
Email Address: richellerivas@gmail.com
Mobile no. 09502745116

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Mayapa Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 16
Gender: Female
Date of Birth October 10, 2003
Place of Birth Masbate City
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Rolino R. Rivas

Ronalyn R. Rivas
Shaila B. Fruelda
141 Ever Street Mayapa Calamba City Laguna

Email Address: shailafruelda@gmail.com

Mobile no. 09984032817

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Mayapa Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 17
Gender: Female
Date of Birth August 20, 2002
Place of Birth Bagac, Bataan
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Edwin Fruelda
Mary Grace Fruelda
Raizhen C. Oña
368 Salcedo St. Mayapa Calamba City, Laguna
Email Address: raizhencastillo@gmail.com
Mobile no. 09217236680

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Mayapa Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 16
Gender: Male
Date of Birth: January 2, 2003
Place of Birth: Calamba City
Civil Status: SIngle
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Raymund Castillo
Jenifer Castillo
Cezar M.Delacruz
Purok 3 Brgy. Sirang lupa Calamba City
Email Address: delacruz@gmail.com
Mobile no. 09107753802

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary POST Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 17
Gender: Male
Date of Birth May 23,2003
Place of Birth Santa Cruz City
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Rafael Delacruz
Sonia Delacruz
Jenny N. Bundalian
Purok 2 Baranggay Casille Cabuyao, Laguna
Email Address: jennybundalian@gmail.com
Mobile no. 09272914540

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Casille Elementary School

Mayapa, Calamba City, Laguna

PERSONAL INFORMATION
Age: 16
Gender: Female
Date of Birth September 17, 2003
Place of Birth Calamba City
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Norlito N. Bundalian Jr.
Josefina N. Bundalian
Mela Grace Y. Yambao
Blk 9, Lot 5 St. Denver Brgy. Barandal Calamba Hills Ph.2
Calamba City Laguna
Email Address: melagraceyambao0116@gmail.com
Mobile no. 09420678194

EDUCATIONAL BACKGROUND:

Senior High School Accountancy Business and Management

Camp Vicente Lim Integrated School
Mayapa, Calamba City, Laguna

Junior High School Camp Vicente Lim Integrated School

Mayapa, Calamba City, Laguna

Elementary Concepcion Integrated School San Simon

Pampanga

PERSONAL INFORMATION
Age: 17
Gender: Female
Date of Birth January 16 2003
Place of Birth Baliwag, Bulacan
Civil Status: Single
Religion: Roman Catholic
Citizenship: Filipino
Name of Parents: Enrico Y. Yambao
Pia Dosa R. Yambao