PARUT ELEMENTARY SCHOOL

VINTAR DISTRICT II

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Name of the Teacher: CELIA A. CORTES Grade Level: Grade 4
Position: Teacher III Quarter and Week: Quarter 2, Week 8
Name of the School Head: FLORDELIZA C. DOMINGO Date: January 17-21, 2022
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of
Time (Subject, Grade Delivery
Level)
MONDAY
6:30- DISTRIBUTION/RETRIEVAL OF MODULES PMDL
8:00
Tuklasin
8:00- GRADE 4 ESP Basahin ang tula at sagutin ang mga tanong sa ibaba.
10:30 Nakapagpapakita ng Maayos na Kapaligiran, Hangad ng Sinuman
(ES) ESP 4 paggalang sa iba sa
pamamagitan ng Suriin
pagpapanatiling tahimik, Mga Gabay na Tanong
malinis at kaaya-ayang 1. Bakit kinailangang pagsabihan ni Gng. Malvar ang mga kabatang maiingay sa daan?
kapaligiran 2. Napagsabihan ba ni Gng. Malvar ang mga kabataan na nag-ingay? Ano ang kanilang naging tugon?
bilang paraan ng 3. Gaano ba kahalaga sa online class ang pagkakaroon ng tahimik na kapaligiran?
pakikipagkapwa-tao.
Tayahin
A. Iguhit sa patlang ang hugis-puso ( ) kung nagpapakita ng paraan ng pakikipag-kapuwa sa pamamagitan
ng pagpapanatili ng malinis, at kaaya-ayang kapaligiran, at hugis tatsulok ( ) kung hindi.

____1. Sinisigawan ko ang mga batang naglalaro sa aming bakuran.

____2. Iniiwasan ko ang pagsasalita nang malakas sa loob ng pampublikong sasakyan upang hindi
maabala ang ibang pasahero.
____3. Nakikiisa ako sa paglilinis ng aming purok kapag malapit na ang pista o sports tournament.
 Karagdagang Gawain
Panuto: Buuin ang kaisipan sa pamamagitan ng paglalagay ng titik sa ibabaw ng bilang. Gamitin ang
alpabetong may katumbas na bilang sa ibabaw upang mabuo ang kaisipan.

11:30- LUNCH BREAK

1:00
1:00- MATH 4 MATH 4 What I Know PMDL
3:30 Renames decimal Can you do this? Name the equal parts of the following regions. Try to do this in 5 minutes.
(ES) numbers to fractions, and
fractions whose What’s More
denominators are factors Activity 1 Rename the following decimal numbers to fractions.
of 10 and 100 to decimals. 1.) 0.5 = ____
(M4NS-IIi-100) 2.) 0.4 = ____
3.) 0.6 = ____
4.) 0.28 = ___
5. 0.55 = ____

What I can do?

Express the following as fractions.
1.) 0.2
2.) 0.04
3.) 0.64
4.) 0.08
5.) 0.56

Assessment
Rename the following decimal numbers in fractions.
1.) 0.2 6.) 0.24
2.) 0.45 7.) 0.3
3.) 0.56 8.) 0.54
4.) 0.07 9.) 0.68
5.) 0.8 10.) 0.98

Additional Activities
Solve these problems.
1. Glory learned how to cook beef sinigang. She used 0.75 kilogram of radish and 0.25 kilogram of okra.

Page 2 of 13
 Express 0.75 and 0.25 in fraction form.
2. Irene bought 0.50 kilograms of fish and 0.70 kilograms of lean meat. Which is heavier? Write your
answer in fractional form.

3:30- Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
5:00

TUESDAY
7:30 – Grade 4 ENGLISH 4 What I Know PMDL
8:00  differentiate Complete the sentences by writing the past form of the verb. Write your answer in your activity
regular verb notebook.
8:00- from irregular 1. Last vacation, my mother _______ (receive) a gift box from her brother in Pangasinan.
10:30 verb - 2. My brother __________ (wear) his new pair of shoes.
(ES)  use the past 3. My family _________ (call) my uncle to thank him for his surprise.
form of regular 4. The birds ___________ (build) their nest on the branch of a mango tree.
verbs – EN4G- 5. The birds __________ (eat) the worms given by their mother.
IIg-3.2
 use the past What’s New
form of What are the words written in bold-italic letters?
irregular verbs Choose the verbs used in the paragraph and write them in your activity notebook in two (2) columns.
– EN4G-IIh-11 First column will be the words that end in /d/ or /ed/ and in the second column will be for the words that
do not end in /d/ or /ed/.

What’s More
Activity 1: Read the paragraph below and copy the verbs found in the selection, write whether the verb
is regular or irregular. Write your answer in your activity notebook.

What I Can Do
Direction: Write the past form of the following verbs. Write your answer in your activity notebook.

1. bake 6. ride
2. find 7. introduce
3. make 8. talk
4. weave 9. go
5. ring 10. give

Page 3 of 13
 Assessment
A. Directions: All the verbs below are in their present tense. Some of them are regular verbs while some
are irregular verbs.
Write the correct past form of each verb in your activity notebook and underline the irregular verbs.
1. bring
2. call
3. sell
Additional Activities
Write a short paragraph about your experiences during the home quarantine in your activity notebook
using the past form of regular and irregular verb.

11:30- LUNCH BREAK

1:00
1:00- EPP 4 EPP 4 Subukin PMDL
3:30
(ES) Naisasagawa nang may Panuto: Basahing mabuti ang mga pahayag. Isulat ang T kung tama ang mga pahayag at M kung hindi.
sistema ang pagliligpit at _______1. Magdasal bago at pagkatapos kumain.
paghuhugas ng _______2. Iwasang hipan ang pagkain kung ito ay mainit pa sa halip ito ay hayaang kusang maalis ang
pinagkainan. (EPP4HE- init.
0i14)
Balikan
Panuto: Magbigay ng limang wastong mga hakbang sa pag-aayos ng hapagkainan

Tuklasin
Panuto: Basahin at unawain ang talata sa ibaba. Isulat sa tamang bilang ang hakbang na nasa loob ng
kahon upang matulungan si Bait

Suriin
Panuto: Magbigay ng sampung kagamitan sa pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan. 1.
_____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4.
_____________________ 5. _____________________

Pagyamanin
Panuto: Sabihin kung Tama o Mali ang pahayag.

1. Nililinis kaagad ang mesa pagkatapos at bago kumain.

Page 4 of 13
 2. Maaari nang hugasan kaagad ang mga plato pagkatapos banlawan.
3. Ang mga baso ay pinupunasan upang hindi lumabo.
4. Inililigpit kaagad ang mga hinugasan sa lalagyan pagkatapos banlawan.
5. Inilalagay sa dish rack ang mga hinugasan upang tumulo ang natirang tubig bago ilagay sa malinis na
lalagyan.

Tayahin
Isulat ang bilang isa (1) hanggang lima (5) sa patlang ayon sa paghuhugas ng mga kasangkapan.
_____a. Banlawang mabuti.
_____b. Patuyuin sa pamamagitan ng malinis na basahan at ilagay sa malinis na lalagyan.
_____c. Kunin ang mga mumo ng plato at dalhin sa kusina.
_____d. Ilagay at patuyuin sa dish rack at hayaang tumulo ang tubig.
_____e. Sabunin ang mga kasangkapan.

Karagdagang Gawain
Sabihin sa iyong nanay na gusto mong magpatalaga na maghuhugas at magliligpit ng pinagkainan at
pinaglutuan tuwing agahan/tanghalian/hapunan. Pumili ng isa sa iskedyul na gusto o akma sa iyo.
Papirmahan sa magulang ang kasunduan sa loob ng isang linggo.
3:30- Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
5:00
(ES)

WEDNESDAY
7:30 – SCIENCE 4 SCIENCE 4 What I Know PMDL
8:00 Describe the Beneficial Direction: Read the sentences carefully. Write T if the statement is true and F if it is false. Write your
and Harmful Interactions answer on a separate sheet.
8:00- Among Living Things.
1.  Living things are those objects that have the capacity to grow and multiply.
10:30 (S4LT-IIg-h-14)
(ES) 2. Interaction means the relationship of a pair of specie or how the two living things act on each other.
3. There are either "Beneficial" or "Harmful" existing interaction among living things.
4. Competition is the interaction between a lion and a lamb.

What’s In
Direction: Put a check mark on the box if it is a living thing. Do it on a separate sheet.

Page 5 of 13
 What’s More
Directions: Look at the picture below. Write TRUE if the statement is correct and FALSE if it is wrong on
the space provided for. 
________1. The tree helps the bird by letting it build its nest and eating its fruit.
________2. The bird doesn’t make any help to the tree.
________3. The bird doesn’t make any harm to the tree.

What I Can Do
 Read and analyze the situations below and answer the questions briefly.
1. You saw a dog barking at you. What will you do?
2. Would it be possible for a lion to play with a rabbit?
3. You visit your vegetable garden and you noticed the weeds and grass around it. What will you
do?

Assessment
Direction: Read the questions carefully and write the letter of the correct answer on a separate sheet.
1. Which among the following shows mutualism? 
A. a cat and a rat C. monkey and lice
B. butterfly and flower D. man and chicken
2. Which among the following shows predation? 
A. lion and lamb C. orchids in a tre
B. bird in a tree D. a worm in roses

Additional Activities
Direction: Complete the crossword puzzle by writing the correct type of interaction.

11:30- LUNCH BREAK

1:00
1:00- FILIPINO 4 FILIPINO 4 Subukin PMDL
3:30 Nagagamit ang Aspekto Pagmasdan ang mga larawan ng mga pangyayaring nasaksihan ng mga tao sa iba’t ibang pangyayari sa
(ES) (panahunan) ng Pandiwa buhay. Pagkatapos, sagutin ang mga tanong sa ibaba.
sa Pagsasalaysay ng

Page 6 of 13
Nasaksihang Pangyayari Balikan
Basahin ang mga pangyayaring naganap sa ating bansa na nasaksihan ng karamihang Pilipino. Bilugan ang
mga ginamit na panghalip pamatlig, pagkatapos isulat sa sagutang papel kung anong uri o kaukulan ito.
Ito ba’y patulad (ganito, ganyan, ganoon) paukol (dito, diyan, doon ) o panlunan (narito/nandito, nariyan,
nandiyan, naroon, nandoon).
1. Ang Bulkang Taal ang huling sumabog na bulkan sa Pinas. Doon sa Batangas halos nabalutan ng abo
ang buong kapaligiran.
2. Ang El Nino ay kasalukuyan nating nararanasan. Ganito ang madalas na nararanasan ng bansa taon-
taon.
3. Nandito sa bansa ang bagyo at maaaring lumakas ang hangin kaya dapat maghanda.

Tuklasin
Basahin ang dayalogo ng dalawang bata. Tumutukoy ito sa mga karanasan ng tao sa panahon ng
pandemya. Pagkatapos salungguhitan ang mga kilos o galaw na ginamit sa tula.

Suriin
Suriin kung paano mo binigyan ng sagot ang mga tanong kaugnay sa iyong binasa. Ibigay ang iyong
pamamaraan sa pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang Alamat ng Inorogan.

Pagyamanin
Gawain 1: Sagutin ang mga tanong. Isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

1. Ayon sa kuwento, anong bansa ang sinasabing pinakamayaman sa Asya?

A. Japan C. Pilipinas B. Korea D. Singapore
2. Bakit mayaman ang bansang Pilipinas?
A. maunlad sa likas na yaman
B. mayayaman ang mga tao
C. maraming gintong nakabaon sa lupa
D. maraming pinagkakakitaan sa bansa

Tayahin
Panuto: Basahin ang isang sakuna na nasaksihan ni Joshua at alamin ang mga bagay bagay na dapat
gawin bago, habang, at pagkatapos ng sakuna.

Karagdagang Gawain
Sumulat ng isang maikling talata sa sagutang papel na binubuo ng limang pangungusap tungkol sa di

Page 7 of 13
 makakalimutang pangyayaring nasaksihan mo sa iyong buhay. Lagyan ng angkop na pamagat.
3:30- Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
5:00
(ES)

THURSDAY
7:30- MAPEH
8:00 Music
Matutukoy ang Likhang
8:00- Melody (MUAME-llg-h-7)
10:30
(ES)
Arts
 Paints the sketched
landscape using colors
appropriate to the
cultural community’s
ways of life. (A4EL-lle,
A4EL-llf)  Tells a story or
relates experiences about
cultural communities seen
in the landscape. (A4EL-
llh)
MUSIC PMDL
Subukin
Panuto: Sabayan ng pag-awit ang musika na mapapakinggan sa link na ito
https://www.youtube.com/watch?v=J-jvbnTPBhI.
Balikan
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan sa iyong papel.
1. Ano ang tawag sa pagitan ng dalawang nota?
2. Ano-ano ang mga interval?
Tuklasin
Panuto: Sabayan ng pag-awit ang musika ng Atin Cu Pung Singsing na mapapakinggan sa link na ito
https://www.youtube.com/watch?v=gVZgJGC8u2k
Pagyamanin
Panuto: Lapatan ng tono ang rhythmic pattern. Gamitin ang sumusunod na nota: do, re, mi, fa, so, la, ti at
do.

Isagawa
Panuto: Kantahin ang Tayo’y Magsaya ng may galak at gayak. Bilang gabay, maaaring sabayang awitin ito
gamit ang link na ito https://www.youtube.com/watch?v=J-jvbnTPBhI. Irecord ang pag-awit gamit ang
cellphone at ipasa ang voice recording sa iyong guro sa pamamagitan ng online messaging app.

Tayahin
Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan sa pamamagitan ng pagsuri sa sariling kakayahan sa
pag-awit ng Tayo’y Magsaya. Kopyahin ang talahanayan sa iyong papel.

ARTS
Subukin
1. Kapag ang mga bagay na iyong iguguhit ay ibig mong magmukhang malayo sa paningin, ano ang dapat

Page 8 of 13
mong gawin?
a. Gawing mas maliit ang pagkakaguhit nito kumpara sa mga bagay na dapat makita sa malapit.
b. Gawing malaki ang pagkakaguhit kumpara sa mga bagay na dapat makita sa malapit.
c. Iguhit ito sa pinakamababang bahagi ng papel.
d. Iguhit ito sa mas pinakamataas na bahagi ng papel.

Balikan
Panuto: Tignan ang mga larawan sa bawat bilang. Bilugan ang tamang sagot ng bawat katanungan.
1.Ito ay kulturang Pilipino na ating ipinagdidiriwang tuwing Mayo sa mga Katoliko

Tuklasin

Pagyamanin

Panuto: Gumuhit at kulayan ang larawang iginuhit sa pamamagitan ng paggamit ng kulay na angkop sa
anyo ng pamumuhay ng pamayanang kultural.
Halimbawa: Ang mga ginagawa sa bukid Ang magandang baybayin sa Pagudpud Ang mga ginagawa ng
mga tao sa dagat. Kagamitan: Bond paper, brush, krayola, o watercolor.
Isagawa
1.Sa pamagat ng iyong dibuho, naipakita ba ng maayos ang mga larawang iginuhit?
2. Anu-ano ang mga ginagawa ng mga tao at mga bagay sa iyong guhit?
3. Ano ang ipinapahiwatig ng mga kulay ng bawat guhit mo?
4. Masaya ka ba sa huling produkto ng iyong ginawang dibuho?
5. Gagawa ka pa ba ng mga obra na iyong maipagmamalaki kahit ika’y bata pa?

Tayahin
Lagyan ng Tsek ( / ) ang kaukulang hanay na tumutugon sa tamang sagot. Ekis (X) naman sa mga bilang
na tumutugon na mali ang iyong sagot. Sagutin sa iyong papel.
____1. Nakakawili ang paggawa ng isang obra na gamit ang iba’t ibang katangian ng pagguhit at
pagkulay.
____2. Kailangan ba na handa ang mga kagamitan bago gumawa ng isang obra?
Page 9 of 13
 ____3. Ang foreground, middle ground at background ay mahalagang isaisip bago ilapat ang guhit.
____4. Ang espasyo, balance, at proporsyon ay hindi kailangan sa pagguhit.
____5. Ang kulay ang nagbibigay ng buhay sa paligid at sa nagawang dibuho.

Karagdagang Gawain
Bilang mag-aaral sa ikaapat na baitang, anu-ano ang pamayanang kutural sa inyong lugar na pinakagusto
mong nangyayari at nakikita. Malayang pumili ng kahit na anong paksa na iguguhit, at ikuwento o
ipagmalaki ito.

11:30- LUNCH BREAK

1:00
1:00- AP 4 AP4 Maam Mayrose Leano Group 1:
3:30
(ES) Group 2:

3:30- Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
5:00
(ES)
)
FRIDAY
8:00- PE PE
10:30 Assesses regularly
participation in physical Balikan
activities based on Nasisiyahan ba kayo sa mga ginawa natin noong nakaraan? Ano-anong mga sangkap ng physical
physical activity pyramid; fitness ang iyong napaunlad? Dapat bang panatilihing malakas ang katawan? Bakit?
PE4PF-Ib-h-18  Executes
Naisulat mo ba sa iyong Fitness Diary ang natutuhang kasanayan sa larong Agawang Base?
the different skills
involved in the game;
Tuklasin
PE4GS-Ic-H-4 
Recognizes the value of Ngayong araw iyong malalaman ang iba pang sangkap na kailangan ng kakayahang
participation in physical pangkatawan na dapat patatagin at linangin. Isagawa muna natin ang mga ito.
activities; PE4PF-Ib-19 Pampasiglang Gawain:

Suriin
Naranasan mo na bang maglaro ng habulan? Naranasan mo na rin bang makipag-agawan ng

Page 10 of 13
 laruan o makipag unahan sa pagkuha ng upuan? Paano mo naunahan ang iyong kamag-aral o
kalaro sa pagkuha ng laruan o upuan? Ano- anong sangkap ng skill- related fitness ang
pinauunlad sa gawaing iyon.

Pagyamanin
Panuto: Isagawa ang mga gawaing nakatutulong upang mapaunlad ang tatag ng kalamnan, bilis
at liksi. Maaaring isali sa laro ang iyong mga kapatid o kapitbahay sa mga gawain.
A. 1. Karerahan sa pagtakbo ng 50 meter.
2. Pagbuhat ng isang timbang puno ng tubig at ilagay sa loob ng imbakan na drum, pabilisan sa
pagpuno nito.
3. Maglaro ng trip to Jerusalem.
Sa bawat gawain kailangang mapagtagumpayan mong manguna.

Isagawa
Lagyan ng tsek (/) ang kolum na naglalarawan ng iyong tapat na sagot.

Tayahin
_________1. Tinatawag din ang larong ito na “Touch the Dragon`s Tail”, “Hablutin mo ang
Buntot ko”.
_________2. Kakayahang magpalit o mag iba ng posisyon ng katawan nang mabilisan at paayon
sa pagkilos. _________3. Ay kakayahan sa mapabilis na paggalaw ng katawan o bahagi ng
katawan.
_________4. Tumutukoy sa components o mga sangkap ng physical fitness na may kinalaman sa
kakayaha ng paggawa o husay ng tao sa paggalaw.
_________5. Mga gawaing gumagamit ng paggalaw ng katawan o bahagi ng katawan.

11:30- LUNCH BREAK

1:00
1:00- Health HEALTH
3:30  Naiisa-isa ang ibat-ibang Balikan
elemento o sangkap ng
Gawain: Hanapin mo Ako/Word Search Panuto: Hanapin at ilista ang mga salitang may
Kadena ng Impection
kaugnayan sa kalusugan sa iyong sagutang papel.
(Chain of Infection)

Page 11 of 13
 (H4DD-llc-d-10)  Suriin
Nailalarawan kung paano Subukin mo akong Buoin Sa gawaing ito ay susubukin mong makabuo ng isang salita sa pamamagitan ng
naipapasa o naisasalin ang pag-aayos ng mga letra. Ang mga salitang iyong mabubuo ay may kaugnayan sa kalusugan. Handa ka na
mga nakakahawang sakit bang simulan ang gawain? Isulat ang sagot sa iyong papel.
mula sa isang tao sa ibang
tao (H4DDlle-f-11)  Pagyamanin
Naipapakita ang mga Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong papel.
paraan upang maging
malusog, at iwasan ang 1. Alin ang maaaring dahilan ng pagkakasakit ng isang tao? a. Paghuhugas ng kamay b. Paghina ng
mga nakahahawang sakit. resistensiya c. Regular na pagbabakuna d. Pagtulog sa oras ng klase
(H4DD-li-j-13)
2. Ano ang dapat gawin ng isang taong may sakit? a. Magtago sa kaniyang silid. b. Makihalubilo sa
ibang maysakit. c. Kumain, matulog at manood ng TV. d. Magpahinga at sundin ang payo ng
doktor.
Isagawa
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong papel.
1.Ang mga sumusunod ay halimbawa ng nakakahawang sakit MALIBAN sa isa. Alin dito?
a. Alipunga c. Dengue Fever b. Lung Cancer d. Leptospirosis
2. Ito ay isang uri ng pathogens o mikrobyo na pinakamalaki at nagdudulot ng sakit at umaagaw sa
sustansiya sa katawan. Ano ito? a. Virus c. Bacteria b. Fungi d. Parasitic Worms
Tayahin
Panuto: Magtala ng limang paraan sa pag-iwas o pagsugpo ng nakahahawang sakit.
Karagdagang Gawain
Panuto: Magtala ng limang halimbawa ng nakahahawang sakit at sabihin kung paano ang pag-iwas o
gagamutin. Isulat ang sagot sa iyong papel.

3:30- Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
5:00

SATURDAY
8:00- Self – Learning Time of Learners
5:00 Finalization of Modules
Repacking of Modules

Reference: Memorandum DM-CI-2020-00162

Page 12 of 13
Prepared by: Checked by:

CELIA A. CORTES FLORDELIZA C. DOMINGO

Teacher III School Principal II

NOTES:
1. The arrangement of the subjects per block of time shall be aligned with the class schedule.
2. The learning tasks can be lifted/referred to the MELCs-based WBLS Lesson Exemplars.
3. This plan shall be accomplished by all teachers individually or as a team. For teachers on team teaching, this will be their single plan.
4. For further reference on the accomplishment of the plan, please refer to DM-CI-2020-00162.

Page 13 of 13