Paaralan (School) Malabon E/S
GRADES 1 TO 12
Guro (Teacher)
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras (Teaching
Date & Time)
Bilang ng Linggo (Week No.)
WEEK 4
I.LAYUNIN (Objectives)
A.Pamantayang
Pangnilalaman ( Content
Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. MgaKasanayan sa
Pagkatuto (Learning
Competencies)
II.NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG
PANTURO (Learning
Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral (Learner’s
Materials Pages)
3.Mga pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
(Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang
Panturo (Other Learning
Resources)
IV.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
aralin (Review Previous
Lessons)
(MAPEH)
* A Review of Studies on Graphic
Organizers and Language Learner
Baitang/Antas (Grade Level) GRADE III
Mildred A. Santos Asignatura (Learning Area) MTB-MLE
Markahan (Quarter) Ikaapat
May 25, 2023 Markahan
Naipakikita ng mag-aaral ang kasanayan sa komunikasyon sa pamamagitan ng
pagsasalaysay ng iba’t ibang paksa gamit ang pinalawak
na talasalitaan at mga parirala.
Naipakikita ang pagunawa ng wikang sinasalita sa iba’t ibang konteksto gamit ang mga
pasalita at di-pasalitang pahiwatig,kayarian ng talasalitaan at wika, aspektong
pangkultura ng mga wika ,nababasa at nasusulat ang panitikan at impormasyunal na mga
teksto.
Natutukoy at nagagamit nang wasto ang mga pang-abay na panlunan.
MT3C-IVf-g-2.5.3
Paksa:
Pang-abay na Panlunan
MTB- MLE 3 Curriculum Guide, LAMP, MELCs
Self-Learning Modules pp. 24-25
MTB-MLE 3 Learning Materials p. 24-25
https://www.youtube.com/watch?v=iNwzC03cu6E
Google (Ang Daga at ang Leon)
Creator: VectorStock.com/31357707(picture)
PAGDARASAL: Ama Namin
PAMPASIGLANG AWIT: Mag-excersice
* Physical Activity, Fitness, and Physical Education: Effects on Academic Performance by Harold W. Kohl III and Heather D.
Cook
Unang Pagsubok (Laro: Palabunutan)
Panuto: Basahin ang pangungusap sa bawat bilang. Hanapin ang pang-abay na panlunan.
1. Sa Bulacan kami magbabakasyon.
2. Nagtago sa ilalim ng mesa ang pusa.
3. Naglalaro ang mga bata sa parke.
4. Sumasayaw si Marlon sa entablado.
5. Nagluluto si nanay sa kusina.
BALIK-ARAL
Panuto: Pagsunud-sunurin ang mga hakbang sa pagdadagdag o addition ng may tatlong
bilang. Piliin ang tamang hudyat na gagamitin.
1
Performance, Ferit Kılıçkaya, Burdur
Mehmet Akif Ersoy University, Turkey
(MATHEMATICS)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Establishing purpose
for the Lesson)
(SCIENCE)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presenting examples
/instances of the new
lessons)
*Motivation in Learning by Jacob
Filgona1*, John Sakiyo1, D. M. Gwany1
and A. U. Okoronka2
https://www.researchgate.net/publica
tion/344199983
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
(Discussing new concepts
and practicing new skills
#1.
* The Effect of Educational Videos on
Increasing Student Classroom
Participation: Action Research by
Hashem Ali Issa Almuslamani1, Islam
A. Nassar1 & Omar Rabeea Mahdi1
*Cashin, W. E. (2011). Effective
classroom discussions. IDEA Paper
number 49.
Mga Hakbang sa Pagdadagdag o Addition ng May Tatlong Bilang
_________, pagsamahin ang nasa isahan
_________ pagsamahin ang sangdaanan
_________, pagsamahin ang nasa sampuan at
_________, isulat ng maayos at pantay-pantay ang mga bilang na pagsasamahin.
Una Ikalawa Sunod Panghuli
Sagutan ang bilang na 137 +252
Bilang mga bata, ano-ano ang mga maaari ninyong gawin upang mapangalagaan ang
ating kagubatan?
Dapat bang hulihin ang mga hayop na nakatira sa kagubatan? Bakit?
Tingnan ang mga larawan.
Ano-ano ang napansin nyo rito.
Tungkol saan kaya ang mga larawan na ito?
PAGLALAHAD (Panoorin ang maikling video)
A. Pamantayan sa panonood
Ano-ano ang mga dapat gawin kapag nanonood ng video/kwento?
“Ang Leon at ang Daga”
Tanong: (Recitation)
 Ano ang pamagat ng kwento inyong napanood?
 Sino-sino ang tauhan sa kwento?
 Saan nangyari ang kwento?
 Ano ang ginagawa ni Daga kapag siya takot na takot?
 Saan ito nagtatago?
 Sa inyong palagay ano ang naramdaman ni Daga noong pinagtawanan ito ng
kanyang mga kaibigan? Bakit?
 Saan pinuntahan ni Daga si Leon?
 Saan ito tumuntong ng makita niyang natutulog si Leon?
 Maaari niyo bang sabihin kung ano ang sumunod na nangyari?
 Saan nabitag o nakulong si Leon?
 Sa inyong palagay tama ba ang ginawa ni Daga na tulungan si Leon? Bakit?
 Tama ba ang ginawa ng mga mangagaso? Bakit?
 Anong aral ang inyong natutunan sa kwento?
2
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assesment 3)
Developing Mastery (Leads
to Formative Assesment 3)
* Using cooperative learning groups
effectively by Cynthia J. Brame and
Rachel Biel
https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-
pages/setting-up-and-facilitating-
group-work-using-cooperative-
learning-groups-effectively/_
TALAKAYAN
Basahin ang mga sumusunod na parirala.
 sa isang kagubatan
 sa butas ng puno
 sa yungib
 sa likuran ng Leon
 sa bitag na lambat
Sa anong salita nagsisimula ang mga parirala?
Ano ang tinutukoy ng mga pariralang ito?
Ano ang ginamit na salita sa unahan ng pangungusap na patanong na ang sagot ay lugar?
Ano ang sagot sa tanong na Saan?
Saan nagsisimula ang pangungusap na patanong?
Saan ito nagtatapos?
Ano ang pang-abay na panlunan?
Ang Pang-abay na Panlunan ay tumutukoy sa kung saan naganap, nagaganap o
magaganap ang kilos o pandiwa. Ito ay sumasagot sa tanong na “Saan?”. Karaniwang
ginagamit sa pangungusap na mayroong pang-abay na panlunan ang pariralang “sa”
Hal.
Si daga ay nagtatago agad sa butas ng puno kapag ito ay takot na takot.
Saan nagtatago si Daga kapag takot na takot?
Si Leon ay nahuli sa bitag na lambat na ginawa ng mga mangangaso?
Saan nahuli si Leon?
A. PANGKATANG GAWAIN
Pangkat 1 - Sumulat ng 3-5 pangungusap tungkol sa larawan gamit ang pang-abay na
panlunan. Bilugan ang pang-abay na panlunan na ginamit.
Pangkat 2 – Panayam
Ang Leader ay kapapanayamin ang mga kagrupo. Itanong kung saan sila nagpunta
noong Linggo. Isulat sa pangungusap ang sagot gamit ang pang-abay na panlunan.
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________
Pangkat 3 – Pagmamasid
Magmasid sa loob ng silid-aralan. Sumulat ng 3-5 pangungusap gamit ang pang-abay
na panlunan.
________________________________________________
________________________________________________
____________________________________________
Pangkat 4 – Gumawa ng tula tungkol sa pamilya gamit ang pang-abay na panlunan.
Pangkat 5 – I-arte Nyo!
Isakilos ang pinakapaboritong pangyayari sa kwentong “Ang Leon at ang Daga” na
nagpapakita ng pang-abay na panlunan.
3
 B. PAG-UULAT NG BAWAT PANGKAT!

G. Paglalapat ng aralin sa PAGYAMANIN NATIN - Tanong Ko, Sagot Mo!

pang araw-araw na buhay Panuto: Tukuyin ang pang-abay na panlunan sa bawat pangungusap.
(Finding Practical
Applications of concepts 1. Ang magsasaka ay nakatira sa bukirin.
and skills in daily living) 2. Ang mga mangingisda sa tabi ng dagat nagpapahinga.
3. Sa palengke ka makakabili ng mga sariwang gulay.
4. Nagdilig ng mga halaman sa hardin si Ate Carla.
5. Ang kotse ay nakaparada sa loob ng garahe.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
(Making Generalizations & Ang Pang-abay na Panlunan ay tumutukoy sa kung saan naganap, nagaganap o
Abstractions about the magaganap ang kilos o pandiwa. Ito ay sumasagot sa tanong na “Saan?”. Karaniwang
lessons) ginagamit sa pangungusap na mayroong pang-abay na panlunan ang pariralang “sa”

I.Pagtataya ng Aralin TAYAHIN NATIN

(Evaluating Learning) Panuto: Punan ang patlang ng pang-abay na panlunan. Pumili ng sagot sa kahon at isulat
ito sa sagutang papel.

sa ibabaw ng mesa sa panaderya

sa harap
sa ospital sa paaralan

1. Pumasok ______________ ang kambal upang mag-aral.

2. Hinintay nila ang tatay ______________ ng bahay.
3. Inilagay nila ___________ ang prutas.
4. Kumain sila ng pandesal ______________.
5. Dinala ng Nanay ______________ ang anak niyang may sakit.

J. Karagdagang gawain para sa TAKDANG-ARALIN

takdang-aralin at remediation Panuto: Suriin ang larawan. Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-abay na
(Additional activities for panlunan.
application or remediation)

*IMPACT OF HOMEWORK
ASSIGNMENT ON STUDENTS'
LEARNING by Prommin Songsirisak,
https://www.researchgate.net/publi
cation/334945642

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation (No.of learners
who requires additional acts.for remediation who
scored below 80%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial lessons
work? No.of learners who caught up with the
lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)

Prepared by

MILDRED A. SANTOS