QUEZON INSTITUTE OF TECHNOLOGY

QUEZON, BUKIDNON
PAMPANURING PAMPANITIKAN
COURSE SYLLABUS

COURSE CATALOGUE NO. : Filipino 4

COURSE TITLE : Panunuring Pampanitikan
COURSE CREDIT: 3 yunit
MISSION: AS AN INSTITUTION OF HIGHER LEARNING THE QUEZON INSTITUTE OF TECHNOLOGY STRIVES TO OFFER AFFORDABLE HIGH
QUALITY EDUCATION TO THE NEEDS OF THE COUNTRY AND REGIONS, PARTICULARLY REGION X. IT CATERS TO ALL
ESPECIALLY THE POOR BUT QUALIFIED
DESERVING STUDENTS.
VISION: QUEZON INSTITUTE OF TECHNOLOGY (QIT), THE CENTER FOR EXCELLENCE IN EDUCATION AND ARTS IN SOUTHERN PART OF
BUKIDNON, TRAINS PROSPECTIVE TEACHERS FOR TEACHING COMPETENCIES AND COMMUNITY LEADERSHIP AT A
RELATIVELY LOWER COST. IT SHALL STRIVE TO BECOME A MODEL SCHOOL AND UPHOLD THE DEVELOPMENT FOR YOUNG
ADULTS.
PAGLALARAWAN NG KURSO:
Ang kurso ay tumatalakay sa mga teorya, simulain at pamamaraan ng pagbasa, interpretasyon at pagsusuri ng panitikan mula sa bagong
kritisismo hanggang sa post modernismo.

II. BUNGA NG PAG-AARAL NG KURSO (COURSE OUTCOME) Sa pagtatapos ng kursong ito, ang mga mag-aaral ay:
1. Nakapagsasaliksik ng iba’t ibang kahulugan, at kahalagahan sa Pagtuturo ng Panitikan;Nakapagsasaliksik ng iba’t ibang pangangailangan at
kahalagahan sa pagsusuri ng mga akdang pampanitikan
2. Nakapagbabahagi ng nakalap na impormasyon ukol sa mapanuring pagbasa,mapanuring mambabasa,at matalinong pamumuna
3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang batayan sa pagsusuri ng akdang pampanitikan at ang balangkas sa pagsusuri
4.Nakapagsasagawa ng panayam ukol sa mga katangian ng mahusay na kritiko ng akdang pampanitikan
5. Nakapagbabahagi ng isinagawang pananaliksik ukol sa mga kritikong Filipino at Dayuhan
6. Nakapaglalahad ng ulat ukol sa mga nasaliksik na dulog pampanitikan
7. Nakapagsasagawa ng ulat ukol sa mga halimbawa ng nasuring akda
8. Nasusuri ang mga akdang pampanitikan gamit ang mga dulog pampanitikan
9. Nakapagsasagawa ng rebyu ng pelikula gamit ang ibat ibang bahagi sa pagsasagawa ng rebyu
10. Nakapagsasagawa ng pagsusuri sa ilang halimbawa ng awit at awiting bayan
11. Nakapagsasagawa ng pagsusuri sa mga piling pelikulang Filipino

TIME COURSE CONTENT STUDENT STRATEGY/ACTIVITIES VALUES DESIRED/ ASSESSMENT/EVALUATI

FRAM LEARNING FORMATION ON
E OBJECTIVES
UNANG 1. Oryentasyon sa Kurso Nagkaroon ng malawak na Bubble Quotes: 4 myembro Kababaang – loob Ano ang inyong konsepto
KWARTE 1.1 Paglalarawan kaalaman sa kursong pag- sa bawat grupo. tungkol sa kursong ito?
R ng kurso, aaral at maihanda ang sarili at Pakikibahagi ng kani-
layunin at kanilang ekspektasyon sa

nilalaman ng kaisipan sa mga Gawain sa guro at mga kaalamang nais Tiwala sa sarili
Filipino 8 loob ng isang semestre. nilang makamit sa asignatura. Anong balyu ang inaasahan
1.2 Pangangailangan ninyong makakamit
ng kurso Tiyaga sa mga pagkatapos ng kursong ito?
1.3 Sistema ng Gawain
pagmamark
a Nailalahad ang sariling Group Sharing: Ibabahagi ng Ano ang inaasahan ninyo
1.4 Batayang kaalaman opinyon at damdamin tungkol bawat miyembro ang mula sa asignaturang ito?
sa mga tuntuning sa pagsusuri ng anumang anyo kanilang nadarama at
pinaiiral sa kampus ng panitikan. opinyon tungkol sa kanilang
at sa klasrum gagawing pagsusuri ng iba’t
ibang uri ng panitikan.
Magmumungkahi rin sila ng

2. Introduksyon sa Pag-
aaral ng Panitikan
Kahulugan at kahalagahan ng:
signing , panitikan at
panunuring pampanitikan
Nakapagmumungkahi ng iba’t
ibang paraan kung paano
magiging kasiya-siya at kawili-
wili sa pag-aaral.
Natatalakay ang kahulugan at
kahalagahan ng sining,
panitikan at panunuring
panitikan
mga paraan kung paano
gagawing kasiya-siya ang
kanilang pag-aaral sa
asignatura.
Ibigay ang kahulugan ng
Venn Diagram. Hahatiin sa 3 Pagtanaw ng utang na sining, panitikan at
grupo ang mga estudyante. loob panunuring pampanitikan.
Bibigyan ng pagkakatulad at
pagkakaiba ng sining, Bakita mahalagang pag-
panitikan at panunuring aralan ang mga ito?
pampanitikan.
 2.2 Ang Panitikan Nababalik-aralan ang mga uri Pangkatang Talakayan. Masigasig na pagbabasa Magtala ng
2.2.1 Uri ng Panitikan ng panitikan at mga anyo ng Igugrupo ang mga estudyante mga
2.2.2 Anyo ng Panitikan panitikan. sa apat na pangkat. Bawat Marunong magpahalaga sa babasahing
2.2.3 Uri ng Tayutay myembro ay magbabahagi ng nakaraan nabasa ayon sa
2.2.4 Kahalagahan Naisasalaysay ang mga kanilang sagot tungkol sa sumusunod na
at Katangian naganap sa larangan ng panitikan at mgahalimbawa ng klasipikasyon:
ng panitikan sa iba’t ibang panitikan. prosa,
Panitikan panahon. panulaan,
ng Bawat Panahon panitikang
patanghal
3. Katangian ng isang mahusay Nababanggit nang isa-isa Pagsasatao. 6 na miyembro sa Marunong Isadula ang mga
na kritiko sa panitikan ang mabubuting katangiang isang grupo, Isa sa grupo ay makipagkapwa tao katangiang dapat
dapat taglayin ng isang gaganap na kritiko sa taglayin ng isang
manunuri, panitikan. Magsasalaysay sila Bukas ang kalooban sa mahusay na
ng mga katangiang dapat anumang pagbabago kritiko ng
taglayin ng isang kritiko at mga panitikan.
karanasang sa pagiging isang
kritiko.
IKALAWA 4. Saligan sa Nailalahad ang mga dahilan Think-Pair-Share. Magbibigay Paggamit ng talent at Ilahad ang
NG Panunuring kung bakit kailangang ng mga tanong ang guro sa mga talinong ipinagkaloob kahulugan ng
KWARTER
Pampanitikan magsuri ng mga akdang estudyante, Bibigyan sila ng ng Diyos pagbasa batay sa
4.1 Pangangailangan ng pampanitikan ilang minuto upang pag-isipan pahayag ng mga
panunuri at ang sagot. Hahanap sila ng Mababang kalooban sumusunod:
kahalagahan Naibibigay ang pagkakaiba ng kapareha at ibabahagi sa Lapp
4.2 Kahalagahan mapanuring pagbabasa sa partner ang kani- kanilang at
ng pagsusuri matalinong pamumuna. sagot. Ibabahagi ng ilan ang Flood
4.3 Mapanuring pagbabasa resulta ng kanilang mga a. Dr.
4.4 Matalinong pamumuna Nasusuri ang mga batayan at nakuhang kaalaman. Paquito
4.5 Batayan ng pagsusuri balangkas ng pagsusuri sa iba’t Badayo
4.6 Balangkas ng pagsusuri ibang akda. s
b. Dr. Lydia
Lalunio
c. Carmelit
a
Lorenzo

IKATLO 5. Mga Pananalig/Teoryang Natatalakay nang Pangkatang Pag-uulat. Igugrupo Matiyaga at Pumili ng isang
NG Pampanitikan malinaw ang mga sa 5 ang mga estudyante. Bawat mapagpasensiya nabasang akda at
KWARTE 5.1 Klasisismo teorya ng panitikan grupo ay mag-iipon ng mga Pakikibagahi at suriin sa
R 5.2 Humanismo na may malaking kaalaman sa iba’t pakikipagtulungan pamamagitan ng
5.3 Romantisismo kaugnayan sa PAMPANITIKAN paggamit ng isang
5.4 Imahismo pagsasagawa ng teoryang
5.5 Pormalistiko PAGSUSURI. pampanitikang
5.6 Eksistensyalismo
5.7 Moralistiko
5.8 Dekonstraksyon
5.9 Bayograpikal
 TIME COURSE CONTENT
FRAME
6.Mga Bisang Pampanitikan
Ikatlong 6.1 Bisa sa Isip
Kwarter 6,2 Bisa sa Damdamin
6.3 Bisa sa Kaasalan
6.4 Bisa sa lipunan
7. Mga uri ng Tula
7.1 Tulang Liriko
7.2 Tulang Pasalaysay
7.3 Tulang Patnigan
7.4 Tulang Pantanghalan
7.5 Elemento ng Tula
IKAAPAT 8. Pagsusuri ng Maikling Kuwento
NA 8.1 Pag-aaral ng Maikling Kuwento
KWARTER 8.2 Uri ng maikling kwento
8.3 Sangkap ng maikling kwento
8. 4Tema atPaksa
8.5 Banghay
8.6 Natatagong kaisipan
9. Pagsusuri ng Awitin
9.1 Pag-aaral ng awitin
9.2 Uri ng awitin
STUDENT STRATEGY/ VALUES DESIRED/ ASSESSMENT/EVALUA
LEARNING ACTIVITIE FORMATION TION
OBJECTIVES S
Pangkatang Pag-uulat. Matiyaga at Pumili ng isang nabasang
Nailalahad ang sariling Igugrupo sa 5 ang mga mapagpasensiya akda at suriin sa
opinyon at damdamin estudyante. Bawat grupo Pakikibagahi at pamamagitan ng paggamit
tungkol sa mga Bisa nito ay mag-iipon ng mga pakikipagtulungan ng isang teoryang
pagsusuri ng anumang kaalaman sa iba’t ibang pampanitikang
anyo ng panitikan. bisang pampanitikan
Pumili ng isang tula at
paggsusuri ng isang tula Matiyaga at suriin sa pamamagitan ng
Natatalakay ang mga uri ng
Tula at tukuyin mapagpasensiya paggamit ng iuri ng tula at
ang uri nito Pakikibagahi at ang elementong ginamit .
Naipaliliwanag ang gamit ang pakikipagtulungan
nilalaman ng bawat iba’t ibang
elemento ng Tula. element nito.
Talk Show. 5 miyembro sa Pakikibahagi at Magsusuri ng isang
Natatalakay ang mga uri ng bawat grupo. Bibigyan ng pagtutulungan maikling kwentong Tagalog
kuwento mga paksang tatalakayin Matapat sa anumang Ipauulat sa klase ang
Naipaliliwanag ang ang grupo. Isa sa grupo gawain. pagsusuring ginawa
nilalaman ng bawat ang tatayong talk show
sangkap ng kuwento. host.
Ang ibang miyembro ang
Naibibigay ang kaisipan ng magbibigay ng kanilang
isang kuwento. kaalaman tungkol sa
paksa.
Nakapagbibigay ng
halimbawa ng pamagat ng
kuwento sa bawat uri.
Nakasusuri ng isang
maikling kuwentong
Tagalog.
Concept web. Indibidwal Maparaan at malinis sa Pag-awit ng isan awiting
Napapahalagahan ang mga na Gawain. Sa isang long anumang gawain Pilipino at bibigyang puna
awiting Filipino. size na coupon bond, Malayang pagpapahayag ito
 9.3 Tema at paksa guguhit ng sapot sa ng damdamin sa maayos Magsusuri ng isang awiting
9.4 Kaisipang napapaloob sa Awitin Nababanggit ang mga uri pagbabalangkas ng dating at magalang na paraan Filipino at iuulat sa sa klase
9.5 Uri ng salitang ginamit sa awitin ng awitin. alam tungkol sa paksang
9.6 Tiyempo Nabibigyang-puna ang mga tatalakayin.
salitang ginamit sa awitin.
10. Pagsusuri ng Pelikulang Tagalog KWL. Maglalagay ng 3 Malawak na pag-unawa Panonood ng pelikula at
10.1 Tema at Paksa Nabibigyang-katangian ang kolum sa pisara. “Alam ko sa mga pangyayari sa pagbibigay puna sa bawat
10.2 Tauhan mga tauhang gumaganap. na”, “Gusto ko pang kapaligiran bahagi nito gamit ang
10.3 Banghay Nabibigkas na muli ang malaman” Napag-alaman Kamalayan sa lipunan balangkas na tinalakay
10.4 Kaisipan mahahalagang linyang ko na”. Malayang
10.5 Tunog/Sound Effects binigkas ng tauhan. makapagsususlat ang mga
10.6 Direksyon estudyante sa alinman sa 3
Nabibigyang-pansin ang kolum na ito tungkol sa
kaangkupan ng tunog sa paksa at
pelikula. ipaliliwanag ang kanilang
naisilat.
Nabibigyang-pansin ang
paraang ginamit ng
direktor

Inihanda ni:
MARILYN S. EDULLANTES
Teacher

Sanggunian:
San Juan, G. , San Juan, C. P. , Mag-atas, R. U. , Carpio, Perla D. & Cabaysa, W. G. (2005). Panunuring Pampanitikan. Manila: Booklore Publishing Corporation. Batnag, A. E.
(ed). Panunuring Pampanitikan II. Mga Nagwagi sa Gawad Surian sa Sanaysay Gantimpalang Collantes (1984 – 1988). Manila: Linangan ng mga Wika sa Pilipinas.
Daluyan, Journal ng Wikang Filipino. (2004). Quezon City: Sentro ng Wikang Filipino.
Guerin, W. L. Et al. (2005). A Handbook of Critical Approaches to Literature. Oxford: Oxford University Press. Villafuerte, P. V. (2006). Panunuring Pampanitikan. Valenzuela
City: Mutya Publishing House, Inc.
Villafuerte, P. V. (2006). Panitikang Panrehiyon sa Pilipinas. Valenzuela City: Mutya Publishing House, Inc.