RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 每日教学计划

周次/日期 MINGGU 1 2 Januari 2016（ISNIN）

班级/时间/科目: 6F 0715-0830 华文（BC）
课题 （TEMA） 单元一（奋勇前进）1.2 PEMAHAMAN 1.6 PEMAHAMAN
1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话， 能边听边记边想， 抓住其重点
学习标准（KOD）
1.6.6 说明事理， 要求语言简洁， 层次清楚， 条理分明
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ） （i） 在聆听后能以 i think map 记录至少 5 个所聆听的内容
（ii） 正确、简洁、清楚地说出至少五个所聆听的内容
1. 以聆听教材导入
2. 教师将学生分组， 并讲解活动要求
3. 教师分发 I think map 于组长，并再次强调学生必须在活动进行时紧
教学步骤
守纪律
（AKT PdP）
4. 学生进行活动， 教师巡视并予以赏识
5. 学生呈堂发表， 他组学生进行口语交际，教师予以纠正及补充
6. 教师点评并予以总结
7. 作业
知识/价值观 文学/勇于尝试

跨课程元（EMK） 创造与革新
教具（BBM） 课本、扑克牌、幸运轮盘、计时器、I think map
教学评估（Penilaian） 随堂评价、赏识
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 2 Januari 2016（ISNIN）

班级/时间/科目: 6F 0830-0900 音乐（MZ）
课题 （TEMA） 单元一 音符时值掌握好 4.1
学习标准（KOD） 4.1.3 写出音值和休止符号
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ） （iii） 画出《一条心》乐谱中青色部分的三种音符，并写出其时
值
1. 以图片导入
2. 教师引导学生分辨音值和休止符好
3. 教师将学生分组， 并讲解活动要求
教学步骤
4. 教师要求学生以合作方式绘制五线谱， 并根据《一条心》乐谱的要
（AKT PdP）
求， 写出时值。
5. 学生进行活动， 教师巡视并予以赏识
6. 学生呈堂， 教师予以纠正
7. 总结
知识/价值观 文学/勇于尝试
(ilmu / nilai)
跨课程元（EMK） 创造与革新
教具（BBM） 课本、扑克牌、幸运轮盘、计时器
教学评估（Penilaian） 随堂评价、赏识
反思 IMPAK
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 每日教学计划

周次/日期 MINGGU 3 2 Januari 2016（ISNIN）

班级/时间/科目: 6H 、6G 0900-0930 、1020-1050 体健（PK）
课题 （TEMA） 单元一 奇妙的变化
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 以 i think map 写出至少 5 项男女发育期间的特点
1. 以图片导入课题
2. 教师将学生分组（自学），并讲解活动要求
教学步骤 3. 学生进行活动， 教师进行赏识
（AKT PdP） 4. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛
5. 教师予以纠正及补充
6. 教师予以点评及嘉奖表现优良的组别
知识/价值观 生理/ 勤勉、合作、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 2 Januari 2016（ISNIN）

班级/时间/科目: 6F 1050-1150 道德（PM））
课题 （TEMA） 单元一 齐来遵行宗教教义
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 正确地说出至少五项正面而积极的宗教教义， 并填写在 i think map
1. 以视频导入课题
2. 教师将学生分组，并讲解活动要求
教学步骤 3. 教师分发双气泡图（ think map）
（AKT PdP） 4. 学生进行活动， 教师巡视并予以赏识
5. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛，教师予以辅助
6. 教师点评并予以嘉奖
知识/价值观 信仰/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘、双气泡图
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 每日教学计划

周次/日期 MINGGU 1 3 Januari 2016（SELASA）
班级/时间/科目: 6F 0715-0830 华文（BC）
课题 （TEMA） 单元一（奋勇前进）2.1 PEMAHAMAN
2.1.14 认识所规定的汉字， 做到认清字形， 读准字音，理解字义
学习标准（KOD）
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ） （i） 在聆听后能根据闪卡上的词汇正确地读出至少 5 个词汇
（ii） 正确地使用音序方式查出至少五个字词
1. 以育德识字系统教材导入
2. 教师将学生分组， 并讲解活动要求
3. 学生根据参考资料， 找出生字词的读音、字义
教学步骤
4. 活动结束， 学生呈堂， 他组学生指出错误之处，教师予以辅助和纠
（AKT PdP）
正
5. 教师嘉奖表现优秀的组合
6. 教师总结
7. 以闪卡方式进行朗读词汇
知识/价值观 文学/勇于尝试

跨课程元（EMK） 创造与革新
教具（BBM） 课本、扑克牌、幸运轮盘、计时器、闪卡
教学评估（Penilaian） 随堂评价、赏识
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 3 Januari 2016（SELASA）

班级/时间/科目: 6F 1120-1150 道德（PM））
课题 （TEMA） 单元一 齐来遵行宗教教义
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 正确地说出至少五项不同宗教的日常活动 ， 并填写在 i think map
1. 以视频导入课题
2. 教师将学生分组，并讲解活动要求
教学步骤 3. 教师分发双气泡图（ think map）
（AKT PdP） 4. 学生进行活动， 教师巡视并予以赏识
5. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛，教师予以辅助
6. 教师点评并予以嘉奖
知识/价值观 信仰/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘、树形图
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 3 Januari 2016（SELASA）

班级/时间/科目: 6F 1150-1250 电脑（KP）
课题 （TEMA） 单元一 网站规划
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1
 本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ） 1. 正确的说出 5 个规划网站的步骤
2. 正确地绘制思维图，内容为规划网站的步骤
1. 以图片/视频导入课题
2. 教师将学生分组，并分发颜色值，后讲解活动要求
教学步骤 3. 学生进行活动， 教师进行赏识
（AKT PdP） 4. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛
5. 教师予以纠正及补充
6. 教师予以点评及嘉奖表现优良的组别
知识/价值观 生理/ 勤勉、合作、仁爱
(ilmu / nilai)
跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估（Penilaian） 口头表述、隋堂观察、赏识
反思 IMPAK

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 每日教学计划

周次/日期 MINGGU 1 4 Januari 2016（RABU）
班级/时间/科目: 6F 0715-0830 华文（BC）
课题 （TEMA） 单元一（奋勇前进）3.7 KARANGAN
学习标准（KOD） 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文， 做到内容扼要简明，条理清楚， 层
 次分明
本课结束前，学生能够：
（i） 正确地审题， 说出至少 5 个相关的内容
学习目标（OBJ）
（ii） 正确地将至少 5 个相关的内容写在思维图上
（iii） 正确而有条理地进行课堂写作文， 而且条理清楚
1. 以提问导入
2. 教师引导学生将照片张贴在布告栏，然后说出自己的目标
教学步骤 3. 教师将学生分组， 并分发思维图，后讲解活动要求
（AKT PdP） 4. 学生进行组内活动， 教师巡视并予以赏识与辅助
5. 学生呈堂， 教师予以纠正及赏识
6. 教师总结
7. 课堂作文
知识/价值观 文学/勇于尝试

跨课程元（EMK） 创造与革新
教具（BBM） 课本、扑克牌、幸运轮盘、计时器、思维图
教学评估（Penilaian） 随堂评价、赏识
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 4 Januari 2016（RABU）

班级/时间/科目: 6F 1050-1150 数学（MC））
课题 （TEMA） 单元一 整数与运算 1.1 数目的应用
学习标准（KOD） i. 应用计算机解答问题， 包括涉及近似值和有模式的数列的问题
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 根据正确的步骤， 完整地进行至少 5 道近似值题目的运算
1. 以举例导入问题
2. 教师进行讲解， 并指名学生学生进行复述， 第三名学生举出不同之
处
教学步骤 3. 教师将学生分组，并讲解活动要求
（AKT PdP） 4. 学生进行活动， 教师巡视予以赏识与辅助
5. 活动结束， 学生呈堂， 他组学生进行口语交际，教师予以纠正或是
赏识
6. 教师点评
7. 总结
知识/价值观 信息与通讯技术/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK
周次/日期 MINGGU 1 5 Januari 2016 (KHAMIS）
班级/时间/科目: 6F 0715-0830 华文（BC）
课题 （TEMA） 单元一（奋勇前进）3.7
3.7.2 习写有关阐释事理的说明文， 做到内容扼要简明，条理清楚， 层
学习标准（KOD）
次分明《学习的好习惯》
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ） （i） 在分组讨论的活动能举出至少 6 个同学在写作时所犯的错误
（ii） 能正确地纠正至少 5 个所找出的错误
 1. 以投影器展示学生作文作为导入
2. 教师举例， 并指名学生将作文所犯错误指出，然后进行纠正
教学步骤 3. 教师将学生分组，并讲解活动要求
（AKT PdP） 4. 学生进行组内活动（找出作文错误，并进行纠正）
5. 教师巡视， 予以赏识及辅助
6. 学生呈堂， 他组学生进行口语交际， 教师纠正
7. 总结
知识/价值观 作文/勇于尝试

跨课程元（EMK） 创造与革新
教具（BBM） 课本、扑克牌、幸运轮盘、计时器、I think map
教学评估（Penilaian） 随堂评价、赏识
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 5 Januari 2016（RABU）

班级/时间/科目: 6F 0830-0930 数学（MC））
课题 （TEMA） 单元一 整数与运算 1.2 质数
学习标准（KOD） i. 应用计算机解答问题， 包括涉及近似值和有模式的数列的问题
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 根据教师提供的题目， 正确地举出至少 10 个质数
1. 以提问导入
2. 教师进行讲解， 并指名学生学生进行板习， 其他举出不同之处
教学步骤 3. 教师将学生分组，并讲解活动要求
（AKT PdP） 4. 学生进行活动， 教师巡视予以赏识与辅助
5. 活动结束，学生呈堂，他组学生进行口语交际，教师予以纠正及赏识
6. 教师点评
7. 总结
知识/价值观 信息与通讯技术/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 5 Januari 2016（KHAMIS）

班级/时间/科目: 6F 0950-1020 道德（PM））
课题 （TEMA） 单元一 齐来遵行宗教教义
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 正确地说出至少五项奉行宗教信仰如何促进国家和谐
1. 以提问导入
教学步骤 2. 教师将学生分组，并讲解活动要求
（AKT PdP） 3. 学生以纸张进行绘制思维图
4. 学生进行活动， 教师巡视并予以赏识
5. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛，教师予以辅助
 6. 教师点评并予以嘉奖
7. 总结及作业
知识/价值观 信仰/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘、树形图
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 1 5 Januari 2016（KHAMIS）

班级/时间/科目: 6F 1020-1050 体健（PK）
课题 （TEMA） 单元一 奇妙的变化
学习标准（KOD） 1.1-1.1.1
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
2. 以 i think map 写出至少 5 项男女发育期间的特点
7. 以图片导入课题
8. 教师将学生分组（自学），并讲解活动要求
教学步骤 9. 学生进行活动， 教师进行赏识
（AKT PdP） 10. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛
11. 教师予以纠正及补充
12. 教师予以点评及嘉奖表现优良的组别
知识/价值观 生理/ 勤勉、合作、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 2 8 Januari 2016（AHAD）

班级/时间/科目: 6F 0800-0900 数学（MC））
课题 （TEMA） 单元一 整数与运算 1.2 质数
学习标准（KOD） i. 确认 100 以内的招数
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 能正确地说出他组学生所犯错误，并至少举出两个纠正的方法
1. 以幻灯片（学生作业）导入
2. 教师进行讲解， 并指名学生学生进行板习， 其他学生举出错误之处
3. 教师将学生分组，并讲解活动要求
教学步骤
4. 学生进行活动， 教师巡视予以赏识与辅助
（AKT PdP）
5. 活动结束，学生呈堂，他组学生进行纠正及板习，教师予以纠正及赏
识
6. 教师点评
7. 总结
知识/价值观 信息与通讯技术/ 尊重、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 2 8 Januari 2016（AHAD）

班级/时间/科目: 6E 0900-0930 体健（PK）
课题 （TEMA） 单元一 奇妙的变化 1.1
1.1.2 明白青春期是成长过程中必经的阶段，并接受和珍惜青春期的生
学习标准（KOD）
理变化
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 以 i think map 写出至少 5 项男女发育期间的生理变化
1. 以图片/视频导入课题
2. 教师将学生分组（自学），并讲解活动要求
教学步骤 3. 学生进行活动， 教师进行赏识
（AKT PdP） 4. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛
5. 教师予以纠正及补充
6. 教师予以点评及嘉奖表现优良的组别
知识/价值观 生理/ 勤勉、合作、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 2 8 Januari 2016（AHAD）

班级/时间/科目: 6F 1150-1250 设计与工艺（RBT）
单元一 生活中的小发明 4.3 用非金属材料、金属材料和机电系统设计
课题 （TEMA）
并制作物品
4.3.2 说明手工具名称与功能：手锯、手弓锯、线锯机、凿子、勾刀、钉
学习标准（KOD）
枪和热熔胶枪
本课结束前，学生能够：
学习目标（OBJ）
1. 正确地举出至少五中手工具名称， 并初步说明其用途
1. 以图片/导入课题
2. 教师将学生分组（自学），并讲解活动要求
教学步骤 3. 学生进行活动， 教师进行赏识
（AKT PdP） 4. 学生呈堂， 他组学生进行挑战赛
5. 教师予以纠正及补充
6. 教师予以点评及嘉奖表现优良的组别
知识/价值观 信息与通讯技术/ 勤勉、合作、仁爱
(ilmu / nilai)

跨课程元（EMK） 企业家精神
教具（BBM） 电脑、课本，倒数计时器、幸运轮盘
教学评估 口头表述、隋堂观察、赏识
（Penilaian）
反思 IMPAK