RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 每日教学计划（实体课）

周次/日期 MINGGU 27 16 OGOS 2021 (ISNIN)

班级/时间/科目 4K 7.15-8.15 华文（BC）

课题（TEMA） 单元四 生命之旅 十六课 国庆日记 2.1

学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段

（KOD） 落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义，体会阅读的乐趣，能感受语言的优美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够
1 通过分组方式，初步掌握群体合作的好处
2 通过讨论方式，完成查找意思活动

教学步骤 1. 教师进入 google meet，并打开幻灯片

（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师展示单字， 并要求学生仔细聆听
3.教师展示班级分组组别 ，并说明活动要求
4.教师张贴题目， 学生入组
5.时间结束， 学生回到大课室
6.学生呈堂 ，其他学生聆听
7.教师予以嘉奖， 并进行补充
8.教师布置作业

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 多位学生未克完成功课， 令人非常烦恼

要怎么才能让敬翔、韵涵、启恒不逃课呢？

周次/日期 MINGGU 27 16 OGOS 2021 (ISNIN)

班级/时间/科目 4K 9.35-10.05 道德（PM）(SIVIK(

课题（TEMA） 第 9 课：题目： 勇敢 9.0

学习标准 9.1 以讨论方式， 探讨勇敢地说出看法的方式

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确表达出至少 5 个勇敢的行为及看法

教学步骤 1. 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师讲述故事， 学生聆听
3. 教师引导学生发表意见， 其他学生聆听
4. 教师嘉奖勇敢发表的学生
5. 教师将学生分组， 以进行讨论
6. 学生回答大课室， 与教师共同讨论
7. 教师总结

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 今天虽然没有 gmeet， 但是学生在接到任务后， 能非常起劲地进行讨论，这是非

常好的现象。可惜， 不开口的持续不开口

周次/日期 MINGGU 27 16 OGOS 2021 (ISNIN)

班级/时间/科目 4K 10.05-10.35 音乐（MZ）

课题（TEMA） 单元 1 宇宙世界 ： 《我来弹你来唱》

学习标准 2.2.2 以正确的音准唱歌

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确唱出国歌

教学步骤 1. 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师引导学生进行练习
3. 参赛学生进行演唱， 其他学生聆听
4. 教师予以点评
5. 教师予以总结， 并嘉奖勇敢献唱的学生

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

 反思 IMPAK 学生虽然对音乐有兴趣， 但是基本上就是排斥进行表演

周次/日期 MINGGU 27 16 OGOS 2021 (ISNIN)

班级/时间/科目 4K 10.35-11.35 数学（MT）

课题（TEMA） 第课五：度量衡 5.1

学习标准 5.1.6 完成至三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公的加法算式。

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确回答至少三题 时间换算的习题

教学步骤 1、教师进入 google meet

（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2.教师展示学生作业，并予以点评
3.教师张贴分组图片，并说明活动要求
4.教师张贴题目， 学生抄写于练习簿
5. 学生入组讨论， 教师巡视并予以辅助
6．学生进行呈堂讲解， 他组学生聆听
7.教师予以纠正及补充
8.教师设置功课

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 学生已经熟悉了长度的换算， 不过仍然有许多学生必须翻阅口诀， 才能说出相关

换算方式。进行加法时， 恩歆有明显的进步， 令人欣慰， 而韩炜仍然在上课时偷
偷进行其他活动， 已经通知家长， 惜家长选择相信孩子

周次/日期 MINGGU 27 17 OGOS 2021（SELASA）

班级/时间/科目 4K 7.15-8.15 华文（BC）

课题（TEMA） 单元四 生命之旅单元十六：国庆日记 2.1

学习标准 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美，做到字体规范，端正整洁，有

（KOD） 一定 的书写速度，并养成良好的写字习
学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够
i. 在进行游戏的过程中 ，强认已经学习的词汇
ii. 习写新词汇

教学步骤 1.教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2 教师投放游戏， 并说明游戏规则
2. 教师播放幻灯片， 并进行提问， 学生作答
3. 教师进行补充， 并说明学生错误之处
4. 教师指示学生进行书写， 并说明明天有听写
5. 教师布置作业 ， 学生进行作业
6. 教师予以协助

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 多位学生未完成查找意思的功课， 非常令人沮丧

周次/日期 MINGGU 27 17 OGOS 2021（SELASA）

班级/时间/科目 4K 9.35-10.35 数学（MT）

课题（TEMA） 第五课：度量衡 5.1

学习标准 5.1.6 完成至三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公的加法算式。

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确回答至少三题长度的加法作答的题目

教学步骤 1.教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师学生作业， 并说明错误之处
3.教师进行讲解， 并指示学生进行抄写
4.教师将学生进行分组， 并指示第四组的学生留在大课室
5.学生入组讨论，教师巡视并予以辅助
6.学生回到大课室进行呈堂
7.教师纠正学生错误并予以补充
8.教师布置课业

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 韩炜的基础工不好 ， 偏偏喜欢在上课时进行其他活动， 交上来的功课一塌糊涂

周次/日期 MINGGU 27 17 OGOS 2021（SELASA）

班级/时间/科目 4K 11.35-12.35 历史（SEJ）

课题（TEMA） 第三课：史前时代 单元六：史前时代 4.1

学习标准 3.1.4 描述史前时代工艺对当今技 术进步的贡献。

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确说出至少三个地址所带来的信息

教学步骤 1 教师进入课室‘
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师播放视频， 学生观赏
3.教师讲解活动要求， 学生聆听
4.学生入组讨论答案
5,。教师巡视并予以辅助
6. 教师召唤学生回到大课室、
7. 教师嘉奖学生，并予以补充

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 学生对于历史表示兴趣， 并能积极参与讨论

周次/日期 MINGGU 27 18 OGOS 2021（RABU）

班级/时间/科目 4K 7.05-7.45/ 8.15-9.15 华文（BC）

课题（TEMA） 单元四：生命之旅 第 16 课：国庆日记 2.1

学习标准 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美，做到字体规范，端正整洁，有
（KOD） 一定 的书写速度，并养成良好的写字习惯

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够：
i. 在进行词汇复习后， 完成听写

教学步骤 1.教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2 教师幻灯片， 并说明今天将要进行词汇复习， 然后进行听写
3.教师进行提问，学生作答
4.教师补充
5.教师提供 nearpod 链接
6.学生进行书写
7.教师展示学生作品， 并与学生共同找出错误之处
8.教师进行总结

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 没进行词汇查找及不书写生字的学生 在听写时不会作答， 这是意料中事

韵涵时常逃课 ， 连生字写些什么也不知道

周次/日期 MINGGU 27 18 OGOS 2021（RABU）

班级/时间/科目 4K 9.35-10.35 道德（PM）(SIVIK)

课题（TEMA） 单元 9：合作题目：花卉才艺赛 9.1

学习标准 9.1 通过讨论阐述合作的意义

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够以合租的方式进行讨论

教学步骤 1 教师进入谷歌教室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师进行讲解
3.教师提问 ，学生作答
4.教师指示学生入组讨论，题目为“勇敢”
5.教师指示学生将功课交到功课栏

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新
教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 学生在讨论时态度积极， 可惜礼貌欠奉

尤其是羽杰， 竟然说如果自己做错了， 被老师责怪的话 ， 一定会把老师骂个臭
头

周次/日期 MINGGU 27 19 OGOS 2021(KHAMIS)

班级/时间/科目 4K 7.05-7.45 华文（BC）

课题（TEMA） 单元 4： 生命之旅 第 16 课：国庆日记 2.1

学习标准 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段

（KOD） 落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意
义，体会阅读的乐趣，能感受语言的优美，初步积累优美的词句，对文章表达的
基本规律有所认识

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够：
1. 以讨论方式进行深究

教学步骤 1.教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 2 教师说明今天将进行课文深究
3. 教师指示学生入组进行讨论
4. 教师到组内予以协助
5. 学生回到大课堂，并共同讨论
6. 教师予以补充

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 基于羽杰昨天在讨论时态度恶劣， 今天在上课时与学生讨论了一番

在进行活动时， 只有第二组没办法准时完成讨论
 周次/日期 MINGGU 27 19 OGOS 2021(KHAMIS)

班级/时间/科目 5J 7.45-8.45 设计与工艺（RBT）

课题（TEMA） 单元 3 ： 可更新能源

学习标准 4.3.1 绘制草图的步骤和用处

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确抄写笔记

教学步骤 1. 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/gyk-opfi-jbc?hs=122&authuser=0
2. 教师张贴影片， 并指示学生用心观赏
3. 教师暂停视频， 并加以补充
4. 教师讲解 microbit
5. 教师说明活动要求，学生聆听
6. 学生入组进行讨论， 并完成作业

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM

反思 IMPAK 学生基本上已经熟悉了分组讨论， 可惜有些学生不遵守规则，到处去别的组打探消

息

周次/日期 MINGGU 27 19 OGOS 2021(KHAMIS)

班级/时间/科目 4K 8.45-9.15 体健（PK）

课题（TEMA） 单元 9： 万花筒里的世界 题目：认识青春期

学习标准 1.1 认识与了解成长期间的生理变化

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确完成教师所设计的题目

教学步骤 1 教师进行谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen

2. 教师播放影片 ，学生观赏
3.教师进行提问， 学生作答
4.教师予以补充
5.教师布置作业

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 学生在讨论环节表现积极

周次/日期 MINGGU 27 19 OGOS 2021(KHAMIS)

班级/时间/科目 4K 10.35-11.35 数学（MT）

课题（TEMA） 单元 5：度衡量 5.1 长度

学习标准 5.1.7 完成至三个长度单位，涉及毫米与厘米及米与公里的减法算式。

（KOD）

学习目标（OBJ） 在本课结束前， 学生能够：

1.至少完成三题减法的题目

教学步骤 1 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2.教师展示 smatbees， 并说明要求
3.教师进行讲解， 学生聆听
4.教师提供题目， 学生尝试作答
5.学生进行讲解， 其他学生聆听
6.教师嘉奖学生，并予以补充
7.教师布置功课

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 即时已经马上展示芮怡抄写的数学题目， 但是学生仍然错误百出， 尤其是子恒

和韦德， 真令人沮丧，为什么总是没办法好好上课呢？

周次/日期 MINGGU 27 19 OGOS 2021(KHAMIS)

班级/时间/科目 5J 11.35-12.35 历史（SEJ）

课题（TEMA） 单元 6 ： 1957 年独立历史 7.3

学习标准 7.3.3 描述宣布独立的过程。

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确回答至少三个独立的过程
教学步骤 1. 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/gyk-opfi-jbc?hs=122&authuser=0
2. 教师张贴分组图表， 学生聆听
3. 学生入组进行讨论， 教师巡视并予以协助
4. 教师嘉奖学生
5. 学生回到大课室
6. 教师设置功课

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK 学生能在分组活动时热烈讨论， 许多平时神龙见首不见尾的学生都出现了， 尤其

是誉哲， 还能在讨论时多次主动提供答案， 敏伦也是， 这是非常好的现象

周次/日期 MINGGU 28 22 OGOS 2021 (AHAD)

班级/时间/科目 4K 7.45-8.45 华文（BC）

课题（TEMA） 单元四 生命之旅 第 16 课：国庆日记 5.4

学习标准 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在

（KOD） 表达时正确地使用

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够：
I 在阅读教材后， 能够完成练习

教学步骤 1.教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2 教师展示幻灯片， 并与学生共同进行课文深究及阅读
3．教师进行提问， 学生作答
4.教师张贴作业， 并说明要求
5.教师将学生分组， 学生入组完成作业
6.教师巡视并予以协助
7.学生回到大课室进行讨论

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 28 22 OGOS 2021 (AHAD)

班级/时间/科目 4K 9.35-10.35 道德（PM）

课题（TEMA） 第 6 课：诚实题目：有礼无惧 9.0

学习标准 9.1 举出勇敢地面对邻居以维护 共同和谐的例子

（KOD）

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够分享至少 3 个公正对待邻居的方法

教学步骤 1. 教师进入谷歌课室
（AKT PdP） https://meet.google.com/yua-itip-qen
2. 教师讲述故事， 学生聆听
3. 教师引导学生说出看法
4. 教师嘉奖学生， 并予以补充
5. 教师设置作业
6. 学生进行作业

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI)

跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK

周次/日期 MINGGU 28 22 OGOS 2021 (AHAD)

班级/时间/科目 5J 1135-1235 美术（PSV）

课题（TEMA） 第一课：美术感知

学习标准 1.1(i)学生能够说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言
（KOD）V

学习目标（OBJ） 在完成本课后，学生能够正确完成手工

教学步骤 1. 教师进入谷歌教室
（AKT PdP） https://meet.google.com/gyk-opfi-jbc?hs=122&authuser=0
2. 教师展示学生作品‘
3. 教师予以嘉奖及点评
4. 教师播放影片， 学生观赏
5. 学生进行手工
6. 教师予以辅助’

知识/价值观 文学/勇于尝试、合作
(ILMU/NILAI
跨课程元素(EMK) 创造与革新

教具 （BBM） Google Classroom， Google meet , 演示文稿

教学评估 (P.PdP) 随堂评价(QUIZZIZ LIVE)，学生习作（GOOGLE FORM）

反思 IMPAK

DISEMAK OLEH: