TANMENETJAVASLAT

TÖRTÉNELEM

7. osztály

NAT 2020

MOZAIK KIADÓ – SZEGED, 2022

 Készítette:
HORVÁTH LEVENTE ATTILA
 BEVEZETÉS
Minden tanmenet folyamatos fejlesztést igényel, és alkalmazkodni kell a tanulócsoport összetételéhez, a rendelkezésre álló eszközökhöz, lehető-
ségekhez is. A szerző tanmenetjavaslatát segítségül szánjuk a szaktanárok számára, amelyet az internetről letöltve saját igényeik szerint átalakíthatnak.
A múzeumlátogatásokat a helyi lehetőségekhez kell igazítani, és a kiválasztott téma mélységelvű feldolgozásához kapcsolódhat. Szintén a mélységelvű
feldolgozás során a készségfejlesztésre fordíthat több időt, esetleg külön tanórát szán egyes olvasmányok feldolgozására.
A tankönyv és a munkafüzet egységet alkot, a munkafüzet az egyéni munka, a gyakorlás és készségfejlesztés színtere. A munkafüzet gondolattér-
képei helyettesítik a tankönyvi szöveg összefoglalóját, és mivel ki kell egészíteni, egyben a tanulói aktivitást is igénylik. A munkafüzet házi
feladatokra és órai munkára felosztása szintén tanári átgondolást igényel. Néhol az itt található feladatok elmaradhatatlanul fontos kiegészítői a
tankönyvnek.

Az éves órakeret felosztása:

Témakörök Óraszámok
Év eleji ismétlés 1
A modern kor születése 7
A dualizmus kora: felzárkózás 7
Európához
Az első világháború és 11
következményei
Totális diktatúrák 7
A Horthy-korszak 9
A második világháború 8
A megosztott világ 5
Magyarország szovjetizálása 8
Egy téma mélységelvű feldolgozása 5
Összesen 68
Témakör:
Év eleji ismétlés
Javasolt óraszám: 1 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
1. Év eleji ismétlés. Visszatekintő című Mf. 3/3. , Mf. 3/1.,2. Mf. 4/4. A 6. osztályos TK.
Az 6. osztályban tankönyvi lecke 4/5. képei (fólia vagy
tanultak átismétlése alapján CD)
Történelmi atlasz
Témakör:
A modern kor születése
Javasolt óraszám: 7 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
2. A német egység A német egység Vaskancellár Bismarck 1866, Berlin Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
megteremtése létrejötte a porosz Német 1870, fejlesztése Tk. 
diplomácia Császárság 1871 15.1 ; Mf. 6/2.
sikereinek és nacionaliz- forráselemzés
a modern, erős mus
porosz hadseregnek
köszönhető
3. A 19. századi brit Miért vált Anglia gyarmatbiro- Viktória London Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
világbirodalom a világ vezető dalom királynő Írország fejlesztése Tk. 
hatalmává? liberalizmus India 18.1 és 18.3
India és Kína eltérő konzervati- Kína forráselemzés
függése a gyarma- vizmus
tosítóktól demokrácia
4. Az Amerikai A rabszolgaság mint Vadnyugat Lincoln 1861-65 Alaszka Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
Egyesült Államok az amerikai fejlődés polgárháború Grant fejlesztése Tk. 22.2
polgárháborúja gátja, ezen kívül Diagramok
ellentétben áll összevetése
a Szabadság- Tk. 22.3
eszménnyel és forráselemzés
a demokráciával
Az ipari forradalom Az ipari forradalom Monopólium Siemens Diagram elemzése Tk.-i képek Olvasmány
térhódítása folyamatosan terjed vegyipar Edison információgyűjtés Tk.-i diagram 26.1
ki, átalakítja gépkocsi Morse Tk.-i ábráról Tk.-i ábra 27.2
a mindennapokat elektromos Bell forráselemzés
távíró Benz
telefon Ford
Galamb
József
Zeppelin
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
5.. A munkásmozga- A munkások Géprombolás Marx forráselemzés Tk.-i képek
lom irányzatai mozgalmai, Szakszerve- Engels
szervezetei a polgári zet Lenin
társadalom Betegsegé-
ellentmondásai lyezés
válaszként jönnek kommuniz-
létre mus
Szocializmus
Szociálde-
mokrácia
anarchizmus
keresztény-
szocializmus
6.. Az imperializmus A gyarmatosítás Imperializ- Bosznia- Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
kora okai mus Hercegovina fejlesztése Tk. 35.1 Tk.-i diagram 34.1
Harc a világ Szerbia és 36.1; Mf. 11/2.
újrafelosz- információgyűjtés
tásáért Tk.-i diagramból
forráselemzés
A modern állam és Az állam által Kötelező Pasteur 1896 Athén Kördiagramok Tk.-i kördiagramok Olvasmány
polgárai felvállalt új biztosítás Coubertin összevetése 37.1
feladatok Információgyűjtés Tk.-i képek
Tk.-i képekről
forráselemzés
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
7. Összefoglalás. Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 41/1., 2., 3.;. a Tk. (41.o.) és
Csoportos munka: a Mf. (14-16. o.)
Tk. 41/7.,8.,10., feladatai alapján.
Frontális munka: A fogalmak gya-
Tk. 41/4.,5.,6., 9 korlására
Egyéni munka: a Mf. 15/4 kereszt-
Mf. 14-15/1., 2., 3., rejtvényeit
4., 5., 6., 7. használjuk!.
Vizuális készség A munkafüzet
fejlesztése feladatait előzőleg
Mf. 16/7.; otthon oldják meg
a tanulók , a tanó-
rán csak a közös
ellenőrzés történik

8.. Témazáró
Témakör:
A dualizmus kora: felzárkózás Európához
Javasolt óraszám: 7 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
9 A dualizmus A dualista politikai dualizmus Andrássy forráselemzés Tk.-i képek
korának politikai rendszer válsága, közös ügyek Gyula,
változásai antidemokratizmusa magyar- Tisza
horvát Kálmán
kiegyezés Wekerle
nemzetiségi Sándor
törvény Tisza István
Szabadelvű
Párt
Független-
ségi Párt
Állami anya-
könyvezés
10. A magyar gazdaság Miért az említett Bankrendszer Baross Gábor Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
fejlődése gazdasági ágazatok Takarékpénz- fejlesztése Tk. 55.1 Tk.-i diagramok
fejlődtek a dualista tár Tk.-i diagramok 54.1 és 55.3
Magyarországon? Élelmiszer- elemzése Tk.-i táblázatok
ipar Tk.-i táblázatok 54.2 és 55.4
malomipar elemzése Tk.-i rajz
MÁV Információgyűjtés
Tk.-i képekről
Információgyűjtés
Tk.-i rajzról
forráselemzés
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
11... Az Osztrák- A kétarcú (torlódott) urbanizáció Tk.-i táblázat Tk.-i képek
Magyar Monarchia társadalom asszimiláció elemzése Tk.-i táblázat 57.2
népei. A kialakulásának okai. emancipáció Tk.-i diagram Tk.-i diagram58.1
polgárosodó A nagypolgárság nagypolgár- elemzése
társadalom nemzetiségi eredete ság forráselemzés
középosztály
kubikos
12. Az ország Millennium 1873 Budapest Információgyűjtés Tk.-i képek
fővárosa, Budapest 1896 Tk.-i rajzról Tk.-i rajz 64.3
Információgyűjtés Tk.-i diagram 65.3
Tk.-i diagramról
forráselemzés
13. Az oktatás népoktatási Eötvös 1868 Kolozsvár Információgyűjtés Tk.-i képek A fizika
fejlődése törvény József Debrecen Tk.-i kördiagramról Tk.-i kördiagram tantárggyal lehet
Jedlik Ányos Pozsony és diagramról 68.3 és diagram összedolgozni
Kandó Térbeli tájékozódás 69.2
Kálmán fejlesztése
Bánki Donát Mf. 24/2.
Csonka János forráselemzés
Eötvös
Loránd
Puskás
Tivadar
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
14. Összefoglalás. Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 70/1., 2., 3 a Tk. (70.o.) és
Tk. 70/7., 8.,9. a Mf. (25-28. o.)
12., 13. feladatai alapján.
Csoportos munka: A fogalmak gya-
Tk. 70/4.,5.,6.,10., korlására a Mf.
11. 64/5
Egyéni munka: keresztrejtvényeit
Mf. 25-28/1., 2., 3., használjuk!
4., 5., 6., 7.8.,9., A munkafüzet
Vizuális készség feladatait előzőleg
fejlesztése otthon oldják meg
Mf. 28/10.; a tanulók, a tanórán
csak a közös
ellenőrzés történik
15. Témazáró
Témakör:
Az első világháború és következményei
Javasolt óraszám: 11 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
16. Az első A casus belli és antant Ferenc 1914 Szarajevó Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
világháború a háború kitörésének Központi Ferdinánd Szerbia fejlesztése
kitörése valódi okai hatalmak Németország Tk.74.1 ; Mf. 29/2.
Osztrák- forráselemzés
Magyar-
Monarchia
Nagy-
Britannia
Franciaor-
szág
Oroszország
Törökország
Bulgária
Olaszorszá
Románia
Japán
17. A frontok és Az erőviszonyok és villámháború Tk.-i táblázatok Tk.-i képek
a hátország a haditervek állóháború elemzése Tk.-i táblázatok
összefüggése hátország Térbeli tájékozódás 76.3
jegyrendszer fejlesztése Tk. 76.2
forráselemzés
18. Az első Az állóháború katonabarát- 1917 USA Tk.-i táblázatok Tk.-i képek
világháború ellenszere kozások 1918 elemzése Tk.-i táblázatok
befejezése Térbeli tájékozódás 83.2-3 és 84.1
fejlesztése Tk. 82.2
forráselemzés
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
19. Az oroszországi Miért Orosz- Ideiglenes Lenin 1917 Oroszország Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
forradalom országban tört ki Kormány 1922 fejlesztése Tk. 85.1
forradalom? szovjetek forráselemzés
Minek köszönhették bolsevikok
népszerűségüket vörösök
a bolsevikok? fehérek
20. Magyarország az A háború hatása Szociáldemo Tisza István 1918 Isonzó Térbeli tájékozódás Tk.-i képek A vörös gróf és
első világ- Magyarországra. krata Párt IV. Károly Doberdó fejlesztése a geszti bolond c.
háborúban. A Károlyi-kormány őszirózsás Károlyi Bukarest Mf. 34/3. olvasmány otthoni
Az őszirózsás szűk mozgástere forradalom Mihály forráselemzés elolvasása – az
forradalom Magyar Térbeli tájékozódás órán kiselőadások
Nemzeti fejlesztése
Tanács Tk. 40/1; Mf. 34/2.
köztársasági forráselemzés
elnök
KMP
Vyx-jegyzék
21. A Tanácsköztársa- tanácsok Kun Béla 1919 Szövegértés fej- Tk.-i képek
ság vörösterror Horthy lesztése Mf. 16/3 –
fehér külö- Miklós egyéni munka
nítményes forráselemzés
megtorlások
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
22. Európa az első Az első világháború propaganda Wilson Forráselemzés; Tk.-i képek 92.2., Minden leckéhez
világháború után következményei fasizmus Mussolini Térbeli tájékozódás 3. és 94.1. tartozik egy forrás,
A propaganda fejlesztése Tk. 92.1 Tk.-i térkép és aminek elemzése
hatása az emberekre és a történelmi történelmi atlasz frontális munkával
atlasz történik (a továb-
Szövegértés biakban ezt nem
fejlesztése.  Mf. jelölöm)
38/4. – egyéni Kiegészítő anyag:
munka A politikai oldalak
olvasmányt otthoni
elolvasásra adjuk,
a forrásrészlete
órán is feldolgoz-
ható csoportmun-
kában, ugyanígy
a TK. 94/1. feladat
is
23. A Párizs környéki Békekonfe- 1919-20. Lengyelor- Térbeli tájékozódás Tk.-i képek 96.1 és
békék rencia szág, fejlesztése Tk 97.3; 97.2
Párizs Csehszlo- Mf. 39/1. Diagram Mf. 39/3
környéki vákia, Információk gyűj- Tk.-i térkép
békék Jugoszlávia tése táblázatból Tk.
Jóvátétel Ausztria 97.1
versailles-i forráselemzés
béke
Anschluss
kisantant
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
24. A trianoni béke A trianoni béke trianoni béke 1920. június Kárpátalja, Térbeli tájékozódás Tk.-i képek Nem, nem, soha! c.
messzeható revízió 4. Felvidék, fejlesztése Tk. történelmi atlasz olvasmány otthoni
következményei Délvidék, 133.1 feldolgozása
Burgenland, Információgyűjtés A trianoni békével
Erdély Tk.-i táblázatból kapcsolatos
Tk. 135.1 és olvasmányok
szövegértés feldolgozása
fejlesztése diagram
elemzésével
Tk. 135.2;
Forráselemzés
25. Összefoglalás Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 183/1., 2., 3.; a Tk. (183.o.) és
Mf. 45-47/1., 2., 3., a Mf. (45-47. o.)
4., 5., 6. feladatai alapján.
Csoportos munka: A fogalmak gya-
Tk. 183/4.,5.,6.,7. korlására a Mf.74/4
Frontális munka: keresztrejtvényeit
Tk. 183/8., 9., 10., használjuk!
11. A munkafüzet
Vizuális készség feladatait előzőleg
fejlesztése otthon oldják meg
Mf. 46/7.; a tanulók , a tan-
órán csak a közös
ellenőrzés történik
26. Témazáró
Témakör:
Totális diktatúrák
Javasolt óraszám: 7 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
27. A békekötések után Népszövet- Gandhi 1925 Ruhr-vidék Térbeli tájékozódás Tk.-i képek; Gandhi, a nagy
ség Locarno fejlesztése; Tk.-i térképek 17/1 lélek c. olvasmány
erőszakmen- Kanada, forráselemzés és 18/3 történelmi otthoni feldolgo-
tesség Ausztrália, atlasz zása (az órán
Új-Zéland, kiselőadás)
Dél-Afrika
28. A sztálini A diktatúra hatása sztálinizmus Sztálin 1922 Szibéria Szövegértés Tk.-i képek Élet a gulágon c.
Szovjetunió az emberek Koncepciós fejlesztése táblázat olvasmány otthoni
hétköznapjaira per elemzésével elolvasása – a tan-
személyi Mf. 41/4 – egyéni órán lehetsége
kultusz, munka, szerepjátékkal
tervgazdál- Forráselemzés történő
kodás Képek elemzése feldolgozása
kollektivizá- Tk.21/2
lás
GULAG
totális állam
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
29 A nagy gazdasági túltermelés Roosevelt 1929-1933 Szövegértés Tk.-i képek
válság tömeges fejlesztése
munkanél- grafikon, táblázat,
küliség diagramok
csőd feldolgozásával
New Deal Tk. 26/1., 27/3., 4.,
állami 28/2.
beavatkozás Forráselemzés.,
Szövegértés
fejlesztése diagram
elemzésével
Mf. 42/4 – egyéni
munka
30. A Harmadik A demagógia nácizmus Hitler 1933 forráselemzés Tk.-i képek, A berlini olimpia c.
Birodalom veszélyei (nemzeti- Szövegértés Történelmi atlasz olvasmány otthoni
szocializmus) fejlesztése feldolgozása
fajelmélet táblázatok
antiszemi- értelmezésével
tizmus Tk. 29.2., 4. és
árja diagram
élettér elemzésével
diktatúra Mf. 43/2 – egyéni
egypártrend- munka
szer Szövegalkotás
fejlesztése Mf. 43/3
– egyéni munka
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
31. Úton az újabb A náci Németország müncheni 1938 Spanyol- Információk Tk.-i képek
háború felé terjeszkedését konferencia ország gyűjtése Diagram és
elősegítő tényezők szovjet- Szudéta- diagramról, grafikon Tk. 33.1
német vidék grafikonról; Tk.-i táblázatok
megnemtá- Információk térkép
madási gyűjtése és
szerződés összevetése
korridor táblázatokból
Tk. 33.2;
Térbeli tájékozódás
fejlesztése
Tk. 34.2; Mf. 11/2
forráselemzés
32. Összefoglalás I. Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 119/1., 2., 4.; a Tk. (119.o.) és
Csoportos munka: a Mf. (45-47. o.)
Tk. 119/3., 5., 7., feladatai alapján.
10., 11. A fogalmak
Frontális munka: gyakorlására
Tk. 119/6., 8., 9. a Mf. 46/6
Egyéni munka: keresztrejtvényeit
Mf. 45-47/1., 2., 3., használjuk!
4., 5., 6., 7., 8. A munkafüzet
Vizuális készség feladatait előzőleg
fejlesztése otthon oldják meg
Mf. 47/9. a tanulók, a tanórán
csak a közös
ellenőrzés történik
33. Témazáró
Témakör:
A Horthy-korszak
Javasolt óraszám: 9 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
34. Az ellenforradalom fehérterror 1920-1944 forráselemzés Tk.-i képek Admirális fehér
és Horthy kormányzó Szövegértés fej- lovon c. olvasmány
hatalomra jutása ellenforra- lesztése Mf. 50/4 – otthoni elolvasása-
dalom egyéni munka az órán kiselőadás
35. A rendszer földreform Teleki Pál, Forráselemzés Tk.-i képek Határviták Trianon
megszilárdulása királypuccs Bethlen Szövegértés után c. olvasmány
kisantant István fejlesztése táblázat otthoni
revízió elemzésével feldolgozása
konszolidá- Mf. 52/4 – egyéni
ció munka
pengő
numerus
clausus
36. Válság és A gazdasági válság Gömbös Forráselemzés Tk.-i képek
kiútkeresés hatása Mo.-ra és Gyula Szövegértés
politikai következ- fejlesztése diagram
ményeinek bemuta- elemzésével
tása – a következő Mf. 53/2 – egyéni
leckével együtt munka
Szövegértés
fejlesztése
forrásrészlet
értelmezésével
Mf. 53/3 – egyéni
munka
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
37. A Harmadik A területi revízió nyilas Darányi, 1938, 1939 Felvidék déli Szövegértés Tk.-i képek
Birodalom első sikerei első Imrédy része, fejlesztése táblázat
árnyékában zsidótörvény, Kárpátalja elemzésével
második Mf. 54/2 – egyéni
zsidótörvény munka
az első bécsi
döntés
38. Társadalom és kultúrfölény Klebelsberg Szövegértés Tk.-i képek Cserkészek,
kultúra Kunó fejlesztése diagram leventék c.
Bartók Béla, elemzésével olvasmány otthoni
Kodály Tk. 146/1 és feldolgozása
Zoltán, táblázat
Szent- elemzésével
Györgyi Mf. 55/2 – egyéni
Albert munka
Szövegalkotás
fejlesztése
Mf. 55/3.
39. Magyarok
a határon túl
40. A hétköznapi élet Balaton Szövegértés Tk.-i képek
fejlesztése
diagramelemzé-
sével Tk. 153/3. és
táblázat
elemzésével
Mf. 57/2 – egyéni
munka
Szövegértés
fejlesztése Mf. 57/3
– egyéni munka
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
41. Összefoglalás Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 155/1., 2., 4., a Tk. (155.o.) és
5., 6. a Mf. (58-60. o.)
Csoportos munka: feladatai alapján.
Tk. 155/ 3.; 7., 8., A fogalmak
9. gyakorlására
Frontális munka: a Mf. 59/6
Tk. 155/ 10., 11. keresztrejtvényét
Egyéni munka: használjuk!
Mf. 58-60/1., 2., 3., A munkafüzet
4., 5., 6., 7., 8. feladatait előzőleg
Vizuális készség otthon oldják meg
fejlesztése a tanulók, a tanórán
Mf. 60/9.; csak a közös
ellenőrzés történik
42. Témazáró
Témakör:
A második világháború
Javasolt óraszám: 8 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
43. A villámháborúk A nácik ideológiája villámháború Churchill, 1939. szep- Leningrád, A térbeli tájéko- Tk.-i képek Az atlasz és fali-
időszaka és külpolitikai tengelyha- Franklin D. tember 1. Moszkva zódás fejlesztése Történelmi atlasz térkép segítségével
törekvéseik talmak Roosevelt 1941 Tk. 158.1. és mutassuk be
Mf. 61.1 a háború kiterje-
Információgyűjtés dését, a náci és az
Tk.-i ábráról; olasz fasiszta
forráselemzés előrenyomulást
A hátország élete c.
olvasmány otthoni
feldolgozása
44. Fordulat a háború szövetsége- 1941 Pearl Harbor A térbeli Tk.-i képek, A háború fegyverei
menetében sek 1943 Sztálingrád tájékozódás Tk.-i térkép 163.1 c. olvasmány
Midway- fejlesztése Történelmi atlasz otthoni elolvasása –
szigetek Mf. 62/1. az órán kiselőadás
Kurszk Szövegértés
fejlesztése diagram
értelmezésével
Tk. 165/2 és
táblázat
elemzésével
Mf. 62/3 – egyéni
munka
forráselemzés
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
45. A semlegességtől második Teleki Pál 1940 Észak-Erdély A térbeli Tk.-i képek
a doni katasztrófáig bécsi döntés Bárdossy 1941 június Délvidék tájékozódás Tk.-i térkép
kassai László 1943 Újvidék fejlesztése Történelmi atlasz
bombázás Kállay Kassa Tk. 168.1 és
harmadik Miklós Voronyezs Mf. 63/1
zsidótörvény Don-kanyar Információgyűjtés
hintapolitika Tk.-i táblázatból
munkaszol- Tk. 169.1.
gálatos forráselemzés
Szövegértés
fejlesztése
forrásrészlet
elemzésével
Mf. 63/3 – egyéni
munka
46. Az antifasiszta totális háború 1943 Teherán Forráselemzés Tk.-i képek Az atombomba
koalíció győzelme partizán 1944 Jalta A térbeli Történelmi atlasz története c.
1945 május Potsdam tájékozódás olvasmány otthoni
9. Normandia fejlesztése feldolgozása – az
1945. szep- Hirosima Mf. 64/1. és 65/5. órán kiselőadás
tember 2. Nagaszaki
Nürnberg
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
47. Az európai koncentrá- Auschwitz Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
zsidóság tragédiája ciós tábor fejlesztése Tk.-i rajz
haláltábor Tk. 176.1. és
gettó Mf. 66./1.
deportálás Szövegértés
holokauszt fejlesztése
forrásrészlet
elemzésével
Mf. 66/3 – egyéni
munka
Szövegalkotás
fejlesztése
Mf. 67/4.
Tk.-i rajz elemzése
forráselemzés
48. Hazánk német A szovjet német Szálasi 1944. már- Forráselemzés, Tk.-i képek A háborús bűnösök
megszállása és felszabadítás és megszállás Ferenc cius 19. Szövegértés c. olvasmány
a nyilas uralom megszállás kiugrási Salkaházi 1944. októ- fejlesztése otthoni
kísérlet Sára ber 15 diagramok feldolgozása
nyilas 1945. április. elemzésével
rémuralom Tk. 182.3
Szövegalkotás
fejlesztése
Mf. 68/2.
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
49. Összefoglalás I. Egyéni munka: Az összefoglalás
Tk. 185/ 3.;4., 5. a Tk. (185.o.) és
Csoportos munka: a Mf. (69-71. o.)
Tk. 185/ 2., 6.,8., 9. feladatai alapján.
Frontális munka: A fogalmak
Tk. 185,/ 7., 10. gyakorlására
Egyéni munka: a Mf. 70/7.
Mf. 69-71/1., 2., 3., keresztrejtvényeit
4., 5., 6., 7.,8., 9. használjuk!
Vizuális készség A munkafüzet
fejlesztése feladatait előzőleg
Mf. 71/10. otthon oldják meg
a tanulók, a tanórán
csak a közös
ellenőrzés történik
50. Témazáró
Témakör:
A megosztott világ
Javasolt óraszám: 5 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
51. A kétpólusú világ ENSZ 1947 Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
kialakulása Biztonsági 1949 fejlesztése Tk.-i térképek
Tanács Kiegészítő füzet
kitelepítések 4.1., 7.1. és 8.3.
szuperhatal- forráselemzés
mak
kétpólusú
világ
Marshall-
segély
piacgazdaság
jóléti állam
52. A hidegháború Nyugat- 1949 NSZK Térbeli tájékozódás Tk.-i képek A világűr kutatá-
kibontakozása Berlin NDK fejlesztése sának hőskora c.
blokádja Korea Kiegészítő füzet olvasmány otthoni
hidegháború Észak-Korea 9.1 és 13.2. feldolgozása –az
NATO Dél-Korea órán tanulói kiselő-
Varsói adás
Szerződés
fegyverkezé-
si verseny
koreai válság
vasfüggöny
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
53. Az Európán kívüli A gyarmati rendszer harmadik Hruscsov 1948 – Izrael Kuba Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
világ összeomlásának világ Kennedy létrejötte Kína fejlesztése
okai fejlődő India, Tk. 18/3.; Mf. 7/1.
Arab-izraeli országok Vietnam Forráselemzés
konfliktus okai Izrael Szövegértés fej-
lesztése forrásrész-
let elemzésével
Mf. 7/3. – egyéni
munka
54. Összefoglalás, A terrorizmus c.
ismétlés olvasmány
feldolgozása,
előzetes otthoni
elolvasása után
55. Témazáró
Témakör:
Magyarország szovjetizálása
Javasolt óraszám: 8 óra

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
56. Újrakezdés a há- SZEB Tildy Zoltán 1945 Térbeli tájékozódás Tk.-i képek
ború után malenkij 1946 fejlesztése
robot Kiegészítő füzet
földreform 18.2.
lakosságcsere Forráselemzés
Kisgazdapárt Szövegértés
forint fejlesztése táblázat
és diagram
elemzésével
Kiegészítő füzet
14.4., 15.1.
csoportmunka,
valamint 18.3
egyéni munka
57-58. Magyarország A párizsi Nagy Ferenc 1947 Tk.-i ábra elemzése Tk.-i képek
szovjetizálása béke Kovács Béla 1949 Forráselemzés
szalámitak- Rákosi 1948-56 Szövegértés
tika Mátyás fejlesztése diagram
kékcédulás értelmezésével
választás Tk. 20.1. és
MDP táblázat
pártállam elemzésével 23.1. –
egyéni munka
 Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
59-60. A Rákosi-diktatúra A diktatúra hatása államosítás Rajk László Recsk Forráselemzés Tk.-i képek Az Államvédelmi
az emberek tervgazdál- Mindszenty Hortobágy Szövegértés Osztály c.
hétköznapjaira kodás József Duna-delta fejlesztése táblázat olvasmány
vas és acél Sztálinváros elemzésével feldolgozása
országa Kiegészítő füzet
tsz 29/1. – egyéni
kulák munka
kitelepítések
munkatábor
ÁVH
61. Az „új szakasz” és A szovjet befolyás Rehabilitálás Nagy Imre 1953 Tk.-i diagram Tk.-i képek A magyar sport
kudarca az ország irányítá- Petőfi-kör Gerő Ernő elemzése aranykora c.
sára MEFESZ Kiegészítő füzet olvasmány otthoni
30.2. feldolgozása – az
Információgyűjtés órán kiselőadás
Tk.-i képekről
Információgyűjtés
Forráselemzés
Szövegértés
fejlesztése
forrásrészlet
elemzésével
Kiegészítő füzet
33/2. – egyéni
munka
62. Összefoglalás,
ismétlés
63.
Egy téma mélységelvű feldolgozása

Ismeretanyag Egyéb
Óra- Tanulói Szemlél- (tantárgyi
szám Tananyag tevékenység, tetés, koncentráció,
Összefüggések Fogalmak Nevek Évszámok Helynevek
készségfejlesztés eszközök megjegyzés)
64.
65.
66.
67.
68.