TÖRTÉNELEM 11.

Tanmenetjavaslat

(Az „EMMI Tanmenet 2022” pályázatra benyújtott tanári tanmenet.)

 TÖRTÉNELEM 11.
Tanmenet

Éves óraszám: 102

Heti óraszám: 3

Témakör Új tananyag Összefoglalás, gyakorlás, Teljesóraszám Kerettantervi

 órakeret
feldolgozása ellenőrzés 102 óra
102 óra
A nemzetállamok születése és a szocialista
5 2 7 6
eszmék megjelenése
A dualizmus kori Magyarország 13 2 15 15

Mélységelvű feldolgozás 6 6

A nagy háború 10 2 12 14

Az átalakulás évei 11 2 13 13

A két világháború között 5 2 7 8

Mélységelvű feldolgozás 4 4

A Horthy-korszak 10 2 12 12

A második világháború 16 2 18 18

A két világrendszer szembenállása 6 2 8 6

2 téma mélységelvű feldolgozása. A

projekttémák, tanulói kisbeszámolók 10
feldolgozása, év végi ismétlés

 A tervezett mélységelvű feldolgozásra szánt órakeret kb. 70%-a magyar történelmi témájú legyen
 A kerettantervi követelményekben nem szereplő, valamint az emelt szintű vizsgakövetelményekben ajánlott lexikák dőlt betűvel jelölve
TÉMAKÖR: A nemzetállamok születése és a szocialista eszmék megjelenése
Óra Az óra témája Célok és feladatok Fejlesztési területek, tanulási
eredmények, módszerek
1. Nemzetállami Az európai hatalmi Ismeretszerzés és forráshasználat
törekvések erőviszonyok A tankönyv képi és szöveges forrásainak
Európában (III. átalakulása, a áttekintése, értelmezése, az információk
Napóleon reálpolitika előtérbe elemző megközelítése (pl. az egységes
kerülése a 19. század olasz állam megalakulását befolyásoló
császársága,
második felében. Az hatalmi háttér elemzése, III. Napóleon
Olaszország) egységes nemzetállam rendszerének főbb vonásai, társadalmi
létrehozását előidéző bázisa).
politikai-gazdasági Szaktárgyi kommunikáció
tényezők feltárása. Önálló vélemények megfogalmazása a
III. Napóleon kül- és témához kapcsolódó szemelvények,
belpolitikájának főbb fogalmak és egyéb lexikai elemek
vonásai és az egységes alkalmazásával. Egyéni tanulói beszámolók
olasz állam meghallgatása a témához kapcsolódó egyéb
kialakulásának ismeretforrásokból. Karikatúrák tanulói
folyamata. bemutatása, elemzése.
Tájékozódás térben és időben
A történelmi tér változásainak nyomon
követése (pl. Európa politikai térképe a 19.
század második felében, az egységes olasz
állam kialakulásának folyamata).
Kronológiai táblázat készítése a történelmi
térkép és a tankönyvi ábra segítségével.
Történelmi gondolkodás
Történeti események és jelenségek
megfigyelése és összehasonlítása (pl.
történelmi szinkronitások kimutatása az
események közötti összefüggések elemzése
során (pl. az olasz egység kialakulásának
menete). Történelmi személyiségek
cselekedeteinek, viselkedésének elemzése.
(Pl. III. Napóleon kül- és belpolitikája.) Az
európai hatalmi erőviszonyok átalakulása
és a nemzetállam fogalmának értelmezése.
Ismeretanyag: fogalmak,
adatok, lexikák
Fogalmak: kultúrharc,
bonapartizmus, hatalmi
egyensúly, államcsíny
Nevek: III. Napóleon, II.
Viktor Emánuel, Cavour,
Garibaldi
Topográfia: a széttagolt
Itália legjelentősebb államai:
a Szárd Királyság, Nápolyi
Királyság, Velence, a pápai
állam, Krím-félsziget,
Magenta, Solferinó
Kronológia: III. Napóleon
császársága (1852–1870),
1870 (az egységes olasz állam
megalakulása)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, változás és
folytonosság, ok és
következmény, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
köztársaság, diktatúra,
monarchia, birodalom
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A polgári
nemzetállam megteremtése
NKP Okostankönyv: Az
európai hatalmi egyensúly
fenntartása és az egységes
Olaszország létrejötte
Történelmi atlasz:
Az egységes Olaszország és
Németország kialakulása,
1859-1871
Magyar nyelv és irodalom:
Vörösmarty Mihály: A vén
cigány (részlet), Victor Hugo:
Nyomorultak
Média: Zanza.tv:
Nemzetállamok kora 1849–
1914
Ének-zene: Giuseppe Verdi:
Nabucco, népdalok (pl.
Garibaldi csárdás kis kalapja)
Művészetek: Alexander
Cabanel: III. Napóleon,
karikatúrák
2. Az egységes A német nyelvű Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalmak: Zollverein, Digitális eszközök, internetes
Németország területek gazdasági- A német területek gazdasági helyzetének, kisnémet és a nagynémet oldalak (pl. NKP, YouTube,
megalakulása társadalmi főbb jellemzőinek értelmezése a tankönyvi egység, Északnémet Wikipédia, LearningApps,
jellemzőinek források elemzésével. Történelmi szereplők Szövetség, keleti kérdés, Google stb.)
áttekintése, az osztrák döntéseinek magyarázata (pl. Bismarck „vaskancellár” Saját szerkesztésű oktatási
és porosz egyesítési diplomáciai tevékenységének Nevek: Otto von Bismarck, I. anyagok (pl. tanári
elképzelések megbeszélése, a nagyhatalmak viszonya a Vilmos, I. Miklós prezentációk, jó gyakorlatok,
összehasonlítása. A német egységhez). Topográfia: Németország, saját szerkesztésű weblap
porosz–osztrák Szaktárgyi kommunikáció Elzász-Lotaringia, Sedan anyagai, online előadások stb.)
erőviszonyok A témához tartozó történelmi fogalmak Kronológia: 1871 Tankönyvi téma: A polgári
összehasonlítása ismerete és alkalmazása. Önálló tanulói (Németország egyesítése), nemzetállam megteremtése
gazdasági és katonai munka készítése, ill. bemutatása (pl. PPT- 1853–56 (a krími háború), NKP Okostankönyv: A
szempontok alapján. A bemutató az egységes német állam 1866 (a königgrätzi csata), német egység és a balkáni
német egységhez kialakulásáról). A véleménykülönbségek 1870 (Sedan), 1871 (a párizsi nemzetállamok kialakulása
vezető diplomáciai és tisztázása, érvelés a saját álláspont mellett. kommün) Történelmi atlasz: Az
katonai lépések Tájékozódás térben és időben Értelmező kulcsfogalmak: egységes Olaszország és
bemutatása. A tankönyvi ábrákról és a történelmi történelmi idő, történelmi Németország kialakulása,
térképekről leolvasható információk forrás és bizonyítékok; ok és 1859–1871
azonosítása és értelmezése. Az egységes következmény; változás és Földrajz: Európa térképe
Németország kialakulásához kapcsolódó folyamatosság; történelmi Média: Zanza.tv: A német
események, háborúk kronológiai jelentőség, történelmi egység kialakulása
sorrendjének rögzítése. nézőpont és interpretáció Művészetek: Anton von
Történelmi gondolkodás Tartalmi kulcsfogalmak: Werner: A Német Birodalom
Nagyhatalmi döntések hátterének politika, állam, államforma, kihirdetése a versailles-i
elemzése, értékelése. Reálpolitikai parlamentarizmus, monarchia, palota tükörtermében
megfontolások szerepe az események közigazgatás, hatalmi ágak,
alakulásában. A történelmi szinkronitás jog, alkotmány, törvény,
felhasználása az események bemutatásához rendelet, birodalom
és megmagyarázásához (pl. Ausztria
külpolitikai lépései 1849 és 1866 között).
3. Az Amerikai Az Egyesült Államok Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalmak: polgárháború, Digitális eszközök, internetes
Egyesült Államok fejlődését meghatározó A tankönyvi szöveges források Republikánus és Demokrata oldalak (pl. NKP, YouTube,
nagyhatalommá tényezők feltárása feldolgozása (pl. a feketék helyzetét Párt, abolicionista mozgalom, Wikipédia, LearningApps,
válása. A modern (területi növekedés, bemutató szemelvény, a telepítési törvény Ku-Klux-Klan, elektori Google stb.)
gazdasági, demográfiai részlete). A szembenálló felek helyzetének rendszer, farmergazdálkodás, Saját szerkesztésű oktatási
Japán kialakulása
jellemzők). A déli és az (pl. hátország, katonaság, gazdasági erő, ültetvényes gazdálkodás anyagok (pl. tanári
északi államok hadicél) elemzése a tankönyvi ábra alapján. Nevek: Abraham Lincoln, prezentációk, jó gyakorlatok,
társadalmának és Önállóan információk gyűjtése a média Jefferson Davis saját szerkesztésű weblap
gazdaságának világából a polgárháború eseményeiről. A Topográfia: Japán, Mukden, anyagai, online előadások stb.)
 bemutatása. Japán Meidzsi-reform főbb vonásainak rögzítése.
nagyhatalommá Szaktárgyi kommunikáció
válásának kezdete. Tanulók által előadott történelmi vita
bemutatása, az egymással szemben álló
vélemények és érvek bemutatása (pl. észak
és dél gazdasági érdekei, a rabszolgasággal
kapcsolatos magatartás, a döntések
háttere). A téma egészét átfogó kiselőadás
készítése (PPT vagy Prezi)
Tájékozódás térben és időben
A témához kapcsolódó történelmi térképek
megfigyelése. Észak-Amerika a 18. század
közepén és az Amerikai Egyesült Államok
kialakulásának folyamata. Az amerikai
polgárháború 1861–1865 térképe alapján a
legfontosabb helyszínek, időpontok
rögzítése, kronológiai táblázat készítése.
Történelmi gondolkodás
A történelmi változások nyomon követése.
Az amerikai terjeszkedés folyamata,
módszerei (pl. a változások okainak és
következményeinek feltárása),
következmények megfogalmazása. A
rabszolgaság fenntartása és a gazdaság
közötti kapcsolatok elemzése.
4. A modern polgári A modern polgári Ismeretszerzés és forráshasználat
államok kiépítése államszervezet Önállóan információk gyűjtése és elemzése
kialakulása, a kialakuló polgári államok
funkcióinak bővülése, berendezkedéséről (pl. a választójog
jellegzetességeinek kiszélesítése a kialakuló polgári
elemzése. államokban, a hatalommegosztás szerepe,
alkotmányosság, jogegyenlőség stb.).
Szaktárgyi kommunikáció
A témához kapcsolódó történelmi
kifejezésekkel önálló vélemény
megfogalmazása a jelenségekről (pl. a
választójoghoz és a választási
rendszerekhez kapcsolódó fogalmak
alkalmazása: cenzus, általános választójog,
Csuzimai-szoros, Mandzsúria,
Gettysburg
Kronológia: 1861–1865 (az
amerikai polgárháború), 1863
(a rabszolgaság
megszüntetése, gettysburgi
csata), 1868 (a Meidzsi-
restauráció), 1904–1905
(orosz–japán háború)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, változás és
folytonosság, ok és
következmény, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont
Tartalmi kulcsfogalmak:
állam, államforma,
köztársaság, demokrácia,
parlamentarizmus, hatalmi
ágak, jog, alkotmány,
társadalom, gazdaság
Fogalmak: polgári állam,
társadalombiztosítás,
cionizmus, emancipáció,
kultúrharc, szüfrazsett-
mozgalom, cenzus
Nevek: Herzl Tivadar, Alfred
Dreyfus
Értelmező kulcsfogalmak:
változás és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
Tankönyvi téma: A polgári
nemzetállam megteremtése
NKP Okostankönyv: Észak
és dél ellentéte – az amerikai
polgárháború
Történelmi atlasz: Amerikai
Egyesült Államok kialakulása,
Az amerikai polgárháború
(1861–1865), Ázsia politikai
térképe, 1830–1914
Magyar nyelv és irodalom:
Walt Whitman: Ó kapitány,
kapitányom (vers),
Vörösmarty Mihály:
Gondolatok a könyvtárban
(vers), Beecher-Stowe: Tamás
bátya kunyhója (regény),
Margaret Mitchell: Elfújta a
szél (regény és film)
Média: Zanza.tv:
Polgárháború az Amerikai
Egyesült Államokban, Az
utolsó szamuráj (film)
Földrajz: Észak-Amerika,
USA
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A polgári
nemzetállam megteremtése
NKP Okostankönyv: Az
életmód változásai a 19.
század végén – a szüfrazsett
 egyenlő választójog, titkos és nyílt államszervezet, társadalmi mozgalom c. kisfilm
választás, közvetett és közvetlen választás). csoport/réteg, Történelmi atlasz: Európa
Tájékozódás térben és időben parlamentarizmus, adó, 1914-ben
Nyugat-Európa országai a 19. század eszme/ideológia, világkép Magyar nyelv és irodalom:
közepén. A polgári fejlődés földrajzi Petőfi Sándor: A XIX. század
elterjedésének nyomon követése. költői, Émile Zola:
Történelmi gondolkodás Vádolok!/Vádolom! c. írása
A modern polgári államszervezet Média: Zanza.tv: A német
működésének elemzése, gazdasági és egység kialakulása. A polgári
politikai változásainak legfőbb vonásai. A állam
társadalom átalakulása, a választójog Vizuális kultúra: eklektika,
kiterjesztése és a választási rendszerek, a szecesszió és az izmusok
társadalombiztosítás kiterjesztése. meghatározó alkotói és művei
Testnevelés és sport: Az
újkori olimpiák megrendezése
5. Politikai A világ fejlődését Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalmak: szakszervezet, Digitális eszközök, internetes
áramlatok a 19. átalakító új eszmék A baloldali irányzatokat bemutató források, monopólium, szocializmus, oldalak (pl. NKP, YouTube,
század végén. A megjelenése a 19. táblázatok áttekintése és elemző értékelése szociáldemokrácia, Wikipédia, LearningApps,
munkásmozgalom század második (pl. a luddista mozgalom jellemzői, a kommunizmus, Google stb.)
felében. A baloldali szocializmus egyszerűsített ábrája stb.). A keresztényszocializmus, Saját szerkesztésű oktatási
irányzatai a
eszmékben marxi történelemszemléletet bemutató ábra proletárdiktatúra, osztályharc, anyagok (pl. tanári
századfordulón bekövetkező elemző bemutatása a kapcsolódó tartalmi prezentációk, jó gyakorlatok,
chartizmus, utópista
változások feltárása, az és kulcsfogalmak használatával. szocializmus, whigek, toryk, saját szerkesztésű weblap
egyes irányzatok Szaktárgyi kommunikáció Kommunista kiáltvány, anyagai, online előadások stb.)
vizsgálata és elemzése. A témához kapcsolódó történelmi Internacionálé, anarchizmus, Tankönyvi téma: A
Az egyház megváltozó kifejezésekkel önálló vélemény revizionizmus, bolsevikok, szocializmus és a
szerepének a megfogalmazása a jelenségekről. (pl. a mensevikek, permanens munkásmozgalom
megismerése. marxi történelemszemléletre jellemző forradalom, Rerum Novarum NKP Okostankönyv: A
eszközök és módszerek, az elmélet által enciklika modern polgári államok
bemutatott múlt és az elképzelt jövő). A Nevek: Karl Marx, Lenin, jellegzetességei és a
munkásmozgalom irányzatainak Engels Frigyes, XIII. Leo, munkásmozgalom
(szociáldemokrata, bolsevik/kommunista, Bakunyin, Bernstein megszerveződése
keresztényszocialista, anarchista) Topográfia: Szentpétervár, Történelmi atlasz: Európa
bemutatása. A véleménykülönbségek London, Párizs 1914-ben
tisztázása, érvelés a saját álláspont mellett. Kronológia: 1889 (a II. Ének-zene: Eugene Pottier:
Tájékozódás térben és időben Internacionálé) Internacionálé
Nyugat-Európa országai a 19. század Értelmező kulcsfogalmak: Média: Zanza.tv: A 19.
közepén. A történelmi atlasz segítségével a változás és folyamatosság, század eszméi, a
munkásmozgalmi irányzatokhoz kötődő munkásmozgalom
 városok azonosítása. történelmi jelentőség,
Történelmi gondolkodás történelmi nézőpont és
Az átalakuló társadalom főbb vonásainak interpretáció
kiemelése, a szocialista eszme kialakulását Tartalmi kulcsfogalmak:
segítő tényezők, okok és következmények politika, állam,
megbeszélése. A politikai irányzatok főbb államszervezet, társadalom,
vonásainak rendszerezése és összehasonlítása társadalmi csoport, gazdaság,
(kommunista, szociáldemokrata, pénz, eszme/ideológia,
keresztényszociális eszmék). Az ún. világkép
„tudományos szocializmus”
gondolatmenetének elemzése,
ellentmondások feltárása.
6. Összefoglalás
7. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
TÉMAKÖR: A dualizmus kora
Ór Az óra témája Célok és feladatok Fejlesztési területek, tanulási
a eredmények, módszerek
1– Az önkényuralom Bevezetés: A reformkor Ismeretszerzés és forráshasználat
2. időszaka és a szabadságharc főbb A tankönyv képi és szöveges forrásainak
Magyarországon eseményeinek értelmezése a történelmi események
áttekintése. A Haynau- megismeréséhez (pl. Magyarország
féle megtorlás közigazgatása a Bach-korszakban, a
módszereinek és jobbágyság helyzetének alakulása, gazdasági
céljainak elemzése. A mutatók elemzése stb.).
magyar társadalom Szaktárgyi kommunikáció
magatartásának Tanulói beszámoló a megtorlásokról,
bemutatása. A kiselőadás tartása a szabadságharc
neoabszolutizmus leverése után született művészeti
berendezkedésének főbb alkotások alapján PPT segítségével. A
vonásai. magyar társadalom ellenállásának (nyílt és
passzív ellenállás) bemutatása, a témához
kapcsolódó lexikák megfelelő
alkalmazása.
Tájékozódás térben és időben
Történelmi szinkronitás: az európai és a
magyar történelem eseményeinek,
kölcsönhatásainak elemzése. A Habsburg
Birodalom nagyhatalmi helyzetét
megingató külpolitikai események
számbavétele (krími háború, az egységes
Olaszország és Németország kialakulása)
a rendelkezésre álló térképek segítségével.
Történelmi gondolkodás
Erkölcsi kérdéseket felvető
magatartásformák bemutatása. (pl.
Széchenyi ellenvéleményének elemzése).
Különbségek és azonosságok felismerése,
a változások nyomon követése egy-egy
történelmi jelenség kapcsán. (pl. a
neoabszolutizmus két nagy politikai
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalmak: emigráció,
passzív ellenállás, Bach-
huszárok, dzsentri,
Rückblick, Ein Blick,
zsandár
Nevek: Ferenc József,
Haynau, Alexander Bach,
Windisch-Grätz, Felix zu
Schwarzenberg, Libényi
János, Noszlopy Gáspár
Topográfia: Arad,
Komárom
Kronológia: 1848/1867–
1916 (Ferenc József
uralkodása), 1849. október
6. (az aradi kivégzések),
1851–1859 (a
neoabszolutizmus kora),
1851 (a szilveszteri pátens),
1853 (az Úrbéri pátens
kiadása)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, változás és
folytonosság, ok és
következmény történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
diktatúra, monarchia,
közigazgatás, hatalmi ágak,
jog, alkotmány, törvény,
rendelet, birodalom,
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Szembenállás
és kiegyezés
NKP Okostankönyv: Az
önkényuralom időszaka
Történelmi atlasz: A Magyar
Királyság közigazgatása, 1849–
1860
Magyar nyelv és irodalom:
Arany János: Walesi bárdok,
Koldus ének, Vörösmarty
Mihály: Előszó (versek), Móra
Ferenc: Kuckó király
(elbeszélés)
Művészetek: Munkácsy Mihály:
Siralomház, Madarász Viktor:
Hunyadi László siratása,
Thorma János: Az aradi
vértanúk
Média: Sára Sándor: 80 huszár
c. film, Zanza.tv: A Bach-
korszak
Ének-zene: Az aradi vértanúk
balladája
 irányzata között, a gazdasági mutatók
alakulásának bemutatása stb.).
3. A kiegyezéshez A kiegyezés belső és Ismeretszerzés és forráshasználat
vezető út külső feltételeinek A tankönyv szöveges forrásainak
elemzése, megvitatása. felhasználása a történelmi események
A neoabszolutizmus megismeréséhez (pl. Deák 1861-es felirati
eredménytelen javaslata, a húsvéti cikk értelmezése). Okok
próbálkozásai Bach és következmények csoportosítása
menesztése után és az különböző szempontok szerint (pl. a
1861-es országgyűlés neoabszolutizmus bel- és külpolitikai
eseményei, kudarcai, a kiegyezéshez vezető út
következményei. A hátterének kibontása).
politikai megegyezés Szaktárgyi kommunikáció
kezdetét jelentő húsvéti A megtorlás és a neoabszolutizmus főbb
cikk elemzése. jellemzőinek bemutatása. Önálló tanulói
vélemények megvitatása, érvek és
ellenérvek ütköztetése (pl. a magyar
ellenállás formáiról, legjelentősebb
alakjairól és az emigráció szerepéről). A
téma egészét átfogó kiselőadás készítése
(PPT vagy Prezi).
Tájékozódás térben és időben
Az európai történelem és a magyar
történelem kölcsönhatásainak elemzése, a
Habsburg Birodalom lépései és kudarcai a
nagy európai konfliktusokban (pl. a
kiegyezés létrejöttét elősegítő külpolitikai
tényezők számbavétele: krími háború, az
olasz egységért folytatott küzdelem stb.).
Történelmi gondolkodás
Emberi magatartások és döntések
megfigyelése (pl. Deák Ferenc
javaslatának alapja a közös ügyek
elfogadása a Pragmatica Sanctio alapján a
birodalom érdekében). A történelmi
problémák felismerése (pl. a magyarokat
és az osztrákokat a kiegyezésre
kényszerítő okok: érvek és ellenérvek
ütköztetése. Az uralkodó elképzeléseinek
társadalom, nemzet, eszme
Fogalmak: húsvéti cikk,
Felirati Párt, Határozati
Párt, provizórium
Nevek: Deák Ferenc,
Kossuth Lajos, Teleki
László, Anton Schmering
Kronológia: 1848/1867–
1916 (Ferenc József
uralkodása), 1860 (októberi
diploma), 1861 (a februári
pátens), 1861–1865 (a
provizórium kora), 1865 (a
húsvéti cikk)
Értelmező kulcsfogalmak:
változás és folytonosság, ok
és következmény,
történelmi forrás, történelmi
nézőpont és interpretáció,
jelentőség
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
diktatúra, monarchia,
közigazgatás, hatalmi ágak,
jog, alkotmány, törvény,
rendelet, birodalom,
társadalom, nemzet, eszme
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Szembenállás
és kiegyezés
NKP Okostankönyv: A
kiegyezéshez vezető út
Történelmi atlasz: A Magyar
Királyság közigazgatása, 1849–
1860
Média: Zanza.tv: A
kiegyezéshez vezető út
Művészet: Teleki László
öngyilkossági helyszínéről
készült rendőrségi fotó. Mayer
György felvétele
 viszonya az áprilisi törvényekhez.
4. A kiegyezés Az Osztrák–Magyar Ismeretszerzés és forráshasználat
létrejötte és Monarchia politikai Az információk rendszerezése és
berendezkedése. A értelmezése a rendelkezésre álló források
tartalma. A politikai megegyezés és táblázatok segítségével (pl. a Magyar
kiegyezés értékelése elemzése (közös ügyek, Királyság helyzete a dualizmus
és alternatívái előnyök és hátrányok rendszerében, az Osztrák–Magyar
vizsgálata). Reális Monarchia címerének elemei). A
kompromisszum vagy tankönyvben található ismeretforrások
jogfeladás? Deák és értelmezése (pl. az 1867-es kiegyezési
Kossuth véleményének törvényeket bemutató szemelvény).
megvitatása. Az Szaktárgyi kommunikáció
emigráció politikai Önálló álláspont kialakítása és
tervezetei Magyarország megvitatása a kiegyezésről: tartalma,
jövőjéről. jelentősége, következmények és a
lehetséges alternatívák kifejtése (pl.
Kossuth dunai konföderációs tervének
bemutatása).
Tájékozódás térben és időben
A történelmi tér változásainak leolvasása
különböző térképekről: az Osztrák–
Magyar Monarchia helye Európában, a
magyar állam részeinek azonosítása.
Történelmi gondolkodás
A kiegyezéshez vezető nemzetközi és
politikai események feltárása. A
kiegyezés értékelése, elemző
megközelítése: lehetséges alternatívák,
következtetések és további kérdések
megfogalmazása (pl. a kiegyezés
értékelése napjainkban). A modern
polgári állam kiépítését segítő változások
elemzése, az ország mozgásterének
korlátai.
5. A dualista rendszer A kiegyezés utáni Ismeretszerzés és forráshasználat
megszilárdulása, pártrendszer kialakulása, A források áttekintése és értékelése. (pl.
összetétele, a programok pártok alakulása 1860 es 1890 között és
pártviszonyok az új magyar közigazgatást bemutató
alakulása. Tisza elemzése. A polgári
ábrák, a kultúrharccal kapcsolatos
Fogalmak: kiegyezés,
közös ügyek, közjogi
kérdés, dualizmus,
delegáció, kvóta,
előszentesítés, Császári és
Királyi Hadsereg
(kaiserlich und königliche
Armee), „Cassandra levél”
Nevek: Andrássy Gyula,
Eötvös József, Erzsébet
királyné (Sissi)
Topográfia: Osztrák–
Magyar Monarchia, Fiume
Kronológia: 1867 (a
kiegyezés)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, ok és
következmény, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
monarchia, közigazgatás,
hatalmi ágak, jog,
alkotmány, törvény,
birodalom, társadalom,
gazdaság
Fogalmak: nyílt és titkos
szavazás, kultúrharc, bihari
pontok
Nevek: Tisza Kálmán,
Wekerle Sándor
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Szembenállás
és kiegyezés
NKP Okostankönyv: A
kiegyezés értékelése és
alternatívái
Történelmi atlasz: Az Osztrák–
Magyar Monarchia, 1867–1918
Média: Zanza.tv: A kiegyezési
törvény
Művészet: Eduard Engerth:
Ferenc József és Erzsébet
koronázása a budai Mátyás-
templomban
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
 Kálmán állam kiépítését szolgáló szemelvények elemzése).
miniszterelnöksége, modern közigazgatás, Szaktárgyi kommunikáció
oktatási rendszer A téma eseményeihez tartozó lexikák
közigazgatási szakszerű alkalmazása. Önálló
reformja alapjainak lerakása, az
vélemények, feltevések megfogalmazása
állam és az egyház az átalakított vármegye megváltozott
szétválasztása. szerepéről.
Tájékozódás térben és időben
Az Osztrák–Magyar Monarchia
elhelyezkedése Európában.
Történelmi gondolkodás
Vélemények, érvek és ellenérvek
bemutatása (pl. az Ausztriához fűződő
viszony, az úgynevezett közjogi kérdés
eltérő megítélése a tankönyvi szemelvény,
az ún. bihari pontok segítségével). A
modern polgári állam kiépítését szolgáló
intézkedések rendszerezése, azok elemző
megközelítése. A történelmi változások
nyomon követése, feltevések
megfogalmazása történelmi
személyiségek cselekedeteinek,
viselkedésének mozgatórugóiról (pl. Tisza
Kálmán politikájának alakulásáról, amikor
„szögre akasztotta a bihari pontokat”).
6. Új politikai pártok A századfordulón Ismeretszerzés és forráshasználat
megjelenése a megjelenő új pártok és A politikai pártok programját bemutató
programjuk a tankönyvi források áttekintése és elemző
századfordulón társadalmi-gazdasági értékelése (pl. az MSZDP, a Katolikus
problémák megoldására. Néppárt, az Országos 48-as Függetlenségi
Gazdapárt programjai).
Szaktárgyi kommunikáció
Önálló tanulói vélemények
megfogalmazása a századforduló politikai
pártjainak szerepéről, programjukról a
témához kapcsolódó fogalmak
használatával (pl. a szociális, a gazdasági
és a társadalmi problémák megoldására
tett javaslatok kifejtése).
Kronológia: 1867–1871
(Gróf Andrássy Gyula
magyar
miniszterelnök), 1871–1879
(Osztrák–Magyar
Monarchia
külügyminisztere), 1875–
1890 (Tisza Kálmán
miniszterelnöksége)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, ok és
következmény, történelmi
nézőpont
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
monarchia, önkormányzat,
közigazgatás, hatalmi ágak,
jog, törvény, rendelet,
társadalom, társadalmi
csoport
Fogalmak: Szabadelvű
Párt, Függetlenségi Párt,
Magyarországi
Szociáldemokrata Párt,
keresztényszocializmus,
Katolikus Néppárt,
Országos 48-as
Függetlenségi Gazdapárt
(Kisgazdapárt)
Nevek: Prohászka Ottokár,
Nagyatádi Szabó István,
Jászi Oszkár
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Pártok és
kormányok a dualizmus korában
NKP Okostankönyv: A dualista
rendszer megszilárdulása
Történelmi atlasz: A Magyar
Királyság közigazgatása, 1886–
1918
Magyar nyelv és irodalom:
Mikszáth Kálmán: A
pénzügyminiszter reggelije
Média: Zanza.tv: A dualizmus
kora, az Osztrák–Magyar
Monarchia
Művészetek Zichy Mihály:
Erzsébet királyné Deák Ferenc
ravatalánál
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Pártok és
kormányok a dualizmus korában
NKP Okostankönyv: A dualista
rendszer megszilárdulása
Történelmi atlasz: A Magyar
 Tájékozódás térben és időben
Az új pártok társadalmi bázisának főbb
színterei (pl. Magyarországi
Szociáldemokrata Párt bázisa: Budapest
és az ipari nagyvárosok nagyüzemi
munkásai, a Kisgazdapárt a vidék, a
mezőgazdaságból élők körében volt
népszerű).
Történelmi gondolkodás
A történelmi problémák felismerése, a
politikai pártok céljainak megismerése.
Egyes történelmi szereplők döntéseinek
elemzése (pl. Prohászka Ottokár szerepe,
megítélése a keresztényszocializmus
magyarországi megjelenésében).
7. A gazdasági Az 1867-es gazdasági Ismeretszerzés és forráshasználat
kiegyezés, kiegyezés lényege, A valutareformot, a kormány iparfejlesztő
modernizáló a jelentősége. A polgári politikáját, a hitelszervezet kiépülését,
dualizmus idején állam gazdaságfejlesztő valamint a mezőgazdaságban
politikájának bekövetkezett változásokat bemutató
bemutatása. szöveges és képi források értelmezése.
Szaktárgyi kommunikáció
Lokálpatriotizmus fejlesztése: önálló
tanulói beszámoló készítése (PPT vagy
Prezi formában) helyi dokumentumok
alapján a dualizmus korában történt,
lakóhelyhez közeli modernizációs
eseményről. (pl. a villanyvilágítás
elterjedése a mai Magyarország területén:
elsőként villanyvilágítás 1888-tól
Mátészalkán volt – Mátészalka a „fény
városa”).
Tájékozódás térben és időben
Történelmi változások azonosítása és
bemutatása térképek segítségével (pl. a
főbb ipari központok kialakulása és a
vasúthálózat bővülésének megfigyelése a
tankönyv ábrái alapján).
Történelmi gondolkodás
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény,
történelmi nézőpont
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
hatalmi ágak, jog, törvény,
rendelet, társadalom,
társadalmi csoport, eszme,
ideológia, világkép
Fogalmak: kamatbiztosítás,
„vasminiszter”
Nevek: Baross Gábor,
Puskás Tivadar, Kandó
Kálmán
Topográfia: A dualizmus
korának nagy ipari,
kereskedelmi központjai
Értelmező kulcsfogalmak:
ok és következmény,
változás és folytonosság,
történelmi jelentőség
Tartalmi kulcsfogalmak:
életmód, identitás,
gazdasági kapcsolat,
önellátás, gazdaság, pénz,
piac, mezőgazdaság, ipar,
kereskedelem, adó,
önellátás, árutermelés
Királyság közigazgatása, 1886–
1918
Média: Zanza.tv: A dualista
állam politikai rendszere
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az ipari
forradalom Magyarországon
NKP Okostankönyv: A
gazdaság modernizálódása a
dualizmus idején
Történelmi atlasz: A Magyar
Királyság ipara és bányászata
1910 körül
Média: Zanza.tv: Baross Gábor,
a „vasminiszter)
Művészetek: Komlóssy Ede:
Baross Gábor, a „vasminiszter”
(festmény)
Földrajz: a természeti környezet
változása a dualizmus korában.
 A dualizmus kormányainak
gazdaságfejlesztő politikájának értékelése.
Magyarország gazdasági-pénzügyi
önállóságának, a közös vámterület
előnyeinek és hátrányainak feltárása. A
gazdasági folyamatokban bekövetkezett
változások elemzése, a vasútépítés
szerepe a felzárkózásban.
8. Az ipari forradalom Az átalakuló Ismeretszerzés és forráshasználat
kibontakozása, mezőgazdaság és az ipar Az egyes gazdasági ágazatokban
eredményei. A helyzetének, fejlődési bekövetkezett változások, folyamatok
mezőgazdaság irányainak megismerése. elemzése, kimutatása a rendelkezésre álló
A hitelszervezet képi és szöveges források segítségével.
fejlődése
fejlődésének szerepe a Tanulói gyűjtőmunka az internet
magyar gazdaság segítségével: világhírű magyar
életében. találmányok és feltalálók.
Szaktárgyi kommunikáció
Lokálpatriotizmus fejlesztése: önálló
tanulói beszámoló készítése (PPT vagy
Prezi formában) helyi dokumentumok
alapján egy lakóhelyhez közeli, dualizmus
kori nagyberuházásról (pl. az ecsedi láp
lecsapolása, annak gazdasági
következményei, környezetre gyakorolt
hatásának bemutatása).
Tájékozódás térben és időben
A magyar mezőgazdaság és
állattenyésztés földrajzi meghatározóinak
bemutatása a tankönyvi ábra segítségével.
A kialakuló nagy ipari központok
megkeresése a történelmi atlaszban (pl.
Budapest, Győr, Kassa, Temesvár stb.).
Történelmi gondolkodás
A folyamszabályozási munkálatok
gazdasági előnyeinek feltárása mellett a
környezetre gyakorolt hatások kiemelése
(belvizek megjelenése, az intenzív
fakitermelés talajra gyakorolt hatásai stb.).
A mezőgazdaság, az állattenyésztés és a
A folyamszabályozások
következményei,
természetkárosítás, árvizek
kiváltó okai
Fogalmak: kubikosok, Digitális eszközök, internetes
MÁV oldalak (pl. NKP, YouTube,
Nevek: Weiss Manfréd, Wikipédia, LearningApps,
Ganz Ábrahám, Vásárhelyi Google stb.)
Pál Saját szerkesztésű oktatási
Értelmező kulcsfogalmak: anyagok (pl. tanári
ok és következmény, prezentációk, jó gyakorlatok,
változás és folytonosság, saját szerkesztésű weblap
történelmi jelentőség anyagai, online előadások stb.)
Tartalmi kulcsfogalmak: Tankönyvi téma: Az ipari
életmód, gazdasági forradalom Magyarországon
kapcsolat, önellátás, NKP Okostankönyv: A
mezőgazdaság, árutermelés, gazdaság modernizálódása a
pénz, piac, ipar, dualizmus idején
kereskedelem Történelmi atlasz: a Magyar
Királyság ipara és bányászata
1910 körül
Média: Zanza.tv: A dualista
Magyarország gazdasága
Fizika: transzformátor (Déri
Miksa, Bláthy Ottó,
Zipernowsky Károly), villamos
mozdony (Kandó Kálmán),
karburátor (Bánki Donát és
Csonka János), telefonközpont
(Puskás Tivadar)
Földrajz: a természeti környezet
változása a dualizmus korában
 fellendülő ipar meghatározó vonásainak
elemzése.
9. Demográfiai Népesedési folyamatok Ismeretszerzés és forráshasználat
folyamatok és alakulása a dualizmus Népesedési folyamatok és az etnikai
etnikai változások korában. A demográfiai arányok változásának bemutatása,
és etnikai arányok következtetések levonása a tankönyvi
változása. források alapján. A téma megértését
segítő táblázatok, statisztikai adatok
kikeresése, összehasonlítása és
értelmezése (pl. az etnikai arányok
változása 1850–1910 között).
Szaktárgyi kommunikáció
Önálló tanulói munkára támaszkodó
beszámoló készítése és előadása a témáról
a megbeszélt IKT eszköz segítségével,
alkalmazva a kapcsolódó tartalmi
kulcsfogalmakat (pl. PPT; LearningApps,
eclipsecrossword stb.).
Tájékozódás térben és időben
Az ország etnikai és vallási összetételének
változása a tankönyv és a történelmi
térkép földrajzi meghatározói alapján.
Történelmi gondolkodás
A történelmi változások nyomon követése
(pl. a magyarság arányának növekedése a
19. század közepétől, a kivándorlás hatása
az ország etnikai összetételére). Okok és
következmények megfogalmazása:
Magyarország népességének nemzetiségi
megoszlásáról, a változások mögött
húzódó folyamatokról.
10. Társadalmi Az ún. „torlódó Ismeretszerzés és forráshasználat
változások a társadalom” kialakulása, Az ipari és az agrártársadalom közötti
dualizmus kori jellemzői. A magyar kötöttségek továbbélésének és a
Magyarországon agrár- és ipari polgárosodó rétegek közötti kapcsolatok
társadalom rétegei, vizsgálata a tankönyvi ábra alapján.
életmódja. A zsidó Szaktárgyi kommunikáció
emancipáció és a hazai A régi és az új társadalmi rétegek
cigányság helyzetének jellemzőinek, az egyes csoportok közötti
Fogalmak: kivándorlás,
népességrobbanás, belső
migráció, asszimiláció
Értelmező kulcsfogalmak:
ok és következmény,
változás és folytonosság,
történelmi jelentőség
Tartalmi kulcsfogalmak:
életmód, identitás, vallás,
kultúra, népességfogyás,
népesedés, demográfia,
migráció, nemzet, etnikum
Fogalmak: dzsentri,
torlódó társadalom,
agrárproletár
Értelmező kulcsfogalmak:
ok és következmény,
változás és folytonosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Társadalom
és életmód a dualizmus korában
NKP Okostankönyv:
Nemzetiségi kérdés a dualizmus
korában
Történelmi atlasz: A
kivándorlók aránya a
lakosságban 1901–1910 között
és az Osztrák–Magyar
Monarchia etnikai térképe, 1910
Média: Zanza.tv: Nemzetiségi
kérdés a dualizmus korában
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
 bemutatása. átjárás lehetőségeinek, a társadalmi
csoportok egymáshoz való viszonyának
tanulói bemutatása a kapcsolódó fogalmak
alkalmazásával (torlódó társadalom,
dzsentri, ipari társadalom stb.).
Tájékozódás térben és időben
Az ipari és az agrártársadalom földrajzi
meghatározóinak áttekintése.
Történelmi gondolkodás
Történelmi változások nyomon követése.
Egy társadalmi réteg jellemzőinek,
életmódjának komplex bemutatása (pl. a
dzsentri réteg kialakulásának folyamata, a
differenciált paraszti társadalom helyzete,
céljai, életmódja stb.).
11. Nemzetiségi kérdés a A magyar kormány Ismeretszerzés és forráshasználat
dualizmus korában nemzetiségi Az 1868-as nemzetiségi törvény főbb
politikájának főbb rendelkezéseinek és a politikai nemzet
vonásai, elemzése. fogalmának bemutatása, összehasonlítása
a nyugati polgári államok
nemzetfelfogásával. Következtetések
levonása a tankönyvi források alapján.
Szaktárgyi kommunikáció
A nemzetiségi törvény és a horvát–
magyar kiegyezés főbb pontjainak
értelmezése. Önálló tanulói munkára
támaszkodó beszámoló készítése és
előadása a kapcsolódó lexikák
használatával.
Tájékozódás térben és időben
Az ország etnikai és vallási összetételének
változása a tankönyv és a történelmi
térkép földrajzi meghatározói alapján.
Történelmi gondolkodás
interpretáció anyagai, online előadások stb.)
Tartalmi kulcsfogalmak: Tankönyvi téma: Társadalom
társadalom, társadalmi és életmód a dualizmus korában
csoport, migráció, nemzet, NKP Okostankönyv: A
identitás, életmód dualizmus kori társadalom
Történelmi atlasz: A Magyar
Királyság közigazgatása, 1886–
1918
Magyar nyelv és irodalom:
Mikszáth Kálmán művei (pl.
Gavallérok, Balóthy-domínium,
A Noszty fiú esete Tóth Marival
stb.)
Média: Zanza.tv: Társadalom a
dualista Magyarországon,
Torlódó társadalom. Filmek:
Különös házasság, A Noszty fiú
esete Tóth Marival
Művészetek: Révész Imre:
Panem!
Fogalmak: népoktatás, Digitális eszközök, internetes
asszimiláció, autonómia, oldalak (pl. NKP, YouTube,
politikai nemzet, Wikipédia, LearningApps,
szeparatizmus, Google stb.)
memorandumper Saját szerkesztésű oktatási
Nevek: Apponyi Albert anyagok (pl. tanári
Topográfia: Tiszaeszlár prezentációk, jó gyakorlatok,
Kronológia: 1868 (a saját szerkesztésű weblap
horvát–magyar kiegyezés, a anyagai, online előadások stb.)
nemzetiségi törvény), 1907 Tankönyvi téma: A nemzeti és
(Lex Apponyi) a nemzetiségi kérdés a
Értelmező kulcsfogalmak: dualizmus korában
ok és következmény, NKP Okostankönyv:
változás és folytonosság, Nemzetiségi kérdés a dualizmus
történelmi jelentőség korában
történelmi forrás és Történelmi atlasz: Az Osztrák–
bizonyítékok, ok és Magyar Monarchia etnikai
következmény térképe, 1910
Tartalmi kulcsfogalmak: Informatika: grafikonok,
 A történelmi változások nyomon
követése. A nemzetállam megteremtését
szorgalmazó magyar nemzetiségi politika
főbb vonásai (pl. az asszimiláció
felgyorsítását szolgáló intézkedések
elemző megközelítése. Okok és
következmények megfogalmazása
Magyarország népességének nemzetiségi
megoszlásáról, a változások mögött
húzódó folyamatokról, a nemzetiségi
vezetők céljairól). A zsidóság
emancipációja, a magyar nemzeteszméhez
való viszonyának elemzése. A
magyarországi cigányság helyzetének
elemzése az átalakuló gazdasági-
társadalmi körülmények között.
12. A polgári állam A modern polgári állam Ismeretszerzés és forráshasználat
kialakulása. kialakulásának Képi és szöveges források áttekintése
Budapest a állomásai. Budapest (nagyberuházásokról készült képek,
századfordulón. világvárossá fejlődését plakátok, filmrészletek, szemelvények
segítő természeti és stb.) és felhasználása a századforduló
Kultúra és
politikai tényezők Budapestjének megismeréséhez. A polgári
művelődés megismerése. A és nagyvárosi életmód főbb vonásainak
tervszerű városfejlesztő bemutatása.
politika eredményeinek Szaktárgyi kommunikáció
elemzése. A millenniumi rendezvények
jelentőségének kiemelése. Tanulói
gyűjtőmunka alapján egy helytörténeti
téma kidolgozása és előadása. Az
életfeltételek változásának (fejlődő
egészségügy, szabadidős tevékenységek
terjedése, modern sport megjelenése,
szórakozási lehetőségek stb.) bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
A dualizmus korában épült reprezentatív
beruházások Budapesten és az ország
nagyvárosaiban (pályaudvarok, hidak,
városházák stb.).
Történelmi gondolkodás
életmód, nemzet, etnikum,
identitás, vallás, kultúra,
népességfogyás, eszme,
ideológia
Fogalmak: urbanizáció,
Millennium, szecesszió,
magaskultúra, tömegkultúra
Nevek: Semmelweis Ignác,
Ybl Miklós, Podmaniczky
Frigyes
Topográfia: Budapest
Fogalmak: urbanizáció
Kronológia: 1873
(Budapest egyesítése), 1896
(a Millennium)
Értelmező kulcsfogalmak:
ok és következmény,
változás és folytonosság,
történelmi jelentőség
történelmi forrás és
bizonyítékok, ok és
következmény
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalom, társadalmi
csoport, identitás, életmód,
kultúra, művészet, világkép
diagramok készítése a
demográfiai adatok
szemléltetésére
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Társadalom
és életmód a dualizmus korában
NKP Okostankönyv: Az
életmód átalakulása és Budapest
a századfordulón
Történelmi atlasz: Budapest
fejlődése
Magyar nyelv és irodalom: A
századforduló íróinak és
költőinek munkái (Jókai Mór,
Mikszáth Kálmán, Ady Endre
stb.), a Nyugat c. folyóirat
szerepe
Ének-zene: Liszt Ferenc
 A főváros fejlődésének komplex
bemutatása (Budapest létrejötte, magyar
kormányok városfejlesztő politikájának
főbb vonásai, az infrastruktúra kiépülése
stb.). A nagyvárosi életmód bemutatása és
az új jelenségek elemzése más órákon
tanultak és saját ismeretek alapján (a
kávéházak szerepe, az irodalom, a zenei
élet, sport stb.). A kultúra, az irodalmi
élet, a művészetek virágzása közötti
kapcsolat feltárása.
13. A dualizmus válsága Parlamenti válság Ismeretszerzés és forráshasználat
és Tisza István kibontakozása a Az információk rendszerezése és
konszolidációs századforduló után, a értelmezése, dualizmus pártviszonyainak
kísérlete a haderőfejlesztéssel elemzése 1890–1914 között. Az 1905-ös
kapcsolatos választási eredmények bemutatása,
világháború
konfliktusok. Választási értékelése.
előestéjén és választójogi Szaktárgyi kommunikáció
küzdelmek bemutatása. A téma eseményeihez tartozó lexikák
A monarchia szakszerű alkalmazása. Önálló vélemény,
nagyhatalmi külpolitikai feltevések megfogalmazása. Tanulói
lépései a háború előtt. beszámoló készítése és előadása egy
egész korszakban jelen lévő problémáról
IKT eszközök segítségével (pl. a közjogi
kérdés szerepe).
Tájékozódás térben és időben
Fogalom: közjogi kérdés,
obstrukció, koalíció,
zsebkendőszavazás, Nemzeti
Munkapárt, véderőjavaslat
Nevek: Wekerle Sándor,
Tisza István
Kronológia: 1878 (a
berlini kongresszus), 1905
(a koalíciós válság), 1912.
május 23. („vérvörös
csütörtök”), 1913 (Tisza
István miniszterelnöki
kinevezése)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi forrás és
(Koronázási mise).
Operettszerzők: Kálmán Imre,
Lehár Ferenc, Huszka Jenő,
népzene feldolgozása és
gyűjtése: Kodály Zoltán, Bartók
Béla
Média: Zanza.tv: Társadalom a
dualista Magyarországon,
YouTube: A századforduló
„Boldog békeévei”, NKP: A
hősök tere c. kisfilm
Szobrászat: Izsó Miklós:
Búsuló juhász, Táncoló paraszt.
Fadrusz János: Mátyás király
szobra, Zala György:
Millenniumi emlékmű
Festészet: Csontváry Kosztka
Tivadar, Rippl-Rónai József,
Szinyei Merse Pál, Ferenczy
Károly munkái, Feszty Árpád: a
Feszty-körkép
Testnevelés: Magyar olimpiai
részvétel – Hajós Alfréd, magyar
sikersportágak (pl. úszás, vívás).
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Pártok és
kormányok a dualizmus korában
NKP Okostankönyv: A „nagy
háború” előtti évek
Történelmi atlasz: Európa
1914-ben
 Az 1905-ös választásokon leadott bizonyítékok, történelmi Magyar nyelv és irodalom:
szavazatok területi megoszlásának idő, ok és következmény, Ady Endre: Rohanunk a
értékelése a rendelkezésre álló tankönyvi történelmi nézőpont forradalomba, Krúdy Gyula:
térkép segítségével. Az európai Tartalmi kulcsfogalmak: Tisza István utazása a halál felé
nagyhatalmak, szövetségi rendszerek. politika, államszervezet Média: Zanza.tv: Az Osztrák–
Európa országainak azonosítása a térkép társadalmi csoport, életmód, Magyar Monarchia
segítségével. gazdaság, politika,
Történelmi gondolkodás birodalom
Az európai államok külpolitikájának
feltárása a 19. század második felében.
Emberi magatartások és döntések
megfigyelése (pl. Tisza István megítélése
a kortársak szemében). A Nemzeti
Munkapárt programjának bemutatása, a
megoldásra váró problémák azonosítása.
A külpolitikai helyzet alakulása 1910-es
években, a magyar–szerb konfliktus
okainak feltárása.
14. Összefoglalás
15. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
MÉLYSÉGELVŰ FELDOLGOZÁS
1– Demográfiai és társadalmi folyamatok A szabadságharc bukásától a nagy háború kitöréséig terjedő időszak politikai, gazdasági és társadalmi
6. A gazdasági élet változásai változásainak komplex áttekintése. A rendelkezésre álló óraszám lehetőséget ad az ismeretek további
Kultúra, tudomány és művészet bővítésére, a fejlesztési területek, tanulói kompetenciák gyakorlására. A téma órai feldolgozása kiválóan
alkalmas az előzetesen kiadott és megbeszélt tanulói projektmunkák beépítésére is.
*Javasolt. A téma kijelölése a szaktanár feladata
TÉMAKÖR: A nagy háború
Óra Az óra témája Célok és feladatok Fejlesztési területek, tanulási
eredmények, módszerek
1–2. Gyarmatosítás A gyarmatosítás új Ismeretszerzés és forráshasználat
újabb hulláma vonásainak bemutatása A tankönyvi források áttekintése és
a 19. század utolsó értékelése. A brit gyarmatbirodalom
évtizedeiben. Új kialakulása, terjeszkedésének irányai. A
nagyhatalmak brit nacionalizmus vonásainak
megjelenése (USA, értelmezése (Cecil Rhodes írása
Németország, Japán). A alapján). A francia külpolitika elemzése
régi gyarmattartó a tankönyvi szemelvények alapján.
hatalmak és az ún. Szaktárgyi kommunikáció
„késve érkezők” közötti A témához tartozó kifejezések helyes
ellentétek értékelése. használata (pl. gyarmatosítás,
domínium, revansizmus stb.). A régi és
az új nagyhatalmak terjeszkedését
ösztönző tényezők bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
A brit gyarmatbirodalomhoz tartozó
területek azonosítása, Afrika
felosztásának bemutatása térben és
időben térképek alapján.
Történelmi gondolkodás
A régi és az új nagyhatalmak közötti
konfliktusok feltárása (egyenlőtlen
fejlődés, tőkekiviteli lehetőségek). A
történelmi változások nyomon
követése: az angolok afrikai
gyarmatbirodalmának kiépítése, a
terjeszkedés irányait meghatározó
szempontok elemzése (pl. a Kairó–
Fokföld vasútvonal kiépítésének célja).
Az USA világpolitikai tényezővé
válásának folyamata, az amerikai
terjeszkedés irányainak feltárása,
gazdasági-politikai célok bemutatása.
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalmak: domínium,
szipojok, Kelet-indiai
Társaság, revans, nyitott
kapuk elve
Nevek: Clemenceau,
Theodore Roosevelt
Topográfia: Brit
Birodalom, Szuezi-
csatorna, Panama-
csatorna, Fashoda
Kronológia: 1899–1902
(angol–búr háború)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény, változás
és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, birodalom,
államszervezet, monarchia,
köztársaság, világkép,
parlamentarizmus, hatalmi
ágak, civilizáció,
eszme/ideológia
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma:
Gyarmatosítás, nagyhatalmi
konfliktusok
NKP Okostankönyv: A
gyarmatbirodalmak
kialakulása
Történelmi atlasz: Ázsia
politikai térképe, 1830–1914
és Afrika gyarmatosítása
1914-ig
Magyar nyelv és irodalom:
József Attila: Munkások
(részlet), Paul Kennedy:
Nagyhatalmak tündöklése és
bukása
Média: Zanza.tv:
Gyarmatosítás a 19. század
végén, NKP: Viktória királynő
halála – Európa uralkodói előtt
álló kihívások
3–4. Nagyhatalmi A nemzetközi Ismeretszerzés és forráshasználat
konfliktusok a diplomácia kiemelkedő Az első világháború előtti
háború előtt. eseményei a 20. század konfliktusokat bemutató ábrák,
Szövetségi elején. A korszak térképek, plakátok, karikatúrák és
nagyhatalmi adatsorok elemzése. Az angol–francia
rendszerek
ambícióinak vizsgálata. gyarmati vetélkedés, valamint az angol
kialakulása A legjelentősebb terjeszkedés főbb színtereinek,
konfliktusok eseményeinek rögzítése térképek
megismerése. segítségével (pl. a fashodai incidens, az
angol–búr háború).
Szaktárgyi kommunikáció
Önálló tanulói munka. A háború előtti
eseménysorozat ismertetése, az események
közötti összefüggések, az okok és
következmények bemutatása (pl. a
szövetségi rendszerek kialakulásához
vezető nagyhatalmi érdekek, célkitűzések
feltárása, a szembenálló felek között
kialakult főbb konfliktusok).
Tájékozódás térben és időben
A legjelentősebb konfliktusok
helyszíneinek, az események
időpontjának ismerete. A két szövetségi
rendszer államainak elhelyezkedése. A
Balkán-félsziget államainak
azonosítása, törekvéseik bemutatása a
térkép segítségével.
Történelmi gondolkodás
A nagy konfliktusok mögött álló
hatalmi érdekek feltárása (pl. a „keleti
kérdés”, az orosz–török háborút lezáró
békék, a Balkán-félsziget népei közötti
konfliktusok). A két szövetségi
rendszer kialakulásához vezető
folyamatok megismerése, következtetés
levonása. Az egymással szembenálló
szövetséges országok erőviszonyainak
áttekintése, céljaik megfogalmazása
1914-ben.
Fogalmak: antant, központi
hatalmak, három császár
szövetsége, keleti kérdés,
okkupáció, annexió,
„párducugrás”,
fegyverkezési verseny
Nevek: II. Sándor
Topográfia: Brit
Birodalom, Balkán,
Bosznia-Hercegovina
Kronológia: 1873 (a
három császár szövetsége),
1877–78 (orosz–török
háború és a berlini
kongresszus), 1879 (a kettős
szövetség), 1882 (a hármas
szövetség), 1893 (francia–
orosz szövetség), 1904
(angol–francia szövetség,
az antant megalakulása),
1905 (az első marokkói
válság), 1907 (angol–orosz
szerződés, a hármas antant
létrejötte), 1908 (az
annexiós válság), 1911 (a
második marokkói válság),
1912–1913 (a Balkán-
háborúk)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény, változás
és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, monarchia,
birodalom, nemzet,
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma:
Gyarmatosítás, nagyhatalmi
konfliktusok
NKP Okostankönyv:
Gyarmatbirodalmak
kialakulása, Szövetségi
rendszerek kialakulása
Történelmi atlasz: Szövetségi
rendszerek a 19. század végén,
Szövetségi rendszerek a 20.
század elején
Magyar nyelv és irodalom:
Paul Kennedy: Nagyhatalmak
tündöklése és bukása
Média: Zanza.tv.: Gyarmati
versengés
Művészetek: Anton von
Werner: A berlini kongresszus

5–6. Az első Az antant és a hármas Ismeretszerzés és forráshasználat
világháború szövetség haditerveinek Szöveges és képi források, hang- és
kitörése és az megismerése. A filmfelvételek felhasználása a
állásháború szarajevói merénylet. A történelmi ismeretszerzéshez (pl.
háború kitörése és az tanulói gyűjtőmunka, rendszerező,
kialakulása
1914–1916-es évek összehasonlító táblázat készítése a
eseményei. A hátország szemben álló erők erőviszonyairól).
szerepének bemutatása Szaktárgyi kommunikáció
a világháború évei alatt. A témához tartozó kifejezések
alkalmazása. Tanulói vita: érvek és
ellenérvek megfogalmazása (pl. a
németek villámháborús haditervéről, a
hadigazdálkodásról).
Tájékozódás térben és időben
Schlieffen-terv lényegének és az 1914-
es év hadieseményeinek áttekintése a
rendelkezésre álló térképvázlatok
segítségével. Az első világháború
frontjainak azonosítása a térképeken.
Kiemelkedő ütközetek, események
időpontjának pontos rögzítése, a
hadműveletek nyomon követése a
tankönyv és a történelmi térkép
segítségével.
Történelmi gondolkodás
Az előzetes támadó tervek összevetése
a háború első hónapjainak
eseményeivel. Az állóháború
kialakulása, annak következményeinek
elemzése (pl. hadigazdálkodás
kialakulása, a hátország és a nők
változó szerepének elemzése).
7–8. A háború utolsó A háború második Ismeretszerzés és forráshasználat
identitás, életmód,
gazdaság, pénz, piac,
civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Fogalmak: villámháború,
front, állóháború, hátország,
hadigazdaság, Schlieffen-
terv, casus belli
Nevek: II. Vilmos, II.
Miklós, Ferenc Ferdinánd,
V. György, Hindenburg,
Gavrilo Princip
Topográfia: Szarajevó,
Románia, Szerbia,
Boszporusz, Dardanellák,
Tannenberg, Somme,
Verdun, Gallipoli
Kronológia: 1914. június
28. (a szarajevói
merénylet), 1914–1918 (az
első világháború), 1914.
július 28. (az első
világháború kirobbanása)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény, változás
és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, társadalmi csoport,
életmód, köztársaság,
államszervezet, hatalmi ág,
parlamentarizmus,
monarchia
Fogalmak: hadifogság,
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az első
világháború kitörése
NKP Okostankönyv: Az első
világháború kitörése és az
állásháború kialakulása
Történelmi atlasz: Az első
világháború Európában, 1914–
1918
Magyar nyelv és irodalom:
Paul Kennedy: Nagyhatalmak
tündöklése és bukása,
Hemingway: Búcsú a
fegyverektől, Borisz
Paszternak: Zsivago doktor,
Jaroslav Hasek: Svejk
Média: Zanza.tv: Az első
világháború, 1914–1918, Redl
ezredes (film), NKP: 1914.
Szarajevói merénylet – a régi
Európa megsemmisülése és a
Lövészárok c. kisfilmek
Digitális eszközök, internetes
évei és az antant szakaszának eseményei. A tankönyv képi és szöveges
győzelme A központi hatalmak forrásainak összehasonlítása, kritikai
vereségének okai. A értelmezése. (pl. az USA belépésének
nagy háború okairól, Wilson, amerikai elnök 14
jellemzőinek pontos javaslata stb.) Internetes
megismerése. oldalakon található filmek,
filmrészletek felhasználása
történelmi ismeretszerzéshez (pl.
egy-egy jelentősebb csata
megtekintése a YouTube oldalán).
Szaktárgyi kommunikáció
A témához tartozó általános és konkrét
történelmi fogalmakat, tartalmi és
értelmező kulcsfogalmakat megfelelően
használja. Önálló vélemények
megfogalmazása egy-egy történelmi
esemény vagy döntés hátterének
megismeréséhez (pl. az amerikai
belépéséről a háborúba, a központi
hatalmak vereségének okairól).
Tájékozódás térben és időben
A téma feldolgozásához kapcsolódó
topográfiai és kronológiai adatok
ismerete. A háború befejező
szakaszának, a fontosabb kronológiai
adatok bemutatása a térkép
segítségével.
Történelmi gondolkodás
A háború alatt történt változások
bemutatása különböző szempontok
szerint (pl. az Egyesült Államok
hadba lépésének háttere).
Néhány fontos tudományos
felfedezés és találmány
jelentőségének értékelése (pl. a
haditechnika fejlődése az első
világháborúban). A háború
kimenetelének értékelése a két
szövetségi rendszer erőviszonyainak és
offenzíva
Nevek: Wilson elnök
Topográfia: Olaszország
Kronológia: 1916
(Románia belépése az
antant oldalán, verduni
“vérszivattyú”), 1917 (USA
belépése a világháborúba),
1918. november 11.
(Compiègne-ben
Németország aláírta a
fegyverszünetet)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény, változás
és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
köztársaság, monarchia,
birodalom, eszme/ideológia
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az első
világháború kitörése
NKP Okostankönyv:
Az elhúzódó küzdelem és a
központi hatalmak veresége
Történelmi atlasz: Az első
világháború Európában, 1914–
1918
Magyar nyelv és irodalom:
Paul Kennedy: Nagyhatalmak
tündöklése és bukása (részlet)
Vizuális kultúra: plakátok,
karikatúrák
Média: Erich Maria
Remarque: Nyugaton a
helyzet változatlan (regény és
filmváltozat), 1917 (film),
Az első világháború története
– Szarajevótól Trianonig
(BBC History különszámának
melléklete – DVD)
Kémia: hadászatban
hasznosítható vegyi anyagok,
mérges gázok
 lehetőségeinek elemzésével. Az első
világháború jellemzőinek elemzése (pl.
új fegyverek megjelenése, a hátország
szerepe, a nők helyzetének
megváltozása stb.).
9– Magyarország az Magyarország hadba Ismeretszerzés és forráshasználat
10. első lépésének körülményei. A tankönyv képi és szöveges
A magyar forrásainak felhasználása a történelmi
világháborúban miniszterelnök események megértéséhez (pl. a magyar
véleménye, a politikai katonák helytállásának bemutatása a
döntést befolyásoló tankönyvi szemelvények, képek
érdekek és kényszerek alapján).
szerepének megértése. Szaktárgyi kommunikáció
. A témához tartozó általános és konkrét
történelmi fogalmakat, tartalmi és
értelmező kulcsfogalmakat megfelelően
használja. A lakóhelyen vagy a
közelben található első világháborús
hősi emlékművek, katonasírok
bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
A háború fontosabb helyszínei, a
frontok (balkáni, keleti és az olasz
front) azonosítása a tankönyv
térképvázlatai és a történelmi térkép
segítségével. A legjelentősebb
ütközetek színhelyeinek, időpontjának
ismerete.
Történelmi gondolkodás
A magyar miniszterelnök
álláspontjának értelmezése a háború
kérdésében. Az első világháború
magyarországi hatásainak elemzése. Az
elhúzódó háború gazdasági és
társadalmi következményeinek
feltárása. A háborús vereség okainak és
politikai következményeinek elemzése.
Fogalmak: jegyrendszer,
ultimátum, bukaresti titkos
megállapodás
Nevek: IV. Károly
Topográfia: Doberdó,
Przemyśl, Isonzó, Tirol,
Piave folyó, Caporetto,
Limanowa, Otrantó,
Bukarest, Székelyföld,
Felvidék, Padova
Kronológia: 1915 (gorlicei
áttörés), 1915–1917 (az
isonzói csaták), 1916
(Ferenc József halála, IV.
Károly trónra lépése, a
bukaresti megállapodás),
1917 (osztrák–magyar
tengeri győzelem
Otrantónál, és a caporettói
áttörés), 1918. november 3.
(padovai fegyverszünet)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok
és következmény, változás
és folyamatosság,
történelmi jelentőség,
történelmi nézőpont és
interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam,
államszervezet, államforma,
köztársaság, monarchia,
birodalom, eszme,
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma:
Magyarország az első
világháborúban
NKP Okostankönyv:
Magyarország az első
világháborúban és a
következmények
Történelmi atlasz: Az első
világháború Európában, 1914–
1918
Magyar nyelv és irodalom:
Háborúellenes irodalom
alkotásai (pl. Babits Mihály:
Húsvét előtt, Ady Endre:
Emlékezés egy nyár éjszakára,
Gyóni Géza: Csak egy
éjszakára, Móricz Zsigmond:
Szegény emberek stb.)
Média: Zanza.tv: Az első
világháború, YouTube: Az
első világháború, 1914–1918
(Magyarságkutató Intézet)
Vizuális kultúra: Benczúr
Gyula: Tisza István
Ének-zene: Első világháborús
 ideológia, társadalmi katonadalok (pl. Megállj,
csoport, hatalmi ág, kutya Szerbia, Kimegyek a
államforma, diktatúra doberdói harctérre stb.)
11. Összefoglalás
12. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
TÉMAKÖR: Az átalakulás évei
Ismeretanyag: Szemléltetés, eszközök,
Fejlesztési területek, tanulási
Óra Az óra témája Célok és feladatok fogalmak, adatok, kapcsolódási pontok
eredmények, módszerek
lexikák
1–2. Polgárháború Oroszország részvétele Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalom: bolsevik, szovjet, Digitális eszközök, internetes
Oroszországban. az első világháborúban. A tankönyv képi és szöveges forrásainak népbiztosok, mensevik, oldalak (pl. NKP, YouTube,
A bolsevikok Katonai, gazdasági és összehasonlítása, kritikai értelmezése (pl. az eszerek, Ideiglenes Wikipédia, LearningApps,
hatalomra politikai válság oroszországi pártok céljainak bemutatása). A Kormány, monarchisták, Google stb.)
kialakulása az 1916-os bolsevik hatalomátvétel és a lenini kadetok, áprilisi tézisek, Saját szerkesztésű oktatási
kerülése
év végére. A cári proletárdiktatúra működésének főbb vonásai permanens forradalom, anyagok (pl. tanári
rendszer összeomlása és értékelése források alapján. Népbiztosok Tanácsa, Vörös prezentációk, jó gyakorlatok,
és az Ideiglenes Szaktárgyi kommunikáció Hadsereg, fehérek, saját szerkesztésű weblap
Kormány bel- és A témához kapcsolódó történelmi polgárháború, intervenció anyagai, online előadások stb.)
külpolitikai lépései. A kifejezések felhasználásával híres emberek Nevek: Vlagyimir I. Lenin, Tankönyvi téma: Szocialista
bolsevik életútjának bemutatása különböző szöveges Trockij, Kerenszkij, és nemzeti törekvések
hatalomátvétel és képi források felhasználásával (pl. Lenin, Kornyilov tábornok NKP Okostankönyv:
körülményei és a II. Miklós cár). Topográfia: Szentpétervár, Forradalmak és polgárháború
polgárháború Tájékozódás térben és időben Jekatyerinburg Oroszországban
eseményei. Az oroszországi polgárháború legfontosabb Kronológia: 1917. Történelmi atlasz:
színtereinek megfigyelése a történelmi november 7. (a bolsevik Forradalom, bolsevik
térkép és a tankönyvi ábra segítségével. hatalomátvétel), 1917–1922 hatalomátvétel
Történelmi gondolkodás (polgárháború és Oroszországban, polgárháború
A történelem menetét befolyásoló döntések, intervenció), 1920 (a varsói és intervenció Szovjet-
emberi magatartások megértése (pl. II. csata) Oroszországban, 1917–1922
Miklós lemondásának körülményei). A Értelmező kulcsfogalmak: Magyar nyelv és irodalom:
bolsevikok hatalomra kerülésének történelmi idő, történelmi Mihail Solohov: Csendes Don,
bemutatása az események közötti forrás és bizonyítékok, ok és Iszak Babel: Lovashadsereg,
összefüggések, az okok és következmények következmény, változás és Mihail Bulgakov: A fehér
elemzésével együtt (pl. bolsevikok folyamatosság, történelmi gárda
politikája, győzelmük okai stb.). jelentőség, történelmi Média: NKP: A bolsevik
nézőpont és interpretáció forradalom, 1917 (kisfilm)
Tartalmi kulcsfogalmak: Ének-zene: Boney M.
társadalom, társadalmi együttes: Raszputyin
csoport, életmód, politika,
birodalom, államszervezet,
diktatúra, törvény, rendelet
3. Forradalom A császárság Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalmak: örmény népirtás, Digitális eszközök, internetes
 Németországban. összeomlásának 1918 végének politikai irányzatainak,
Oszmán körülményei. A polgári erőinek (szélsőbaloldal, szociáldemokraták,
Birodalomból pártok küzdelme a a tisztikar) küzdelme, céljaik azonosítása a
Törökország szélsőségesek ellen. A tankönyvi szemelvények és képek alapján.
török kérdés Szaktárgyi kommunikáció
megoldása és a Önálló tanulói vélemények megfogalmazása,
modernizálódó ország a két országban bekövetkezett anarchikus
jellemzői. állapotok bemutatása a kapcsolódó szakmai
kifejezések használatával.
Tájékozódás térben és időben
A területi változások bemutatása a
rendelkezésre álló térképek segítségével.
Történelmi gondolkodás
A németországi forradalmi helyzet legfőbb
vonásainak, az egymással szembenálló erők
céljainak megfogalmazása. A német tisztikar
és a szociáldemokraták közötti
együttműködés hátterének elemzése. A török
kérdés rendezésének körülményei 1920–
1923 között. A török ellenállás
következményeinek elemzése.
4. Az olasz fasizmus A fasizmus Ismeretszerzés és forráshasználat
létrejöttének Mussolini programjának bemutatása a
folyamata, rendelkezésre álló szemelvények
eszmerendszerének segítségével és a fasiszta államszervezet
bemutató elemzése. működését bemutató ábra elemzése.
Mussolini külpolitikai Szaktárgyi kommunikáció
törekvéseinek A totális állam kialakulásának folyamatát, a
megismerése. totalitárius diktatúra működésének
jellemzőit, mindennapjait bemutató tanulói
előadás.
Tájékozódás térben és időben
A háború utáni új olasz határok
megfigyelése, a vitás területek azonosítása a
térkép segítségével. A fasiszta párt
hatalomra kerüléséhez, a meghatározó bel-
és külpolitikai események időpontjának
ismerete.
protektorátus, pogrom
Nevek: Kemal Atatürk
Topográfia: Berlin,
München
Kronológia: 1918.
november 9. (II. Vilmos
lemondása)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalom, társadalmi
csoport, népesedés,
nemzetiség, monarchia,
köztársaság, birodalom,
kultúra, vallás, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép.
Fogalom: duce, korporáció,
Nemzeti Fasiszta Párt,
feketeingesek, Marcia su
Roma, lateráni konkordátum
Nevek: Benito Mussolini,
III. Viktor Emánuel
Topográfia: Olaszország,
Vatikán
Kronológia: 1922
(Mussolini miniszterelnöki
kinevezése)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Szocialista
és nemzeti törekvések
NKP Okostankönyv:
Az első világháborút lezáró
békerendszer
Történelmi atlasz: Európa a
Párizs környéki békék után
Magyar nyelv és irodalom:
Franz Werfel: A Musza Dagh
negyven napja (regény)
Média: Zanza.tv: Párizs
környéki békék, új államok
Közép-Európában, NKP: A
győztesek békéje c. kisfilm
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Szocialista
és nemzeti törekvések
NKP Okostankönyv: A
fasizmus Olaszországban
Történelmi atlasz: Európa a
Párizs környéki békék után,
1918–1924
Média: Zanza.tv: Benito
 Történelmi gondolkodás
Olaszország és az ún. „megcsonkított béke”
az elő világháború után, társadalmi és
politikai hatásainak, következményeinek
feltárása (gyár- és földfoglaló mozgalmak
kialakulása, a szélsőséges irányzatok
erősödése stb.). A fasiszta állam
jellemzőinek feltárása (demagógia,
szimbólumok, tömegek manipulálása, az
egyházzal kapcsolatos politika stb.).
5–6. Az Osztrák– A történelmi Ismeretszerzés és forráshasználat
Magyar Magyarország A nemzetiségi törekvéseket bemutató írásos
felbomlása. A kül- és és képi források értelmezése. Magyarország
Monarchia belpolitikai okok megszállásának áttekintése térképek,
felbomlása és az vizsgálata, nemzetiségi szöveges források segítségével. A Magyar
őszirózsás és a politikai csoportok Nemzeti Tanács megalakulásának és
forradalom törekvéseinek működésének bemutatása. A Károlyi-
bemutatása. A háborús kormány kül- és belpolitikájának elemzése a
vereség politikai rendelkezésre álló szemelvények alapján.
következményeinek (az Szaktárgyi kommunikáció
őszirózsás forradalom) A nemzetiségi vezetők politikáját, céljait
elemzése. bemutató szemelvények segítségével önálló
tanulói vélemények megfogalmazása. A
háborús vereség okainak és politikai
következményeinek (az őszirózsás
forradalom) elemzése. A nemzetiségek és a
politikai csoportok törekvéseinek bemutatása
(pl. Jászi Oszkár tervének megvitatása).
Tájékozódás térben és időben
A szomszédos államok területi követeléseit
ábrázoló térképek megfigyelése. A területi
változások bemutatása a KTA segítségével.
Magyarország helyzete, területveszteségének
nyomon követése 1918 októberétől 1919.
március 21-ig.
Történelmi gondolkodás
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalmi csoport, politika,
állam, államszervezet,
államforma, köztársaság,
diktatúra, parlamentarizmus,
monarchia, közigazgatás,
hatalmi ágak, jog,
alkotmány/alaptörvény,
törvény, rendelet, birodalom
Fogalmak: Magyar Nemzeti
Tanács, pacifizmus, székely
hadosztály, demarkációs
vonal, Balassagyarmat, „a
legbátrabb város” (Civitas
Fortissima)
Nevek: Károlyi Mihály,
Kratochvil Károly, Jászi
Oszkár, Linder Béla, Edvard
Beneš
Kronológia: 1918. október
31. (forradalom
Magyarországon, Tisza
István meggyilkolása), 1918.
november 16. (a köztársaság
kikiáltása), 1918. november
(a belgrádi egyezmény
aláírása)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalmi csoport, politika,
állam, államszervezet,
államforma, köztársaság,
Mussolini, YouTube: Az olasz
fasizmus
Művészetek: a futurizmus
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az Osztrák–
Magyar Monarchia és a
történelmi Magyarország
felbomlása
NKP Okostankönyv:
Magyarország az első
világháborúban és a
következmények
Történelmi atlasz:
Az Osztrák–Magyar Monarchia
felbomlása, A történelmi
Magyarország felbomlása,
1918. november – 1919.
február
Magyar nyelv és irodalom:
Ady Endre: Üdvözlet a
győzőnek, A mesebeli János,
Babits Mihály: Fortissimo,
Móricz Zsigmond: Szegény
emberek (novella), Szabó
 A nemzetiségek politikájának alakulása a diktatúra, parlamentarizmus, Dezső: Az elsodort falu,
háború végére (az önrendelkezés monarchia, közigazgatás, Tormay Cécile: Bujdosó
kibővítésétől az elszakadásig vezető hatalmi ágak, jog, könyv, Kuncz Aladár: A fekete
folyamat elemzése). Az antant alkotmány/alaptörvény, kolostor (regények)
álláspontjának módosulását befolyásoló törvény, rendelet Média: Zanza.tv.: Őszirózsás
tényezők elemzése (pl. az új közép-európai forradalom
koncepció megjelenése és a kommunizmus Ének-zene: Kormorán:
terjedésének megakadályozása). A fegyveres Záróvers (Wass Albert)
ellenállás lehetőségének feltárása a cseh és a Művészetek: plakátok, a
román támadás megindulása után. A török Helytállás emlékszobra
ellenállás következményeinek elemzése és Balassagyarmaton
összehasonlítása a Károlyi Mihály pacifista
politikájával. A Károlyi-időszak
kormányzati tevékenységének értékelése. A
történelmi Magyarország felbomlása kül- és
belpolitikai okainak vizsgálata. A katonai
ellenállás kérdésének, megvitatása,
lehetséges alternatívák 1918 végén.
7. A A magyarországi Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalom: egypártrendszer, Digitális eszközök, internetes
Tanácsköztársasá Tanácsköztársaság A magyarországi proletárdiktatúra Kommunisták oldalak (pl. NKP, YouTube,
létrejöttének működésének elemzése források alapján (pl. Magyarországi Pártja Wikipédia, LearningApps,
g körülményei. A a Tanácsköztársaság államszervezete, a (KMP), tanácsköztársaság, Google stb.)
Forradalmi diktatórikus vonások kiemelése a Forradalmi vörösterror, Lenin-fiúk, Vix- Saját szerkesztésű oktatási
Kormányzótanács Kormányzótanács rendelete és a táblázat jegyzék, Antibolsevista anyagok (pl. tanári
céljai és lehetőségei, alapján). Comité (ABC), prezentációk, jó gyakorlatok,
külpolitikai Szaktárgyi kommunikáció fehérkülönítményesek, saját szerkesztésű weblap
mozgástere. Kérdések és feltevések önálló Magyarországi Szocialista anyagai, online előadások stb.)
Ellenforradalmi erők megfogalmazása a Mindenkihez c. kiáltvány Párt, Forradalmi Tankönyvi téma: A
fellépése a kommunista elemzésével (pl. Mivel indokolták a Kormányzótanács Tanácsköztársaság és az
hatalom ellen. A kommunisták a hatalom átvételét?). Nevek: Kun Béla, Szamuely ellenforradalom
Tanácsköztársaság Tájékozódás térben és időben Tibor, Stromfeld Aurél, NKP Okostankönyv:
veresége. Történelmi változások azonosítása és Harry Hill Bandholtz Tanácsköztársaság és
bemutatása a tankönyv és a történelmi térkép tábornok ellenforradalom
segítségével (pl. az északi hadjárat Topográfia: Felvidék, Magyarországon
eseményei, a románok által megszállt Kárpátalja, Délvidék, Történelmi atlasz:
területek azonosítása.). Eperjes A tanácsköztársaság harcai,
Történelmi gondolkodás Kronológia: 1919. március 1919. április – augusztus
A kommunista hatalomátvétel – augusztus (a Magyar nyelv és irodalom:
körülményeinek áttekintése, a Kosztolányi Dezső: Édes Anna,
 proletárdiktatúra és a vörösterror Tanácsköztársaság), 1919. Móricz Zsigmond:
működésének elemzése. A világforradalom március 21. (a Naplójegyzetek, Tóth Árpád:
eszméjének és a nemzeti célok tanácsköztársaság Az új Isten
találkozásának feltárása, a kikiáltása) Média: Zanza.tv: A
következményének elemzése. A sikeres Értelmező kulcsfogalmak: Tanácsköztársaság, Kun Béla c.
északi hadjárat után visszafoglalt területek történelmi idő, történelmi kisfilmek
feladásának katonai és morális forrás és bizonyítékok, ok és Művészetek: Plakátok (pl.
következményeinek megbeszélése. következmény, változás és Fegyverbe! Fegyverbe!)
Történelmi párhuzamok felhasználása az folyamatosság, történelmi
események értelmezéséhez (pl. a jelentőség, történelmi
tanácskormány politikájának nézőpont és interpretáció
összehasonlítása az orosz bolsevikok Tartalmi kulcsfogalmak:
intézkedéseivel). társadalmi csoport, politika,
állam, diktatúra,
parlamentarizmus,
monarchia, törvény,
rendelet, birodalom
8. Ellenforradalom A Tanácsköztársaság Ismeretszerzés és forráshasználat Fogalom: ellenforradalom, Digitális eszközök, internetes
bukása utáni politikai A tankönyv írásos és képi forrásainak fehér különítményes oldalak (pl. NKP, YouTube,
kiútkeresés. A politikai értelmezése (pl. Horthy Miklós beszéde, megtorlások, legitimizmus, Wikipédia, LearningApps,
konszolidáció külső és kormányzói jogkör kiterjesztéséről szóló Antibolsevista Comité Google stb.)
belső feltételeinek szemelvény). (ABC), Keresztény Nemzeti Saját szerkesztésű oktatási
alakulása. A Szaktárgyi kommunikáció: Egyesülés Pártja (KNEP) anyagok (pl. tanári
konszolidáció első Emberi döntések megfigyelése, értékelése és Nevek: Horthy Miklós, prezentációk, jó gyakorlatok,
eredményei a trianoni önálló vélemények megfogalmazása (Horthy George T. Clerk, Peidl saját szerkesztésű weblap
diktátum aláírásáig. Miklós szerepének, tetteinek nyomon Gyula, Friedrich István, anyagai, online előadások stb.)
követése a rendelkezésre álló források Huszár Károly Tankönyvi téma: A
elemzésével). Topográfia: Szeged, Siófok Tanácsköztársaság és az
Tájékozódás térben és időben Kronológia: 1919. ellenforradalom
Az ország területi változásának augusztus 1. (a NKP Okostankönyv:
megfigyelése (1919 vége és 1920 tavasza tanácskormány lemondása), Tanácsköztársaság és
között). 1920. január (nemzetgyűlési ellenforradalom
Történelmi gondolkodás választások), 1920. március Magyarországon
A tanácskormány bukása utáni anarchikus 1. (Horthy Miklós Történelmi atlasz: A
állapotok bemutatása és a megalakuló új kormányzóvá választása) tanácsköztársaság harcai, 1919.
kormányok céljainak, problémáinak feltárása Értelmező kulcsfogalmak: április – augusztus
(pl. belső társadalmi támogatottságuk és a történelmi idő, történelmi Média: Zanza.tv:
karhatalmi eszközök hiánya, az antant nem forrás és bizonyítékok, ok és Magyarország története, 1918–
ismeri el őket stb.). A kibontakozást segítő következmény, változás és 1920
 Clerk misszió munkájának bemutatása, a
koalíciós kormány megalakulásának
jelentősége.
9. A Párizs környéki A békekonferencia Ismeretszerzés és forráshasználat
békék és az működése, Az első világháborút követő területi és
nagyhatalmi érdekek etnikai változások áttekintése térképen. A
átalakuló Köztes- ütközése, az vesztes hatalmak területi veszteségeinek
Európa. önrendelkezés elvének összehasonlítása, katonai korlátozások és a
és gyakorlatának háborús jóvátételi kötelezettségek rögzítése
„megvalósulása”. Az a tankönyvi ábra alapján.
Osztrák–Magyar Szaktárgyi kommunikáció
Monarchia A nagyhatalmi szempontok szerepének
feldarabolása és megbeszélése a témához kapcsolódó
Köztes-Európa régi és kifejezések alkalmazásával. A diktátumok
új államai. pontjainak vizsgálata a versailles-i
békeszerződésen keresztül.
Tájékozódás térben és időben
Az első világháborút követő területi és
etnikai változások áttekintése, bemutatása a
KTA segítségével.
Történelmi gondolkodás
Közép-Európa első világháború előtti és
utáni térképének összehasonlítása, a területi
változások azonosítása és indoklása. A
vesztes országokra ráerőltetett
békediktátumok lehetséges
következményeinek elemzése. A korábbi
nagyhatalmak (Osztrák–Magyar Monarchia,
Oroszország, Németország, Oszmán
Birodalom) megszűnésének világpolitikai
következményei.
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalmi csoport, politika,
államforma, köztársaság,
diktatúra, parlamentarizmus,
monarchia, közigazgatás,
jog, alkotmány/alaptörvény,
törvény, rendelet, birodalom
Fogalom: jóvátétel, Digitális eszközök, internetes
Anschluss, Népszövetség, oldalak (pl. NKP, YouTube,
demilitarizált övezet, Saar- Wikipédia, LearningApps,
vidék, Szudétavidék, Google stb.)
Kisantant Saját szerkesztésű oktatási
Nevek: Woodrow Wilson, anyagok (pl. tanári
Georges Clemenceau, Lloyd prezentációk, jó gyakorlatok,
George, Orlando, Jozef saját szerkesztésű weblap
Piłsudski, Beneš anyagai, online előadások stb.)
Topográfia: Csehszlovákia, Tankönyvi téma: A Párizs
Jugoszlávia, Ausztria, környéki békék
Elzász-Lotaringia, Saar- NKP Okostankönyv: Az első
vidék világháborút lezáró
Kronológia: 1919. január békerendszer
18. (párizsi békekonferencia Történelmi atlasz:
megnyitása), 1920 (a varsói Európa a Párizs környéki békék
csata), 1919 (a versailles-i után, 1918–1924
béke) Média: Zanza.tv: Párizs
Értelmező kulcsfogalmak: környéki békék
történelmi idő, történelmi Művészetek: A békerendszert
forrás és bizonyítékok, ok és ábrázoló plakátok, karikatúrák
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, monarchia,
közigazgatás, jog, törvény,
birodalom, nemzet, etnikum,
identitás
10–11. A Trianoni A trianoni Ismeretszerzés és forráshasználat
békediktátum. A békediktátum tartalma, A nyugati politikai vezetőket és a
elemzése. Az új közvéleményt befolyásoló források,
történelmi államhatárok valamint a trianoni béke meghozatalát
Magyarország kialakulásának bemutató ábra értelmezése. Apponyi Albert
felosztása, a következményei. beszédének megtárgyalása, az elhangzott
döntés tartalmi gazdasági, etnikai, kulturális és történelmi
érvek csoportosítása. A trianoni
elemei, gazdasági- békediktátum területi, népességi, gazdasági
társadalmi és katonai következményeinek bemutatása
következményei szöveges és képi források, ábrák és
adatsorok segítségével (pl. a monarchia
feldarabolásának gazdasági hatásait
bemutató táblázat, Trianon gazdasági
hatásait bemutató térkép)
Szaktárgyi kommunikáció
Teleki Pál által összeállított „vörös térkép”
elemzése, önálló tanulói megállapítások,
vélemények megfogalmazása. A
területváltozások etnikai következményeinek
elemzése a kapcsolódó diagramok
segítségével és történelmi kifejezések
használatával. A „trianoni trauma”
értelmezése, tanulói vélemények,
megállapítások megfogalmazása.
Tájékozódás térben és időben
A trianoni határok kialakulásának
megfigyelése a térképek segítségével. A
többi vesztes ország és hazánk területi
veszteségének összehasonlítása. A térkép
segítségével az egyes gazdasági ágazatokat
érintő változások bemutatása (ipari
központok, közlekedés, nyersanyagforrások
stb.). A településszerkezet változásának
megfigyelése.
Történelmi gondolkodás
A nagyhatalmak elképzelésének változása a
monarchia jövőjével kapcsolatban a háború
alatt. A trianoni békediktátumhoz vezető
Fogalom: „vörös térkép”,
kisantant, revízió,
kisebbségvédelem, Rongyos
Gárda, a „leghűségesebb
város” (Civitas Fidelissima)
Nevek: Apponyi Albert,
Prónay Pál
Topográfia: Kárpátalja,
Felvidék, Délvidék,
Burgenland, a trianoni
Magyarország,
Balassagyarmat, Sopron
Kronológia: 1920. június 4.
(a trianoni békediktátum),
1921. december
(népszavazás Sopron és
környékéről)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, monarchia,
közigazgatás, jog, törvény,
birodalom, nemzet, etnikum,
identitás, demográfia,
migráció, gazdaság
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A trianoni
békediktátum
NKP Okostankönyv: A
trianoni békeszerződés
Történelmi atlasz: A trianoni
békeszerződés, 1920
Magyar nyelv és irodalom:
József Attila: Nem! Nem!
Soha!, Papp-Váry Elemérné:
Hitvallás, Babits Mihály:
Csonka Magyarország,
Kosztolányi Dezső: Rapszódia,
Juhász Gyula: Trianon
Média: Zanza.tv: Trianon, a
Nemzeti Filmintézet filmjei
Trianonról (YouTube)
Művészetek: Emlékművek,
plakátok, képzőművészeti
alkotások
Ének-zene: Kormorán: Magyar
Passió c. album részei (pl. Gróf
Apponyi Albert beszéde)
 okok feltárása és értékelése a győztes
hatalmak közép-európai politikájában. Az
Osztrák–Magyar Monarchia és az Oszmán
Birodalom sorsának összehasonlítása, egy
esetleges magyar ellenállás lehetőségeinek
elemzése.
12. Összefoglalás
13. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
TÉMAKÖR: A két világháború között
Óra Az óra témája Célok és feladatok Fejlesztési területek, tanulási
eredmények, módszerek
1. Szovjetunió a két A kommunista Ismeretszerzés és forráshasználat
világháború diktatúra A sztálini Szovjetunió működésének
között kialakulásának főbb vonásainak bemutatása a
folyamata. A sztálini rendelkezésre álló szöveges, képi
gazdaság- és források, adatsorok, ábrák segítségével
társadalompolitika (pl. a szovjet államszerkezet főbb
jellemző vonásainak vonásai).
feltárása. A bolsevik Szaktárgyi kommunikáció
rendszer meghatározó Tanulói prezentáció készítése a sztálini
vonásai (személyi terror működéséről (pl. GULAG,
kultusz, politikai holodomor, koncepciós perek, nagy
tisztogatások, tisztogatások stb.). A személyi kultusz
munkatáborok stb.). jellemzőinek bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
Szovjetunió területén kibontakozó
éhínséget bemutató térkép
megfigyelése, a leginkább érintett
területek azonosítása és a GULAG
táborok területi elhelyezkedésének
megfigyelése.
Történelmi gondolkodás
A hadikommunizmustól a sztálini
gazdaságpolitika kialakításáig tartó
történelmi folyamat feltárása, főbb
vonásainak bemutatása és értékelése.
A szovjet tervgazdálkodás
súlypontjainak meghatározása, a
bevezetett intézkedések társadalom
szerkezetét átalakító hatásainak (a
birtokos parasztság, a polgári réteg
sorsa), a szovjet emberek
mindennapjainak elemzése (félelem,
rettegés, nyomor).
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalmak: totális állam,
többpártrendszer,
egypártrendszer, személyi
kultusz, koncepciós per,
GULAG, holodomor,
államosítás, kollektivizálás,
kulák, tervgazdaság,
CSEKA/NKVD, kolhoz,
sztahanovizmus,
hadikommunizmus, NEP
(novaja ekonomicseszkaja
polityika), Komintern
Nevek: Joszif V. Sztálin,
Berija, Kirov, Trockij
Topográfia: Szovjetunió,
Kolima-vidék, Leningrád
(Szentpétervár), Moszkva,
Kronstadt
Kronológia: 1922 (a
Szovjetunió létrejötte és a
főtitkári tisztség
létrehozása), 1924 (a
Szovjetunió új
alkotmányának megjelenése,
Sztálin hatalomra kerülése)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
kommunista Szovjetunió
NKP Okostankönyv: A
kommunista diktatúra a
Szovjetunióban
Történelmi atlasz:
Forradalmak és polgárháború
Oroszországban, 1917–1922
Magyar nyelv és irodalom:
Alexander Szolzsenyicin: Ivan
Gyeniszovics egy napja, A
Gulag szigetcsoport
Média: Sztálin (film), Orwell:
Állatfarm (animációs film),
NKP: Gulag c. kisfilm
Művészetek: Plakátok, képek,
festmények
Média: Zanza.tv: A
nemzetállamok kora

2. Az európai Az első világháború Ismeretszerzés és forráshasználat
gazdasági élet gazdasági Franciaország Németországgal
helyreállítása, és a következményeinek szembeni politikájának elemzése a
gyarmatosítás bemutatása. A háborús tankönyvi szemelvények segítségével.
jóvátétel kérdéseinek Szaktárgyi kommunikáció
újabb hulláma
problematikája, Érvekkel és bizonyítékokkal
elemzése. A alátámasztott következtetések
gyarmatosítás újabb megfogalmazása (pl. a jóvátétel és
szakaszának következményei). Önálló tanulói
bemutatása. munka készítése a világgazdasági
válság kirobbanásáról és kezeléséről az
USA-ban.
Tájékozódás térben és időben
Németország új határainak
megfigyelése, a versailles-i békében
érintett területek azonosítása (pl. Saar-
vidék, a Szudétavidék stb.). A
gyarmattartó országok gyarmatainak
megfigyelése az atlasz segítségével.
Történelmi gondolkodás
Az USA Európával kapcsolatos
gazdaságpolitikájának bemutatása. A
politikai-gazdasági konszolidáció
folyamatának főbb állomásai
Németországban (a szélsőséges erők
visszaszorítása, az új államforma
működését rögzítő weimari alkotmány
megjelenése). A gyarmatosítás utolsó
nagy hullámának bemutatása. A
cionista mozgalom kibontakozása,
főbb eseményeinek elemzése.
társadalom, életmód,
politika, állam, monarchia,
birodalom, államforma,
köztársaság, diktatúra,
közigazgatás, hatalmi ágak,
jog, alkotmány, törvény,
rendelet, birodalom
Fogalmak: izolacionizmus,
Kellog–Briand-paktum,
Young-terv,
mandátumterületek, Balfour-
nyilatkozat
Nevek: Aristide Briand,
Gustav Stresemann
Topográfia: Berlin, Ruhr-
vidék, Weimar, Rapallo,
Palesztina
Kronológia: 1924 (az első
jóvátételi konferencia – a
Dawes-terv), 1925 (locarnói
szerződés)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
nemzet, etnikum, identitás,
eszme/ideológia, világkép,
gazdaság, pénz, piac,
civilizáció
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A nyugat és
a gazdasági válság
NKP Okostankönyv:
Nyugtalan évek
Történelmi atlasz: A
gyarmattartó országok
gyarmatai és
mandátumterületei az 1920-as
években,
Magyar nyelv és irodalom:
Leon Uris: Exodus
Ének-zene: az avantgárd
zene, a dzsessz
 3. A nagy gazdasági A gazdasági Ismeretszerzés és forráshasználat
válság világválság A válságot bemutató folyamatábrák és
kibontakozása és a képi források értelmezése, ok-okozati
nemzetgazdaságokra viszonyok feltárása.
gyakorolt hatások Szaktárgyi kommunikáció
elemző bemutatása. A A gazdasági világválság társadalmat és
válságból kivezető út az életkörülményeket átalakító
bemutatása. hatásának tanulói bemutatása. Az
információk önálló rendszerezése és
értelmezése (pl. a válság
kiterjedésének, gazdasági ágazatokra
gyakorolt hatásainak feltárása a
válságra adott válaszok bemutatása).
Tájékozódás térben és időben
A rendelkezésre álló térkép
segítségével a gazdasági válság
földrajzi elterjedésének a bemutatása,
az ipari termelésre gyakorolt hatásának
és a munkanélküliség alakulásának
megfigyelése.
Történelmi gondolkodás
Történelmi változás feltárása: az
amerikai álomtól a gazdasági
összeomlásig (a válság kiterjedésének
a folyamata). Azonosságok és
különbségek: Keynes elméletének
összevetése Roosevelt elnök New Deal
programjával.
4–5. A A nácizmus Ismeretszerzés és forráshasználat
nemzetiszocialista eszméjének, jellemző A nemzetiszocialista Németország
vonásainak működésének bemutatása és
Németország kialakulása, azok értelmezése szöveges, képi források,
elemzése (fajelmélet, adatsorok és ábrák segítségével.
élettér-elmélet). Hitler Képek, karikatúrák, plakátok stb.
hatalomra kerülését felhasználása a történelmi
segítő tényezők ismeretszerzéshez.
bemutatása. A totális Szaktárgyi kommunikáció
Fogalom: piacgazdaság,
New Deal,
közmunkaprogram, Polgári
Tartalék Hadtest,
protekcionizmus
Nevek: John Maynard
Keynes, Franklin Delano
Roosevelt
Topográfia: Történelmi
atlasz: A nagy gazdasági
világválság, 1929–1933,
Columbia folyó
Kronológia: 1929 (a
gazdasági világválság
kezdete)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalom, társadalmi
csoport, társadalmi
mobilitás, életmód, város,
gazdaság, erőforrás, piac,
mezőgazdaság, ipar,
kereskedelem, adó,
önellátás, árutermelés
Fogalom: fasizmus,
nemzetiszocializmus,
fajelmélet, antiszemitizmus,
Führer, SS, Anschluss, Mein
Kampf (Harcom), Reichstag,
Hitlerjugend,
Nemzetiszocialista Német
Munkáspárt (NSDAP), SA
(Sturmabteilung), Harmadik
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A nyugat és
a gazdasági válság
NKP Okostankönyv: A nagy
gazdasági világválság
Média: Zanza.tv:
Világgazdasági válság, NKP:
Fekete péntek, 1828 (kisfilm)
Fizika: Albert Einstein
(relativitáselmélet)
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
 állam kiépítése és Tanulói érvelés, bizonyítás és cáfolás a Birodalom, „hosszú kések Tankönyvi téma: A
működése. A nácizmus ideológiájáról a tanultak alapján éjszakája”, nürnbergi nemzetiszocialista
nemzetiszocializmus (pl. a német „faji kérdés” és a fajelmélet törvények, „élettér” elmélet, Németország
társadalom- és teóriának megvitatása és cáfolata, a faji „tőrdöfés”-elmélet, NKP Okostankönyv: A
gazdaságpolitikájának megkülönböztetés jelen léte napjainkban „kristályéjszaka”, nemzetiszocializmus
bemutatása. stb.). Tanulói beszámoló a nyugati remilitarizálás, Németországban
országok magatartásáról az antikomintern paktum Történelmi atlasz:
antiszemitizmus németországi Nevek: Adolf Hitler, Történelmi atlasz:
erősödésével kapcsolatban (az eviani Goebbels, Hindenburg, Németország területi
konferencia). Franco tábornok terjeszkedése, 1935–1942
Tájékozódás térben és időben Topográfia: Berlin, Magyar nyelv és irodalom:
Önálló tanuló gyűjtőmunka és digitális Szudétavidék, Rajna-vidék, Radnóti Miklós versei (pl.:
prezentáció készítése történelmi Guernica Első ecloga, Himnusz a
személyekről, eseményekről, Kronológia: 1933 (a náci békéről)
korszakokról (pl. a náci párt kiépülése hatalomátvétel), 1938 (az Média: A bukás c. film,
1919-től Hitler hatalomra kerüléséig). Anschluss, a müncheni Zanza.tv: A diktátorok, NKP:
A náci területszerzés menetének, konferencia), 1923 (a A kristályéjszaka,1938
időpontjainak rendszerezése. „müncheni sörpuccs”), 1935 Testnevelés és sport: A
Történelmi gondolkodás (a nürnbergi törvények), berlini olimpia (1936)
A nemzetiszocializmus kialakulásának 1936 (Berlin–Róma-tengely,
nyomon követése, jellemző vonásainak az antikomintern paktum),
és a német társadalomra gyakorolt 1936–1939 (a spanyol
hatások elemzése. Történelmi folyamat polgárháború), 1938 (az
logikai menetének feltárása: a eviani konferencia)
gazdasági válság által nyújtott Értelmező kulcsfogalmak:
lehetőségek a náci párt történelmi idő, történelmi
felemelkedéséhez. A totális állam forrás és bizonyítékok, ok és
kiépítésének folyamata, jellemzőinek következmény, változás és
bemutatása. Hitler külpolitikai folyamatosság, történelmi
lépéseinek vizsgálata 1933–1938 jelentőség, történelmi
között és az ezekre adott nyugati nézőpont és interpretáció
„válaszok” értékelése. Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, államszervezet,
államforma, diktatúra,
demokrácia, monarchia,
rendelet, birodalom,
gazdaság, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
6. Összefoglalás
 7. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
1–4. A nyugati demokráciák politikája a két
világháború között
A kommunista és a fasiszta diktatúra
Európa a második világháború előtt
*Javasolt. A téma kijelölése a szaktanár feladata.
A két világháború közötti politikai-gazdasági változások, események mélyebb feldolgozása a második
világháború és az azt követő időszak eseményeit is segít megérteni. A témakör jellege miatt motiváló
hatású, széles lehetőséget ad a tantárgyi koncentráció alkalmazására és különböző tanulási módszerek
gyakorlására, kompetenciák fejlesztésére (pl. a digitális kompetencia: tanulói prezentációk készítése,
LearningApps kockák, keresztrejtvények összeállítására, önálló információk gyűjtése könyvtárban, ill.
internetes oldalakról stb.).
TÉMAKÖR: A Horthy-korszak
Fejlesztési területek, tanulási
Óra Az óra témája Célok és feladatok
eredmények, módszerek
1. Gróf Teleki Pál A király nélküli Ismeretszerzés és forráshasználat
miniszterelnöksége alkotmányos királyság A tankönyvi szemelvények,
konszolidációja, a táblázatok megfigyelése és elemzése
politikai jogrend (pl. az agrárnépesség megoszlása
helyreállítása és a földbirtoknagyság szerint 1910-ben
társadalmi fezsültség és Trianon után).
csökkentésére hozott Szaktárgyi kommunikáció
intézkedések A politikai stabilizáció és a
bemutatása. társadalmi feszültségek csökkentése
érdekében hozott intézkedések
bemutatása a tanult kifejezések
alkalmazásával (a fehérterrorista
különítményesek felszámolása, a
rendtörvény, a földreform stb.).
Tájékozódás térben és időben
Magyarország 1920–1921-ben térkép
segítségével a területi változások
bemutatása.
Történelmi gondolkodás
Teleki Pál intézkedéseinek vizsgálata,
ok-okozati összefüggések feltárása
(pl. a numerus clausus törvény
esetében). A jogrend és a politikai
stabilizáció érdekében született
törvények értékelése. Teleki Pál
lemondásának körülményei, az első
királypuccs bel- és külpolitikai
következményeinek elemzése.
2–3. Bethleni A gazdasági élet Ismeretszerzés és forráshasználat
konszolidáció helyreállítása, A források áttekintése és értékelése
szerkezetváltása az (pl. a változások nyomon követése a
1920-as években. A pártviszonyok alakulását bemutató
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalom: kormányzó,
numerus clausus,
rendtörvény, népbiztosok
pere, királypuccsok
Nevek: Gróf Teleki Pál,
Nagyatádi Szabó István, IV.
Károly
Kronológia: 1920. július –
1921. április (Gróf Teleki
Pál első
miniszterelnöksége), 1920 (a
nagyatádi-féle földreform,
numerus clausus), 1921.
március (az első
királypuccs)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, államszervezet,
államforma, törvény,
parlamentarizmus,
monarchia, közigazgatás,
hatalmi ágak, jog, rendelet,
eszme/ideológia, világkép
Fogalmak: Egységes Párt,
pengő, Magyar Nemzeti
Bank, legitimisták, szabad
királyválasztók, korlátozott
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Talpra állás
Trianon után
NKP Okostankönyv: Az
ország talpra állása
Történelmi atlasz: A trianoni
Magyarország határainak
kialakulása
Magyar nyelv és irodalom:
Teleki Pál: Merjünk magyarok
lenni (idézetek)
Média: Zanza.tv: Gróf Teleki
Pál
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
 korlátozott táblázat segítségével).
parlamentarizmus Szaktárgyi kommunikáció
rendszerének Önálló tanulói tevékenység. A
működése. Külpolitika témához kapcsolódó történelmi
az 1920-as években. kifejezések felhasználásával a
konszolidáció legfontosabb
elemeinek rendszerezése, előadása
(pl. a választójogi reform esetében a
cenzusos és a nyílt szavazás
bemutatása). A történelmi kifejezések
felhasználásával a 20-as évek
külpolitikájának bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
A konszolidáció érdekében hozott
intézkedések kronológiai
sorrendjének rögzítése.
Történelmi gondolkodás
A bethleni gazdasági konszolidáció
folyamatának és eredményeinek
áttekintése és elemzése képek, ábrák
és adatsorok alapján (pl. a gazdasági
szerkezetváltás módszerei és
eredményei, a népszövetségi kölcsön
felvétele). A parlamenti többség
megteremtése érdekében hozott
lépések feltárása (a pártviszonyok
alakulása, az Egységes Párt
megalakulása). Bethlen
külpolitikájának értékelése (az olasz–
magyar barátsági szerződés
jelentőségének kiemelésével).
4–5. A magyar revíziós A trianoni trauma Ismeretszerzés és forráshasználat
politika jellemzői a politikai elitre és a A források áttekintése és értékelése
Horthy- társadalomra gyakorolt (pl. magyar külpolitika fő
hatásainak bemutatása. célkitűzéseinek meghatározása a
parlamentarizmus, Bethlen–
Peyer-paktum,
frankhamisítási botrány
Nevek: Gróf Bethlen István,
Peyer Károly
Topográfia: Madeira,
Budaörs
Kronológia: 1920–1931
(Gróf Bethlen István
miniszterelnöksége), 1921.
október (a második
királypuccs), 1921.
november 6. (a Habsburg
ház trónfosztása), 1921 (a
Bethlen–Peyer-paktum),
1924 (a Magyar Nemzeti
Bank megalakulása), 1927
(a pengő bevezetése)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, államszervezet,
államforma, törvény,
parlamentarizmus,
monarchia, közigazgatás,
hatalmi ágak, jog, rendelet,
eszme/ideológia, világkép,
gazdaság, pénz, piac,
mezőgazdaság, ipar,
kereskedelem
Fogalmak: Szent István-i
állameszme, Collegium
Hungaricum, revízió,
revansizmus, irredentizmus,
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Talpra állás
Trianon után
NKP Okostankönyv: Az
ország talpra állása
Történelmi atlasz:
Magyarország ipara és
bányászata, 1930
Magyar nyelv és irodalom:
Romsics Ignác: Bethlen István
miniszterelnöksége (Rubicon)
Média: Zanza.tv: Az 1930-as
évek magyar belpolitikája,
YouTube: A Horthy-rendszer
– Sopron visszacsatolása
Földrajz: Magyarország és
Közép-Európa természeti
adottságai
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
 korszakban. A Oktatás, tudomány és trianoni béke nyomán kialakult
kisebbségbe került művészet a két problémák megoldására Bethlen
magyarság helyzete világháború között. beszéde alapján).
az elcsatolt Szaktárgyi kommunikáció
Önálló tanulói tevékenység. A
területeken.
témához kapcsolódó történelmi
Kultúra, oktatás és kifejezések felhasználásával az
művelődés újnacionalizmus és a kultúrfölény
lényegének meghatározása.
Tájékozódás térben és időben
Térképek segítségével az elcsatolt
területek történelmi városainak,
kulturális helyeinek azonosítása (pl.
Kolozsvár, Nagyszombat,
Házsongárdi temető stb.).
Történelmi gondolkodás
A klebelsbergi oktatás- és
kultúrpolitika eredményeinek
elemzése (pl. az írni-olvasni tudók
arányának alakulása, oktatási
intézmények építése stb.). Emberi
magatartás és döntések megfigyelése.
Tudomány és művészet a két
világháború között. A kisebbségbe
került magyarság helyzetének és
kulturális életének alakulása.
6. Magyarország az A gazdasági Ismeretszerzés és forráshasználat
1930-as években. A világválság A források áttekintése és értékelése
megjelenése (pl. a válság hatása az iparra és a
gazdasági válság Magyarországon. A mezőgazdaságra).
magyarországi válság magyarországi Szaktárgyi kommunikáció
hatásai hatásainak elemző Az egyes gazdasági ágazatokat érintő
bemutatása. válság hatásainak elemzése, a
kormányzat megoldási javaslatainak
bemutatása.
Tájékozódás térben és időben
A válság megjelenése, annak
mélysége az ország különböző
neonacionalizmus,
kultúrfölény
Nevek: Klebelsberg Kuno,
Esterházy János, Kós
Károly, Báró Bánffy Miklós
Topográfia: Pozsony,
Kassa, Nagyvárad,
Kolozsvár, Temesvár,
Szabadka
Kronológia: 1926
(népiskolai törvény)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalom, társadalmi
csoport, népesedés,
migráció, identitás,
nemzetiség, életmód,
kultúra, művészet, vallás,
hit, egyház, civilizáció,
eszme
Fogalmak: népi írók,
urbánusok
Nevek: Gróf Károlyi Gyula,
Tildy Zoltán, Nagy Ferenc
Topográfia: Biatorbágy
Kronológia: 1930.
szeptember 1. (a korszak
legnagyobb tüntetése
Budapesten), 1931–1932
(Gróf Károlyi Gyula
miniszterelnöksége), 1931.
szeptember (a biatorbágyi
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Revízió,
oktatás és kisebbségi lét
NKP Okostankönyv:
Művelődésügy a Horthy-
korszakban
Történelmi atlasz: A trianoni
Magyarország határainak
kialakulása
Magyar nyelv és irodalom:
Áprily Lajos, Dsida Jenő,
Reményik Sándor, Wass
Albert, Nyírő József, Tamási
Áron, Kós Károly művei, a
Nyugat folyóirat és a népi írók
Biológia-egészségtan: Szent-
Györgyi Albert
Ének-zene: Revíziós dalok
(pl. Kormorán: Magyar passió,
Kárpátia: Ott, ahol zúg az a
négy folyó stb.)
Művészetek: Revíziós
plakátok, emlékművek
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az 1930-as
évek Magyarországa
NKP Okostankönyv: A
 területein. Helytörténeti gyűjtőmunka
alapján készített tanulói beszámoló
(pl. karitatív tevékenységet folytató
személy bemutatása a válság évei
alatt).
Történelmi gondolkodás
A válság a magyar társadalom egyes
rétegeit érintő hatásainak bemutatása.
A történelmi szinkronitás
módszerével a kibontakozó
magyarországi válság folyamatának
összehasonlítása a nyugati hatalmak
helyzetével. Okok és
következmények feltárása: a politikai
életre gyakorolt hatások közül a
szélsőséges irányzatok erősödése és a
gazdasági helyzet közötti
összefüggések kimutatása, elemzése.
7. Gömbös Gyula A magyar kormányok Ismeretszerzés és forráshasználat
kormánya. intézkedéseinek A rendelkezésre álló ismeretforrások
bemutatása. Gömbös segítségével (Nemzeti Munkaterv, a
Külpolitika a 30-as Gyula politikai pályája Hitlerhez írt levél stb.) Gömbös bel-
években és miniszterelnöksége és külpolitikai programjának
bemutatása.
Szaktárgyi kommunikáció
Gömbös külpolitikai lépéseinek
értékelése. Szövetségesek keresése a
területi revízióhoz.
Tájékozódás térben és időben
A térképek megfelelő oldalának
segítségével Magyarország és
Németország helyzete 1935 körül.
Történelmi gondolkodás
Gömbös Gyula életének bemutatása,
programjának elemzése a kitűzött
célok és a megvalósult eredmények
ismeretében. Politikai lépések
elemzése és megvitatása (pl. a
programban megfogalmazott területi
merénylet)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, társadalom, nemzet,
gazdaság, gazdasági
rendszer, termelés, pénz,
piac, mezőgazdaság, ipar,
kereskedelem, adó,
önellátás, árutermelés
Fogalmak: „öncélú nemzeti
állam”, Nemzeti Egység
Pártja
Nevek: Gömbös Gyula
Kronológia: 1932–1936
(Gömbös Gyula
miniszterelnöksége), 1933
(Gömbös látogatása
Hitlernél, gazdasági
megállapodás aláírása
Németországgal), 1934
(római jegyzőkönyvek
aláírása, diplomáciai
kapcsolatfelvétel a
Szovjetunióval)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
gazdasági világválság hatásai
Magyarországon
Történelmi atlasz:
Magyarország ipara és
bányászata, 1930
Magyar nyelv és irodalom:
József Attila: Döntsd a tőkét,
ne siránkozz, Illyés Gyula:
Puszták népe
Fizika: Kandó Kálmán
fázisváltós mozdonya
Média: 1930. szeptember 1-
jei. tüntetés Budapesten
(https://filmhiradokonline.hu/)
Informatika: interaktív tabló
készítése a gazdasági válság
magyarországi bemutatására
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az 1930-as
évek Magyarországa
NKP Okostankönyv: A
gazdasági világválság hatásai
Magyarországon
Történelmi atlasz: Területi
átrendeződés a Köztes-
Európában
Média: Zanza.tv: Gömbös
Gyula, Római szerződés,
YouTube: Horthy rendszer –
Gömbös Gyula, miniszerelnök
 revízió lehetőségének megvitatása).
8–9. Magyarország a A kényszerpályára Ismeretszerzés és forráshasználat
második került Magyarország. A tankönyvi szemelvények és képi
Darányi Kálmán és források értelmezése (pl. a Nemzeti
világháború Imrédy Béla Akarat Pártjának programja).
előestéjén politikájának Szaktárgyi kommunikáció
bemutatására. A Érvek és ellenérvek
jobboldali radikalizmus megfogalmazásával a revízió
erősödése a háború lehetőségének megtárgyalása. Az első
előtt. Az 1938–39-es bécsi döntés területi és etnikai
évek revíziós vonatkozású változásainak elemzése.
politikájának Tájékozódás térben és időben
eredményei. A sikerek Németország területi
ára, a Németországgal terjeszkedésének nyomon követése,
fenntartott kapcsolat az új határok megfigyelése. Az 1938–
elemző bemutatása. 39-es évek területi változásainak
bemutatása térképek segítségével.
Történelmi gondolkodás
A legfontosabb társadalmi és
gazdasági problémák
megfogalmazása, a 30-as évek
külpolitikáját befolyásoló tényezők (a
revíziós politika eredményei és
kényszerpályára került, az országot
fenyegető veszélyek) feltárása. A
sikertelen külpolitikai irányváltást
befolyásoló tényezők rendszerezése
és megvitatása.
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, diktatúra,
demokrácia, rendelet,
parlamentarizmus, törvény,
monarchia, közigazgatás,
jog, birodalom
Fogalom: győri program,
Márciusi Front, Nemzeti
Akarat
Pártja/Nyilaskeresztes Párt,
Magyar Élet Mozgalom
Nevek: Darányi Kálmán,
Imrédy Béla, Szálasi Ferenc
Topográfia: Felvidék,
Kassa, Ipolyság
Kronológia: 1938 (az első
zsidótörvény elfogadása),
1936–1938 (Darányi
Kálmán miniszterelnöksége),
1938 (a győri fegyverkezési
program meghirdetése),
1938–1939 (Imrédy Béla
miniszterelnöksége), 1938.
november (az első bécsi
döntés)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, diktatúra,
demokrácia, rendelet,
parlamentarizmus, törvény,
monarchia, közigazgatás,
jog, birodalom
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az 1930-as
évek Magyarországa
NKP Okostankönyv: Az
erősödő náci állam
vonzásában
Történelmi atlasz:
Németország területi
terjeszkedése, 1935–42
Ének-zene: Irredenta dalok
(pl. Lesz, lesz, lesz…)
Média: YouTube: Az első
bécsi döntés (filmarchívum),
Magyar filmhíradó 768.
(1938. november, I. bécsi
döntés)
10. Társadalom és A Horthy-kor Ismeretszerzés és forráshasználat
életmód a Horthy- társadalmi rétegeinek, A változó gazdasági és társadalmi
életmódjának, folyamatok kimutatása a torlódó
korban felekezeti viszonyainak társadalom szerkezetét bemutató ábra
bemutatása. Szociális segítségével. Az izraelita vallásúak
intézkedések. számának, a felsőfokú
intézményekben való arányuk
megfigyelése.
Szaktárgyi kommunikáció
A Horthy-korszak társadalmi
rétegződésének, az egyes csoportokra
jellemző foglalkozások tanulói
bemutatása. Az egyes társadalmi
rétegek életmódmódjának rövid
ismertetése.
Tájékozódás térben és időben
A magyarországi felekezeti viszonyok
földrajzi megoszlásának megfigyelése a
térkép segítségével.
Történelmi gondolkodás
A történelmi változások nyomon
követése: a dualizmus kori magyar
társadalom szerkezetének
összehasonlítása a két világháború
közötti társadalmi viszonyokkal,
hasonlóságok és különbségek
feltárása. Az agrártársadalom és az
ipari társadalom rétegeinek
csoportosítása, a köztük lévő
átjárhatóság lehetőségének elemzése.
A társadalom anyanyelvi és felekezeti
megoszlásának bemutatása (tanári
prezentáció segítségével), a főbb
jellemzők feltárása. Az állami
ellátórendszer fejlődésének (pl.
kötelező beteg- és balesetbiztosítás,
javuló orvosi ellátás stb.) és
hatásainak elemzése.
Fogalom: hitbizomány,
„torlódó társadalom”,
dzsentri, vitézi rend
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
társadalom, társadalmi
csoport/réteg, identitás,
népesedés/demográfia,
migráció, nemzet, etnikum,
életmód
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: Az 1930-as
évek Magyarországa
NKP Okostankönyv:
Társadalom és életmód a
Horthy-korszakban
Történelmi atlasz: A
katolikus egyházmegyék és a
római katolikusok, 1920
Magyar nyelv és irodalom:
Móricz Zsigmond: Rokonok,
Illyés Gyula: Puszták népe,
Erdei Ferenc: A magyar
társadalom a két világháború
között
Média: A korszak társadalmát
bemutató játékfilmek (pl.
Indul a bakterház, Hyppolit, a
lakáj, Mágnás Miska stb.)
Természettudományok: (pl.
Szilárd Leo, Neumann János,
Teller Ede, Wigner Jenő
munkássága)
11. Összefoglalás
12. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
TÉMAKÖR: A második világháború
Fejlesztési területek, tanulási
Óra Az óra témája Célok és feladatok
eredmények, módszerek
1–2. A második Az ún. „lengyel kérdés” Ismeretszerzés és forráshasználat
világháború problémakörének Az információk rendszerezése és
kitörése megértése. értelmezése (pl. a tengelyhatalmak
Lengyelország 1939 előtti terjeszkedésének, a
megtámadása, az hatalmi viszonyok alakulásának
ország tragédiájának végigkövetése és értelmezése térkép
bemutatása. A német alapján. Finnország és a balti
„villámháború” sikerei államok sorsának bemutatása a
és okai 1939-ben. A rendelkezésre álló térképek
szovjet–finn háború és segítségével.
a balti államok Szaktárgyi kommunikáció
sorsának bemutatása. Érvekkel és bizonyítékokkal
alátámasztott következtetések
megfogalmazása a német–lengyel
erőviszonyokról és a nyugati országok
külpolitikájáról. A Molotov–
Ribbentrop-paktum elemző
bemutatása a tankönyvi szemelvény
alapján.
Tájékozódás térben és időben
Az 1939-es év eseményeinek
nyomon követése a térkép
segítségével térben és időben, az
események helyszíneinek
bemutatása. Az események
időpontjának pontos rögzítése,
helyszínek azonosítása a térképeken
(pl. a német és szovjet területszerzések)
Történelmi gondolkodás
Közép-Európa felosztásának
(Molotov–Ribbentrop-paktum), a
szovjet–német megnemtámadási
egyezmény okainak és
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalom: Molotov–
Ribbentrop-paktum,
tengelyhatalmak,
Wehrmacht, Maginot-vonal
Nevek: Molotov, Ribbentrop
Topográfia: Danzig, Katyń,
Leningrád
Kronológia: 1939–45 (a
második világháború), 1939.
szeptember 1.
(Lengyelország lerohanása),
1939–40 (a szovjet–finn téli
háború)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, diktatúra,
demokrácia, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
monarchia, közigazgatás,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
Tengelyhatalmak sikerei
NKP Okostankönyv: A
második világháború
kirobbanása
Történelmi atlasz: A
második világháború
Európában és Észak-
Afrikában, 1939. szeptember –
1942. október
Magyar nyelv és irodalom:
Radnóti Miklós: Nem
tudhatom
Média: Zanza.tv: A második
világháború, YouTube: A
második világháború, 1939–
1942, NKP: Lengyelország
lerohanása (kisfilm)
 következményeinek elemzése, a
szovjet külpolitika bemutatása,
elemzése. Tanári információk és
tanulói vélemények segítségével a
lengyel vereség okainak és
következményeinek feltárása (pl. a
nyugati országok politikájának
alakulása, a német, majd a szovjet
támadás, az ország sorsa az
összeomlás után, a katyńi mészárlás
stb.).
3–4. A háború Az 1940–41-es évek Ismeretszerzés és forráshasználat
eseményei az 1942- főbb katonai Az információk rendszerezése és
es fordulatig eseményeinek kritikai értelmezése (pl. az atlanti
bemutatása és charta által megfogalmazott elvek
értékelése (pl. mennyiben érvényesülhettek a
Németország valóságban).
hadműveletei 1940 Szaktárgyi kommunikáció
tavaszán, az angliai 1940 tavaszától 1941 decemberéig
csata, a Szovjetunió történt események tanulói előadása a
megtámadásának kapcsolódó lexikák alkalmazásával.
körülményei, Japán Anglia németellenes politikájának
hadba lépése). elemző bemutatása Churchill
miniszterelnöki kinevezésétől.
Tájékozódás térben és időben
A németek nyugati hadjáratának
nyomon követése a térkép
segítségével, az események
helyszíneinek bemutatása. A balkáni
és az észak-afrikai hadszíntér főbb
eseményeinek megfigyelése a
térképek segítségével.
Történelmi gondolkodás
A németellenes szövetségesek
együttműködésének kialakulása,
okai és legfontosabb
következményeinek elemző
megközelítése. A német
hadműveletek sorrendjét
Fogalmak: Vörös Hadsereg,
kollaboráns, invázió, angliai
csata, Afrika-hadtest,
Barbarossa-terv, Atlanti
Charta, izolacionizmus,
tengelyhatalmak
Nevek: Charles de Gaulle,
Winston Churchill, Pétain
marsall, Rommel tábornok,
Topográfia: Pearl Harbor,
Dánia, Norvégia, Belgium,
Ardennek, Vichy,
Dunkerque, Moszkva,
Leningrád
Kronológia: 1941. június
22. (német támadás a
Szovjetunió ellen), 1941.
december 7. (Pearl Harbor
bombázása), 1940 (angliai
csata), 1941. november–
december (a moszkvai csata)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
tengelyhatalmak sikerei
NKP Okostankönyv: A
tengelyhatalmak térnyerése
Történelmi atlasz: A
második világháború
Európában és Észak-
Afrikában, 1939. szeptember –
1942. október, A csendes-
óceáni háború, 1941.
december – 1945. augusztus
Magyar nyelv és irodalom:
Bertolt Brecht: Kurázsi mama
és gyermekei, Szimonov: Várj
reám
Média: Zanza.tv: A második
világháború, YouTube: A
második világháború, 1939–
1942, NKP: Hitler Párizsban
 meghatározó tényezők (politikai,
stratégiai, földrajzi) elemző
feltárása. Okok és összefüggések
kimutatása: a németellenes nyugati
szövetség kialakulásához vezető
események, politikai és stratégiai
érdekek bemutatása.
5–6. Az 1942-es A fordulat évének Ismeretszerzés és forráshasználat
fordulattól a legjelentősebb A tankönyvi források segítségével a
eseményei. A keleti front legjelentősebb
szövetségesek legjelentősebb eseményeinek bemutatása az 1942-
győzelméig hadműveletek ben. Az információk rendszerezése
színtereinek bemutatása és értelmezése (pl. a nagyhatalmi
(pl. az afrikai konferenciákon hozott
hadműveletek, a keleti megállapodások, azok
front, a csendes-óceáni következményei).
térségben lezajlott Szaktárgyi kommunikáció
csaták Érvek és ellenérvek ütköztetése,
következményei). önálló tanulói vélemények
megfogalmazása az atombomba
ledobásáról.
Tájékozódás térben és időben
Kiemelkedően fontos történelmi
fordulópontot jelentő események
időpontjának pontos felidézése.
Történelmi szinkronitások
érzékelése és értelmezése az
események közötti összefüggések
bemutatásakor. A háború sorsát
befolyásoló konferenciákról,
egyezségekről időrendi táblázat
készítése a tankönyvi térkép
segítségével.
Történelmi gondolkodás
Emberi magatartások és döntések
megfigyelése (pl. magyar kormány
tagjainak döntései a támadás
megindulása után). A második front
létrehozásával kapcsolatos
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, diktatúra,
demokrácia, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
monarchia, közigazgatás,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Fogalom: szövetségesek,
jaltai konferencia,
csigaoffenzíva, Overlord
hadművelet, békaugrás-
hadművelet, a potsdami
értekezlet, kamikaze
Nevek: Paulus tábornok,
Montgomery tábornok,
Zsukov, Eisenhower,
Truman, Attlee
Kronológia: 1943. február
(a sztálingrádi csata vége),
1944. június 6. (partraszállás
Normandiában), 1945. május
9. (az európai háború vége),
1945. augusztus 6.
(atomtámadás Hirosima
ellen),
1942. november (El-Alamein
mellett angol győzelem
Rommel felett), 1943
(kurszki csata, teheráni
egyezmény), 1944. augusztus
(Románia átállása a
szövetségesekhez,) 1945.
szeptember 2. (Japán
kapitulál), 1945 (jaltai és
potsdami konferenciák)
Topográfia: Sztálingrád,
Normandia, Hirosima, Don-
kanyar, El-Alamein,
(kisfilm)
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
szövetségesek győzelme
NKP Okostankönyv:
Fordulat a háború menetében
Történelmi atlasz:
A második világháború
Európában és Észak-
Afrikában, 1942. november –
1945. május
Magyar nyelv és irodalom:
Irwin Shaw: Oroszlánkölykök,
Norman Mailer: Meztelenek
és holtak, Pierre Boulle: Híd a
Kwai folyón, Joseph Heller: A
22-es csapdája
Média: Zanza.tv: A második
világháború, Ellenség a
kapuknál, A halál 50 órája,
Ryan közlegény megmentése
(filmek), NKP: Hirosima
(kisfilm)
Fizika: nukleáris energia,
atombomba
 álláspontok megismerése, elemző
bemutatása. A második front
megnyitásának következményei a
háború további menetére.
7–8. Magyarország Teleki Pál és a Ismeretszerzés és forráshasználat
belépése a második „fegyveres Szöveges történelmi források
semlegesség” elve. felhasználása a történelmi események
világháborúba. Külpolitikájának megismeréséhez (pl. a magyar–
Teleki Pál, kudarca és a jugoszláv szerződés politikai
Bárdossy László és Jugoszlávia elleni hatásainak elemzése, a fegyveres
a Kállay Miklós hadjárat kérdései – semlegesség elvének realitásáról,
elemző bemutatás lehetséges alternatívák).
politikája Szaktárgyi kommunikáció
Az 1939-1940-es év eseményeinek
rendszerezése, az okok és
következmények kifejtése. Érvekkel
és bizonyítékokkal alátámasztott
következtetések megfogalmazása
Teleki Pál politikájáról a londoni és
a washingtoni követeknek írt levele
alapján. Tanulói vélemények
megfogalmazása a kényszerpályára
került magyar külpolitika
döntéseiről (pl. a II. hadsereg
kiküldésének és tevékenységének
követése a képi, térképes források és
Midway-szigetek, Kurszk,
Varsó, Hirosima, Nagaszaki,
Jalta, Potsdam, Teherán
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, diktatúra,
demokrácia, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
monarchia, közigazgatás,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Fogalom: zsidótörvények,
„fegyveres semlegesség”
Nevek: Bárdossy László,
Kállay Miklós, Bajcsy-
Zsilinszky Endre, Edmund
Veesenmayer, Jány Gusztáv,
Szent-Györgyi Albert
Kronológia: 1939 (a
második zsidótörvény),
1940. augusztus (a második
bécsi döntés), 1941. április
(a magyar csapatok
bevonulása a Délvidékre,
belépés a háborúba), 1941.
június 27. (Magyarország
deklarálja a hadiállapot
beálltát Szovjetunióval
szemben), 1941 (a harmadik
zsidótörvény), 1943. január
(vereség a Donnál), 1940
vége (Magyarország
csatlakozása a
Művészet: Fényképek szerepe
(pl. Capa: A normandiai
partraszállás fényképei)
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma:
Magyarország a második
világháborúban mozgástér és
kényszerpálya
NKP Okostankönyv: Magyar
revíziós sikerek
Történelmi atlasz:
Magyarország területi
gyarapodása, 1938–1941
Magyar nyelv és irodalom:
Radnóti Miklós költészete
Média: Zanza.tv:
Magyarország a második
 a táblázat alapján).
Tájékozódás térben és időben
A magyar területi revízió
megvalósulásának bemutatása
térképek, képek, szöveges források
és adatsorok alapján.
Történelmi gondolkodás
A háborúba lépés politikai és
katonai előzményeinek, a hadba
lépéssel kapcsolatos politikai
álláspontok megismerése. A magyar
politikai vezetés és a tisztikar
háborús részvétellel kapcsolatos
politikájának elemzése. Az 1941–
42-es évek katonai és diplomáciai
eseményeinek elemzése. A Kállay-
kormány „hintapolitikájának”
lényege (lehetőségek és
kényszerpálya, az angol–magyar
előzetes fegyverszüneti
megállapodás lényegének és
hátterének feltárása).
9–10. Magyarország a Az ország német Ismeretszerzés és forráshasználat
második megszállása és annak Az ország német megszállásának
következményei. körülményei a tankönyv és egyéb
világháború végén információs források alapján (pl.
Szombathelyi Ferenc visszaemlékezése
alapján).
Szaktárgyi kommunikáció
Az 1944–1945-es év eseményeinek
rendszerezése. Érvekkel és
bizonyítékokkal alátámasztott
következtetések megfogalmazása.
Tájékozódás térben és időben
A magyar hadsereg
elhelyezkedésének megfigyelése a
háromhatalmi világháborúban, YouTube:
egyezményhez, jugoszláv– Magyarország a második
magyar barátsági világháborúban
szerződés), 1941. április 3.
(Gróf Teleki Pál
öngyilkossága), 1941–1942
(Bárdossy
miniszterelnöksége), 1942
(délvidéki razzia), 1942–
1944 (Kállay
miniszterelnöksége)
Topográfia: Észak-Erdély,
Székelyföld, Kassa
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Fogalom: Margaréta- Digitális eszközök, internetes
hadművelet oldalak (pl. NKP, YouTube,
Nevek: Szombathelyi Wikipédia, LearningApps,
Ferenc, Sztójay Döme Google stb.)
Kronológia: 1944. március Saját szerkesztésű oktatási
19. (Magyarország német anyagok (pl. tanári
megszállása), 1944. prezentációk, jó gyakorlatok,
március–augusztus (Sztójay saját szerkesztésű weblap
Döme miniszterelnöksége) anyagai, online előadások stb.)
Topográfia: A Tankönyvi téma:
magyarországi hadszíntér Magyarország a második
legfontosabb helyszíneinek világháborúban mozgástér és
azonosítása (pl. Keleti- kényszerpálya
NKP Okostankönyv:
 keleti fronton és a magyarországi
hadműveletek főbb területeinek,
eseményeinek bemutatása a
rendelkezésre álló térképek
segítségével. Történelmi
szinkronitások érzékelése és
értelmezése az események közötti
összefüggések bemutatásakor (pl.
ugyanebben az időben folyó
hadműveletek).
Történelmi gondolkodás
A német megszállás politikai és
katonai következményeinek
megtárgyalása. Érvek és ellenérvek,
tanulói vélemények
megfogalmazása a fegyveres
ellenállás realitásáról, a lehetséges
alternatívákról. Emberi magatartás és
döntések felvállalása: Horthy és Hitler
találkozása, a kormányzó döntésének
elemzése politikai és morális
szempontokat is figyelembe véve.
11–12. Népírtás a második Az „Endlösung” Ismeretszerzés és forráshasználat
világháborúban. A programja, a wannseei Jogfosztástól a fizikai
konferencia határozatai. megsemmisítésig. A holokauszthoz
holokauszt. Koncentrációs és vezető út elemzése a tankönyvi
megsemmisítő táborok táblázat alapján.
működése. A Szaktárgyi kommunikáció
magyarországi Tanulói beszámoló az európai
holokauszt. deportálásokról, a zsidóság és a
cigányság sorsáról.
Lokálpatriotizmus fejlesztése: önálló
tanulói beszámoló készítése (PPT
vagy Prezi formában) orál history és
helyi dokumentumok alapján a
térség zsidóságának sorsáról (pl. a
mátészalkai zsidóság gettósítása).
Tájékozódás térben és időben
A magyarországi zsidóság számát és
Kárpátok)
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép,
migráció, identitás
Fogalom: haláltábor,
népirtás (genocídium),
holokauszt, gettó,
deportálás, munkaszolgálat,
koncentrációs tábor, „végső
megoldás” (Endlösung),
Vasgárda, porrajmos
(elpusztítás, elemésztés)
Nevek: Szenes Hanna,
Eichmann
Kronológia: 1941 (romániai
holokauszt kezdete), 1942
(wannseei konferencia),
1943 (a varsói gettófelkelés),
1944. május (a
magyarországi deportálások
Magyarország hadba lépése és
a Kállay-kormány politikája
Történelmi atlasz:
Magyarország német
megszállása, 1944. március
19.
Magyar nyelv és irodalom:
Radnóti Miklós költészete,
Sárközi György: válogatott
versek, Sánta Ferenc: Az
ötödik pecsét
Média: Zanza.tv:
Magyarország a második
világháborúban, YouTube:
Magyarország a második
világháborúban
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
Holokauszt
NKP Okostankönyv: A
világháború borzalmai
Történelmi atlasz: Az
európai zsidóság holokausztja,
1933–1945 és a
magyarországi vidéki zsidóság
 területi elhelyezkedését, valamint a
deportálások időpontjait bemutató
ábra segítségével a magyarországi
zsidóság és cigányság sorsának
tanulói bemutatása.
Történelmi gondolkodás
A magyarországi zsidótörvények
elfogadása, következményeinek
feltárása. A változások
következményeinek elemzése (pl. a
zsidóság sorsának alakulása a
megszállás előtt és után). Önálló
tanulói vélemények
megfogalmazása deportálásokról, a
magyar társadalom reakciójáról.
13–14. Harcok A kiugrási kísérlet és a Ismeretszerzés és forráshasználat
Magyarországon, nyilas uralom A források áttekintése, értékelése,
hazánkban. A szovjetek elemző megközelítése (pl. a szovjet–
az ország magyarországi magyar fegyverszüneti
pusztulása hadműveleteinek és megállapodás legfontosabb pontjai a
Budapest ostromának tankönyvi szemelvény alapján).
bemutatása. Az ország Szaktárgyi kommunikáció
szovjet megszállása, Tanulói vélemények
kifosztása. A határon megfogalmazása azokról a sorsdöntő
túli magyarok helyzete eseményekről, amelyek
a háború után meghatározták hazánk későbbi
(jogfosztások, sorsát (pl. a kiugrási kísérlet
megtorlások, körülményei, az előzetes
deportálás). fegyverszüneti megállapodás a
szovjetekkel stb.). Önálló tanulói
prezentáció készítése és előadása
azokról a híres magyar tudósokról,
kezdete), 1944. július (a
magyarországi deportálások
leállítása)
Topográfia: Auschwitz,
Kamenyec-Podolszkij,
Újvidék, Dachau,
Buchenwald, Treblinka
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
birodalom, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép,
migráció, identitás, vallás,
hit, egyház, civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
Fogalom: kiugrási kísérlet,
háborús bűn, malenkij robot,
Szövetséges Ellenőrző
Bizottság (SZEB), kassai
kormányprogram, Maniu-
gárda, kollektív bűnösség
Nevek: Szálasi Ferenc,
Raoul Wallenberg,
Salkaházi Sára, Sztehlo
Gábor, Apor Vilmos,
Richter Gedeon, Bajcsy-
Zsilinszky Endre, Miklós
Béla, Horthy István, ifjabb
Horthy Miklós
Kronológia: 1944. október
15. (a kiugrási kísérlet),
1945. április (a háború vége
gettósítása és deportálása,
1944
Magyar nyelv és irodalom:
Kertész Imre: Sorstalanság,
Cseres Tibor: Hideg napok,
Radnóti Miklós: Hetedik
ecloga, Robert Merle:
Mesterségem halál, Anna
Frank naplója
Média: Schindler listája és a
Sorstalanság c. filmek
Művészetek: Cipők a Duna-
parton
Etika: az intolerancia, a
kirekesztés és a rasszizmus
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma:
Magyarország pusztulása
NKP Okostankönyv: Német
megszállás és holokauszt
Magyarországon
Történelmi atlasz:
Hadműveletek a Kárpát-
medencében, 1944. augusztus
 művészekről, akik származásuk
vagy politikai nézeteik miatt
kénytelenek voltak elhagyni az
országot.
Tájékozódás térben és időben
A magyarországi hadműveletek
nyomon követése a térképek
segítségével, a legjelentősebb
események, csaták időpontjának
rögzítésével.
Történelmi gondolkodás
A német megszállás körülményeinek
megtárgyalása, a következmények
(az ország gazdasági kifosztása,
deportálások, újabb katonai
áldozatok stb.) csoportosítása
megadott szempontok alapján (pl.
politikai, gazdasági, katonai). A
szovjet megszállás jellemzőinek
feltárása, és a határon kívül rekedt
magyarság második világháború
végi tragédiáinak elemzése.
15. A második A második világháború Ismeretszerzés és forráshasználat
világháború jellegzetességeinek Események és személyek jellemzése
bemutatása (totális korabeli források segítségével (pl. a
jellemzői. A háború, népirtás, terrorbombázások különböző
háború utáni terrorbombázások, nézőpontú megközelítéseinek
számonkérés. partizánháborúk). A értelmezése a tankönyvi
háború utáni szemelvények alapján).
számonkérés. Szaktárgyi kommunikáció
A közép-európai országok
mozgásterének tanulói bemutatása a
rendelkezésre álló források
segítségével.
Tájékozódás térben és időben
A jelentősebb partizánmozgalmak
földrajzi és időbeni kiterjedésének
megfigyelése.
Történelmi gondolkodás
Magyarországon), 1944.
szeptember (a tordai csata),
1944. december – 1945.
február (Budapest ostroma)
Topográfia: Árpád-vonal,
Szolyva
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
birodalom, civilizáció,
diktatúra, eszme/ideológia,
világkép, migráció, identitás,
civilizáció, eszme/ideológia,
világkép
Fogalom: partizán, totális
háború
Nevek: Tito, Hermann
Göring, Rudolf Hess,
Joachim von Ribbentrop,
Wilhelm Keitel, Karl Dönitz
Kronológia: 1945.
november – 1946. október (a
nürnbergi per)
Topográfia: Drezda,
Guernica, Lidice, Oradour
Nürnberg
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, ok és
következmény, történelmi
forrás, tény és bizonyíték,
interpretáció, jelentőség,
– 1945. április
Magyar nyelv és irodalom:
Cseres Tibor: Vérbosszú
Bácskában
Média: Zanza.tv:
Magyarország a második
világháborúban
Ének-zene: Második
világháborús katonadalok
Művészetek: Pauer Gyula es
Can Togay: A nyilasok
budapesti áldozatainak
emlékműve
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A második
világháború jellemzői
NKP Okostankönyv: A
világháború borzalmai
Történelmi atlasz: A
második világháború
veszteségei Európában, 1939–
1945
 A totális háború embertelenségének,
a szemben álló felek által
alkalmazott módszerek vizsgálata
(pl. a célok és eredmények
elemzése). A nürnbergi per
problematikájának feltárása.
16–17. Összefoglalás
18. Ellenőrzés. Témazáró feladatlap írása
történelmi nézőpont Művészetek: Pablo Picasso:
Tartalmi kulcsfogalmak: Guernica
politika, állam, rendelet, jog,
parlamentarizmus, törvény,
birodalom, civilizáció,
diktatúra, eszme/ideológia,
világkép, migráció, identitás,
civilizáció, eszme/ideológia,
világkép
TÉMAKÖR: A két világrendszer szembenállása
Fejlesztési területek, tanulási
Óra Az óra témája Célok és feladatok
eredmények, módszerek
1–2. A kétpólusú világ Az ENSZ Ismeretszerzés és forráshasználat
kialakulása megalapítása, A források elemző megközelítése és
felépítése és értékelése (pl. Az ENSZ
szervezete. Ellentétek felépítésének és szervezetének
kialakulása a győztes megfigyelése, a változások nyomon
nagyhatalmak között. követése). A nagyhatalmak gazdasági
A német kérdés és a és katonai erejének bemutatása a
két német állam rendelkezésre álló források alapján. A
kialakulása. tanult ismeretek önálló rögzítése.
Szaktárgyi kommunikáció
A szuperhatalmak és a kétpólusú
világ kialakulását, a nagyhatalmi létet
jellemző tényezők értelmező
bemutatása általános és konkrét
fogalmak segítségével. A feldolgozás
során a pedagógus és a tanulók
együttműködésén alapuló egyszerű
digitális kommunikációs eszközök és
módszerek alkalmazása (pl. PPT,
LearningApps).
Tájékozódás térben és időben
A kétpólusú világ kialakulásának
földrajzi kiterjedésének, kronológiai
sorrendjének és főbb helyszíneinek
azonosítása a térkép segítségével. A
két német állam kialakulásának
állomásai, folyamata a térkép
segítségével.
Történelmi gondolkodás
Információk keresése internetes
portálokon. Ismeretek feldolgozása,
következtetések levonása. A második
világháború után kialakult világrend
Ismeretanyag:
fogalmak, adatok,
lexikák
Fogalom: Egyesült
Nemzetek Szervezete
(ENSZ), vasfüggöny, Észak-
atlanti Szerződés Szervezete
(NATO), kitelepítés, a
berlini fal, a kétpólusú világ,
Szövetséges
Ellenőrző Bizottság (SZEB),
Truman-doktrína
(feltartóztatás politikája),
Marshall-terv, megszállási
övezetek
Nevek: Kliment J.
Vorosilov, Harry S. Truman
Kronológia: 1945 az ENSZ
létrejötte, 1947 a párizsi
béke, a hidegháború kezdete,
1949 az NSZK és az NDK
megalakulása, 1948 júniusa
– 1949 májusa (berlini
blokád), 1949 (a NATO
megalakulása)
Topográfia: Berlin, Német
Szövetségi Köztársaság
(NSZK), Német
Demokratikus Köztársaság
(NDK), Fulton
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
Szemléltetés, eszközök,
kapcsolódási pontok
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
kétpólusú világ kialakulása
NKP Okostankönyv: A
második világháború lezárása
– győztes és vesztes országok
1945-ben, Együttműködés és
szembenállás fejezetek (12.
évf.)
Történelmi atlasz: Területi
változások Európában 1945
után, A kétpólusú világ az
1970-es évek közepén, A
megosztott Európa
Magyar nyelv és irodalom:
Fischer Ferenc: A kétpólusú
világ
Média: Zanza.tv:
Hidegháborús konfliktusok és
a kétpólusú világ kiépülése
 főbb vonásainak áttekintése (az USA
és a Szovjetunió nagyhatalommá
válása, a korábbi hatalmak
meggyengülése stb.), a szovjet–
amerikai szembenállás
kialakulásának feltárása. Az
érdekszférák kialakulásának főbb
állomásai és a német kérdés
jelentőségének elemzése.
3–4. A hidegháború A szovjetizálás Ismeretszerzés és forráshasználat
kialakulása folyamatának, A nagy nemzetközi konfliktusok
módszerének nyomon követése (pl. a koreai
áttekintése a szovjet háború, a karibi válság
érdekszférába került eseményeinek) a térkép segítségével.
köztes-európai A nyugati és a keleti blokk gazdasági,
országokban. A társadalmi és politikai rendszerének
hidegháború összehasonlítása a rendelkezésre álló
kibontakozása. információk, források segítségével.
Szembenállás és Szaktárgyi kommunikáció
enyhülés. A hidegháború kialakulásának átfogó
Nagyhatalmak bemutatása a kapcsolódó lexikák,
versengése és tételmondatok segítségével. Önállóan
nemzetközi gyűjtött képekből digitális
konfliktusok. prezentáció készítése és bemutatása
(pl. a fegyverkezési verseny
legfontosabb állomásai, az űrverseny
stb.).
Tájékozódás térben és időben
A nagy nemzetközi konfliktusok
nyomon követése a térképen (pl.
koreai háború, a kubai válság), a
hozzájuk tartozó kronológiai adatok
rögzítésével.
Történelmi gondolkodás
A hidegháború fogalmának, főbb
ismérveinek rendszerezése
(kétpólusú, globális, fegyverkezési
verseny, csúcsszintű diplomáciai
tárgyalások hiánya, ideológiai
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, államforma,
diktatúra, demokrácia,
parlamentarizmus,
társadalom, gazdaság
Fogalom: hidegháború,
szuperhatalom, Kölcsönös
Gazdasági Segítség Tanácsa
(KGST), Varsói Szerződés,
enyhülés
Nevek: Nyikita Sz.
Hruscsov, John F. Kennedy,
Mao Ce-tung, Berija, Fidel
Castro, Gagarin
Kronológia: 1955 (a Varsói
Szerződés létrehozása),
1950–1953 (a koreai
háború), 1953 (Sztálin
halála), 1955 (az NSZK
felvétele a NATO-ba és az
osztrák államszerződés
aláírása), 1956. február
(SZKP XX. kongresszusa –
Hruscsov beszéde a sztálini
bűnökről), 1956 (lengyel
munkásfelkelés, a szuezi
válság), 1956. október 28. (a
magyar forradalom
győzelme), 1962 (kubai
rakétaválság)
Topográfia: Észak- és Dél-
Korea, Kuba
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
Digitális eszközök, internetes
oldalak (pl. NKP, YouTube,
Wikipédia, LearningApps,
Google stb.)
Saját szerkesztésű oktatási
anyagok (pl. tanári
prezentációk, jó gyakorlatok,
saját szerkesztésű weblap
anyagai, online előadások stb.)
Tankönyvi téma: A
hidegháború
NKP Okostankönyv: A
hidegháború kezdete
Történelmi atlasz: A koreai
háború, 1950–1953. Az USA
és a Szovjetunió katonai
szembenállása
Kémia: a hidrogénbomba,
nukleáris fegyverek
Fizika: az űrkutatás
történetének kiemelkedő
állomásai
Informatika: a modern
számítógépek megjelenése
Ének-zene: a beat és a rock
 ellentétek). Hidegháború vagy
idegháború? Önálló vélemények
alkotása a két szuperhatalom
magatartásáról a nagy nemzetközi
konfliktusokban (Korea, Szuez,
Kuba, Vietnam, Afganisztán).
Érvek gyűjtése a saját vélemény
alátámasztására, ellenvélemények
cáfolására.
5–6. A gyarmati A gyarmatbirodalmak Ismeretszerzés és forráshasználat
rendszer felbomlása. India A gyarmati rendszer bomlásának, új
felbomlása függetlenné válása. államok kialakulásának nyomon
Kommunista fordulat követése a térképek segítségével.
Kínában. Izrael Képek, idézetek gyűjtése a korszak
megalapítása történelemformáló egyéniségeiről (pl.
Mahátma Gandhi életútjáról).
Szaktárgyi kommunikáció
Önálló tanulói vélemények
megfogalmazása eseményekről,
jelenségekről és személyekről (pl.
Gandhi, Mao Ce-tung).
Tájékozódás térben és időben
A gyarmati rendszer felbomlása főbb
állomásainak felidézése a térképek
segítségével a kapcsolódó
kronológiai adatok rögzítésével.
Történelmi gondolkodás
Emberi magatartások és döntések
megfigyelése (pl. Gandhi
erőszakmentes politikájának lényege,
elképzeléseinek, tetteinek értékelése,
vagy Mao taktikájának bemutatása a
kínai parasztság megnyerésére). A
nagyhatalmak politikájának alakulása
az önálló zsidó állam
megteremtésének kérdésében, és az
arab–izraeli konfliktus főbb okainak
és jellemzőinek feltárása.
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, államforma,
diktatúra, demokrácia,
törvény, birodalom,
társadalom
Fogalom: harmadik világ, el Digitális eszközök, internetes
nem kötelezett országok, oldalak (pl. NKP, YouTube,
“Nagy Ugrás” programja Wikipédia, LearningApps,
(Kínában), kulturális Google stb.)
forradalom, Kuomintang Saját szerkesztésű oktatási
Nevek: Mahátma Gandhi, anyagok (pl. tanári
Mao Ce-tung, Csang Kaj- prezentációk, jó gyakorlatok,
sek, Ben Gurion saját szerkesztésű weblap
Kronológia: 1947 (India anyagai, online előadások stb.)
függetlenné válása), 1948 Tankönyvi téma: A gyarmati
(Izrael Állam megalapítása, rendszer felbomlása
az első arab–izraeli háború), Történelmi atlasz: A
1949 (kommunista fordulat gyarmatok függetlenné válása
Kínában, a Kínai Ázsiában és Afrikában
Népköztársaság kikiáltása), Média: Zanza.tv: A gyarmati
1945–1954 (indokínai rendszer felbomlása
háború Franciaország és
Vietnám között), 1955 (a
bandungi konferencia), 1956
(a szuezi válság)
Topográfia: Közel-Kelet,
Izrael, Vietnam, India,
Pakisztán, Ceylon, Dien
Bien Phu, Tajvan
Értelmező kulcsfogalmak:
történelmi idő, történelmi
forrás és bizonyítékok, ok és
következmény, változás és
folyamatosság, történelmi
jelentőség, történelmi
 nézőpont és interpretáció
Tartalmi kulcsfogalmak:
politika, állam, demokrácia,
államforma, diktatúra,
parlamentarizmus,
monarchia, közigazgatás,
alkotmány, társadalom, ipar,
kereskedelem civilizáció,
eszme/ideológia, világkép
7. Összefoglalás
8. Ellenőrzés