Ma - Ebeth Nacion - DLL 1

Paaralan: LIMAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas: G10
GRADES 1 to 12 Guro: MA.EBETH S. NACION Asignatura: Filipino

DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa / Oras: Markahan: IKATLONG MARKAHAN
ARALIN 19
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
I. LAYUNIN gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang Naipapamalas ng mag-aaral ang Naipapamalas ng mag-aaral ang Naipapamalas ng mag-aaral ang Naipapamalas ng mag-aaral ang
pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng mga akdang pampanitikan ng
Africa at Persia Africa at Persia Africa at Persia Africa at Persia Africa at Persia
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral Naisasagawa ng mga mag-aaral Naisasagawa ng mga mag-aaral Naisasagawa ng mga mag-aaral Naisasagawa ng mga mag-aaral
ang paghahambing sa pagkakaiba ang paghahambing sa pagkakaiba ang paghahambing sa pagkakaiba ang paghahambing sa pagkakaiba ang paghahambing sa pagkakaiba
at pagkakatulad ng sanaysay sa at pagkakatulad ng sanaysay sa at pagkakatulad ng sanaysay sa at pagkakatulad ng sanaysay sa at pagkakatulad ng sanaysay sa
ibang akda. ibang akda. ibang akda. ibang akda. ibang akda.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang mga likhang Naihahambing ang pagkakaiba at Naibibigay ang sariling reaksiyon Nagagamit ang angkop na mga Naisusulat ang isang talumpati na
Isulat ang code sa bawat kasanayan sanaysay batay sa napakinggan pagkakatulad ng sanaysay sa sa panonood ng video na hinango tuwiran at di-tuwirang pahayag sa pang-SONA (F10PU-IIIf-g-82)
(F10PN-IIIf-g-80) ibang akda sa YouTube paghahatid
Naibibigay ang katumbas na salita (F9PB-IIIh-i-85) (F10-PD-IIIf-g-78) ng mensahe (F10WG-IIIf-g-75)
ng ilang salita sa akda (analohiya)
(F10PT-
IIIf-g-80)
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Akdang Pampanitikan ng Africa at Akdang Pampanitikan ng Africa at Akdang Pampanitikan ng Africa at Akdang Pampanitikan ng Africa at Maaring gamitin ang araw na ito
Persia Persia Persia Persia upang gawin ang pagsulat ng
II. NILALAMAN Aralin 19: Pakikibaka sa Aralin 19: Pakikibaka sa Aralin 19: Pakikibaka sa Aralin 19: Pakikibaka sa isang talumpati na pang SONA.
Karapatan Karapatan Karapatan Karapatan
Apartheid: Sistemang Pampolitika Uri ng Sanaysay Tuwiran at Di-tuwirang pahayag
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan
ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan
262-265 265-266 267-269 269-270 271-272
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan  Pampanitikan
Mag-aaral
ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan ng Africa at Persia Kalinangan
262-265 265-266 267-269 269-270 271-272
3. Mga Pahina sa Teksbuk Kalinangan 262-263 Kalinangan 266 Kalinangan 267-269 Kalinangan 269-270 Kalinangan 271-272
4. Karagdagang Kagamitan mula sa K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay K to 12 Gabay
portal ng Learning Resource Pangkurikulum sa Pangkurikulum sa Pangkurikulum sa Pangkurikulum sa
Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10 Filipino 10
B. Iba pang Kagamitang Panturo  Sipi ng Aralin  Sipi ng Aralin

 Sipi ng Aralin PPT  Sipi ng Aralin  Sipi ng Aralin PPT
PPT PPT PPT
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
IV. PAMAMARAAN formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o  Pagbabalik-tanaw sa Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang ICL
Pagsisimula ng Bagong Aralin nakaraang aralin. aralin/gawain. aralin/gawain. aralin/gawain.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Suriin ang mga larawan at ibigay Pagbibigay ng mga kahulugan ng Paglalahad ng pangungusap na Pagsuri sa mga pangungusap
ang iyong palagay kung ano ang mga uri ng mga sanaysay. pasalaysay ng mga kung tuwiran o di tuwirang
ipinakikitang magaaral.Tanggapin lahat ng pahayag ito.
pangyayari sa mga larawan. Isulat sagot ng magaaral.
sa patlang ang mga hinuha.
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Paglalahad ng mga uri ng Paglalahad ng gamit ang angkop
Bagong Aralin Ilalahad ang lunsarang aralin sanaysay? Panonood ng isang video mula sa na mga tuwiran at di-tuwirang
youtube tungkol sa sanaysay. pahayag.
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay sa mga likhang Pagatalakay sa mga uri ng Pagtalakay sa videong napanuod Pagtalakay kung paano
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 sanaysay. Makinig sa isang sanaysay. ng mga magaaral at magtanong nagagamit ang angkop na tuwiran
likhang sanaysay tungkol sa social kung sila ay may naitindihan. at di tuwiran sa mga pahayag sa
discrimination. Magtala ng bawat pangungusap.
isang pahayag at maghanda sa
pagpapaliwanag nito sa klase.
Iparirinig ito ng
guro sa klase.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Ipagawa ang “pagpapahalagang Ipagawa ang pagsasanay sa

Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Pagbasa sa “Apartheid:Sistemang pangkatauhan” kalinangan 267- kalingan 270
pampolitika” 268
F. Paglinang sa Kabihasaan Kilalanin ang tinutukoy sa bawat Iproproseso ang sagot ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) bilang. Isulat ang letra ng wastong mag-aaral
sagot sa
Talakayin ang tungkol sa akda Talakayin ang mga uri ng mga unahan ng bilang.
sanaysay.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-araw Pagkuha sa pangunahing Ano ang mga uri ng sanaysay? Ano ang tuwiran at di tuwirang
na Buhay konsepto tungkol sa akda. pahayag?
H. Paglalahat ng Aralin Ibigay ang pagkakaiba at Magawa ng pangungusap na Gumawa ng halimbawa ng tuwiran
pagkakatulad ng sumusunod pasanaysay. at di tuwirang pahayag.
gamit ang grapikong
pantulong
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga tanong sa Bumuo ng tula na may dalawang Sagutan ang Pangkatang Gawain
buong pangungusap. saknong at ang bawat saknong ay kalinangan 271-272
magtataglay ng apat na taludtod.
Lapatan ito ng himig at iparinig ito
sa klase pagkatapos magsanay.
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Magsagawa ng repleksiyon sa

Aralin at Remediation katatapos na aralin sa
pamamagitan ng pagsagot
sa mga tanong.
V. MGA TALA
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin upang sila’y
VI. PAGNINILAY matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy saremediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
ang nakatulong ng lubos? ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
______________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________ ______________________ ______________________ ______________________
______________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
____ _________________ _____ _________________ _____ _________________ _____ _________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
ng mga mag-aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
_____ naganyak ang mga mag-aaral aralin. aralin. aralin.
na gawin ang mga gawaing naiatas _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
sa kanila. aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
_____Nalinang ang mga kasanayan naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
ng mga mag-aaral _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
_____Pinaaktibo nito ang klase ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
Other reasons: _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
______________________________ Other reasons: Other reasons: Other reasons:
____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
______________________________ _____________________ _____________________ _____________________
______________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
______________________________ _______________________ _______________________ _______________________
______________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
______________________________ _______________________ _______________________ _______________________
_____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
______________________________ ______________________ ______________________ ______________________
_____________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
______________________ ______________________ ______________________
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
JUAN DELA CRUZ

BSED 2F

Ma - Ebeth Nacion - DLL 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ma - Ebeth Nacion - DLL 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan: LIMAY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas: G10

GRADES 1 to 12 Guro: MA.EBETH S. NACION Asignatura: Filipino

B. Iba pang Kagamitang Panturo  Sipi ng Aralin  Sipi ng Aralin

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Ipagawa ang “pagpapahalagang Ipagawa ang pagsasanay sa

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang- Magsagawa ng repleksiyon sa

F. Anong suliranin ang aking

G. Anong kagamitang panturo ang

JUAN DELA CRUZ

You might also like