Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing

the instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s.
2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Grade
DLP No.: Learning Area: Quarter: Duration: Date:
Level:
  Araling Panlipunan Two Third
Learning Competency/ies:  Nailalarawan ang kalagayan at suliraning pangkapa- Code:
(Taken from the Curriculum Guide) ligiran ng komunidad AP2PSK - IIIa-1
Key Concepts / Understandings to be Ang kinaiyahan dapat natong ampingan ug atimanon kay kini bahandi sa
Developed atong nasud.
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) OBJECTIVES:
Knowledge
The fact or condition of knowing
Remembering nakikilala ang kalagayan at suliraning pangkapaligiran ng komunidad;
something with familiarity
Napatin-aw ang mga hinungdan sa pagkadaut sa mga natural nga
gained through experience or Understanding
association kahinguhaan.
   
Skills naipapaliwanag kung paano sasagutin ang isang sitwasyon o suliraning
Applying
The ability and capacity acquired pangkapaligiran ng komunidad;
through deliberate, systematic, and
sustained effort to smoothly and Analyzing Nahatagan og bili ang kinaiyahan
adaptively carryout complex activities
or the ability, coming from one's Evaluating
knowledge, practice, aptitude, etc.,
to do something Creating
   
nabibigyang-diin ang pananagutan upang mapanatili ang kaayusan at
Attitude Receiving
kalinisan ng komunidad.
Values Phenomena
2. Content
3.LearningResources MELC, TG in AP2, AP2 LM, Worksheets, PowerPoint presentations
4. Procedures
4.1 Introductory Activity
 Ang dagat abunda sa mga isda ug uban pang mga
binuhat, kini naghatag kanato ug
pagkaon.

Paglista ug duha ka isda nga imong nailhan.

_____________________
_____________________

Unsay angay natong buhaton haron maampingan ang dagat nga maoy puy-anan
mga isda ug uban pang binuhat?______________________________

DRR Integration

Integrating the subject ESP: Proper behavior at home and in our Environment/Good
manners in handling things/Proper management of recycling our garbage.

Motivation:
Masdan Mo Ang Kapaligiran

Wala ka bang napapansin sa iyong mga kapaligiran?

Kay dumi na ng hangin, pati na ang mga ilog natin.
Hindi na masama ang pag-unlad
At malayu-layo na rin ang ating narating
Ngunit masdan mo ang tubig sa dagat
Dati'y kulay asul ngayo'y naging itim
Ang mga duming ating ikinalat sa hangin
Sa langit huwag na nating paabutin
Upang kung tayo'y pumanaw man, sariwang hangin
Sa langit natin matitikman
Mayron lang akong hinihiling
Sa aking pagpanaw sana ay tag-ulan
Gitara ko ay aking dadalhin
Upang sa ulap na lang tayo magkantahan

10 minutes https://www.youtube.com/watch?v=wINpYbATXjM

Kahimtang ug Problema saPalibot sa Komunidad

Mao kini ang hulagway sa palibot nga

Sa panahon karon dako na kayo ug
atong makita sa kaniadto, limpyo ang
kausaban ang atong palibot, ang
tubig sa sapa, daghan ang mga kahoy,
kasagaran natong makit-an mga
ug presko gyud ang hangin.
istruktura na nagbuga ug aso nga
nakahugaw sa atong hangin.
 Markahi ug ( √ ) ang mga hulagway nga nagpakita ug maayong buhat aron malikayan ang mga
4.2 Activity problema sa kumonidadug ( X ) kung dili.

_____1. ____3.

_____2. _____4.
10 minutes

____5. _____6.

4.3 Analysis Tubaga ang mga pangutana basi sa nakita ninyo sa hulagway.

Mga Pangutana :
1. Unsa kaha ang rason nganong gipamutol man ang mga kahoy? ____________________________
2. Unsa man kaha ang epekto kung wala nay kahoy? _____________________________
3. Unsa ka importante ang kahoy sa atong palibot? _____________________________
10 minutes

Mga Pangutana:
1. Unsa ang rason nganong nagbaha? _____________________________
2. Nganong naa may daghangnang nanglutaw sa tubig. Unsa man kaha kini? _______________
3. Isip usa ka bata unsa man ang imo sa atong kalikupan? ____________________________

4.4 Abstraction Tun-i ang mga hulagway sa ubos ug tubaga ang mga pangutana sa sunod nga palid. Isulat
sa linya ang inyong mga tubag.

1.Nganong nahitabo kini sa ilang komunidad?

__________________________________________________________________________

2.Unsay mahitabo kon magpataka ta og labay sa atong basura?

10 minutes __________________________________________________________________________

3.Kon hutdon nato sa pagputol ang mga kahoy sa kabungturan, unsa may posible natong
mahiaguman?
__________________________________________________________________________

4.Kinsa may responsable sa maong problema o suliran?

__________________________________________________________________________
5.Kon ikaw ang anaa sa maong lugar nga problema kaayo ang baha, unsa may imong
buhaton?
__________________________________________________________________________
4.5 Application Let the pupils do the following activities in groups.
Group 1 – Pagdibuho og usa ka punoan sa kahoy nga imong nakita sa inyoha ug butangi kini
ug ngalan sa ubos.

Group II – Pagdibuho og hulagway sa bulak sulod sa kahon nga adunay lima ka mga talutot
o petals. Isulat sa kada talutot o petals ang inyong mga tubag sa mga pamaagi sa
pagsulbad sa mga problema o suliran sa komunidad.

Group III – Isulat sa sulod sa punoan ang letra sa mga tudling-pulong nga hinungdan sa
kadaot sa among kalikopan.
a. Paglabay sa basura sa mga kanal
b. Naghinlo sa sulud sa balay
c. Pagpamutol sa mga kahoy sa bukid
d. Pagtanum mga seedling gikan sa walay
sulod nga botelya
e. Pagsunog sa basura nga plastik
f. Paglabay sa basura sa dagat o sapa
g. Nanguha basurahan sa balay
h Pagpundok sa basura sa balay

10 minutes Group IV – Isulat sa husto nga kolum kung ang mga basura nga gilista sa ubus mao ang
Malata o Dili Malata.
walay sulod nga botelya mga gigamit nga papel buak nga lingkuranan
dahon sa saging diapers mga kahon sa sapatos panit sa mga utanon
mga plastic shampoo lata sa sardinas mga panit sa prutas

Malata Dili Malata

Integration:

4.6 Assessment Analysis of Learners' Lingini ang letra sa saktong tubag.

Products
10 minutes
1. Daghan kaayong lata ug botilya na nagpasad sa among
tugkaran, unsa man ang angay nakongbuhaton?
a. Ako lang kining tan-awon.
b. Ako kining panghipuson ug ibaligya sa junkshop.
c. Akong kining hipuson ug isulod sa among refregirator.

2. Nakudungog ka sa balita sa radyo na adunay landslide sa

inyong silingan nga barangay, unsa man kahay hinungdan niini?
a. daghan ang kakahuyan sa ilang baranggay
b. daghan ang mga basura sa ilang baranggay
c. daghan ang gipamutol nga kahoy sa ilang barangay

3. Adunay pagahimoon nga tree planting sa inyong baryo, unsa

 imong buhaton ?
a. moapil ug mag-awhag pud sa uban bahin sa maong kalihukan
b. mo apil ug dili lang mangingon aron gamay ra ang maghago
sa pagtanom
c. moapil aron makapamutol sad sa kahoy inig human

4. Lantawa ang hulagway,

Angayan ba kining sundon?
a. Oo,para walay Kapoy
b. Oo, pero unsahay lang
c. Dili, kay dili kini maayong buhat

5. Gisugo ka sa imong mama sa paglabay sa mga dyaryo na

karaan na, asa man kini nimo ilabay?
a. Malata b. Di-malata c. Magamit Pa

4.7 Assignment Enhancing / improving the

10 minutes day’s lesson
4.8 Concluding Activity
 
10 minutes

5.      Remarks  

6.      Reflections  

A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of
   
evaluation. learners who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to require
   
activities for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked
 
well? Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
 
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other  
teachers?

Prepared by:
Name: School:
Position/
Division:
Designation:
Email
Contact Number:
  address: