Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing

the instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s.
2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Grade
DLP No.: Learning Area: Quarter: Duration: Date:
Level:
  FILIPINO Two Third
Learning Competency/ies: Code:
 Paglalarawan ng mga Bagay, Tao, Pangyayari, at Lugar
(Taken from the Curriculum Guide) F2WG-IIc-d-4
Key Concepts / Understandings to be Ang pang-uri ay salitang ginagamit upang maglarawan sa
Developed tao,bagay,hayop,at pook o lugar.
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) OBJECTIVES:
Knowledge
The fact or condition of knowing
Remembering Nalalaman ang salitang naglalarawan
something with familiarity
gained through experience or Understanding Nauunawaan ang mga salitang naglalarawan
association
   
Skills Applying Nagagamit ang mga salitang naglalarawan sa tao, bagay, hayop, o lugar
The ability and capacity acquired
through deliberate, systematic, and Analyzing Natutukoy ang mga salitang naglalarawan sa talata
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex activities Evaluating Nasusuri ang tamang salitang panglarawan
or the ability, coming from one's
knowledge, practice, aptitude, etc., Creating
to do something Nakagagawa ng mga pangungusap na may pang-uri
   
Attitude Receiving Nakakahinuha sa kahalagahan ng pagtutulungan sa pangkatang gawain
Values Phenomena Napapahalagahan angmga makasaysayang pook sa bansa
2. Content Paglalarawan sa mga tao, bagay, lugar o pook
MELC, TG in FILIPINO 2, FILIPINO2 LM, Worksheets, PowerPoint
3.LearningResources
presentations
4. Procedures
4.1 Introductory Activity Panimulang-gawain :
10 minutes A.Balik-Aral: Ano ang ating aralin noong nakaraang tagpo?
Panuto: Piliin ang salitang tumutukoy sa larawan sa bawat bilang.
lima mainit

walo malamig

tahimik
malungkot
maingay
masaya

bilog

parisukat

Integration: Math: Counting Numbers 1-10(Ilan lahat ang lobo?)

Arts: Primary and secondary colors (Ano-ano ang mga kulay ng lobo?)
ESP: Pagsamba sa Diyos ng tahimik sa simbahan
ICT Integration: Paggamit ng teknolohiya, powerpoint /audio sa presentasyon ng
leksiyon
 A. Pagganyak:
Tukuyin ang mga sumusunod na larawan kung ito ay bagay, tao, hayop,
lugar, o pangyayari.

_____________ __________

___________________

___________ ___________

 Ano-ano ang nasa larawan?

 Mailarawan ba ninyo ang bagay, tao, pangyayari at lugar na nakikita ninyo?
Integration: Health: Eating fruits rich in Vit. C (Bakit dapat kumain ng prutasna
mayaman sa Vit.C

Differentiated Activities:
4.2 Activity
Group 1 – Panuto: Pillin sa loob ng panaklong ang angkop na salitang tumutukoy sa
larawan.

1. Ang kape sa tasa ay ______________.

(malamig, mainit)

2. ______________ ang damit ni Kikay.

(Masikip, Maluwag)

3. ___________ ang toyo.

(maalat, matamis)

4. _____________ ang kulay ng hinog na manga.

(Dilaw, Berde)

5. Ang mga mata ni Ara ay ___________.

(malinaw , malabo)
10 minutes
Group 2 – Ilarawan ng tigdalawa gamit ang pang-uri ang mga Larawan ang ipinakita dito.

1. 2. 3.

___________________ __________________ _________________

4. 5.

___________________ __________________

Values: Pagtutulungan sa pangkatang Gawain

4.3 Analysis
 Ang Dambana ng Kagitingan ay isa sa mga
makasaysayang lugar sa Pilipinas. Ito ay makikita sa bayan ng
Pilar sa lalawigan ng Bataan. Makikita sa tuktok ng Bundok
Samat ang malaking krus nito.

Maaring umakyat sa loob ng krus upang makita ang

magandang tanawin ng Bataan, maging ang malawak na
karagatang pumapalibot dito.

Sa bandang ibaba naman ay matatagpuan ang isang

museo. Dito makikita ang kagitingan ng ating mga kababayan.
Tuwing ika – 9 ng Abril ay idinaraos dito ang Araw ng
Kagitingan. Ito ay ginagawa bilang pag-alaala na rin sa ating
matatapang na mga sundalo.

Maganda ang tanawin sa dambana. Sariwa ang hangin

sa paligid nito at luntian ang mga halaman na nakatanim dito.
Maraming tao ang namamasyal sa dambana. Madalas ay
ginagawa itong destinasyon ng mga paaralan na nagsasagawa
ng lakbay-aral.

Sagutin ang mga tanong sa ibaba.

10 minutes 1. Ano ang pamagat nang iyong binasang talata?
2. Saan makikita ang Dambana ng Kagitingan?
3. Paano mo mailalarawan ang krus sa tuktok ng bundok?
4. Bakit binibigyan ng pagkilala at pag-alaala tuwing ika – 9 ng Abril ang
mga sundalong nagbuwis ng buhay?
5. Nais mo bang makapunta sa Dambana ng Kagitingan? Bakit?

Pang-uri ang tawag sa mga salitang naglalarawan sa bagay, tao, pangyayari,

at lugar.

Ito ay tumutukoy sa kulay, hugis, laki, bilang, o dami, at katangian ng pangalan at

panghalip.

Suriin ang mga halimbawa.

Halimbawa:
1. Makikita ang malaking krus sa tuktok ng Bundok Samat.
Ano ang masasabi mo sa krus? ________________
Ang nakakahon ay ang salitang inilalarawan. Ang salitang nakasalungguhit naman
ay ang salitang naglalarawan sa krus.

2. Luntian ang mga halaman na nakatanim dito.

Ano ang kulay ng mga halamang nakatanim?__________
Ang salitang halaman ay ang inilalarawan. Luntian naman ang salitang
naglalarawan dito.

4.4 Abstraction Ang Pang-uri ay isang mahalagang kasanayan na dapat matutuhan ng isang bata upang
10 minutes makilala ang mga bagay, tao, pangyayari, at lugar.

Ang mga salitang ginagamit sa paglalarawan ng mga pangngalan o panghalip ay tinatawag

na Pang-uri.

Ito ay maaring tumukoy sa hugis, kulay, amoy, anyo, katangian, damdamin at bilang.
Halimbawa:
Bagay Hayop
Ang lobo ay kulay pula. Ang aso ay mataba.
 Ang saging ay dilaw. Mabilis tumakbo ang kabayo

Pook/Lugar Pangyayari

Ang paaralan ay malinis at maganda. Maingay ang parada.

Ang gusali ay matataas. Ang pasko ay masaya.

4.5 Application Gagawin ng mga mag-aaral ang mga sumusunod:

Group I – Panuto: Bilugan ang salitang naglalarawan sa bawat pangungusap.

1. Ang orasan sa aming bahay ay hugis parisukat.

2. Mapupula ang mga rosas sa aming bakuran.

3. Masarap ang Torta na produkto ng Argao.

4. Ang kapistahan ni Santo Niño ay masayang ipinagdiriwang ng mga taga Cebu.

5. Magaganda ang mga pasyalan sa lalawigan ng Cebu.

Group II – Panuto: Tingnan ang larawan sa ibaba. Sumulat ng LIMANG parirala na

naglalarawan nito.

10 minutes

1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

4.6 Assessment Analysis of Learners' A. Panuto: Tukuyin ang Pang-uri sa Pangungusap.

Products 1. Si Ruby ang magalang na anak.
10 minutes

2. Ang pusa ay maamo.

3. Bilog ang Bola.

 4. Ang simbahan ay tahimik.

5. Ang guro ay magaling magturo sa mga bata.

B. Panuto: Tukuyin ang pambansang sagisag na inilalarawan sa

bawat tugma.
1. Ako ang pambansang bulaklak, Mabango kapag
humalimuyak. Puti ang aking kulay, Madalas ay gamit sa alay.
a. gumamela b. sampaguita
c. rosas d. ilang-ilang

2. Ako ang pambansang prutas, Berde ang kulay kapag pinitas,

Dilaw naman kapag nahinog, Masarap isawsaw sa bagoong.
a. saging b. atis c. manga d. pinya

4.7 Assignment Enhancing / improving the

Gumawa ng 3 pangungusap na may pang-uri.
10 minutes day’s lesson
4.8 Concluding Activity
10 minutes

5.      Remarks  

6.      Reflections  

A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of
   
evaluation. learners who have caught up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to require
   
activities for remediation. remediation.
E.   Which of my learning strategies worked
 
well? Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
 
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other  
teachers?

Prepared by:
Name: School:
Position/
Division:
Designation:
Email
Contact Number:
  address: