Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing

the instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42,
s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP No.: Learning Area: Grade Level: Quarter: Duration: Date:
  Araling Panlipunan Two  Second  
Learning Competency/ies:  Nakakalahok sa mga proyekto o mungkahi na Code:
nagpapaunlad o nagsusulong ng natatanging
(Taken from the Curriculum Guide) AP2KNN- IIj-12
pagkakakilanlan o identidad ng komunidad
Key Concepts / Understandings to be
Developed
 Writing Sentences Using Correct Punctuation
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) OBJECTIVES:
Knowledge  Naipaliliwanag na ang pakikilahok sa mga proyekto sa komunidad ay
The fact or condition of knowing Remembering
nakatutulong sa pag˗unlad ng komunidad
something with familiarity
gained through experience or  Nakabubuo ng isang talaan kung paano makilahok sa mga proyekto sa
Understanding
association komunidad
   
Skills  Naisakikilos ang pamantayan ng pagiging isang responsableng kasapi ng
Applying
The ability and capacity acquired kumunidad
through deliberate, systematic, and Nakamumungkahi ng mga paraan ng pakikilahok sa mga proyekto sa
sustained effort to smoothly and Analyzing
adaptively carryout complex activities komunidad
or the ability, coming from one's
knowledge, practice, aptitude, etc.,
Evaluating
to do something Creating
   
Attitude Receiving  Working together
Values Phenomena  Obedience towards work

2. Content Paglahok sa mga Proyekto sa Para sa Ikauunlad ng Komunidad

3.LearningResources  AP 2 TG & LM

4. Procedures
4.1 Introductory Activity Ang tawo dili mabuhi nga mag-inusara, nanginahanglan siya og katabang aron siya
mabuhi nga malipayon,malambuon ug kontento. Mahimo kining tanan pinaagi sa pagpaluyo
sa mga ahensiya sa atong gobyerno ug ang pag-apil ug paghatag og suporta sa mga
proyekto o programa niini. Ang mga proyekto sa gobyerno mao ang:

1. Libreng edukasyon para sa kabataan nga gipanguluhan sa DepEd.

Adunay gitawag nga Study Now Pay Later Program
diin ang mga estudyante sa kolehiyo makaeskwela sa
ilang kurso nga libre, adunay pampubliko nga
eskwelahan sa elementarya ug sekundarya.

10 minutes

2. Pag-atiman sa atong kinaiyahan sama sa kadagatan ug mga kakahuyan nga

gipanguluhan sa DENR.
Ang Clean and Green usa ka programa sa DENR nga
nag-aghat sa mga tawo sa pagmentinar sa kahinlo sa
palibot ug pagtanom sa mga utanon sa bakanteng lote
sa barangay, pagtanom og kahoy puli sa giputol. Kauban
sa clean and green ang paglain-lain sa mga basura sa
malata, dili malata ug magamit pa. Ang pagtuman sa
mga tawo maoy dakong tabang aron maprotektahan ang
atong kinaiyahan.
 3. Libreng konsultasyon sa panglawas, paghatag og libreng tambal sa mga nanginahanglan
nga gipanguluhan sa DOH.
Sa mga eskwelahan, ang mga kabataan gihatagan
ug libreng bakuna ug purga sa bitok, ang pagtugot
sa mga ginikanan usa ka paagi nga nagpakita sa
pagsuporta niining programa aron ang mga
kabataan sa komunidad layo sa sakit ug himsog.

Pangutana:
1. Unsa ang mga proyekto o programa nga anaa sa komunidad nga nagkinahanglan ug
suporta o pag-apil?

2. Sa unsang pamaagi mapakita ang imong suporta aron kini magmalampuson?

4.2 Activity Direksiyon: Butangi ug tsek ( √ ) ang numero sa hulagway nga nagpakita ug pag-apil sa
mga proyekto o programa sa komunidad ug ekis ( X ) ang wala nagpakita ug pag-apil.

____1. ____2.

____3. ____4.

10 minutes
____5. ____6.

____7. ____8.

____9. ____10.
4.3 Analysis Direksiyon: Tubaga ang pangutana pinaagi sa pagpili sa letra sa saktong tubag.

1. Asa ang sa mga hulagway ang nagpakita og pagtinabangay sa pagpanghinlo sa

komunidad?

2.

A. B.

2. Asa ang nagpakita ug pagtabang sa kalinaw sa komunidad?

10 minutes

A. B.

3. Asa ang nagpakita og pagpaanindot sa parke?

A. B.

4.4 Abstraction Sa pamamagitan ng tsart, ipakita ang mga larawan ng mga proyekto sa komunidad na
maaaring lahokan ng mga bata.

Ang mga batang sama kaninyo aduna usab mahimo nga apilan nga mga proyekto aron sa
pagpalambo sa komunidad.

Ang mga bata mamahimong moapil sa mga mosunod:

 pag˗apil sa tree planting

10 minutes  pag˗apil sa mga clean˗up drive sa komunidad
 pagtabang sa pagsegregate sa mga basura
 pagsalmot sa mga isports

(Banggitin ang iba pang mga proyekto sa komunidad na maaaring lahokan ng mga bata).

Ang pag˗apil sa mga proyekto sa komunidad makatabang sa pagpalambo niini.

4.5 Application Direksiyon: Kolori ang kasingkasing nga nagpahayag og pagtabang sa panginahanglan sa
 komunidad.

1.Maglabay ko 3. Undangon ang

2. Moapil sa
og basura sa pagsunog sa
among nataran ipahigayon nga
plastic aron dili
tree planting sa
madaot ang
amog barangay
kinaiyahan

10 minutes

4. Dili moinom sa 5. Mangutlo sa

purga nga gihatag mga bulak sa
sa center ug dili parke
magpabakuna

4.6 Assessment Direksiyon: Basaha ug sabta ang pahayag. Isulat

ang letrang L kung ang gihimo pagsuporta sa
panglawas, letrang P kung pag-atiman sa palibot.
____1. Pagpanilhig sa nataran.
____2. Pagtaklob sa mga basurahan.
____3. Pagtanom sa bakanteng lote.
____4. Pagpacheck-up sa health center.
____5. Pagpintal sa mga poste ug pader.
Analysis of Learners' Products ____6. Pagpanghinlo daplin sa dagat o baybay.
10 minutes
____7. Pagtanom ug mga tanom nga mamulak.
____8. Pagsilhig sa dahon ug paglabay sa compost
pit.
____9. Pagtimbang ug pagsukod sa katas-on sa
bata.
____10. Pagtugot sa anak sa pagpa-inom ug purga
sa eskwelahan.
4.7 Assignment  Isip usa ka estudyante , unsa nga mga pamaagi ang
Enhancing / improving the day’s
lesson
imong mahatag aron makatabang ka sa mga proyekto
10 minutes sa inyong komunidad? Isulat kini sa limpyo nga papel.
4.8 Concluding Activity
 
10 minutes

5.      Remarks  

6.      Reflections  

C.    Did the remedial lessons work? No.

A.  No. of learners who earned 80% in the
  of learners who have caught up with  
evaluation.
the lesson.
B.   No. of learners who require additional D.  No. of learners who continue to
   
activities for remediation. require remediation.
E.   Which of my learning strategies worked
 
well? Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
 
principal or supervisor can help me solve?
G.  What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other  
teachers?

Prepared by:
Name: School:
Position/
Division:
Designation:
Contact Number:   Email address: