2 3 4 5 6

BAHASA MELAYU MINGGU HARI TARIKH MASA BILANGAN KELAS

ENGLISH WEEK DAY DATE TIME NUMBER OF CLASSES

‫جاوي‬ ‫ميڠڬو‬ ‫هاري‬ ‫تاريخ‬ ‫ماس‬
DEUTSCH WOCHE TAG DATUM ZEIT ANZAHL DER KLASSEN
中文 周次 星期 日期 时间
‫اللغة العربية‬ ‫التقرير الاسبوعي‬ ‫يوم‬ ‫وقائع‬ ‫وقت‬
தமிழ் மொழி வாரம் நாள் திகதி நேரம் வகுப்பு எண்ணிக்
日本語 (J) 週 曜日 日付 時間 授業数
LE FRANÇAIS SEMAINE JOUR DATE HEURE NOMBRE DE CLASSE
KOREAN 주 요일 날짜 시간 학생수
 7 8 9 10 11 12 13
PILIHAN BAHASA TINGKATAN / KELAS MULA AKHIR MATA PELAJARAN TEMA TAJUK

LANGUAGE CHOICE FORM / CLASS START END SUBJECT THEME TOPIC

‫ڤيليهن بهاس‬ ‫ كلس‬/ ‫تيڠكتن‬ ‫مولا‬ ‫اخير‬ ‫مات ڤلاجرن‬ ‫تيما‬ ‫تاجوق‬
SPRACHENWAHL STUFE / KLASSE START ENDE SUBJEK THEMA TITEL
语言选择 班级 开始 结束 科目 主题 课题
‫اختيار اللغة‬ ‫ الدرجة‬/ ‫المستوى‬ ‫المبكر‬ ‫نهاية‬ ‫بالموضوع‬ ‫ بموضوع‬TEMA ‫تاج‬
மொழி படிவம் / வகுப்புதொடக்கம் நிறைவு பாடம் கருப்பொருள
தலைப்பு
言語オプション 学年/クラス 開始 終了 科目 テーマ トピック
OPTIONS DE LANGUES ANNÉE / CLASSE DÉBUT FIN MATIÈRE THÈME TITRE
언어 선택 학년 시작시간 끝나는 시간 과목명 단원명 수업주제
 14 15 16 17
KEMAHIRAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN

SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD LEARNING OBJECTIVES

‫كماهيرن‬ ‫ستندرد كاندوغن‬ ‫ستندرد ڤمبلاجرن‬ ‫اوبجيكتيف ڤمبلاجرن‬
FERTIGKEITEN INHALTSSTANDARD LERNSSTANDARD LERNZIEL
技能 内容标准 学习标准 学习目标
‫براعة‬ ‫محتوى قياسي‬ ‫التعلم القياسي‬ ‫هدف التعلم‬
திறன் உள்ளடக்கத் தரம் கற்றல் தரம் கற்றல் நோக்கம்
技巧 内容標準 学習標準 学習目的
LA VIE STANDARD DU CONTENU STANDARD D'APPRENTISSAGE OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE
교수법 교육과정 성취목적 학습성취 수업목표
 18 19 20
Pada akhir PdPc pelajar akan dapat : KRITERIA KEJAYAAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc

At the end of the lesson, students should be able to: SUCCESS CRITERIA LEARNING ACTIVITIES
‫چ ڤلاجر اكن داڤت‬٠ ‫ڤ‬٠‫ د‬.‫ ڤد اخير ڤ‬: ‫كريتيريا كجايا ءن‬ ‫ چ‬٠‫ڤ‬٠‫د‬٠ ‫اكتيۏيتي ڤمبلاجرن ڤ‬
Am Ende des Unterrichts können die Schüler: Aktivitäten
在PdPc结束时，学生将能够： 成果标准 教学活动
‫ في نهاية‬PdPc ، ‫سيتمكن الطلاب من‬: ‫معايير المجد‬ ‫ أنشطة التعلم‬PdPc
இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள் : வெற்றிக்கூறு கற்றல் கற்பித்தல் நடவடிக்
授業後、学生は次のことができるようになります。 成功基準 学習活動
À la fin du PdPc, les étudiants pourront: CRITÈRES DE RÉUSSITE ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE PdPc
수업이 끝난 후 학생들은 무엇을 할 수 있나요? 성취기준 수업활동
 21 22 23 24
RUJUKAN / SUMBER REFLEKSI IMPAK / TINDAKAN SUSULAN NOTA / CATATAN

REFERENCES/ SOURCES REFLECTION IMPACT / FURTHER ACTIONS NOTES

‫سومبر‬/ ‫روجوعن‬ ‫ريفليكسي‬ ‫ تيندقن سوسولن‬/ ‫ايمڤک‬ ‫ چاتتن‬/ ‫نوتا‬
VERWEIS / QUELLEN REFLEXION AUSWIRKUNGEN / VORGESCHLAGENE MASSNAHMEN ANMERKUNGEN / ANMER
参考资料/教学资源 教学反思 影响/拟采取的行动 备注
‫ المصادر‬/ ‫الإحالة‬ ‫انعكاس‬ ‫ الإجراءات المقترحة‬/ ‫التأثيرات‬ ‫ ملاحظات‬/ ‫ملاحظات‬
மேற்கோள் / மூலம் சிந்தனை மீட்விளைவு / தொடர் நடவடிக்கைகள் குறிப்பு
参照/ソース 振り返り インパック/引き続き行動 メモ/メモ
RÉFÉRENCE / SOURCE RÉFLEXION IMPACTE/ SUIVI NOTES
참고서적 수업반성 심층활동 주의사항
 25 26 27
AKTIVITI P&P STRATEGI P&P KAEDAH P&P

TEACHING AND LEARNING ACTIVITIES TEACHING AND LEARNING STRATEGIES TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
‫اكتيۏيتي ڤ&ڤ‬ ‫ستراتيڬي ڤ&ڤ‬ ‫قاعده ڤ&ڤ‬
P & P-AKTIVITÄTEN P & P-STRATEGIE P & P STUDIE
P＆P活动 P＆P策略 P＆P方式
‫ أنشطة‬P&P ‫استراتيجية بروكتر آند بورز‬ P&P ‫ا ل دراسة‬
கற்றம் கற்பித்தல் நடவடி கற்றல் கற்பித்தல் வியூகம் கற்றல் கற்பித்தல் அணுகுமுறை
授業活動 学習戦略 教授法
ACTIVITÉS DE CLASSE STRATÉGIE D'ENSEIGNEMENT MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT
교수학습 활동 교수학습전략 교수학습방법론
 28 29
BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI PA21

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS 21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

‫باهن بنتو مڠاجر‬ 21‫ك‬٠‫ا‬٠‫اكتيۏيتي ڤ‬
LERNHILFE MATERIALIEN PA21 AKTIVITÄTEN
教材/教具 PA21活动
‫تدريس المواد المساعدة‬ ‫ أنشطة‬PA21
பயிற்றுத் துணைக் கருவிகள் 21-ம் நூற்றாண்டு கற்றல் நடவடிக்கைகள்
教材 21世紀活動
SUPPORT D'APPRENTISSAGE ACTIVITÉS EDU 21EME SIECLE
교수학습 시청각자료 21세기 학습활동
 30 31 32 33
KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK) PETA I-THINK NILAI-NILAI MURNI KEMAHIRAN BERFIKIR

CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS) I-THINK MAP MORAL VALUES THINKING SKILLS
‫تينك‬-‫كماهيرن برفيكير كريتيس دان كرياتيف ﴿قبقق﴾ ڤتا اءي‬ ‫تيڠک‬-‫ڤتا اءي‬ ‫ مورني‬٢‫نيلاي‬ ‫كماهيرن برفيكير‬
KRITISCHE UND KREATIVE FÄHIGKEITEN (KBKK) Ich denke Karte REINE WERTE DENKENDE FÄHIGKEITEN
关键和创造性技能（KBKK） 思维导图 价值观 思维技能
‫( المهارات الحرجة والإبداعية‬KBKK) ‫ خريطة‬I-THINK ‫القيم الصافية‬ ‫مهارات التفكير‬
ஆக்க ஆய்வுச் சிந்தனை தகவல் சிந்பண்புக்கூறுகள் சிந்தனை திறன்
思考と創造スキル 思考マップ 道徳価値 思考スキル
Compétences de pensée critique et créative (KBKK) Carte mentale I-T VALEURS MORALES CAPACITÉ DE PENSÉE
창의 비판적 사고능력 I THINK MAP 도덕적 가치 사고적 능력
 34 35 36 37
KECERDASAN PELBAGAI ELEMEN KBAT KBAT DALAM KURIKULUM KBAT DALAM KOKURIKULUM

MULTIPLE INTELLIGENCE HOTS ELEMENTS HOTS IN CURRICULUM HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES

‫كچردسن ڤلباڬاي‬ ‫ايليمن كبت‬ ‫كبت دالم كوريكولوم‬ ‫كبت دالم كوكوريكولوم‬
VERBESSERUNG DER INTELLIGENZKBAT ELEMENTS KBAT IM LEHRPLAN KBAT IM COCURICULUM
多元智能 高层次思维元素 课程高层次思维 课外活动高层次思维
‫تحسين الذكاء‬ ‫ عناصر‬KBAT KBAT ‫ف يا لمنا جه‬ KBAT ‫لمناه‬
‫ج‬ ‫ف يا‬
பல்வகை நுண்ணறிவு உயர்நிலை சிந்தனைக் கூறுககலைத்திட்டத்தில் உயஇணைப்பாடத்தில் உயர்நில
多重知能 高思考項目 カリキュラムの高思考項目 課外活動の高思考項目
INTELLIGENCES MULTIPLES ÉLÉMENT KBAT KBAT DANS LE CURRICULUM KBAT DANS LE COCURRICULUM
다중지능 주요 요소 교육과정 중요점 타 교과간 주요활동
 38 39 40 41 42
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN RELIEF KELAS KELAS GURU

CROSS CURRICULAR ELEMENTS ASSESSMENT AND EVALUATION RELIEF CLASS CLASS TEACHER
‫ايليمن مرنتس كوريكولوم‬ ‫ڤينتكسيرن دان ڤنيلاين‬ ‫ريليف كلس‬ ‫كلس‬ ‫ڬورو‬
ELEMENTE ÜBER CURRICULUM BEWERTUNG UND BEWERTUNG KLASSEN-RELIEF KLASSE LEHRER
项跨课程元素 评估 代课班 班级 老师
‫عناصر حول المنهج‬ ‫التقييم والتقييم‬ ‫الإغاثة الطبقة‬ ‫صنف‬ ‫المعلم‬
விரவிவரும் கூறுகள் மதிப்பீடு மாற்று வகுப்பவகுப்பு ஆசிரியர்
飛び越カリキュラム項目 評価 クラスリリーフ クラス 教師
ÉLÉMENT TRANSVERSALS ÉVALUATION COURS REMPLAçANT CLASSE PROFESSEUR
타 교과간 상관성 평가 보강 수업 교사
 43 44 45 46
Nama Guru Tanda tangan Pengetua / PKP / GKMP Tarikh

Teacher's name Signature of Principal / Senior Assistant / Head of department Date

‫نام ڬورو‬ ‫ ڬقمڤ‬/٠‫ ڤ‬٠‫ك‬٠‫ ڤ‬/ ‫تندا تاڠن ڤڠتوا‬ ‫تاريخ‬
Name des Lehrers Unterschrift des Vorsitzenden / PKP / GKMP Attraktion
教师姓名 校长/ PKP / GKMP签名 日期
‫اسم المعلم‬ ‫ توقيع الرئيس‬/ PKP / GKMP ‫وقائع‬
ஆசிரியரின் பெயர் தலைமையாசிரியர்/து.தலைமையாசிரியர்/ பாட தலைவர் திகதி கையொப்பம்
教師名 校長/教頭/主任の署名 日付
Nom de l'enseignant Signature du Directeur / ASSISTANTS DIRECTEURS / CHEFS DE DÉP Date
교사명 사인 날짜
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

WEEK : 32

DAY : Isnin

DATE : 7-Nov-2022 LANGUAGE CHOICE

DATE : 7-Nov-2022 DAY Isnin

TIME : START 8.00 pagi END 9.00 pagi
FORM / CLASS : 1 Gamma WEEK 32
SUBJECT : Mathematics
THEME : RUANG
TOPIC : CHAPTER 11 : INTRODUCTION OF SET
SKILLS : Aplications
CONTENT STANDARD : 11.1 Set
:
:
LEARNING STANDARD : 11.1.4 Determine the number of elements of a set and represent the number of elements using symbol.
: 11.1.5 Compare and explain whether two or more sets are equal, hence, make generalisation about the equality of sets.
:
LEARNING OBJECTIVES At the end of this lesson students could be able to :
Determine the number of elements of a set and represent the number of elements using symbol.
Compare and explain whether two or more sets are equal, hence, make generalisation about the equality of sets.

SUCCESS CRITERIA WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could be
able to determine the number of able to determine the number of
elements of a set and represent the elements of a set and represent the
number of elements using symbol. number of elements using symbol.
Compare and explain whether two or Compare and explain whether two or
more sets are equal, hence, make more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of generalisation about the equality of sets
sets by guide from teacher by their own
 students from weak group could be students from moderate group could be
able to determine the number of able to determine the number of
elements of a set and represent the elements of a set and represent the
number of elements using symbol. number of elements using symbol.
Compare and explain whether two or Compare and explain whether two or
more sets are equal, hence, make more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of generalisation about the equality of sets
sets by guide from teacher by their own

LEARNING ACTIVITIES :
Starter
1
Teacher asks students to recall back their previous lesson involving introduction of sets, element and set notations

Development
1 Teacher asks students about equal sets
2
3
Explore
1 students are introduced about how to compare sets and make generalisations about the equality of sets
2 Teacher explains about lesson today.
3
Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
REFERENCES/ SOURCES : Textbook
Reference book
REFLECTION :

TEACHING AND LEARNING

:
METHODOLOGY

NOTES :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 7-Nov-2022 HARI Isnin

MASA : MULA 10.20 pagi AKHIR 11.20 pagi
TINGKATAN / KELAS : 2 Epsilon MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 11 : TRANSFORMASI
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 11.4 Putaran
:
:
11.4.1 Mengenal putaran.
STANDARD PEMBELAJARAN : 11.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai perwakilan.
11.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.

:
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid dapat :
1 Mengenal putaran dan memerihalkan putaran menggunakan perwakilan
2 menentukan imej dan objek bagi suatu putaran
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)

murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana

dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 2 imej dan 2 objek bagi
suatu putaran
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 3 imej dan 3 objek bagi
suatu putaran

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc :

Starter
1 Murid diajak untuk mengimbas semula pembelajaran lepas dengan menjawab satu soalan penyelesaian masalah
mengenai subtopik yang lepas

Development
1 Murid diperkenalkan dengan konsep pantulan
2 Murid diberikan contoh untuk menguatkan pemahaman mereka mengenai pantulan
 Explore
1 Murid menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru dengan berbincang dengan rakan sebelah
2

Engagement
1 Murid membuat perbandingan jawapan dengan rakan yang lain
2 Murid menyemak jawapan dan membuat pembetulan

Closing
1 Murid membuat kesimpulan mengenai pembelajaran pada hari ini
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku teks
Buku aktiviti

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :
NOTA / CATATAN :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 7-Nov-2022 HARI Monday

MASA : MULA 11.20 pagi AKHIR 11.50 pagi
TINGKATAN / KELAS : 1 Beta MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : CHAPTER 11 : INTRODUCTION OF SET
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 11.1 Set
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 11.1.4 Determine the number of elements of a set and represent the number of elements using symbol.
: 11.1.5 Compare and explain whether two or more sets are equal, hence, make generalisation about the equality of sets.
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN At the end of this lesson students could be able to :
1 Determine the number of elements of a set and represent the number of elements using symbol.
2 Compare and explain whether two or more sets are equal, hence, make generalisation about the equality of sets.

KRITERIA KEJAYAAN WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could be
able to determine the number of able to determine the number of
elements of a set and represent the elements of a set and represent the
number of elements using symbol. number of elements using symbol.
Compare and explain whether two or Compare and explain whether two or
more sets are equal, hence, make more sets are equal, hence, make
 students from weak group could be students from moderate group could be
able to determine the number of able to determine the number of
elements of a set and represent the elements of a set and represent the
number of elements using symbol. number of elements using symbol.
Compare and explain whether two or Compare and explain whether two or
more sets are equal, hence, make more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of generalisation about the equality of sets
sets by guide from teacher by their own

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Starter

Teacher asks students to recall back their previous lesson involving introduction of sets, element and set notations

Development
1 Teacher asks students about equal sets
2

Explore
1 students are introduced about how to compare sets and make generalisations about the equality of sets
2 Teacher explains about lesson today.

Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.

Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.

RUJUKAN / SUMBER : Textbook

Reference book
REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN :
 N
G
G
U
UCHONG JAYA (B)
P
NG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR
E
N
D
NGAJARAN HARIAN I
E-JAWI D MINGGU :
I
E-TERJEMAHAN K 32
A
ENGLISH N CLASS 1
TEACHINGS AND LEARNING ACTIVITIES
I AND LEARNING STRATEGIES
TEACHING
V
Pendekatan Berpusatkan Murid
I
Pembelajaran Masteri
K
TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
Kuiz :

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS

Video
Buku Teks
nt the number of elements using symbol. Powerpoint
nce, make generalisation about the equality of sets. 21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

umber of elements using symbol.

ake generalisation about the equality of sets.
CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) I-THINK MAP

students from excellent group could

be able to determine the number of Peta Buih Berganda
elements of a set and represent the
number of elements using symbol.
Compare and explain whether two
or more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of
 students from excellent group could
be able to determine the number of
elements of a set and represent the
number of elements using symbol.
Compare and explain whether two
or more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of
sets by their own and guide their
felow friends

MORAL VALUES

Bekerjasama
ntroduction of sets, element and set notations Menepati Masa
THINKING SKILLS

Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.

Membanding dan membeza

MULTIPLE INTELLIGENCE
Logik Matematik

alisations about the equality of sets

HOTS ELEMENTS
HOTS IN CURRICULUM
Mengaplikasi
HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
CROSS CURRICULAR ELEMENTS
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
.
ASSESSMENT AND EVALUATION
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
 Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz /

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF CLASS
TIME
CLASS
SUBJECT

TEACHER

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 2

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
32 Pendekatan Berpusatkan Murid

KAEDAH P&P
 Perbincangan

BAHAN BANTU MENGAJAR

Buku teks

AKTIVITI PA21
Talking Chips

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bridge Map

murid daripada kumpulan cemerlang

dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 4 imej dan 4 objek bagi
suatu putaran

NILAI-NILAI MURNI

menjawab satu soalan penyelesaian masalah Baik hati

KEMAHIRAN BERFIKIR
Banding beza

ngenai pantulan KECERDASAN PELBAGAI

Logik matematik
bincang dengan rakan sebelah
ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Mengaplikasi
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Pemikiran kretaif dan inovatif
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Entrepreneurship

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah /
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan

Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
 MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU

NGAJARAN HARIAN
ENGLISH KELAS 3

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
32 Student-centered Approach

KAEDAH P&P
Discussion

BAHAN BANTU MENGAJAR

Textbook

nt the number of elements using symbol.

nce, make generalisation about the equality of sets. AKTIVITI PA21
Talking Chips

umber of elements using symbol.

ake generalisation about the equality of sets.
KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bridge Map
students from excellent group could
be able to determine the number of
elements of a set and represent the
number of elements using symbol.
Compare and explain whether two
or more sets are equal, hence, make
 students from excellent group could
be able to determine the number of
elements of a set and represent the
number of elements using symbol.
Compare and explain whether two
or more sets are equal, hence, make
generalisation about the equality of
sets by their own and guide their
felow friends
NILAI-NILAI MURNI

Kind hearted

ntroduction of sets, element and set notations

KEMAHIRAN BERFIKIR
Compare and contrast

KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

alisations about the equality of sets

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Applying
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Leadership Skills
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Entrepreneurship
.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan /

Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : 32

HARI : Selasa

TARIKH : 8-Nov-2022 PILIHAN BAHASA

TARIKH : 8-Nov-2022 HARI Tuesday

MASA : MULA 7.30 pagi AKHIR 8.30 pagi
TINGKATAN / KELAS : 2 Epsilon MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 11 : TRANSFORMASI
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 11.4 Putaran
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 11.4.1 Mengenal putaran.
: 11.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai perwakilan.
11.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid dapat :
1 Mengenal putaran dan memerihalkan putaran menggunakan perwakilan
2
menentukan imej dan objek bagi suatu putaran
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)

murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana

dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 2 imej dan 2 objek bagi
suatu putaran
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 3 imej dan 3 objek bagi
suatu putaran
 murid daripada kumpulan lemah
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 2 imej dan 2 objek bagi
suatu putaran
murid daripada kumpulan sederhana
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 3 imej dan 3 objek bagi
suatu putaran

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc :

Starter
Murid diajak untuk mengimbas semula pembelajaran lepas dengan menjawab satu soalan penyelesaian masalah
1 mengenai subtopik yang lepas

Development
1 Murid diperkenalkan dengan konsep pantulan
2 Murid diberikan contoh untuk menguatkan pemahaman mereka mengenai pantulan
3
Explore
1 Murid menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru dengan berbincang dengan rakan sebelah
2
3
Engagement
1 Murid membuat perbandingan jawapan dengan rakan yang lain
2 Murid menyemak jawapan dan membuat pembetulan
3
Closing
1 Murid membuat kesimpulan mengenai pembelajaran pada hari ini
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku teks
Buku aktiviti

REFLEKSI :
KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 8/11/2022 HARI Selasa

MASA : MULA 9.30 pagi AKHIR 10.00 pagi (MR)
TINGKATAN / KELAS : 2 Kappa MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 11 : TRANSFORMASI
KEMAHIRAN : Aplications
11.4 Putaran
STANDARD KANDUNGAN :

STANDARD PEMBELAJARAN : 11.4.1 Mengenal putaran.

: 11.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai perwakilan.
11.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid dapat :

1 Mengenal putaran dan memerihalkan putaran menggunakan perwakilan
2
menentukan imej dan objek bagi suatu putaran
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)
1
2 murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
3 dapat mengenal putaran dan dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan memerihalkan putaran menggunakan
4 perwakilan dengan bantuan guru dan perwakilan dengan bantuan guru dan
5 menentukan 2 imej dan 2 objek bagi menentukan 3 imej dan 3 objek bagi
suatu putaran suatu putaran
6

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc :

Starter
Murid diajak untuk mengimbas semula pembelajaran lepas dengan menjawab satu soalan penyelesaian masalah
1 mengenai subtopik yang lepas
2
3
Development
1 Murid diperkenalkan dengan konsep pantulan
 2 Murid diberikan contoh untuk menguatkan pemahaman mereka mengenai pantulan
3
Explore
1 Murid menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru dengan berbincang dengan rakan sebelah
2
3
Engagement
1 Murid membuat perbandingan jawapan dengan rakan yang lain
2 Murid menyemak jawapan dan membuat pembetulan
3
Closing
1 Murid membuat kesimpulan mengenai pembelajaran pada hari ini
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku teks
Buku aktiviti

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PILIHAN BAHASA

DATE : 8-Nov-2022 DAY Tuesday

TIME : START 10.20 pagi END 11.20 pagi
FORM / CLASS : 1 Beta WEEK 32
SUBJECT : Mathematics
THEME : RUANG
TOPIC : CHAPTER 11 : INTRODUCTION OF SET
SKILLS : Aplications
CONTENT STANDARD : 11.1 Set
:
:
LEARNING STANDARD : 11.1.1 Explain the meaning of set
: 11.1.2 Describe sets using (i) description (ii) listing, and (iii) set builder notation
:
LEARNING OBJECTIVES At the end of this lesson students could be able to :
Explain the meaning of set and describe sets by using three methods

SUCCESS CRITERIA WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could
able to explain the meaning of set and be able to explain the meaning of set
describe sets by using three methods and describe sets by using three
by guide from teacher
methods by their ownselves
 students from weak group could be students from moderate group could
able to explain the meaning of set and be able to explain the meaning of set
describe sets by using three methods and describe sets by using three
by guide from teacher
methods by their ownselves

LEARNING ACTIVITIES :
Starter
1 Teacher asks students to recall back their previous lesson involving areas
2
3

Development
1
Teacher asks students about set
2
3
Explore
1 students are introduced about meaning of set and describe set in three ways
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
REFERENCES/ SOURCES : Textbook
Reference book
REFLECTION : 37/38 students come to school
3/37 students from weak group could be able to explain the meaning of set and describe sets by using three methods
by guide from teacher

30/37 students from moderate group could be able to explain the meaning of set and describe sets by using
three methods by their ownselves
4/37 students from excellent group could be able to explain the meaning of set and describe sets by using
three methods by their ownselves and teach their friends

TEACHING AND LEARNING

: Enrichment activities are assigned/given to the students.
METHODOLOGY

NOTES : Pembelajaran terbeza dari segi masa diberikan kepada murid

TARIKH : 1-Nov-2022 HARI Tuesday

MASA : MULA 11.20 pagi AKHIR 12.20 tengahari
TINGKATAN / KELAS : 4 Kappa MINGGU 31
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 11 : TRANSFORMASI
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 11.3 Pantulan
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 11.3.1 Mengenal pantulan
: 11.3.2 Memerihalkan pantulan menggunakan pelbagai perwakilan
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid akan dapat :
1 Mengenal pantulan
2 Memerihalkan pantulan menggunakan pelbagai perwakilan
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)

murid daripada kumpulan lemah

dapat mengenal pantulan dan
memerihalkan pantulan dengan
menggunakan perwakilan dengan
bantuan guru
murid daripada kumpulan sederhana
dapat mengenal pantulan dan
memerihalkan pantulan dengan
menggunakan perwakilan secara sendiri

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Starter

1 Guru mengajak murid mengimbas pembelajaran lepas dengan memberikan soalan berkaitan translasi

Development
1 Murid diperkenalkan dengan konsep pantulan berdasarkan rutin harian mereka
2 Murid diperkenalkan dengan konsep pantulan
3
Explore
1 Murid mengenal pasti perwakilan yang digunakan untuk pantulan
2
3
Engagement
1 Murid menyelesaikan masalah dan berbincang dengan rakan tentang jawapan masing-masing
2
3
Closing
1 Murid mengimbau semula pembelajaran pada hari ini dengan cara membuat kesimpulan tentang pantulan
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku teks
Buku aktiviti

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN :
 N
G
G
U
UCHONG JAYA (B)
P
NG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR
E
N
D
NGAJARAN HARIAN I
E-JAWI D MINGGU :
I ;
E-TERJEMAHAN K 32
A
BAHASA MELAYU N KELAS 1
S AKTIVITI P&P
I STRATEGI P&P
V
Pendekatan Berpusatkan Murid
I
Pembelajaran Masteri
K
KAEDAH P&P
Kuiz :

BAHAN BANTU MENGAJAR

Video
Buku Teks
Powerpoint
AKTIVITI PA21

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

murid daripada kumpulan cemerlang Peta Buih Berganda

dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 4 imej dan 4 objek bagi
suatu putaran
 murid daripada kumpulan cemerlang
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 4 imej dan 4 objek bagi
suatu putaran

NILAI-NILAI MURNI
menjawab satu soalan penyelesaian masalah
Bekerjasama
Menepati Masa
KEMAHIRAN BERFIKIR

Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.

Membanding dan membeza

ngenai pantulan KECERDASAN PELBAGAI
Logik Matematik

bincang dengan rakan sebelah

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Mengaplikasi
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Teknologi Maklumat dan Komunikasi

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja
 Pemerhatian

Kuiz /

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 2

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
32 Inductive and Deductive Approaches

KAEDAH P&P
Questions and Answers (Q&A)
 BAHAN BANTU MENGAJAR

Textbook

AKTIVITI PA21

Timed Pair Share

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bubble Map
murid daripada kumpulan cemerlang
dapat mengenal putaran dan
memerihalkan putaran menggunakan
perwakilan dengan bantuan guru dan
menentukan 4 imej dan 4 objek bagi
suatu putaran

NILAI-NILAI MURNI
menjawab satu soalan penyelesaian masalah
Sincere

KEMAHIRAN BERFIKIR
Organize/ Arrange
ngenai pantulan KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

bincang dengan rakan sebelah

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Understanding
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Knowledge
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja
Pemerhatian
Kuiz

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN
 GURU

NGAJARAN HARIAN
ENGLISH KELAS 3
TEACHING AND LEARNING ACTIVITIES
TEACHING AND LEARNING STRATEGIES
Pendekatan Berpusatkan Murid
Pembelajaran Masteri
TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
Kuiz

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS

Video
Buku Teks
Powerpoint
r notation 21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

thods
CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS)
EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) I-THINK MAP

students from excellent group could

be able to explain the meaning of
set and describe sets by using three
methods by their ownselves and
 students from excellent group could Peta Buih Berganda
be able to explain the meaning of
set and describe sets by using three
methods by their ownselves and
teach their friends

MORAL VALUES

reas Bekerjasama
Menepati Masa
THINKING SKILLS

Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.

Membanding dan membeza

MULTIPLE INTELLIGENCE
Logik Matematik

ee ways
HOTS ELEMENTS
HOTS IN CURRICULUM
Mengaplikasi
HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
CROSS CURRICULAR ELEMENTS
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
.
ASSESSMENT AND EVALUATION
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
 Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja
g of set and describe sets by using three methods Pemerhatian

he meaning of set and describe sets by using Kuiz /

e meaning of set and describe sets by using Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF CLASS
TIME
CLASS
SUBJECT
TEACHER

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
Pendekatan Berpusatkan Murid
Pembelajaran Masteri
KAEDAH P&P
Kuiz

BAHAN BANTU MENGAJAR

Video
Buku Teks
Powerpoint
AKTIVITI PA21
 KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

murid daripada kumpulan cemerlang

Peta Buih Berganda
dapat mengenal pantulan dan
memerihalkan pantulan dengan
menggunakan perwakilan secara
sendiri dan menjadi mentor kepada
rakan yang lain

NILAI-NILAI MURNI
berikan soalan berkaitan translasi Bekerjasama
Menepati Masa
KEMAHIRAN BERFIKIR

Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.

an mereka Membanding dan membeza

KECERDASAN PELBAGAI
Logik Matematik

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Mengaplikasi
g jawapan masing-masing KBAT DALAM KOKURIKULUM
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
membuat kesimpulan tentang pantulan
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz /

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN
GURU
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

WEEK : 32

DAY : Wednesday

DATE : 9-Nov-2022 LANGUAGE CHOICE

DATE : 9-Nov-2022 DAY Thursday

TIME : START 7.30 pagi END 8.30 pagi
FORM / CLASS : 1 Gamma WEEK 32
SUBJECT : Mathematics
THEME : RUANG
TOPIC : CHAPTER 8 : LINES AND ANGLES
SKILLS : Aplications
CONTENT STANDARD : 8.2 Angles Related to Intersecting Lines
:
:
LEARNING STANDARD : 8.2.2 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
:
:
LEARNING OBJECTIVES At the end of this lesson students could be able to :
1 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
2
3
SUCCESS CRITERIA WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
values of other angles other angles
 students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
values of other angles other angles

LEARNING ACTIVITIES : Starter

Teacher asks students to recall back their previous lesson about determine the values of angles related to intersecting
1 lines, given the values of other angles
2
3
Development
1 Teacher asks students about linear equations with two variables
Students are introduced about how to determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of
2 other angles
3
Explore
students are introduced about solving problems involving the values of angles related to intersecting lines, given the
1 values of other angles
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
REFERENCES/ SOURCES : Textbook
Reference book

REFLECTION :
TEACHING AND LEARNING
:
METHODOLOGY

NOTES :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 2/11/2022 HARI Wednesday

MASA : MULA 8.30 pagi AKHIR 9.00 pagi
TINGKATAN / KELAS : 1 Beta MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : CHAPTER 8 : LINES AND ANGLES
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 8.2 Angles Related to Intersecting Lines
 :
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 8.2.2 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN At the end of this lesson students could be able to :

1 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
2

KRITERIA KEJAYAAN WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

1
2 students from weak group could be students from moderate group could be
3 able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
4 related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
5 values of other angles other angles
6
AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Starter
Teacher asks students to recall back their previous lesson about determine the values of angles related to intersecting
1 lines, given the values of other angles
2
3
Development
1 Teacher asks students about linear equations with two variables
Students are introduced about how to determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of
2 other angles
3
Explore
students are introduced about solving problems involving the values of angles related to intersecting lines, given the
1 values of other angles
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
 1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Textbook
Reference book

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN : Pdpc ditangguhkan kerana guru CRK

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PILIHAN BAHASA

TARIKH : 2/11/2022 HARI Wednesday

MASA : MULA 12.20 tengahari AKHIR 1.20 petang
TINGKATAN / KELAS : 4 Kappa MINGGU 32
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 4 : BULATAN
KEMAHIRAN : Aplikasi
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Lilitan dan Luas Bulatan
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.4 Menyelesaikan masalah melibatkan bulatan
:
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid akan dapat :

1 menyelesaikan masalah melibatkan bulatan

2
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)
1
2
murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
3 dapat menyelesaikan 3 soalan dapat menyelesaikan 4 soalan berkaitan
4 berkenaan penyelesaian masalah penyelesaian masalah melibatkan
melibatkan bulatan bulatan
 murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
dapat menyelesaikan 3 soalan dapat menyelesaikan 4 soalan berkaitan
berkenaan penyelesaian masalah penyelesaian masalah melibatkan
melibatkan bulatan bulatan
5
6
AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Pemula
1 Murid diajak untuk mengimbas pembelajaran lepas mengenai sifat bulatan
2
3
Penerokaan
1 Murid diperkenalkan dengan luas bulatan, lilitan bulatan, panjang lengkok dan luas sektor
2
3
Penerokaan
1
Murid didedahkan dengan penyelesaian masalah melibatkan bulatan
2
3
Pengembangan
1 Murid menyelesaikan masalah bersama rakan.
2 Murid membuat pembetulan.
3
Penutupan
1 Murid mengimbas kembali pembelajaran pada hari ini dan membuat rumusan dalam bentuk peta i-Think.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku Teks
Kertas soalan

REFLEKSI :
KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN : Pdpc ditangguhkan kerana guru CRK

 N
G
G
U
UCHONG JAYA (B)
P
NG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR
E
N
D
NGAJARAN HARIAN I
E-JAWI D MINGGU :
I
E-TERJEMAHAN K 32
A
ENGLISH N CLASS 1
TEACHINGS AND LEARNING ACTIVITIES
I AND LEARNING STRATEGIES
TEACHING
V
Pendekatan Berpusatkan Murid
I
Pembelajaran Masteri
K
TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
Kuiz :

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS

Video
Buku Teks
alues of other angles Powerpoint
21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

of other angles

CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) I-THINK MAP

students from excellent group could be Peta Buih Berganda

able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles
 students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles

MORAL VALUES
rmine the values of angles related to intersecting
Bekerjasama
Menepati Masa
THINKING SKILLS
Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.
Membanding dan membeza
s related to intersecting lines, given the values of
MULTIPLE INTELLIGENCE
Logik Matematik

of angles related to intersecting lines, given the

HOTS ELEMENTS
HOTS IN CURRICULUM
Mengaplikasi
HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
CROSS CURRICULAR ELEMENTS
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
.
ASSESSMENT AND EVALUATION
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian
 Kuiz /

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF CLASS
TIME
CLASS
SUBJECT

TEACHER

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 2

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
32 Inductive and Deductive Approaches

KAEDAH P&P
Questions and Answers (Q&A)

BAHAN BANTU MENGAJAR

 Textbook

alues of other angles

AKTIVITI PA21

Timed Pair Share

of other angles

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bubble Map
students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles

NILAI-NILAI MURNI
rmine the values of angles related to intersecting
Sincere

KEMAHIRAN BERFIKIR
Organize/ Arrange

s related to intersecting lines, given the values of

KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

of angles related to intersecting lines, given the

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Understanding
 KBAT DALAM KOKURIKULUM
Knowledge
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU
NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 3
AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
32 Pendekatan Induktif dan Deduktif

KAEDAH P&P
Penyelesaian Masalah

BAHAN BANTU MENGAJAR

Buku Teks

AKTIVITI PA21

Gallery Walk

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bubble Map

murid daripada kumpulan cemerlang

dapat menyelesaikan 3 soalan
berkaitan penyelesaian masalah
melibatkan bulatan yang kompleks
 murid daripada kumpulan cemerlang
dapat menyelesaikan 3 soalan
berkaitan penyelesaian masalah
melibatkan bulatan yang kompleks

NILAI-NILAI MURNI
ulatan Baik Hati

KEMAHIRAN BERFIKIR
Membanding dan membeza
ngkok dan luas sektor
KECERDASAN PELBAGAI
Logik Matematik

n
ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Memahami
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Kemahiran Memimpin
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa
rumusan dalam bentuk peta i-Think.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian
Kuiz

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN
GURU
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

WEEK : 31

DAY : Thursday

DATE : 3-Nov-2022 LANGUAGE CHOICE

DATE : 3-Nov-2022 DAY Thursday

TIME : START 7.30 pagi END 8.30 pagi
FORM / CLASS : 1 Gamma WEEK 31
SUBJECT : Mathematics
THEME : RUANG
TOPIC : CHAPTER 8 : LINES AND ANGLES
SKILLS : Aplications
CONTENT STANDARD : 8.2 Angles Related to Intersecting Lines
:
:
LEARNING STANDARD : 8.2.2 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
:
:
LEARNING OBJECTIVES At the end of this lesson students could be able to :
1 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
2
3
SUCCESS CRITERIA WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
values of other angles other angles
 students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
values of other angles other angles

LEARNING ACTIVITIES : Starter

Teacher asks students to recall back their previous lesson about determine the values of angles related to intersecting
1 lines, given the values of other angles
2
3
Development
1 Teacher asks students about linear equations with two variables
Students are introduced about how to determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of
2 other angles
3
Explore
students are introduced about solving problems involving the values of angles related to intersecting lines, given the
1 values of other angles
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
REFERENCES/ SOURCES : Textbook
Reference book

REFLECTION :
TEACHING AND LEARNING
:
METHODOLOGY

NOTES : Pdpc ditangguhkan kerana guru MC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 3/11/2022 HARI Thursday

MASA : MULA 8.30 pagi AKHIR 9.00 pagi
TINGKATAN / KELAS : 1 Beta MINGGU 31
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : CHAPTER 8 : LINES AND ANGLES
KEMAHIRAN : Aplications
STANDARD KANDUNGAN : 8.2 Angles Related to Intersecting Lines
 :
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 8.2.2 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN At the end of this lesson students could be able to :

1 Determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of other angles
2

KRITERIA KEJAYAAN WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

1
2 students from weak group could be students from moderate group could be
3 able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
determining the values of angles determining the values of angles related
4 related to intersecting lines, given the to intersecting lines, given the values of
5 values of other angles other angles
6
AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Starter
Teacher asks students to recall back their previous lesson about determine the values of angles related to intersecting
1 lines, given the values of other angles
2
3
Development
1 Teacher asks students about linear equations with two variables
Students are introduced about how to determine the values of angles related to intersecting lines, given the values of
2 other angles
3
Explore
students are introduced about solving problems involving the values of angles related to intersecting lines, given the
1 values of other angles
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
 1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Textbook
Reference book

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN : Pdpc ditangguhkan kerana guru MC

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PILIHAN BAHASA

TARIKH : 3-Nov-2022 HARI Thursday

MASA : MULA 12.20 tengahari AKHIR 1.20 petang
TINGKATAN / KELAS : 4 Kappa MINGGU 31
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 4 : BULATAN
KEMAHIRAN : Aplikasi
STANDARD KANDUNGAN : 4.2 Lilitan dan Luas Bulatan
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 4.2.4 Menyelesaikan masalah melibatkan bulatan
:
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid akan dapat :

1 menyelesaikan masalah melibatkan bulatan

2
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)
1
2
murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
3 dapat menyelesaikan 3 soalan dapat menyelesaikan 4 soalan berkaitan
4 berkenaan penyelesaian masalah penyelesaian masalah melibatkan
melibatkan bulatan bulatan
 murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
dapat menyelesaikan 3 soalan dapat menyelesaikan 4 soalan berkaitan
berkenaan penyelesaian masalah penyelesaian masalah melibatkan
melibatkan bulatan bulatan
5
6
AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Pemula
1 Murid diajak untuk mengimbas pembelajaran lepas mengenai sifat bulatan
2
3
Penerokaan
1 Murid diperkenalkan dengan luas bulatan, lilitan bulatan, panjang lengkok dan luas sektor
2
3
Penerokaan
1
Murid didedahkan dengan penyelesaian masalah melibatkan bulatan
2
3
Pengembangan
1 Murid menyelesaikan masalah bersama rakan.
2 Murid membuat pembetulan.
3
Penutupan
1 Murid mengimbas kembali pembelajaran pada hari ini dan membuat rumusan dalam bentuk peta i-Think.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku Teks
Kertas soalan

REFLEKSI :
KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN : Pdpc ditangguhkan kerana guru MC

 N
G
G
U
UCHONG JAYA (B)
P
NG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR
E
N
D
NGAJARAN HARIAN I
E-JAWI D MINGGU :
I
E-TERJEMAHAN K 31
A
ENGLISH N CLASS 1
TEACHINGS AND LEARNING ACTIVITIES
I AND LEARNING STRATEGIES
TEACHING
V
Pendekatan Berpusatkan Murid
I
Pembelajaran Masteri
K
TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
Kuiz :

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS

Video
Buku Teks
alues of other angles Powerpoint
21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

of other angles

CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) I-THINK MAP

students from excellent group could be Peta Buih Berganda

able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles
 students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles

MORAL VALUES
rmine the values of angles related to intersecting
Bekerjasama
Menepati Masa
THINKING SKILLS
Mengenal pasti pernyataan berasaskan fakta dan pendapat.
Membanding dan membeza
s related to intersecting lines, given the values of
MULTIPLE INTELLIGENCE
Logik Matematik

of angles related to intersecting lines, given the

HOTS ELEMENTS
HOTS IN CURRICULUM
Mengaplikasi
HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
CROSS CURRICULAR ELEMENTS
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
.
ASSESSMENT AND EVALUATION
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian
 Kuiz /

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF CLASS
TIME
CLASS
SUBJECT

TEACHER

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 2

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
31 Inductive and Deductive Approaches

KAEDAH P&P
Questions and Answers (Q&A)

BAHAN BANTU MENGAJAR

 Textbook

alues of other angles

AKTIVITI PA21

Timed Pair Share

of other angles

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bubble Map
students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
determining the values of angles
related to intersecting lines, given the
values of other angles

NILAI-NILAI MURNI
rmine the values of angles related to intersecting
Sincere

KEMAHIRAN BERFIKIR
Organize/ Arrange

s related to intersecting lines, given the values of

KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

of angles related to intersecting lines, given the

ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Understanding
 KBAT DALAM KOKURIKULUM
Knowledge
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU
NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 3
AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
31 Pendekatan Induktif dan Deduktif

KAEDAH P&P
Penyelesaian Masalah

BAHAN BANTU MENGAJAR

Buku Teks

AKTIVITI PA21

Gallery Walk

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bubble Map

murid daripada kumpulan cemerlang

dapat menyelesaikan 3 soalan
berkaitan penyelesaian masalah
melibatkan bulatan yang kompleks
 murid daripada kumpulan cemerlang
dapat menyelesaikan 3 soalan
berkaitan penyelesaian masalah
melibatkan bulatan yang kompleks

NILAI-NILAI MURNI
ulatan Baik Hati

KEMAHIRAN BERFIKIR
Membanding dan membeza
ngkok dan luas sektor
KECERDASAN PELBAGAI
Logik Matematik

n
ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Memahami
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Kemahiran Memimpin
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Bahasa
rumusan dalam bentuk peta i-Think.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian
Kuiz

Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN
GURU
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

WEEK : 31

DAY : Jumaat

DATE : 4-Nov-2022 LANGUAGE CHOICE

DATE : 4-Nov-2022 DAY Friday

TIME : START 7.30 pagi END 8.30 pagi
FORM / CLASS : 1 Beta WEEK 31
SUBJECT : Mathematics
THEME : RUANG
TOPIC : CHAPTER 8 : LINES AND ANGLES
SKILLS : Aplications
CONTENT STANDARD : 8.2 Angles related to intersecting lines
:
:
LEARNING STANDARD : 8.2.3 Solve problems involving angles related to intersecting lines

:
LEARNING OBJECTIVES At the end of this lesson students could be able to :
1 Solve problems involving angles related to intersecting lines
2

SUCCESS CRITERIA WEAK GROUP (TP1-TP2) MODERATE GROUP (TP3-TP4)

students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
angles related to intersecting lines angles related to intersecting lines
 students from weak group could be students from moderate group could be
able to solve 2 problems involving able to solve 3 problems involving
angles related to intersecting lines angles related to intersecting lines

LEARNING ACTIVITIES : Starter

1 Teacher asks students to recall back their previous lesson involving angles related to intersecting lines
2
3

Development
1 Teacher asks students about angles related to intersecting lines
2
3
Explore
1 students are introduced about solving problems involving angles related to intersecting lines
2 Teacher expalins about lesson today.
3
Engagement
1 Students try to solve a few questions that are related to the lesson.
2
3
Closing
1 Teacher asks students to summarise what they have learnt for today.
2
3
REFERENCES/ SOURCES : Textbook
Reference book

REFLECTION :
TEACHING AND LEARNING
:
METHODOLOGY

NOTES :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA

TARIKH : 4-Nov-2022 HARI Friday

MASA : MULA 9.30 pagi AKHIR 10.00 pagi (MR)
TINGKATAN / KELAS : 2 Kappa MINGGU 31
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 9 : LAJU DAN PECUTAN
KEMAHIRAN : Aplikasi
STANDARD KANDUNGAN : 9.1 Laju
:
:
 9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa 9.1.2
STANDARD PEMBELAJARAN : Memerihal perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam
:
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid akan dapat :
1 9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa 9.1.2
Memerihal perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam
2

KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)

murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana

dapat menerangkan maksud laju dapat menerangkan maksud laju
sebagai suatu kadar yang melibatkan sebagai suatu kadar yang melibatkan
jarak dan masa seterusnya memerihal jarak dan masa seterusnya memerihal
perbezaam antara laju seragam dan perbezaam antara laju seragam dan laju
laju tak seragam dengan bantuan guru tak seragam dengan kefahaman sendiri

AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Pemula

1
2 Murid diajak untuk mengimbas pembelajaran lepas mengenai graf fungsi
3
Penerokaan
1 Murid diperkenalkan dengan definisi laju
2
3
Penerokaan
1 Murid didedahkan dengan perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam
2
3
Pengembangan
1 Murid menyelesaikan masalah bersama rakan.
2 Murid membuat pembetulan.
3
 Penutupan
1 Murid mengimbas kembali pembelajaran pada hari ini dan membuat rumusan dalam bentuk peta i-Think.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku Teks
Kertas soalan

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :

NOTA / CATATAN :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PILIHAN BAHASA
TARIKH : 4/11/2022 HARI Jumaat
MASA : MULA 11.20 pagi AKHIR 12.20 tengahari
TINGKATAN / KELAS : 2 Epsilon MINGGU 31
MATA PELAJARAN : Mathematics
TEMA : RUANG
TAJUK : BAB 9 : LAJU DAN PECUTAN
KEMAHIRAN : Aplikasi
STANDARD KANDUNGAN : 9.1 Laju
:
:
STANDARD PEMBELAJARAN : 9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa 9.1.2
Memerihal perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam
:
:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pdpc murid akan dapat :
9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar yang melibatkan jarak dan masa 9.1.2
1 Memerihal perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam

2
3
KRITERIA KEJAYAAN KUMPULAN LEMAH (TP1-TP2) KUMPULAN SEDERHANA (TP3-TP4)
1
2 murid daripada kumpulan lemah murid daripada kumpulan sederhana
dapat menerangkan maksud laju dapat menerangkan maksud laju
3 sebagai suatu kadar yang melibatkan sebagai suatu kadar yang melibatkan
4 jarak dan masa seterusnya memerihal jarak dan masa seterusnya memerihal
perbezaam antara laju seragam dan perbezaam antara laju seragam dan laju
5 laju tak seragam dengan bantuan guru tak seragam dengan kefahaman sendiri
6
AKTIVITI PEMBELAJARAN PdPc : Pemula
1
2 Murid diajak untuk mengimbas pembelajaran lepas mengenai graf fungsi
3
Penerokaan
1 Murid diperkenalkan dengan definisi laju
 Murid diperkenalkan dengan definisi laju
2
3
Penerokaan
1
Murid didedahkan dengan perbezaan antara laju seragam dan laju tak seragam
2
3
Pengembangan
1 Murid menyelesaikan masalah bersama rakan.
2 Murid membuat pembetulan.
3
Penutupan
1 Murid mengimbas kembali pembelajaran pada hari ini dan membuat rumusan dalam bentuk peta i-Think.
2
3
RUJUKAN / SUMBER : Buku Teks
Kertas soalan

REFLEKSI :

KAEDAH P&P :
NOTA / CATATAN :
 N
G
G
U
UCHONG JAYA (B)
P
NG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR
E
N
D
NGAJARAN HARIAN I
E-JAWI D MINGGU :
I
E-TERJEMAHAN K 31
A
ENGLISH N CLASS 1
TEACHINGS AND LEARNING ACTIVITIES
I AND LEARNING STRATEGIES
TEACHING
V
Pendekatan Berpusatkan Murid
I
Pembelajaran Masteri
K
TEACHING AND LEARNING METHODOLOGY
Kuiz :

TEACHING MATERIALS/ AUDIO VISUAL AIDS

Video
Buku Teks
Powerpoint

21ST CENTURY LEARNING ACTIVITIES

CRITICAL AND CREATIVE THINKING SKILLS (CCTS)

EXCELLENT GROUP (TP5-TP6) I-THINK MAP

Circle Map
students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
angles related to intersecting lines
 students from excellent group could be
able to solve 4 problems involving
angles related to intersecting lines

MORAL VALUES
ngles related to intersecting lines Independent

THINKING SKILLS

Make a connection

MULTIPLE INTELLIGENCE
Logical-Mathematical

ted to intersecting lines

HOTS ELEMENTS
HOTS IN CURRICULUM
Mengaplikasi
HOTS IN CO-CURRICULAR ACTIVITIES
Pemikiran Kreatif dan Inovatif
CROSS CURRICULAR ELEMENTS
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
.
ASSESSMENT AND EVALUATION
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian
 Kuiz /
Lisan

Tugasan /
Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF CLASS
TIME
CLASS

SUBJECT

TEACHER

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 2

AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
31 Student-centered Approach

KAEDAH P&P
Discussion

BAHAN BANTU MENGAJAR

Textbook
n jarak dan masa 9.1.2

AKTIVITI PA21
Talking Chips

n jarak dan masa 9.1.2

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bridge Map

murid daripada kumpulan cemerlang

dapat menerangkan maksud laju
sebagai suatu kadar yang melibatkan
jarak dan masa seterusnya memerihal
perbezaam antara laju seragam dan
laju tak seragam dengan kefahaman
sendiri dan menerangkan pada rakan

NILAI-NILAI MURNI
Kind hearted
ngsi
KEMAHIRAN BERFIKIR
Compare and contrast

KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

k seragam
ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Applying
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Creative and Innovative Thinking
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
 Entrepreneurship
rumusan dalam bentuk peta i-Think.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah /
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan

Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU

NGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU KELAS 3
 AKTIVITI P&P
STRATEGI P&P
31 Student-centered Approach

KAEDAH P&P
Discussion

BAHAN BANTU MENGAJAR

Textbook

n jarak dan masa 9.1.2

AKTIVITI PA21
Talking Chips

n jarak dan masa 9.1.2

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS DAN KREATIF (KBKK)

KUMPULAN CEMERLANG (TP5-TP6) PETA I-THINK

Bridge Map
murid daripada kumpulan cemerlang
dapat menerangkan maksud laju
sebagai suatu kadar yang melibatkan
jarak dan masa seterusnya memerihal
perbezaam antara laju seragam dan
laju tak seragam dengan kefahaman
sendiri dan menerangkan pada rakan
NILAI-NILAI MURNI
Kind hearted
ngsi
KEMAHIRAN BERFIKIR
Compare and contrast
 KECERDASAN PELBAGAI
Logical-Mathematical

k seragam
ELEMEN KBAT
KBAT DALAM KURIKULUM
Applying
KBAT DALAM KOKURIKULUM
Leadership Skills
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
Entrepreneurship
rumusan dalam bentuk peta i-Think.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Amali / Eksperimen
Projek
Pembentangan
Ujian
Peperiksaan
Latihan / Kerja Rumah
Lembaran Kerja

Pemerhatian

Kuiz

Lisan

Tugasan /

Tandakan (✔) pada ruangan berkenaan

RELIEF KELAS
MASA
KELAS
MATA PELAJARAN

GURU
 SMK BANDAR PUCHONG JAYA (B)
JALAN TEMPUA 3, BANDAR PUCHONG JAYA, 47170 PUCHONG SELANGOR

NAMA : ZAWAHIL BINTI MANAF

TARIKH : 4-Nov-2022
JAWATAN : GKMP Sains & Matematik

TANDATANGAN PENGETUA / PKP / PKHEM / PKKO / GKMP :

GOR