Міністерство освіти і науки України

 
Тернопільський національний технічний університет ім. Івана Пулюя
 
 
 
Факультет комп’ютерно-інформаційних
систем і програмної інженерії
Кафедра комп’ютерних наук
 
 
 
 
ЗВІТ
до практичного заняття №1
з дисципліни «Безпека життєдіяльності, основи охорони праці»
на тему:
,,Теоретичні основи безпеки життєдіяльності”
 
 
 
 
 
 

Виконав студент групи СН-23

Яцун Мартин Олегович
Шифр залікової книжки № СН-21-190
дата здачі
 
 
 
 

Тернопіль, 2022
Мета завдання: ознайомитись з загальним поняттям «Безпеки життєдіяльності
» як навчальної дисципліни, визначити її предмет і завдання.

Порядок виконання роботи

1. Визначити предмет і завдання безпеки життєдіяльності.

2. Розглянути наукові основи, основні поняття і визначення БЖД.
3. Ознайомитись з сферами небезпеки як фактором рівня небезпеки.
4. Виконати практичне завдання. Темперамент людини: типологія та
діагностика. Розв'язати задачі.

Теоретичні відомості

Безпека життєдіяльності - це галузь наукових знань, що охоплює

теорію та практику захисту від небезпечних та шкідливих чинників в будь-
якій сфері діяльності.
Сукупність функцій, виконуваних людиною, утворює поняття
діяльності. Безпека життєдіяльності стосується всіх категорій населення
країни - від професійних до вікових. Дисципліна ставить собі за мету
навчити людину розпізнавати і оцінювати небезпеки, визначити шляхи
надійного захисту, навички першої допомоги та оперативної ліквідації
наслідків.
У структурному відношенні курс складає:
1. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності.
2. Природні основи безпеки життєдіяльності.
3. Безпеку життєдіяльності в умовах проживання.
4. Безпеку життєдіяльності в умовах виробництва.
5. Безпеку життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій.
Процес навчання складається з теоретичних та практичних занять,
розроблених на підставі навчальної програми нормативної дисципліни «Безпека
життєдіяльності» затвердженої Міністерством освіти і науки, молоді та спорту
України від 18.03.2011 року.
Викладання дисципліни має на меті:
 вивчення структури, змісту та взаємозв’язку життєдіяльності людини з
навколишнім, виробничим та побутовим середовищем;
 визначення чинників, причин та параметрів, що спричиняють та призводять
до виникнення надзвичайних ситуацій.

Згідно законів фізики в будь-яких системах чи середовищах існують

прямі та зворотні зв’язки. Тому діяльність необхідно розглядати не як
односторонній вплив людини на навколишнє середовище, а як складну
взаємодію, що має зворотний зв'язок та вплив на життєдіяльність.

Порядок виконання роботи

Практичне завдання:
«Темперамент людини: типологія та діагностика»

1. Визначити свій тип темпераменту за допомогою тест-опитування за

Остбергом. Проаналізувати отримані результати.

За допомогою тест-опитування за Остбергом я визначив свій тип

темпераменту, я маю більше якостей сангвініка: рухливість, енергійність,
працездатність, витривалість, товариськість.

2. Розв'язати задачі.

Задача 1. Щорічно в ДТП в середньому гине 95 осіб. Визначити ризик

фатального наслідку на рік, який обумовлений цими пригодами, якщо все
населення складає 120 млн.

Розв'язання:

Визначаємо ризик фатального наслідку:

n 95 −6
Р= = ≈ 0,79 ×10
N 120× 106

Задача 2. Щорічно в країні внаслідок надзвичайних ситуацій

неприродною смертю гине 500 тис. чоловік. Беручи чисельність населення
країни 150 млн. чоловік, визначити ризик загибелі жителя країни від
надзвичайних ситуацій.

Розв'язання:

Визначаємо ризик загибелі:

n 500000
Р= = ≈ 0,003(3)
N 150× 106

Задача 3. Визначити ризик загибелі від проживання та роботи в місті

при загальній численності 2 млн. чоловік, якщо щорічно гине з різних причин
близько 5000 чол.

Розв'язання:
Визначаємо ризик загибелі:

n 5000
Р= = =0,0025
N 2× 106

Задача 4. Обчисліть ризик травмування людей зайнятих певним видом

діяльності (в розрахунку за рік), якщо середньорічна кількість осіб що
займаються цією діяльністю - 200, а за останні 5 років травми одержали З
особи. Порівняйте обчислений рівень ризику з нормативним (прийнятий на
сьогоднішній день) у світовій практиці.

Розв'язання:

n - кількість постраждалих с 3 особи,

N - загальна кількість людей – 200 осіб,
t - період часу - 5 років.

Визначаємо ризик травмування:

n 3
Р= = =0,003
N ×t 200 ×5

Нормативний рівень ризику у світовій практиці становить 10−6 .

Порівняємо обчислений рівень ризику з нормативним у світовій практиці:

Р 0,003
= =3000 разів
Р норм 10
−6

Отже, ризик травмування людей більший за прийнятий у 3000 разів.

3. Дати відповіді на контрольне запитання (за завданням викладача (1-2) чи

підібрати самостійно згідно суми двох останніх цифр шифру залікової
книжки, наприклад: останні цифри 12, тоді контрольне питання Ме 3).
 Контрольне запитання

9.   Ідентифікація небезпеки.
Аналіз останніх досліджень. В Україні діє методика ідентифікації
потенційно небезпечних об’єктів , однак вона стосується обмеженого числа
об'єктів. Для проведення ідентифікації небезпек на інших об’єктах і територіях,
в першу чергу,потрібно мати чітку систему їх класифікації. На сьогодні
відсутня загальновизнана класифікація небезпек. Залежно від критеріїв їх
групують:

- за походженням (джерелами походження) – природна, техногенна, соціальна

тощо;
- за часом прояву – імпульсні, кумулятивні;
- за локалізацією – пов’язані з космосом, атмосферою, гідросферою,
літосферою;
- за наслідками – захворювання, травми, смертельні випадки, аварії, пожежі;
- за шкодою, збитками – соціальні, екологічні, технічні, економічні та ін.;
- за сферою прояву – побутові, виробничі, спортивні, шляхово-транспортні,
військові тощо;
- за структурою – прості, складні, похідні;
- за характером дії на людину – активні та пасивні чинники:
- за природою дії – фізичні, хімічні, біологічні, психофізіологічні;
- за структурою – прості і похідні, які породжуються взаємодією простих.

Для кожного рівня встановлюється номенклатура небезпек.

Найвищий (перший) ранг (рівень) складають типи небезпек – виділяють
за походженням (джерелами) відповідно до трьох складових частин життєвого
середовища – природного, техногенного та соціального: техногенні, природні
та соціальні небезпеки. У разі, коли небезпеки зумовлені елементами двох або
трьох джерел, небезпеки мають назви природно-техногенні, природно-соціальні
та природносоціально-техногенні небезпеки.
Другий рівень формують класи небезпек, які виділяють за сферою
прояву.Техногенні небезпеки пропонується виділяти в класи – небезпеки,
пов’язані з експлуатацією будівель і споруд, устаткування, приладів, знарядь та
інструментів,транспорту, використанням матеріалів і речовин тощо.
Для природних небезпек можуть виділятися класи: геологічні,
гідрологічні морські, гідрологічні поверхневих вод атмосферні, біоценотичні,
космічні, а в межах класів – підкласи.
Соціальні небезпеки доцільно розділити на класи: 1) злочинність,
пов’язана з психічним впливом на людину; 2) злочинність, пов’язана з
фізичним насиллям стосовно людини; 3) девіантна поведінка; 4) зникнення чи
викрадення зброї та небезпечних речовин і матеріалів з об'єктів їх зберігання,
використання, переробляння або під час транспортування; 5) конфлікти на
расовому, міжнаціональному,міжетнічному, релігійному, ідеологічному,
економічному ґрунті; 6) збройні міждержавні конфлікти, війни.
 Третій рівень складають відділи – виділяють за причинами, що
призводять до активізації небезпек : 1) технічні; 2) організаційні; 3)
психофізіологічні; 4) комунікативні; 5) особистісні; 6) економічні; 7) природні
процеси; 8) інші.
Четвертий рівень групи – можна виділити за уражальними чинниками
небезпек. За основу доцільно взяти класифікацію небезпечних і шкідливих
виробничих чинників : 1) фізичні; 2) хімічні; 3) біологічні; 4) психофізіологічні.
П'ятий рівень формують види небезпек, які виділяють за наслідками:
1) аварія, катастрофа; 2) пожежа; 3) вибух; 4) отруєння; 5) захворювання; 6)
травма; 7) летальні наслідки; 8) пошкодження або знищення продукції, майна
тощо; 9) погіршення стану довкілля; 10) інші.
Розроблена класифікація може бути основою для ідентифікаційної
картки потенційної небезпеки для певного місця, в якій також наводяться
кількісні та якісні характеристики небезпеки

Перелік посилань

1. Електронне навчання ТНТУ [Електронний ресурс] // Режим доступу:

https://dl.tntu.edu.ua/content.php?cid=357606
2. Стаття про «Ідентифікація небезпеки». [Електронний ресурс] // Режим
доступу:
http://ir.znau.edu.ua/bitstream/123456789/2102/1/Nauk_chut_2014_51-
53.pdf-
3. Тест-опитування за остбергом [Електронний ресурс] // Режим доступу:
https://studfile.net/preview/5580725/page:28/
4. Тест на тепмперамент [Електронний ресурс] // Режим доступу:
https://testometrika.com/temperament/your-formula-of-temperament/