‫جامعة‪ :‬القاهرة‬

‫ان‬
‫اإلقليم والعمر ي‬
‫ي‬ ‫كلية‪ :‬التخطيط‬
‫األساس ف‪5‬‬
‫ي‬ ‫المستوى‪:‬‬

‫م ـقـ ـ ـتح نقل جامعة القاهرة‬

‫للعاصمة اإلدارية الجديدة‬

‫مقدم من ‪ /‬جروب ‪13‬‬

‫‪220145‬‬ ‫صبح عبدهللا‬

‫ي‬ ‫محمد‬
‫‪220169‬‬ ‫ى‬
‫عبدالباق أحمد‬ ‫منة هللا‬
‫‪220185‬‬ ‫عبدالعاط‬
‫ي‬ ‫ياسمي عماد‬
‫‪220068‬‬ ‫صفيه محمد حسي‬
‫‪220151‬‬ ‫مدحت أيمن عطاهلل‬
‫‪220189‬‬ ‫يوسف عبدالمعىط عبدهللا‬
 ‫‪1‬‬
‫الفهارس‬

‫فهرس المحتويات‪:‬‬

‫رقم الصفحة‬ ‫المحتوي‬

‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬

‫‪3‬‬ ‫التشارك‬
‫ي‬ ‫التخطيط‬

‫‪3‬‬ ‫فئة االستشاريي‬

‫‪4‬‬ ‫فئة الموظفي‬

‫‪5‬‬ ‫فئة هيئة التدريس‬

‫‪6‬‬ ‫فئة الطالب‬

‫‪7‬‬ ‫ان‬
‫فئة المخطط العمر ي‬
‫‪8‬‬ ‫الخاتمة‬
 ‫‪2‬‬

‫مقدمة‬

‫العاصمة اإلدارية الجديدة عاصمة مص المستقبلية الجديدة‪ ،‬من مدن الجيل الرابع‪ ،‬تقع يق محافظة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫القاهرة‪ ،‬وتدار من خالل رشكة العاصمة اإلدارية للتنمية العمرانية‪،‬أنشئت العاصمة اإلدارية للتخفيف من‬
‫حدة االزدحام بمدينة القاهرة‪ ،‬ولتكون العاصمة الجديدة ومقر لحكم مص بنهاية يونيو ‪،0‬حيث سيتم نقل‬
‫مقرات رئاسة الجمهورية‪ ،‬رئاسة الحكومة‪ ،‬مجلس النواب‪ ،‬مجلس الشيوخ‪ ،‬الوزارات‪ ،‬الهيئات والجهات‬
‫ح‬‫المال لمص حيث يوجد بها ي‬ ‫ي‬ ‫الحكومية‪ ،‬وكذلك سفارات وقنصليات الدول األجنبية‪ ،‬وستكون المركز‬
‫الشكات والبنوك المصية والعالمية‪ .‬وبناء‬ ‫لكبى ر‬
‫المال واألعمال الذي سيضم المقرات والمكاتب اإلقليمية ر‬
‫اقبح بعضط االستشاريي فالدولة نقل جامعة القاهرة للعاصمة اإلدارية الجديدة‪ ،‬فما هو موقف‬ ‫عىل ماسبق ى‬
‫ومه‬
‫ي‬ ‫المحىل؟‬
‫ي‬ ‫ه سلبيات وايجابيات هذا القرار عىل كل جهة من جهات المجتمع‬ ‫مجتمع المحىل؟وما ي‬
‫ان فالنهاية؟ هذا ما سنتناوله فاألسطر التالية‬ ‫ى‬
‫المقبحات والبدائل؟ وماهو دور المخطط العمر ي‬
 ‫‪3‬‬

‫التشارك‪:‬‬
‫ي‬ ‫‪ .1‬التخطيط‬

‫ى‬
‫اإلسباتيجية‬ ‫التشارك هو نموذج للتخطيط الحصي يركز عىل رإشاك المجتمع بأشه يق العمليات‬ ‫التخطيط‬
‫ي‬
‫المحىل‪ ،‬الحصية أو الريفية‪ .‬وكثبا‬
‫ي‬ ‫واإلدارية للتخطيط الحصي؛ أو عمليات التخطيط عىل مستوى المجتمع‬
‫التشارك إل تنسيق وجهات النظر بي جميع‬
‫ي‬ ‫يعتب ذلك جزءا من التنمية المجتمعية‪ .‬وي هدف التخطيط‬
‫ما ر‬
‫المشاركي فيه‪ ،‬فضال عن منع الصاع بي األطراف المتعارضة‪ .‬وباإلضافة إل ذلك‪ ،‬تتاح للفئات المهمشة‬
‫فرصة للمشاركة يق عملية التخطيط‪.‬‬

‫مشوع نقل جامعة القاهرة من مكانها الحال للعاصمة اإلدارية الجديدة نقلة حقيقية ر‬
‫وضورية‬ ‫يعد ر‬
‫ي‬
‫الحدوث بسبب وجود ايجابيات عدة لها‬
‫المشوع عدة عناض بالنسبة لكل فئة‬ ‫ويتضمن هذا ر‬

‫ر‬
‫االستشاريي‪:‬‬ ‫‪ .2‬فئة‬

‫ر‬
‫الضورة‪:‬‬ ‫•‬
‫الحال‬
‫ي‬ ‫السكان من مكان الجامعة‬
‫ي‬ ‫تخفيف التكدس‬ ‫‪−‬‬
‫اعطاء قوة هائلة للمكان‬ ‫‪−‬‬
‫تكامل االستعماالت بالمنطقة‬ ‫‪−‬‬
‫المشوعات هناك‬ ‫تعمب المنطقة ونقل عديد من ر‬ ‫‪−‬‬
‫• اإليجابيات‪:‬‬
‫اض بالمنطقة الحالية للجامعة‬‫خفض اسعار األر ي‬ ‫‪−‬‬
‫الحال‬
‫ي‬ ‫جعل الجامعة وحدة واحدة ليست بالشكل‬ ‫‪−‬‬
‫تعمب المنطقة الجديدة واعطائها اهمية‬ ‫‪−‬‬
‫عامل جذب للسكان والمستثمرين‬ ‫‪−‬‬
‫استغالل المساحة الكببة وتوسيع مساحة كل كلية‬ ‫‪−‬‬
‫• التسهيالت‪:‬‬
‫ر‬
‫المعيش‬ ‫العمل عىل تخفيض االسعار حل مشكلة الخوف من فارق المستوى‬ ‫‪−‬‬
‫ي‬
‫مبو بالمنطقة يتصل بكل الخطوط الموجودة‬ ‫مد خط ى‬ ‫‪−‬‬
‫توفب مواصالت محددة لكل كيان الجامعة (طالب – موظفي – هيئة تدريس)‬ ‫‪−‬‬
‫توفب مساكن خاصة للطالب ومساكن عائلية للموظفي واعضاء هيئة التدريس‬ ‫‪−‬‬
‫توفب بدائل مجزية للموظفي وهيئة التدريس‬ ‫‪−‬‬
‫رفع حد االجور لكل من الموظفي وهيئة التدريس‬ ‫‪−‬‬
 ‫‪4‬‬

‫‪ −‬توفب انشطة رياضية عىل اعىل مستوى للطالب‬

‫‪ −‬توفب مناطق مخصصة للمستثمرين إلقامة خدمات تساعد ر‬
‫المشوع‬

‫ر‬
‫الموظفي‪:‬‬ ‫‪ .3‬فئة‬

‫• الموقف من القرار‪:‬‬
‫موافقة ر‬
‫بالشوط‬ ‫‪−‬‬
‫• األسباب‪:‬‬
‫بعد المسافة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تكلفة وسائل المواصالت عالية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫عدم وجود سكن للموظفي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫• السلبيات‪:‬‬
‫صعوبة الوصول إل العاصمة اإلدارية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫ارتفاع تكلفة مستوى المعيشة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫عدم توفر مسكن للموظفي‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫صعوبة انتقال اإلناث إل سكن الرتباطهم بعائالتهم‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫• اإليجابيات‪:‬‬
‫تخفيف الكثافة السكانية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫عمل عنص جذب يق منطقة جديدة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫تسهيالت للموظفي للعمل بنظام الحكومة الذكية‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫االنتقال إل نظام إداري حديث‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫• الحلول المقتحة‪:‬‬
‫توفب مساكن للموظفي (توفب مساكن كاملة لإلناث وعائالتهم)‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫رفع أجور الموظفي بما يتناسب مع مستوى المعيشة‪.‬‬ ‫‪−‬‬
‫جزن للموظفي (صغار السن لقدرتهم األفضل للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة مع نقل جزء صغب‬ ‫ي‬ ‫نقل‬ ‫‪−‬‬
‫خباتهم للفئة األصغر)‬ ‫من فئة كبار السن لنقل ر‬
 ‫‪5‬‬

‫‪ .4‬فئة هيئة التدريس‪:‬‬

‫• الموقف من القرار‪:‬‬
‫بشوط‬ ‫موافقة ولكن ر‬ ‫‪−‬‬
‫• األسباب‪:‬‬
‫المسافة البعيدة للغاية‬ ‫‪−‬‬
‫صعوبة إيجاد وسائل نقل للعاصمة‬ ‫‪−‬‬
‫التكلفة العالية لوسائل النقل للوصول لها‬ ‫‪−‬‬
‫األرض والشقق السكنية هناك‬‫ي‬ ‫ارتفاع اسعار‬ ‫‪−‬‬
‫التخوف من حدوث تكدس وازدحام نتيجة نقل الوزارات والهيئات للعاصمة اإلدارية‬ ‫‪−‬‬
‫• السلبيات‪:‬‬
‫المسافة البعيدة‬ ‫‪−‬‬
‫تكلفة اضافية للمواصالت‬ ‫‪−‬‬
‫تكلفة اضافية للسكن بالقرب من الجامعة‬ ‫‪−‬‬
‫وبالتال تأخب‬
‫ي‬ ‫عدم توافر مواصالت شيعة وسهلة‬ ‫‪−‬‬
‫إلغاء وجود مكان ذو قيمة ثقافية عالية مثل جامعة القاهرة واستبداله تماما فمكان جديد‬ ‫‪−‬‬
‫• اإليجابيات‪:‬‬
‫الحال من سوء تخطيط‬‫ي‬ ‫إعادة تخطيط الجامعة من جديد وحل المشاكل الموجودة بفرع الجامعة‬ ‫‪−‬‬
‫التكنولوجيا المتاحة متطورة وعالية تتناسب مع أساليب التعليم الحديثة‬ ‫‪−‬‬
‫التخفيف من حدة االزدحام بمدينة القاهرة‬ ‫‪−‬‬
‫ماه مقتحاتكم البديلة؟‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫الت تتطلب تكنولوجيا‬‫ى‬ ‫‪−‬‬
‫كىل ويكون النقل للكليات الحديثة والخاصة والكليات ي‬ ‫جزن ال ي‬
‫ي‬ ‫نقل الجامعة نقل‬
‫االصطناع)‬
‫ي‬ ‫حديثة عوجه الخصوص مثال (كليات الحاسبات والمعلومات وكليات الذكاء‬
‫توفب سكن ألعضاء هيئة التدريس سواء بإنشاء مدن خاصة بهم أو توفب مناطق سكنية لهم وكال‬ ‫‪−‬‬
‫الخيارين يستوجب أن تكون التكلفة مخفضة وبأسعار معقولة‬
‫توفب شبكة حركة شيعة‬ ‫‪−‬‬
‫توفب باصات مخصصة لنقل أعضاء هيئة التدريس من نقطة تجمع محددة ولتكن عىل سبيل المثال مقر‬ ‫‪−‬‬
‫جامعة القاهرة القديم للمقر الجديد‬
‫توفب مكافأت وحوافز للتشجيع عىل االنتقال للمقر الجديد‬ ‫‪−‬‬
 ‫‪6‬‬

‫‪ −‬نقل جزء من اعضاء هيئة التدريس ال كلهم للمقر الجديد مع توفب مكافأت وحوافز لتشجيعهم‬

‫‪ .5‬فئة الطالب‪:‬‬

‫• الموقف من القرار‪:‬‬
‫بشوط‬ ‫موافقة ولكن ر‬ ‫‪−‬‬
‫• األسباب‪:‬‬
‫بعد المسافة‬ ‫‪−‬‬
‫التكلفة العالية لوسائل النقل للوصول لها‬ ‫‪−‬‬
‫ارتفاع اسعار الشقق السكنية هناك‬ ‫‪−‬‬
‫• السلبيات‪:‬‬
‫بعد المسافة‬ ‫‪−‬‬
‫تكلفة اضافية للمواصالت‬ ‫‪−‬‬
‫تكلفة اضافية للسكن بالقرب من الجامعة‬ ‫‪−‬‬
‫عدم توافر سكن للطالب بالقرب من الجامعة‬ ‫‪−‬‬
‫صعوبة توافر الخدمات‬ ‫‪−‬‬
‫• اإليجابيات‪:‬‬
‫الحال‬
‫ي‬ ‫إعادة تخطيط الجامعة من جديد وحل المشاكل الموجودة بفرع الجامعة‬ ‫‪−‬‬
‫تطوير أساليب التعليم‬ ‫‪−‬‬
‫أكب‬
‫االعتماد عىل التكنولوجيا بشكل ر‬ ‫‪−‬‬
‫التخفيف من االزدحام بفرع القاهرة‬ ‫‪−‬‬
‫ماه مقتحاتكم البديلة؟‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫توفب سكن للطالب بجانب الجامعة بأسعار معقولة‬ ‫‪−‬‬
‫توفب شبكة نقل شيعة ومتاحة‬ ‫‪−‬‬
‫سهولة التحويالت بي الفرعي‬ ‫‪−‬‬
‫الحال‬ ‫ى‬
‫الت بها مشاكل يق الفرع‬ ‫‪−‬‬
‫ي‬ ‫كىل بعض الكليات ي‬ ‫جزن ال ي‬
‫ي‬ ‫نقل الجامعة نقل‬
‫توفب الخدمات التعليمية والصحية ى‬
‫والبفيهية بأسعار معقولة‬ ‫‪−‬‬
 ‫‪7‬‬

‫ان‪:‬‬‫‪ .6‬فئة المخطط العمر ر‬

‫ي‬

‫ر‬
‫والموظفي واعضاء هيئة التدريس‪:‬‬ ‫• طرق حل المشاكل وتوفت متطلبات الطالب‬
‫‪ −‬عمل سكن لكل من (الطالب والموظفي واعضاء هيئة التدريس) بحيث تختلف مواصفات السكن ي‬
‫عىل‬
‫حسب كل فئة‬
‫‪ −‬الفصل بي كال من مساكن الطالب والموظفي واعضاء هيئة التدريس‬
‫ى‬
‫‪ −‬عمل محطة مبو بالقرب من مقر الجامعة الجديد بحيث يسهل من الوصول ي‬
‫ال الجامعة وبتكلفة‬
‫منخفضة للطلبة والموظفي‬
‫‪ −‬توفب محطة نقل عام بالقرب من الجامعة لنقل الطلبة والموظفي‬
‫‪ −‬توفب كافة انواع الخدمات بالقرب من مساكن الطالب والموظفي مثل‪:‬‬
‫رياض)‬
‫ي‬ ‫خدمات ترفيهية (مالعب ونادي‬
‫المرض)‬
‫ي‬ ‫(مستشف للطلبة والموظفي – عيادات مجهزة – عربات اسعاف لنقل‬‫ي‬ ‫خدمات صحية‬
‫ومقاه)‬
‫ي‬ ‫خدمات اقتصادية (اسواق – محالت تجارية – بنوك – مطاعم‬
‫خدمات تعليمية (اماكن للطباعة ‪ -‬مكتبات)‬
‫‪ −‬توفب شبكة طرق مناسبة الستيعاب حركة االليات والمشاة الضخمة والفصل بينهما‪.‬‬
 ‫‪8‬‬
‫خاتمة‬

‫لكل فئة من فئات المجتمع المحىل متطلباتها ر‬

‫وشوطها للموافقة عىل قرار نقل الجامعة للعاصمة اإلدارية‬ ‫ي‬
‫المحىل وقد جاء دور‬ ‫ر‬
‫الجديدة وقد كان الموقف من القرار السابق موافقة ولكن بشوط من فئات المجتمع‬
‫ي‬
‫ان فالنهاية الستخالص جميع متطلبات وأراء المجتمع المحىل وتطبيق منها ما يتناسب مع‬ ‫المخطط العمر ي‬
‫التشارك‬ ‫ى‬
‫واحبام متطلبات كل فئة تحقيقا للتخطيط‬ ‫‪.‬محاور التنمية‬
‫ي‬