Markah

GRADE 2 Paaralan Baitang/Antas Ikalawang an

Ika-2
DAILY LESSON Guro Asignatura Aral. Panlipunan
PLAN
Petsa/Oras Sesyon Week 1 -Day 2
A.Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kwento ng pinagmulan ng sariling komunidad batay sa
Pangnilalaman konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy at pagpapahalaga sa kulturang nabuo ng komunidad
(Content Standard)
B.Pamantayan sa
Pagganap
Nauunawaan ang pinagmulan at kasaysayan ng komunidad
(Performance
I. LAYUNIN

Standard)
Naiuugnay ang mga pagbabago sa pangalan ng sariling komunidad sa mayamang kuwento ng
C.Kasanayang pinagmulan nito
Pampagkatuto(Learnin *Natutukoy ang kinalalagyan o lokasyon ng mga mahahalagang lugar na matatagpuan sa
g Competencies) sariling komunidad kaugnay sa lokasyon ng paaralan o sariling tahanan.
AP2KNN-IIa-2
Layunin (Lesson
Objectives)
Knowledge Natutukoy ang payak na mapa ng komunidad sa pamamagitan ng graphic organizer

Nakagagawa ng payak na mapa ng komunidad mula sa sariling tahanan o paaralan na

Skills
nagpapakita ng mga mahahalagang lugar at istruktura
Nakikilahok sa mga gawain sa sariling tahanan o paaralan
Attitude
Aralin 2: Ang Lokasyon ng mga Mahahalagang Lugar/Istruktura sa Sariling Komunidad
II. NILALAMAN (Paksa) (Ang Nahimutangan sa mga
Mahinungdanong Dapit/Istruktura sa Akong Komunidad
A. Mga Kagamitang
III. KAGAMITANG PANTURO

Teacher’s Guide, CG, LM, larawan ,tarpapel at multi media

Panturo
B. Mga Sanggunian
K to 12 CG p.23
(Source)
1.Mga Pahina sa
p. 50 - 53
Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa p. 64 - 65
 Kagamitang Pangmag-
aaral
Balik Tanaw
A.Balik-aral sa Ipakitang muli ang mga larawan ng mga mahahalagang lugar/ istruktura sa mga mag-aaral.
nakaraang aralin at/o Ipatukoy ang pangalan ng lugar na nasa larawan at ang kahalagahan nito sa komunidad
pagsisimula ng bagong Magtanong:
aralin  Unsa ang uban pang mahinungdanong lugar sa komunidad?
 Nganong mahinungdanon ning mga lugara?
Pangganyak
Magtanong:
 Aduna bay mahinungdanong lugar dinhi sa atong lawak tulonghaan?
B.Paghahabi sa layunin  Unsa man kini sila?
ng aralin  Nganong mahinungdanon man sila?
 Asa dapit ni sila nahimutang?
Itala sa pisara ang sagot ng mga mag-aaral lalo na ang para sa huling tanong at balikan ito
pagkatapos ng talakayan.
IV. PAMAMARAAN
(PROCEDURES)

Magpakita ng larawan ng limang bata.

C. .Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
Ipakilala ang mga bata bilang sina Kim, Sandy, Pipay, Dan at Leroy. Sila ay mga mag-aaral ng
isang paaralan sa karatig lugar at nasa ikaanim na baitang. Sila ay bumisita upang magsaliksik
tungkol sa uri ng mga tao sa ating komunidad.
Sabihin na sila ang magsasabi ng kinaroroonan ng mahahalagang lugar na pupuntahan ng mga
D.Pagtatalakay ng mananaliksik na mag-aaral.
bagong konsepto at Pagpangkat-pangakatin ang mga mag-aaral sa limang grupo
paglalahad ng bagong Pabunutin ang bawat grupo ng pangalan o larawan ng mahalagang lugar.
kasanayan #1 Sabihin:
 Ipilit sa dakong papel ang ngalan sa mahinungdanong lugar ug isulat sa kilid niini ang iyang
gikahimutangan pinasikad sa gikahimutangan sa atong tulunghaan.
Ipatapot sa pisara ang ginawa ng bawat pangkat.
E.Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Itanong ang mga sumusunod bilang bahagi ng talakayan:
 Unsa inyong masulti sa tubag sa kada pundok?
 Asa nahimutang ang mga mahinungdanong lugar sa komunidad kung ang kapasikaran ang
atong tulunghaan?
F.Paglinang sa  Unsa ang mga pulong nga gigamit sa pagtultol sa nahimutangan sa mga mahinungdanong
Kabihasaan (Tungo sa lugar?
Formative Assessmen)  Magiyahan ba ka sa imong adtuan kung mao ni imong gamiton? Nganong nakaingon man ka?
Itanong sa mga mag-aaral:
 Unsa ang mga mahinungdanong lugar sa inyong komunidad?
 Asa kini sila nahimutang?
 Unsa ang mga pulong nga mahimong gamiton sa pagtultol sa nahimutangan sa mga lugar?
Magtanong:
 Unsa ang inyong masulti sa inyong hinimo?
G.Paglalapat ng aralin  Makatabang ba kini sa inyo?
sa pang araw-araw na
buhay  Unsa inyong gibati sa pagkakita ninyo sa gikahimutangan sa inyong pinuy-anan ug sa pinuy-
anan sa inyong isig ka magtutuon?
 Unsa man ang mahinungdanong lugar nga ikadugang sa inyong mapa? Idibuho kini.

H.Paglalahat ng Aralin
Si Ninay
Gawan ng diyalogo ang pangyayaring ito at gumawa ng mga supot na puppet na syang
kakatawan sa mga tauhan.

Si Lorna ug Boboy nagsakay sa ilahang bisikleta. Malipayon sila nga nagsakay padulong sa
ilang tulonghaan. Pag-abot nila sa tulonghaan, nakit-an nila ang usa ka bata nga naghilak. Siya
si Ninay. Gipangita niya ang iyahang nanay nga niadto sa sentrong pambarangay. Wala siya
katuod sa mao nga dapit mao nga nasaag siya.
 Tanungin ang mga mag-aaral pagkatapos basahin o ipalabas ang pangyayari.
* Kung ikaw ang usa sa mga bata nga nakakita kang Ninay, unsa ang imong isulti aron
matultulan niya ang sentro sa barangay ug maadtuan niya ang iyang Nanay ?
* Unsaon man nimo pagsulti ?
* Unsa kaha ang mahitabo kon dili masulti kang Ninay ang sakto sa barangay ?
* Sa imong opinion, mahinungdanon ba nga kahibalo sa nahimutangan sa mga mahinungdanong
lugar sa imong komunidad ?
Tingnan sa Learner’s Module.
I.Pagtataya ng Aralin Paghanas pahina 69. Magpakopya ng kasindami ng bilang ng mag-aaral at ipagawa ito.
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilaynilay
A. Bilang ng mag-aaral na
makukuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng
iban pang Gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
 aking naranasan na
solusyon sa tulong ang
aking punong-guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
pangturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?