School: Eladio T.

Balite Memorial School of Fisheries Grade Level: GRADE 7

Postal Address: Brgy. Santa Clara Bobon, N. Samar 6401
Teacher: YOLANDA A. MOLLEJON Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
E-mail Address: 303548@deped.gov.ph
Land line Number: 055-500-7083
Teaching Date/s and Time: September 5-9, 2022 Quarter: 1
Day 1 Day 2 Day 3

I. OBJECTIVES
A. Content Standards: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ugnayan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng sinaunang kabihasnang Asyano.

B. Performance Standards: Malalim na nakapaguugnay-ugnay sa bahaging ginagampanan ng kapaligiran at tao sa paghubog ng Sinaunang Kabihasnang Asyano.
C. Learning Competencies Naipapaliwanag ang konsepto ng Asya tungo sa paghahating-heograpiko: Silangang Asya, Timog Silangang Asya, Timog Asya, Kanlurang Asya, Hilagang Asya at Hilaga/Gitnang Asya.
Write the LC Code for each AP7HAS-Ia-1.1
Objectives 1. natatalakay ang konsepto ng Heograpiya at 1. naipapaliwananag ang konsepto ng Asya tungo sa 1. Nasusuri ang mga katangiang Pisikal ng mga
(Sub-tasked from the LC) mga saklaw nito; paghahating heograpiko, SA, TA, TSA, KA, HA; rehiyon sa Asya.
2. natutukoy sa mapa ang mga kontinente ng 2. natutukoy ang mga rehiyon sa Asya sa 2. Napaghahambing ang mga katangiang pisikal ng
daigdig; pamamagitan ng pagbuo ng puzzle; at mga rehiyon sa Asya tulad ng klima, at mga uri ng
3. natutukoy ang mga paraan ng pagkuha ng 3. naiisa-isa ang mga bansa na kabilang sa bawat vegetation Cover.
lokasyon ng isang kontinente/bansa; at rehiyon sa Asya. 3. Napapahalagahan ang kapaligirang pisikal ng
4. nakapagbabagi ng kanyang saloobin higgil sa bawat rehiyon na tinitirhan ng mga tao.
kahalagahan ng pag-aaral ng heograpiya.

Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach. In the CG, the content can be tackled in a week or two.
II. CONTENT
Aralin 1: Konsepto ng Asya at paghahating Heograpiko

III. LEARNING Lists the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative
RESOURCES materials as well as paper-based materials. Hands-on learning promotes concept development.
A. References

1. Teacher’s Guide Pages

2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba- ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba-iba, ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba-iba,
iba, pg 16-17 pg.16-17 pg.
Araling Asyano Tungo sa pagkakilanlan, pg 3- Araling Asyano Tungo sa pagkakakilanlan, pg 3- Araling Asyano Tungo sa pagkakakilanlan, pg.
33 33 23-32
Heograpiya ng Asya (Instructional Video) by Sir Heograpiya ng Asya (Instructional Video) by Sir Heograpiya ng Asya (Instructional Video) by Sir
Johnny C. Abad Jr. Johnny C. Abad Jr. Johnny C. Abad Jr.

IV.PROCEDURES
A. Reviewing Previous Lesson or
Presenting the New Lesson
B. Establishing a Purpose for the
Lesson
C. Presenting Examples/Instances of
the Lesson
D. Discussing New Concepts and
Practicing New Skills #1
E. Discussing New Concepts and
Practicing New Skills #2
These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by demonstration of learning by the students which
you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their
learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Ano ang natutunan ninyo sa araling panlipunan
noong kayo ay nasa ika-6 na baitang? Maari
nyo bang ibahagi ang inyong mga natutunan?
Ano ang nais ipahiwatig
ng nasa larawan?
(sa puntong ito, ilalahad
ng guro ang mga layunin
na dapat matutunan ng
mga bata).
Ipasagot ang Gawain: Pinoy Tuklasin Natin
ang Iyong Galing! Pg. 6-7 (SLM).
 Ano ang salitang inyong nabuo?
 May kaugnayan kaya ito sa pag-aaral ng
Heograpiya?
Gawain: Subukan mo akong buoin! (SLM)
Ngayon naman subukan mo namang buoin
ang mga sumusunod na salita, at pagkatapos
ay bumuo ng pangungusap gamit ang mga
nabuo mong salita.
ISKLAIP DDIIGGA
ATKINGANA OMUND
LAAAGPRA
Ang HEOGRAPIYA ay ___________________
Magpakita ng video tungkol sa heograpiya ng
Asya o di kaya ay ipabasa ang gawain 1:
Basahin at Unawain na makikita sa SLM.
Pagkatapos nito ay magkakaroon ng malayang
talakayan.
 Tumawag ng isa o 2 bata na
magtutukoy sa mapa sa mga
kinaroroonan ng bawat kontinente.
Ano ang pinakamalaking kontinente ng daigdig?
Hatiin ang klase sa 5 pangkat, bawat pangkat ay
bibigyan ng Puzzle na bubuoin sa loob ng 5
minuto.
 Ano ang inyong nabuo?
(sa puntong ito, ilalahad ng guro ang mga layunin
na dapat matutunan ng mga bata).
Gamit ang mapang nabuo.
1. Ilang rehiyon mayroon ang Asya? Ano-ano
ang mga ito?
2. Ano sa palagay ninyo ang pinagbasahin sa
paghahati sa mga rehiyon na ito?
3. Ano-ano ang mga bansa na sakop ng
Silangang Asya, Timog Asya, Kanlurang
Asya, Hilagang Asya, at Timog Silangang
Asya?
Ipasagot ang gawain 2: Mapa-Tingin!
Gamit pa rin ang inyong grupo, ay isulat ninyo ang
mga bansa na kabilang sa inyong napiling
rehiyon. Maging gabay ang mga pananda na
makikita sa ibaba
Paalala: ang gawain na ito ay makikita sa SLM,
pg 13 na ibibigay ng guro)
▪ Ano-ano-ang mga bansa na bumubuo sa SA,
TSA, TA, KA, at HA?
▪ Magpakita ng 1-5 na watawat ng mga bansa
at ipakilala kung anong bansa ito.
▪ Ano ang kabisera/capital ng Pilipinas?
▪ Sa ang rehiyon sa Asya, matatagpuan ang
bansang China?
▪ Ano ang tawag sa pira ng Pilipinas?
▪ Kabisera ng bansang Japan?
▪ Saang rehiyon sa Asya matatagpuan ang
India
▪ Sa anong bansa ang watawat na ito?
Ano ang pinakamalaking kontinente ng Daigdig?
Ilang rehiyon ang bumubo sa Asya?
 Tukuyin kung sa anong rehiyon sa Asya ang
sumusunod na larawan.
sa puntong ito, ilalahad ng guro ang mga layunin
na dapat matutunan ng mga bata).
▪ Anong uri ng klima ang nararanasan sa
Pilipinas?
▪ Paano nagkakaiba-iba ang klima sa ibat-ibang
panig ng daigdig?
▪ May kaugnayan kaya ang mga tumutubong
pananim sa uri ng klima ng isang bansa?
(ang mga tanong na iyan, ang magiging gabay
natin sa pagpapatuloy ng talakayan)
Magpakita ng Video tungkol sa mga katangiang
Pisikal ng mga rehiyon sa Asya.
(hikayatin ang mga mag-aaral na magtala ng mga
mahahalagang impormasyon na makikita sa
video).
1. Ano-anong uri ng klima ang matatagpuan sa
bawat Rehiyon sa ASya?
2. Paano nagkakaiba-iba ang mga klima sa
bawat bansa o rehiyon?
3. Ano-anong uri ng mga damuhan o vegetation
cover ang matatagpuan sa Asya?
4. May kaugnayan kaya ang mga tumutubong
pananim sa uri ng klima?
5. Ang TSA ay nahati sa 2 subregion. Ano ang
mga Iito?
F. Developing Mastery
(Leads to Formative Assessment 3)
G. Finding Practical Applications of
Concepts and Skills in Daily
Living
H. Making Generalizations and
Abstractions about the Lesson
1. Ito ay tumutukoy sa pag-aaral sa katangi-
ang pisikal ng daigdig? (Heograpiya)
2. Ang tawag sa pinakamalaking debisyon ng
lupain sa daigdig. (kontinente).
3. Ang pinakamalaking Kontinente ng Daigdig.
4. Ito ang ang 0 digri latitude na humahati sa
globo mula H at T hemispero.
5. Ito ang ang 0 digri longitude na humahati sa
globo mula K at S hemispero.
6. Distansiyang angular na natutukoy sa H o T
ng equator.
7. Distansiyang angular na natutukoy sa K o S
ng Prime meridian.
8. Ano-ano ang mga saklaw ng pag-aaral ng
heograpiya?
(Localization)
Pumili ng isang lugar ditto sa N. Samar na
gusto mong pag-aralan, at bakit ito ang gusto
mong pag-aralan?
 Ang Heograpiya ay tumutukoy sap ag-aaral
sa katangiang pisikal ng Daigdig.
 Saklaw ng pag-aaral ng heograpiya ay ang
Anyong Lupa, Likas na Yaman, Anyong
Tubig, Klima at panahon.
 Ang Daigdig ay nahahati sa 7 kontinente:
Asya, Africa, North America, South America,
Antarctica, Europe, Australia.
 Ang Asya ang pinakamalaking kontinete.
 Ilan sa mga paraan ng pagtukoy ng
lokasyon ng isang bansa/kontinente ay sa
pamamagitan ng pagtukoy ng latitude,
longitude, equator, at prime meridian.
1. Ano ang pinakamalaking kontinente ng
daigdig?
2. Ano ang tawag sa pinakamalaking debisyon
ng lupain sa daigdig?
3. Ilang rehiyon ang bumubuo sa Asya?
4. Tukuyin kung saang Rehiyon sa ang mga
sumusunod na bansa:
PILIPINAS, JAPAN, SAUDI ARABIA, INDIA
CHINA, VIETNAM, TAJIKISTAN, QATAR,
UZBEKISTAN, LEBANON, MYANMAR,
MALYSIA, INDONESIA, IRAQ, TAIWAN
(Localization)
Ngayong alam nyo na ang mga bansa na
matatagpuan sa Asya. Susubakan naman natin
banggitin ang mga rehiyon ng Visayas. Paano
nahati ang mga rehiyon na ito?
 Ang Asya ang pinakamalaking kontinenente
 Binubuo ito ng 5 Rehiyon: TA, SA, KA, HA, at
TSA.
 Ang paghahati ng mga rehiyon sa Asya ay
ibinatay sa katangiang pisikal, Historikal, at
kultural na aspeto.
 Ang Asya ay binubuo ng 48 na bansa.
 Bawat rehiyon ay binubuo ng mga bansa.
 Ang Pilipinas, ay matatagpuan sa Timog
Silangang Asya
 Manila ang kabisera/capital ng Pilipinas
1. Anong uri ng Klima ang nararanasan sa
Timog Silangang Asya?
2. Ano-anong mga bansa ang bumubuo sa
pangkontinenteng Timog Silangang Asya at
pangkapuluang Timog silangang Asya?
3. Ano ang Vegetation Cover?
4. Paano nakakaapekto ang Vegetation Cover
sa pamumuhay ng mga tao?
(Localization)
Paano mo ihahambing ang iyong barangay sa
ibang barangay? Anong meron sa inyong
barangay na wala sa iba? At paano mo ito
pahahalagahan?
 Ang Asya ay binubuo ng 5 rehiyon na
biniyayaan ng ibat-ibang uri ng klima.
 Ang bawat rehiyon sa Asya ay may kanya-
kanyang katangiang pisikal na namumukod
tangi sa ibang bahagi ng Asya/mundo.
 Ang Silangang Asya ay tahanan ng
kabundukan at mga disyerto.
 Ang Timog Silangang Asya ay nahahati sa 2
subregion ang: Mainland Southeast Asia at
Insular Southeast Asia.
 Sa hilagang Asya ay may klimang Sentral
continental.
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for
Application or Remediation
1. Ito ay tumutukoy sa pag-aaral sa katangi-
ang pisikal ng daigdig? (Heograpiya)
2. Ang tawag sa pinakamalaking debisyon ng
lupain sa daigdig. (kontinente).
3. Ang pinakamalaking Kontinente ng Daigdig.
4. Ito ang ang 0 digri latitude na humahati sa
globo mula H at T hemispero.
5. Ito ang ang 0 digri longitude na humahati sa
globo mula K at S hemispero.
6. Distansiyang angular na natutukoy sa H o T
ng equator.
7. Distansiyang angular na natutukoy sa K o S
ng Prime meridian.
8. 8-10 magbigay ng 3 saklaw ng pag-aaral ng
heograpiya.
Iguhit ang mga paraan ng pagkuha ng
lokasyon ng isang kontinente o bansa. Ibigay
din ang kahulugan nito.
1. Ang pinakamaking kontinente. FACT or BLUFF
2. Ibigay ang 5 Rehiyon sa Asya. 1. Ang Asya ay nahahati sa 7 Rehiyon.
3. Ano ang pinagbasihan sa paghahati sa mga 2. Ang Asya ay binubuo ng 5 rehiyon na
rehiyon sa Asya? biniyayaan ng ibat-ibang uri ng klima.
4. Tukuyin kung saang rehiyon napapaloob ang 3. Ang bawat rehiyon sa Asya ay may
mga sumusunid na bansa: Isulat ang TA, KA, kanya-kanyang katangiang pisikal na
TSA, HA, SA namumukod tangi sa ibang bahagi ng
 China mundo.
 India 4. Ang Silangang Asya ay tahanan ng
 Pilipinas kabundukan at mga disyerto.
 Qatar 5. Ang Timog Silangang Asya ay nahahati
 Kyrgyzstan sa 2 subregion ang: Mainland Southeast
 Korea Asia at Insular Southeast Asia.
Ipasagot ang gawain 1: Kaalaman mo ay Sagutan ang Gawain 1: Tumpak! (SLM pg. 16)
Pagyamanin (SLM, pg. 15)

IV.REMARKS

Checked by: Recommending Approval:

RUBEN M. PRAMBITA MARY JOANA I. ACEBUCHE

Master Teacher I Department Head
Approved:

MARIFE B. BULAWAN
School Principal IV
 School: Eladio T. Balite Memorial School of Fisheries Grade Level: GRADE 7
Teacher: Eladio T. Balite Memorial School of Fisheries Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and YOLANDA A. MOLLEJON 1
Time: Quarter:

Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn?
V. REFLECTION Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
DAY 1 Day 2 Day 3
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation

B. No. of learners who require

additional activities for remediation

C. Did the remedial lessons work? No.

of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

E. Which of my teaching strategies

work well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovations or localized

materials did I used/discover which I
wish to share with other teachers?