Додаток 1

до листа ТКМЦНОІМ від 17.11.2021 №382-НО

ПЕРЕЛІК
розділів ліцензованих освітніх програм курсів підвищення кваліфікації при ТКМЦНОІМ
на 2022 рік

Шифр Назва розділу освітньої програми Кількість

освітнього годин
розділу
Соціогуманітарні аспекти професійного розвитку педагогічних працівників (СГМ)
СГМ_1 Сучасний вчитель як провідник змін 8
СГМ_2 Організація ефективного і безпечного освітнього 10
середовища
СГМ_3 Педагогіка партнерства: сутність, основні принципи 8
СГМ_4 Відкриті батьківські студії: мудрість родинної педагогіки 12
СГМ_5 Моделювання організаційної культури навчального закладу 12
СГМ_6 Гуманна педагогіка як джерело любові та гармонійного 10
виховання особистості школяра
СГМ_7 Створення сприятливого соціально – емоційного освітнього 4
середовища навчального закладу
СГМ_8 Моделювання позитивно розвиткового середовища 12
навчального закладу
СГМ_9 Використання ідей Української Хартії вільної людини в 4
освітньому процесі
СГМ_10 Ноосферна освіта – парадигма  формування  людини  ХХІ 8
століття
СГМ_11 Школа безпеки. Безпека здоров’я 10
СГМ_12 Відкриті освітні студії: Формування простору поваги прав 6
людини в освітньому середовищі
СГМ_13 Супервізія в освітньому процесі 30
СГМ_14 Місія філософії освіти у розвитку професійних 12
компетентностей педагогічних працівників в системі
неперервної освіти
Загальнопрофесійні освітні технології та інструменти діяльності педагогічних
працівників (ЗПМ)
ЗПМ_1 Розвиток критичного мислення учнів при викладанні 10
різних навчальних дисциплін
ЗПМ_2 Інноваційна компетентність вчителя 10
ЗПМ_3 Коучинг як сучасна технологія педагогічного керівництва 6
ЗПМ_4 Змішане навчання: персоналізоване навчання кожного 4
ЗПМ_5 Технології інтегрованого викладання предметів 6
ЗПМ_6 Квест –технологія в навчанні. Методика створення та 6
проведення веб – квестів
ЗПМ_7 Методичні аспекти впровадження скрайбінгу як 6
інформаційно-комунікаційної технології
ЗПМ_8 Організація інноваційного навчального середовища за 5
STEM-методикою
ЗПМ_12 Інноваційні підходи до роботи з обдарованими дітьми у 8
 системі шкільної та позашкільної освіти
ЗПМ_13 Сучасні електронні ресурси для ефективної організації 8
освітнього процесу у навчальному закладі
ЗПМ_14 Інструменти ІКТ сучасного педагога 9
ЗПМ_15 Online-простір вчителя 9
ЗПМ_16 Хмарні технології в роботі вчителя 8
ЗПМ_17 Методика створення та використання інтерактивних відео
7
уроків
ЗПМ_18 Персональний сайт (блог) – імідж сучасного освітянина 12
ЗПМ_19 STEM-освіта: технології інтегрованого викладання
7
предметів
ЗПМ_21 SMART - технології при викладанні навчальних предметів 9
ЗПМ_22 Комп’ютерна графіка в роботі вчителя 8
ЗПМ_23 Організація мережевої взаємодії та використання ресурсів
Інтернету в навчальному процесі. Організація дистанційного 11
навчання в школі. Методика розробки дистанційних курсів
ЗПМ_24 Інтернет-ресурси для опитування та тестування 9
ЗПМ_25 Медіаграмотність педагога та її вдосконалення.
10
Практична медіаграмотність на уроках основ здоров’я
ЗПМ_26 Здоров’язбережувальні технології та їх впровадження в 8
освітній процес. Здоров’я збережувальні аспекти сучасного
уроку
ЗПМ_27 Школа здоров’я для вчителя. Технологія формування та 11
розвитку компетентності індивідуального
здоров’язбереження учителів – практиків
ЗПМ_28 Мовна комунікація в педагогічній діяльності 18
ЗПМ_29 Стратегії формувального оцінювання в  5–11 класах 8
ЗПМ_30 Функціональна грамотність педагога 10
ЗПМ_31 Система Moodle як засіб підвищення ефективності 6
викладання
ЗПМ_32 Сучасні освітні технології: кейс-уроки 6
ЗПМ_33 Сучасні освітні технології. Дизайн мислення (design 6
thinking)
ЗПМ_34 Сучасні освітні технології. Цифровий Storytelling 6
ЗПМ_35 Безпека цифрової особистості 6
ЗПМ_36 Організація написання науково-дослідницьких робіт 3
Науково-методичні підходи до удосконалення освітнього процесу (ФФМ)
Педагогічні працівники закладів дошкільної освіти
ФФМ_3 Методичний супровід становлення професійної
16
компетентності педагогів закладів дошкільної освіти
ФФМ_4 Методичний супровід професійної компетентності 
11
музичного керівника закладу дошкільної освіти
ФФМ_5 Методичний супровід становлення професійної
компетентності інструктора з фізичної культури закладу 13
дошкільної освіти
ФФМ_109 Готовність старшого дошкільника до навчання в школі 8
ФФМ_146 Запобігання насилля щодо дітей та створення безпечного 8
середовища в ЗДО: управлінський аспект
 ФФМ_147 Діяльність вихователя з попередження насилля щодо дітей та 12
створення безпечного середовища в ЗДО

Вчителі початкових класів і вихователі груп продовженого дня

ФФМ_6 Розвиток творчих здібностей молодших школярів з 8
використанням елементів ейдетики, теорії рішення
винахідницьких задач (ТРВЗ). Модуль 1
ФФМ_6а Практичне застосування методів і форм, які ґрунтуються на 8
теорії розв’язання винахідницьких задач (ТРВЗ) в
початковій школі. Модуль 2
ФФМ_7а Швидкочитання. Мегапам’ять 3
ФФМ_8 Інтегроване навчання: тематичний і діяльнісний підходи 13
ФФМ_9 Розвиток креативності молодших школярів у процесі 4
читацької діяльності на уроках літературного читання
ФФМ_10 Організація роботи з підручником на уроках у початковій 9
школі
ФФМ_11 Сучасні технології: «Щоденні 5» і «Щоденні 3» для 5
формування творчої особистості, розвитку критичного
мисленняучнів та для навчання самостійності під час
читання, письма та математики
ФФМ_12 LEGO-технології в освітньому процесі 7
ФФМ_13 Інноваційні форми роботи вихователя ГПД як засіб 5
формування ключових компетентностей та наскрізних вмінь
ФФМ_14 Формування здоров’язбережувального середовища 4
в системі роботи ГПД
Підготовка вчителів/практичних психологів/соціальних педагогів базової школи
до впровадження НУШ (ФФМ_150)
НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мовно-літературна:
Державний стандарт базової середньої освіти і модельні
програми
ФФМ_150ум - вчителі української мови і літератури 6
ФФМ_150зл - вчителі зарубіжної літератури 6
ФФМ_150ін - вчителі іноземних мов 6
ФФМ_150м НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь математична: Державний
6
стандарт базової середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150пр НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь природнича: Державний
6
стандарт базової середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150тр НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь технологічна: Державний
6
стандарт базової середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150іф НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь інформатична: Державний
6
стандарт базової середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150оз НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь соціальна і
здоров'язбережувальна: Державний стандарт базової 6
середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150іс НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь громадянська та історична:
Державний стандарт базової середньої освіти і модельні 6
програми
ФФМ_150_мс НУШ. 5-6 класи. Освітня галузь мистецька: Державний 6
 стандарт базової середньої освіти і модельні програми
ФФМ_150_пп Особливості діяльності психологічної служби закладу о світи
12
в умовах НУШ
Вчителі української мови і літератури, зарубіжної літератури
ФФМ_15 Інтерпретація літературного твору на уроках літератури 8
рідного краю та уроках позакласного читання
ФФМ_16 Актуальні проблеми методики викладання української 28
літератури в Новій українській школі
ФФМ_17 Мовно-риторична освіта в Новій українській школі. 32
Актуальні аспекти лінгвометодики
ФФМ_18 Стратегії критичного читання і письма для формування 8
читацької грамотності PISA
ФФМ_19 Методика написання есе 10
ФФМ_20 Нові імена в шкільній програмі із зарубіжної літератури 20
ФФМ_21 Прагматична поетика тексту 18
ФФМ_22 Особливості інтерпретації тексту у шкільному курсі 20
зарубіжної літератури
ФФМ_23 Науково – методичні основи сучасного уроку зарубіжної 26
літератури
Вчителі іноземних мов
ФФМ_24 Формування фахової/професійної компетенції 12
в умовах впровадження концепції НУШ
ФФМ_25 Лінгвістичні основи методики навчання іноземних мов 14
ФФМ_26 Оптимізація процесу навчання іноземних мов 18
ФФМ_28 Комунікативна методика викладання іноземної мови 16
ФФМ_30 Нестандартні підходи до навчання іноземних мов. 14
Технології розвиваючого навчання
ФФМ_31 Організація ефективного комунікативного навчального 18
середовища під час вивчення іноземних мов
ФФМ_148 Удосконалення компетентностей учителів польської мови та 6
творче спрямування інноваційної діяльності на всебічний
розвиток учня
Вчителі історії та суспільствознавчих дисциплін
Вчителі географії та економіки
ФФМ_33 Використання ІКТ на уроках правознавства 6
з метою формування життєвих компетентностей учнів
ФФМ_66 Організаційно-методичні засади розвитку професійної 12
компетентності вчителів правознавства
ФФМ_149 Історичне краєзнавство у викладанні шкільних курсів історії 12
України та географії
ФФМ_71 Реалізація наскрізної змістової лінії «підприємливість та 6
фінансова грамотність» на уроках природничо-
математичних дисциплін
Вчителі біології та хімії
ФФМ_38 Педагогічний дизайн 14
ФФМ_39 Особливості реалізації навчальних проектів та досліджень 10
як ключових технологій формування життєвих
компетентностей учнів
 ФФМ_40 Організація та проведення уроків – тренінгів з хімії та 10
біології
ФФМ_41 Впровадження та реалізація експерименту в процесі 10
навчання хімії
ФФМ_42 Квест-технологія в освітньому процесі 13
ФФМ_43 Екологічний аспект в освітньому процесі 10
ФФМ_44 Системний підхід до розв’язування задач з хімії як засіб 12
розвитку інтелектуальних здібностей учнів. Модуль 1
ФФМ_44а Системний підхід до розв’язування задач з хімії як засіб 12
розвитку інтелектуальних здібностей учнів. Модуль 2.
ФФМ_141 Основи сім’ї: методика викладання курсу 15
Вчителі фізики та астрономії
ФФМ_46 Використання проєктних технологій на уроках фізики 8
ФФМ_47 SMART технології при викладанні фізики 6
ФФМ_72 Розвиток цифрової компетентності вчителів природничо- 8
математичних дисциплін в умовах НУШ
Вчителі математики
ФФМ_48 Технологія розвитку критичного мислення і формування 5
навичок 21 століття у навчанні математики
ФФМ_49 Діяльнісні підходи до навчання математики як основа 8
формування ключових компетентностей Нової української
школи. Психологізація процесу навчання математики
ФФМ_57 Складання моделей математичних задач з використанням 5
ІКТ інструментарію
Вчителі інформатики
ФФМ_78 Основи веб-розробки. Створення інтерактивних веб- 12
сторінок за допомогою Javascript
ФФМ_79 Основи роботи з базами даних 10
Вчителі трудового навчання і технологій
ФФМ_52 Сучасний урок трудового навчання як основа проєктної 4
діяльності
ФФМ_53 Основи підприємницької діяльності 8
ФФМ_54 Впровадження інноваційних технологій 8
на уроках трудового навчання
ФФМ _55 Майстер-клас: Витинанка 6
ФФМ_58 Ландшафтний дизайн 11
ФФМ_59 Дизайн предметів інтер’єру 10
ФФМ_60 Дизайн сучасного одягу 9
ФФМ_61 Елементи імідж-дизайну. Краса і здоров’я 8
ФФМ_62 Майстер-клас: Бісероплетіння 6
ФФМ_63 Майстер-клас: Вироби з капрону 6
ФФМ_64 Майстер-клас: Вироби з пластику 6
ФФМ_65 Виготовлення виробів зі шкіри в етнічному стилі 6
ФФМ_67 Майстер-клас: Графічні техніки на уроках образотворчого 6
мистецтва та трудового навчання
ФФМ_68 Майстер-клас: Ліплення 6
ФФМ_69 Майстер-клас: Літотерапія (природні мінерали в якості 6
 прикрас, аксесуарів, предметів побуту)
ФФМ_70 Інноваційні методики проведення уроків по технології 8
приготування страв
ФФМ_73 Майстер-клас: Ткацтво як вид декоративно-ужиткового 6
мистецтва
ФФМ_74 Майстер-клас: Традиційна народна лялька 6
ФФМ_75 Майстер-клас: Українські обереги 6
ФФМ_76 Майстер-клас: Фелтінг (валяння вовни) 6
ФФМ_77 Майстер-клас: Виготовлення виробів технологією 6
джутова філігрань
Вчителі курсу «Захист України»
ФФМ_81 Шляхи оптимізації викладання предмета «Захист України» 12
ФФМ_83 Розробка проблемних пізнавальних задач, завдань, вправ за 9
розділами програми курсу «Захист України»
Вчителі фізичної культури
ФФМ_85 Впровадження нетрадиційних розділів варіативної частини 16
навчальної програми на уроках фізичної культури
ФФМ_86 Організація і проведення практичних занять, позакласних 30
і спортивно-масових заходів з бадмінтону, флорболу, регбі,
спортивного туризму, фрізбі тощо
ФФМ_87 Основи методичної, технічної і функціональної підготовки 30
сучасного вчителя фізичної культури
ФФМ_143 Організація занять з учнями, віднесеними за станом здоров’я 14
до спеціальної медичної групи
Бадмінтон. Підготовка керівників спортивних гуртків, 16
представників учнівських команд
Вчителі основ здоров’я
ФФМ_88 Практикум: Навчання навичкам надання першої 8
невідкладної домедичної допомоги для педагогічних
працівників та школярів
ФФМ_89 Впровадження арт-терапевтичних методик в освітній 9
процес, як одного із видів здоров’язбережувальних
технологій
Вчителі художньо-естетичних дисциплін
ФФМ_90 Педагогічні інновації у розвитку мистецьких здібностей 14
учнів
ФФМ_91 Генії сучасності: мистецький контент уроків художньо- 8
естетичного циклу
ФФМ_93 Інноваційні підходи до викладання предметів 6
художньо-естетичного циклу
ФФМ_94 Розкриття креативної особистості засобами музичного 4
мистецтва
ФФМ_95 Формування вокальної культури на уроках мистецтва в 10
контексті традиційної музичної освіти в Україні
ФФМ_96 Музикотерапія як інноваційний метод у роботі вчителя 6
Вчителі християнської етики
ФФМ_138 Віра і наука як фактор цілісного світосприйняття для 10
укріплення віри та духовних цінностей учнів
 ФФМ_139 Удосконалення ключових компетентностей учителів етики 16
та християнської етики
Педагогічні працівники інклюзивних класів і закладів освіти
ФФМ_97 Особливості організації освітнього процесу 5
в інклюзивному навчальному закладі
ФФМ_99 Особливості організації навчально-корекційного процесу 6
для дітей з особливими освітніми потребами
ФФМ_100 Організація навчально-корекційного процесу для дітей з 9
особливими освітніми потребами в дошкільному закладі
ФФМ_101 Диференціація викладання в інклюзивному класі: 7
здійснення адаптацій і модифікацій
ФФМ_102 Корекційна спрямованість навчання дітей з 8
особливими освітніми потребами різних нозологій
ФФМ_110 Особливості організації інклюзивної освіти 8
у початковій школі
Практичні психологи та соціальні педагоги
ФФМ_103 Психологічні захисти в структурі Я-концепції особистості 8
ФФМ_104 Сфера почуттів як інструмент діяльності психолога 8
ФФМ_105 Корекція агресивної поведінки дітей дошкільного та 8
шкільного віку
ФФМ_106 Попередження насилля та жорстокого поводження з дітьми 12
ФФМ_107 Розв'язання шкільних конфліктів шляхом конструктивного 8
діалогу та відновних практик
ФФМ_108 Психолого-педагогічний супровід адаптації дітей до умов 6
закладу дошкільної освіти
ФФМ_111 Труднощі у навчанні та способи корекції навчальних 8
навичок молодших школярів
ФФМ_112 Основи арт-терапії в роботі психолога 12
ФФМ_113 Підвищення психологічної культури батьків в освітньому 12
процесі
ФФМ_114 Основи ефективної комунікації 12
ФФМ_98 Удосконалення ключових компетентностей соціальних 12
педагогів
ФФМ_92 Стрес і стресостійкість 8
ФФМ_142 Цифрова грамотність працівника психологічної служби 8
Шкільні бібліотекарі
ФФМ_115 Планування та звітність у роботі бібліотеки. 8
Вимоги до бібліотечних документів
ФФМ_117 Формування фондів шкільних бібліотек: актуальні проблеми 6
комплектування та обліку
ФФМ_118 Універсальна десяткова класифікація для дитячих бібліотек: 8
структура, зміст, призначення
ФФМ_119 Алгоритм управлінської діяльності з атестації шкільних 8
бібліотекарів
ФФМ_145 Нова українська література для Нової української школи 8
ФФМ_151 Бібліотека – центр інноваційної думки 10
Організатори виховної роботи
ФФМ_123 Креативна педагогіка 6
 ФФМ_125 Інноваційні форми роботи у діяльності закладу позашкільної 6
освіти
ФФМ_127 Краєзнавство у сучасній школі: формування соціальної і
10
громадянської компетентностей
ФФМ_128 Інноваційні форми роботи з учнівським самоврядуванням.
Сучасні підходи до реалізації громадських ініціатив у
6
закладах освіти: розвит1ок якостей лідерства і
командоутворення старшокласників
ФФМ_144 Організація роботи із запобігання та протидії боулінгу в
4
закладі освіти
Освітній менеджмент
ФФМ_131 Організація внутрішньої системи забезпечення якості освіти 32
у контексті  вимог Нової української школи
ФФМ_132 Діловодство 11
ФФМ_133 Моніторинг розвитку методичних компетентностей 6
педагогів
ФФМ_134 Управління персоналом у закладах освіти 20
ФФМ_135 Моніторинг професійних компетенцій педагога та 16
управлінських рішень
ФФМ_136 Стратегія розвитку закладу загальної середньої освіти 16
ФФМ_137 Академічна та організаційна політика закладу освіти в
16
умовах автономії
ФФМ 140 Академічна доброчесність як дієвий інструмент 16
забезпечення якості освіти у загальноосвітніх навчальних
закладах

Примітка. Фіолетовим кольором відзначено нововведені розділи освітніх програм.