Aurora Pioneers Memorial College

(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)

Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

LEARNING PLAN
S.Y. 2022 -2023
SUBJECT: FILIPINO 10

I. STANDARD
A. CONTENT
Panitikang Mediterranean
B. Content Standard
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan
C. Performance Standard
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique
tungkol sa alinmang akdang pampanitikan Mediterranean

II. LEARNING COMPETENCIES

1.Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda sa nangyayari sa : sarili, pamilya,

pamayanan,lipunan at daigdig.
2. Naipahahayag mahalagang kaisipan sa napakinggan
3. Nabibigyang-puna ang estilo ng may-akda batay sa mga salita at ekspresyong ginamit sa akda
4. Nabibigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding
damdamin
5. Nabibigyang reaksiyon ang mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda
6. Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salita o ekspresyong ginamit sa akda batay sa
konteksto ng pangungusap
7. Nakikilala ang pagkaka-ugnay ugnay ng mga salita ayon sa antas o tindi ng kahulugang
ipinahayag nito(clining)
8. Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon,pangyayari at karanasan
9. Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa paksa ng akdang binasa
10. Nasusuri ang tiyak na bahagi ng napakinggang parabola na naglalahad ng katotohanan,
kabutihan at kagandahang asal
11. Nasusuri ang nilalaman, element at kakanyahan ng binasang akda gamit ang mga
ibinigay na tanong
12. Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipinararanas ng
may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko.
13. Napapangatuwi-ranan ang mga dahilan kung bakit mahala-gang akdang pandaigdig na
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

sumasalamin ng isang bansa ang epiko.

14. Napapatunayang ang mga pangyayari sa akda ay maaaring maganap sa tunay na buhay
15. Naisasadula ang isang pangyayari sabuhay na may pagkakatulad sa piling pangyayari sa
kabanata ng nobela

16. Naisususulat ang isang critique ng alinmang akdang pampanitikang Mediterranean

III. LEARNING TARGETS

1. Magagawa kong maiugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda sa nangyayari sa : sarili,
pamilya, pamayanan,lipunan at daigdig.
2. Magagawa kong maipahayag mahalagang kaisipan sa napakinggan
3. Magagawa kong mabigyang-puna ang estilo ng may-akda batay sa mga salita at ekspresyong
ginamit sa akda
4. Magagawa kong mabigyang-puna ang bisa ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng
matinding damdamin
5. Magagawa kong mabigyang reaksiyon ang mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda
6. Magagawa kong mabigyang kahulugan ang mahihirap na salita o ekspresyong ginamit sa
akda batay sa konteksto ng pangungusap
7. Magagawa kong makikilala ang pagkaka-ugnay ugnay ng mga salita ayon sa antas o tindi
ng kahulugang ipinahayag nito(clining)
8. Magagawa kong magamit ang angkop na pandiwa bilang aksiyon,pangyayari at karanasan
9. Magagawa kong maisulat ang sariling mitolohiya batay sa paksa ng akdang binasa
10. Magagawa kong masuri ang tiyak na bahagi ng napakinggang parabola na naglalahad ng
katotohanan, kabutihan at kagandahang asal
11. Magagawa kong masuri ang nilalaman, element at kakanyahan ng binasang akda gamit
ang mga ibinigay na tanong
12. Magagawa kong maibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay
ipinararanas ng may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko.
13. Magagawa kong mapangatuwiranan ang mga dahilan kung bakit mahala-gang akdang
pandaigdig na sumasalamin ng isang bansa ang epiko.
14. Magagawa kong mapatunayang ang mga pangyayari sa akda ay maaaring maganap sa
tunay na buhay
15. Magagawa kong maisadula ang isang pangyayari sabuhay na may pagkakatulad sa piling
pangyayari sa kabanata ng nobela
16. Magagawa kong maisulat ang isang critique ng alinmang akdang pampanitikang
Mediterranean
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
IV.
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

TRANSFER GOAL
Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay makabuo ng kritikal na pagsusuri
sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterrean

LEARNING PLAN
PAGTUKLAS / EXPLORE
This unit is about – PANITIKANG MEDITERRANEAN

Consider this question – Bakit mahalagang mauunawaan ng mga mag-aaral ang

pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Mediterranean

Map of Conceptual Change: KWL Chart: Punan ang nasa hanay na Alam na ang
tungkol sa panitikang Mediterranean ang hanay ng Ibig Ko pang Malaman kung
ano ang iyong gusting malaman pa sa panitikang Mediterranean.

Alam na ( Known) Ibig Malaman (Want to Natutuhan (Learned)

Know)

MGA KASANAYAN NG PAGLINANG / FIRM-UP

 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
PAGKATUTO
Aurora, Zamboanga del Sur
(Learning Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

Competencies) (PAGTAMO / ACQUISITION)

LC1 – Naiuugnay ang Gawain 1 – Kayarian ng Salita
kahulugan ng salita Panuto: Tukuyin ang salita kung ito ay payak, tambalan, o maylapi. Ipaliwanag ang
batay sa kayarian nito kahulugan nito batay sa pagkakayari ng salita. Gamitin din ang salita sa sariling
pangungusap.

1. mag-isang dibdib -
2. suyuan –
3. hinaing –
4. hitik –
5. makapagpaparam –

LC2 – Naipahayag ang Gawain 2 – Pagsagot sa tanong mula sa TULA

mahalagang kaisipan Panuto: Pakinggan ang tula upang mailahad ang mahalagang kaisipan tungkol dito
sa napakinggan na mahihinuha sa pamamagitan ng pagsagot sa mga gabay na tanong.

1. Sino ang persona sa tula? Ano ang kaniyang nararanasan?

2. Ano- anong katangian ang tinukoy ng persona sa pamamagitan ng mga
alusyon?
3. Ano ang mahahalagang kaisipang nabuo sa iyo sa pakikinig ng tula?
Ipaliwanag.

Gawain 3 – Pagpupuna batay sa Pahayag

LC3 – Nabibigyang-puna Panuto: Batay sa nabasang pahayag, ilarawan ang estilo ng may-akda. Paano mo
ang estilo ng may-akda
batay sa mga salita at
ilalarawan ang gamit niya ng mga salita at ekspresyon at ang tono ng kaniyang
ekspresyong ginamit sa pananalita? Ipaliwanag.
akda
 Ito ay sapagkat ipinagkaloob sa inyo na makaalam ng mga hiwaga ng
paghahari ng langit. Ngunit hindi ito ipinagkaloob sa kanila.

 Ang sinoman nakikinig sa salita ng paghahari ng Diyos at hindi ito nauunawaan

ay pinupuntahan ng masama.

Gawain 4 - TALASALITAAN
LC4 - Nabibigyang- Panuto: Tukuyin ang damdaming ipinahahayag ng mga nasa ibaba na hango sa
puna ang bisa ng tampok na ko. Suriin din kung gaano kabisa ang pahayag sa pagpaparamdam sa
paggamit ng mga iyo ng target ong damdamin. Gumawa ng talahanayan sa iyong notbuk kung saan
salitang nagpapahayag lalamanin pahayag mula sa akda, namamayaning damdamin, at kung naging
ng matinding mabisa ba
damdamin
pahayag na iparamdam ang target na damdamin? Ipaliwanag.

Aeneas kay Dido nang magpakuwento ito sa kaniyang kasaysayan. "Hindi kayang
isaysay ng mga salita ang mga pangyayaring ipinagugunita mo sa akin, aking reyna,
ang ilahad kung paano wasakin ng mga Danaän (Griyego) ang yaman at
kapangyarihan ng Troy. Nakita kong lahat ng ito, bahagi ako ng lahat ng ito."
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

Laocoon sa mga Troyano nang ipasok nila sa bayan ang kabayong kahoy:
"Kawawang mga tao! Anong kahibangan ang bumabalot sa inyo? Naniniwala ba
cayong lumisan na ang mga kaaway, tinatanggap ninyo ang handog na iyan mula a
mga Danaän (Griyego)?"

Kaluluwa ni Creusa kay Aeneas nang muli silang magkita matapos ang pagbagsak
Troya: "Mahal kong asawa at katuwang sa buhay, bakit hindi mo mapawi ang ong
LC5 – Nabibigyang pagluluksa? Hindi mangyayari ang lahat ng ito kung hindi niloob ng Diyos."
reaksiyon ang mga
kaisipan o ideya sa
tinalakay na akda
Gawain 5 – Pagsagot Sa Tanong

1. Ano ang natatanging talent ni Barnabas? Paano siya nito binuhay?

2. Gaano kahirap ang buhay ni Barnabas? Paano ito lalong pinahihirap ng
taglamig?
3. Sa kabila ng kanyang karukhaan, paano namumuhay nang marangal si
Barnabas?
LC6 - Nabibigyang
kahulugan ang
mahihirap na salita o
ekspresyong ginamit Gawain 6 – TALAS-SALITAAN
sa akda batay sa Panuto: Tukuyin ang kahulugan ng mga salitang nakaiitim sa pagsusuri sa
konteksto ng pagkakagamit sa pangunusap. Bilugan ang titik ng pinakatamang sagot mula sa
pangungusap ibinigay na mga pamimilian. Aytem 1-10

1. Gaganyakin muna ng guro ang kanyang mga estudyante bago simulant ang
pormal na klase.
LC7 – Nakikilala ang a. gigisingin b. hihikayatin c. pagsasabihan d. patataarin
pagkaka-ugnay ugnay
ng mga salita ayon sa
antas o tindi ng
kahulugang ipinahayag Gawain 7 - PAGKIKLINO
nito(clining) Panuto: Sa bawat bilang ay may pangkat ng mga salitang may magkakaugnay na
kahulugan. Ayusin ang mga ito ayon sa intensidad o antas ng kahulugang nais
ipahiwatig. Lagyan ng 1 ang kahon kung ang salita ang may pinakamababa o
pinakamahinang kahulugan, 2,4 ang mga kasunod, at 5 kung ito ang may
pinakamataas o pinakamatinding kahulugan. Aytem 1-5

1. - paglalagalag
- paglalakbay
- Paglalakad
- Pakikipagsapalaran
- paggagala
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
MGA
Aurora, Zamboanga del Sur
KASANAYAN Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com
NG
PAGKATUTO
(Learning PAGPAPALALIM / DEEPEN
Competencies) (MAKE MEANING)
LC8 – Nagagamit ang Gawain 8 –
angkop na pandiwa Panuto: Gamit ang salitang-ugat, magbigay ng angkop na pandiwa na bubuo sa
bilang aksiyon, sumusunod na mga pangungusap. Pagkaraan,tukuyin kung aksiyon, karanasan, o
pangyayari at pangyayari ang gamit ng pandiwa. Aytem 1-5
karanasan
1. langoy
____________ang mga kaibigan ko sa swimming pool mmamaya.
Gamit ng Pandiwa:
2. tuwa
____________ang guro sa sorpresa ng mga mag-aaral.

LC8 – Naisusulat ang Gawain 8 –

sariling mitolohiya Panuto: Sumulat ng makabagong adaptasyon o pagbabago ng anyo ng mitong Si
batay sa paksa ng Pyramus at si Thisbe sa anyo ng isang maikling salaysay. Isulat sa isang buong
akdang binasa papel.

LC9 – Nasusuri ang Instructions:

tiyak na bahagi ng GUIDED GENERALIZATION TABLE
napakinggang parabola Essential Text 1 Text 2 Text 3
na naglalahad ng Question
katotohanan, Sa Gawa Ang Talinghaga Ang Paghatol sa
kabutihan at Makikilala tungkolsa Kapuwa
kagandahang asal Manghahasik
Answer: Answer: Answer:
Bakit mahalagang
maunawaan ng mga
mag-aaral ang pag- Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:
unawa at
LC10 – Nasusuri ang pagpapahalaga sa
nilalaman, element at mga akdang Reason: Reason: Reason:
kakanyahan ng pampanitikan?
binasang akda gamit
Common Ideas in Reasons:
ang mga ibinigay na
tanong Enduring Understanding/Generalization:

C-E-R Questions:
1. Aling bahagi ng parabola ang pinakatotoo para sa iyo? Bakit?
2. Bakit nalanta ang mga binhi na inihasik sa mabatong lugar?
3. bakit mahalaga sa baat isa ang magtutululungan sa kapwa tao?
4. EQ: Bakit mahalagang maunawaan ng mga mag-aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan?

Prompt for Generalization:

 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

1.
2.
3.

LC11 - Naibibigay ang

sariling interpretasyon Holistic Rubric for Guided Generalization:
kung bakit ang mga
suliranin ay Scaffold for Transfer 3:
ipinararanas ng may- Panuto : Makikita ang iba’t ibang suliraning naranasan ng pangunahing tauhang si
akda sa pangunahing Aeneas na may kinalaman sa kaniyang sarili, pamilya, at bayan. Tukuyin ang mga
tauhan ng epiko. suliraning ito at subuking ipaliwanag kung bakit ipinaranas ito ng manunulat na si
Ovid sa akniyang pangunahing tauhang si Aeneas.

Suliranin ni Posibleng dahilan ng may-akds kung

Aeneas bakit ito ipinaranas sa pangunahing
tauhan

Sa Sarili

Sa pamilya

Sa bayan

LC12 - Napapangatuwi-
ranan ang mga dahilan
kung bakit mahala-
gang akdang
pandaigdig na Ang Aeneid ay isang epikong nagsasalaysay ng mga kabayanihan ni Aeneas, ang
sumasalamin ng isang mamamayan ng Troy na humarap sa maraming pagsubok sa iba’t ibang lupain
bansa ang epiko. bago napirmi sa Italya. Ipinakikita ng epiko ang kaniyang katapangan, katapatan,
pananampalataya , pagmamahal, at iba pang pagpapaphalagang kumakatawan sa
isang sinaunang Italyano. Mahihiwatig din sa
epiko ang uri ng pamumuhay na mayroon sa sinaunang rehiyong Mediteraneo.
Mahalagang akdang pandaigdig nga ba nag epiko? Pngatwiranan sa pamamagitan
ng pagbibigay ng tatlong pangunahing argumento.
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

Mahalagang akdang pandaigdig ang epiko dahil……….

1. Argumento :
__________________________________________________
__________________________________________________
Paliwanag :
__________________________________________________
__________________________________________________
LC13 - 2. Argumento :
__________________________________________________
Napapatunayang ang
__________________________________________________
mga pangyayari sa
__________________________________________________
akda ay maaaring __________________________________________________
maganap sa tunay na Paliwanag :
buhay __________________________________________________
__________________________________________________
_________________________________________________

Panuto : Ipaiwanag ang sumusunod.

1.Gaano kahirap ang buhay ni Barnabas? Paano ito lalong pinahihirap ng taglamig

____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________ ____________________
_____________________
2. Paano mo nakikita ang iyong sarili kay Barnabas ? Ipaliwanag
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________

Map of Conceptual Change (same in Explore but with specific instruction)

Map of Conceptual Change: KWL Chart: Punan ang nasa hanay na Natutuhan na,
batay sa natalakay na mga panitikan, ano ang iyong nalalaman o natutuhan?

Alam na ( Known) Ibig Malaman (Want to Natutuhan (Learned)

Know)
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

MGA KASANAYAN NG
PAGKATUTO PAGLALAPAT / TRANSFER
(Learning
Competency)
PERFORMANCE Transfer Goal: Ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay makabuo ng
STANDARD: kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang
pampanitikang Mediterrean

Naisasadula ang isang

pangyayari sabuhay na
may pagkakatulad sa
piling pangyayari sa
kabanata ng nobela
Performance Task
Naisususulat ang isang
GRASPS FORM
critique ng alinmang
akdang pampanitikang
Ikaw ay isang masugid na mambabasa ng nobelang Pilipino, kailangan mong ng
Mediterranean makapagsuri ng isang nobelang Pilipino. Ito ay babasahin ng iyong guro at mga
kamag-aral o iba pang makababasa ng iyong gawa. Nalalapit na ang araw ng
anibersaryo ng pagkakatatag ng silid-aklatan sa inyong paaralan. Kaya naman
inaatasan ka ng inyong guro na magsulat ng isang papel na nagsusuri sa inyong
paboritong nobelang Pilipino upang magsilbing pagganyak sa inyong mga kamag-
aral na magbasa pa ng mga akdang pampanitikang .Ikaw ay kailangang
makapagsulat ng isang papel na nagsusuri ng isang nobelang Pilipino. Tiyakin ang
paglalarawan ng mga elemento ng nobela (buod, tema,
paksa,tauhan,tagpuan,tunggalian,kakalasan,at katapusan) bilang batayan sa
pagsusuri at ang pagpapahayag ng iyong sariling pananaw hinggil sa bias ng nobela
sa iyong isip,damdamin,at asal. Ilagay ang pagsusuri sa maikling bong paper.
Mamarkahan ang iyong gawa gamit ang mga sumusunod na pamantayan tulad ng
nilalaman. Organisasyon ng mga kaisipan, baybay,bantas,kapitalisasyon, at bisa sa
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

mga mambabasa

G : Makagpagsuri ng isang nobelang Pilipino

R : Ikaw ay isang masugid na mambabasa ng nobelang Pilipino
A : Ang iyong mga kamag-aral o iba pang makababasa ng iyong gawa.
S : Nalalapit na ang araw ng anibersaryo ng pagkakatatag ng silid-aklatan sa
inyong paaralan. Kaya naman inatasan kayo ng inyong guro na magsulat ng isang
papel na nagsusuri sa inyong paboritong nobelang Pilipino upang magsilbing
pagganyak sa inyong mga kamag-aral na magbasa pa ng mga akdang
pampanitikang Mediterranean
P : Makapagsulat ng isang papel na nagsusuri ng isang nobelang Pilipino. Tiyakin
ang paglalarawan ng mga lemento ng nobela (buod, tema,
paksa,tauhan,tagpuan,tunggalian,kakalasan,at katapusan) bilang batayan sa
pagsusuri at ang pagpapahayag ng iyong sariling pananaw hinggil sa bias ng nobela
sa iyong isip,damdamin,at asal. Ilagay ang pagsusuri sa maikling bong paper
S : Mamarkahan ang iyong gawa gamit ang mga sumusunod na pamantayan

Napakahusay Mahusay Katamtama Dapat

4 3 n Pagbutihin
2 1
Nilalaman (x3)

Mahusay na nakapagbigay ng Nakapagbibigay Hindi gaanong Hindi kritikal at

krikal ay komprehensibong ng kritikal at kritikal at komprehensibo ang
suri ng nobela komprehensibo komprehensibo ginawang pagsusuri
ng pagsusuri ng ang ginawang ng nobela
nobela pagsusuri ng
nobela

6 puntos
9 puntos
3 puntos
12 puntos

Organisasyon ng mga
Kaisipan (x2)

Nakakalinaw at napakalohikal Malinaw at Hindi gaanong Hindi malinaw at

ng ugnayan ng mga kaisipan lohikala ng malinaw at walang ugnayan
ugnayan ng mga lohikal ang ang kaisipan
kaisipan ugnayan ng
mga kaisipan

4 puntos
6 puntos
2 puntos
8 puntos

Baybay,bantas,kapitalisasyo
n, at iba pa (x2)

Walang pagkakamaling May ilang Maraming Napakaraming

gramatikal pagkakamaling pagkakamaling pagkakamaling
gramatikal gramatikal gramatikal

2 puntos
8 puntos
 Aurora Pioneers Memorial College
(CEBUANO BARRACKS INSTITUTE)
Aurora, Zamboanga del Sur
Tel. # (062) 945-0256 / Email: apmc2k7@yahoo.com

6 puntos 4 puntos
Bisa sa mga Mambabasa (2x)

Napukaw ang interes ng Napukaw ang Napukaw ang Hindi napukaw ang
mambabasa sa kabuoan ng interes ng interes ng interes ng
pagsusuri mambabasa sa mambabasa sa mambabasa sa
malaking iilang bahagi ng ginawang pagsusuri
bahagi ng pagsusuri
pagsusuri

3 puntos
2 puntos
1 puntos
4 puntos

Kabuoan :
36puntos

Value Integration: