Практичне заняття № 1.

Тема. Медіаосвіта та медіаграмотність як складові медіакомпетентності

вчителя початкових класів
Форма організації освітнього процесу: практикум.
План
1. Основні теорії походження медіадидактики
2. Сутність поняття «медіадидактика»
3. Медіаграмотність, медіакультура та медіакомпетентність педагога
4. Складові медійно-інформаційної грамотностівчителя початкової освіти

Літопис цікавих думок

Як ви розумієте слова: «Техніка, за допомогою якої можна доступно
розповісти про складне, цікаво пояснити певний матеріал». Викладіть
свої міркування.

Види діяльності студентів:

Репродуктивний рівень (1-3 бали):
1.Словник до теми з візуалізацією. Проаналізувавши різні підходи
дослідників медіа, розкрити сутність ключових понять теми:
медіаграмотність, медіакультура, медіакомпетентність,
медіаосвіта, критичне мислення.(1-2 списку)
2.Відобразити схематично основні положення«Концепції
впровадження медіаосвіти в Україні». (4-5 схем)(3-4 списку)
(5-6)

Дослідницько-пошуковий рівень (1-3 балів)

3. Підготувати повідомлення-презентацію (10-15 слайдів) на теми:
«Основні теорії походження медіадидактики» (5-6 списку)
Рівні медіадидактики початкової школи(7-8 списку)
4. Шляхом аналізу різних медіаресурсів, дослідити специфіку процесу
формування медіаграмотності вчителя початкових класів. (Аналіз
телепрограм, газет, інтернет –ресурсів). Повідомлення на тему «Специфіка
процесу формування медіаграмотності вчителя початкових класів» (9-10
списку)

Завдання для самостійного пошуку з елементами змішаного навчання

Застосовуючи новітню техніку презентації інформації способом її візуалізації
 - «скрайбінг», розкрийте сутність поняття «медіа» (на вибір студентів як
бонус). Алгоритм за покликанням:http://teach-hub.com/scho-take-skrajbinh-
rozpovidajemo-prosto-pro-skladne/
«Медіакомпетентність» та його осмислення у сучасній початковій школі (5
балів)
«Критичне мислення» як складова медіакомпетентності сучасної людини (5
балів)

Творчий рівень (1-5 балів):

ГРУПОВИЙ ПРОЕКТ.(11-15 списку)
Завдання для групового проекту: створити міні-проект
1. Користуючись педагогічною літературою, доведіть положення про те, що
медіадидактика – інноваційна прикладна наука.
2. Розкрийте суть та охарактеризуйте основні функції медіадидактики.
3. Обґрунтуйте взаємозв’язки між компонентами медіадидактичної теорії.
4. Ознайомтесь та проаналізуйте традиційні медіадидактичні системи
5. Які чинники сприяють розвитку медіадидактики як розділу педагогіки
(науки)?
Індивідуальні проекти:
1. Підібрати відеосюжети про медіа, засоби масової інформації, Інтернет.
Зробити аналіз та презентацію (16-17 списку).
2. Підготувати за допомогою доповіді-презентації аналіз «Концепції
інформаційної грамотності» (18-19 списку)
3. Охарактеризуйте компоненти та вимоги Концепції «Нової української
школи» (20-21списку).