Baitang/

Paaralan
Pangkat
DETAILED LESSON PLAN Guro Asignatura HEALTH 3

Petsa at Oras Quarter 4TH QUARTER

PAMAGAT: Pag-iwas at Ligtas sa Sakuna
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng mga kasanayan pangkaligtasan sa kalsada bilang isang
Pangnilalaman pasahero
Naipakikita ang mga gawaing pangkaligtasan sa kalsada bilang isang pasahero
B. Pamantayan sa Pagganap

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Isulat ang code ng Naipapaliwanag ang mga wastong gawaing pangkaligtasan sa kalsada bilang pasahero (H3IS-IVcd-21)
bawat kasanayan

D. Layunin Naipapaliwanag ang mga wastong gawaing pangkaligtasan sa kalsada bilang pasahero (H3IS-IVcd-21)

II. NILALAMAN
A. Paksa Kaligtasan sa Kalsada Bilang Pasahero
B. Pangunahing Konsepto Wastong Pagsunod sa panuntunan para sa KAligtasan sa Kalsada Bilang Pasahero
C. Mga Kailangang Kasanayan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
 aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang SLM Quarter 4, Health 3 Module 1
Kagamitan mula sa
Learning Resource (LR)
Portal
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
1. Websites
2. Mga Aklat/Journals
C. Mga Kagamitan Smart TV, laptop, kopya ng kuwento, manila paper, marking pens, Audio-Visual Presentation
IV. PAMAMARAAN
- Pagbati sa mga mag-aaral

A. Araw-araw na Gawain - Pagtala ng mga lumiban sa klase

B. Paghahanda ● Balik-aral
Panuto: Ligtas ka ba? Lagyan ng (/ )ang larawan na nagpapakita ng gawaing pangkaligtasan sa kalsada.

● Pagganyak
 Paghahambing ng larawan:
Pagpapaskil sa mga larawan. Tingnan ang pagkakaiba ng dalawang larawan.
Integrasyon sa Filipino- Paghahambing ng larawan.

Pagkatapos, iproseso ito at itanong sa mga bata,

1. Ano ang nakikita nyo sa larawan?
2. Ano-ano ang pagkakaiba ng dalawang larawan?
3. Alin sa dalawang ito ang sa tingin mo ang mas ligtas na gawi sa pagsakay?
4. Alin naman sa dalawang ito ang sa tingin mo ang Hindi ligtas na gawi sa pagsakay?

C. Pamamaraan ● ACTIVITY (Paunang Gawain) Strategy: Inquiry-Based

(Integrasyon ng Filipino – noting details, pag-unawa sa binasa at pagsagot sa mga katanungan batay sa
nabasang Paalala)
( Integrasyon sa Araling Panlipunan- lugar sa pamayanan)
- Hatiin sa apat na grupo ang klase.
- Ibigay ang mga panuntunan at pamantayan sa paggawa ng pangkatang gawain.
- Ibigay sa bawat grupo ang kopya ng Panuntunan Sa pagsunod sa wastong gawaing pangkaligtasan
sa
kalsada bilang pasahero. Babasahin ng bawat pangkat ang panuntunan pagkatapos ay sasagutan nila ang
mga tanong na ibibigay ng guro.
UNANG GRUPO: Ano ang gagawin mo bilang pasahero habang naghihintay ng sasakyan?
IKALAWANG GRUPO: Ano ang dapat gawin kapag nakasakay na sa loob ng sasakyan?

- Pag-uulat ng bawat grupo

● ANALYSIS (Pagpapalalim) Strategies: Inquiry Based / Experiential Learning

- Iproseso ang awtput ng lahat ng grupo.
- Itanong sa mga bata:
a. Ano-ano ang mga Gawaing Pangkaligtasan Bilang Pasahero?
b. Ano ang dapat tandaang gawin upang maiwasan ang sakuna kung nakasakay sa mga
sasakyan?
 c. Kaya niyo bang gawin ang mga panuntunan kapag sasakay sa pampasaherong sasakyan?
● ABSTRACTION (Paglalahat)
- Magbibigay ng karagdagang impormasyon ang guro ukol sa aralin.
- Itanong sa mga bata:
a. Ano – ano ang mga Gawaing Pangkaligtasa Bilang Pasahero?

● APPLICATION (Paglalapat) Strategy: Differentiated Instruction

- Magpagawa sa bawat grupo ng isang gawain na nagpapakita ng wastong gawaing pangkaligtasan bilang
isang pasaheo
- Para maging mas malikhain ang gawain, bigyan ng iba’t ibang paraan ng paggawa ang bawat grupo.
- Unang Grupo- Pagdula dulaan tungkol sa mga gawaing pangkaligtasan Bilang Pasahero
- Ikalawang Grupo- Paggawa ng isang yells o cheer tungkol sa mga gawaing pangkaligtasan Bilang
Pasahero
- Ikatlong Grupo – Paggawa ng slogan tungkol sa mga gawaing pangkaligtasan Bilang Pasahero
 Panuto: Alin ang mga wastong gawaing pangkaligtasan kung sasakay sa sasakyan? Kulayan ng pula
ang kung ang pangungusap at tama at kulayan ng berde kung mali.

D. Pagtataya

( Integrasyon sa Arts- Pangunahing kulay)

Gumuhit ng isang makikita mong simbolo sa kalsada ukol sa pangkaligtasang gawi kung nasa kalsada ka.
E. Takdang-aralin

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyonan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

RUBRIC PARA SA PAKIKILAHOK AT PAGGANAP

4 3 2 1

Lahat ng miyembro ng Lampas kalahati ng Halos kalahati ng Isa o dalawang miyembro lang
Pakikilahok grupo ang aktibong miyembro ng grupo ang miyembro ng grupo ang ng grupo ang aktibong sumali.
sumali. aktibong sumali. aktibong sumali.

Lahat ng miyembro ng Lampas kalahati ng grupo Halos kalahati ng grupo ay Isa o dalawang miyembro lang
grupo ay tulung-tulong sa ay tulung-tulong sa tulung-tulong sa paggawa ng tulung-tulong sa paggawa
paggawa ng mga paggawa ng mga ng mga responsibilidad ng mga responsibilidad para
Responsibilidad responsibilidad para sa responsibilidad para sa para sa gawain. sa gawain.
gawain. gawain.

Wasto at angkop sa tema Angkop sa tema ang Hindi wasto at angkop sa Hindi nakapagtanghal ang
ang itinanghal ng grupo itinanghal ngunit may tema ang itinanghal ng grupo
Kawastuhan/ kakulangan. grupo
Kaangkupan sa Tema
KABUUANG PUNTOS