‫األهداف المحققة‪ 3‬للكفايات ‪:‬‬ ‫‪ :‬الفيزياء‪ -‬الكيمياء‬ ‫المادة‬

‫‪ ‬التمييز بين األجسام و المواد المكونة لها‬ ‫الجذاذة البيداغوجية للدرس‬ ‫‪ :‬الثالثة إعدادي‬ ‫المستوى‬
‫‪ ‬تعرف تنوع المواد و تصنيفها إلى مواد‬ ‫رقم الدرس ‪1 :‬‬
‫فلزية‪،‬زجاجية‪،‬بالستيكة وتمييزها إعتمادا على خواصها‪.‬‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬األجسام والمواد‬
‫‪ ‬معرفة خواص بعض المواد‪.‬‬ ‫المدة الزمنية ‪ 2 :‬س‪.‬‬
‫‪ ‬تعرف أهمية إختيار المواد المستعملة في التلفيف و التعليب‪.‬‬

‫األستاذ‪ :‬محمد كـــاجة‬

‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المكتسبات‬ ‫األهداف‬

‫تقويــم‬ ‫نشاط المتعلم‬ ‫نشاط األستاذ‬ ‫القبلية‬ ‫الخاصة‬ ‫محاور الدرس‬
‫تقديــــم‬

‫ت الستعمال بعض المواد في تلفيف و تعليب المنتوجات الغذائية ؟ يتذكر التلميذ ‪ ،‬يسأل ‪ ،‬يجيب ويشارك في النقاش ‪.‬‬
‫في تلفيف المواد الغدائية و المشروبات دون اس تعمال الزج اج مواد الطبيعية و مواد مصنعة ‪.‬‬
‫يذكر االمثلة انطالقا مما درسه ‪.‬‬ ‫الطهي ‪.‬‬
‫‪ -‬يقــوم التلميــذ خالل هــذا النشــاط بمالحظــة األجســام‬ ‫تعليب المشروبات الغازية‬
‫المعروضة أمامه وتفحصــها قصــد التميــيز بين الجســم و‬
‫كااللومنيوم‪ ..‬االجسام و‬
‫‪I‬‬
‫المادة أو المواد التي تدخل في تركيبه‬ ‫الموادبعض المواد للتلفيف دون االخرى ‪.‬‬ ‫ت حول اهمية اختيار‬
‫في عملية التلفيف و التعليب يؤخــد بعين االعتبــار خــواص المــواد ‪ -‬يخلص الى ان هناك اختالف في مكوناتها ‪.‬‬
‫يحددون االجسامـ و المواد المكونة لها‬ ‫يعة المنتوج ‪.‬‬
‫ذ رهن إشـــارة التلميـــذ مجموعـــة من أجســـام تتكـــون من مـــواد‬
‫‪ .II‬بعض الخواص‬
‫ظــائف مختلفــة وخاصــة تلــك الــتي تصــلح للتلفيف‪  ‬و يطلب منهم‬
‫للموادفيما بينها ‪.‬‬
‫المميزةاالجسام‬
‫و مكوناتها و مقارنة هذه‬
‫الى ان االجسام هي االشياء المستعملة في الحياة اليومية و المــواد‬

‫‪ -‬يتوصل التلميــذ إلى التعــرف على فلــز النحــاس بــاللون‬ ‫للتالميذ اربــع صــفائح فلزيــة و يطلب منهم التعــرف على نوعيــة‬
‫األســتاذالفرق‬
‫يقــدم معرفة‬
‫‪-‬‬
‫األحمر االجوري الذي يميزه عن الفلزات االخــرى‪ ،‬كمــا‬ ‫الفلزاتاسمائها ‪.‬‬
‫بينو تحديد‬
‫الفلزات‬
‫يتعرف فلز الحديد بخاصيته جدبه من طرف المغناطيس‪.‬‬ ‫بعض مناقشتهاـ ‪.‬‬
‫الفرضيات و‬ ‫تصنيف‬
‫باستعمال‬ ‫‪ .III‬الفلزات‬
‫‪ -‬بمقارنة كتلتي صفيحتين فلزيتين لهما نفس األبعاد يتم‬ ‫الروائز اللون و المغناطيسيةـ و الكتلة الحجمية و التمكن من التمييز بين‬
‫القيام بروائز‬
‫تعرف فلزي الزنك و األلومنيوم‪.‬‬ ‫الفلزات‬
 ‫الفرق‬
‫الفلزات يطلب األستاذ من التلميذ إنجاز الروائزالتالية‪:‬‬ ‫معرفة بين‬
‫‪--‬بعد التمييز‬
‫‪Www.AdrarPhysic.Com‬‬ ‫الموادالمالح ‪,‬الذوبان في االسيتون و رائز اللهب‬
‫بين الماء‬
‫الطفو في‬
‫على أهم أنواع البالستيك خاصة تلك المستعملة في التلفيف‪.‬‬ ‫قصد البالستيكيةـ‬
‫التعرف‬
‫المتعلم النوع (‪ )E.P‬من البالستيك ألنه الوحيد الذي يطفو على سطح المـاء ‪ ،‬كمـا يتعـرف النـوع (‪ )S.P‬بكونـه يـذوب في محلـول‬‫من خالل‬ ‫‪ -‬يتعرف‬
‫ويتعرف أيضا على النوع (‪ )C.V.P‬حيث يتغير لون لهب موقد بنسن إلى اللون األخضر‪.‬‬ ‫األسيتون‬
‫الروائز‪.‬‬ ‫‪ .IV‬المواد‬
‫‪ -‬كما يتعرف على أنواع أخرى كالنوع(‪)T.E.P‬الذي ينكمش في الماء المغلي ‪ ،‬يعتمد الجدول لتحديد نوع البالستيك‪.‬‬ ‫البالستيكية‬