ПРИЛОГ БР.

1 истраживачки задаци током реализације хајка на Фрушкој

гори
1) Напишите план кретања користећи позив Планинарског друштва „Нафташ“
2) Забележите време и место поласка на почетној тачки хајка. Фотографишите део пута
када прелазите успон. Забележите време повратка. Колико је трајало пешачење?
3) Први тим: У делу који је прекривен шумом оријентишите се на коју страну света се
крећете користећи објекте у природи
4) Други тим: У делу који је прекривен шумом оријентишите се на коју страну света се
крећете користећи бусолу. Упоредите своје резултате у оријентисању.
5) На видиковцу забележите: облике рељефа северно од Новог Сада, облике рељефа јужно
од Новог Сада. Направите скицу терена.
6) Распитајте се код планинара и извиђача које сте облике рељефа прошли, забележите
њихове називе.
7) По повртаку у школу организујте сређивање забележених информација и унесите их у
презентацију.

ПРИЛОГ БР. 2, истраживачки задаци током таборовања на Пашњаку

1) Налазите се на равном земљишту. Поставите шатор тако да улаз буде окренут на југ.
2) На коју страну света у односу на шатор се налази ловачка осматрачница?
3) На коју страну света уочавате узвишења? Нацртајте скицу узвишења.
5) По повратку у школу радићете модел рељефа завичаја, сачините фотографије свих
облика рељефа које видите и користите их као подсетник.
6) Пратите ипутства и пронађите изгубљено благо: на пет корака западно од улаза у шатор
скрени десно, крећи се још пет парних корака а затим се окрени полулево. Уколико
испред себе видиш ловачку чеку, добро се оријентишеш у природи. Попни се на чеку и
видећеш део завичаја.
7) Уочите и забележите биљне и животињске врсте на Пашњаку.
 ПРИЛОГ БР. 3 Истраживачки задаци током Оријентиринга на обали Дунава
1.Станите на средини моста Дуга и одредите правац тока реке.
2. Одредите леву и десну обалу Дунава. На којој обали се налази Ветерник а на којој
Петроварадин? Гледајте узводно. Опишите рељефа леве и десне обале Дунава?
4. Крећите се према Петроварадинској тврђави. Док се пењете одредите да ли се пењете уз
брежуљак, брдо или планину. Размислите на основу чега ћете то одредити.
5. Градитељи тврђаве су користили облике рељефа као погодност. Пронађите места у
тврђави где је брежуљак искоришћен као део зида тврђаве.
6. Одаберите стојиште, На коју страну света вам поглед најдаље допире. Зашто?
7. Посматрајте ток Дунава и Фрушку гору. Шта примећујете. Овај детаљ упамтите и
искористите када будете правили модел рељефа завичаја.
ПРИЛОГ БРОЈ 4. ДИФЕРЕНЦИРАНИ ЗАДАЦИ ЗА РАД СА Е-ДОДАТКОМ

1) прилог број 1, рељеф;

1. ниво: прочитај шта све чини рељеф
2. ниво: попуни празна поља у приказу рељефа
3. ниво: забележи облике рељефа за које први пут чујеш.
4. ниво: забележи да ли си препознао/ла неки облик рељефа који си видео/ла
током реализације истраживачких задатака на терену.
2) прилог број 2, оријентација;
1. ниво: именуј начине оријентисања уз помоћ природних објеката
2. ниво: именуј начине оријентисања уз помоћ справа
3. ниво: објасни оријентацију помоћу Сунца
4. ниво: зашто се мења дужина сенке? Објасни.
5. Напиши који сте начин оријентисања користили током реализације
истраживачких активности на терену
3) прилог број 3, карта;
1. ниво: прочитај имена великих градова у Србији
2. ниво: које боје доминирају на карти Србије
3. ниво: напиши који облик рењефа је на карти приказан браон а који жућкастом
бојом
4. ниво: Одред и које боје би користили када би свој завичај приказивали на карти
и зашто баш те боје?
 ПРИЛОГ БР. 5 ТАБЕЛА ЗА САМОПРОЦЕНУ
Ученик може да стави знак   или  за исказ из табеле

нисам у потребно је још највише сам

Област знам потпуности да научим уживао/ла
заовољан/на радећи садржаје
рељеф

оријентација

рад у е-додатку