‫الجزائرية الديمقراطية الشعبية الجمهورية‬

‫‪.‬وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫جامعة أكلي محند‬
‫‪.‬أو الحاج‪ %‬البويرة‬

‫‪:‬الموضوع‬

‫دراســة حــول محــاسبـــة األجــور‬

‫معهد العلوم االقتصادية تخصص محاسبة‬

‫من إعداد الطالبة‪ :‬مزيان فازية‬

‫الفوج‪02:‬‬

‫‪ :‬السنة الجامعية‬
‫‪2010-2009‬‬
 ‫‪:‬مقـدمــــــــــــــــــــــــــة‬

‫إن لألجر أهمية بالغة بالنسبة للفرد و المجتمع ككل ‪،‬وللحصول عليه يطلب جهد‬
‫عضلي أو فكري يقوم به الفرد أال وهو بالعمل الذي هو أساس الحياة ‪،‬وإن األجر يحقق‬
‫مختلف متطلبات الحياة األساسية‪،‬و يشبع حاجات الفرد الضرورية والكمالية وهذا األجر‬
‫أساس قيام الحياة‪،‬ألنه ال يمكن تصور عائلة تعيش في راحة دون أجر أو عند سعيها إلى‬
‫تحقيق الحاجات‪،‬وال يجب أن ننسى الصعوبات الموجودة في سبيل الحصول على األجر لعدم‬
‫توفر مناصب الشغل في المجتمع و هذا ما يؤدي بنا إلى طرح اإلشكالية التالية‪:‬فيما تكمن‬
‫األجور وما مدى مساهمتها في رفاهية المجتمع؟‬
‫أهمية الدراسة‪:‬لقد لجئت إلى هذا الموضوع فضوال مني لمعرفة مختلف المراحل المتبعة عند‬
‫إعداد األجور النهائية لكل عامل وكذا أهمية األجر في هذه الحياة‬
‫صعوبات الدراسة‪:‬لقد وجدت صعوبات تتمثل في عدم توفر المراجع بشكل الئق و يسهل‬
‫عليا عملية البحث ‪،‬وكذا عدم إعالمنا مبكرا بوجود تربص لتسهيل عملية البحث عن مكان‬
‫‪.‬التربص‬

‫أ‪--‬‬
 ‫الفصـل األول‪:‬‬
‫دراسـة نظرية حــــول محـاسبة‬
‫األجـــور‬
 ‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫‪:‬تمهيد‬
‫إن للموظفين في سبيل القيام بالعمل للحصول على األجر يقوم بإتقان عملهم سواء الذهني‬
‫‪.‬أو العضلي و كذا مراعاة كل الصعوبات في سبيل الحصول على األجر‬
‫المبحــــث األول‪:‬مـــــاهيــة األجــــــور‬
‫المطلــــب األول‪:‬تعــريـــف األجـــــور(‪)1‬‬
‫يمكن تقرير األجور على أنها النفقات التي تتكبدها المنشأة مقابل الجهد المبذول من طرف‬
‫العمال أو الرواتب مقابل ما يبذله الموظفين في سبيل إتمام عمل معين‪،‬و العمل يعرف‬
‫على أنه الجهد المبذول من طرف الفرد في سبيل إنتاج منتوج معين أو إنجاز عمل‬
‫معين ‪.‬وكما معروف أن األجور تعتبر العنصر الثاني من العناصر المكونة لتكلفة الوحدة‬
‫المنتجة لذالك يتطلب هذا العنصر وضع نظام للرقابة عليه و التخطيط لرفع الكفاية‬
‫‪.‬اإلنتاجية للعمال‬
‫المطـلب الثاني‪:‬أنـــــواع األجـــــــــور‪)2(:‬‬
‫‪.‬يمكن التفريق بين نوعين من األجور من حيث ارتباطها باإلنتاج‬
‫الفرع األول‪:‬األجور المباشرة‪:‬وهي األجور التي يمكن ارتباط بينهما و بين المنتج أو‬
‫‪.‬يمكن تتبعها مباشرة إليه مثل أجور العمال‬
‫الفرع الثاني‪:‬األجور الغير المباشرة‪:‬وهي األجور التي ال يمكن إيجاد ارتباط مباشر‬
‫‪.‬بينهما وبين المنتج أو خط إنتاجي وال يمكن تتبعها مثل أجور المشرفين‬
‫المطلب الثالث‪:‬معايير وانحرافات األجور‪)3( :‬‬
‫‪ :‬الفرع األول‪:‬معايير األجور‬
‫‪:‬أوال‪:‬معيار األجور المباشرة‬
‫يعبر عن معيار معدل األجور المباشرة عن ذالك المعدل الذي يجب دفعه بالنسبة لوحدة‬
‫الزمن‪،‬و التي تقاس عادة بالساعة‪،‬وال يقتصر معيار المعدل عن األجر األساسي‬
‫للعامل‪،‬وإما يجب أن يشمل أيضا على أي مزايا عينية وأي تكاليف أخرى مرتبطة‬
‫‪.‬بعنصر العمل المباشر‬

‫غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬مقدمة في محاسبة التكاليف‪ ،‬دار وائل للنشر التوزيع‪،‬األردن‪(1)(2)-.،‬‬
‫‪ 2003‬ص‪،‬ص‪154،155‬‬
‫صالح الدين عبد المنعم المبارك‪،‬محاسبة التكاليف المتقدمة ألغراض إدارية ‪،‬كلية التجارة‪(3)-‬‬
‫لنشر‪،‬جامعة اإلسكندري‪%‬ة‪،2003،‬ص ص ‪121،122‬‬

‫‪-1-‬‬
 ‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬

‫ثانيا‪ :‬معيار ساعات العمل‬

‫يعتبر معيار ساعات العمل الالزمة لإلنتاج الوحدة من المنتج ويعد تحديد معيار الزمني من‬
‫األمور الغير اليسيرة التي تواجهها اإلدارة وذالك لوجود العديد من العوامل التي يجب أخذها‬
‫‪.‬في االعتبار‬
‫الفرع الثاني‪:‬تحليل انحرافات األجور المباشرة(‪)1‬‬
‫‪ :‬أوال‪:‬التحليل الثنائي النحرافات األجور‬
‫يتضمن التحليل الثنائي النحرافات األجور المباشرة تحليل االنحرافات الكلي في تكلفة‬
‫األجور المباشرة إلى جزئيين‪:‬األول‪:‬و يرجع إلى اختالف معدل األجور المدفوعة‬
‫والثاني‪:‬يرجع إلى اختالف الزمن الفعلي الذي أستغرق إلنتاج الوحدة من المنتج عن الزمن‬
‫‪.‬المعياري المسموح بيه‬
‫‪:‬ثانيا‪:‬التحليل الثالثي النحرافات األجور المباشرة‬
‫يمكن تحليل انحرافات األجور ثالثيا بتحديد قيمة انحراف معدل األجور على أساس الزمن‬
‫‪.‬المعياري بدال من الزمن الفعلي‬
‫‪:‬ثالثا‪:‬أثر التعليم على تحديد الزمن‬
‫نفترض وجود عالقة خطية بين التغير في الزمن الالزم إلنتاج والتغير في الكمية المنتجة‪،‬إال‬
‫أن هناك حاالت معينة ال تتوفر فيها هذه العالقة الخطية كما في حاالت اكتساب العامل مهارة‬
‫نتيجة تكرار نفس العملية اإلنتاجية‪،‬فمن المعروف أن تكرار أداء نفس العمل يؤدى اكتساب‬
‫‪.‬العامل دراية و مهارة بطبيعة العمل‪،‬مما يكسبه كفاءة أعلى في أداء هذا العمل‬

‫صالح الدين عبد المنعم المبارك‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪،‬ص‪(1)-‬‬

 ‫‪223،222‬‬
‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬

‫المبحـــــــــــــث الثاني‪ :‬دراســـة عامـــــــــة حـــول الجـــور‬

‫المطـلــــــــــــب األول‪ :‬الرقــــــــــابــــــة على األجـــــــــــور(‪)1‬‬
‫إن لألجور أهمية بالغ في كل مؤسسة إذ قد تصل في بعض المؤسسات إلى ‪ %50‬من‬
‫إجمالي التكاليف‪.‬لذلك‪ %‬عملية سعي اإلدارة إلى خفض األجور والذي بدوره يؤدي إلى خفض‬
‫تكاليف العامة في المؤسسة‪،‬مع إبقاء الكفاية العمالية‪ ،‬ذات أهمية بحيث تقوم المؤسسة بوضع‬
‫نظام فعال الرقبة على نظام األجور ولكي تقوم اإلدارة برفع اإلنتاجية العمل فإن ذلك يتطلب‬
‫‪:‬عدة أمور من أهمها‬
‫حسن اختيار العاملين باألعداد والنوعيات المطلوبة والعمل على تطوير كفاءاتهم وزيادة‪1-‬‬
‫‪.‬مهاراتهم‬
‫ضمان تواجد العاملين في أوقات الدوام المقررة‪،‬وضمان‪ %‬استغالل وقت العمل على أحسن‬
‫‪.‬وجه‬
‫‪.‬وضع معاير العمل لتكمن ين تقيم أداء‬
‫العمل بنظام األجور الذي يضمن تحفيز العاملين ودفعهم إلى العمل بحماس وشعور‬
‫‪.‬بالمسؤولية تجاه رب العمل‬
‫الرقابة على تكلفة العمل فإنه يتم إعداد معايير تتم مقارنتها مع التكلفة للعمل‪ ،‬ويتم بالتخطيط‬
‫لإلنتاج واستخدام موازنات العمال ومقارنته بالمعايير وتقارير األداء مع وجود أنظمة مالئمة‬
‫لألجور والحوافز ويوجد هناك بعض األقسام التي تعد من األقسام ذات الصلة بعملية الرقابة‬
‫‪.‬على تكلفة العمل ومن عدة األقسام‬
‫‪:‬الفرع األول‪ :‬إدارة األفراد‬
‫من مهام إدارة األفراد توفير احتياجات المشروع من األيدي العاملة عن طريق التعين‪ ،‬لذالك‬
‫من مهام ‘دارة األفراد إعداد برامج تدريبية للعاملين وإلشراف على هذه البرامج ‪،‬تقيم‬
‫األعمال‪،‬القيام بتوظيف الوظائف التي يتم التعين على أساسها‪ ،‬وقد يكون التوظيف في‬
‫المنشأة‪،‬إما ألغراض اإلحالل أو ألغراض التوسع في نشاط المنشأة‪،‬ويتم التعين ألغراض‬
‫اإلحالل بناءا على طلب اإلدارة الطالبة إلى اإلدارة العليا‪ ،‬أما التعين ألغراض التوسع‬
‫‪.‬بالتعين مع التنسيق بين اإلدارة العليا وإدارة شؤون األفراد‬

‫غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪(1)160‬‬

 ‫‪-3-‬‬
‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫الفرع الثاني‪ :‬إدارة تخطيط اإلنتاج‬
‫تقوم إدارة تخطيط اإلنتاج بعلية جدولة للعمال و توزيع أو أمر اإلنتاج على أقسام اإلنتاجية‬
‫وتوزيع العمل وتنظيمه‪،‬مما يؤدي إلى استغالل الموارد المتاحة أفضل استغالل والحصول‬
‫على أإلنتاج المطلوب بالمواصفات المطلوبة وبأقل تكلفة وتقدم إدارة تخطيط اإلنتاج موازنة‬
‫األجور قبل بداية العمال والتي من خاللها تحديد معايير أداء هذه العمال‪ ،‬وتستخدم هذه‬
‫المعايير للرقابة على عنصر األجر‬
‫المطلب الثاني‪ :‬مراقبة وضبط الوقت(‪)1‬‬
‫ال بد من توفر نظام دفتري يكفل عملية الرقابة على وقت العمل الوصول واالنصراف من‬
‫العمل واإلنتاج الذي ينجزه خالل لساعات عمله داخل المنشاة ويتم عملية إثبات الوقت‬
‫واإلنتاج بهدف حصر األجور والمحاسبة عليها وتحليلها وتحصيلها على اإلنتاج‪ ،‬وتهدف‬
‫عملية تسجيل الوقت واإلنتاج على معرفة الوقت الذي يستحق األجر عنه للعامل‪ ،‬تحديد وقت‬
‫كل قسم من أقسام المنشأة‪،‬تحديد الوقت الضائع وتكلفة الوقت الضائع إلثبات تسجيل الوقت‬
‫‪:‬في المنشأة الصناعية يوجد بطاقات مخصصة لهذه الغاية منها‬
‫الفرع األول‪:‬بطاقات التسجيل الوقت‬
‫البد من تسجيل زمن الحضور واالنصراف من المصنع بغض النظر عن طريقة احتساب‬
‫األجور وذلك حتى تتمكن اإلدارة من معرفة العمال الحاضرين والمتغيبين‪ ،‬وكذلك لتمكن من‬
‫معرفة الوقت الذي حضره كل عامل في كل يوم لغايات احتساب األجور وخاصة في حالة‬
‫‪.‬دفع األجور على أساس زمني‬
‫الفرع الثاني‪ :‬العملية أو الشغلة‬
‫تعد هذه البطاقة يوميا من قبل العامل وتوضح هذه البطاقة عدد ساعات العمل وطبيعة العمل‬
‫الذي يؤديه العامل ومعدل أجر العامل‪ ،‬ويجب أن تحتوي هذه البطاقة على اسم العامل ورقمه‬
‫والقسم التابع له ورقم العملية (الشغلة) وزمن االبتداء وزمن االنتهاء والزمن اإلجمالي في‬
‫‪.‬هذه العملية‬

‫غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪(1)161‬‬

‫‪-4-‬‬
 ‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫المطلب الثالث‪:‬طرق دفع األجر‪)1(:‬‬
‫‪:‬هناك عدة طرق الحتساب أجر العامل تستخدم من هذه الطرق مايلي‬
‫الفرع األول‪:‬األجر الزمني‬
‫تختلف طريقة تسجيل الوقت بإلختالف طريقة احتساب األجور فمن الممكن أن تتم عملية‬
‫تحديد األجر على أساس الوقت والتي تعتبر من أسهل الطرق الحتساب األجور للعاملين‪،‬وفقا‬
‫لهذه الطريقة يجب تحديد معدل أجر الساعة وتحديد عدد الساعات التي يقضيها العامل داخل‬
‫‪:‬المصنع ومن ثم يتم تحديد األجر للعامل وفقا للمعادلة التالية‬
‫‪.‬عدد ساعات العمل اليومي* معدل أجر الساعة‬
‫وكلما زادت ساعات العمل اليومي للعامل زاد معدل األجر عن المعدل المقرر للساعات‬
‫‪.‬االعتيادية للعمل‬
‫الفرع الثاني‪:‬طريقة األجر على أساس اإلنتاجي‪/‬ساعة‬
‫وفقا لهذه الطريقة يتم تحديد زمن إلنتاج كل سلعة داخل المنشأة‪ ،‬ثم يتم تحويل الوحدات‬
‫المنتجة من قبل العامل إلى ساعات زمنية ومن ثم يتم احتساب أجره على أساس الزمن‬
‫المستغرق لإلنتاج اإلجمالي له وينم احتساب ذلك من خالل المعادلة التالية‪،‬عدد الوحدات‬
‫اإلجمالية المنتجة *الزمن المستحق إلنتاج الوحدة ومن ثم يكون األجر المستحق للعامل هو‬
‫‪.‬ناتج ضرب الوقت المستغرق لإلنتاج في معدل األجر‬
‫الفرع الثالث‪:‬طريقة األجر على أساس اإلنتاج مع ضمان أجر يومي‬
‫وفقا لهذه الطريقة يتم تحديد معدل أجر يومي للعامل ويعتبر هذا المعدل هو الحد األدنى‬
‫لألجر‪،‬ويتم احتساب أجر العامل على أساس اإلنتاج اليومي بضرب كمية اإلنتاج بمعدل أجر‬
‫الوحدة ‪،‬بمعنى أنه في حالة إذا كان األجر المستحق للعامل على الوحدات المنتجة أقل من‬
‫الحد األدنى لألجر اليومي فيستحق العامل األجر اليومي المقرر له‪،‬أما إذا زاد ‘نتاج العامل‬
‫عن األجر اليومي فإنه سوف يستحق األجر اليومي باإلضافة إلى أجر عن الوحدات المنتجة‬
‫‪.‬فوق المقرر‬
‫الفرع الرابع‪:‬األجر المدرج على اإلنتاج‬
‫يتم تحديد األجر وفقا لهذه الطريقة على أساس شرائح ويتم تحديد معدل أجر مختلف لكل‬
‫شريحة وبشكل مندرج ويؤدي هذه الطريقة إلى تشجيع العمال على زيادة إنتاجية‪،‬ويتم تطبيق‬
‫هذه الطريقة في المشروعات التي تحتاج إلى نسب عالية من اإلنتاج إلنتاج أمر معين فب‬
‫زمن محدد‬

‫غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪(1)163‬‬

 ‫‪-5-‬‬
‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫الفرع الخامس‪ :‬المكافآت التشجيعية والحوافز(‪)1‬‬
‫بعض المنشآت تضع نضام خاص لألجور بهدف تشجيع العاملين على زيادة إنتاجياتهم‬
‫وزيادة ربحية المنشأة‪،‬ومن الممكن أن تكون الحوافز على شكل حوافز فردية تدفع لكل عامل‬
‫‪.‬حسب إنتاجه وحوافز جماعية تدفع للعاملين حسب أدائهم الجماعي‬
‫والبد من مراعاة االعتبارات التالية عند وضع نظام الحوافز في أي منشأة منها أألجور‬
‫الحالية‪:‬األجور التي تدفع في المنشأة وأثرها على سياسة األجور والرواتب المتبعة في‬
‫‪.‬المنشأة ومقارنة األجور الحالية مع العمل الذي ينجز‬
‫تكاليف المعيشة‪:‬بما أن تكاليف المعيشة في حالة ارتفاع دائم نتيجة تضخم األسعار لذلك على‬
‫المنشأة الربط بين األجور المدفوعة واألرقام القياسية لألسعار وأن تزود العمال بمبالغ‬
‫‪.‬إضافية لمواجهة الزيادة المستمرة في األسعار‬

‫غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪(1)164‬‬

 ‫‪--‬‬
‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫المبحث الثالث‪ :‬المعالجة المحاسبة لألجور (‪)1‬‬
‫تم تحديد إجمالي األجور أسبوعيا أشهريا من خالل بطاقات الوقت أومن واقع كشف تحليل‬
‫‪.‬األجور ويتم إجراء قيود األجور وغيرها من الجهات الدائنة األخرى‬
‫المطلب األول‪ :‬المحاسبة على تكاليف الوقت الضائع‬
‫بتقسيم الوقت الضائع الذي يتم من خالل عمل العامل في األمر اإلنتاجي إلى نوعين‬
‫‪.‬الوقت الضائع المسموح به‪:‬وهو الوقت الضائع في العملية في حدود النسبة)‪1‬‬
‫الوقت الضائع الغير المسموح بيه‪ :‬ويعود هذا السبب إلى مثال تأخر وصول المواد‪،‬العطل)‪2‬‬
‫‪.‬المفاجئ‪ ،‬انقطاع التيار الكهربائي‬
‫الفرع األول‪ :‬معالجة الوقت الضائع المسموح بيه‬
‫يتم معالجة الوقت الضائع الطبيعي على جزء من تكلفة اإلنتاج ويتم تحميله إلى حساب‬
‫‪.‬المصاريف الغير المباشرة‬
‫الفرع الثاني‪:‬الوقت الضائع غير مسموحـ بيه‬
‫اليتغر الوقت الضائع غير الطبيعي من عناصر التكاليف وذلك كونه ينشأ عن ظروف غير‬
‫متوقعة وليس نتيجة لطبيعة العملية الصناعية لذلك ال يتحمل اإلنتاج وإنما يتحمل إلى حساب‬
‫‪.‬األرباح والخسائر‬
‫المطلب الثاني‪ :‬المحاسبة عن األجر اإلضافي‬
‫العمل اإلضافي هو قيام العامل بعمل في غير الوقت العمل الرسمي مقابل أجر معين تتحدد‬
‫تكلفة هذا العمل على أساس نسبة معينة من معدل األجر العادي من الممكن أن ينشأ الوقت‬
‫اإلضافي نتيجة قبول المنشأة طالبيات من العمل تستدعي طاقة إنتاجية أكبر من الطاقة‬
‫المتوفرة مما يتطلب اللجوء إلى الوقت اإلضافي للعمال لتغطية الطبلية ضمن الوقت المحدد‬
‫‪.‬لها‬
‫و المحاسبة للوقت اإلضافي تتوقف على أسباب حدوثه‪،‬فإذا كان الوقت اإلضافي إلنجاز أمر‬
‫إنتاجي معين فيتم تحميل تكلفة الوقت اإلضافي لهذا األمر ن أما إذا كان الوقت اإلضافي‬
‫‪.‬يخص أكثر من إنتاجي فيتم توزيع تكلفة هذا الوقت اإلضافي األمر اإلنتاجية‬

‫)‪(1‬‬ ‫أحمد محمد نور‪ ،‬محاسبة التكاليف ألغراض الرقابة في بيئة التصنيع المعاصر‪ %،‬الدار‬
‫‪،0‬جامعية‪ ،‬اإلسكندرية‪ 2004‬ص‪70‬‬
 ‫‪-7-‬‬
‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬
‫المطلب الثالث‪ :‬المحاسبة على تكلفة العمل(‪)2‬‬
‫‪:‬إن الهدف الرئيسي المحاسبة على األجور في المنشأ هو‬
‫‪.‬تحديد مبلغ الجور التي يجب دفعها أسبوعيا أو شهريا لكل عامل )‪1‬‬
‫كيف يمكن تخصيص هذه األجور على أمر اإلنتاج المختلفة أو على األقسام وطالما أن)‪2‬‬
‫األجور تعتبر العنصر التالي في األهمية بعد المواد ‪،‬وإن كانت بعض الحاالت تفوق أهميتها‬
‫أهمية المواد‪،‬ولهذا تقم اإلدارة باإلجراءات المتعلقة بالخدمات الصناعية فإنها تدفع في‬
‫‪.‬الغالب على أساس القطعة أو الساعة‬
‫‪:‬ويمكن تقسيم المحاسبة على تكلفة العمل إلى ثالث مراحل رئيسية وهي‬
‫الفرع األول‪ :‬تسجيل الزمن‬
‫حيث يسجل الزمن الكلي الذي قضاه العامل في المصنع وذلك كأساس لحساب األجور‬
‫‪.‬المستحقة وضمان لتنفيذ القوانين السارية المتعلقة بساعات العمل و األجور‬
‫الفرع الثاني ‪:‬حسابات األجور‬
‫وتشمل على إعداد سجالت األجور التي توضح األجور اإلجمالية والخصومات المختلفة‬
‫‪.‬بالنسبة لكل عامل‪ ،‬وسجالت دفع األجور وسجالت الضرائب المختلفة‬
‫الفرع الثالث‪:‬تخصيص األجور‬
‫ويشمل على مجموعة النماذج والسجالت المستخدمة لحساب وتوزيع تكلفة العمالة على‬
‫العمليات واألقسام المختلفة أو التكاليف الصناعية غير المباشرة‪(،‬في حالة األجور غير‬
‫المباشرة)‬
‫‪.‬‬

‫أحمد محمد نور‪،‬نفس المرجع‪،‬ص‪(2)71‬‬

‫‪-8-‬‬
 ‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬

‫‪:‬خالصة الفصل‬
‫إن لألجر أهمية بالغة وتختلف باختالف المنشأة‪ ،‬وباختالف األجور ومختلف‬
‫االنحرافات لألجور المباشرة ‪ ،‬وكما تطرقنا إلى الرقاب على األجور من خالل إدارة تبين‬
‫إدارة األفراد والتي تمثل أهميتها في احتياجات المشروع من األيادي العاملة عن طريق‬
‫التعين وكذا إعداد برمج تدريبية للعمال‪ ،‬وإدارة التخطيط لإلنتاج بعملية جدولة العمال‬
‫وتوزيع أوامر اإلنتاج على مختلف األقسام وكذا مراقبة الوقت لكل عامل وهناك نظام ألجر‬
‫الزمني وطريقة األجر على أساس اإلنتاج في الساعة‪.‬وفي األخير تحدثنا على المعالجة‬
‫‪.‬المحاسبية لألجور وكيفية الحصول على األجر النهائي لكل عامل‬

‫‪-9-‬‬
 ‫الفصــــــــــــــل‬
‫الثــــــــــاني‪ :‬دراســـة‬
‫تـطبيقية حـــول‬
‫محـاسبة األجــــور‬
 ‫الفصل الثاني‪ :‬دراسة تطبيقية حول محاسبة األجورـ‬

‫تمهيد‪:‬إن محاسبة األجور من الجانب التطبيقي تختلف باختالف المؤسسات سوء العمومية‬
‫‪.‬أو الخاصة وكذالك على أساس التخصص وتقسيم العمال‬
‫المبحث األول‪ :‬مــــــــــــــــــــاهيــة المركز‬
‫المطلب األول‪ :‬مفهوم المركز‬
‫مركز التكوين المهني والتمهين عمرون سعيد‪ :‬هو مؤسسة تكوينية عمومية دشن في ‪06‬‬
‫‪ .‬مارس‪، 1997‬وفتح رسميا في ‪1998‬‬
‫‪:‬وتتمثل أهدافه فيمايلي‬
‫‪.‬القضاء على األمية‬
‫‪.‬غرس روح وحب الدراسة والسي الدائم إلى التكوين‬
‫‪.‬نقل مختلف الحرف إلى األجيال الصاعدة‬
‫‪.‬المساهمة في تطوير المجتمع العلمي ولو بشكل قليل‬
‫المطلب الثاني‪ :‬قدرة المركز االستقبالية‬
‫التكوين اإلقامي‪:‬ويحتوي على ‪ 300‬متربص‬
‫يحتوي على‪ 8‬ورشات و‪ 10‬تخصصات‪،‬إضافة إلى‬ ‫التكوين عن طريق التمهين‪227 :‬‬
‫‪.‬ملحقة أيت لعزيز التي تحتوي على ‪ 4‬تخصصات‬
‫المطلب الثالث‪:‬بطاقة تقنية للمركز‬
‫نشأة المركز‪:‬تأسس‪ %‬المركز في عام ‪1998‬‬
‫طاقة االستقبال‪ ، 300:‬طاقة الداخلية‪ ، 100:‬التكوين اإلقامي‪، 270:‬التكوين عن طريق‬
‫‪ .‬التمهين‪ ، 257%:‬التعداد اإلجمالي‪525:‬‬
‫تكوين المرأة الماكثة بالبيت‪، 220:‬وأساتذة عقود ما قبل التشغيل‪، 07‬الدروس المسائية‬
‫‪، 30‬أو التكوين المتواصل‪ 30:‬نعدد الو رشات‪، 8:‬وعدد األساتذة‪، 160:‬عدد األساتذة‬
‫‪ .‬المتقاعدين‪06:‬‬

‫‪-11-‬‬
 ‫الفصل الثاني‪:‬دراسة تطبيقية حول محاسبة األجور‬

‫المبحث الثاني‪:‬نظرة عامة حول المركز‬

‫المطلب األول ‪:‬التخصصات المتواجدة في المر كز‬
‫نجــارة األثــاث‪ ،‬تجهــيز والــتركيب الــداخلي للمركبــات‪،‬الحلويــات‪،‬الفندقة خيــار‪:‬المطبخ‪ ،‬الخياطة‬
‫الجاهزة‪،‬اللبـاس التقليـدي‪ ،‬النسـيج التقليـدي‪،‬الحالقـة‪ ،‬البنـاء‪ ،‬الفندقة فـرع إطعـامي التخصصـات‬
‫الموجودة في أيت لعزيز‪.‬‬
‫صناعة الخزف‪،‬تربية النحل‪ ،‬الطرز على القماش ‪ ،‬الخياطة الجاهزة‪.‬‬
‫المطلب الثاني ‪:‬معلومات إضافية حول المركز‬
‫يحتوي مركز التكوين المهني بحيزر على نمطين من التكوين‪.‬‬
‫الفرع األول‪:‬التكوين اإلقامي‪:‬وهو عبــارة عن التكــوين يقضي فيه المــتربص معظم وقته داخل‬
‫المركز وفي نهاية التربص شهادة تؤهله لخوض مصاره المهني‪.‬‬
‫الفرع الثاني‪:‬التكوين عن طريق التمهين‪:‬‬
‫وهو عبـــارة عن تكـــوين يقضي فيه المـــتربص معضم وقته في مي ــدان العمل ويع ــزز ال ــتربص‬
‫بدروس نظرية داخل المركز ويتوج بشهادة في نهاية التربص ‪.‬‬
‫الفرع الثالث‪:‬الدروس المسائية‬
‫يفتح المركز أبوابه من خالل الـ ـ ـ ـ ــدروس المسـ ـ ـ ـ ــائية في تخصص مبـ ـ ـ ـ ــادئ اإلعالم األلي لكافة‬
‫المستويات‪.‬‬
‫وكذا انه يفتح أبوابه من خالل تكوين النساء الماكثات بالبيت ويمنحهن شهادة تأهيلية‪.‬‬
‫الفرع الرابع‪:‬محو األمية‬
‫في إطار سياسة التكفل بالشباب فإنه يمنحهم تعليما وتكوينا‪.‬‬
‫المطلب الثالث‪:‬الهيكل التنظيمي للمركز‬

‫‪-12-‬‬
 ‫المدير‬

‫المراقب العام‬ ‫مقنصد‬ ‫مستشار التوجيه‬ ‫السكريتاريا‬ ‫نائب تقني‬ ‫نائب تقني بداغوجي‬ ‫نائب تقني بداغوجي‬
‫بداغوجي‬ ‫في التمهين‬ ‫في الصيانة‬

‫مساعد التكوين‬ ‫التسيير‬ ‫مكتب التوجيه اإلعالم‬ ‫نائب التكوين‬ ‫عون المكتب‬ ‫الصيانة والتكوين‬
‫واالستقبال‬ ‫تانتاجي‬

‫السيرة والنشاطات‬ ‫المحاسبة‬ ‫اإلستقبال‬ ‫الدروس المسائية التكوين المتواصل‬ ‫تسيير فرع‬ ‫عون المكتب‬
‫الرياضية‬ ‫اإلدارية‬ ‫التوجيه‬ ‫التكوين بالبطاقة‬ ‫التمهين‬
‫اإلعالم‬
‫اإلختبارات النفسية‬
‫الجمعيات الثقافية‬ ‫المحاسبة‬ ‫المتابعة التقيمية‬
‫والرياضية‬ ‫األساتذة‬ ‫أساتذة‬
‫للفصول الدراسية‬
‫التمهين‬
‫المخزن‬
‫فرع التكوين‬
‫المطعم‬ ‫اإلقامي‬

‫الداخلية‬ ‫تنفيذ‬
‫البرامج‬
‫الحراسة واألمن‬ ‫‪-13-‬‬
 ‫الفصل الثاني‪:‬دراسة تطبيقية حول محاسبة األجورـ‬
‫المبحث الثالث‪:‬محاسبة األجور من الناحية التطبيقية‬
‫المطلب األول‪:‬ضبط الوقت‬
‫إن ضبط الوقت يتم وفق جدول خاص تدون فيه كل أسماء العمال و تخصصاتهم‪،‬و في كل‬
‫يوم يقوم العامل باإلمضاء لتبرير حضوره وإن لم يتم باإلمضاء فإنه يسجل غائبا‪،‬وال تعطى‬
‫له أجره في هذا اليوم ألن األجر يحدد وفق كل ساعة من العمل وذالك حسب سعر الساعة‬
‫‪.‬الواحدة بالنسبة لكل عامل في المركز وذالك حسب تخصصه و مركزه المهني‬
‫المطلب الثاني‪:‬تخصيص األجور‬
‫ويشمل على مجموع النماذج والسجالت المستخدمة لحساب و توزيع تكلفة العمالة على‬
‫العمليات و األقسام المختلفة للمركز أي كل عامل يحسب له أجر حسب تخصصه في‬
‫العمل ‪،‬ألن التخصص في العمل يسهل عملية حساب األجور وكذالك تكلف كل عامل بالعمل‬
‫‪.‬المنسوب إليه فإنه يحقق أهداف المركز‬
‫المطلب الثالث‪:‬محاسبة األجور‬
‫إن في كل سنة عند وصول الميزانية يقوم المركز بإرسال كل المبالغ المتعلقة باألجور‬
‫السنوية إلى المديرية الفرعية للمالية وفي نهاية كل شهر يرسل المركز فقط صك مالي بقيمة‬
‫األجور الخاصة بكل عامل إلى صندوق الضمان االجتماعي وذالك بعد طرح مختلف‬
‫‪.‬الضرائب والخصومات و اإلعانات الممنوحة وكذالك المكفآت المعينة تكل عامل‬

‫‪-14-‬‬
 ‫الفصل الثاني‪:‬دراسة تطبيقية حول محاسبة األجورـ‬

‫‪:‬خالصة الفصل‬
‫تطرقت في البداية إلى مفهوم المركز الذي هو مؤسسة عمومية وبينت قدرته على‬
‫إستعاب‪،‬وكذالك مختلف التخصصات المتواجدة في المركز وكذالك أعطينا تقنية للمركز إذ‬
‫من خاللها يمكن للقارئ أخذ نظرة عن المركز وفي األخير بينا كيفية معالجة األجور‬
‫‪.‬محاسبيا في المركز‬

‫‪-15-‬‬
 ‫‪:‬الخاتمة‬
‫إن أهمية الجور تكمن في حسن استغالله وفي سبيل إنفاقه وإن العمل هو أساس الحصول‬
‫على األجر ‪،‬وتوزيع العمل في المؤسسة والتخصص يحقق األهداف المسطرة للمؤسسة‬
‫وكذالك يسهل عملية حساب الجور الختالف التخصص وإن المراقبة على سير العمل‬
‫والمراقبة عال توزيع األجور ‪،‬لكن لكل عامل حق في الحصول على أجره القانوني وذالك‬
‫وفق وثائق قانونية لتفادي النزاعات ا وفي األخير ال يسعني إال أن أقول أن األجر يحقق‬
‫ضروريات الحيات ويساهم في تحقيق رفاهية المجتمع‪،‬ولكن السؤال الذي يبقى مطروحا ‪:‬هل‬
‫يأخذ بعين االعتبار الظروف المعيشية ألفراد عند تخصيص األجور؟‬
 ‫‪:‬قائمة المراجع‬
‫أحمد محمد نور‪ ،‬محاسبة التكاليف ألغراض الرقابة في بيئة ‪،‬التصنيع المعاصر‪ ،‬الدار الجاميعية‪1- ،‬‬
‫اإلسكندرية‪2004. ،‬‬
‫صالح الدين عبد المنعع المبارك‪،‬محاسبة التكاليف المتقدمة ألغراض إدارية ‪،‬كلية التجارة لنشر‪،‬جامعة‪2-‬‬
‫اإلسكندرية‪2003،‬‬
‫‪،‬غسان فالح سالمة المطارنة‪،‬مقدمة في محاسبة التكاليف‪ ،‬دار وائل للنشر والتوزيع‪،‬األردن‪3-‬‬
‫‪.‬‬

‫‪-18-‬‬
 ‫الفـهـــــــــــــــــــــرس‬

‫مقـدمــــــــــــــــــة‬

‫الفصل األول‪:‬دراسة نظرية حول محاسبة األجور‬

‫تمهيد‬
‫المبحث األول‪ :‬ماهية األجور‪1.................................................................‬‬
‫المطلب األول‪:‬تعريفـ األجور‪2.................................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪:‬أنواع األجور‪2.................................................................‬‬
‫الفرع األول‪ :‬األجور المباشرة‪2................................................................‬‬
‫الفرع الثاني ‪:‬األجور الغير المباشر‪2..........................................................‬‬
‫المطلب الثالث‪:‬معايير وانحرافات األجور‪2...................................................‬‬
‫الفرع األول‪ :‬معايير األجور‪2....................................................................‬‬
‫الفرع الثاني ‪:‬تحليل انحرافات األجور‪3........................................................‬‬
‫المبحث الثاني ‪ :‬دراسة عامة حول األجور‪4..................................................‬‬
‫المطلب األول ‪:‬الرقابة على األجور‪4..........................................................‬‬
‫الفرع األول‪ :‬إدارة األفراد‪4......................................................................‬‬
‫الفرع الثاني‪ :‬إدارة تخطيط اإلنتاج‪5............................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬مراقبة وضبط الوقت‪5........................................................‬‬
‫الفرع األول‪:‬بطاقة تسجيل الوقت‪5..............................................................‬‬
‫الفرع الثاني‪ :‬بطاقة العملية أو الشغلة‪6........................................................‬‬
‫المطلب الثالث‪:‬طرق دفع األجور‪6...............................................................‬‬
‫الفرع األول‪:‬نظام األجر الزمن ‪6.................................................................‬‬
‫الفرع الثاني‪:‬طريقةـ األجر على أساس اإلنتاج‪/‬ساعة‪6.......................................‬‬
‫الفرع الثالث‪:‬طريقة األجر على أساس اإلنتاج مع ضمان أجر يومي‪7....................‬‬
‫الفرع الرابع‪:‬طريقة األجر المتدرج على اإلنتاج ‪7.............................................‬‬
‫الفرع الخامس‪:‬المكافآت التشجيعية والحوافز‪7.................................................‬‬
‫المبحث الثالث‪:‬المعالجة المحاسبية لألجور‪8....................................................‬‬
‫المطلب األول‪:‬المحاسبةـ على تكلفة الوقت الضائع‪8............................................‬‬
‫الفرع األول‪:‬معالجة الوقت الضائع المسموح بيه‪8..............................................‬‬
‫الفرع الثاني‪:‬الوقت الضائع الغير مسموح بيه‪8.................................................‬‬
‫المطلب الثاني ‪:‬المحاسبةـ على األجر اإلضافي‪8.................................................‬‬
‫المطلب الثالث ‪:‬المحاسبة على تكلفة العمل‪8.....................................................‬‬
‫الفرع األول‪:‬تسجيلـ الوقت‪9.........................................................................‬‬
‫الفرع الثاني‪:‬حسابات األجور‪9......................................................................‬‬
 ‫الفرع الثالث‪ :‬تخصيص األجور‪9.......................................................‬‬
‫خالصة الفصل‪10..........................................................................‬‬

‫الفصل الثاني‪:‬دراسة تطبيقية حول محاسبة األجور‬

‫تمهيد‪11.....................................................................................................‬‬
‫المبحث األول‪:‬ماهية المركز ‪12..................................................................... 1‬‬
‫المطلب األول‪:‬مفهوم المركز‪12.......................................................................‬‬
‫المطلب الثاني‪:‬قدرة المركز االستقبالية‪12............................................................‬‬
‫المطلب الثالث‪:‬بطاقة تقنيةـ للمركز‪12..................................................................‬‬
‫المبحث الثاني‪:‬نظرة عامة حول المركز‪12............................................................‬‬
‫المطلب األول‪:‬التخصصات المتواجدة في المركز‪13.................................................‬‬
‫المطلب الثاني‪:‬معلومات إضافية حول المركز‪13.....................................................‬‬
‫الفرع األول‪:‬التكوين اإلقامي‪13..........................................................................‬‬
‫الفرع الثاني‪:‬التكوين عن طريق التمهين‪13...........................................................‬‬
‫الفرع الثالث‪:‬الدروس المسائية‪13......................................................................‬‬
‫الفرع الرابع‪:‬محو األمية‪..............................................................................‬ـ‪13‬‬
‫المطلب الثالث‪ :‬الهيكل التنضيمي للمركز‪14...........................................................‬‬
‫المبحث الثالث‪:‬محاسبة األجور من الناحية التطبيقية‪14............................................‬‬
‫المطلب األول‪:‬ضبط الوقت‪14............................................................................‬‬
‫المطلب الثاني‪:‬تخصيصـ األجور‪14.....................................................................‬‬
‫المطلب الثالث‪:‬محاسبة األجور‪14......................................................................‬‬
‫خالصة الفصل‪15..........................................................................................‬‬
‫خاتمة‪16....................................................................................................‬‬

‫قائمة المراجع‪17.........................................................................................‬‬