School: SOLANO EAST CENTRAL SCHOOL & INTEGRATED SPED CENTER Grade Level:

GRADES 1 to 12 Teacher: CLARISSA M.MENDOZA Learning Area: Mathematics

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: February 7- March 3,2023 Quarter: Quarter 3 Week 3

I. OBJECTIVES DAY: Monday DAY: Tuesday DAY: Wednesday DAY: Thursday DAY: Friday
DATE: February 27, DATE: February 28, DATE: March 1, 2023 DATE: March 2, 2023 DATE March 3, 2023
2023 2023
A. Content Demonstrates understanding of fractions ½ and ¼.
Standards

B. Performance Is able to recognize, represent, and compare fractions ½ and 1/4 in various forms and contexts.
Standards

C. Learning visualizes, represents and
Competencies divides the elements of
sets into two groups of
equal quantities to show
halves and four groups of
equal quantities to show
fourths
II. CONTENT One half of a set
Subject Matter that the
Teacher aim to Teach
visualizes, represents and
divides the elements of
sets into two groups of
equal quantities to show
halves and four groups of
equal quantities to show
fourths
One half of a set
visualizes, represents and visualizes, represents and visualizes, represents
divides the elements of divides the elements of and divides the
sets into two groups of sets into two groups of elements of
equal quantities to show equal quantities to show sets into two groups of
halves and four groups of halves and four groups of equal quantities to
equal quantities to show equal quantities to show show
fourths. fourths halves and four groups
of equal quantities to
show
fourths
One Fourth of a set One Fourth of a set One Half and One
Fourth of a set

A. References
l. Teacher’s Guide MELC Quarter 3 Week 3 MELC Quarter 3 Week 3 MELC Quarter 3 Week 3 MELC Quarter 3 Week 3 MELC Quarter 3 Wk 3

2. Learner’s Material ADM Math Q3 Module 4 55-64

55-64 55-64 55-64
3. Textbook pages

4.Additional materials from

Learning Resources Portal
B. Other Learning Printed charts, Printed charts, Printed charts, Printed charts,
Resources flashcards, pictures, real flashcards, pictures, real flashcards, pictures, real flashcards, pictures, real
objects, cut out objects, cut out objects, cut out objects, cut out

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous 1.. Drill : Pagbilang mula 1-100
lesson or presenting the 2. Balik-aral Review
new lesson Lagyan ng / ang nagpapakita ng
½ at x ang nagpapakita ng ¼.
B. Establishing purpose
for the Lesson Sino sa inyo ang may kaibigan?
Nasubukan mo na bang
iabahagi sa kaniya ang iyong
pagkain?
Ano ang iyong naramdaman
pagkatapos nito?
C. Presenting
Examples/Instances for
the Lesson
Ilahad ang maikling Suliranin:
Si Ben ay 4 na bayabas. Gusto
niyang ibahagi ito sa kaniyang
kapatid. Ilang bayabas ang
ibibigay niya sa kaniyang
kapatid?
1.. Drill : Pagbilang mula 1-100
2. Balik-aral
Lagyan ng / ang
nagpapakita ng ½ at x
ang nagpapakita ng ¼.
Sino sa inyo ang may kaibigan?
Nasubukan mo na bang
iabahagi sa kaniya ang iyong
pagkain?
Ano ang iyong naramdaman
pagkatapos nito?
Ilahad ang maikling Suliranin:
Si Ben ay 4 na bayabas. Gusto
niyang ibahagi ito sa kaniyang
kapatid. Ilang bayabas ang
ibibigay niya sa kaniyang
kapatid?
l. Drill :
Pagtukoy sa nakulayang kung
½ at ¼.
2. Balik-aral
Isulat ang kalahati ng
sumusunod
Pag awit ng isang awit tungkol
sa fraction
Si N ora ay may 8 kendi. Gusto
niyang ibigay ang sangkapat n
itio sa kaniytang tatlong
kapatid. Ilang kendi ang dapat
niyang ibigay sa kaniyang mga
kapatid?
1. Drill :
Pumili ng isa at ibigay
ang kalahati nito.
2. Balik-aral l. Drill :
Hatiin ang hugis upang ipakita Sabihin kung ang nailahad
ang naibigay na fraction na nakulayang bahagi ay ½
o ¼.
l/2 2. Balik-aral
Laro: The boat is sinking
1/4
Song:
Dalawang kalahati (2X)
Ano ang trabaho ng inyong
Magiging isang buo (2x)
tatay?
Apat na l/4 (2X)
May pasalubong ba siya sa iyo
Magiging isang buo
pagkagaling sa trabaho?
.
Ilahad ang Suliranin
Si Ginoong Nilo ay
nagtratrabaho sa isang opisina.
Si Lorna ay may 16 na
Isang hapon nagdala siyta ng 12
manga. Nais niyang hatiin
donut para sa kaniyang ,ga
ito sa iba. Maari niya kaya
anak. Kung siya ay may 4 na
itong ibahagi sa 2 at 4 na
anak. Ilang donut ang
bata? Ilan kaya ang
matatanggap ng bawat isa?
maukuha ng bawat isa?
Sino ang nagtratrabaho sa
Sino ang may manga?
opisina?
Ano ang nais niyang gawin
Ilang donut ang binili niya?
dito?
Ilang anak mayroon siya?
Ilang donut ang nakuha ng
bawat isa?
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #l Ipaarte ang sitwasyon sa mga
bata. Tumawag ng magiging
Ben at kaniyang kaparid.
Sino ang may bayabas?
Ano ang nais niyang gawin?
Paano niya kaya hahatiin ang
baybas?
Ipaarte ang sitwasyon sa mga
bata. Tumawag ng magiging
Ben at kaniyang kaparid.
Sino ang may bayabas?
Ano ang nais niyang gawin?
Paano niya kaya hahatiin ang
baybas?
Iarte ang suliranin.
Sino ang may kendi?
Ano ang gusto niyang gawin
dito?
Paano niya hinati ang kendi?
Ituro sa mga bata ang tamang
paghati sa apat at kung paano
makukuha amg sangkapat o ¼
ng isang grupo.
Gabayan ang mga bata sa
paglutas sa suliranin.
Ioasubok na ipahati ito sa
dalawa at sa apat upang
makita ang ½ at ¼ nito.

E. Discussing new Gamit ang inyong show me

concepts and practicing Ilang Bayabas ang naibigay ni
new skills #2 Ben sa kaniyang kapatid?
Paano niya hinati ang 4 niyang
bayabas?
Magkapareho ba sila ng bilang
ng natanggap na bayabas?
Subukan nating maghati ng
ibang grupo ng mga bagay at
alamin ang kalahati nito.
Ilang Bayabas ang naibigay ni board. Alamin ang ¼ ng
Ben sa kaniyang kapatid? sumusunod.
Paano niya hinati ang 4 niyang 1. 8
bayabas? Pangkatang Gawain
2. 12 I.Ibigay ang kalahti ng grupo
Magkapareho ba sila ng bilang 3. 16 Guided Activity on getting one
ng natanggap na bayabas? II. Ibigay ang sangkapat ng
fourth of a set.
4. 20 grupo
Individual and group.
5. 24 III. Ibigay ang ½ o ¼ ng
Subukan nating maghati ng
sumusunod
ibang grupo ng mga bagay at
alamin ang kalahati nito.

F. Developing
Mastery(Leads to Gawain
Formative Assessment) Gawain
I. Ibigay ang
I. Ibigay ang
kalahati ng Sagutin ang suliranin
kalahati ng
sumusunod na Si Mila ay may 8 laso. Gusto
sumusunod na Magkaroon ng paligsahan Magkaroon ng isang laro sa
grupo niyang ibahagi itio sa kaniyang
grupo sa pagbibigay ng pagbibigay ng kalahati o
II. Tama o Mali 3 kapatid. Ilang laso ang
II. Tama o Mali sangkapat ng isang grupo sangkapat ng isang grupo
III. Itambal ang grupo matatanggapo ng bawat isa?
III. Itambal ang grupo ng mga bagay.
sa kalahati nito.
sa kalahati nito.

G. Finding Practical Sinabi ng nanay mo na hatiin

Applications of mo ang pizza na binili niya para Sinabi ng nanay mo na hatiin
Concepts and skills in
Bakit dapat nating hatiin ang Nanalo ka ng 16 na holen. Nag-uwi ang tatay ng 8
mo ang pizza na binili niya para
daily living sa inyong dalawa. Paano mo ito grupo ng bagay ng may Gusto mong ibahagi ito sa lolipop. Hahattin niya ito sa
sa inyong dalawa. Paano mo ito
hahatiin. Ilang pizza ang magkaprehong bilang kung iyong 3 kapatid. Paano m o ito 4. UIlang lollipop ang
hahatiin. Ilang pizza ang
natnggap mo? ibibigay ito sa iba? hahatiin? makukuha ng bawat isa?
natnggap mo?
H. Making Tandaan: Tandaan:
Generalizations and Upang makuha ang kalahati ng Upang makuha ang kalahati
abtractions about the isang grupo, hatiin ang mga ng isang grupo, hatiin ang
lesson. bagay sa dalawang bahagi na mga bagay sa dalawang
may magkaparehong bilang. bahagi na may
Ang bilang ng bagay sa bawat magkaparehong bilang. Ang
Tandaan: Tandaan: Tandaan:
grupo ay ang kalahati ito. bilang ng bagay sa bawat
Upang makuha ang kalahati ng Upang makuha ang sangkapat Upang makuha ang sangkapat
Halimbawa grupo ay ang kalahati ito.
isang grupo, hatiin ang mga ng isang grupo, hatiin ang mga ng isang grupo, hatiin ang mga
½ ng 6 ay 3 Halimbawa
bagay sa dalawang bahagi na bagay sa apat na bahagi na bagay sa apat na bahagi na
½ ng 6 ay 3
may magkaparehong bilang. may magkaparehong bilang. may magkaparehong bilang.
Ang bilang ng bagay sa bawat Ang bilang ng bagay sa bawat Ang bilang ng bagay sa bawat
Upang makuha ang
grupo ay ang kalahati ito. grupo ay ang 1/4 nito. grupo ay ang 1/4 nito.
sangkapat ng isang grupo,
Halimbawa Halimbawa Halimbawa
hatiin ang mga bagay sa apat
½ ng 6 ay 3 ¼ ng 8 ay 2 ¼ ng 8 ay 2
na bahagi na may
magkaparehong bilang. Ang
bilang ng bagay sa bawat
grupo ay ang 1/4 nito.
Halimbawa
¼ ng 8 ay 2

I. Evaluating Learning Hatiin at isulatr ang Hatiin at isulatr ang

kalahati ng sumusunod. kalahati ng sumusunod. Ibigay ang ¼ ng mga
sumusunod na grupo
1. 12 Hatiin at isulat ang tamang
2. 16 sagot.
3. 20 Bilugan ang tamang sagot 1. ½ ng 10
4. 32 l. l/4 of 4 l 2 3 2. ¼ ng 12
2. l/4 of 8 2 3 6
5. 40 3. ½ ng 16
3. l/4 of l6 4 6 8
4. l/4 of 20 5 6 7 4. ¼ ng 20
5. l/4 of 24 8 6 9 5. ¼ ng 40

J. Additional Activities Practice giving one half of a set Supply the missing number.
for application or at home. 1. ½ of 4=
Remediation Bilangin ang inyong mga
2. ½ of 10=
unan sa bahay at alamin
3. ½ of 20=
ang sangkapy nito.
4. ½ of 34=
5. ½ of 50=
V. REMARKS 5 5- 5- 5- 5-
4- 4- 4- 4- 4-
 3- 3- 3- 3- 3-
2- 2- 2- 2- 2-
1- 1- 1- 1- 1-
total total total total total
Mean: Mean: Mean: Mean: Mean:
MPS: MPS: MPS: MPS: MPS:
VI. Reflection
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation.

B. No of learners who
required additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No of
learners who have
coped up with the
lesson.
D. No of learners who
continue to require
remediation.