School: SOLANO EAST CENTRAL SCHOOL & INTEGRATED SPED CENTER Grade Level: 1-MATAPAT

GRADES 1 to 12 Teacher: CLARISSA M. MENDOZA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: February 27-March 3, 2023 Quarter: Quarter 3 (Week 3)
I. OBJECTIVES Day: Monday Day: Tuesday Day: Wednesday Day: Thursday Day: Friday
Date: February 27, 2023 Date: February 28, 2023 Date: March 1, 2023 Date: March 2, 2023 Date: March 3, 2023
A. Content Standards Naipamamalas ang paguna wa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at Nasasagot ang mga
paaralan tanong ng tama.

B. Performance Standards Naisasabuhay ang pagiging masunurin at magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga alituntunin ng paaaralan at naisasagawa nang may Nasusunod ang mga
pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa. panutong dapat sundin

C. Learning Competencies 11. Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
EsP1PPPIIIb-c-2
*RDNEB: Pagmamahalan o love
II. CONTENT Pagpapahalaga sa Karapatang
Subject Matter Tinatamasa
11. Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang tinatamasa
Hal. Pagkain ng
masusustansyang pagkain
Nakapag-aaral
EsP1PPPIIIb-c-2
*RDNEB: Pagmamahalan o lovee
Pagpapahalaga sa Karapatang
Tinatamasa
111. Nakapagpapakita ng 11. Nakapagpapakita ng 11. Nakapagpapakita
pagpapahalaga sa mga pagpapahalaga sa mga ng pagpapahalaga sa
karapatang tinatamasa karapatang tinatamasa mga karapatang
tinatamasa
Hal. Pagkain ng Hal. Pagkain ng
masusustansyang pagkain masusustansyang pagkain Hal. Pagkain ng
masusustansyang
Nakapag-aaral Nakapag-aaral pagkain
EsP1PPPIIIb-c-2 EsP1PPPIIIb-c-2 Nakapag-aaral
*RDNEB: Pag-asa- Hope **RDNEB: Pag-asa- Hope EsP1PPPIIIb-c-2
*RDNEB: Pag-asa- Hope
Pagpapahalaga sa Karapatang Pagpapahalaga sa Karapatang
Lagumang Pagssulit
Tinatamasa Tinatamasa

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Latest MELC Latest MELC Latest MELC Latest MELC

2. Learner’s Material ESP ikatlong Markahan Modyul 2 ESP ikatlong Markahan Modyul 2 ESP ikatlong Markahan Modyul 2 ESP ikatlong Markahan Modyul 2

3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Resources Portal
B. Other Learning Test paper
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing Previous Panuto: Iguhit ang masayang Subukang ikabesa Subukang ikabesa Subukang ikabesa Balik aral at pagbibigay ng
lesson or mukha ( )kung nagpapakita ng Pasalamat Tayo Pasalamat Tayo Pasalamat Tayo test papers
presenting the new pagpapahalaga sa karapatang
lesson Salamat po, Panginoon ko Salamat po, Panginoon ko Salamat po, Panginoon ko
tinatamasa at malungkot na
mukha () kung hindi. Isulat ang Sa mga biyayang kaloob mo, Sa mga biyayang kaloob mo, Sa mga biyayang kaloob mo,
sagot sa patlang.
Sa mga pagkaing masustansiya, Sa mga pagkaing masustansiya, Sa mga pagkaing masustansiya,
_____1. Si Mara ay maagang
pumapasok sa paaralan, ayaw Para sa aking pamilya. Para sa aking pamilya. Para sa aking pamilya.
niyang nahuhuli sa pagpasok.

_____2. Si Carlo ay ayaw Salamat po, Salamat po, Salamat po,

magsulat mas gusto niyang
maglaro sa labas ng silid aralan. Dakilang Diyos Dakilang Diyos Dakilang Diyos

_____3. Si Celso ay ayaw Sa karunungang lubos-lubos, Sa karunungang lubos-lubos, Sa karunungang lubos-lubos,

pumasok kapag hindi masarap
Makapag-aral ay kaysaya, Makapag-aral ay kaysaya, Makapag-aral ay kaysaya,
ang kanyang baon.
Karapatang mahalaga. Karapatang mahalaga. Karapatang mahalaga.
_____4. Si Nancy ay laging
nagpupuyat dahil sa kakalaro ng
gadget. Hindi na niya nagagawa
ang mga takdang araling
pinagagawa ng guro.

_____5. Si Delmar ay laging

aktibo sa talakayan sa klase.
Sinisiguro niyang nagagawa niya
lahat ng gawaing binibigay ng
guro upang matuto.
B. Establishing Pasalamat Tayo Pagbibigay ng
purpose for the pamantayan
lesson Salamat po, Panginoon ko Sa mga
biyayang kaloob mo, Sa mga
pagkaing masustansiya,
Para sa aking pamilya.

Salamat po, Dakilang Diyos Sa

karunungang lubos-lubos, Makapag-
aral ay kaysaya, Karapatang
mahalaga.

C. Presenting Pag-aralan ang mga larawan.
examples/ Isulat ang mga titik na:
instances for the
lesson KP - kung ang larawan ay
tumutukoy sa karapatan para sa
pagkakaroon ng masustansiyang
pagkain; o
KA - kung ang larawan ay
tumutukoy sa karapatan para
makapag-aral
a. Kumakain ka ba ng mga
ganitong uri ng pagkain?
b. Bakit maraming bata ang
kumakain ng mga ganitong uri ng
pagkain?
c. Dapat ka bang kumain ng mga
ganitong uri ng pagkain?
d. Bakit dapat iwasan ng mga bata
ang kumain ng mga ganitong uri ng
pagkain?
a. Sino ang may karapatang
makapag-aral?
b. Bakit kinakailangang mag-aral
ng isang bata?
c. Bilang mag-aaral, paano mo
maipakikita ang pagpapahalaga
sa pag-aaral?
Sagutin ang mga tanong: Pagbabasa at
pagpapaliwanag sa mga
1. Ano ang dalawang panutong dapat sundin.
ipinagpapasalamat sa Panginoon ng
bata sa kaniyang dasal?
2. Bakit dapat tayong magpasalamat
sa mga biyaya natin sa araw-araw?
3. Bakit dapat na bigyan ng
masustansiyang pagkain at pag-
aralin ng mga magulang ang
kanilang mga anak?

4. Paano mo pahahalagahan ang

mga bagay na ito?
D. Discussing New Humanap ng kapareha. Pag-
concepts and usapan kung tama o mali ang
practicing new skills sumusunod na pangungusap.
#1 Ipaliwanag ang inyong mga sagot
at ibahagi ito sa talakayan sa
klase.
1. Ang lahat ng mga bata pati na
ang mga may kapansanan ay
may karapatang matuto at
makapag-aral.
E. Discussing New Basahin ang sumusunod na
concepts and sitwasyon. At isalaysay sa klase
practicing new skills ang magandang ibubunga kung
#2 ito ay iyong gagawin.
1. Mag-aaral akong mabuti
upang masuklian ko ang aking
mga magulang sa pagpapaaral
nila sa akin.
F. Developing Mastery Basahin ang sumusunod na
( Leads to sitwasyon. At isalaysay sa klase
Formative ang magandang ibubunga kung
Assessment ito ay iyong gagawin.
--Sisiguraduhin kong nagawa ko
ang lahat ng aking takdang aralin
bago ako makipaglaro o manood
ng telebisyon.
Humanap ng kapareha. Pag-
usapan kung tama o mali ang
sumusunod na pangungusap.
Ipaliwanag ang inyong mga sagot
at ibahagi ito sa talakayan sa klase.
2. Kahit mahirap pakainin ng gulay
ang mga bata kailangan pa rin
nilang masanay na kumain nito.
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. At isalaysay sa klase
ang magandang ibubunga kung ito
ay iyong gagawin.
2. Hindi ako mamimili at kakainin
ko ang anumang pagkaing
ibinibigay sa akin ng aking mga
magulang.
Isulat sa iyong kuwaderno ang titik
ng tamang sagot sa sumusunod na
sitwasyon:
1. May pagsusulit kayo bukas,
ngunit niyaya ka ng iyong kaibigan
sa isang party ng kaarawan ng
kaibigan niya. Gagabihin kayo sa
pag-uwi. Ano ang gagawin mo?
Humanap ng kapareha. Pag-
usapan kung tama o mali ang
sumusunod na pangungusap.
Ipaliwanag ang inyong mga sagot
at ibahagi ito sa talakayan sa
klase.
3. Kahit may epekto sa
kalusugan ng bata ang palaging
pagkain ng mga produktong may
preserbatibo, dapat ibigay ito ng
magulang kung ito ang nais ng
kaniyang anak.
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. At isalaysay sa klase
ang magandang ibubunga kung
ito ay iyong gagawin.
3. Tutulungan ko si Nanay sa
kaniyang pamamalengke at hindi
ako magrereklamo kung ang
bibilhin niya ay mga gulay
Isulat sa iyong kuwaderno ang
titik ng tamang sagot sa
sumusunod na sitwasyon:
2. Umuwi kayo sa probinsiya.
Puro sariwang gulay ang inihaing
ulam ng inyong lola sa oras ng
kainan. Ano ang gagawin mo?
a.Hindi ako kakain ng ulam at sa
Humanap ng kapareha. Pag-usapan Pagsagot sa test paper
kung tama o mali ang sumusunod
na pangungusap. Ipaliwanag ang
inyong mga sagot at ibahagi ito sa
talakayan sa klase.
4. Mainam na hikayating mag-aral
ang mga batang tinatamad pumasok
sa paaralan.
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. At isalaysay sa klase ang
magandang ibubunga kung ito ay
iyong gagawin.
4. Sasabihin ko kay nanay na
tulungan ang isang batang palaboy
na kupkupin ng DSWD o
Department of Social Welfare and
Development.
Isulat sa iyong kuwaderno ang titik
ng tamang sagot sa sumusunod na
sitwasyon:
3. Nakita mong itinatapon ng kapatid
mo sa ilalim ng mesa ang mga gulay
sa ulam ninyong pinakbet. Karne
lamang ang kaniyang gustong
kainin. Ano ang gagawin mo?

G. Finding Practical May kakilala ka bang batang
Applications of kasinggulang mo sa iyong
Concepts and skills barangay na hindi nakakakain
in daily living nang maayos?
Ano ang gagawin mo?
*Paano mo maipapakita at
maipaparamdam ang
pagmamahal sa kapwa?
H. Making Ang lahat ng bata ay may
Generalizations
karapatang makakain ng
and abstractions
masustansiyang pagkain at
about the lesson
makapag aral. Dapat na
maibigay ng kanilang mga
magulang ang dalawang
mahalagang karapatang ito.
Sinisikap din ng amahalaan na
matulungan ang mga magulang
sa pamamagitan ng pagbibigay
ng libreng edukasyon at mga
programa ukol sa kalusugan para
sa kanilang mga anak.
a. Sasama ako sa aking kaibigan at
hayaang mababa ang makuha
kong marka sa aming pagsusulit.
b.Hindi ako sasama sa party at sa
halip ay mag-aaral ako upang
mataas ang makuha kong marka
sa aming pagsusulit.
c. Sasama ako sa party at mag-
aaral nang kaunti pagdating sa
bahay kahit gabi na.
Ipaliwanag ang inyong mga sagot
at ibahagi ito sa talakayan sa klase.
-Ang mga bata ang dapat masunod
sa mga pagkaing gusto nilang
kainin sa lahat ng pagkakataon.
*Paano mo maipapakita at
maipaparamdam ang pagmamahal
sa iyong magulang?
Pinaiiral ng ating pamahalaan ang
“Programang K to 12” upang
mapabuti ang kalidad ng pag-aaral
ng mga bata. Ipinatutupad din ng
ating pamahalaan ang 4P’s o
“Pantawid Pamilyang Pilipino
Program” upang makatulong sa
mga batang nangangailangan.
Nararapat lamang na paghusayin
at galingan ng mga bata ang
kanilang pag-aaral bilang tugon sa
mga programang ito
halip ay magpapabili na lamang
ako ng instant noodles.
b. Kakainin ko ang mga inihaing
ulam dahil mabuti sa katawan
ang mga sariwang gulay.
c. Makikiusap ako sa aming lola
na karne naman ang iluto sa
susunod.
May kakilala ka bang batang
kasinggulang mo sa iyong
barangay na hindi pumapasok sa
paaralan
Ano ang gagawin mo?
*Paano mo maipapakita at
maipaparamdam na mayroong
pag-asa habang nabubuhay?
Ang bawat bata ay may
karapatang tinatamasa. Ilan sa
mga ito ay ang pagdala sa mga
anak sa paaralan upang
makapag-aral. Bilang tugon sa
karapatang ito nararapat na
maipakita ang pagpapahalaga sa
mga karapatang tinatamasa.
Mag-aral ng mabuti bilang tugon
sa mga sakripisiyo ng magulang
na ikaw ay madala sa paaralan.
a. Sasabihin ko sa kaniyang huwag
itapon ang mga gulay at dapat niya
itong kainin.
b. Sasabihin ko sa kaniya na sa
plato ko na lamang ilagay ang mga
gulay na itinatapon niya.
c. Isusumbong ko siya sa aming
nanay upang mapagalitan.
May kaklase kang pinapahinto na ng
kanyang magulang sa pag-aaral
dahil wala na silang panggastos,
ano ang masasabi mo sa kanya at
papaano mo siya matutulungan
*Paano mo siya mabibigyan ng pag-
asa na tutulungan mo siya? Ano ang
gagawin mo? Sino ang inyong
lalapitan para humingi ng tulong?
Ang bawat bata ay may karapatang
tinatamasa. Ilan sa mga ito ay ang
pagdala sa mga anak sa paaralan
upang makapag-aral. Bilang tugon
sa karapatang ito nararapat na
maipakita ang pagpapahalaga sa
mga karapatang tinatamasa. Mag-
aral ng mabuti bilang tugon sa mga
sakripisiyo ng magulang na ikaw ay
madala sa paaralan.
 I. Evaluating Learning Gumuhit ng hugis puso ( ) sa
mga larawan na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
karapatang makapag-aral at
makakain ng masustansiyang
pagkain.
Isulat sa iyong kuwaderno ang titik
T kung ang pangungusap ay tama
at M kung ito ay mali.
1. May magagawa ka upang
mapataas ang marka mo sa pag-
aaral at matuwa ang iyong mga
magulang.
2. Upang makatipid ang pamilya,
maaaring magtanim sa bakanteng
lupa sa inyong bahay ng
masusustansiyang gulay.
3. Hindi kailangang mag-aral ng
mayayamang bata.
4. Dapat nating ubusin ang mga
pagkaing nakalagay sa ating plato
kapag tayo ay kumakain.
Panuto: Basahin ang sumusunod Pag-aralan ang maze. Tulungan ang Pagwawasto sa tamang
na parirala. Iguhit ang puso sa bawat bata kung saan siya dapat sagot
patlang kung ang sitwasyon ay pumunta
pagpapakita ng pagpapahalaga
sa mga karapatang tinatamasa at
tatsulok kung hindi.
___1. Pagliban sa klase at laging
huli sa pagpasok.
___2. Paglalaro sa loob ng klase
habang nagtuturo ang guro.
___3. Pagsisipag sa pag-aaral.
___4. Pag-aaral ng mabuti upang
matutong maigi.
___5. Paggawa ng gawaing
pagkatuto na binigay ng guro.

J. Additional Activities Subukang ikabesa Gawin at isabuhay ang natutunan Gawin at isabuhay ang natutunan Gawin at isabuhay ang natutunan Pagrerekord sa kanilang
for Application or skor
Remediation Pasalamat Tayo
Salamat po, Panginoon ko
Sa mga biyayang kaloob mo,
Sa mga pagkaing masustansiya,
Para sa aking pamilya.

Salamat po,
Dakilang Diyos
Sa karunungang lubos-lubos,
Makapag-aral ay kaysaya,
Karapatang mahalaga.
V. REMARKS
5 5 5 5
4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
0 0 0 0
Total Total Total Total
MPS MPS MPS MPS
 % % % %
VI. Reflection
A. No. of learners who
earned 80%in the
Evaluation
B. No of learners who
required additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No of learners who
have coped up with the
lesson
D. No of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
Principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovations or
localized materials did I
use/ discover which I wish
to share with other
teacher?
H. Which of my Teaching
strategies worked well?
Why did these work?
I. What difficulties did I
encounter which my
Principal or supervisor can
help me solve?
J. What innovations or
localized materials did I
use/ discover which I wish
to share with other
teacher?