‫(‪)81‬‬

‫الصف الخامس‪:‬‬

‫األخي ي ي يير قبي ي ييل المدرس ي ي يية‬ ‫الخ ي ي ييامس ‪ -‬الص ي ي ي‬ ‫الطي ي ييالب ف ي ي ييي الص ي ي ي‬
‫اإلعدادي ي يية ‪ -‬يقض ي ييون وق ي ييتهم ف ي ييي التحض ي ييير للمن ي يياهج الد ارس ي ييية الت ي ييي‬
‫الثامن‪.‬‬ ‫السادس حتى الص‬ ‫سيتطرقون إليها من الص‬

‫الخي ي ييامس طي ي يوال هي ي ييذا العي ي ييام الد ارسي ي ييي ببني ي يياء‬ ‫ويقي ي ييوم طي ي ييالب الصي ي ي‬
‫مفي ي ييرداتهم مي ي يين خي ي ييالل ق ي ي يراءة الكتي ي ييب األكثي ي يير تعقيي ي ييدا وتعلي ي ييم كلمي ي ييات‬
‫جديي ي ي ي ييدة‪ ،‬وفهي ي ي ي ييم وتحليي ي ي ي ييل الصي ي ي ي ييور البالىيي ي ي ي يية‪ ،‬وشي ي ي ي ييرر وتلخي ي ي ي يييص‬
‫النصي ي ي ييوص مي ي ي ييع مشي ي ي يياركة تفسي ي ي يييراتهم الخاصي ي ي يية باسي ي ي ييتخدام األدلي ي ي يية‪،‬‬
‫ود ارس ي ي يية اس ي ي ييتخدام الكس ي ي ييور العش ي ي يرية حت ي ي ييى المرتب ي ي يية المائ ي ي يية‪ ،‬ودم ي ي ييج‬
‫الكس ي ييور المتقدم ي يية والهندس ي يية والقياس ي ييات واألس ي ييس‪ ،‬و د ارس ي يية ج راةي ي ييا‬
‫العي ي ي ييالم والثقاف ي ي ي ييات ال ربي ي ي ي يية والمجتمع ي ي ي ييات ال ربي ي ي ي يية المبك ي ي ي يرة‪ ،‬وتعل ي ي ي ييم‬
‫المزيي ي ييد عي ي يين علي ي ييوم األرأل بمي ي ييا في ي ييي ذلي ي ييك الي ي يينظم البيئيي ي يية‪ ،‬ومراجعي ي يية‬
‫الممارسات الصحية والت ذية اإليجابية‪.‬‬

‫ثال اثا‪ :‬مرحلة التعليم المتوسط‪:‬‬

‫المدرس ي يية المتوس ي ييطة ه ي ييي فت ي يرة حرج ي يية ف ي ييي النم ي ييو األك ي يياديمي‬
‫والعي يياطفي واالجتمي يياعي للطفي ييل‪ .‬حيي ييث تمثي ييل مرحلي يية انتقاليي يية تنطي ييوي‬
‫عل ي ييى العدي ي ييد م ي يين الت يي ي يرات الجس ي ييدية والعاطفي ي يية واالجتما ي ي يية‪ .‬وق ي ييد‬
‫يعي ي يياني األطفي ي ييال فيهي ي ييا مي ي يين مشي ي يياكل تتعلي ي ييق بالثقي ي يية بي ي ييالنفس وتقي ي ييدير‬
‫ال ي ييذات وق ي ييد يرغب ي ييون ف ي ييي االس ي ييتقالل‪ ،‬لك ي يينهم ال ي ازل ي ييون بحاج ي يية إل ي ييى‬
‫توجي ي ييه الوال ي ييدين‪ .‬وله ي ييذا م ي يين المه ي ييم أن يبق ي ييى الوال ي ييدان عل ي ييى اط ي ييال‬
 ‫(‪)82‬‬

‫ومتابعي يية لحيي يياة أطفي ييالهم الد ارس ي يية في ييي هي ييذه المرحلي يية‪ .‬وتعي ييد المدرس ي يية‬
‫المتوسي ييطة هي ييي المرحلي يية التي ييي تضي ييع األسي يياس للمدرسي يية الثانويي يية ومي ييا‬
‫ميي ي ي ييولهم واالسي ي ي ييتعداد‬ ‫بعي ي ي ييدها حيي ي ي ييث يبي ي ي ييدأ الطي ي ي ييالب في ي ي ييي استكشي ي ي ييا‬
‫للكليي ي ي يية‪ .‬وت متي ي ي ييد المرحلي ي ي يية المتوسي ي ي ييطة في ي ي ييي واليي ي ي يية نيويي ي ي ييورك لي ي ي ييثالث‬
‫سنوات كالتاليي‬

‫الصف السادس‬

‫السي ي ييادس‪ ،‬في ي ييإنهم يمارسي ي ييون األنشي ي ييطة‬ ‫عني ي ييدما يبي ي ييدأ الطي ي ييالب الصي ي ي‬
‫التاليةي‬

‫الق ي يراءة واالط ي ييال عل ي ييى مجموع ي يية متنوع ي يية م ي يين اآلداب‪ ،‬م ي ييع‬ ‫•‬

‫التركيي ي ييز علي ي ييى تحليي ي ييل أسي ي يياليب المي ي ييؤلفين‪ ،‬والل ي ي يية والتراكيي ي ييب‬
‫واألفكار في النصوص األدبية‪.‬‬
‫كتابي ي ي ي ي يية القصي ي ي ي ي ييص والمقي ي ي ي ي يياالت وطي ي ي ي ي ييرر وجهي ي ي ي ي ييات النظي ي ي ي ي يير‬ ‫•‬

‫المختلفة‪ ،‬وتطوير المهارات الل وية وأسلوب الكتابة‪.‬‬

‫تعلي ي ييم الجبي ي يير واإلحصي ي يياء والنسي ي ييب والمعي ي ييادالت ذات المت يي ي يير‬ ‫•‬

‫الواحد‪.‬‬
‫فهم األشكال المختلفة للطاقة والحياة على األرأل‪.‬‬ ‫•‬

‫الك ي يرة الش ي يرقي‪ ،‬بم ي ييا ف ي يي‬ ‫ج راةي ي ييا وت ي يياري نص ي ي‬ ‫استكش ي يا‬ ‫•‬

‫ذلك إفريقيا وآسيا وأوروبا وأستراليا‪.‬‬

‫الصف السابع‬

‫السابع‪ ،‬يقوم الطالب بيي‬ ‫في الص‬

 ‫(‪)83‬‬

‫الكتابي ي ي ي يية في ي ي ي ييي موضي ي ي ي ييوعات ‪ Genres‬مختلفي ي ي ي يية بمجموعي ي ي ي يية‬ ‫•‬

‫متنوعي ي يية مي ي يين واألسي ي يياليب‪ ،‬بمي ي ييا في ي ييي ذلي ي ييك المقي ي يياالت الجدليي ي يية‬
‫الطويلة التي تطرر وجهات النظر المتعددة‪.‬‬
‫ح ي ي ي ييل مس ي ي ي ييائل الرياض ي ي ي يييات باس ي ي ي ييتخدام المع ي ي ي ييدالت والنس ي ي ي ييبة‬ ‫•‬

‫والتناسب‪ ،‬والنسب المئوية‪.‬‬

‫توس ي يييع مع ي يرفتهم بالهندس ي يية بم ي ييا ف ي ييي ذل ي ييك المس ي يياحة والس ي ييطح‬ ‫•‬

‫والمحيط والحجم‪.‬‬
‫دراسة ت يرات سطح األرأل بمرور الوقح‪.‬‬ ‫•‬

‫التعي ي ي يير علي ي ي ييى تي ي ي يياري المديني ي ي يية والواليي ي ي يية وتي ي ي يياري الواليي ي ي ييات‬ ‫•‬

‫المتحدة؛ من فترات ما قبل االستعمار والحرب األهلية‪.‬‬

‫د ارس ي ي ي ي ي يية الفن ي ي ي ي ي ييون المرئي ي ي ي ي ي يية أو الموس ي ي ي ي ي يييقى أو الي ي ي ي ي ي يرقص أو‬ ‫•‬

‫المسرر‪.‬‬

‫الصف الثامن‬

‫في ي ي ييي السي ي ي يينة األخي ي ي ي يرة في ي ي ييي المدرسي ي ي يية المتوسي ي ي ييطة‪ ،‬وقبي ي ي ييل االلتحي ي ي يياق‬
‫الثامن بيي‬ ‫بالمدرسة الثانوية بعام واحد‪ ،‬يقوم طالب الص‬
‫تفسي ي ي ييير وتحليي ي ي ييل مجموعي ي ي يية مي ي ي يين النصي ي ي ييوص التي ي ي ييي تعي ي ي ييدهم‬ ‫•‬

‫لمتطلبات مرحلة المدرسة الثانوية‪.‬‬

‫د ارس ي ي يية تقني ي ي ييات الكتاب ي ي يية المختلف ي ي يية‪ ،‬بم ي ي ييا ف ي ي ييي ذل ي ي ييك التش ي ي ييبيه‬ ‫•‬

‫واالستعارة والكتابات الساخرة‪.‬‬

‫تقي ي يييم النص ي ييوص الجدلي ي يية م ي يين حي ي ييث المنط ي ييق والق ي ييدرة عل ي ييى‬ ‫•‬

‫االستدالل واإلقنا ‪.‬‬

 ‫(‪)84‬‬

‫اس ي ي ي ي ييتخدام الرس ي ي ي ي ييوم البياني ي ي ي ي يية لح ي ي ي ي ييل المع ي ي ي ي ييادالت الجبري ي ي ي ي يية‪،‬‬ ‫•‬

‫واس ي ي ي ييتخدام نظري ي ي ي يية فيث ي ي ي يياغورس‪ ،‬وتحلي ي ي ي ييل األش ي ي ي ييكال ثنائي ي ي ي يية‬
‫وثالثية األبعاد‪.‬‬
‫التعر على كيفية تأثير البشر على البيئة‪.‬‬ ‫•‬

‫د ارسي ي يية ق ي ي يوانين الحركي ي يية التي ي ييي تشي ي ييرر حركي ي يية األجسي ي ييام علي ي ييى‬ ‫•‬

‫األرأل وعبر النظام الشمسي‪.‬‬

‫د ارسي ي يية فتي ي يرات إعي ي ييادة اإلعمي ي ييار والتصي ي يينيع والحي ي ييرب العالميي ي يية‬ ‫•‬

‫والعصور الحديثة من تاري الواليات المتحدة‪.‬‬

‫توسي ي يييع المعرفي ي يية بي ي ييالفنون المرئيي ي يية والموسي ي يييقى وال ي ي يرقص و ‪/‬‬ ‫•‬

‫أو المسرر‪.‬‬

‫االستعداد للمدرسة الثانوية‬

‫يب ي ي ييدأ الط ي ي ييالب التحض ي ي ييير للمدرس ي ي يية الثانوي ي ي يية خ ي ي ييالل مرحل ي ي يية‬
‫الم ي ي ي ي ييدارس المتوس ي ي ي ي ييطة‪ ،‬عب ي ي ي ي يير التع ي ي ي ي يير عل ي ي ي ي ييى عملي ي ي ي ي ييات القب ي ي ي ي ييول‬
‫بالمي ي ي ييدارس الثانويي ي ي يية‪ ،‬والعثي ي ي ييور علي ي ي ييى المي ي ي ييدارس ذات البي ي ي يرامج التي ي ي ييي‬
‫تتواف ي ي ييق م ي ي ييع اهتمام ي ي يياتهم‪ ،‬وحض ي ي ييور الجلس ي ي ييات والن ي ي ييدوات التعريفي ي ي يية‬
‫التي تقدم معلومات حول هذه البرامج‪.‬‬

‫ابعا‪ :‬المرحلة الثانوية‪:‬‬

‫را‬

‫تمثل المدرسي ي ي ي ي ي يية الثانوية في والية نيويورك مرحلة مليئة بالخيارات‬

‫ضي ي ي ي ي ي يا المزيد من المسي ي ي ي ي ي ييؤوليات‪ .‬حيث يركز الطالب على‬
‫للطالب‪ ،‬وتمثل أي ً‬
 ‫(‪)85‬‬

‫الحص ي ي ييول على دبلوم‪ ،‬وااللتحاق بالكلية‪ ،‬والس ي ي ييعي لاللتحاق بمهنة‪ ،‬وخيارات‬
‫معينا من التحص ي ي يييل الد ارس ي ي ييي‬
‫قدر ً‬‫أخرى بعد التخرج‪ .‬وتتطلب هذه الخيارات ًا‬
‫والدورات الد ارس ي ي ييية واألنش ي ي ييطة الالمنهجية والتدريب والخبرة التطو ية‪ .‬ونتيجة‬
‫لتعدد هذه الخيارات والمتطلبات‪ ،‬يحتاج طالب المدارس الثانوية إلى المساعدة‬
‫في تحديد أولوياتهم وتلبية توقعاتهم‪ .‬وهي المهمة التي يقوم بها المسي ي ي ي ييتشي ي ي ي ييار‬
‫التوجيهي بالمدرسة‪.‬‬

‫من التاس ي ييع إلى الثاني عش ي يير‪ ،‬يتمتع الطالب بقدر‬ ‫في الص ي ييفو‬
‫أكبر من المرونة في أنوا الفصي ي ي ي ييول الد ارسي ي ي ي ييية التي يأخذونها‪ .‬ولكن ال يزال‬
‫يتعين عليهم حضييور واجتياز فصييول د ارسييية في بعن المواد األسيياسييية‪ ،‬بما‬
‫في ذلك الل ة اإلنجليزية والرياض ي ي ي ي ي يييات والد ارس ي ي ي ي ي ييات االجتما ية والعلوم‪ .‬أما‬
‫األمر حس ييب المدرس يية أو البرنامج‪ .‬حيث يوجد‬ ‫بالنس ييبة لباقي المواد‪ ،‬ةيختل‬
‫د ارسيي‪ ،‬ولكن يسيمح للطالب بااللتحاق بهذه‬ ‫مقررات د ارسيية معينة لكل صي‬
‫الدراسية بالترتيب الذي يتوافق مع رىباتهم وقدراتهم‪.‬‬ ‫الصفو‬

‫ويمكن للطالب الحصول على ثالثة أنوا من الدبلومات في والية‬

‫نيويوركي‬
‫‪ .1‬دبلوم التخرج ‪Regents Diploma‬‬
‫‪ .2‬دبلوم التخرج المتقدمة ‪Advanced Regents Diploma‬‬
‫‪ .3‬الدبلوم المحلية ‪Local Diploma‬‬

‫يمكن لجميع الطالب الحصييول على دبلوم التخرج ‪ Regents‬أو دبلوم‬

‫التخرج المتقدمة ‪ .Advanced Regents‬تسي ي ي ييمح دبلومة ‪Regents‬‬
‫المتقيدمية للطالب بيإظهيار مهيارات إضي ي ي ي ي ي يياةيية في الريياضي ي ي ي ي ي يييات والعلوم‬
‫ول ات أخرى غير الل ة اإلنجليزية‪ .‬أما الدبلوم المحلية فهي مخصيصيية‬
 ‫(‪)86‬‬

‫لبعن الطالب ذوي االحتيياجيات الخياصي ي ي ي ي ي يية اليذين يسي ي ي ي ي ي ييتوفون معيايير‬
‫محددة‪ ،‬حتى يتمكنون من التخرج بش ي ييهادة محلية بدرجات امتحان أقل‪.‬‬
‫ويس ي ي يياعد المس ي ي ييتش ي ي ييار التوجيهي بالمدرس ي ي يية الطالب في اختيار الدبلوم‬
‫المناسبة لهم‪.‬‬

‫دبلوم التخرج ‪Regents Diploma‬‬

‫للحصي ي ي ي ييول على شي ي ي ي ييهادة دبلوم التخرج‪ ،‬ينب ي على الطالب اسي ي ي ي ييتيفاء‬
‫المتطلبات التاليةي‬
‫متطلبات امتحانية‬
‫يجب على الطالب الحصول على درجة ‪ 65‬أو أعلى في هذه‬
‫االختبارات الخمسة للحصول على دبلوم ‪.Regents‬‬
‫الل ة اإلنجليزية وآدابها ‪English Language Arts‬‬ ‫•‬

‫(‪.)ELA‬‬
‫أي امتحان في الرياضيات (الجبر ‪ /1‬أو الهندسة‪ /‬أو الجبر‬ ‫•‬

‫‪ / 2‬أو حساب المثلثات)‪.‬‬

‫أي اختبار للدراسات االجتما ية (التاري العالمي والج راةيا‬ ‫•‬

‫أو تاري وحكومة الواليات المتحدة)‪.‬‬

‫أي اختبار في العلوم (البيئة الحيوية أو الكيمياء أو علوم‬ ‫•‬

‫األرأل أو الفيزياء)‪.‬‬
‫أي من اختبارات الدبلوم اإلضاةية التي تقرها الوالية‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات الساعات المعتمدة‬

‫يحتاج الطالب إلى ‪ 44‬ساعة معتمدة في هذه المجاالت الدراسية‬
‫للحصول على دبلوم التخرج ‪ ،Regents Diploma‬وتتوز كما يليي‬
 ‫(‪)87‬‬

‫‪ 8‬ساعات معتمدة في الل ة اإلنجليزية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 8‬ساعات معتمدة في الدراسات االجتما ية‪ ،‬بما في ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 4‬ساعات معتمدة في التاري العالمي‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعات معتمدة في تاري الواليات المتحدة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ساعة معتمدة واحدة في مادة المشاركة في الحكومة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ساعة معتمدة واحدة في االقتصاد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 6‬ساعات معتمدة في الرياضيات‪ ،‬على أن يشمل ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعات معتمدة على األقل في الرياضيات المتقدمة‬ ‫‪o‬‬

‫(مثل الهندسة أو الجبر‪.)2‬‬

‫‪ 6‬ساعات معتمدة في العلوم ‪ ،‬بما في ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في العلوم الحياتية ‪.life science‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في أي من علوم الفيزياء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في أي من العلوم الحياتية أو علوم‬ ‫‪o‬‬

‫الفيزياء‪.‬‬
‫‪ 2‬ساعة معتمدة في الل ات العالمية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 4‬ساعات معتمدة في التربية البدنية‪.‬‬ ‫•‬

‫الصحي‪.‬‬ ‫ساعة معتمدة واحدة في التثقي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في الفنون‪ ،‬بما في ذلك الفنون المرئية‬ ‫•‬

‫والموسيقى والرقص والمسرر‪.‬‬

‫‪ 7‬ساعات معتمدة في المواد االختيارية‪.‬‬ ‫•‬

‫دبلوم التخرج المتقدمة ‪Advanced Regents Diploma‬‬

 ‫(‪)88‬‬

‫للحص ي ي ي ي ي ييول على ش ي ي ي ي ي ييهادة دبلوم التخرج المتقدمة‪ ،‬ينب ي على الطالب‬
‫استيفاء المتطلبات التاليةي‬

‫متطلبات امتحانية‬
‫يجب أن يسجل الطالب ‪ 65‬أو أعلى في االختبارات التسعة‬
‫التالية للحصول على دبلومة التخرج المتقدمة‪:‬‬

‫الل ة اإلنجليزية وآدابها ‪English Language Arts‬‬ ‫•‬

‫(‪)ELA‬‬
‫ثالثة اختبارات في الرياضيات (الجبر ‪/ 1‬والهندسة‬ ‫•‬
‫والجبر ‪ / 2‬علم حساب المثلثات)‬
‫اختبار واحد للدراسات االجتماعية (التاريخ العالمي‬ ‫•‬
‫والجغرافيا أو تاريخ وحكومة الواليات المتحدة)‬
‫اختباران في العلوم (البيئة الحيوية وواحد من العلوم‬ ‫•‬
‫التالية‪ :‬الكيمياء ‪ ،‬علم األرض ‪ ،‬أو الفيزياء)‬
‫أي اختبار دبلوم آخر‪ ،‬أو خيار آخر معتمد من قبل‬ ‫•‬
‫الوالية‪.‬‬
‫أي اختبار من اختبارات نيويورك في اللغات العالمية‬ ‫•‬
‫ضا باسم اختبار لغات أخرى غير‬ ‫(المعروف أي ً‬
‫اإلنجليزية ‪LOTE Languages Other Than‬‬
‫‪)English‬‬
‫متطلبات الساعات المعتمدة‬

‫يحتاج الطالب إلى ‪ 44‬ساعة معتمدة في هذه المجاالت الدراسية‬

‫للحصول على دبلوم التخرج المتقدمة ‪Advanced Regents‬‬
‫‪ ،Diploma‬وهو نفس عدد ساعات الدبلوم السابقة لكن مع تركيز‬
 ‫(‪)89‬‬

‫أكبر على الل ات العالمية وتقليص المواد االختيارية‪ .‬وبذلك تتوز‬

‫الساعات كما يليي‬
‫‪ 8‬ساعات معتمدة في الل ة اإلنجليزية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 8‬ساعات معتمدة في الدراسات االجتما ية‪ ،‬بما في ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 4‬ساعات معتمدة في التاري العالمي‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعات معتمدة في تاري الواليات المتحدة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ساعة معتمدة واحدة في مادة المشاركة في الحكومة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ساعة معتمدة واحدة في االقتصاد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 6‬ساعات معتمدة في الرياضيات ‪ ،‬بما في ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعات معتمدة على األقل في الرياضيات المتقدمة‬ ‫‪o‬‬

‫(مثل الهندسة أو الجبر‪)2‬‬

‫‪ 6‬ساعات معتمدة في العلوم‪ ،‬بما في ذلكي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في العلوم الحياتية ‪. life science‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في أي من علوم الفيزياء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في أي من العلوم الحياتية أو علوم‬ ‫‪o‬‬

‫الفيزياء‪.‬‬
‫‪ 6‬ساعة معتمدة في الل ات العالمية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ 4‬ساعات معتمدة في التربية البدنية‪.‬‬ ‫•‬

‫الصحي‪.‬‬ ‫ساعة معتمدة واحدة في التثقي‬ ‫•‬

‫‪ 2‬ساعة معتمدة في الفنون‪ ،‬بما في ذلك الفنون المرئية‬ ‫•‬

‫والموسيقى والرقص والمسرر‪.‬‬

‫‪ 3‬ساعات معتمدة في المواد االختيارية‪.‬‬ ‫•‬
 ‫(‪)90‬‬

‫ويسمح للطالب الراغبين في الحصول على شهادات في اآلداب‬

‫والفنون أو التعليم المهني والتقني بالحصول على ساعتين معتمدتين‬
‫فقط في الل ات العالمية‪ .‬كما تسمح مرونة النظام التعليمي للطالب‬
‫الذين يعانون من إعاقات تُصعب عملية تعلم الل ات باختيار مواد‬
‫أخرى الستكمال عدد الساعات المعتمدة المطلوب ً‬
‫بدال من الل ات‪.‬‬
‫أما بالنسي ي ي ي ييبة للخيار الثالث من الدبلومات أال وهو الدبلوم المحلية‪،‬‬
‫فيتيح لبعض الطالب التخرج بددرجدات امتحدان أقدل‪ .‬حيد يمكن‬
‫لبعض الطالب ذوي اإلعاقات الشدددديدة الحصدددول على شدددهادة‬
‫المهددارات واإلنجدداز بددالً من الددبلوم‪ .‬وتعترف هدذ الشدددددهددادة‬
‫بددجنجددازات الطالب في المجددال األكدداديمي‪ ،‬والتنميددة الوظيفي دة‪،‬‬
‫والمهارات التأسيسية األخرى‪ ،‬ولكنها ال تعد دليالً على التخرج‪.‬‬
‫أمييا عن االلتحيياق بييالكليييات‪ ،‬فيتطلييب ذلييك اجتييياز اختبييارات دخول‬
‫الكليات والتي من أهمها اختبارات التقييم القياس ي ي ي ي ييية ‪Standardized‬‬
‫)‪ Assessment Tests (SATs‬واختبيارات الكلييات األمريكي ‪the‬‬
‫‪ .American College Testing (ACT) exam‬وتسييتخدم الكليات‬
‫(نظام األربع سيينوات) نتائج هذه االختبارات كمقياس السييتعداد الطالب‬
‫للدراسة على المستوى الجامعي‪.‬‬
 ‫(‪)91‬‬

‫المراجع‬
‫أوال ‪ :‬المراجع العربية ‪:‬‬
‫هالسدددديةد ة د‬ ‫‪ -‬أحمد براهيم أحمد فى هلتارمد هلمادنة د‬
‫ميتب هلمعنةف هلح ث ‪1997‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬أحمد بسددددمدنىمد ح ى هلتارمد هلمادنة د هلادنيا اهة‬
‫هلةهض هلعارم ‪1990‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬هلل ة هلوطةم إلصدددال هلتعلم أم معاضد د لل حا حو‬
‫تةمم بصددددال هلتعلم تاجم وسددددد ىب هلمعحل هلا نك ميت‬
‫هلتارم ل و هل لمج هلعارل ‪.1989‬‬
‫‪ -‬بلهمو ج ج‪ .‬كم وأوك يمون يو ج جمهوة دد كوة ددن‬
‫تاو ض هلةما فى هلمو سدددديو هلم ل هل ولم للعلوم هالجتمنىم ع‬
‫‪ 163‬هلمو سيو منةس ‪2000‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬أحم ىب هلفتنل زكل هلتارم هلمانة و ظ هلتعلم اةهس د‬
‫مةه م و منذج تحبمام هلحبع هألولل هإلسددددية ة اهة هلوفنن ل من‬
‫هلحبنى وهلةشا ‪.2004‬‬
‫‪ -‬أالن مفمتا ويدى سددددمتد كومدنجا موجز تدنة هلوال دن‬
‫هلمتحد هألما يمد تاجمد محمد رد ة هلد ي لمد هلادنيا اهة‬
‫هلمعنةف ‪.1983‬‬
‫‪ -‬ب منن مصحفل محم كفنفل "هلتبنا هلتعلممل رمي هل نمعن‬
‫كمد د لتحما هلتفدني هلد ولل فل كد مي أما يدن وهلمدنردنن ومصددددا"‬
‫ةسددددنلد اكتوةهم جدنمعد هلادنيا كلمد هلد ةهسددددن هإل سددددن مد رةدن‬
‫هلانيا ‪.2004‬‬
‫‪ -‬رمومى محمد هلضددددحدنو هلتارمد هلمادنة د و ظ هلتعلم‬
‫هلانيا ميتب هلةهض هلمصا ط‪1998 1‬م ‪.‬‬
‫‪ -‬جمدن محمد أرو هلوفدن " تد اما هلتعد ا د هلثادنفمد ىلى هلةظ‬
‫هلتعلمممد فل كد مي رلد هن هل ال هلعارل وأما يدن هلاتمةمد – اةهسدددد‬
‫مانة " مي اةهسددددن هلم تما هلسددددةو هلثنمي لل معم هلمصددددا‬
‫للتارم هلمانة وهإلاهة هلتعلممم هلمعةون ر د" هلتارم وهلتع ا هلثانفم‬
‫مع محلع هأللفمد هلثدنلثد " هلمةعاد ريلمد هلتارمد – جدنمعد ىمي سددددم‬
‫فدل هلدفدتدا مدي ‪ -29-27‬دةددن دا ‪ 2000‬هلداددنيدا اهة هلدفديدا هلدعداردل‬
‫‪.2000‬‬