TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

KHOA QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG

------------------------
HỌC PHẦN: NHẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC (EAM2052)
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN – MÃ SỐ 002
Thời gian làm bài: 45 phút
Lớp học phần: ………………..
Họ và tên: ………………………………….. Mã học viên: ………………….
__________________________________________________________
1. Khi đánh giá chất lượng của một cơ sở giáo dục, những người đánh giá chỉ tính đến nguồn lực
của trường như số lượng sinh viên giỏi vào trường, số lượng giảng viên và cơ sở vật chất tốt.
Chất lượng trong trường hợp này được xác định bằng:
A. Đầu vào B. Đầu ra C. Giá trị gia tăng D. Giá trị học thuật
2. Số lượng đề tài nghiên cứu của một trường đại học là tiêu chí đánh giá chất lượng dựa trên
A. Giá trị gia tăng B. Giá trị học thuật
C. Đáp ứng mục tiêu D. Thõa mãn nhu cầu các bên liên quan
3. Thống kê các ngành học của trường đại học Giáo dục, cần sử dụng loại thang đo nào?
A. Định danh B. Định khoảng C. Định hạng D. Định tỷ lệ
4. Sự phát triển của công nghệ và các nền tảng dạy học trực tuyến được xếp vào yếu tố nào trong
mô hình CIPO
A. Quá trình B. Bối cảnh C. Đầu ra D. Đầu vào
5. Hình thức quản lý chất lượng có nhược điểm là gây lãng phí, không quản lý được chất lượng
toàn diện?
A. Quản lý chất lượng tổng thể B. Bảo đảm chất lượng
C. Kiểm soát chất lượng D. Quản lý chất lượng tuyệt đối
6. Ứng dụng công nghệ trong các bài dạy thuộc nội dung nào trong quản lý chất lượng theo
CIPO?
A. Đầu ra B. Đầu vào C. Quá trình D. Bối cảnh
7. Thang đo nào được xây dựng bằng cách xác định một dãy số có khoảng cách giữa 2 số liên
tiếp là bằng nhau?
A. Định danh B. Định khoảng C. Định hạng D. Định tỷ lệ
8. Đo lường thu nhập trung bình của người dân Hà Nội nên sử dụng thang đo nào?
A. Định hạng B. Định danh C. Định khoảng D. Định tỷ lệ
9. Bố mẹ của Amanda muốn biết cô ấy học tập như thế nào ở lớp Sinh học. Khi họ gọi cho GV
của con gái, cô Hower báo rằng Amanda có đạt điểm thi tốt hơn 70% các bạn khác trong lớp ở
bài thi cuối kì. Cô giáo đang sử dụng khung tham chiếu nào để giải thích kết quả học tập của
Amanda:
A. Khung tham chiếu tăng trưởng B. Khung tham chiếu định mức
C. Khung tham chiếu tiêu chí D. Khung tham chiếu năng lực
10. Học sinh một trường mầm non được đánh giá và phân loại thành 03 nhóm như sau: Chưa biết
nói (0), Biết nói chưa thành thạo (1), biết nói thành thạo (2). Trường hợp này loại thang đo nào
được sử dụng?
A. Thang đo định danh B. Thang đo định khoảng
C. Thang đo định hạng D. Thang đo định lượng
11. Cô Pierce cho học sinh làm bài pre-test trước khi cô dạy bài phân số. Sau 2 tuần, cô cho học
sinh làm 1 bài kiểm tra tương tự để kiểm tra học sinh của cô đã học được những gì.Cô giáo đang
sử dụng khung tham chiếu nào?
A. Khung tham chiếu tăng trưởng B. Khung tham chiếu định mức
C. Khung tham chiếu tiêu chí D. Khung tham chiếu năng lực
12. Thầy Lean đặt ra nội qui trong lớp thầy rằng tất cả các học sinh cần đạt ít nhất 90% điểm bài
thi chính tả nếu không học sinh đó sẽ phải thi lại vào ngày hôm sau.
Thầy giáo đang sử dụng khung tham chiếu nào?
A. Khung tham chiếu tăng trưởng B. Khung tham chiếu định mức
C. Khung tham chiếu tiêu chí D. Khung tham chiếu năng lực
13. Yếu tố lượt view của một video thể hiện được chất lượng dựa trên quan điểm
A. Tuyệt hảo B. Hài lòng người sử dụng
C. Đáp ứng được các tiêu chí D. Sự phù hợp mục tiêu
14. "Khóa học có thể giúp người học bơi thành thạo sau 10 buổi" là hình thức quảng cáo chất
lượng thông qua
A. Giá trị gia tăng B. Giá trị đồng tiền
C. Sự tuyệt hảo C. Sự hài lòng của người sử dụng
15. Chất lượng cần dựa trên sự hài lòng của:
A. Người sử dụng B. Nhà quản lý C. Người phân phối D. Người sản xuất
16. Một bài trắc nghiệm được gọi là đảm bảo độ tin cậy nếu nó được:
A. tổ chức một cách công bằng, vô tư. B. đảm bảo không thiên vị về văn hóa vùng miền.
C. phân loại theo các mục tiêu đánh giá. D. chấm điểm một cách khách quan.
17. Việc báo cáo kết quả đánh giá chỉ ra thí sinh vượt qua hay không vượt qua kì thi, hoặc tỉ lệ
thí sinh đạt từng cấp độ năng lực sử dụng khung tham chiếu:
A. tiêu chí. B. năng lực C. tăng trưởng D. định mức
18. Muốn khảo sát ca sĩ nào được sinh viên yêu thích nhất chúng ta nên sử dụng thang đo nào?
A. Định danh B. Định hạng C. Định tỷ lệ D. Định khoảng
19. Một sản phẩm không đạt được chất lượng tương đối khi
A. Giá thành sản phẩm cao B. Không phải sản phẩm hoàn hảo nhất
C. Không đáp ứng yêu cầu của người sử dụng D. Không được bán ở nhiều cửa hàng
20. Mô hình CIPO trong giáo dục gồm 4 thành tố nào
A. Đầu vào, quá trình, đầu ra, người sử dụng
B. Người cung cấp, người sử dụng, quá trình thực hiện, bối cảnh
C. Bên trong, bên ngoài, đầu vào, đầu ra
D. Bối cảnh, đầu vào, quá trình, đầu ra
21. Kết quả giáo dục được cho là chất lượng khi phù hợp với yếu tố nào sau đây
A. Nhu cầu xã hội và mục tiêu giáo dục B. Mục tiêu người học và nhu cầu xã hội
C. Mục tiêu giáo dục và nhu cầu người học D. Mục tiêu của gia đình và xã hội
22. Trường Đại học Quốc gia Hà nội đứng thứ 1000 trên thế giới theo xếp hạng của THE (Time
Higher Education). Kết quả này là thang đo gì?
A. Định danh B. Định hạng C. Định tỷ lệ D. Định khoảng
23. Sắp xếp các bước trong quy trình đo lường
A. Thao tác hóa nội dung, chọn thang đo, xác định nội dung đo, thiết kết công cụ đo, tiên hành
đo và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
B. Xác định nội dung đo, thao tác hóa hội dung, chọn thang đo, thiết kết công cụ đo, tiên hành đo
và thu thập dữ liệu, phân tích kết quả
C. Chọn thang đo, xác định nội dung đo, thao tác hóa nội dung, thiết kế công cụ đo, tiến hành đo
và thu thập dữ liệu, phân tích kiết quả
D. Xác định nội dung đo, chọn thang đo, thao thác hóa nội dung, thiết kế công cụ đo, tiến hàn đo
và thu tập dữ liệu, phân tích kết quả
24. Một trường muốn đánh giá sự tiến bộ của học sinh. Nhà trường so sánh kết quả bài kiểm tra
của học sinh trước và sau khi được giáo viên chỉ dẫn. Trường này đã dùng khung tham chiếu
nào?
A. Tham chiếu tăng trưởng B. Tham chiếu tiêu chí
C. Tham chiếu định mức D. Tham chiếu khả năng
25. Các vị khác nhau của trà sữa: Vani, socola, trà xanh, ... là thang ___
A. Định danh B. Định khoảng C. Định hạng D. Định tỷ lệ
26. Học sinh tốt nghiệp được phân loại theo các mức A, B, C, D là thang ___
A. Định danh B. Định khoảng C. Định hạng D. Định tỷ lệ
27. Khoảng cách bằng nhau trong 1 dãy số có qui luật là thang _____
A. Định danh B. Định khoảng C. Định hạng D. Định tỷ lệ
28. Điều kiện tiên quyết để xác định chất lượng giáo dục là
A. Xác định đối tượng giáo dục B. Xác định nguồn cung cấp dịch vụ giáo
dục
C. Xác định mục đích của giáo dục D. Xác định yêu cầu các bên liên quan
29. Kết quả học sinh tốt nghiệp ra trường được xếp vào yếu tố nào trong mô hình CIPO
A. Quá trình B. Đầu vào C. Đầu ra D. Bối cảnh
30. Quản lý chất lượng theo yêu cầu "tất cả mọi người đều là quản lý, cải tiến liên tục, từng bước
và luôn hướng tới khách hàng" thuộc cấp độ nào?
A. Quản lý chất lượng tổng thể B. Bảo đảm chất lượng
C. Kiểm soát chất lượng D. Quản lý chất lượng tuyệt đối
31. Em lựa chọn trường A vì điểm đầu các năm trong khoảng điểm em có thể đạt là dựa trên
quan điểm nào của giáo dục?
A. Là sự tuyệt hảo B. Là sự phù hợp mục tiêu, nhu cầu
C. Là sự hài lòng của người sử dụng D. Hiệu quả với chi phí thấp nhất
32. Tham chiếu tăng trưởng là loại tham chiếu:
A. So sánh điểm kiểm tra của chính bản thân HS trước và sau khi giảng dạy
B. So sánh điểm kiểm tra được hướng dẫn nội dung có liên quan trong bài kiểm tra với điểm số
từ một bài kiểm tra tương tự được đưa ra trước khi giảng dạy
C. So sánh bài kiểm tra của các HS trong lớp với nhau
D. So sánh điểm kiểm tra của học sinh toàn trường với nhau
33. Tuổi của sinh viên lớp Nhập môn Đo lường và đánh giá tại Trường ĐHGD
A. Định danh B. Định hạng C. Định khoảng D. Định tỷ lệ
34. Thu nhập trung bình của người dân tại Hà Nội
A. Định hạng B. Định danh C. Định khoảng D. Định tỷ lệ
35. Để đo lường một năng lực tiềm ẩn của người học, chúng ta phải thông qua những
__________ cụ thể của đối tượng
A. Hành vi B. Kiến thức C. Nhận thức D. Phẩm chất
36. Hoạt động gán các con số, thứ bậc cho một đối tượng được gọi là
A. Đánh giá B. Kiểm tra C. Đo lường D. Định giá trị
37. Nhận định nào sau đây về độ giá trị là đúng:
A. Độ giá trị cho ta biết mức độ khó, dễ của câu hỏi trong bài kiểm tra
B. Độ giá trị cho ta biết mức độ chính xác của quá trình đo lường
C. Độ giá trị cho ta biết khoảng cách, sai số giữa kết quả với mục đích đo đạc nêu ra
D. Độ giá trị cho ta biết mức độ đạt được mục đích của phép đo lường

38. Mục tiêu "Đưa ra được nhận định về hiệu quả của hoạt động chia nhóm trong lớp học Zoom"
thuộc mức độ trong thang bloom
A. Phân tích B. Tổng hợp C. Đánh giá D. Hiểu
39. Khi viết mục tiêu học tập, cần phải tuân theo tiêu chí nào (các chữ cái viết tắt)
A. Đo lường được B. Dễ thực hiện C. Tốn ít thời gian D. SMART
40. Trong các mục tiêu sau, mục tiêu nào đạt yêu cầu với mức độ vận dụng
A. Làm ra món chả nem theo cách của riêng mình
B. Tự làm được món chả nem như được hướng dẫn
C. Biết món chả nem thường được thực hiện khi nào
D. Kể tên được các nguyên liệu của món chả nem.

____________Hết ___________