강의계획서 (SYLLABUS)

1. 과목개요

강좌명 [인간과성서]인문학과 담당교수

박도현
(Course Title) 성서 (Instructor)
년도 학기 과목코드
2023학년도 1 학기 2150101412
(Year) (Semester) (Course No.)
분반 수강대상학과 1학년 벤처중소 ,금융 (대상 이수구분
12 교필
(Class) (Open to) 외수강제한) (Course Classification)
학점(설계학점*)
2.0 주당시간 02 성적스케일 점수 100기준 입력
(Credit)

교과목유형 이론 강의언어 상담 신청 방법

교수실 연락처
010-8724-8017 이메일 (e-mail) phtha817@gmail.com
(Office) (Telephone)
토론식수업, 문제기반
강좌형식 수업유형 동영상 제작년도
학습(PBL)
공학인증 교과목 교과영역(*) 인증구분(*)
관련 항목 (ABEEK Classification) (ABEEK Requirement)

필수 선수과목

권장 선수과목

이 교과는 숭실 건학의 기초로서 기독교 정신인 진리와 봉사의 교훈을 통해 디지털 대전환 시대에 맞는 공동체,융합,
교과목 개요
리더십 역량을 길러 숭실 인재상을 세워나가는 데 목표가 있다. 인문학적 성서이해와 더불어 문학에서 성서 가치의
(Course
발견을 통해 인간존재에 대한 물음을 학습한다. 효과적인 수업을 위해 문제 발견과 해결 과정을 중시하는 토론과 참
Description)
여의 강의를 구성하였다.

교육목표 숭실6대 핵심역량

숭실 건학의 기초로서 기독교 정신인 ‘

진리과 봉사’
의 교훈(校訓)을 이해한다 공동체역량

융합역량
성서적 가치관 이해를 통해 품격있는 숭실인의 리더십 역량을 함양한다.
리더십역량

PBL 방식을 활용하여 모둠으로 문제를 발견하고 함께 해결책을 모색함으로 공동체 역량을 기른다. 공동체역량

숭실6대 핵심역량 가중치(%)

융합 공동체 리더십

20 50 30

평가항목 각 항목별 만점(최대 100점) 반영비율(합계 100%)

출석 20 20

중간고사 30 30

기말고사 30 30

과제 10 10

발표 10 10
 강의계획서 (SYLLABUS)

주요교재 주교재
및
참고자료 *참고교재/현대인과 성서/교재쳔찬위원회/숭실대출판부/2018
참고교재(대표)
(Required Texts)

학습준비사항

수강학생 유의
주차별 강의계획은 사정에 따라 변경될 수 있습니다.
및 참고사항

2. 주차별 강의개요

주 핵심어 세부내용 교재범위

교수방법
(Week) (Keyword) (Description) (Texts)

01 오리엔테이션 수업안내 : 수업내용 소개 및 과제 강의

성서란 어떤책인가?
- 성서에 대한 여러 가지 견해(이스라엘
역사책, 고리타분한 이야기, 과장된 허구
02 성서 강의, 발표, 토론
)들을 이해하고 현대인들에게 성서가 어
떤 의미가 있는지 서로 대화한다.떤 책인
가?
기독교란 어떤 종교인가?
- 기독교의 기본 교리(유일신, 예수 그리
03 기독교 강의, 발표, 토론
스도)에 대해서 이해하고 현대인들에게
기독교가 어떤 의미가 있는지 대화한다.
인간이란 어떤 존재인가?
04 인간 - 인간의 존재성과 신과 인간의 관계, 강의, 발표, 토론
영혼(정신)과 육체의 관계를 이해한다.
어떻게 한국에 기독교가 들어왔을까? 숭실대학교한국기독
05 기독교전래, 박물관 - 한국기독교의 역사와 숭실대학교의 역 현장학습 교박물관 견학/ 숭실
사를 이해한다 정체성 확립
꼭 용서해야 하나요?
이청준 벌레이야기
06 용서, 화해 - 요셉의 용서와 화해 이야기 강의, 발표, 토론
밀양
- 성서의 용서는 무엇을 의미하는가?
이반 일리치 누가 나
어떻게 하면 삶의 의미를 찾아나갈 수
를 쓸모없게 만드는
있을까?
가?
07 인생, 의미 - 삶의 모순에서 방황하는 인간 강의, 발표, 토론
카뮈 이방인
-소외를 이겨내고 행복찾기 -에덴동산
트리나 풀러스 꽃들에
과 죄(소외) 그리고 지혜문학 읽기
게 희망을

08 중간시험 중간시험(배운 것을 이해하고 있는가) 시험

어떤 지도자가 되어야 하나요?

- 역사서 읽기 이문열 우리들의 일그
09 리더쉽, 소통 강의, 발표, 토론
- 모세다윗 이야기에서 배우는 소통과 러진 영웅
반성
더 큰 나를 만들어갈 수 있나요?
조지 오웰 동물농장
- 요나이야기
10 편견, 다양성 강의, 발표, 토론 해리엇 비처 스토 톰
- 편견, 자기중심적 사고 극복과 보편주
아저씨의 오두막
의 사고 실천
신은 왜 인간의 고통에 침묵하나요?
- 고통당하는 욥과 하나님의 만남
11 고통, 인생의 목적 강의, 발표, 토론 엔도 슈사쿠 침묵
- 고통의 의미- 신의 침묵은 무엇을 의
미하는가
 강의계획서 (SYLLABUS)

우리는 어떤 변화를 꿈꾸는가?

- 예수와 만난 사람, 삭개오 이야기에서
빅토르 위고 레미제라
12 변화, 성장 배 강의, 발표, 토론
블
우는 인간의 변화
- 사랑을 통해 성장하는 인간
우리에게 유토피아는 가능한가요?
- 우리에게 빵(물질)은 무엇을 의미하는 도스토예프스키 까라
13 행복 가? 강의, 발표, 토론 마조프의 형제들
- 오병이어 이야기에서 듣는 예수의 나 토마스 무어 유토피아
눔
죽음은 무엇을 의미하나요?
14 죽음, 부활 강의, 발표, 토론
- 예수의 죽음과 부활이 나타내는 의미
기말시험(자신의 견해를 주장할 수 있는
15 기말시험 시험
가)
 강의계획서 (SYLLABUS)

[ 장애학생을 위한 강의 지원 안내 내용 ]

※ 숭실대학교 학칙 제65조의 2에 의거하여, 장애학생은 학기 시작 전후에　교과목 담당교수와

의 면담을 통해 출석, 강의, 과제 및 평가에 관한 지원 사항을 요청할 수 있으며, 요청한 사
항은 담당교수 또는 장애학생지원센터를 통해 지원받을 수 있습니다. 강의, 과제 및 평가
시, 가능한 장애유형별 지원의 예는 아래와 같습니다. 단, 실제 지원 내용은 강의 특성에 따
라 달라질 수 있습니다.

[ 강의 ]

시각장애: 강의자료 제공, 대필 도우미 허용, 강의녹취 허용

지체장애: 강의자료 제공, 대필 및 수업보조 도우미 허용, 지정좌석 배정, 강의녹취 허용
청각장애: 강의자료 제공, 대필/수화통역 도우미 허용
지적장애/자폐성장애: 강의자료 제공, 대필도우미 및 수업보조 도우미 허용

[ 과제 및 평가 ]

시각장애/지체장애/청각장애: 과제 제출기한 연장, 과제 및 제출방식 조정, 시험시간 연장,

시험문항 및 응답 방식 조정, 별도 장소 제공, 대필도우미 연계 등
지적장애/자폐성장애: 개별 과제 및 대체 평가 실시 고려

※ 기타 지원이 필요한 경우 개강 전 담당 교수 또는 장애학생지원센터(02-820-0060)에 문의

 강의계획서 (SYLLABUS)

3. 설계교육계획서(공학인증)

교과목명 담당교수

학점(설계학점)

설계주제

문제정의

개념설계
설계
구성요소
설계구현

평가/피드백

경제성/생산성

사회윤리
현실적
제한조건
심미성/사용성

안전/환경

Open-ended
problem
설계
Teamwork
운영요소
Communication
skills