RPT Tahun 1 Ba 2023 2024

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2022/2023‬‬
‫خطة التدريس الس نوية ملادة اللغة العربية الصف الوىل ‪2023 / 2022‬‬
‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬
‫الت َكيُّف ‪FASA PENYESUAIAN‬‬

‫َم ْر َح َل ُة َ‬
‫‪FASA PENYESUAIAN‬‬
‫‪ .1‬القدرة على التعرف عن اإلسم‬ ‫األنشطة التمهيدية ‪- Aktiviti Suai Kenal‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪KIT MODUL TRANSISI‬‬ ‫‪ .1‬اإلسم )‪(Nama‬‬
‫‪Memperkenalkan nama‬‬
‫‪2.0 KPM 2021‬‬ ‫‪ .2‬التعارف )‪(Suai kenal‬‬
‫‪ .2‬القدرة علىى التعارف‬
‫‪Suaikenal‬‬
‫الت َكيُّف ‪FASA PENYESUAIAN‬‬
‫َم ْر َحلَةُ َ‬
‫األنشطة التمهيدية ‪- Aktiviti Suai Kenal‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .1‬القدرة على التعرف عن التحيات‬
‫‪Mengenal tentang ucapan harian‬‬ ‫‪ .1‬التحيات (‪(Ucapan‬‬
‫َم ْر َح َلةُ اإلستعداد ‪FASA KESEDIAAN‬‬

‫‪- Aktiviti Pembelajaran Mengikut‬‬
‫أنشطة التعلم حتت احملاور ‪Tema‬‬
‫‪ .1‬القدرة على يغين احلروف‬ ‫معرفة القراءة والكتابة األساسية ‪1. Literasi Asas‬‬
‫‪FASA KESEDIAAN‬‬
‫‪Menyanyi lagu huruf‬‬ ‫‪ .1‬الغناء (احلروف اهلجائية)‬
‫‪ .2‬القدرة علىى نسخ احلروف‬ ‫‪ .2‬صل النقاط لتكون حرفا‬ ‫‪3‬‬
‫‪Menyurih huruf‬‬
‫➢ القدرة على اإلستكشاف األرقام واألشكال‬ ‫‪2. Numerasi Asas‬‬ ‫الرتقيم األساسي‬
‫‪Meneroka nombor dan bentuk‬‬ ‫‪ .1‬األرقام واألعداد ‪nombor 10-1‬‬
‫القدرة على نسخ الساعة ‪Menyurih jam‬‬ ‫‪ .2‬الساعة ‪jam‬‬
‫‪ .3‬األشكال ‪bentuk‬‬
‫➢ القدرة على التعرف عن األشكال ‪Mengenal bentuk‬‬
‫‪1‬‬
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2022/2023
FASA KESEDIAAN ‫َم ْر َح َلةُ اإلستعداد‬

‫ القدرة على حيدث عن طريقة العمل ملعايري اجلديدة يف املدرسة والبيت‬.1 - Aktiviti Pembelajaran Mengikut
Tema ‫أنشطة التعلم حتت احملاور‬
Menceritakan tentang cara mengamalkan norma baharu di sekolah
dan di rumah. Kesihatan ‫ الصحة‬.1
covid 19 ‫ القدرة على تعيني اخلطوات للوقاية من فريوس‬.2 Jaga kebersihan ‫➢ النظافة‬
Menentukan Langkah-langkah untuk mencegah virus Covid 19 Alatan untuk ‫➢ اآلالت للنظافة‬
.‫ القدرة على قراءة وكتابة األدوات املستخدمة للنظافة الشخصية‬.3 kebersihan
FASA KESEDIAAN
Membaca dan menulis alat-alat yang digunakan untuk kebersihan makanan sihat ‫➢ الطعام الصحي‬
diri
4
Mengenal makanan sihat ‫ القدرة على التعرف عن الطعام الصحي‬.4 Dunia di sekeliling saya ‫ الدنيا حويل‬.2
Mengenal warna di sekeliling kita ‫ التعرف عن األلوان حولنا‬.5 warna ‫➢ األلوان‬
)‫ التعرف عن األشيا املوجودة يف العامل (احليواانت والنبااتت‬.6 wang RM ‫➢ النقود‬
Mengenal sesuatu yang wujud di alam (haiwan dan tumbuhan)

Alam sekitar ‫ العامل‬.3
Mengenal tentang tubuh badan ‫ التعرف عن األجسام واألبدان‬.7
haiwan ‫➢ احليواانت‬
tumbuh-tumbuhan ‫➢ النبااتت‬
diri saya ‫ نفسي‬.4

tubuh saya ‫➢ جسمي‬
kebersihan ‫➢ النظافة‬
2
‫‪ 1.1‬اإلستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية (ا ‪ /‬ب ت ‪ 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها ونطقها‬
‫ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ 1.1.2 /‬القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬
‫ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( يف ‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة ‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين‬
‫احلروف املسموعة‬ ‫الكلمات ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ -‬احلروف (ا ‪ /‬ب)‬
‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫‪ 1.3‬االستماع إىل الكلمات اليت فيها احلركات الـمختلفة ‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديده ونطقها‪.‬‬
‫)احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) ونطقها ‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫نطقا صحيحة‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املسموع‪.‬‬
‫نتعرف إىل احلروف‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬
‫‪ 2.1‬قراءة احلروف اهلجائية ( ا – ي) (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ 2.1.1 /‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة املسموعة وترديدها‪.‬‬
‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬
‫‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) يف الكلمات ‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪ . 2.1.4‬القدرة على تكوين احلروف‬
‫املركزة املقروءة‬ ‫حبركاهتا املختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 3.1.1‬القدرة على مسك أدوات الكتابة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬نسخ احلروف نسخا صحيحا‬
‫‪ 3.1.2‬القدرة على حتريك اليد واألصابع حسب االجتاه الصحيح لتكوين احلروف‪.‬‬
‫‪ 3.1.3‬القدرة على وصل النقاط لتكون حرفا‪.‬‬
‫‪ 3.1.4‬القدرة على نسخ احلروف اهلجائية‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( يف ‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫الكلمات ونطقها حبركاهتا املختلفة‬
‫‪ -‬احلروف (ت ‪ /‬ث)‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديده ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إىل الكلمات اليت فيها احلركات الـمختلفة‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫)احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة)‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحةا‬
‫‪6‬‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة احلروف اهلجائية ( ا – ي) (ا ‪ /‬ب ت ث‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) يف‬
‫‪ 2.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫الكلمات حبركاهتا املختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -‬احلروف (ج ‪ /‬ح‪ /‬خ)‬

‫‪ 1.3.4‬القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املسموع‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ -‬احلروف (د ‪ /‬ذ )‬


‫‪6‬‬
‫‪ -‬احلروف (ر ‪ /‬ز )‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬
‫‪ -‬احلروف (س ‪ /‬ش )‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ -‬احلروف (ص ‪ /‬ض )‬


‫‪9‬‬
‫‪ -‬احلروف ( ط ‪/‬ظ )‬


‫‪10‬‬
‫‪ -‬احلروف ( ع ‪/‬غ )‬

‫‪13‬‬

‫‪11‬‬
‫الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا صحيحا‪ -.‬احلروف ( ف‬
‫‪/‬ق )‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحة‬

‫الكلمات حبركاهتا املختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (نطقا‬
‫‪12‬‬
‫‪ 1.1.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروف املسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫‪ 1.1‬اإلستماع إىل أصوات احلروف اهلجائية (ا ‪ /‬ب ت‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على حتديد أصوات احلروف املسموعة‬ ‫ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪/‬‬
‫‪ 1.1.3‬القدرة على متييز أصوات احلروف املسموعة‬ ‫ع غ ‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي( يف‬
‫‪ 1.1.4‬القدرة على تكوين احلروف املسموعة‬ ‫الكلمات ونطقها حبركاهتا املختلفة الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة (‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ -‬احلروف (ك )‬

‫‪15‬‬

‫‪ 2.1.1‬القدرة على حماكاة قراءة احلروف املركزة املسموعة وترديدها‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬قراءة احلروف اهلجائية ( ا – ي) (ا ‪ /‬ب ت ث ‪/‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على حتديد احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪/‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ‬
‫‪ 2.1.3‬القدرة على متييز احلروف املركزة املقروءة‪.‬‬ ‫‪/‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪ /‬ن ‪ /‬و ‪ /‬ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي ) يف‬
‫‪13‬‬
‫‪ -‬احلروف ( ل ‪/‬م ‪ /‬ن )‬

‫‪16‬‬

‫‪14‬‬
‫‪ -‬احلروف ( و ‪/‬ه ‪ /‬ي )‬


‫‪15‬‬
‫‪ 1.2.1‬القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إىل أصوات الـحروف الـهجائية‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الـمركزة‪ :‬م يف الكلمات بـحركاتـها الـمختلفة (يف‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‪ :‬منع – مسع ‪ -‬كتم‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م يف‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫الكلمات بـجركاتـها الـمختلفة (يف أول‪/‬‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على متييزاملقطع املقروء‪.‬‬ ‫وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املقروء‪.‬‬
‫نُـ َرّكـُِز على )م )‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديده ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إىل الكلمات اليت فيها احلركات‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫الـمختلفة )احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫واملشددة) ونطقها نطقا صحيحةا‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات املتعلقة ابحلروف اهلجائية‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫اليت فيها احلركات الـمختلفة )احلركات القصرية‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على حتديد الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.3.6‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املقروءة‪.‬‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ املقاطع احلروف‪( :‬احلروف اليت ال يتصل هبا‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ املقاطع نسخا صحيحا‬ ‫‪19‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات املتعلقة ابحلروف اهلجائية )ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات نسخا صحيحا‬
‫خ‪/‬دذ‪/‬رز‪/‬سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬‬ ‫‪20‬‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪16‬‬
‫‪ 1.2‬االستماع إىل أصوات الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م يف ‪ 1.2.1‬القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الكلمات بـحركاتـها الـمختلفة (يف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر ‪ 1.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الكلمة)‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬خبل – ثبت ‪ -‬كتب‬
‫‪ 2.2.1‬القدرة على حماكاة قراءة املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م يف الكلمات‬
‫‪ 2.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املقروء‪.‬‬ ‫بـجركاتـها الـمختلفة (يف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫‪ 2.2.3‬القدرة على متييزاملقطع املقروء‪.‬‬
‫نُـ َرّكـُِز على )ب )‬

‫‪ 1.3.1‬القدرة على حماكاة الكلمات وترديده ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.3‬االستماع إىل الكلمات اليت فيها احلركات الـمختلفة‬ ‫‪21‬‬
‫‪ 1.3.2‬القدرة على حتديد الكلمات املسموعة‪.‬‬ ‫)احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬واملشددة) ونطقها‬
‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫نطقا صحيحةا‬
‫‪ 2.3.1‬القدرة على حماكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الـكلمات املتعلقة ابحلروف اهلجائية اليت فيها‬
‫‪ 2.3.2‬القدرة على هتجئة الكلمات‪.‬‬ ‫احلركات الـمختلفة )احلركات القصرية والطويلة‪ ،‬والساكنة‪،‬‬
‫‪ 2.3.3‬القدرة على حتديد الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫واملشددة) قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫أبيض‪ /‬قبعة‪/‬بقرة‪ /‬ربع‪/‬رجب‪ /‬قبل ‪/‬تبت‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ املقاطع‬ ‫‪ 3.2‬نسخ املقاطع نسخا صحيحا‬
‫احلروف‪( :‬احلروف اليت ال يتصل هبا‪(.‬‬
‫خ‪/‬دذ‪/‬رز‪/‬سش‪/‬صض‪/‬طظ‪/‬عغ‪/‬فق‪/‬ك‪/‬ل‪/‬م‪/‬ن‪/‬و‪/‬‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪17‬‬

‫‪ 1.2.1‬القدرة على حماكاة املقطع املسموع وترديده ونطقه نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬االستماع إىل أصوات الـحروف الـهجائية الـمركزة‪ :‬م‬
‫‪ 1.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬ ‫يف الكلمات بـحركاتـها الـمختلفة (يف أول‪ /‬وسط‪/‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫آخر الكلمة) تبع – كتب ‪ -‬سكت‬
‫نُـ َرّكـُِز على )ت)‬


‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ -‬منت – ستة – توابل – كتف – البنت‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املقروءة‬
‫‪2.3.6‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املقروءة‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ املقاطع احلروف‪( :‬احلروف اليت ال يتصل هبا‪(.‬‬ ‫‪ 3.2‬نسخ املقاطع نسخا صحيحا‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪18‬‬

‫الكلمات بـحركاتـها الـمختلفة (يف أول‪ /‬وسط‪ /‬آخر الكلمة) ‪ 1.2.2‬القدرة على حتديد املقطع املسموع‪.‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫أكل – سأل ‪ -‬قرأ‬
‫نُـ َرّكـُِز على )أ)‬

‫‪23‬‬
‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ -‬كأس–أرنب–أسد – ابب – نبأ – فأر‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪19‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الكلمة) مجع – جتد ‪ -‬هنج‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‬
‫نُـ َرّكـُِز على )ج)‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحة‬ ‫‪24‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ -‬جنوى–حجة – جدار – سجود – هنج‬
‫‪ 3.2.1‬القدرة على نسخ املقاطع‬ ‫‪ 3.2‬نسخ املقاطع نسخا صحيحا‬
‫احلروف‪( :‬احلروف اليت ال يتصل هبا‪(.‬‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات املتعلقة ابحلروف اهلجائية‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات نسخا صحيحا‬
‫‪20‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الكلمة) دخل – خدم ‪ -‬حسد‬
‫نُـ َرّكـُِز على )د)‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحةا‬ ‫‪25‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪-‬مدرسة‪/‬جدة‪/‬دار‪/‬جدار‪/‬سجود‪/‬خدمة‪ /‬خمدة‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪21‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الكلمة) كتب ‪/‬سكت‪ /‬مسك‬
‫نُـ َرّكـُِز على )ك)‬

‫‪26‬‬
‫‪ -‬حكمة – سكة – كتف – ركع – ديك – حكم ‪ 2.3.4 -‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬
‫‪ 2.3.5‬القدرة على تكوين الكلمات من احلروف املقروءة‪.‬‬ ‫فك‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪22‬‬
‫‪ 1.2.3‬القدرة على متييز املقطع املسموع‪.‬‬ ‫الكلمة)‬
‫‪ 1.2.4‬القدرة على تكوين املقطع املسموع‪.‬‬ ‫‪ -‬نقل – صنع – حسن‬
‫نُـ َرّكـُِز على )ن)‬

‫‪ 1.3.3‬القدرة على متييز الكلمات املسموع‪.‬‬ ‫ونطقها نطقا صحيحةا‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 2.3.4‬القدرة على متييز الكلمات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ -‬سنة – جنوم – نعال ‪ -‬حسن‬
‫ه ‪ /‬ء ‪ /‬ي)‬
‫‪23‬‬
‫‪ 1.4.1‬القدرة على االستماع إىل التحيات والرتحيبات‪ ،‬وحماكاهتا‬ ‫‪ 1.4‬االستماع إىل التحيات والتـرحيبات‬
‫الوحدة الثالثة ‪ :‬كيف حنيي ونرحب؟‬

‫‪ -‬أهال وسهال ‪ -‬أهال بك‪ /‬صباح الـخري – صباح النور‪ /‬وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 1.4.2‬القدرة على متثيل التحيات والرتحيبات املسموعة ارجتاليا‪.‬‬ ‫مساء اخلري‪ -‬مساء النور‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 2.4.1‬القدرة على حماكاة قراءة التحيات والرتحيبات وترديدها وقراءهتا‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والرتحيبات‬
‫‪ -‬أهال وسهال ‪ -‬أهال بك‪ /‬صباح الـخري – صباح النور ‪ /‬قراءة صحيحة من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 2.4.2‬القدرة على متثيل التحيات والرتحيبات املقروءة ارجتاليا‪.‬‬ ‫مساء اخلري‪ -‬مساء النور‬
‫‪2.4.3‬القدرة على تصنيف التحيات والرتحيبات املقروءة‪.‬‬ ‫‪ 2.4‬قراءة التحيات والرتحيبات‬
‫‪29‬‬
‫‪ -‬أهال وسهال ‪ -‬أهال بك‪ /‬صباح الـخري – صباح النور ‪/‬‬
‫مساء اخلري‪ -‬مساء النور‬
‫‪ 3.3.1‬القدرة على نسخ الكلمات املتعلقة ابحلروف اهلجائية‬ ‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات‬ ‫‪30‬‬
‫‪ -‬أهال وسهال ‪ -‬أهال بك‪ /‬صباح الـخري – صباح النور ‪/‬‬
‫مساء اخلري‪ -‬مساء النور‬
‫‪24‬‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع ونطق األرقام واألعداد‪( :‬واحد –‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫اثنان – ثالثة)‬
‫‪ 1.5.3‬القدرة على متييزاألرقام واألعداد املسموعة‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد‪( :‬واحد – اثنان –‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املقروءة‪.‬‬ ‫ثالثة)‬
‫‪ 2.5.3‬القدرة على متييزاألرقام واألعداد وقراءهتا قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نـمرح ابألرقام‬

‫‪ 2.5.4‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد وتنفيذ عملية العد)‪(10-1‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ األرقام واألعداد‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد (واحد – اثنان –‬ ‫‪32‬‬
‫ثالثة)‬
‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع ونطق األرقام واألعداد‪( :‬أربعة –‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪33‬‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد‪:‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املقروءة‪.‬‬ ‫(أربعة – خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ األرقام واألعداد‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد‬ ‫‪34‬‬
‫(أربعة – خـمسة – ستة ‪-‬سبعة)‬
‫‪25‬‬

‫‪ 1.5.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد وترديدها ونطقها‪.‬‬ ‫‪ 1.5‬االستماع ونطق األرقام واألعداد‪( :‬ثـمانية –‬ ‫‪35‬‬
‫‪ 1.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املسموعة شفهيا‪.‬‬ ‫تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا قراءة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫(ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املقروءة‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ األرقام واألعداد‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد‬ ‫‪37‬‬

‫(ثـمانية – تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫الوحدة الرابعة ‪ :‬نـمرح ابألرقام‬

‫‪ 2.5.1‬القدرة على حماكاة قراءة األرقام واألعداد وترديدها وقراءهتا قراءة‬ ‫‪ 2.5‬قراءة األرقام واألعداد‪( :‬واحد – إثنان – ثالثة‬
‫صحيحة‪.‬‬ ‫– أربعة – خـمسة – ستة – سبعة ‪ -‬ثـمانية –‬ ‫‪38‬‬
‫‪ 2.5.2‬القدرة على ترتيب األرقام واألعداد املقروءة‪.‬‬ ‫تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪ 3.4.1‬القدرة على نسخ األرقام واألعداد‪.‬‬ ‫‪ 3.4‬نسخ األرقام واألعداد‪( :‬واحد – إثنان – ثالثة‬
‫‪39‬‬
‫– أربعة – خـمسة – ستة – سبعة ‪ -‬ثـمانية –‬
‫تسعة ‪ -‬عشرة)‬
‫‪26‬‬

‫‪ -‬أسبوع اللغة العربية‬ ‫‪40‬‬
‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬الغناء وألعاب السؤال واجلواب‬
‫‪ -‬أسبوع اللغة العربية‬ ‫‪41‬‬
‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬الغناء وألعاب السؤال واجلواب‬
‫فنون تقديـم اللغة‪ :‬سجل القصاصات ‪ /‬إعداد‬ ‫‪42‬‬
‫امللصقات‬
‫‪27‬‬

RPT Tahun 1 Ba 2023 2024

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Tahun 1 Ba 2023 2024

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) KURIKULUM BAHASA ARAB TAHUN 1 KSSR SEMAKAN 2022/2023‬‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الت َكيُّف ‪FASA PENYESUAIAN‬‬

‫َم ْر َح َلةُ اإلستعداد ‪FASA KESEDIAAN‬‬

FASA KESEDIAAN ‫َم ْر َح َلةُ اإلستعداد‬

Mengenal sesuatu yang wujud di alam (haiwan dan tumbuhan)

diri saya ‫ نفسي‬.4

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫الوحدة األوىل ‪ :‬هيا ّ‬

‫نتعرف إىل احلروف‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )م )‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )ب )‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )ت)‬

‫‪ 1.3.5‬القدرة على إنتاج امللصقات وسجل القصاصات للكلمات املسموعة‪.‬‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )أ)‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )ج)‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )د)‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬

‫نُـ َرّكـُِز على )ك)‬

‫املالحظة‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫املوضوع‬ ‫األسبوع‬