学期 周次 星期 日期

Penggal: 1 Minggu: 4 Hari: 一 Tarikh: 11-04-2022

班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 草船借箭 21 世纪教学：
时 间 ： 12:35pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:35pm 教学标准： 2.1.1,1.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及主题思想。 反思：17/22 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出文章内容，并
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 正确回答问题；
3.学生朗读篇章。 5/22 还需教师个
4.学生说出篇章内容，并正确回答问题。 别指导.
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

时间:8:15am- 内容标准 2.1 Brainstorming
9:15am 教学标准： 2.1.1,2.1.2,2.1.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出人体主要骨骼的功能。 信息通讯
教具：视频 (b) 说出人体的骨骼系统里和关节的位置。 反思：15/20 学生
评估：练习评估 (c) 说出人体的骨骼系统里和关节的功能。 能说出人体的骨骼
教学活动： 1.师生交流。 系统里和关节的位
2.教师进行教学。 置及功能；5/20
3.学生说出人体主要骨骼的功能。 还需教师个别指导
4.学生说出人体的骨骼系统里和关节的位置及功能。
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 马来西亚的成就 21 世纪教学：

时间:10:35am- 内容标准 10.1 Tarsia
11:35am 教学标准： 10.1.2，10.1.3，K10.1.,5 道德教育：
科目：历史 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出成立马来西亚的过程。 爱国精神
教具：视频 教学活动： (b) 列出参与成立马来西亚的名人。 反思: 17/21 学生
评估：口头评估 1.师生交流。 说出成立马来西亚
2.教师根据课文讲解。 的过程; 4/21 学
3.学生观看影片。 生还需教师个别指
4.学生说出成立马来西亚的过程。 导.
5.学生列出参与成立马来西亚的名人。
6.教师补充说明。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 4 Hari: 二 Tarikh: 12-04-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 草船借箭 21 世纪教学：
时 间 ： 12:05pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:05pm 教学标准： 2.1.1,1.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及主题思想。 反思：17/22 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出文章内容，并
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 正确回答问题；
3.学生朗读篇章。 5/22 还需教师个
4.学生说出篇章内容，并正确回答问题。 别指导.
5.教师总结。

班级：5R 单元/ 课题： 科学技能 21 世纪教学：

时间:10:35am- 内容标准 1.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 1.1.8,1.1.9,1.1.10 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 诠释资料，根据资料加以说明。 信息通讯
教具：视频 (b) 作出操作性定义，针对观察事项讲述。 反思：15/20 学生
评估：口头评估 (c）根据实验，说出变数。 根据实验，说出控
教学活动： 1.师生交流。 制变数；5/20 还
2.教师进行教学。 需教师个别指导
3.学生诠释资料，根据资料加以说明。
4.学生根据实验，说出控制变数。
5.教师补充说明。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 4 Hari: 三 Tarikh: 13-04-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 草船借箭 21 世纪教学：
时 间 ： 10:35am- 内容标准 3.2 Brainstorming
11:35am 教学标准： 3.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通 信息通讯
教具：课本，视 顺。 反思：17/22 学生
频 教学活动： (b)针对段落课题，踊跃发表意见。 习写段落；5/20
评估：朗读评估 1.师生交流 还需教师个别指导
2.学生朗读课文。
3.学生默读段落后发表意见。
4.学生习写段落。
5.教师从旁指导。

班级：5R 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

时间:11:35am- 内容标准 2.1 Brainstorming
112:35pm 教学标准： 2.1.1,2.1.2,2.1.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出人体主要骨骼的功能。 信息通讯
教具：课本 (b) 说出人体的骨骼系统里和关节的位置。 反思：15/18 学生
评估：口头评估 (c) 说出人体的骨骼系统里和关节的功能。 能说出人体的骨骼
教学活动： 1.师生交流。 系统里和关节的位
2.教师进行教学。 置及功能；3/18
3.学生说出人体主要骨骼的功能。 还需教师个别指导
4.学生说出人体的骨骼系统里和关节的位置及功能。
5.教师补充说明。
学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 4 Hari: 四 Tarikh: 14-04-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 草船借箭 21 世纪教学：
时 间 ： 10:35am- 内容标准 3.2 Brainstorming
11:35am 教学标准： 3.2.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通 信息通讯
教具：课本，视 顺。 反思：15/20 学生
频 教学活动： (b)针对段落课题，踊跃发表意见。 习写段落；5/20
评估：朗读评估 1.师生交流 还需教师个别指
2.学生朗读课文。 导。
3.学生默读段落后发表意见。
4.学生习写段落。
5.教师从旁指导。

班级：5K 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

时间:8:45am- 内容标准 2.1 Brainstorming
9:45am 教学标准： 2.1.1,2.1.2,2.1.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出人体主要骨骼的功能。 信息通讯
教具：视频 (b) 说出人体的骨骼系统里和关节的位置。 反思：13/20 学生
评估：口头评估 (c) 说出人体的骨骼系统里和关节的功能。 能说出人体的骨骼
教学活动： 1.师生交流。 系统里和关节的位
2.教师进行教学。 置及功能；7/20
3.学生说出人体主要骨骼的功能。 还需教师个别指导
4.学生说出人体的骨骼系统里和关节的位置及功能。 .
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：

时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
7:45am:8:45am 教学标准： 1.4,1.5 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 信息通讯
教具：课本 (b)说出如何实践信奉上苍保障国家和谐的行为。 反思：16/20 学生
评估：口头评估 1.师生交流。 说出国家原则里信
教学活动： 2.教师进行教学。 奉上苍保障国家和
3.学生说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 谐的感受；4/20
4.学生说出如何实践信奉上苍保障国家和谐的行为。 还需教师个别指
5.教师总结。 导。

班级：4R 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

内容标准 2.1 Brainstorming
时间:10:35am-
教学标准： 2.1.1,2.1.2,2.1.3 道德教育：
11:35am 跨课程元素：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够：
信息通讯
(a) 说出呼吸过程中所涉及的器官。
思维图：圆圈图 (b) 讲述呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换。
反思：
TP1-TP3 组
教具：视频 教学活动： 1.师生交流。 3/4 学生说出呼吸过程
评估：练习评估 2.教师进行视频教学。 中所涉及的器官;1/4
TP1-TP3 3.学生说出呼吸过程中所涉及的器官。 还需教师指导
4.学生讲述呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换。 TP4-TP6 组
TP4-TP6 5.学生写出呼吸过程中所涉及的器官。 12/12 学生说出呼吸过
6.学生说出呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换及胸腔和膈 程的空气流程和肺部的
气体转换及胸腔和膈的
的变化。 变化。
7.教师补充说明。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 4 Hari: 五 Tarikh: 15-04-2022
 班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 棋盘里的智慧 21 世纪教学：
时 间 ： 7:45am- 内容标准 5.2，5.3 Brainstorming
8:45am 教学标准： 5.2.1,5.3.1 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)通过阅读，正确热度音变和儿化韵。 信息通讯
教具：课本，视 (b)正确地应用词语。 反思：16/21 学生
频 教学活动： 1.师生交流。 说出词义，完成习
评估：朗读评估 2.学生朗读文章。 作词语练习 ；
3.教师进行词语教学。 5/21 还需教师再
4.学生说出词义。 三讲解。
5.学生习作词语练习。
6.教师补充说明。

班级：4R 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

时间:10:35am- 内容标准 2.1 Brainstorming
11:35am 教学标准： 2.1.1,2.1.2,2.1.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出呼吸过程中所涉及的器官。 信息通讯
教具：视频 (b) 讲述呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换。 反思：
评估：练习评估 教学活动： 1.师生交流。 TP1-TP3 组
2.教师进行视频教学。 3/5 学生说出呼吸
TP1-TP3 3.学生说出呼吸过程中所涉及的器官。 过程中所涉及的器
4.学生讲述呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换。 官;2/5 还需教师
TP4-TP6 5.学生写出呼吸过程中所涉及的器官。 指导
6.学生说出呼吸过程的空气流程和肺部的气体转换及胸 TP4-TP6 组
腔和膈的变化。 13/13 学生说出呼
7.教师补充说明。 吸过程的空气流程
和肺部的气体转换
及胸腔和膈的变
化。
班级：6R 单元/ 课题： 和谐心欢畅 21 世纪教学：
时间： 内容标准 1.0 Brainstorming
11:35am:12:35pm 教学标准： 1.4,1.5 道德教育：
科目：道德 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 信息通讯
教具：课本 (b)说出如何实践信奉上苍保障国家和谐的行为。 反思：17/20 学生
评估：口头评估 1.师生交流。 说出国家原则里信
教学活动： 2.教师进行教学。 奉上苍保障国家和
3.学生说出国家原则里信奉上苍保障国家和谐的感受。 谐的感受；3/20
4.学生说出如何实践信奉上苍保障国家和谐的行为。 还需教师个别指导
5.教师总结。

学期 周次 星期 日期
Penggal: 1 Minggu: 5 Hari: 一 Tarikh: 18-04-2022
班级/时间/科目 教学活动 效果
KELAS/MASA/ AKTIVITI IMPAK/
MATA PELAJARAN REFLEKSI
班级 6R 单元/ 课题： 与众不同的一本书 21 世纪教学：
时 间 ： 12:35pm- 内容标准 2.1 Brainstorming
1:35pm 教学标准： 2.1.1,1.1.2 道德教育：
科目：华语 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a)流利朗读教材，做到语音正确，语调适当。 信息通讯
教具：课本，视 (b)说出篇章内容及主题思想。 反思：/20 学生说
频 教学活动： 1.师生交流。 出文章内容，并正
评估：朗读评估 2.教师进行视频教学。 确回答问题；/20
3.学生朗读篇章。 还需教师个别指导
4.学生说出篇章内容，并正确回答问题。 .
5.教师总结。

班级：5K 单元/ 课题： 人类 21 世纪教学：

时间:8:15am- 内容标准 2.2 Brainstorming
9:15am 教学标准： 2.2.1,2.2.2,2.2.3 道德教育：
科目：科学 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出人体血液循环系统里所涉及的主要部位的功 信息通讯
教具：视频 能。 反思：/20 学生能
评估：练习评估 (b) 绘制示意图，显示人体里是带有较多氧气和二氧化 绘制示意图，显示
碳的血液循环途径。 人体里是带有较多
(c) 说出血液循环系统对人体的重要性。 氧气和二氧化碳的
教学活动： 1.师生交流。 血液循环途径；/
2.教师进行教学。 20 还需教师个别
3.学生说出人体血液循环系统里所涉及的主要部位的功 指导
能。
4.学生绘制示意图，显示人体里是带有较多氧气和二氧
化碳的血液循环途径。
5.教师补充说明。

班级：6R 单元/ 课题： 马来西亚的成就 21 世纪教学：

时间:10:35am- 内容标准 10.2 Tarsia
11:35am 教学标准： 10.2.1，10.2.2，K10.2.,5 道德教育：
科目：历史 教学目标 ： 在教学活动后，学生能够： 跨课程元素：
思维图：圆圈图 (a) 说出马来西亚各州属名。 爱国精神
教具：视频 教学活动： (b) 说出马来西亚各州元首或最高统治者的称号。 反思: /21 学生说
评估：口头评估 1.师生交流。 出马来西亚各州元
2.教师根据课文讲解。 首或最高统治者的
3.学生观看影片。 称号; /21 学生
4.学生说出马来西亚各州属名。 还需教师个别指
5.学生说出马来西亚各州元首或最高统治者的称号。 导.
6.教师补充说明。