‫מדי נת ישראל‬

‫משרד החינ וך‬

‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלון במתמטיקה סיום כיתה ו'‪ ,‬תשס"ז‬

‫כיתה ‪_________:‬‬ ‫שם התלמיד ‪_________________ :‬‬

‫חלק א ‪ -‬שברים‬

‫בהצלחה‬
‫שאלה ‪1‬‬

‫איזה חלק משטח הצורה שלפניכם צבוע באפור ?‬

‫תשובה ‪_____________ :‬‬

‫שאלה ‪2‬‬

‫סמנו את המספר השווה ל ‪0.470 -‬‬

‫‪470‬‬ ‫‪470‬‬ ‫‪470‬‬ ‫‪470‬‬

‫ד‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬
‫‪1000‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫שאלה ‪3‬‬

‫א‪ .‬איזה אחוז משטח העיגול צבוע?‬

‫תשובה ‪_____________ :‬‬

‫ב‪ .‬הסבירו איך מצאתם את התשובה ‪______________ _________________ :‬‬

‫________________________________________________________‬

‫________________________________________________________‬

‫‪1‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪4‬‬

‫איזה מספר צריך לחבר ל ‪ 0.909 -‬כדי לקבל ‪? 1‬‬

‫תשובה ___________‬

‫שאלה ‪5‬‬

‫סמנו את המספר הקטן ביותר ‪.‬‬

‫‪0.7‬‬ ‫ד‬
‫‪0.57‬‬ ‫ג‬
‫‪0.577‬‬ ‫ב‬
‫‪5.7‬‬ ‫א‬

‫ש אלה ‪6‬‬

‫סמנו את המספר הגדול ביותר‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪10‬‬ ‫ד‬
‫‪8‬‬ ‫ג‬
‫‪5‬‬ ‫ב‬
‫‪4‬‬ ‫א‬

‫שאלה ‪7‬‬

‫בסרטוט שלפניכם הקטע ‪ AB‬והקטע ‪ BC‬שווים באורכם‪.‬‬

‫השלימו את המספר המתאים לנקודה ‪.C‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪9.04‬‬ ‫‪9.1‬‬

‫‪2‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪8‬‬

‫לפניכם קטע מישר המספרים‪.‬‬

‫הקטע שבין ‪ 0‬ל ‪ 1 -‬מחולק לקטעים שווים‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫צריך לסמן ‪) :‬סמנו את התשובה הנכונה(‬ ‫את הנקודה המתאימה למספר‬
‫‪4‬‬

‫בין הנקודה ‪ B‬ל ‪1 -‬‬ ‫ג‬

‫בין ‪ 0‬ל נקודה ‪A‬‬ ‫א‬

‫‪3‬‬
‫לא נמצא על הקטע שבסרטוט‪.‬‬ ‫בין הנקודה ‪ A‬לנקודה ‪B‬‬
‫‪4‬‬ ‫ד‬ ‫ב‬

‫שאלה ‪9‬‬

‫כתבו בכל סעיף‪ ,‬בין שני המספרים‪ ,‬את הסימן המתאים < או > או =‬

‫‪1‬‬
‫‪0.2‬‬ ‫א‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0.25‬‬ ‫ב‪.‬‬
‫‪25‬‬

‫‪3‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪10‬‬
‫‪3‬‬
‫מתלמידי הכיתה ביקרו בלונה ‪-‬פארק‪.‬‬ ‫בכיתה ‪ 36‬תלמידים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫א‪ .‬כמה תלמידים ביקרו בלונה ‪-‬פארק ?‬

‫תשובה‪ ____________ :‬תלמידים‬

‫ב‪ .‬איזה אחוז מהתלמידים לא ביקרו בלונה ‪ -‬פארק ?‬

‫תשובה‪____________ :‬‬

‫שאלה ‪11‬‬

‫ענת מכינה מצגת עם תמונות משפחתיות לכבוד יום ההולדת השמונים של סבא שלה ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫מהתמונות הן תמונות בצבעי שחור ‪-‬לבן ורק ‪ 10‬תמונות הן תמונות צבעוניות ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫כמה תמונות יש במצגת של ענת ?‬

‫תשובה ___________ תמונות‪.‬‬

‫שאלה ‪12‬‬

‫בתחילת השנה היו בכיתה ‪ 27‬תלמידים‪.‬‬

‫האם יתכן שבדיוק ‪ 30%‬מתלמידי הכיתה משתתפים בחוג לאמנות ? נמקו ‪.‬‬

‫__________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________‬

‫‪4‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪13‬‬
‫‪2‬‬
‫ק"ג דבש‪.‬‬ ‫בצנצנת דבש יש‬
‫‪5‬‬
‫א ‪ .‬כמה גרם דבש יש בצנצנת אחת?‬

‫תשובה ‪ ______________ :‬גרם‬

‫ב‪ .‬כמה צנצנות דבש אפשר למלא ב ‪ 20 -‬ק"ג דבש ?‬

‫תשובה ‪ ______________ :‬צנצנות‬

‫שאלה ‪14‬‬

‫‪5‬‬
‫משטח הפארק העירוני הם ‪ 40‬דונם‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫כמה דונמים בחצי הפארק?‬

‫תשובה‪ ____________ :‬דונמים ‪.‬‬

‫שאלה ‪15‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.2‬‬ ‫השלימו בכל אחד מהתרגילים את סימן הפעולה החסר‪ ,‬בין המספר ‪ 5‬למספר‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫א‪.‬‬

‫‪5 ..... 2‬‬ ‫‪= 2‬‬ ‫‪5 ..... 2‬‬ ‫‪= 7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫‪5 ..... 2‬‬ ‫‪= 2‬‬ ‫‪5 ..... 2‬‬ ‫‪= 12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪16‬‬

‫פתרו את התרגילים‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫א‬

‫‪8‬‬ ‫= ‪−1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫ב‬
‫= ‪50 − 1‬‬
‫‪7‬‬

‫‪5 1‬‬ ‫ג‬

‫= × ‪2‬‬
‫‪8 7‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫ד‬

‫= ‪6 :‬‬
‫‪2 4‬‬

‫שאלה ‪17‬‬

‫סמנו את התרגיל שהתוצאה שלו היא – ‪.1‬‬

‫‪2 3‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪2 1‬‬

‫×‬ ‫ד‬
‫‪+‬‬ ‫ג‬
‫‪:‬‬ ‫ב‬
‫‪−‬‬ ‫א‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪3 2‬‬

‫שאלה ‪18‬‬

‫השלימו את המספר החסר‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫× _____ = ‪+ + 0 . 3‬‬
‫‪10 5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫על השא לות בעמוד זה‬

‫אפשר לענות ב לי לחשב‬
‫את התוצאות המ דויקות של‬
‫הת רגי לים ‪.‬‬
‫שאלה ‪19‬‬

‫מבין המספרים שלפניכם‪ ,‬סמנו את המספר הקרוב ביותר לתוצאה של התרגיל ‪:‬‬
‫‪0.98 x 0.97‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪100‬‬

‫ד‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫שאלה ‪20‬‬

‫המורה אמרה שבלי לחשב את תוצאת התרגיל‪ , 4.982 x 3.976 :‬אפשר לדעת‬

‫שהתוצאה גדולה מ ‪ 12 -‬וקטנה מ ‪. 20 -‬‬

‫הסבירו ‪ -‬איך אפשר לדעת ?‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________‬

‫שאלה ‪21‬‬

‫רחל קראה ביום הראשון ‪ 15%‬מהספר שהביאה מהספרייה‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫ממנו וביום השלישי קראה ‪ 0.3‬מהספר‪.‬‬ ‫ביום השני קראה‬
‫‪7‬‬
‫האם רחל סיימה לקרוא את הספר ביום השלישי? נמקו‪.‬‬

‫___________________________________________________________‬

‫______________________________ _____________________________‬

‫___________________________________________________________‬

‫‪7‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪22‬‬

‫פתרו את התרגילים‪:‬‬

‫= ‪8 + 2 × 0 . 3 + 2 × 0 .7‬‬ ‫א‪.‬‬

‫ב‪.‬‬
‫= ‪8: 4 − 4 :8‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫ג‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫= ‪+ ×4+4‬‬
‫‪2 2‬‬

‫שאלה ‪23‬‬

‫עבור כל הזמנת פיצה מקבל השליח ‪ 4.20‬ש" ח ‪.‬‬

‫השליח ע בד יומיים‪.‬‬
‫ביום הראשון ביצע השליח ‪ 12‬הזמנות‪.‬‬

‫השליח השתכר ביומיים ‪ 134.40‬ש"ח ‪.‬‬

‫כמה הזמנות ביצע השליח ביום השני ?‬

‫תשובה ‪ ______________ :‬הזמנות‬

‫‪8‬‬
 ‫מדי נת ישראל‬
‫משרד החינ וך‬
‫ראמ"ה‬ ‫המזכיר ות הפ דגוגית‬
‫הרשות הארצית‬ ‫אגף המ פמ"רים‬
‫למדידה ו הערכה בחינו ך‬ ‫הפיקוח על הור את המתמטיקה‬

‫שאלה ‪24‬‬

‫מירי עובדת כשמרטפית ) ביבי ‪-‬סיטר( אצל השכנים כשהם יוצאים לבלות בשעות הערב‪.‬‬
‫היא מרוויחה ‪ 15‬ש"ח לשעה עד חצות )‪ 12‬בלילה(‪ ,‬ו ‪ 18 -‬ש"ח לשעה אחרי חצות ‪.‬‬

‫א‪ .‬מירי שמרה על הילדים של השכנים עד השעה אחת וחצי אחרי חצות‬
‫ו הרוויחה ‪ 87‬ש"ח ‪.‬‬
‫באיזו שעה התחילה מירי לשמור על הילדים ?‬

‫תשובה ‪______________ :‬‬

‫ב‪ .‬השכנים מבקשים ממירי לשמור על הילדים ‪ 5‬שעות ‪ ,‬בשעות אחר הצהרים‪.‬‬
‫בשעות אלה תיקח מירי את הילדים לגן השעשועים ולכן השכנים הציעו לה‬
‫תוספת בתשלום‪.‬‬
‫השכן הציע לתת למירי תוספת של ‪ 30‬שקלים‪ ,‬ואילו השכנה הציעה לתת‬

‫למירי תוספת של ‪ 30%‬על המחיר שמשלמים לה בשעות הערב‪.‬‬

‫איזו הצעה כדאי למירי לקבל‪ ,‬של השכן‪ ,‬של השכנה ‪ ,‬או שאין הבדל בין‬
‫ההצעות? נמקו‪.‬‬
‫)הציגו בפירוט את דרך החישוב(‬

‫___________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________‬

‫___________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________‬

‫‪9‬‬