Paaralan LINGIG NATIONAL HIGH SCHOOL Antas Baitang 10

Guro REY A. GARIN, JR. Asignatura Filipino

Petsa/Oras March 27-March 24, 2023 MARCH 27-31 Markahan Ikatlong Markahan (Ikapitong Linggo)
Baitang 10
Pang-Araw-araw na Faraday 8:30-9:30 (except Thurs)
Tala sa Pagtuturo Maxwell 10:00-11:00 (except Lunes)
Einstein 11:00-12:00 (except Fri)
Galilei 2:00-3:00 (except Wed)
Franklin 3:00-4:00 (except Fri)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa at pagpapapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia.

B. Pamantayan sa Pagganap
Ang mga mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay sa binasang akdang pampanitikan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Tula:Nasusuri ang kasiningan at bisa ng tula batay sa napakinggan (F10PN-IIIc-78); Nabibigyang-kahulugan ang iba’t ibang simbolismo at matatalinghagang pahayag sa tula
(F10PB-IIIc-82); Naiaantas ang mga salita ayon sa damdaming ipinahahayag ng bawat isa (F10PT-IIIc-78)
Isulat ang code sa bawat
kasanayan

Page 1 of 15
 1. natutukoy ang kasiningan at bisa ng tula batay sa nabasa o napakinggan
2. naipapakita ang pag-unawa sa tulang nabasa o napakinggan sa pamamagitan ng nagkakaibang-gawain; at
3. naibabahagi sa klase ang aral na nais iparating ng tulang nabasa o napakinggan.

● ACROSS
● WITHIN - ESP 10- Natutukoy ang mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob EsP10MP-Ia-1.1

II. NILALAMAN TULA MULA SA UGANDA: Hele ng Ina sa Kanyang Panganay

KAGAMITANG PANTURO ADM – Filipino 10, Unang Edisyon, 2020, Nueva Ecija
A. Sanggunian Panitikang Pandaigdig 10
1. Gabay ng Guro

2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Pandaigdig
Pandaigdig Pandaigdig
Pahina: 255-257 Pahina: 261-262
Pahina: 254-255 Pahina: 259-260

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa Portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga Larawan, TV, Laptop, Talatanungan

III. PAMAMARAAN ● Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng panalangin mula sa itinalagang mag-aaral

Page 2 of 15
 ● Pagtala ng liban
● Pagbati, pagtatakda ng mood ng klase
● Pagpapaalala sa mga alituntunin na dapat isaalang-alang sa klase
●

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o ● Ang klase ay ● ANg guo ay magtatanong

Pagsisimula ng Bagong Aralin magbabalik-aral sa sa kung ano ang ginawa
paksang natalakay sa noong nakaraang araw.
nakaraang linggo sa
pamamagitan ng larong
“Charades.”
● Magtatawag ang guro
ng mga-mag-aaral at
bubunot ito ng salitang
kanyang iaarte.
● Ang klase ay huhulaan
ang salitang iniarte ng
kanilang kaklase.
● Ang mga salitang
gagamitin sa laro ay:
1. Hilik
2. Tumilapon
3. Baboy
4. Pagmamahal

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin ● Ipapabasa ng guro ang

mga layunin para sa
linggong ito.

Page 3 of 15
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa ● Magbubukas ang
Bagong Aralin panibagong-aralin sa
pamamagitan ng
panonood ng isang
tagpo sa pelikulang Ang
Anak.
● Pagkatapos mapanood
ang video clip,
mahahati ang klase
base sa kanila mga
grado sa asignaturang
Filipino.
● Magkakaroon ang
bawat grupo ng iba’t-
ibat gawain.

Low Group- Magbibigay ang

grupo ng mga katangian na
taglay ng dalawang pangunahing
tauhan sa kwento.
- Ano ang mga
katangiang taglay ng
dalawang tauhan sa
kwento? Isa-isahin.

Middle Group- Magbibigay ang

grupo ng mga katangiang taglay
ng isang ina.
- Ano-ano ang mga

Page 4 of 15
 katangiang taglay ng
isang ina?

High Group- Ipapakita sa

pamamagitan ng Venn Diagram
ang pagkakatulad at pagkakaiba
ng isang ina at isang sundalo.
- Gamit ang venn
digaram, ano-ano ang
pagkakaiba at
pagkakatulad ng isang
ina at isang sundalo?

● Magkakaroon ng
pagpepresenta ang
bawat grupo.

D. Pagtalakay ng Bagong ● Itatanong ng guro ang

Konsepto at Paglalahad ng mga sumusunod na
Bagong Kasanayan #1 mga tanong:

1. Anong masasabi ninyo sa

inyong gawain?
2.Ano ang ginawa ninyo upang
mapagtagumpayan ang ibinigay
na gawain?
3. Sa mga gawain na inyong

Page 5 of 15
 ginawa, ano ang pagkakatulad
nito?
4. Ano kaya ang koneksyon nito
sa paksang ating tatalakayin
ngayon?
5. Anong uri ng panitikan kaya
ang tatalakayin natin ngayon?
Na kung saan ito ay may sukat
at tugma?

● Ang guro ay ipakikilala

ang paksang
tatalakayin sa linggong
ito.
● Magtatanong ang guro
sa kung ano ang
nalalaman ng mga
mag-aaral sa tula.

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto ● Ipakikilala ng guro ang

at Paglalahad ng Bagong paksang tatalakayin.
Kasanayan #2
● Magkakaroon ng isang
diskusyon tungkol sa
matalingahang salita at
mga elemento ng tula.
● Ang klase ay mahahati
sa tatlong grupo base sa
kanilang mga marka.
Parehong grupo sa

Page 6 of 15
 unang gawain.
● Bawat grupo ay
babasahin ang tulang
“Hele ng Isang Ina sa
Kanyang Panganay.” At
magkakaroon sila ng
isang diskusyon bilang
grupo.
● Pagkatapos nilang
mabasa ang tula,
gagawin nila ang mga
sumusunod na mga
gawain.

Low Group- Ang grupo ay

sasagutan ang mga sumusunod
na mga katanungan sa
pamamagitan ng pagsulat ng
isang talata.
1. Ano ang pangunahing ideya
sa tulang binasa?
2. Ano ang mga emosyon na
makukuha sa tulang nabasa?

Middle Group- Ang grupo ay

tutukuyin ang tono at
pangkalahatang mensahe na nais
ipabatid ng tula. Sasagutan nila
ang katanungan sa pamamagitan

Page 7 of 15
ng isang talata.
Mga tanong:
1. Ano ang tono o mood ng
tulang nabasa?
2. Ano ang pangkalahatang
mensahe na nais ipabatid
ng tula?
3. Paano nakatutulong ang
tono ng tula sa nais
ipahiwatig nito na
mensahe?

High Group- Ang grupo ay susulat

ng mga salita o pariralang
matatalinghaga at may
simbolismo at ibibigay nila ang
kahulugan nito base sa tulang
nabasa.
Mga tanong:
1. Ano-ano ang mga
matatalinghagang salita
at simbolismo ang meron
sa kwento?
2. Paano ipinapakita ng
isang ina ang
pagmamahala sa anak?
3. Paano ninyo
ipinaparamdam

Page 8 of 15
 anginyong pagmamahal
sa inyong ina?
4. Sa tingin niyo, paano
niyo masusuklian ang
lahat ng sakripisyo nila?

F. Paglinang sa Kabihasaan ● Magkakaroon ng isang

maikling talakayan
(Tungo sa Formative
tungkol sa buod ng tula
Assessment)
na galing din sa mga
sagot ng mga mag-aaral.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- ● Ang grupo ay ● Ang grupo ay

Araw-araw na Buhay magkakaroon ng iba’t magkakaroon ng iba’t
ibang gawain. ibang gawain. Parehong
Parehong grupo grupo lamang tulad ng
lamang tulad ng mga mga naunang gawain.
naunang gawain.

Low Group- Bawat miyembro ng

Low Group- Bawat miyembro ng
grupo ay susulat ng isang
mensahe o kaya guguhit ng
larawan na may koneksyon sa
tulang nabasa. Sa isang malinis
na manila paper, ididikit nila ang
kanilang mga nagawa at
lalagyan ng mga palamuti.
grupo ay susulat ng isang
mensahe o kaya guguhit ng
larawan na may koneksyon sa
tulang nabasa. Sa isang malinis
na manila paper, ididikit nila ang
kanilang mga nagawa at lalagyan
ng mga palamuti.

Middle Group- Ang grupo ay

Middle Group- Ang grupo ay magpepresenta ng awit o jingle
magpepresenta ng awit o jingle tungkol sa tulang nabasa.
tungkol sa tulang nabasa.

Page 9 of 15
 High Group- Ang grupo ay High Group- Ang grupo ay
magtatanghal ng isang talkshow magtatanghal ng isang talkshow
tungkol sa tula at sa kung ano tungkol sa tula at sa kung ano ang
ang nais nito ipabatid sa tao. nais nito ipabatid sa tao.
● Mabibigyan ng puntos ● Mabibigyan ng puntos
ang grupo sa ang grupo sa
pamamagitan ng pamamagitan ng
pamantayan. pamantayan.
● Mabibigyan ang grupo Mabibigyan ang grupo ng
ng sampung minuto sampung minuto upang
upang maisagawa ang maisagawa ang mga gawain.
mga gawain.

H. Paglalahat ng Aralin ● Ang guro ay

magtatanong sa mga
bata ng mga larawan
ng kanilang mga ina.
● Itatanong ng guro ang
mga sumusunod na
mga tanong:
1. Bakit kailangang
pahalagahan ang
ating mga ina?
2. Ano ang iyong
nais sabihin sa
iyong ina?

I. Pagtataya ng Aralin Magbibigay ang guro ng isang

pagsusulit tungkol sa paksang

Page 10 of 15
 natalakay.

J. Karagdagang Gawain para sa ● Pag-aralan ang

Takdang-Aralin at Remediation Pagkiklino

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratehiya ng

pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na masosolusyunan
sa tulong ng aking punongguro
at supervisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Page 11 of 15
Inihanda ni:

REY A. GARIN, JR., T-I

Guro sa Filipino 10

CHECKED

CHERRYL ADANTE 03/26/23

Curr Head

MGA PAMANTAYAN PARA SA UNA AT PANGALAWANG GAWAIN:

Napakahusay Mahusay Katamtaman Kulang sa Kasanayan Kabuuang

PAMANTAYAN
5 3 2 1 Puntos

1. Nasasagot ang mga tanong na naibigay

ng wasto at sakto.

2. Magaling ang pagkapresenta ng mga

sagot sa harap ng klase.

3. Ang mga miyembro ng grupo ay

nagtulung-tulong para maisakatuparan ang
gawawin.

Page 12 of 15
MGA PAMANTAYAN PARA SA APLIKASYON:

PAMANTAYAN PUNTOS
5 4 3 2
Organisasyon ng - Lubhang napakaangkop - Angkop ang mga - Hindi gaanong - Hindi angkop
ideya ng mga salitang ginamit salitang ginamit sa angkop ang mga ang mga
sa paglalahad ng paksa paglalahad ng paksa at salitang ginamit sa salitang
at tema ng awitin. tema ng awitin. paglalahad ng ginamit sa
- Napakahusay ng paksa at tema ng paglalahad
pagkakalahad ng ideya awitin. ng ideya at
- . kaisipan
Paggamit ng - Napakahusay ng - Napakahusay ng - Hindi gaanong - Hindi
magandang pagkakalapat ng pagkakalapat ng melodiya mahusay ang mahusay ang
melodiya melodiya sa awitin. sa awitin. pagkakalapat ng pagkakalapat
melodiya sa awitin. ng melodiya
sa awitin.
Hikayat sa - Lubhang nakakaaliwing - Nakakaaliwing - Hindi gaanong - Hindi
Tagapakinig pakinggan at hindi pakinggan. nakakaaliw. nakakaaliw.
nakakabagot.

Page 13 of 15
● Pagsulat ng Awitin

PAMANTAYAN PUNTOS
5 4 3 2
Organisasyon ng - Lubhang napakaangkop - Angkop ang mga - Hindi gaanong - Hindi angkop
ideya ng mga salitang ginamit salitang ginamit sa angkop ang mga ang mga
sa paglalahad ng paksa paglalahad ng paksa at salitang ginamit sa salitang
at tema ng awitin. tema ng awitin. paglalahad ng ginamit sa
- Napakahusay ng paksa at tema ng paglalahad
pagkakalahad ng ideya awitin. ng ideya at
- . kaisipan
Paggamit ng - Napakahusay ng - Napakahusay ng - Hindi gaanong - Hindi
magandang pagkakalapat ng pagkakalapat ng melodiya mahusay ang mahusay ang
melodiya melodiya sa awitin. sa awitin. pagkakalapat ng pagkakalapat
melodiya sa awitin. ng melodiya
sa awitin.

Page 14 of 15
 Hikayat sa - Lubhang nakakaaliwing - Nakakaaliwing - Hindi gaanong - Hindi
Tagapakinig pakinggan at hindi pakinggan. nakakaaliw. nakakaaliw.
nakakabagot.

General Observations and Findings

* Differentiated instruction and multiple inteliigences are evident
* HOTs questions are evident
* Rubrics are evident
* Multi strategies

Page 15 of 15