‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫مجهورية السودان‬
‫وزارة التعليم العايل والبحث العلمي‬
‫جامعة شندي‬
‫كلية الدراسات العليا والبحث العلمي‬

‫دور نظام حماسبة التكاليف يف اختاذ القرارات اإلدارية يف‬

‫الشركات الصناعية السودانية‬
‫دراسة ميدانية‬

‫حبث تكميلي لنيل درجة املاجستري يف احملاسبة‬

‫إعداد الدارسة‪:‬‬
‫ياسمين الريح الطيب العركي‬

‫إشراف الدكتورة‪ /‬زهراء تاج الدين عبد القادر‬

‫أستاذة المحاسبة المساعد‬
‫جامعة شندي‬

‫‪3418‬هـ ‪1037 -‬م‬

 ‫ق ال تعالى‪:‬‬

‫﴿ وَ ُهوَ ا َّللهُلَا إَِل َه إِلَّا ُهوََل ُه اْل َ‬

‫حمْ ُد فِي الْأُولَى َوالْآ ِخ َرةِ‬
‫ح ْكمُ وَإِلَْي ِه ُترْ َجعُونَ ﴾‬
‫وََل ُه اْل ُ‬
‫صدق اهلل العظيم‬

‫س ورة الق صص اآلي ة (‪) 70‬‬

‫‌أ‬
 ‫( إلى أمــي )‬
‫هم‬ ‫ِ‬
‫وحضك يعيدني طفالً ‪ ...‬بال َّ‬ ‫تغيرني األيام ‪..‬‬
‫لو إنك لم تكن أبي ‪ ..‬لوددت أن تكون لي أباً‬
‫( أبي الحبيب )‬
‫أنتم وهج الحروف الذين اجتمعت معهم على الحق وافترقنا على الخير‬
‫( أخوتي وأخواتي )‬
‫أنتم من أنرتم لي الطريق بالمعرفة والعلم والرضاء والتوجيه واإلرشاد‬
‫( أساتذتي األجالء )‬
‫ربي ال تباعد بيني وبينهم وأجعلها صداقة في الدنيا واآلخرة ‪...‬‬
‫( صديقاتي )‬
‫إليكم جميعاً أهدي ثمرة جهدي المتواضع‬

‫الباحثة‬

‫‌ب‬
‫لإلتقددان فددي‬ ‫الحمددد ل الموفددق لمددا يرضددا والددذي يهدددي مددن واال والمح د‬
‫األعمال والذي بيدد اآلجدال فالشدكر ل أوالً وأخيد اًر وأندا أر ثمدرة جهددي فدي‬
‫هذا البحث المتواضع والذي أرجدوا أن أكدون قدد وفقدت فيده وحققدت المطلدو‬
‫المرغو ‪.‬‬
‫كذلك أتقدم بالشكر إلى كل األساتذة األجالء الشموع التي احترقت مدن أجدل‬
‫أن تسير دروبنا والى جامعة شندي وكلية الدراسات العليا والبحث العلمي‪.‬‬
‫على أن أتقدم بالشكر الجزيل للدكتورة‪/‬‬
‫زهراء تاج الدين عبد القادر‬
‫التي قامت باإلشراف والمتابعة علدى هدذا البحدث والتدي كاندت مندارة تنيدر لدي‬
‫الطريق بنصائحها وارشاداتها‪.‬‬
‫والش ددكر والتق دددير واالحتد درام لك ددل أس دداتذتي ف ددي كلي ددة الد ارس ددات العلي ددا قس ددم‬
‫المحاسبة‪ ،‬وأخص بالشكر صديقتي الغاليدة‪ /‬إيمان كمال الدين وأسـر مركـز‬
‫الزهراء للخدمات ولكل من مد لي يد العون والمساعدة‪.‬‬
‫والش ددكر موص ددول لك ددل الع دداملين بمص ددنع الس ددالم ل س ددمنت بمدين ددة عطبد درة‬
‫لتعاونهم الرائع معي في زيارتي الميدانية للمصنع‪.‬‬
‫الباحثة‬

‫‌ج‬
 ‫المستخلص‬
‫تناول البحث دور نظام محاسبة التكاليف في اتخاذ الق اررات اإلدارية بالتطبيق‬
‫علي مصنع السالم العالمي لالسمنت بمدينة عطبرة‪ ،‬حيث تمثلت مشكلة الدراسة في‬
‫عدم قيام المنشات بتطبيق نظام محاسبة التكاليف عند اتخاذ الق اررات اإلدارية‪ ،‬والى‬
‫أي مدي يعتمد متخذ القرار على معلومات نظام محاسبة التكاليف ‪،‬وينبع أهمية‬
‫البحث في أن نظام محاسبة التكاليف يمد اإلدارة بالمعلومات التي تساعد في اتخاذ‬
‫الق اررات الرشيدة والرقابة عليها وتقويم األداء وكذلك يساهم في تحسين جودة اتخاذ‬
‫الق اررات وتطوير المنشات والحفاظ علي استم ارريتها لما في ذلك من منفعة عامة‪،‬‬
‫ويفتح أفاق لبحوث أخري تتناول تصميم نظام محاسبة التكاليف وزيادة كفاءة لتوفير‬
‫المعلومات الالزمة لتلبية االحتياجات اإلدارية‪.‬‬
‫نجد أن من أهم أهداف البحث التعرف على نظام محاسبة التكاليف وأهدافه‬
‫وكيفية تطبيقه وبيان ضرورة ترشيد الق اررات اإلدارية باالعتماد علي معلومات سليمة‬
‫ودقيقة‪.‬‬
‫وتبين من الدراسة أن هناك عالقة ذات داللة إحصائية بين تطبيق نظام‬
‫محاسبة التكاليف وتوفير معلومات إدارية لمتخذي القرار‪ ،‬كما تبين أن هناك عالقة‬
‫ذات داللة إحصائية بين توفير معلومات إدارية لمتخذي القرار واتخاذ ق اررات إدارية‬
‫رشيدة‪.‬‬
‫أهم النتائج التي تم التوصل إليها هي أن نظام محاسبة التكاليف المتبع‬
‫بم صنع السالم العالمي لالسمنت يساعد اإلدارة على اتخاذ الق اررات والتخطيط‬
‫مع نوع‬ ‫والرقابة كما يعمل علي تحديد تكلفة وحدة النشاط‪ ،‬ويوفر معلومات تتناس‬
‫الق اررات التي تتخذها اإلدارة‪ .‬بناءاً على النتائج أوصت الدراسة بأنه البد أن يكون‬
‫هناك نظام محاسبة تكاليف المتبع بمصنع السالم العالمي لالسمنت سليم لكي يساعد‬
‫أن تكون‬ ‫اإلدارة في اتخاذ الق اررات الرشيدة والتخطيط والرقابة عليها‪ ،‬كما يج‬
‫المعلومات التي يوفرها معلومات ضرورية ومناسبة مع نوع الق اررات التي تتخذها‬
‫اإلدارة‪.‬‬

‫‌د‬
 Abstract
The research tackled the role of cost accounting in
administrative decision making, where the problem of the study
in the failure of enterprises to implement the system of cost
accounting in the adoption of administrative decisions, And to
what extent the decision-maker depends on the information of
the cost accounting system, and we find one of the most
important research objectives to identify the system of cost
accounting and its objectives and how to apply it and indicate
and need to rationalize administrative decisions based on
accurate and accurate information.
The study showed that there is a statistically significant
relationship between the application of the cost accounting
system and the provision of administrative information to the
decision makers. It also shows that there is a statistically
significant relationship between the provision of administrative
information to the decision.
The most important results were that the system of cost
accounting and affect the performance of administrative
facilities, and reduce the decisions are not sound. Based on the
results, the study recommended that there should be a sound
accounting system to help the administrate establishments to
make good decisions and improve the performance of the
establishment.

‫‌ه‬
 ‫قائمة الموضوعات‬
‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫الرقم‬
‫أ‬ ‫االستهالل‬ ‫‪1‬‬

‫اإلهداء‬ ‫‪2‬‬

‫ج‬ ‫الشكر والتقدير‬ ‫‪3‬‬

‫د‬ ‫المستخلص‬ ‫‪4‬‬

‫هد‬ ‫‪Abstract‬‬ ‫‪5‬‬

‫و‬ ‫قائمة الموضوعات‬ ‫‪6‬‬

‫ح‬ ‫قائمة الجداول‬ ‫‪7‬‬

‫ط‬ ‫قائمة األشكال‬ ‫‪8‬‬

‫المقدمـــة‬
‫‪1‬‬ ‫أوالً‪ :‬اإلطار المنهجي‬ ‫‪9‬‬
‫‪5‬‬ ‫ثانياً‪ :‬الدراسات السابقة‬ ‫‪11‬‬

‫الفصل األول‬
‫اإلطار النظري لمحاسبة التكاليف‬
‫‪17‬‬ ‫المبحث األول‪ :‬مفهوم محاسبة التكاليف‬ ‫‪11‬‬
‫‪24‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬أنواع ومراحل محاسبة التكاليف‬ ‫‪12‬‬

‫الفصل الثاني‬
‫اإلطار النظري اتخاذ الق اررات اإلدارية‬
‫‪31‬‬ ‫المبحث األول‪ :‬مفهوم اتخاذ الق اررات‬ ‫‪12‬‬
‫‪38‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬نظم دعم الق اررات‬ ‫‪13‬‬

‫الفصل الثالث‬
‫الدراسة الميدانية‬
‫‪45‬‬ ‫المبحث األول‪ :‬نبذة تعريفية عن مصنع السالم ل سمنت‬ ‫‪14‬‬
‫‪49‬‬ ‫المبحث الثاني‪ :‬تحليل االستبانه واختبار الفرضيات‬ ‫‪14‬‬

‫‌و‬
 ‫الخاتمة‬
‫‪85‬‬ ‫النتائج‬ ‫‪15‬‬
‫‪86‬‬ ‫التوصيات‬ ‫‪16‬‬
‫‪87‬‬ ‫المراجع والمصادر‬ ‫‪17‬‬
‫‪VI‬‬ ‫الملحقات‬ ‫‪18‬‬

‫‌ز‬
 ‫قائمة الجداول‬
‫رقم‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫رقم‬
‫الصفحة‬ ‫الجدول‬
‫‪52‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير العمر‬ ‫(‪)1/2/3‬‬
‫‪53‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير المؤهل العلمي‬ ‫(‪)2/2/3‬‬
‫‪54‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير التخصص العلمي‬ ‫(‪)3/2/3‬‬
‫‪55‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير المسمي الوظيفي‬ ‫(‪)4/2/3‬‬
‫‪56‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير سنوات الخبرة‬ ‫(‪)5/2/3‬‬
‫‪57‬‬ ‫يحتفظ مصنع السالم العالمي ل سمنت بسجالت لنظام محاسبة التكاليف‬ ‫(‪)6/2/3‬‬
‫‪58‬‬ ‫يوظف مصنع السالم العالمي ل سمنت مختصين في التكاليف والمحاسبة اإلدارية‬ ‫(‪)7/2/3‬‬
‫‪59‬‬ ‫يتيح نظام محاسبة التكاليف لإلداريين االطالع علي معلومات النظام‬ ‫(‪)8/2/3‬‬
‫‪61‬‬ ‫يستخدم اإلداريين معلومات نظام محاسبة التكاليف عند اتخاذ الق اررات اإلدارية‬ ‫(‪)9/2/3‬‬
‫‪61‬‬ ‫(‪ )11/2/3‬يعمدل نظددام محاسدبة التكدداليف فدي مصددنع السددالم العدالمي ل سددمنت علدي تحديددد تكلفددة‬
‫وحدة النشاط‬
‫‪62‬‬ ‫(‪ )11/2/3‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي ل سمنت علي مساعدة اإلدارة‬
‫في التخطيط‬
‫‪63‬‬ ‫(‪ )12/2/3‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي ل سمنت علي مساعدة اإلدارة‬
‫في الرقابة‬
‫‪64‬‬ ‫(‪ )13/2/3‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي ل سمنت علي مساعدة اإلدارة‬
‫في اتخاذ الق اررات‬
‫‪65‬‬ ‫(‪ )14/2/3‬المعلوم ددات الت ددي يوفره ددا نظ ددام محاس ددبة التك دداليف بمص ددنع الس ددالم الع ددالمي ل س ددمنت‬
‫مع نوع الق اررات التي تتخذها اإلدارة‬ ‫تتناس‬
‫‪66‬‬ ‫سدرعته‬ ‫نظام محاسبة التكاليف بتسريع عملية اتخاذ الق اررات بشكل كبير بسدب‬ ‫(‪ )15/2/3‬يتسب‬
‫في توفير المعلومات الالزمة‬
‫‪67‬‬ ‫(‪ )16/2/3‬يدوفر نظددام محاسددبة التكدداليف بمصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت المعلومددات الضددرورية‬
‫التخاذ الق اررات اإلدارية‬
‫‪68‬‬ ‫(‪ )17/2/3‬عن ددد اتخ دداذ إدارة المص ددنع قد د اررات تعتم ددد بش ددكل كبي ددر عل ددي معلوم ددات نظ ددام محاس ددبة‬
‫التكاليف‬

‫‌ح‬
 ‫قائمة األشكال‬
‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫رقم الشكل‬
‫‪23‬‬ ‫يوضح موقع قسم محاسبة التكاليف في التنظيم اإلداري‬ ‫(‪)1/1/1‬‬
‫‪41‬‬ ‫يوضح خصائص نظم دعم القرار‬ ‫(‪)2/2/2‬‬
‫‪52‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير العمر‬ ‫(‪)1/2/3‬‬
‫‪53‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير المؤهل العلمي‬ ‫(‪)2/2/3‬‬
‫‪54‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير التخصص العلمي‬ ‫(‪)3/2/3‬‬
‫‪55‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير المسمي الوظيفي‬ ‫(‪)4/2/3‬‬
‫‪56‬‬ ‫التوزيع التكراري إلجابات إفراد عينة الدراسة وفق متغير سنوات الخبرة‬ ‫(‪)5/2/3‬‬
‫‪57‬‬ ‫يحتفظ مصنع السالم العالمي ل سمنت بسجالت لنظام محاسبة التكاليف‬ ‫(‪)6/2/3‬‬
‫‪58‬‬ ‫يوظف مصنع السالم العالمي ل سمنت مختصين في التكاليف والمحاسبة اإلدارية‬ ‫(‪)7/2/3‬‬
‫‪59‬‬ ‫يتيح نظام محاسبة التكاليف لإلداريين االطالع علي معلومات النظام‬ ‫(‪)8/2/3‬‬
‫‪61‬‬ ‫يستخدم اإلداريين معلومات نظام محاسبة التكاليف عند اتخاذ الق اررات اإلدارية‬ ‫(‪)9/2/3‬‬
‫‪61‬‬ ‫(‪ )11/2/3‬يعمددل نظددام محاسددبة التكدداليف فددي مصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت عل دي تحديددد تكلفددة وحدددة‬
‫النشاط‬
‫‪62‬‬ ‫(‪ )11/2/3‬يعمددل نظددام محاسددبة التكدداليف فددي مصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت علددي مسدداعدة اإلدارة فددي‬
‫التخطيط‬
‫‪63‬‬ ‫(‪ )12/2/3‬يعمددل نظددام محاسددبة التكدداليف فددي مصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت علددي مسدداعدة اإلدارة فددي‬
‫الرقابة‬
‫‪64‬‬ ‫(‪ )13/2/3‬يعمددل نظددام محاسددبة التكدداليف فددي مصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت علددي مسدداعدة اإلدارة فددي‬
‫اتخاذ الق اررات‬
‫‪65‬‬ ‫مددع‬ ‫(‪ )14/2/3‬المعلومددات التددي يوفرهددا نظددام محاسددبة التكدداليف بمصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت تتناسد‬
‫نوع الق اررات التي تتخذها اإلدارة‬
‫‪66‬‬ ‫سرعته في توفير‬ ‫نظام محاسبة التكاليف بتسريع عملية اتخاذ الق اررات بشكل كبير بسب‬ ‫(‪ )15/2/3‬يتسب‬
‫المعلومات الالزمة‬
‫‪67‬‬ ‫(‪ )16/2/3‬يددوفر نظددام محاسددبة التكدداليف بمصددنع السددالم العددالمي ل سددمنت المعلومددات الضددرورية التخدداذ‬
‫الق اررات اإلدارية‬
‫‪68‬‬ ‫(‪ )17/2/3‬عند اتخاذ إدارة المصنع ق اررات تعتمد بشكل كبير علي معلومات نظام محاسبة التكاليف‬

‫‌ط‬
 ‫المقـــدمـــة‬

‫أولا‪ :‬اإلطار المنهجــي‬

‫ثانيا‪ :‬الدراسات السابقة‬
 ‫اإلطار المنهجي‬
‫تمهيـد‪:‬‬
‫ل تر ب ب ل ف ب ب ليمنش ب ب ت تمخف ب ببا هن للصب ببا لي ب ببنالرك‬ ‫إن محاسب ببتك ليف ب ببايرا ف ب ب‬
‫ل بى‬ ‫لإل ل ي ي ر ب‬ ‫ل بى ليجص ب‬ ‫نجببال ر ب‬ ‫ليفجا رببك ليخ مرببك تحرببال ي رم ببن ف ب‬
‫لي ب فك ليمح ببنك ت ب ن ليسببف انك تن ببا محاسببتك ليف ببايراف فمحاسببتك ليف ببايرا ف ب لي م ب‬
‫لإل ل ي هشته تايم تال ليذي رنر ليط رق يإل ل ة‪.‬‬
‫لي م ر ببك لإل ل ر ببك فب ب هي منشب بأة لفخ بباذ لي رب ب م ببن لي ب ب ل لت ليمفن ل ببك يفح ر ببق‬ ‫ففط ب ب‬
‫ةف ل رببه فببان لي ب ل هب جب ه لي م رببك لإل ل رببك يج ب هنشببطك ليمنشبباة ف مب‬ ‫ههب لفصا ليمحب‬
‫ليببامنف تسببت‬ ‫ت فببا ة فال رببكف ففمرببا لي ب ل لت ليف ب ف لجببه لإل ل ة تف ب ها فغر هببا تم ب‬
‫تمبا هن ليمنشب ت‬ ‫من لإل ل ة ليهفمبا لي ترب تصباف‬ ‫لألهمرك ليف فحف صا هذه لي ل لت فرفط‬
‫ل مببا إيببى لفخبباذ‬ ‫فج ب نفسببصا ل مببا همببا مش ب ك لفخبباذ لي ر ب مببن لي ب ل لتف يببذيا فص ب فس ب‬
‫لي بذي ت ب ه رح ببق هفض ب لسببفخ ل ي م ب ل‬ ‫لي ب ل ليببذي ر ب ي إيببى فح رببق ليخفرببا لألفض ب‬
‫ليمفاحك‪ .‬فإن ليمنش ت تحاجبك ل مبا إيبى ليترانبات ي مسبال ة فب لفخباذ ليتب ر لألفضب ف ل ربه‬
‫ا قك ف ليف تر لن ح ر ك هنشطفصا‪.‬‬ ‫مال مك‬ ‫هن ف ن مفاحك‬
‫إن ف ب ببمر ن ب ببا محاسب ببتك ليف ب ببايرا ه ي إيب ببى مسب ببال ة لإل ل ة ف ب ب لفخب بباذ لي ب ب ل لت‬
‫ينجال ليمنش ت ألهمرفصا ف لفخاذ لي ل ليسب ر ليبذي ر ب‬ ‫تايفاي ه تحت لح ي لي نا‬
‫ي فببك فببا ة لأل ل ‪ .‬فبباإل ل ة فسببفخ ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ف ب فشخر ببصا ي مش ب الت ليف ب‬
‫ف لجه ليمنشاة فسفخ مصا ف جمرك ليم مات ي لسك ليت ر ليم فتطك تح ف ا ليمشب ك ف ي‬
‫لأل ل لإل ل رك ليمط تبكف ذيبا يمبا ففمربا تبه إج ل لفصبا مبن‬ ‫ت‬ ‫ح منصا يف‬ ‫فج هل ه‬
‫خ ا ص ي نج ها ف ليمحاستك ليمايركف من هنبا رفضبح ينبا مب ي ل فتباط ههب لا لجب ل لت‬
‫محاستك ليف ايرا تاي رفك لإل ل رك‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫مشكلة البحث‪:‬‬
‫ف ب لين رببات ليفب لايجببت مسببأيك لفخبباذ لي ب ل لت فببإن ليمشب ك لألساسببرك‬ ‫فب ض ب‬
‫مخف فببك لنب لفخبباذ لي ب ل لت قب‬ ‫ف مببن فب لنفصببام ت ببا مب ل لي حب لت ليقف ببا رك ألسبباير‬
‫قل ‪.‬‬ ‫لي م ف قراس ليف ايرا ليمال مك ليم فتطك ت‬ ‫ه تأخ لن لألس‬ ‫تش‬ ‫فتف‬
‫تتمثل مشكلة البحث في اإلجابة على التساؤالت التالية‪:‬‬
‫‪ /1‬ه رطتق م نك ليسال لي ايم يالسمنت ن ا محاستك ليف ايرا؟‬
‫‪ /2‬ه رنفج م نك ليسال لي ايم يالسمنت م مات محاستك ليف ايرا يمفخذي لي ل ؟‬
‫‪ /3‬هب ب ر فمب ب مفخ ببذي لي ب ب ل لإل ل ي ل ب بى م م ببات ن ببا محاس ببتك ليف ببايرا لنب ب لفخ بباذ‬
‫لي ل لت لإل ل رك ؟‬
‫أهمية البحث‪-:‬‬
‫تنبع أهمية هذا البحث من اهمية الموضوع و تتلخص في‪:‬‬
‫‪ .1‬إن ن ببا محاسببتك ليف ببايرا رمب لإل ل ة تايم مببات ليف ب فسببال ها ف ب لفخبباذ لي ب ل لت‬
‫ف ر لأل ل ‪.‬‬ ‫لي قاتك ل رصا‬ ‫لي شر ة‬
‫بذيا مسباهمفه‬ ‫‪ .2‬إن ن ا محاسبتك ليف بايرا رسباه فب فحسبرن جب ة لفخباذ لي ب ل لت‬
‫ف فف ر ج ة لي قاتك ‪.‬‬
‫ف بمر ن با محاسبتك ليف بايرا‬ ‫‪ .3‬فسص هذه لي لسك فب فبفح هفباق يتحب ال هخب ي ففنبا‬
‫ارا ة فا فه يف فر ليم مات ليالامك يف ترك لحفراجات لإل ل رك‪.‬‬
‫ليحفا ل ى لسفم ل رفصا يما ف ذيا من منف ك لامك‪.‬‬ ‫‪ .4‬فسص ف فط ر ليمنش ت‬
‫أهداف البحث‪:‬‬
‫يرمي البحث إلى األهداف التالية‪:‬‬
‫رفرك فطتر ه‪.‬‬ ‫‪ .1‬ليف ا ل ى ن ا محاستك ليف ايرا هه لفه‬
‫قر ك‪.‬‬ ‫‪ .2‬تران ض ة ف شر لي ل لت لإل ل رك تايلفما ل ى م مات س رمك‬
‫مب ي للفمببا لإل ل ة ل رصببا فب‬ ‫ل بى مخ جببات ن ببا محاسببتك ليف ببايرا‬ ‫‪ .3‬إي با ليضب‬
‫لفخاذ لي ل ‪.‬‬ ‫لي قاتك‬ ‫ليفخطرط‬

‫‪2‬‬
 ‫فروض البحث‪:‬‬
‫لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة باختبار الفرضيات اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬رطتق م نك ليسال لي ايم يسمنت ن ا محاستك ليف ايرا‪.‬‬
‫‪ .2‬ف جب ب لالق ببك ذلت يي ببك إح ببا رك ت ببرن فطتر ببق ن ببا محاس ببتك ليف ببايرا فب ب م ببنك‬
‫ف فر م مات إ ل رك يمفخذي لي ل ‪.‬‬ ‫ليسال لي ايم يالسمنت‬
‫‪ .3‬ف جب لالقببك ذلت ييببك إح ببا رك تببرن فب فر م مببات إ ل رببك يمفخببذي لي ب ل تم ببنك‬
‫لفخاذ ق ل لت إ ل رك شر ة‪.‬‬ ‫ليسال لي ايم يالسمنت‬
‫منهج البحث‪:‬‬
‫اعتمد البحث على المناهج اآلتية‪-:‬‬
‫راغك ليف ضرات‪.‬‬ ‫لي لسك‬ ‫‪ .1‬االستنباطي‪ :‬يفح ر محا‬
‫‪ .2‬االستقرائي‪ :‬يخفتا ليف ضرات ‪.‬‬
‫‪ .3‬التاريخي‪ :‬يففتك لي لسات ليسات ك ليف يصا لالقك تايم ض ع‪.‬‬
‫ن با محاسبتك ليف بايرا‬ ‫لسك ليحايك يم فك لي القك ترن‬ ‫‪ .4‬الوصفي‪ :‬تإفتاع هس‬
‫لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬ ‫ل‬
‫حدود البحث‪:‬‬
‫تمثلت حدود البحث باالتي‪:‬‬
‫الحدود المكانية‪ :‬م نك ليسال لي ايم يالسمنت – لطت ة ‪.‬‬
‫الحدود الزمنية‪. 2112 :‬‬
‫مصادر جمع البيانات‪:‬‬
‫مصادر أولية‪ :‬فمث ت ف لسفما ة ليسفتران‪.‬‬
‫لي مرك لي رات‪.‬‬ ‫ليم لجك لي سا‬ ‫مصادر ثانوية‪ :‬فمث ت ف ‪ :‬ليف ا ر‬
‫هيكل البحث‪:‬‬
‫خافمك‪.‬‬ ‫رف ن ليتحال من م مك ثالثك ف‬
‫لي لسات ليسات ك‪.‬‬ ‫فف ن ليم مك من لإلطا ليمنصج‬
‫لإلط ببا لين ب ب ي يمحاس ببتك ليف ببايرا لش ببفم ل ببى متحث ببرنف‬ ‫ليف ب ب لأل‬ ‫ترنم ببا رفن ببا‬
‫هنب لع م لحب‬ ‫ههمرببك محاسببتك ليف ببايراف ليمتحببال ليثببان فنببا‬ ‫مفصب‬ ‫فنببا‬ ‫ليمتحببال لأل‬
‫محاستك ليف ايرا‪.‬‬
‫‪3‬‬
 ‫لفخبباذ لي ب ل لت لإل ل رببكف لشببفم ل ببى متحثببرنف فنببا‬ ‫همببا ليف ب ليثببان فإنببه رفنببا‬
‫لفخاذ لي ل ‪.‬‬ ‫ن‬ ‫لفخاذ لي ل لتف ليمتحال ليثان فنا‬ ‫مفص‬ ‫ليمتحال لأل‬
‫فرم ببا رخ ببفص تايف ب ب ليثاي ببال فإن ببه رغطب ب لي لس ببك ليمر لنر ببكف فش ببم ل ببى متحث ببرنف‬
‫م نك ليسال لي ايم يالسمنتف ليمتحال ليثبان‬ ‫نتذة ف رفرك لن نشأة فط‬ ‫ليمتحال لأل‬
‫فح ر ليسفتانك لخفتا ليف ضرات‪.‬‬
‫رات قا مك ليم لجك ليمالحق‪.‬‬ ‫ليف‬ ‫فشم لينفا ج‬ ‫هخر ل ليخافمك‬

‫‪4‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬الدراسات السابقة‪:‬‬
‫فسف ا ليتاحثك ت ضا من لي لسات ليسات ك ذلت لي القك م ض ع ليتحال‪-:‬‬
‫دراسة‪ :‬درويش "‪:1"2991‬‬
‫لي مرك ف فح رب ليمشب الت لفخباذ لي ب ل لتف‬ ‫جا ت لي لسك ت ن لن " لقك لسفخ ل لألساير‬
‫ليط ب ق لي مرببك ف ب فح ر ب ليمش ب الت‬ ‫فمث ببت ليمش ب ك ف ب فح ر ب م ب ي لسببفخ ل لألسبباير‬
‫لفخاذ لي ل لت ف لي طاع ليح م لإلما لف ‪.‬‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك ‪-:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫تببرن‬ ‫‪ .1‬ف جب لالقببك ل فتاطرببه تببرن نب ع ليفخ ببص يمفخببذي لي ب ل فب لي طبباع ليح ب م‬
‫ليط ق لي مرك‪.‬‬ ‫جك ليم فك تاألساير‬
‫ليطب ب ق‬ ‫فطتر ببق لألس بباير‬ ‫ت ببرن لس ببفخ ل‬ ‫‪ .2‬ف جب ب لالق ببك ت ببرن فب ب ف هجصب باة ليحاسب ب‬
‫لي مرك ف لي طاع ليح م ‪.‬‬
‫ت لي لسك ي نفا ج لآلفرك‪:‬‬ ‫ف‬
‫ترب ب يب ب ي ليغايتر ببك لي م ببى م ببن مفخ ببذي‬ ‫ف ببك تشب ب‬ ‫لي مر ببك غرب ب م‬ ‫‪ .1‬هن لألس بباير‬
‫لي ل لت ف لي طاع ليح م لإلما لف ‪.‬‬
‫لي مرببك فب لفخبباذ لي ب ل لت‬ ‫لي ب تات ليفب فحب مببن فطترببق لألسبباير‬ ‫‪ .2‬هن مشب الت‬
‫ببرن لب فشببجرك‬ ‫فب لي طبباع لي ببا لإلمببا لف ففمثب فب ‪ :‬لب فب لف لألفب ل ليمفخ‬
‫سا لي م ف ل ف لف ليح لسر ‪.‬‬ ‫من‬
‫ت لي لسك تاألف ‪:‬‬ ‫تنا ل ل ى لينفا ج ه‬
‫لي مرببك ف ب لفخبباذ لي ب ل لت فط ب ر ليم فببك لي مرببك لببن‬ ‫‪ .1‬ليهفمببا تاسببفخ ل لألسبباير‬
‫لي مرك ف لي طاع ليح م ‪.‬‬ ‫لسفخ ل لألساير‬
‫لي مرك ف لم رك لفخباذ لي ب ل ي مسباهمك فب فحسبرن جب ة‬ ‫‪ .2‬ض ة لسفخ ل لألساير‬
‫لي ل ‪.‬‬
‫ببات ل ببى لفخبباذ لي ب ل لت فب لي طبباع ليح ب م لإلمببا لف ‪.‬‬ ‫رالحب مببن مببا سببتق هن لي لسببك‬
‫ات ل ى لي طاع لي نال ليس لن ‪.‬‬ ‫ترنما لسك ليتاحثك‬

‫‪ - 1‬درويش عبد الرحمن يوسف ‪ " ،‬واقع استخدام األساليب الكمية في تحليل المشكالت واتخاذ القرارات " ‪ ،‬دراسةة ييداييةة‬
‫للقطاع الحكويي بدولة اإليارات العربية المتحدة ‪( ،‬يجلة اإلدارة العاية ‪ ،‬العدد‪37‬ن ‪2991 ،‬م )‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫دراسة ‪ :‬أبو عبيدة "‪1002‬م" ‪:1‬‬
‫هث هبا ل ب‬ ‫ة فب محاسبتك ليف بايرا‬ ‫جا ت هذه لي لسك ت ن لن " ليفجاهات ليم ا‬
‫ليفخط ببرط لإلس ببف لفرج ليم بباي "ف حر ببال فمث ببت مشب ب ك لي لس ببك فب ب مب ب ي للفم ببا ليم سس ببات‬
‫تنب ببا‬ ‫لي قاتب ببك‬ ‫لي ب ببنالرك ف ب ب ليس ب ب لن ل ب ببى ف ب ببا ر محاسب ببتك ليف ب ببايرا ف ب ب ليفخطب ببرط‬
‫إسف لفرجرافصا‪.‬‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪-:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ .1‬فساه ليف ايرا ف لم ربات ليفخطبرط لإلسبف لفرج لبن ط ربق هن مفصبا ليم ا ب ة فب‬
‫إ ل ة ليف فك‪.‬‬
‫لأل لت ففرب فب لم رببك ليفخطببرط‬ ‫‪ .2‬ليفجاهببات ليم ا ب ة يمحاسببتك ليف ببايرا مببن هنسب‬
‫لإلسف لفرج ‪.‬‬
‫إيى لينفا ج لآلفرك‪-:‬‬ ‫ليف‬ ‫ي ف إثتات هذه ليف ضرات‬
‫ففب ببأث تأن مب ببك ليم سسب ببك‬ ‫‪ .1‬ليفجاهب ببات ليم ا ب ب ة ألن مب ببك محاسب ببتك ليف ب ببايرا ف ب ب ث‬
‫تر ف لأل ل ‪.‬‬ ‫فح‬ ‫رم نصا هن فح ال طف ة‬ ‫تايفنسرق ليمنف‬ ‫لألخ ى‬
‫لإلهفمببا مببن‬ ‫‪ .2‬ي لا فطترببق ليف بايرا فب ليم سسببات لي ببنالرك رحفببام إيببى ليفطب ر‬
‫قت لإل ل لت‪.‬‬
‫إيرصا‪-:‬‬ ‫رات ليف ف ليف‬ ‫هه ليف‬
‫‪ .1‬ليهفما تايفجاهات ليح رثك يمحاستك ليف ايرا ف لي طاع لي نال ‪.‬‬
‫ليم لانات ليم مات لألخ ى‪.‬‬ ‫‪ .2‬ليهفما ت لسك ليف فك ليفخطرط ل ى ض‬
‫هن هببذه لي لسببك ف ببات ف ببط ل ببى لسببك هث ب ليفجاهببات ليم ا ب ة ف ب‬ ‫رالح ب مببن مببا ف ب‬
‫ليفخطرط لإلسف لفرج ف ط‪ .‬ترنما فنا يت لسك ليتاحثك ل ى هثب ن با‬ ‫محاستك ليف ايرا ل‬
‫محاستك ليف ايرا ف لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬

‫‪ - 1‬أبةو عبيةةدة سةةر الخةتا عمةةر الشةةي ‪ " ،‬اإلتجاهةةات المعاةةرة فةةي يحاسةةبة التكةةاليف و ألرهةا علةةي التخطةةيي اإلسةةتراتيجي‬
‫المالي‪ ،‬رسالة ياجسةتير فةي المحاسةبة والتمويةل ميةر ي‪،‬شةورة‪ ( ،‬الخرطةوم ‪:‬جايعةة السةودان للعلةوم و التك‪،‬ولوجيةا ‪ ،‬ليةة‬
‫الدراسات العليا ‪1002،‬م )‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫دراسة‪ :‬خالدة "‪1002‬م" ‪:1‬‬
‫جا ت هذه لي لسك ت ن لن " م ي فال رك ن ا ليف فك ف ا ي نشباط (‪ )ABC‬فب ف اربك‬
‫ليف ايرا لي نالرك غر ليمتاش ة "ف حرال فمث ت ليمش ك فب ف اربك ليف بايرا لي بنالرك غرب‬
‫من ث ف فك لي ح ة‪.‬‬ ‫ليفح ر لي قرق‬ ‫ليمتاش ة ل‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ /1‬رم ب ببن فطترب ببق ن ب ببا ليف فب ببك ف ب ببا ي نشب بباط ف ب ب لي طب بباع ليح ب ب م ي ب ببنالك لأل رب ببك ف ب ب‬
‫ليس لن‪.‬‬
‫‪ /2‬ف ي ليط ق ليف ر رك يف ارك ليف ايرا لي نالرك إيى لي راس غر س ر ي ف ايرا‪.‬‬
‫إيرصا‪:‬‬ ‫هه لينفا ج ليف ف ليف‬
‫‪ /1‬ليط ب ق ليف ر ر ببك ففف ب إي ببى ليم ض ب لرك لي ق ببك ف ب لي ر بباس ألنصببا ف ب ب م مببات م ببك‬
‫يإل ل ة لن ليف ايرا‪.‬‬
‫‪ /2‬ي راس ليف ايرا غر ليمتاش ة رسفحسن لسفخ ل ن ا ليف ايرا ف ا ي ش ط‪.‬‬
‫أهم التوصيات التي توصلت غليها الدراسة‪:‬‬
‫‪ .1‬هن ن ببا محاس ببتك ليف ببايرا هب ب لين ببا ليمال ب ب ي ط بباع لي ببنالات ليفح ر ر ببك ت ير ببك‬
‫ي فه ل ى ف فر ليم مبات ليفح ر ربك ليفف بر رك ليفب فسبال فب ليفخطبرط‬ ‫ليخ ط‬
‫لي قاتك لفخاذ ي ل لت ليمف ك تايمشا ‪.‬‬
‫سب سراسبفه ليمايربك‬ ‫‪ .2‬هن ن ا محاستك ليف ايرا ه لين با ليمال ب أل ضباع لي طباع‬
‫لإل ل رك‪.‬‬
‫فأسرسببا ل ببى مببا سببتق فببإن هببذه لي لسببك فنا يببت ف ببط مش ب ك ف ارببك ليف ببايرا لي ببنالرك غر ب‬
‫ليتاحث ببك فب ب‬ ‫ليمتاش ب ة ف ببا ي ش ب ط م ببك ترببان هث ه ببا لإلرجاترببك ل ببى ليمش ب ع ‪ .‬فرم ببا سببفنا‬
‫ليف ايرا ليمتاش ة غر ليمتاش ة ف ف شر لي ل لت لإل ل رك ل ب‬ ‫لنا‬ ‫لسفصا ههمرك‬
‫افك ليمسف رات لإل ل رك تايمش ع‪.‬‬

‫‪ - 1‬خالدة عبد هللا يحمةد عيسةاو ‪ " ،‬يةد فاعليةة يمةام التكلوةة وفقةا ش لل‪،‬شةاط (‪ )ABC‬فةي التوييةع التكةاليف العة‪،‬اعية ميةر‬
‫المباشرة‪ ،‬رسالة ياجستير يحاسبة مير ي‪،‬شورة‪ ( ،‬الخرطوم‪ :‬جايعة أم دريان اإلساليية ‪ ،‬لية الدراسات العليا ‪1002،‬م)‪.‬‬
‫‪7‬‬
 ‫دراسة‪ :‬بابكر "‪1002‬م" ‪-:1‬‬
‫ليف ببايرا فب فسب ر لأل رببك فب ليسب لن " ف حرببال فمث ببت‬ ‫فنا يببت هببذه لي لسببك "‬
‫ليمش ك ف هن لي ر من م انك لأل رك فسفخ ن ا ليف ايرا ليف ر رك تاإلضافك إيى لب‬
‫ليهفما تاسفخ ل ليف فك ف ليفس ر ‪.‬‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪:‬‬ ‫لخفتا م ي‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك‬
‫لإل ل ة‪.‬‬ ‫‪ /1‬فط ر محاستك ليف ايرا ف ليمنش ت ر فتط تفط‬
‫‪/2‬فط ر ن ا فح ر ليف فك رساه ف لي ل لت لي شر ة ألس ا لأل رك‪.‬‬
‫إيرصا‪-:‬‬ ‫هه لينفا ج ليف ف ليف‬
‫فطب ب ر لين ببا ليف رب ب ي يحاج ببك لإل ل ة‬ ‫لس ببفخ ل ن ببا ف ببايرا ح رث ببك‬ ‫رفط ب ب‬ ‫‪/1‬ليفطب ب‬
‫ليمفط ة‪.‬‬
‫تايفباي لألسب ا‬ ‫‪ /2‬ل فطب ر ن با فح رب ليف فبك ليفب رسبففا منصبا فب قب ل لت ليفسب ر‬
‫غر مسف ة ف لي نالات لي ل رك‪.‬‬
‫إيرصا‪:‬‬ ‫رات ليف ف ليف‬ ‫هه ليف‬
‫ف ل ن ا محاسبتك ليف بايرا تايمنشب ت لي بنالرك لي ل ربك يم ل تبك ليفطب‬ ‫‪ /1‬ض ة فجن‬
‫ليف ن ‪.‬‬
‫إي ببى ليمخ ج ببات ليمط ت ببك فب ب‬ ‫بب‬ ‫ف ب ب ل لم ر ببات لإل خ ببا تغب ب ا لي‬ ‫‪ /2‬ضب ب ة فجنب ب‬
‫ة ف ا ر لن ليف فك‪.‬‬
‫محاسبتك ليف بايرا فب فح رب ليف بايرا ألغب لا ليفسب ر‬ ‫هذه لي لسك لسف ضت‬
‫طت ببت ل ببى ليمنشب ب ت لي ببنالرك لي ل ر ببك تايف بباي لخفالفص ببا ل ببن لس ببك ليتاحث ببك فب ب هن‬
‫محاستك ليف ايرا ف لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬ ‫ليتاحثك قا ت لسك‬

‫‪ - 1‬بةةابكر يحمةةد ع مةةان يال ة ‪ " ،‬دور يحاسةةبة التكةةاليف فةةي تسةةعير الم‪،‬تجةةات الدوا يةةة "‪ ،‬رسةةالة ياجسةةتير ميةةر ي‪،‬شةةورة‪،‬‬
‫(الخرطوم‪ :‬جايعة ال‪،‬يلين ‪ ،‬لية الدراسات العليا‪1002 ،‬م)‪.‬‬
‫‪8‬‬
 ‫دراسة‪ :‬هاني "‪1002‬م"‪-:1‬‬
‫فنا ي ببت لي لس ببك" م ق ببات فطتر ببق ن ببا ليف ببايرا فب ب ليم ببا ا ليسب ب لنرك "ف حر ببال‬
‫فمث ببت ليمش ب ك ف ب فطترببق ن ببا ليف ببايرا ف ب ليم ببا ا ليفجا رببك ليس ب لنرك ليف ب ا ل ببى‬
‫ليف فمنك من فطترق ن ا ليف ايرا‪.‬‬ ‫لألستا‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪-:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ .1‬ن ببا ليمحاس ببتك ليماير ببك ليمطت ببق فب ب ليم ببا ا ليفجا ر ببك ي رغنب ب ل ببن فطتر ببق ن ببا‬
‫ليف ايرا‪.‬‬
‫ببرن فب ب مج ببا ليف ببايرا ي مب ب فب ب ليم ببا ا ليفجا ر ببك‬ ‫ببك ي مفخ‬ ‫‪ .2‬ي ف ج ب ب ف‬
‫ليس لنرك‪.‬‬
‫ت ليتاحال ي نفا ج لآلفرك‪-:‬‬ ‫ف‬
‫‪ .1‬ن ببا ليمحاسببتك ليمايرببك ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ن امببان مف ببامالن ي رغن ب هح ب هما‬
‫لن لألخ ‪.‬‬
‫فرك ت قك‪.‬‬ ‫‪ .2‬رسال ن ا ليف ايرا ل ى فح ر ف فك ح ة ليخ مك ليم‬
‫ت لي لسك تاألف ‪:‬‬ ‫تنا ل ى لينفا ج ه‬
‫‪ .1‬ض ب ة ف ب فر م مببات ن ببا ليف ببايرا ت ب ة مف ام ببك ف ب ليم ببا ا ليفجا رببك حفببى‬
‫رح ق هذل لين ا لأله لا ليمط تك منه ت فا ة‪.‬‬
‫ليم ب فرك‬ ‫ببك ف ب مجببا لي ب‬ ‫‪ .2‬ل ببى م سسببات ليف ببر لي بباي تايس ب لن ليمفخ‬
‫ليمايرببك م للبباة إ لم محاسببتك ليف ببايرا ف ب ليم ببا ا ليفجا رببك مببك مف ب لت م لفصببا‬
‫ليم ه ك ف هذل ليمجا ‪.‬‬ ‫لي لسرك من هج إخ لم لي ل‬
‫تم ا نببك هببذه لي لسببك ت لسببك ليتاحثببك نجب هن هببذه لي لسببك لنح ب ت فب‬ ‫تنببا ل ل ببى مببا ف ب‬
‫لسبك م قبات فطتربق ن با محاسبتك ليف ببايرا فب ليم با ا ليسب لنرك‪ .‬ترنمبا فنا يبت لسببك‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا ف لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬ ‫ليتاحثك‬

‫‪1‬‬
‫هاني عبد المجيد ساتي ‪ " ،‬معوقات تطبيق نظام محاسبة التكاليف في المصارف السودانية " ‪ ،‬بحث تكميلي غير منشور في المحاسبة و التمويل‬
‫‪ ( ،‬الخرطوم ‪ :‬جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا ‪ ،‬كلية الدراسات العليا ‪2007 ،‬م) ‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫دراسة‪ :‬حسن "‪1020‬م " ‪:1‬‬
‫ها فب لفخباذ قب ل لت ليسبفثما فب‬ ‫جا ت لي لسك ت ن لن "ليم مات ليمحاسترك‬
‫لألسب لق ليمايرببكف حرببال فمث ببت مشب ك لي لسببك فب هن لب لألخببذ تايم مببات ليمحاسببترك فب‬
‫لفخبباذ لي ب ل لت ليمف ببك تايسببفثما ف ب لأل لق ليمايرببك مببن قت ب ليمسببفثم رن ف فت ب مببن ه ت ب‬
‫لق‬ ‫يب‬ ‫لي ل ببق ليف ب ف لجببه لإل ل ة لي رببا ف ب ليش ب ات ليم جببك هسببمصا ف ب س ب ق ليخ ط ب‬
‫ليمايرك‪.‬‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ .1‬هنايببا لالقببك ذلت ييببك إح ببا رك تببرن جببك لإلف ببال لببن ليم مببات ليمحاسببترك‬
‫لق ليمايرك‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ق ل لت ليسفثما ف س ق ليخ ط‬
‫حجب ليمف بام رن‬ ‫‪ .2‬ف ج لالقبك ذلت ييبك إح با رك تبرن جب ة ليم مبات ليمحاسبترك‬
‫لق ليمايرك ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫تايسفثما ف لأل لق ليمايرك ف س ق ليخ ط‬
‫ت لي لسك إيى لينفا ج لآلفرك ‪-:‬‬ ‫ف‬
‫‪ .1‬ليلفمببا ل ببى ليم مببات ليمحاسببترك ذلت ليخ ببا ص ليجر ب ة ر ب ي إيببى فط ب ر ه ل‬
‫لألس لق ليمايرك‪.‬‬
‫لق ليمايرب ببك ت جب ببك تر ب ب ة ل ب بى ليم مب ببات‬ ‫يب ب‬ ‫‪ .2‬ر فم ب ب ليمسب ببفثم رن تس ب ب ق ليخ ط ب ب‬
‫ليمحاسترك ف لفخاذ ق ل لفص ليسفثما رك‪.‬‬
‫ت إيرصا لي لسك‪-:‬‬ ‫رات ليف ف‬ ‫هه ليف‬
‫هببا ت ب‬ ‫‪ .1‬ض ب ة ليهفمببا تايم مببات ليمحاسببترك ف ب لألس ب لق ليمايرببك حفببى ف ب ي‬
‫فال رك ف لم رك لفخاذ لي ل لت ليسفثما رك‪.‬‬
‫لق ليمايرك لإلف ال لبن ليترانبات ليمايربك‬ ‫ي‬ ‫‪ .2‬يت من إي لا ليش ات تس ق ليخ ط‬
‫رك يتال ليطم نان ي ى ليمسفثم رن‪.‬‬ ‫هي م مات إضافرك ف ن ض‬
‫فنا يببت هببذه لي لسببك هث ب ليم مببات ليمحاسببترك ف ب لفخبباذ لي ب ل لت ليسببفثما ف ب لألس ب لق‬
‫ليم مات ليمحاسترك ف لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬ ‫ات هذه لي لسك ل ى‬ ‫ليمايرك‪ .‬ترنما‬

‫‪ - 1‬حسن حماد بكر حمد‪" ،‬المعلويةات المحاسةبية و دورهةا فةي اتخةاذ قةرارات االسةت مار فةي األسةواا الماليةة (الخرطةوم)‪،‬‬
‫رسالة ياجستير مير ي‪،‬شورة‪ ( ،‬الخرطوم ‪ :‬جايعة السودان للعلوم و التك‪،‬ولوجيا‪ ،‬لية الدراسات العليا ‪1020،‬م) ‪.‬‬
‫‪10‬‬
 ‫دراسة‪ :‬معاطف "‪1020‬م" ‪:1‬‬
‫ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ف ب ارببا ة فال رببك ق ب ل لت ليفس ب ر ف ب‬ ‫فنا يببت لي لسببك "‬
‫ليمنش ت لي بنالرك ليسب لنركف حربال فمث بت مشب ك لي لسبك فب لب إلفمبا مب ر ي ليمنشب ت‬
‫لي ببنالرك فب م ب ليمنشب ت لي ببنالرك ليسب لنرك ل ببى ن ببا محاسببتك ليف ببايرا لنب لفخبباذ‬
‫لي ل لت ليخا ك تايفس ر ‪.‬‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪-:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ .1‬ل ب ليلفمببا ل ب ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ي رسببال ل ببى ليفح ر ب ليس ب ر يف ببايرا‬
‫تايفاي ر ي إيى إض اا لي ل لت ليفس ر رك‪.‬‬ ‫لإلنفام‬
‫‪ .2‬ن ا محاستك ليف ايرا ر ف م مبات فسبال ل بى فحسبرن فال ربك لي ب ل لت ليفسب ر رك‬
‫ف ليمنش ت لي نالرك ليس لنرك‪.‬‬
‫ت لي لسك ي نفا ج لآلفرك‪:‬‬ ‫ف‬
‫‪ .1‬إن ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ر م ب ل ب ف ب فر م مببات فسببال ل ببى فحسببرن فال رببك‬
‫لي ل لت ليفس ر رك ف ليمنش ت لي نالرك ليس لنرك‪.‬‬
‫‪ .2‬إن لسفخ ل ن ا محاستك ليف ايرا ف ليش ك لي ترك ليس لنرك ي ار ت لينتافرك رم بن‬
‫لإل ل ة من إح ا لي قاتك ل ى ف فك لإلنفام‪.‬‬
‫ت لي لسك تاألف ‪-:‬‬ ‫تنا ل ى لينفا ج ه‬
‫‪ .1‬إنشببا قسب ي ف ببايرا تايمنشببأة يمسببال ة لإل ل ة فب لفخبباذ لي ب ل لت ليمخف فببك مببن خببال‬
‫ليم مات ليف ر ف هاف يسرما لي ل لت ليفس ر رك‪.‬‬
‫تببط لألس ب ا تف ببايرا ليمنببفج‬ ‫‪ .2‬ليلفمببا ل ببى مخ جببات ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ف ب‬
‫تايفاي لفخاذ ق ل لت فس ر رك شر ة‪.‬‬ ‫تايفح ر ليس ر يف ايرا لإلنفام‬
‫تم ا نببك هببذه لي لسببك مببك لسببك ليتاحثببك نج ب هن هببذه لي لسببك‬ ‫تنببا ل ل ببى مببا ف ب‬
‫ن ب ببا محاسب ببتك ليف ب ببايرا ف ب ب ارب ببا ة فال رب ببك ق ب ب ل لت ليفس ب ب ر تايمنش ب ب ت‬ ‫لنح ب ب ت ف ب ب‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا ف لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬ ‫لي نالرك‪ .‬ترنما لسك ليتاحثك ل ى‬

‫‪ - 1‬يعاطف يحمد يسةلا الىة‪ "، ،‬د ور يمةام يحاسةبة التكةاليف فةي ييةادة فاعليةة قةرارات التسةعير فةي الم‪،‬شةات العة‪،‬اعية‬
‫السةودايية ‪،‬دراسةةة حالةةة الشةةر ة العربيةةة السةودايية للتيةةوت ال‪،‬باتيةةة "‪ ،‬بحةةت تكميلةةي ميةر ي‪،‬شةةور فةةي التكةةاليف والمحاسةةبة‬
‫اإلدارية‪ ( ،‬الخرطوم ‪:‬جايعة السودان للعلوم والتك‪،‬ولوجيا‪ ،‬لية الدراسات العليا‪1020 ،‬م )‪.‬‬
‫‪11‬‬
 ‫دراسة‪ :‬طه "‪1022‬م " ‪:1‬‬
‫جا ت لي لسك ت نب لن " هثب جب ة ليم مبات ليمحاسبترك ل ب قب ل لت ليمسبفثم رن فب‬
‫ب مخبباط ليسب ب قف حرببال فمث ببت مش ب ك لي لسببك فب ب لنخفبباا مس ببف ي ج ب ة ليم م ببات‬
‫لنخفبباا‬ ‫إمببا تسببت‬ ‫بباه ة ليف ب‬ ‫ليمحاسببترك لنخفبباا جببك ليث ببك ممببا ر ب ي إيببى لنفشببا‬
‫ق ببك ليختب ة تسب ق لأل لق ليمايرببكف ه فمشببرا مببك ليطتر ببك ليسب رك ليمفمث ببك‬ ‫ليمسببف ي لي مب‬
‫ليمسفثم لن لفخاذ لي ل ليسفثما ي‪.‬‬ ‫لع ليف ف ليذي ر ر‬ ‫ف لي ق لي‬
‫هخفت ليتحال ليف ضرات لآلفرك‪-:‬‬
‫‪ .1‬ر ب ث ف قرببت ف لفببق ليم مببات ليمحاسببترك ل ببى ق ب ل لت ليمسببفثم رن ف ب س ب ق لأل لق‬
‫ليمايرك‪.‬‬
‫مخبباط‬ ‫جب‬ ‫لق ليمايرببك ت جببك لايرببك مببن لي فببا ة ت ب‬ ‫يب‬ ‫‪ .2‬رفمفببك س ب ق ليخ ط ب‬
‫لق ليمايرك‪.‬‬ ‫لسفثما رك ي‬
‫ت لي لسك إيى لينفا ج لآلفرك‪:‬‬ ‫ف‬
‫ليفب تب ها فب ث ل بى‬ ‫لق ليمايربك‬ ‫تك ليسن رك يب ى سب ق يب‬ ‫‪ .1‬ض ة إر لع لي ل‬
‫لفخاذ لي ل لت‪.‬‬
‫ليمخ بباط ليماير ببك فر ببه‬ ‫ذي ببا ي جب ب‬ ‫لق ليماير ببك‬ ‫يب ب‬ ‫‪ .2‬ضب ب ا ف ببا ة سب ب ق ليخ طب ب‬
‫فنت لت مايرك‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫رك لإلف ال ليماي‬ ‫يمح‬
‫رات لآلفرك‪:‬‬ ‫ت لي لسك إيى ليف‬ ‫ف‬
‫‪ .1‬ض ب ة فف ر ب هر ببك سب ب ق ليمببا ليس ب لن تحرببال رف ب ب ن هلضببا ها مببن ليمصنر ببرن‬
‫لأل ا رمررن‪.‬‬
‫‪ .2‬ض ة إنشا م ارر محاسبترك فن بر ليسراسبات ليمحاسبترك يشب ات ليمسباهمك لي امبك‬
‫لق ليمايرك‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ليم جك تس ق ليخ ط‬
‫فأسرسبا ل ببى مبا سببتق فببإن هبذه لي لسببك فنا يببت هثب جب ة ليم مببات ليمحاسبترك ل ببى قب ل لت‬
‫ن ببا محاسببتك ليف ببايرا ف ب‬ ‫ب ليمخبباط ‪ .‬ترنمببا لسببك ليتاحثببك ل ب‬ ‫ليمسببفثم رن ف ب‬
‫لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫طه حسين يوسف ‪ " ،‬أثر المعلومات المحاسبية على قرارات المستثمرين في ظل مخاطر السوق ‪ ،‬رسالة ماجستير غير منشورة ‪ ( ،‬الخرطوم ‪:‬‬
‫جامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا ‪ ،‬كلية الدراسات العليا ‪2011 ،‬م )‪.‬‬
‫‪12‬‬
 ‫دراسة‪ :‬هدى "‪1022‬م" ‪-:1‬‬
‫جا ت لي لسك ت ن لن "هثب ليم مبات ليمحاسبترك ل بى قب ل لت ليفم رب فب ليم با ا‬
‫إ ل ة ففخذ ق ل لفصا مفجاه ك ي ف ا ر ليمايربك‬ ‫ليفجا ركف حرال فمث ت ليمش ك ف إنه ن ل ي ج‬
‫شببر ة ه ت إيببى‬ ‫ببرات ليم جصببك مببن قت ب لي س ب ليمحاسببت ف ب ن لينفرجببك ق ب ل لت غر ب‬ ‫ليف‬
‫نفا ج غر م ضره لنح لفات ف ه ل ليم سسك‪.‬‬
‫هخفت ليتحال ليف ضرات لآلفرك‪-:‬‬
‫‪ .1‬فار ف ص منح ليفم ر لن ما فار ف ف ات لين رك‪.‬‬
‫ليصامك ليف ر فم ل رصا ق ل منح ليفم ر ‪.‬‬ ‫هح ليم ا‬ ‫‪ .2‬ليم مات ليمحاسترك ف‬
‫ت لي لسك إيى لينفا ج لآلفرك‪:‬‬ ‫ف‬
‫ليمايرك ليف ف ف ا ل رصا ليتن ا ف لي را تألمايصا‪.‬‬ ‫من هه لينس‬ ‫‪ .1‬إن نستك ليف ل‬
‫مب ي فصمصبا مبن قتب‬ ‫‪ .2‬ليلفما تنستك تر ة ل ى ليم مات ليمحاسترك ليمفاحك ي تنبا‬
‫ة سص ك‪.‬‬ ‫لإل ل ة رم نصا من منح ليفم ر ت‬
‫رات منصا‪-:‬‬ ‫خ م ليتحال ت ة ف‬
‫خا بك فب قب لنرن‬ ‫تنا ليس لن اربا ة م نفبه فب ليف امب مبك ليتنب ا ليفجا ربك‬ ‫‪ .1‬ل‬
‫منح ليفم ر ‪.‬‬
‫مببن هج ب فح رببق‬ ‫‪ .2‬ل ببى ليتبباحثرن ليم ل ب ك ف ب هببذل ليم ض ب ع حفببى ففضبباف ليجص ب‬
‫فح ر ببق‬ ‫ليفم رب ب فب ب ار ببا ة ليقف ببا ار ببا ة ليب ب خ‬ ‫ب ب ل ببن‬ ‫ليب ب ل ي مجفم ببك‬
‫لي فاهرك ي مجفمك‪.‬‬
‫مببن‬ ‫يب رج ب م ب‬ ‫ليتحببال هثب ليم مببات ليمحاسببترك مببن جمرببك م ببا ها‬ ‫فنببا‬
‫ليسببففا ة منصببا ف ب لفخبباذ لي ب ل لت‬ ‫ليم مببات ليمحاسببترك لنمببا جمرببك م ببا ها‬ ‫م ببا‬
‫ن ا ليم مات ف محاستك ليف ايرا ف لفخباذ‬ ‫ات هذه لي لسك ل‬ ‫ليفم ر رك‪ .‬ترنما‬
‫لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬

‫‪ - 1‬هدى جادين البدو العوض‪ " ،‬ألر المعلويات المحاسبية عل‪ ،‬قرارات التمويل في المعارف التجارية‪ ،‬رسالة ياجستير‬
‫مير ي‪،‬شورة ‪ ( ،‬الخرطوم ‪ :‬جايعة السودان للعلوم والتك‪،‬ولوجيا‪ ،‬لية الدراسات العليا‪1022،‬م ) ‪.‬‬
‫‪13‬‬
 ‫دراسة‪ :‬محمد "‪1022‬م"‪-: 1‬‬
‫ه ب ببا ف ب ب لفخب بباذ لي ب ب ب ل لت‬ ‫جب ببا ت هب ببذه لي لسب ببك ت نب ب ب لن " ليم مب ببات ليمحاسب ببترك‬
‫ليسببفثما ركف حرببال فمث ببت ليمش ب ك ف ب فح ر ب ل ب لي لرببك يمحف رببات ليم مببات ليمحاسببترك‬
‫يب ى لي ثرب مببن مسببفخ م لي ب ل ليمايرببك يببه فببأثر سب ت ل ببى لفخبباذ لي ب ل ف ليلفمببا ل ببى‬
‫ليم مات غر ليمحاستك ف ث ل ى لي ل لت ليسفثما رك‪.‬‬ ‫م ا‬
‫حك ليف ضرات لآلفرك‪:‬‬ ‫يح ليمش ك فمت لسك لخفتا م ي‬
‫‪ .1‬ل ف ف ليم مات ليمحاسترك ليالامك رب ث سب ترا ل بى حجب ليسبفثما لت فب سب ق‬
‫لق ليمايرك‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ليخ ط‬
‫جببك ليم ب لقركف ليمال مببك ليحرببا‬ ‫‪ .2‬مفط تببات لإلف ببال لببن ليم مببات ليمحاسببترك‬
‫لفخاذ لي ل لت ليسفثما رك‪.‬‬ ‫فث ل‬
‫ت لي لسك إيى لينفا ج لآلفرك‪-:‬‬ ‫ف‬
‫لق ليمايرببك ر فم ب ل ببى ليم م بات ليمحاسببترك ف ب‬ ‫يب‬ ‫‪ .1‬هن ليمسببفثم تس ب ق ليخ ط ب‬
‫لفخاذ ق ل ه ليسفثما ي‪.‬‬
‫هساس ب ل ببى ليم مببات ليمحاسببترك ليمنش ب ة‬ ‫‪ .2‬ف ر ب مخبباط ليسببفثما ر فم ب تش ب‬
‫لق ليمايرك‪.‬‬ ‫ي‬ ‫تس ق ليخ ط‬
‫رات لآلفرك‪:‬‬ ‫ت لي لسك إي ليف‬ ‫ف‬
‫لق ليمايربك رب ث ل بى‬ ‫يب‬ ‫‪ .1‬ارا ة ج ة ليم مات ليمحاسبترك ليمنشب ة تسب ق ليخ طب‬
‫ف ر مخاط ليسفثما ‪.‬‬
‫لق ليمايرببك ف ب لي قببت‬ ‫يب‬ ‫‪ .2‬لي م ب ل ببى نش ب ليم مببات ليمحاسببترك تس ب ق ليخ ط ب‬
‫ليمال حفى ي فف قرمفصا‪.‬‬
‫ه ببا فب ب‬ ‫فأسرس ببا ل ببى م ببا س ببتق فنا ي ببت ه ببذه لي لس ببك لفخ بباذ لي ب ب ل لت ليس ببفثما رك‬
‫هبا فب محاسبتك‬ ‫ليم مات ليمحاسترك‪ .‬ترنما فنا يت لسك ليتاحثك لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‬
‫ليف ايرا‪.‬‬

‫‪ - 1‬يحمد شمس الدين شريف يعر‪ " ،‬المعلويات المحاسبية و دورها في اتخاذ القرارات االست مارية ‪ ،‬رسالة ياجستير‬
‫يحاسبة مير ي‪،‬شورة ‪ ( ،‬الخرطوم ‪ :‬جايعة السودان للعلوم و التك‪،‬ولوجيا‪ ،‬لية الدراسات العليا ‪1022 ،‬م ) ‪.‬‬
‫‪14‬‬
15
 ‫الفصل األول‬
‫اإلطار ألمفاهيمي لمحاسبة التكاليف‬
‫ويشتمل على مبحثين‪:‬‬
‫المبحث األول‪ :‬مفهوم محاسبة التكاليف‬
‫المبحث الثاني‪ :‬أنواع و مراحل محاسبة التكاليف‬
 ‫المبحث األول‬
‫مفهوم محاسبة التكاليف‬
‫تمهيد‪:‬‬
‫ل ل ى فسجر لي م رات ليمحاسترك ي منشأة فح ر‬ ‫ليص ا من ليمحاستك قا‬ ‫ي ر‬
‫ة إجمايركف لنما فط ق ل ليمحاستك ف‬ ‫فح ر نفا ج هذه لي م رات ف‬ ‫ليم ا ليماي‬
‫ص ت محاستك ليف ايرا أح ليف ع‬ ‫لي ن لألخر إيى لي ر من ليمجايت لألخ ى‪ .‬ق‬
‫ليفنفرذ لي قاتك ‪.1‬‬ ‫ليمحاسترك ليمسفخ مك يخ مك إ ل ة ليمنشأة ف مجا ليفخطرط‬
‫محاستك ليف ايرا ه لة لم رك فح ق غارات هه لا مح ة ههمرفصا فأف من إنصا‬ ‫فُ‬
‫من ليم مات لألساسرك ليالامك‬ ‫ف فت ن اما منصجرا مف امال قا ل ل ى إنفام ن ع مح‬
‫ليفخطرط‬ ‫هي مش ع لقف ا ي ي را ت ا فصا ليمخف فك ليمفمث ك ف‬ ‫يمسال ة لإل ل ة ف‬
‫لفخاذ لي ل لت‪. 2‬‬ ‫لي قاتك س ليسراسات‬
‫أوال‪ :‬مفهوم محاسبة التكاليف‪-:‬‬
‫‪ /2‬الجانب التطبيقي‪:‬‬
‫ه لتا ة لن فجمرك ترانات ليف ايرا فسجر صا فت رتصا فح ر صا ليف ر لنصا ت‬
‫ا ا محاستك ليف ايرا‪.‬‬ ‫فح رق‬
‫‪ /1‬الجانب النظري‪:‬‬
‫ليت رصرات ما‬ ‫محاستك ليف ايرا ليمفاهر‬ ‫من ف را ي‬ ‫لتا ة لن تنا منط‬
‫ا ا لي راس لي قاتك‬ ‫فح رق‬ ‫من متا ئ ت‬ ‫تنا لي‬ ‫ف‬ ‫رشفق من ف ا رسف‬
‫تاينستك ي مش ع‪.‬‬
‫ي محاستك ليمايركف مك‬ ‫محاستك ليف ايرا ه لتا ة لن ليجا ليم م‬ ‫هن مفص‬
‫ليمحاستك لإل ل رك ه تحت محاستك ليف ايرا جا ل مصما من ليمحاستك لإل ل رك ذيا‬ ‫ص‬
‫لن ط رق ما ف مه من م مات قر ك مفر ةف ر فت قس ليف ايرا ف ليمنش ت لي نالرك‬
‫محاستك ليف ايرا لما ان ف‬ ‫قس ي غن لنهف نج ف لآل نك لألخر ة ق ف سك مفص‬

‫‪1‬‬
‫محمد توفيق بليغ ‪ ،‬محاسبة التكاليف ‪( ،‬القاهرة‪ :‬مكتبة الشباب‪1980 ،‬م) ‪ ،‬ص‪. 8‬‬
‫‪2‬‬
‫عطا هللا خليل و صالح عبد هللا ‪ ،‬محاسبة التكاليف الفعلية ‪( ،‬عمان‪ :‬دار زهران للنشر و التوزيع‪1420،‬ه ـ‪1999‬م) ‪ ،‬ص‪. 7‬‬
‫‪16‬‬
‫لإل ل ي‬ ‫ف ط ه تح رف ق تايجان‬ ‫لإلنفاج‬ ‫رف ق تايجان‬ ‫ان ليمفص‬ ‫ليماض ف ف‬
‫هرضا ‪.1‬‬
‫ثانيا‪ :‬تعريف محاسبة التكاليف‪:‬‬
‫هنالك العديد من التعارف لمحاسبة التكاليف‪ ،‬نورد هنا بعض منها حتى تساعدنا على فهم‬
‫و معرفة محاسبة التكاليف ومنها‪-:‬‬
‫ليط ق ليمسفخ مك ف‬ ‫يطلق مصطلح محاسبة التكاليف " ل ى مجم لك من لألساير‬
‫فح ر ف فك لي ح ة ليمنفجك ه لم رك من لم رات ه هح ي ليمش لات ه ليف اق لت"‪.2‬‬
‫ترك لي ح لت من‬ ‫كما عرفت بأنها ‪" :‬لمف ل ي محاستك ليمايرك فم لإل ل ة تف فك لإلنفام‬
‫لإلنفام ه ليخ مات ليف ف مصا ي غر ‪".‬‬
‫فح ر‬ ‫كما يمكن تعريفها بأنها ‪ ":‬ه فطترق يمتا ئ ليمحاستك لي امك ف مجا فسجر‬
‫من لي ا ا ليمخف فك "‪.3‬‬ ‫ليم ا ا ي‬ ‫ففسر ف فك ليم ل لألج‬ ‫فح ر‬
‫و في التقرير الذي أصدرته لجنة مفاهيم و معايير التكلفة ‪ 2921‬م عرفت التكاليف‬
‫كاألتي ‪- :‬‬
‫فخ رص‬ ‫" فف ن محاستك ليف ايرا ت جه لا ليمجايت ليمحاسترك ليف فف ق تف نرا‬
‫ح لت لإلنفام ه هي قس ف لي لخ ف تاإلضافك إي إنصا‬ ‫ليف ايرا ل ى م ل ا ليفشغر‬
‫ليط ق‬ ‫مجايصا لألساير‬ ‫ر ليم مات ليمف ك تايف ايرا ما ر خ ف‬ ‫ففضمن ف‬
‫إيى فح ر لي خ لي اف لن ليفف ة ي منشأة تاي ام ه تاينستك ألقسا‬ ‫ليمحاسترك ليف فس‬
‫م رنك من ليمنشأة " ‪.4‬‬
‫ليخمسرنات من لي ن‬ ‫ف‬ ‫ليف ايرا ت ن ن ليذي ق‬ ‫هما ف را م ص محاست‬
‫ليذي ر ا محاستك ليف ايرا " تأنصا ه لم رك ليمحاستك ل ى ليف فك ت ل من‬ ‫ليماض‬
‫ي إيى فح ر لالقفصا لينصا رك تم ل ا ح لت ليف فك‪.‬‬ ‫ن طك ح ال لينف ك ه لييف لا تصا‬
‫فطترق لي قاتك ل ى ليف ايرا‬ ‫م ناها لأل سك ففضمن إل ل ليترانات لإلح ا رك‬ ‫ف‬
‫فح ر لي تحرك لألنشطك س ل ليمنفذة ه ليمخططك "‪.5‬‬

‫‪1‬‬
‫علي عبد الحليم عبد المجيد‪ ،‬األسس النظرية لمحاسبة التكاليف ‪( ،‬المنصورة ‪ :‬دار وفاء للطباعة و النشر‪1990 ،‬م) ‪ ،‬ص‪. 214‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬علي عبد الرحيا وآخرون‪ ،‬أساسيات التكاليف والمحاسبة اإلدارية‪( ،‬الكويت‪ :‬يطبعة ذات السالل‪2990،‬م)‪ ،‬ص ‪.22‬‬
‫‪ - 3‬عطا هللا خليل وةالح عبد هللا‪ ،‬يرجع سابق‪ ،‬ص ‪.3‬‬
‫‪ - 4‬يحمد توفيق بليع و آخرون‪ ،‬يبادئ يحاسبة التكاليف‪ (،‬ير ت جايعة القاهرة _ التعلا الموتوح‪ 2991 ،‬م)‪ ،‬ص ‪.122‬‬
‫‪ - 5‬يجد عمارة و آخرون‪ ،‬دراسات ي‪،‬هجية يعاةرة في يحاسبة التكاليف العليا‪( ،‬طرابلس ‪ :‬دن‪2991،‬م) ‪ ،‬ص‪. 29‬‬
‫‪17‬‬
 ‫ليمفاهر ليط ق لألساير‬ ‫ما ف ف رفصا تأنصا " لتا ة لن مجم لك من ليمتا ئ‬
‫لين رات ليف فتحال لن مفات ك لإلنفاق ف هي مش ع تغ ا قراس ف فك لينشاط لي قاتك‬
‫فح ر‬ ‫فت ر‬ ‫ل رصا ف شر لي ل لت تشأنصا ر ن ذيا من خال لي را ت م رك فسجر‬
‫ة ن رك "‪.1‬‬ ‫ليم ت لنصا ف‬ ‫لألح لال ليف ايرفرك تايمش ع‬
‫ل ى هن مك ف لرك ف م‬ ‫هن محاستك ليف ايرا لتا ة لن ن ا ر‬ ‫خال ك لي‬
‫مك ت ضصا ليت ا ف فم ل ى متا ئ ه إج ل لت م رنك يفح رق هه لا م رنك ه فسال‬
‫فسال‬ ‫ل ى ف فر ترانات ليمنفج لينصا ف ف فك لإلنفام ف فر ليترانات ليم مات ليف‬
‫رك ‪ .‬هرضا‬ ‫فار‬ ‫ف رر ه ل ( قاتك)‬ ‫فنسرق‬ ‫لإل ل ة ف ه له مصامصا من فخطرط‬
‫لي م رك لي قاترك ليفخطرطرك‬ ‫ليم مات ي جصات ليح مرك ليمخف ك ي مسال ة ف‬ ‫ف فر‬
‫‪.‬‬ ‫تاينستك ي يك‬
‫ثالثا‪ :‬أهداف محاسبة التكاليف‪:‬‬
‫فح ر هه لا محاستك ليف ايرا هنا نسف ا‬ ‫ف را‬ ‫إي‬ ‫رس ى جمرك لي فا‬
‫ها ه ي ا لي فا ‪.‬‬ ‫ل ل من ف ا لأله لا ليف ه‬
‫فمنهم من يري أن أهداف محاسبة التكاليف تتلخص في األتي‪-:‬‬
‫‪ /2‬قياس التكلفة‪-:‬‬
‫ق لصا ف ال‪.‬‬ ‫ليخط لت ليالامك يفح ر ليف ايرا ت‬ ‫ه مجم لك من لألساير‬
‫‪ /1‬الرقابة على التكاليف‪:‬‬
‫ف ا ي ه لا ليت لمج ليمح ة م ما قراس‬ ‫ليفح ق من حسن سر لي م‬ ‫فن‬
‫مستتافصا لفخاذ‬ ‫هذه لينح لفات حس‬ ‫لينح لفات لن ليخطك ليم ض لرك ث فح ر‬
‫لإلج ل لت ليم ححك‪.‬‬
‫‪ /3‬ترشيد الق اررات اإلدارية و المساعدة في رسم السياسات‪:‬‬
‫تصا‬ ‫ف‬ ‫س ليسراسات ف فت من لي ا ا ليصامك ليف‬ ‫لم رك لفخاذ لي ل لت ه‬
‫‪2‬‬
‫لي رفك لإل ل رك‪.‬‬ ‫فمث ل‬ ‫لإل ل ة‬

‫‪1‬‬
‫مكرم عبد المسيح بأسيلي‪ ،‬نظام التكاليف المعيارية ــ مدخل معاصر ‪(،‬المنصورة ‪ :‬المكتبة المصرية ‪ 2003،‬م) ‪ ،‬ص ‪. 15‬‬
‫‪2‬‬
‫عطا هللا خليل و صالح عبد هللا ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪. 8‬‬
‫‪18‬‬
 ‫منهم من يري األهداف على النحو التالي‪:‬‬
‫نشاط من هنشطك ليمش ع فح ر مف سطك ف فك‬ ‫‪ .1‬فح ر إجماي ليف ايرا ليف رك ي‬
‫لي ح ة‪.‬‬
‫‪ .2‬مسال ة لإل ل ة ف فس ر ليمنفجات‪.‬‬
‫س ليسراسات‪.‬‬ ‫‪ .3‬إم ل إ ل ة ليمنشأة تايم مات ليف فسال ها ف ليفخطرط‬
‫ليمخاان نصارك‬ ‫‪ .4‬ف فر هساس س ر يف ر ليمنفجات ليفامك غر ليفامك ليمفت رك ف‬
‫ليفف ة ليمايرك‪.‬‬
‫‪ .5‬إم ل لإل ل ة تايم مات ليف فسال ها ف فح رق لي قاتك لفخاذ لي ل لت ليس رمك‪.‬‬
‫انت محاستك‬ ‫إي لأله لا ن ي هنصا مث ليف رفات م ت ت ة م لح ف ف‬ ‫تاين‬
‫ه ف فر ليم مات لن ف فك لإلنفام ي ن‬ ‫ليف ايرا ق رما فس ى نح فح رق ه ا لح‬
‫ليس رك ليذي ح ال ف جمرك ليمجايت ارا ة ليحاجك إي ليم مات س لك‬ ‫ن ل ي فط‬
‫هذل ليفط‬ ‫لأله لا ه تح يالما ل ى محاستك ليف ايرا هن ف ل‬ ‫ف‬ ‫ل رصا‬ ‫ليح‬
‫ف هه لفصاف ه تحت يصا هه لا هخ ى منصا ف فر ليم مات يإل ل ة ليف فسال ها‬ ‫تايفط‬
‫ليفخطرطرك ف‬ ‫ذيا مسال ة لألجصاة لي قاترك‬ ‫ة ف ايك ممفااة‬ ‫لي را تمصامصا ت‬ ‫ف‬
‫‪1‬‬
‫إل ل ليخطك لي امك ي يك‪.‬‬
‫و من خالل ما تقدم يري الباحث أن األهداف تدور حول ثالث محاور‪-:‬‬
‫م مات لن ف فك لإلنفام‪.‬‬ ‫‪ -1‬ف فر ترانات‬
‫لي را تمصامصا ليمخف فك‪.‬‬ ‫‪ -2‬ف فر ليم مات ليف فسال لإل ل ة ل‬
‫‪ -3‬ف فر ليم مات ليف فسال لألجصاة لي قاترك ليفخطرطرك خا م ليمن مك ف إل ل‬
‫‪2‬‬
‫ليخطك لي امك ي يك‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬وظائف محاسبة التكاليف‪:‬‬
‫تقوم محاسبة التكاليف بالوظائف اآلتية‪:‬‬
‫‪ /2‬وظيفة تسجيلية‪:‬‬
‫فاف منف مك‪.‬‬ ‫تفجمرك ليترانات لن ليف ايرا فسجر صا ف سجالت‬ ‫حرال ف‬

‫‪ - 1‬يكرم عبد المسيح بأسيلي‪ ،‬يحاسبة التكاليف األةالة والمعاةرة _رؤية إستراتيجية‪( ،‬الم‪،‬عورة‪ :‬المكتبة المعرية‪،‬‬
‫‪1001‬م) ‪،‬ص ‪.12‬‬
‫‪ - 2‬هاشا أحمد عطية و آخرون‪ ،‬دراسات في المحاسبة المتخععة لل‪،‬مام المحاسبي و يمام يحاسبة التكاليف في الم‪،‬شات‬
‫التجارية الو‪،‬ادا‪( ،‬اإلسك‪،‬درية‪ :‬الدار الجايعية‪1000،‬م) ‪ ،‬ص ‪.72‬‬
‫‪19‬‬
 ‫‪ /1‬وظيفة تحليلية‪:‬‬
‫ها نفا جصا تما‬ ‫فح ر ترانات ليف ايرا لنا‬ ‫حرال فصف محاستك ليف ايرا تفت ر‬
‫هه لا لإل ل ة‪.‬‬ ‫رخ‬
‫‪ /3‬وظيفة رقابية‪:‬‬
‫إخضالصا أل ل مخطط يه‬ ‫ليف ايرا‬ ‫ف لنا‬ ‫حرال فصف محاستك ليف ايرا تايفح‬
‫ليف لن‪.‬‬ ‫منك ليضراع‬ ‫فك لي فا ة لإلنفاجرك‬ ‫ذيا يف ر ليف فك‬
‫‪ /2‬وظيفة معلوماتية‪:‬‬
‫ليمسف رات‬ ‫ليم مات ليترانات تص فجصراها إي‬ ‫فصف محاستك ليف ايرا تإر ا‬
‫مك لحفراجات هذه لإل ل لت لن ط رق شت ك من ليف ا ر‬ ‫لإل ل رك ليمخف فك تما رفناس‬
‫لي ل ليف ايرفرك‪.‬‬
‫ا ا محاستك ليف ايرا هن ف را محاستك‬ ‫هه لا‬ ‫ليمفاهر ليسات ك يمفص‬ ‫تنا ل ل‬
‫ليفن تاإلضافك إي تران لأله لا ليف فس ى‬ ‫لي م‬ ‫هن رشم ل ى ليت‬ ‫ليف ايرا رج‬
‫ف ا محاستك ليف ايرا‪:‬‬ ‫يفح ر صا محاستك ليف ايرا فأسرسا ل ى ما ف‬
‫مجم لك من ليف ا ليمتا ئ ليمفاهر‬ ‫" تأنصا ف ع من ف ع ل ليمحاستك ر‬
‫ليف ايرا تص ا‬ ‫فسجر ليترانات ليخا ك ت نا‬ ‫لألسس فصف ت راس فجمرك فح ر‬
‫ليفخطرط لي قاتك لفخاذ لي ل لت ف ر‬ ‫قراس فح ر ف فك لإلنفامف مسال ة لإل ل ة ف‬
‫غر ليقف ا رك " ‪.1‬‬ ‫لأل ل ف ليمش لات ليقف ا رك‬
‫خامسا‪ :‬الوجه اإلداري لنظام محاسبة التكاليف‪-:‬‬
‫ليفنفرذ مك م لقتك فارك‬ ‫لإل ل ي فحم ه مس يرك ليفخطرط‬ ‫ليف‬ ‫نفرجك يفط‬
‫فك فارك خفا ليف ايرا لي ضا ل ى لينح لفات‬ ‫لسك سا‬ ‫ليف ايرات تاي راس ل ره‬
‫متا ئ‬ ‫ه لت هن مك مخف فك قا مك ل‬ ‫حرال نصضت لإل ل ة تصذه ليمس يرك م فم ة ل‬
‫خ مك‬ ‫ف‬ ‫ق لل ل مرك مناستك حرال ت ات محاستك ليف ايرا ه تحت جصاا ف ا‬
‫لألغ لا لإل ل رك حرال ه تحت لي ل لت لإل ل رك سراسافصا لإلنفاجرك ليمايرك ليفجا رك‬
‫ترانات ليف ايرا فح رالفصا لسفنفاجافصا ف مجايت مخف فك‪.‬‬ ‫لإل ل رك ف فم ل‬

‫‪ - 1‬يحمد شويق حسين ط‪،‬يب‪ ،‬يحاسبة التكاليف الع‪،‬اعية‪( ،‬عمان‪ :‬دار المستقبل لل‪،‬شر‪2991،‬م)‪ ،‬ص‪. 21‬‬
‫‪20‬‬
 ‫ليحاض‬ ‫مجا ليفخطرط ف ف محاستك ليف ايرا ليترانات ليمايرك لن ليماض‬ ‫ف‬
‫قرق يمفاهرمصا م ي يفصا تحرال‬ ‫فح ر‬ ‫ف ق افه قت هن رف يه ف‬ ‫لفجاهات ليمسف ت‬
‫ة مم نك ليفنفرذ‬ ‫فش ر م ا يت لم رك منصا إلخ لم ليمخططات ف‬ ‫ر ن قا ل ل‬
‫مح ك ي ه لا ليم ج ة‪.‬‬
‫ل ى فنفرذ‬ ‫لإل ل ي ي قاتك هنا لي م ليمف ل‬ ‫ف ليمفص‬ ‫ف مجا لي قاتك ر‬
‫ليمخططات قراس م ي لففاق لنح لا لينفا ج ليف رك لنصا يفم ن لإل ل ة من فح رق ذيا‬
‫م مات لن لينفا ج ليف رك يم ا نفصا تايم ارر ليمخططك تحرال‬ ‫فإنصا تحاجك إي ترانات‬
‫ليض ا‬ ‫ذيا ن لح‬ ‫ن اط لي ة يالسففا ة منصا فنمرفصا‬ ‫ففم ن لإل ل ة من ليف ا ل‬
‫يم ايجفصا‪.‬‬
‫ف مجا لفخاذ لي ل لت لإل ل رك حرال ف لجه لإل ل ة ل ما مش الت فحفام إي ق ل لت‬
‫انت مف ك تايمخاان لي ام رن ه لإلنفام ه ليفس رق ه ليفم ر‬ ‫ف م ل ى ح صا س ل‬
‫مص ف مسال ة لإل ل ة ف ح هذه ليمش الت لن ط رق ف فر‬ ‫ر ن ين ا ليف ايرا‬
‫ليترانات ليم مات ليف فسفخ مصا لإل ل ة أ لت ناجحك يح هذه ليمشا ‪.‬‬
‫مجا قراس فح ر لإل ل لت لألقسا ف فت محاستك ليف ايرا ه لة ي راس ه ل‬ ‫ف‬
‫منفج مك م ا نفصا‬ ‫هساس متر ات‬ ‫رفك ليترك ل‬ ‫لإل ل لت ليمخف فك فمثال ر اس ه ل‬
‫ذيا ليمنفجات‬ ‫مك إر ل لت ذيا ليمنفج تحرال رف فح ر ليمنفجات ليف فح ق ه ت لا‬
‫‪1‬‬
‫ل ى ليمنشأة تايخسا‬ ‫ليف ف‬

‫‪ 1‬عبد الحليا راجة‪ ،‬يحاسبة التكاليف‪ ،‬ط‪ ( ،1‬يعر‪ :‬دار األيل للطباعة وال‪،‬شر‪2991 ،‬م)‪ ،‬ص ‪.202‬‬
‫‪21‬‬
 ‫شكل رقم (‪)2/2/2‬‬
‫الشكل يوضح موقع قسم محاسبة التكاليف في التنظيم اإلداري‪:‬‬

‫رئيس الشركة‬

‫نائب الرئيس‬ ‫نائب الرئيس‬ ‫نائب رئيس‬

‫للتسويق‬ ‫للشؤون المالية‬ ‫التصنيع‬

‫المراقب المالي‬ ‫المدير المالي‬

‫المحفظة‬ ‫االئتمان‬ ‫النفقات‬ ‫النقدية‬ ‫التخطيط و‬

‫الرأسمالية‬ ‫الدفع‬

‫المحاسبة‬ ‫محاسبة‬ ‫تشغيل‬ ‫الزكاة‬

‫المالية‬ ‫التكاليف‬ ‫البيانات‬

‫ة ف ‪) 2112‬ف ص ‪.311‬‬ ‫‪ :‬ش ك مطاتك ليس لن ي م ك ليمح‬ ‫إسمالر ف متا ئ لإل ل ة ف ط‪ 2‬ف( ليخ ط‬ ‫م‬ ‫‪:‬ا‬ ‫ليم‬

‫‪22‬‬
 ‫المبحث الثاني‬
‫أنواع و مراحل محاسبة التكاليف‬
‫تمهيد‪:‬‬
‫ه لة فح ر رك‬ ‫لي ص مج‬ ‫ن ا محاستك ليف ايرا حرال هنصا انت ف ه‬ ‫ي فط‬
‫ي ترانات ليفا رخرك لي ل ة تسجالت ليمحاستك ليمايرك إلغ لا فح ر ف فك لإلنفام ف ر‬
‫إلل ل ليحساتات ليخفامرك فخ جت من ذيا إيى مر لن ليفنت تف فك لينشاط‬ ‫ليمخا ن ليس‬
‫من هنا لتف ت ليف ايرا لن ليمحاستك ليمايرك من فمسا لألخر ة تمت ه ليفسجر‬ ‫ليمنف‬
‫لن ط رق‬ ‫ففح‬ ‫شم ت سجالت ليف ايرا ليترانات ليم ة م ما ليف‬ ‫تايفاي‬ ‫ليفا رخ‬
‫فسجر ليترانات ليف ركف لفخذت من ليم ا نك‬ ‫ليفنت تحج لأللما ف ليمسف ت إيى جان‬
‫فا ة‬ ‫فنفرذ ليمصا‬ ‫ترن ليترانات ليف رك ما ر ات صا من ترانات ف ر رك هساسا ي قاتك ل‬
‫إي ن ا‬ ‫ة ق فط ت هذه لي ل ليف ر رك فرما ت‬ ‫ليم ل ا ليمف‬ ‫ليفشغر ف لألقسا‬
‫ليضتط ليمنصج ‪.1‬‬ ‫ليمرالنرات ليف ر رك‬
‫أوال‪ :‬تبوب التكاليف حسب توقيتها احتسابها إلى‪-:‬‬
‫‪ .1‬ليف ايرا ليفا رخرك‪.‬‬
‫‪ .2‬ليف ايرا ليف رك‪.‬‬
‫‪ .3‬ليف ايرا ليمح ة م ما ( ف ر رك _ م را رك )‪.‬‬
‫أوال‪ :‬التكاليف التاريخية‪:‬‬
‫إفما لإلنفام‪.‬‬ ‫ليف ايرا ت‬ ‫لنا‬ ‫هسس ليف ايرا ليفا رخرك ل ى هساس ح‬ ‫ف‬
‫نصارك فف ة‬ ‫ل ى هساس ف ر ما سر ن ل ره ليف ايرا ي ف‬ ‫هما ليف ايرا ليم ة فف‬
‫فح رق ليف ايرا ليم ة‬ ‫ف لإلنفام‬ ‫ف رفره م رنك تاينستك يمنفج م رن رف ذيا قت ليت‬
‫م ما ن لرن من ليف ايرا ليح رثك هما‪-:‬‬
‫أ ‪ /‬التكاليف التقديرية‪.‬‬
‫ب‪ /‬التكاليف المعيارية‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪www.mawdoo3.com -‬‬
‫‪23‬‬
‫ليف ايرا ليم را رك‬ ‫ي ر ج لخفالا ج ه ي ترن لين لرنف فت فك لامك فمث‬
‫ذيا مجص ل تر ل من جان‬ ‫إنفام م ض ف رفط‬ ‫هن ف ن ف‬ ‫ليف ايرا ليف رج‬
‫ليفنرك ليمايرك لإل ل رك تايمنشأة‪.‬‬ ‫لي نا‬
‫هساس‬ ‫ف ر ي ف ايرا ليمسف ت رك تط ر ك مال مك ل‬ ‫هما ليف ايرا ليف ر رك فص‬
‫لينفا ج ليسات ك يإلنفام هي ف ر لإلنفام ليف فك ليف رك ف ليفف ة لي ا مك ‪.1‬‬
‫ثانيا ‪ :‬التكاليف الفعلية‪:‬‬
‫يمكن تسجيل التكاليف الفعلية على أساس معدالت التكاليف علي النحو التالي‪:‬‬
‫أ‪ /‬معادلة نظرية التكاليف الكلية المطلقة‪:‬‬
‫فف هسفاذ ليف ايرا‪.‬‬ ‫ففخذ ليحساتات ف‬
‫ب‪ /‬معادلة نظرية التكاليف المعدلة‪:‬‬
‫سجالت ليف ايرا ليمخف فك (تطاقات‬ ‫هن نف ق ف‬ ‫هذه ليم ا يك رج‬ ‫تم فض‬
‫ليف ايرا لي فف رك ليثاتفك) ي‬ ‫ليف ايرا ليمفغر ة لنا‬ ‫تطاقات لأل لم ترن لن‬ ‫لألقسا‬
‫ام ك ي فتاطصا تحج لإلنفام ث رحم تن رته‬ ‫لأل ي‬ ‫رحم لإلنفام تن رته من لي نا‬
‫ليطاقك ليمسف ك ف ط ‪.2‬‬ ‫ليف ايرا ليف رك ف ح‬ ‫من لنا‬
‫ثالثا ‪ :‬التكاليف المحددة مقدما‪:‬‬
‫‪ /2‬نظام التكاليف المستمرة (التقديرية )‪:‬‬
‫تحدد التكلفة بمقتضي هذا النظام على النحو التالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬التكلفة األولية‪:‬‬
‫رم ن لن‬ ‫ا ق ل لألج‬ ‫هي من لقك هذ نات لي‬ ‫ل ى هساس ليف‬ ‫فح‬
‫من لقك ليفف لت ليسات ك إذل ي‬ ‫ليمنفج من هذه لي نا‬ ‫فح ر ن ر‬ ‫ط رق ليفجا‬
‫م يت لألج ‪.‬‬ ‫ر ص هي فغر ل ى مسف رات هس ا ليم ل‬
‫ب‪ .‬التكلفة غير المباشرة‪:‬‬
‫رحم لإلنفام تصا هثنا ليفف ة ليف ايرفرك ت ي من‬ ‫ليفف ة‬ ‫تط ر ك ف ر رك ه‬ ‫هذه فح‬
‫ل ى هساس ليفجا‬ ‫هذه لي نا‬ ‫فح‬ ‫لينف ا إي نصارك ليفف ة يفح ر هذه لي نا‬
‫ليف ايرا غر ليمتاش ة ليف رك ف ا ن ترنصا ترن‬ ‫نصارك ليفف ة لن ح‬ ‫ف‬ ‫ليسات ك‬

‫‪1‬‬
‫محمد أحمد خليل ‪ ،‬محاسبة التكاليف في المجال اإلداري ‪ ،‬ط‪( ، 2‬بيروت ‪ :‬دار النهضة العربية للطباعة و النشر ‪ ،‬دت) ‪ ،‬ص ‪.285‬‬
‫‪2‬‬
‫محمد أحمد خليل ‪ ،‬محاسبة التكاليف ‪ ( ،‬بيروت ‪ :‬دار النهضة للطباعة والنشر‪ ،‬دت ) ‪ ،‬ص ‪.80‬‬
‫‪24‬‬
 ‫ف فك ليمتر ات ه لأل تال‬ ‫حسا‬ ‫ليف ايرا غر ليمتاش ة ليف ر رك ر ايج ليف ق ف‬
‫ليخسا ‪.‬‬
‫‪ /1‬التكاليف المعيارية‪:‬‬
‫ليف ايرا ليم ة م ما ف ايرا‬ ‫هن‬ ‫ف ايرا م ة م ماف هذل ي ر ن‬ ‫ه‬
‫م را رك ف فنا هن مك ليف ايرا ليف ر رك ه ف ايرا م ة م ما ي ن هنايا لخفالا ف‬
‫من لين لرن‪.‬‬ ‫هه لا‬ ‫هس‬
‫لسك نفا ج ليخت لت ليماضرك لآل ل ليشخ رك فرما‬ ‫فف فم ليف ايرا ليف ر رك ل ى‬
‫رف ق تايمسف ت ‪ .‬ر ن هذل هن ليص ا منصا ه فط ر ليف ايرا ليف رك ي فف ة ليم ت ك‪.‬‬
‫ف‬ ‫ليفنرك ليف‬ ‫هما ليف ايرا ليم را رك ففنط ي ل ى مجم لك من ليح ا ق لي مرك‬
‫لي نالرك لخ لألقسا لي نالرك ه‬ ‫ليفجا‬ ‫ر إيرصا لن ط رق لي لسك ليفنرك‬ ‫ليف‬
‫ليف نرك ليم ل‬ ‫ليم ام ‪ .‬ففح ليف ايرا ليم را رك لن ط رق لسات لم رك يط ق هساير‬
‫ليالامك ليم نات ليف ف خ ف إنفام ليمنفج إضافك إيى ليامن ليالا ينجاا لي م ‪.1‬‬
‫أ‪ -‬نواحي استخدام التكاليف المعيارية‪:‬‬
‫ليم ارر لي مرك لين رك ليالامك يإلنفام ل ى هساس ضك م ارر نمطرك‬ ‫‪ .1‬لحفسا‬
‫لأللتا لي نالرك‪.‬‬ ‫يم ل فات ليمنفج ف ففه من ليم ل لألج‬
‫هستاتصا‪.‬‬ ‫فح ر لينح لفات‬ ‫‪ .2‬م ا نك ليف فك ليف رك تايم ارر‬
‫نالرك‬ ‫هلتا‬ ‫ليف ايرا من م ل‬ ‫من لنا‬ ‫لن‬ ‫‪ .3‬إ صا ليسفخ ل ليجر ي‬
‫طاقك فشغر رك‪.‬‬
‫فا‬ ‫لألقسا ليمخف فك‬ ‫ف‬ ‫قرق ي راس مسف رات ليفنفرذ ليف‬ ‫‪ .4‬إرجا م راس‬
‫ي مسف رات ليم را رك ليمح ة‪.‬‬
‫تصذل لحف ت ليف ايرا ليم را رك م انصا ف لإل ل ة لي نالرك ليح رثك ‪.‬‬
‫ب‪ -‬مزايا التكاليف المعيارية‪:‬‬
‫م ف تك‪.‬‬ ‫‪ /1‬إل ل م ل ا مايرك شص رك س ر ك‬
‫‪ /2‬ف ضرح هفض لفجاهات ليف ايرا لن ط رق فح ر حساتات لينح لفات‪.‬‬
‫‪ /3‬ف ايرا منخفضك م نك ه ت ف فسجر لي م رات‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫محمد أحمد خليل ‪ ،‬محاسبة التكاليف في المجال اإلداري ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪. 310‬‬
‫‪25‬‬
 ‫‪ /4‬قك ف ف ر ليمخا ن‪.‬‬
‫ها‪.‬‬ ‫‪ /5‬إل ل مرالنرات م را رك ففمرا تاي قك ف ليفنت ت نا‬
‫ف ناحرك لح ة ه ل ففاع ف فك فطتر ه ما رفط ته من قاتك مسفم ة‬ ‫هما لر تصا فننح‬
‫‪.1‬‬
‫ثانيا‪ :‬طريقة تكاليف المراحل اإلنتاجية‪:‬‬
‫ر ن فرصا لإلنفام نمطرا هي‬ ‫لي نالات ليف‬ ‫ط ر ك فح ر ليم لح ف‬ ‫فسفخ‬
‫مفماثال ت مرات تر ة ل س لإلنفام ليمف طك (لأل لم ) فم لم رك ليف نرك ي منفج ف‬
‫لم رك فرصا ف ن مسف ك لن لي م رك لألخ ى رط ق‬ ‫لم رات مففات ك‬ ‫ن ا ليم لح ل‬
‫ر تح ليمنفج فا لي نك يت من‬ ‫لم رك من هذه لي م رات م ح ك إنفاجركف ي‬ ‫لى‬
‫م ه تجمرك هذه ليم لح ‪.‬‬
‫ف ر لينفطف‬ ‫لي‬ ‫ن ا ليم لح ليح ر‬ ‫فسفخ‬ ‫همث ك هذه لي نالات ليف‬
‫غر ها‪.‬‬ ‫نالك ليف ر‬ ‫ليغا لينسرج لي نالات لي رما رك‬
‫ويستخدم نظام تكاليف المراحل بتوفير الشروط التالية‪-:‬‬
‫طت ا ي م ل فات لي مال ‪.‬‬ ‫مف‬ ‫‪1‬ب لإلنفام مسفم‬
‫‪ 2‬ب إن افك لي ح لت ليمنفجك مفماث ك تايفاي فإن لي ح ة ليمنفجك فف شخ رفصا ين ماجصا‬
‫فماث صا مك لي ح لت لألخ ى‪.‬‬
‫‪3‬ب ليمنفج رم ت ة م لح مففايرك ير تح فا لي نك‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬أنواع المراحل اإلنتاجية‪:‬‬
‫مك هن هنايا فشاته ف طتر ك ليم لح لإلنفاجرك ترن لي نالات تالفتا ها لم رات‬
‫مف اقتك هي إنصا فخف ا فرما ترنصا تاخفالا طتر ك ليمنفجات ليف ف ن صا هه لألن لع‪-:‬‬
‫أ‪ /‬الصناعات ذات اإلنتاج المنتظم الثابت‪ :‬ففمرا هذه ليمجم لك من لي نالات تثتات‬
‫ليم ل فات إي‬ ‫م ل فات لإلنفام يفف ة ط ر ك نسترا من ناحرك ففاتك لي م رك لإلنفاجرك ش‬
‫نالك ليسمنت ليح ر‬ ‫من لألمث ك ل رصا‬ ‫ليفن لي نال‬ ‫إذل ص ت فط لت هامك ف‬
‫‪.‬‬ ‫لي‬

‫‪1‬‬
‫محمد أحمد خليل ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪. 312‬‬
‫‪26‬‬
‫ب‪ /‬الصناعات ذات اإلنتاج المتغير‪ :‬رمفاا تان لإلنفام رخضك ي فغر من فف ة آلخ ي‬
‫نالك لي م رات‬ ‫من لألمث ك ل رصا‬ ‫ل رصا هي فغر‬ ‫ي ن ليفجصرالت لآليرك ي ر خ‬
‫لألغذرك ليمحف ك‪.‬‬
‫ج‪ /‬الصناعات ذات اإلنتاج المتعدد المتوازي‪ :‬فمفاا هذه لي نالات تإنفام مجم لك من‬
‫ة ف‬ ‫مسف ك لن انت فشف ا هذه ليمنفجات ليمف‬ ‫م لح‬ ‫ليمنفجات ليمسف ك لخ‬
‫نع‬ ‫نالك لألف لن ليثالجات فان إنفام‬ ‫ف مصا ليم ح ك لألخر ة مث‬ ‫ليفسصرالت ليف‬
‫منصا ر ن مسف ال لن لألخ ف م لح مسف ك فرما ل ل م ح ك ليطال لألخر ة هنا ف ص‬
‫ليمنفجات من ف فك ليم ح ك‪.‬‬ ‫مش ك فح ر ن ر‬
‫د‪ /‬الصناعات ذات اإلنتاج المتعدد المتال زم أو المتصل (المتشابك)‪ :‬فمفاا هذه ليمجم لك‬
‫ة من‬ ‫فنفج هن لع مف‬ ‫نالك لألخشا‬ ‫لح فف‬ ‫تإنفام مجم لك من ليمنفجات من ه‬
‫ذيا ش ات ليمنفجات لينفطرك تحرال ف ص ليمنفجات ليمشف ك‬ ‫من شج ة لح ة‬ ‫لألخشا‬
‫ة من نفس ليما ة ليخا ‪.1‬‬ ‫ليمف‬
‫رابعا‪ :‬خصائص تكاليف المراحل‪:‬‬
‫ذيا فح ر ف فك‬ ‫‪ .1‬فسفخ قا مك ليم ح ك ف فح ر ليف فك لإلجمايرك يإلنفام خال ليفف ة‬
‫لي ح ة‪.‬‬
‫لي ح لت ليمنفجك)ل ى هساس من ليم لح لإلنفاجرك هي هن‬ ‫حج لإلنفام (ل‬ ‫‪ .2‬رح‬
‫م ح ك ل ى ح ة ذيا يفجانس لي ح لت ليمنفجك ل ليفمرا ترنصا‪.‬‬
‫ل ى هساس إرجا مف سط ليف فك لينصا رك يإلنفام ذيا ين لإلنفام‬ ‫‪ .3‬ف فك لي ح ة فح‬
‫مف سط ليف فك ي ح ة ت سمك ف فك‬ ‫ليفا لي نك رف ن من ح لت مفجانسك رف لحفسا‬
‫ليم ح ك ل ى ل لي ح لت ليمنفجك‪.‬‬
‫ففحم ه لي ح لت ليفامك لي نك إذل ان هذل ليف ا‬ ‫‪ .4‬ف فك لإلنفام ليفايا ه ليمف‬
‫مسم حا ته (طتر را)‪.‬‬
‫ف لينصارك‬ ‫إيى ليم ح ك ليفايرك ي‬ ‫‪ .5‬ف ايرا إنفام لي ح لت ليفامك يم ح ك م رنك رن‬
‫إيى ليف ايرا لي رك يإلنفام‪.‬‬
‫‪ .6‬لإلنفام فحت ليفشغر هخ ليم ة رف لحفساته ل ى هساس ما ر ا يه من لي ح لت ليفامك‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫عبد الحكيم كراجه ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪. 170 -169‬‬
‫‪27‬‬
 ‫خامسا‪ :‬تحميل حساب المرحلة بعناصر التكلفة‪:‬‬
‫مسف‬ ‫م ح ك تش‬ ‫ين ا ف ايرا ليم ح ك ه فح ر ف فك‬ ‫إن ليص ا لأل‬
‫نج هن ليف ايرا ليم ح ك ففضمن‪:‬‬
‫المرحلة األولي‪:‬‬
‫متاش ة‬ ‫م ل متاش ة هج‬ ‫ليف ايرا ليخا ك تايم ح ك ه‬ ‫فف ن من لنا‬
‫إيى ليم ح ك ليفايرك‪.‬‬ ‫نالرك غر متاش ة ليفا ف هذه ليم ح ك رح‬ ‫ف ايرا‬
‫المرحلة الثانية‪-:‬‬
‫متاش ة ي م ح ك ف ايرا غر‬ ‫ليفايرك م ل متاش ة ي م ح ك هج‬ ‫فف ن من لي نا‬
‫ي م ح ك لأل ي "ف فك مسف مك" ‪.1‬‬ ‫متاش ة ي م ح ك ف فك لإلنفام ليمح‬
‫سادسا‪ :‬أغراض تبويب التكاليف حسب توقيت احتسابها‪:‬‬
‫‪ .1‬م فك قرمك ف ايرا لإلنفام م ما حفى رم ن ل ى هساسصا فح ر سراسات لألس ا‬
‫ليترك‪.‬‬ ‫ه فح ر س‬
‫تر صا ليمحفم حفى رم ن حذفصا‬ ‫‪ .2‬فح ر ليمنفجات ليف سف ن ف ففصا ل ت من س‬
‫من لإلنفام ه ف ر صا‪.‬‬
‫‪ .3‬م ا نك ليف ايرا ليف رك ليمح ك‪ :‬نفرجك لإلنفام ليف ايرا ليف ر رك حفى رم ن م فك‬
‫لينح لفات فح ر هستاتصا‪.‬‬
‫لإلنفام‪.‬‬ ‫‪ .4‬ف فت ليف ايرا ليف ر رك سر ك ي قاتك ل ى لنا‬
‫فسف لنصا ليف ايرا ليف ر رك رم ن يإل ل ة س‬ ‫ليترانات ليف‬ ‫‪ .5‬لن ط رق لي ل‬
‫سراسفصا لإلنفاجرك ليتر رك‪.2‬‬

‫‪ - 1‬عبد الحكيا راجه‪ ،‬يرجع سابق ‪ ،‬ص‪.231‬‬

‫‪ - 2‬يحمد أحمد خليل ‪ ،‬يحاسبة التكاليف في المجال اإلدار ‪،‬يرجع سابق‪ ،‬ص ‪.112-112‬‬
‫‪28‬‬
29
 ‫الفصل الثاني‬
‫اإلطار النظري ل تاا الق اررات اإلدارية‬
‫ويشتمل على مبحثين‪:‬‬
‫المبحـث األول‪ :‬مفهوم اتاا الق اررات‬
‫المبحـث الثاني‪ :‬نظم دعم الق اررات‬
 ‫المبحث األول‬
‫مفهـوم اتخاذ الق اررات‬
‫تمهيد‪-:‬‬
‫انببت لم رببك لفخبباذ لي ب ل لت ف ب ليماض ب ل ببى ليفخمببرن ليفنت ب ف ل ببى ليفجببا‬ ‫يب‬
‫ليحباي ه بتح ي م ربك لفخباذ لي ب ل لت م ضب لصا‬ ‫ليخت لت ي ى مفخذ لي ل ف ترنما ف لي‬
‫لببا ل ببى إنصببا لم رببك لفخبباذ ق ب ل لت‬ ‫ض ب لتطصا ليخا ببك‪ .‬ف فت ب لإل ل ة تش ب‬ ‫ق لنرنصببا‬
‫ذيببا ن ب ل ألنصببا فف ببق تجمرببك لي ببا ا لإل ل رببكف يببذل ف بان نجببال لإل ل ة رف قببا ل ببى م ب ي‬
‫ف ش لي ل لت ليف رف لفخاذها‪.‬‬ ‫سالمك‬
‫أوال‪ :‬تعريف اتخاذ الق اررات‪-:‬‬
‫ف ب ا لم رببك لفخبباذ لي ب ل لت تأنصببا " لم رببك لخفربا ليتب ر لألفضب مبن تببرن مجم لببك‬
‫مببن ليت ب ل ف ه لتببا ة لببن ف ب ا ه مجم لببك مببن ليف ب فات رببف لخفرا هببا تببرن ل ب مببن‬
‫ليمم نك " ‪.1‬‬ ‫ليت ل‬
‫فضببمنت‬ ‫(ليتببانرا) هن لي ب ل ه ب ‪ " :‬ليخفرببا مببن تببرن مجم لببك مببن ليت ب ل‬ ‫رب‬
‫تب ببه ه ب ب ي‬ ‫ب ببنك ق ب ب ل لت لخ ب ب لينسب ببق ليفن رم ب ب ف ر ب ب‬ ‫لم رب ببه لفخب بباذ لي ب ب ل لت لإل ل رب ببكف‬
‫ليمس ي ن لن لألنشطك ليم نك ي ا ا لألط لا ليمشا ك ف لي م "‪.‬‬
‫رس ببرك هب ب ‪( :‬ليخفر ببا ف ليتب ب ل ف‬ ‫ف ببا يص ببذل ليف ر ببا رفض ببمن هي قب ب ل ثالث ببك لنا ب ب‬
‫لأله لا لي لفك )‪.‬‬
‫‪ -2‬االختيار‪-:‬‬
‫غب هن لن ب ليخفرببا رشببفق جب ه ضببمنا لنب ليحب رال لببن لي ب ل ف هي هن لم رببك‬
‫ليخفرببا نفسببصا ه ب لم رببك نسببترهف ف ب رف ب لف يمفخببذ لي ب ل ح رببك لس ب ك ف ب ليخفرببا ف ب‬
‫ب ا هخب ى‪ .‬حفببى لن ب ما ففب لف يمفخببذ‬ ‫ت ببا لي ب اف ه فن ب هببذه ليح رببك فمامببا فب‬
‫جك لس ك من ح رك ليخفرا فإن هذه ليح رك مااليت م رب ة ت ب ا ليتر بكف لي لمب‬ ‫لي ل‬
‫تصببا ليفب ففببأث تضببغ ط ليم قبباف ي ببن‬ ‫ليشخ ببرك‪ .‬م نببى ذيببا هن ب لم رببك لخفرببا ر ب‬
‫جك من ح رك ليخفرا ‪.‬‬ ‫فرصا ليح رك إي‬ ‫ح رفه ف ليخفرا فف م من م لقا حرال فن‬

‫‪ - 1‬حكمت علي الراو ‪ ،‬يما المعلويات المحاسبية و الم‪،‬ممة ‪ ،‬ط‪ ( ،1‬عمان ‪ :‬دار الميسرة ‪ 2993 ،‬م ) ‪ ،‬ص ‪. 122‬‬
‫‪30‬‬
‫هن لخ ببفالا ج ببات ليح ر ببك فب ب ليخفر ببا م ببن ليم ضب ب لات ليصام ببك فب ب لإل ل ة ألن‬
‫ليامنرببكف‬ ‫لإلنسببانرك ف لي رب‬ ‫ب ا تر رببك فف ب ن مببن لي رب‬ ‫ليمب ر ل رببه هن رفخببذ ق ل لفببه فب‬
‫ليقف ببا ركف ت ب ا لين ب لببن مسببف له ف ب ليصر ب ليفن رم ب ف ت ب ا لين ب لببن‬ ‫لي ر ب‬
‫طتر ك لينشاط ليذي ر ر ه‪.‬‬
‫‪ -1‬البدائل‪:‬‬
‫ليت ر ‪.‬‬ ‫ج‬ ‫ليثان ف هي ق ل ه‬ ‫إن لي ن‬
‫هن ر ن يمش ك ما ط ر ك لح ة يم ايجفصا‪ .‬مث هذه ليمشب ك ي فحفبام إيب‬ ‫‪ .1‬من لينا‬
‫لح ب لنمببا ر جببك لببا ة إيببى ل ب‬ ‫تببأن ليمش ب ك يببرس يصببا س ب ي ح ب‬ ‫لفخبباذ ق ب ل ‪ .‬لي ب‬
‫فارك ليفح ر ف ه إيى لي جا لن ف رن ليت ل ‪.‬‬
‫ثان رببكف مثب هببذه لين ب ة ليثنا رببك مببا‬ ‫لإل ل ة رن ب إيرصببا تب ل‬ ‫‪ .2‬نجب هن ثرب مبن مشببا‬
‫ي نصببا ف نب‬ ‫هخب ي‬ ‫تب ل‬ ‫جب‬ ‫لإل ل رببكف فصب ي ف نب لب‬ ‫هب إي فتسببرط ي مشببا‬
‫ة‪.‬‬ ‫سك ه مسفت ة من لي‬ ‫فك ه غر م‬ ‫لألخ ى غر م‬ ‫هن ليت ل‬
‫منببه لفخباذ لي ب ل لت هب ليحببايت ليفب‬ ‫ففط ب‬ ‫‪ .3‬هن ليحبايت ليشببا ك ليفب ف لجببه ليمب ر‬
‫ل ببى ليمب ر فب مثب هببذه ليحببايت فخفببرا لب هببذه‬ ‫ترب مببن ليتب ل‬ ‫ففضببمن لب‬
‫ليمف ب ة ف مبا‬ ‫إي ل ن ح مم نف فافخاذ لي ل لت ه لم ربك فخفبرا ي تب ل‬ ‫ليت ل‬
‫ة‪.‬‬ ‫ليمح‬ ‫ه إضافك ي ت ل‬
‫مث صببا ف ب ذيببا ليخفرببا فف ب م ف ب ل ب ها تببرن ليف ب‬ ‫هن ليت ب ل‬ ‫ه ببذل رم ببن لي ب‬
‫لي ح لنرك‪.‬‬
‫‪ -3‬األهداف و الدوافع‪:‬‬
‫ليثايال ف هي ق ل هب لألهب لا ليب لفكف فبأف ههمربك هبذل لي ن ب فب‬ ‫إن لي ن‬
‫ضب ة لسببفخ ل م رببا مح ب يخفرببا لي ب ل لتف ف ب لألهب لا لي ب لفك مثب هببذل ليم رببا ‪.‬‬
‫فبا ةف مبن ليطتر ب هن‬ ‫فاي ل لت لإل ل رك يت هن فسص ف لنجباا ههب لا ح ر ربكف تفال ربك‬
‫لفببك م ببرن‪ .‬ف فمب نفببا ج لي ب ل لت ل ب ههمرببك ليب لفك ليفب فحب ا ليسب اف ل ب‬ ‫ب قب ل‬
‫ق فصا‪ .‬فاي لفك لي لح رح ا ه ث من ه ا لح ف يذيا فإن ق ة لي لفك فحب لألهمربك لينسبترك‬
‫ق ل تاسبفخ ل‬ ‫هحرانا ففسر ه فت ر‬ ‫ف فح ر ه‪ .‬ق ر ن من لي‬ ‫ي ص ا ليم غ‬

‫‪31‬‬
 ‫لأله لا ه لي لفك ليمح ة متاش ةف ي ن مك ذيا فإن لي ل لت ق ففخذ يفح رق ههب لا غرب‬
‫‪1‬‬
‫متاش ة ه نفا ج ف ي ف لينصارك إي ت غ هه لا مح ة ‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬خصائص الق اررات اإلدارية‪:‬‬
‫لفخ بباذ‬ ‫ت ببا ه ببذه ليمشب ب الت ففط ب ب‬ ‫مف ل ب ب‬ ‫ر لج ببه ليمب ب ر رن ليمشب ب الت تشب ب‬
‫ف ب ب ا فب ب يف ترنم ببا قب ب ل لت هخب ب ى فأخ ببذ ش ببص ل ه حف ببى س ببن لتف لنب ب ما‬ ‫قب ب ل لت ففط ب ب‬
‫م رن‪.‬‬ ‫رفجاه ليم ر ن ت ا ليمش الت فإنص رفجاه ن لفخاذ ف‬
‫هن لفخبباذ لي ب ل لت رمثب فح ب را ي افببك ليمب ر رن ففمرببا لي ب ل لت لإل ل رببك ت ب ة خ ببا ص‬
‫فسبف ا ليمخباط ة ه إنصبا‬ ‫إيب ليتر بك‬ ‫ضغ طصا فغايترك لي ل لت ففف‬ ‫تفصا‬ ‫فساه ف‬
‫‪2‬‬
‫للات‪.‬‬ ‫هخر ل لي‬ ‫جك لايرك من ليمخاط ة (ل ليفأ )‬ ‫ل‬
‫ثالثا‪ :‬أنواع الق اررات اإلدارية‪:‬‬
‫(‪ )2‬الق اررات التقليدية‪:‬‬
‫أ‪ /‬الق ـ اررات التنفيذي ـة‪ :‬هب فف ببق تايمشب الت ليتسببرطك ليمف ب ة ف ببا ليمف ببك تايحضب‬
‫رفرببك م ايجببك ليش ب ى ‪ .‬هببذل مببن لي ب ل لت‬ ‫لإلجبباالت ف‬ ‫ليغرببا‬ ‫لين ب لا ف ارببك لي م ب‬
‫ليم مببات ليفب‬ ‫ليفب ل فسببتصا ليمب ر‬ ‫نفرجببك ليختب لت ليفجببا‬ ‫رم ببن ليتببت فرببه ل ببى ليفب‬
‫ي ره‪.‬‬
‫من لي ب ل لت‬ ‫ة لن انت ف مسف ي هل‬ ‫ب‪ /‬الق اررات التكتيكية‪ :‬فف ا تأنصا ق ل لت مف‬
‫رن‪.‬‬ ‫هم م لج فصا إيى لي سا ليفنررن ليمفخ‬ ‫ليفنفرذرك ه ث فنرك فف رال‪ .‬ر‬
‫الق اررات غير التقليدية‪:‬‬
‫أ‪ /‬القــ اررات الحيويـــة‪ :‬ه ب فف ببق تمش ب الت حر رببك رحفببام ف ب ح صببا إي ب ليففبباه ليمناقشببك‬
‫ليمب ر – مفخبذ‬ ‫ليب هي ل بى نطباق لسبكف فب م لجصبك هبذل لينب ع مبن ليمشب الت رتبا‬ ‫فتا‬
‫لي ل – ت ل ة مسال ره مسفشا ره من لإل ل ررن ليفنررن لي ان نررن إيى لجفماع ر ب ي لسبك‬
‫ليم ب ر – مفخببذ لي ب ل –يشببف لا ب مببن ر رببنص هم ب لي ب ل مببن جمرببك‬ ‫ليمش ب كف هنببا رس ب‬
‫لألط لا ف م فم ف هن ر طرص جمر ا ح رك ليمناقشك مك ف ضرح ن اط لي ة ليض ا‪.‬‬
‫تمش الت إسبف لفرجرك ذلت هت با‬ ‫ب‪ /‬الق اررات اإلستراتيجية‪ :‬ه ق ل لت غر ف ر ركف فف‬
‫ليتحببال‬ ‫تر ب مببن لي مببق ليف ر ب ف هببذه لين لرببك مببن لي ب ل لت ففط ب‬ ‫مف ب ةف ل ب جان ب‬

‫‪1‬‬
‫علي الشرقاوي ‪ ،‬إدارة األعمال العلمية اإلدارية ‪ ،‬ط‪ ( ،2‬بيروت ‪ :‬الدار الجامعية للنشر ‪1993 ،‬م) ‪ ،‬ص ‪.146-144‬‬
‫‪ - 2‬أحمد إبراهيا عبد الهاد ‪ ،‬اإلدارة – األسس والمبادئ العلمية ‪ ( ،‬القاهرة ‪ :‬دار ال‪،‬هىة العربية ‪2999 ،‬م) ‪ ،‬ص ‪.20‬‬
‫‪32‬‬
‫جمرب ب ببك ليف ب ب ب ا‬ ‫ب ب ببك ليف ب ب ب ففنب ب ببا‬ ‫لي لسب ب ببك ليمفأنرب ب ببك ليمسففرضب ب ببك ليمفخ‬ ‫ليمف مب ب ببق‬
‫‪1‬‬
‫فناقشصا‪.‬‬ ‫ليحفمايت‬
‫رابعا‪ :‬مراحل اتخاذ الق اررات‪:‬‬
‫المرحلة األولي‪ :‬تشخيص المشكلة‪:‬‬
‫ليف ب ا ل ب ليمشب ك‬ ‫ليم ر إ ل صا ه ت‬ ‫ليمصمك ليف رنتغ ل‬ ‫من لألم‬
‫جببك ههمرببك ليمشب كف‬ ‫لألساسببرك هت ا هبباف هب فح رب يطتر ببك ليم قببا ليببذي خ ببق ليمشب كف‬
‫ل ب ليخ ببط تببرن هل لضببصا هسببتاتصاف لي قببت ليمال ب ي ف ب ي يح صببا لفخبباذ لي ب ل ليف ببا‬
‫تشأنصا‪.‬‬ ‫ليمناس‬
‫المرحلة الثانية‪ :‬جمع البيانات والمعلومات‪:‬‬
‫جمببك ليترانببات ليم مببات‬ ‫مناسببتك يح صببا رفط ب‬ ‫إن فصب ليمشب ك فصمببا ح ر ربباف لقفب لل تب ل‬
‫ذلت لي ب ك تايمشب ك محب لي ب ل ف ذيببا هن لفخبباذ لي ب ل ليف ببا ر فمب ل ببى قب ة ليمب ر فب‬
‫مم ن من ليترانبات لي قر بك ليم مبات ليمحارب ة ليمال مبك امنربا مبن‬ ‫لى ه ت ق‬ ‫ليح‬
‫تفح ر صببا فح ببرال‬ ‫ل رصبباف ث ب ر ب‬ ‫م ببا ها ليمخف فببكف مببن ث ب فح ر ب هحسببن ليط ب ق ي ح ب‬
‫إيب‬ ‫ب‬ ‫رخ م من ذيا تم ش لت م مات فسال ه ل ى لي‬ ‫قر ا ر ا ن ليح ا ق لأل قا‬
‫لي ل ليمناس ‪.‬‬
‫نا ت ا ل ما لإل ل ة هن لع ليترانات ليم مات ليف رسفخ مصا ليم ر إيى‪:‬‬ ‫ق‬
‫‪ .1‬ليترانات ليم مات لأل يرك ليثان رك‪.‬‬
‫‪ .2‬ليترانات ليم مات لي مرك‪.‬‬
‫‪ .3‬ليترانات ليم مات لين لرك‪.‬‬
‫ليح ا ق‪.‬‬ ‫‪ .4‬لألم‬
‫المرحلة الثالثة‪ :‬تحديد البدائل المتاحة وتقويمها‪:‬‬
‫ليت ر ك ن لصا ل ى ل ة ل لم منصا‪:‬‬ ‫ر قا ل ليح‬
‫ضك ليمن مكف ليسراسات ليف فطت صاف ليف سفك ليفب ف فبا تصباف لم انرافصبا ليما ربكف‬
‫لي ق ببت ليمف ببال هم ببا مفخ ببذ لي ب ب ل ف لفجاه ببات ليمب ب ر –مفخ ببذ لي ب ب ل ‪ -‬ق ف ببه ل ببى ليفف رب ب‬
‫ليف قببك‬ ‫ليمت ب عف ليببذي ر فم ب ل ببى ليفف ر ب هيتف ببا ي ليببذي ر ببا ل ببى ليف ب‬ ‫ليمنط ب‬

‫‪ - 1‬سهيلة عبد هللا سعيد ‪ ،‬الجديد فةي األسةاليب الكميةة و بحةوع العمليةات ‪(،‬األردن ‪ :‬دار حايةد لل‪،‬شةر و التوييةع ‪،)1003 ،‬‬
‫ص ‪. 29‬‬
‫‪33‬‬
 ‫ب إيببى لب محب‬ ‫ليمفب لف ة ف فرتصببا ليف‬ ‫خ فببه لألف ببا ممببا رسببال ل ببى ف ببنرا ليتب ل‬
‫منصا‪.‬‬
‫المرحلة الرابعة‪ :‬اختيار البديل المناسب لحل المشكلة‪:‬‬
‫للفتببا لت‬ ‫ف ببا يم ببارر‬ ‫ليمفاحببك لخفرببا ليت ب ر لألنس ب‬ ‫فببف لم رببك ليمفاض ب ك تببرن ليت ب ل‬
‫م ض لرك رسفن إيرصا ليم ر ف لم رك ليخفرا ي ص ا هه هذه ليم ار ‪:‬‬
‫ه‪ .‬فح رق ليتب ر ي صب ا ه لألهب لا ليمحب ة ف فرفضب ليتب ر ليبذي رح بق يصب لألهب لا‬
‫ه ه ث ها مساهمك ف فح ر صا‪.‬‬
‫قرمفصا ن مصا لج ل لفصا‪.‬‬ ‫هه لفصا‬ ‫‪ .‬لففاق ليت ر مك ههمرك ليمن مك‬
‫لسف ل ه يفنفرذه‪.‬‬ ‫هف ل ليمن مك ي ح ليت ر‬ ‫ت‪ .‬قت‬
‫ال‪ .‬جك فأثر ليت ر ل ى لي القات لإلنسانرك ليم امالت ليناجحك ترن هف ل ليمن مك‪.‬‬
‫ل ببى لينفببا ج‬ ‫م‪ .‬جببك ليس ب لك ليمط تببك ف ب ليح ب ليت ب ر ف ليم ل ب ليببذي ر ب ل ليح ب‬
‫ليمط تك‪.‬‬
‫ت ر مك لي لم ليتر رك ليخا جرك ي من مك مث لي ا لت ليف اير ‪.‬‬ ‫ل‪ .‬م ي مال مك‬
‫خ‪ .‬لي ر هنمباط ليسب ا لألنمباط ليسبفصال رك مبا رم بن هن فغب اه هبذه ليتر بك مبن ل لمب‬
‫تر ‪.‬‬ ‫مسال ة ه م قك ي‬
‫ف ببا ة ليتب ب ر ف لي ا ب ب لي ببذي‬ ‫‪ .‬ليم م ببات ليمفاح ببك ل ببن لي ب ب ا ليتر ر ببك ليمحرط ببك‬
‫رسفح ه إفتاع ليت ر ليمخفا ‪.‬‬
‫المرحلة الخامسة‪ :‬متابعة تنفيذ القرار وتقويمه‪:‬‬
‫إللببالن لي ب ل حفببى ر ب ي لي ب ل هحسببن‬ ‫ل ببى مفخببذ لي ب ل لخفرببا لي قببت ليمناس ب‬ ‫رج ب‬
‫ليم ر تف ب ر هبذه لينفبا ج يرب ى جبك‬ ‫لينفا ج‪ .‬لن ما رطتق لي ل ليمفخذ ف ص نفا جه ر‬
‫فال رفصبا م ب ل نجببال لي ب ل فب فح رببق ليصب ا ليبذي لفخببذ مببن لج به‪ .‬لم رببك ليمفات ببك فنمب‬
‫يب ى مفخببذ لي ب ل لت ه مسببال رص لي ب ة ل ب فحب ي لي قببك لي لق رببك فب ليفح رب هثنببا لم رببك‬
‫م ف ببك هس ببتاتصا لقفب ب لل س ببت لالجص ببا‪.‬‬ ‫بب‬ ‫ليفنفر ببذ مم ببا رس ببال ل ببى ل فش بباا م لق ببك لي‬
‫رضبباا إيببى ذيببا هن لم رببك ليمفات ببك يفنفرببذ لي ب ل فسببال ل ببى فنمرببك ل ليمس ب يرك ي ب ي‬
‫‪1‬‬
‫سرن حثص ل ى ليمشا ك ف لفخاذ لي ل ‪.‬‬ ‫ليم‬

‫‪1‬‬
‫‪www.mawdoo3.com -‬‬
‫‪34‬‬
 ‫خامسا‪ :‬طرق اتخاذ الق اررات‪:‬‬
‫‪ /2‬إستراتيجية االختبارات المتعددة‪:‬‬
‫ليم ض ب ع ليمخفببا يفخبباذ‬ ‫فببف خص هببذه ليط ر ببك ف ب هن رببف جمببك ليم مببات ليالامببك ح ب‬
‫من هذه ليت ل ‪.‬‬ ‫ث لخفرا ليت ر لألنس‬ ‫ضك ليت ل‬ ‫ق ل تشأنه ث‬
‫‪ /1‬إستراتيجية االختيارات الذكية‪:‬‬
‫فف خص ف جمك ليم مات لن ليمش ك فح ر صبا فح بصا يف ررنبا فب لي ربا تاخفربا ذ ب‬
‫ليمسف ت ‪.‬‬ ‫ا ليحاض‬ ‫ف‬ ‫ي ل لت (لي ل لألساس ) ه ليذي ر ن ت رال لنس‬
‫‪ /3‬الطريقة الفاشستية‪:‬‬
‫تحرال رف يى ليم ر ليمس يرك ام ك ف لفخاذ لي ل لت من ث فم ر ها ي م فرن‪.‬‬
‫‪ /2‬الطريقة الديمقراطية‪:‬‬
‫رفشا ا ليم ر مك م فره مس يرك لفخاذ لي ل لت‪.‬‬
‫ليف ب ر م ب تصببا لي ر ب مببن‬ ‫تببرن هببافرن لين ب رفرن ف ج ب مجم لببك مببن ليط ل ببق يفخبباذ لي ب ل‬
‫ه ‪:‬‬ ‫ليم ل‬
‫ر نصا‪.‬‬ ‫ه‪ .‬رفخذ ليم ر لي ل لت‬
‫‪ .‬ر م ليم ر لي ل ي ف رق‪.‬‬
‫ر ل إيى ط ل لألس ك‪.‬‬ ‫ت‪ .‬ر ا ليم ر ليف ة‬
‫ال‪ .‬ر ا ليم ر ق ل ل فج رترا‪.‬‬
‫ل ى م مات من م فره‪.‬‬ ‫م‪ .‬ر ا ليم ر ليمش ك يرح‬
‫لفخاذ لي ل ‪.‬‬ ‫ل‪ .‬رضك ليم ر قر ل رط‬
‫خ‪ .‬رسمح ليم ر ي ف رق لي م تافخاذ لي ل لت ضمن ي ل ح مح ة مست ا‪.‬‬
‫ام لي الحرات أللضا ليف رق يفخاذ لي ل لت‪.‬‬ ‫‪ .‬ر ط ليم ر‬

‫‪35‬‬
 ‫طريقة التفكير‪:‬‬
‫ل ب لي ق ب ع فحببت‬ ‫ببحرحك ل رببا هن فخ ببص قفببا ي فف ر ب‬ ‫إذل ه ت لفخبباذ ق ب ل لت‬
‫‪1‬‬
‫ليط ل ئ ليمسفم ة ‪.‬‬ ‫ليضغ ط‬

‫‪ - 1‬جون اسميت ‪ ،‬فن اتخاذ القرارات العا بة ‪ ،‬الدار العربية للعلوم ‪http://www .islamtody .net.‬‬
‫‪36‬‬
 ‫المبحث الثاني‬
‫نظـم دعـم القـ اررات‬
‫تمهيد‪-:‬‬
‫يفحسرن ج ة‬ ‫لي ل ليمناس‬ ‫ف فر‬ ‫ل لي ل لت ر ا تتساطك ل‬ ‫إن ن ا‬
‫لي ل لتف لن ج ة لي ل لت فف قا ل ى ل ة ل لم ههمصا ما ر ‪:‬‬
‫‪ .1‬م ي مال مك ليم مات ليمفاحك‪.‬‬
‫‪ .2‬م ي فارك ليم مات ليمفاحك‪.‬‬
‫ليمط حك‪.‬‬ ‫‪ .3‬ل ليت ل‬
‫ن طك مح ة من‬ ‫ه ف‬ ‫ليمش ك ذيا‬ ‫‪ .4‬م ي مناستك لينماذم ليمسفخ مك يفح ر‬
‫قت لفخاذ لي ل ‪.‬‬ ‫ليامن ه‬
‫لن ط رق إ مام‬ ‫ف م ل ى فح ر هذه ليمطاي‬ ‫ليف‬ ‫ل لي ل لت ه‬ ‫إن ن‬
‫ليترانات ليم مات ليت مجرات ف ن ا ف ا يفخاذ لي ل لت‪.‬‬
‫أوال‪ :‬مفهوم نظم دعم الق اررات‪:‬‬
‫ل لي ل لت ف ليف ا ل ى طتر ك لين ا فص‬ ‫إن ليت لرك ليمنط رك يمناقشك ن‬
‫تفرسر ليففال ترن‬ ‫ر‬ ‫ليم مات ليمتنرك ل ى ليحاستاتف هذه لين‬ ‫هح هن لع ن‬
‫ليتش ي ف ن ي جرا ليم مات ف إنفام ليم مات ليمناستك يحفراجات ليمسفخ مرن‬ ‫لي ن‬
‫ليتش ي مك ف ن ي جرا ليم مات ه‬ ‫ل لي ل لتف ليص ا من ففال لي ن‬ ‫ن ا‬ ‫ف‬
‫‪1‬‬
‫ف فر لي ل ليالا يف شر لم رك لفخاذ لي ل لت‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬أنواع نظم دعم الق اررات‪:‬‬
‫ل‬ ‫ليم مات ترن هن لع مخف فك من ن‬ ‫مرا لي ر من ليتاحثرن ف مجا ن‬
‫ق لل لينماذم ر فت لن‬ ‫لي ل ف فتاي غ من هن ت ا ليتاحثرن ق ه ضح هن ق لل ليترانات‬
‫ل لي ل‬ ‫ل ق ل ف إي هن لي هي لفجه إي ف را ن‬ ‫من ليم نات لألساسرك ألي ن ا‬
‫إي مجم لفرن هساسرفرن‪:‬‬

‫‪www.mawdoo3 .com 1‬‬

‫‪37‬‬
 ‫المجموعة األولي‪:‬‬
‫ليمصفمك تايترانات ه ف ا ليف فصف تايترانات مك فجاه ن لرك لينماذم ليف‬ ‫لين‬
‫ليم مات ليفح ر رك‪.‬‬ ‫فح ر ليتراناتف ن‬ ‫إ ل ة ليم فاتف ن‬ ‫فف ام م صا مث ن‬
‫المجموعة الثانية‪:‬‬
‫لينماذم ليمسفخ مك ف‬ ‫ف ا ل‬ ‫ف ا ليف‬ ‫ليمصفمك تاينماذم ه‬ ‫لين‬ ‫فص‬
‫ل ى هذه ليترانات من‬ ‫ف من خاليصا ليح‬ ‫ليف ام مك ليترانات فجاه لي رفرك ليف‬
‫همث ك هذه لينماذم ( لينماذم ليمحاستركف نماذم ليمحا اةف لينماذم لي راضركف نماذم لقف لل‬
‫فات )‪.‬‬ ‫ليف‬
‫ليف فصف تاينماذم ف ط ي رم ن هن رط ق‬ ‫ليف فصف تايترانات ف ط ه لين‬ ‫إن لين‬
‫رن م ا ليترانات‬ ‫ليف ام ترن هذرن لي ن‬ ‫غ لي ل ففط‬ ‫ل ق ل من‬ ‫ل رصا لس ن‬
‫لينماذم‪.‬‬
‫يني‬ ‫ليف ف جه لهفماما ه ت ي نماذم‬ ‫ي ن تاي غ من ذيا ق ف ج ت ا لين‬
‫لينماذم من ليم نات لألساسرك ي ن ا حفى رم ن هن رط ق ل ره‬ ‫من ليترانات‬ ‫ف لا‬
‫‪1‬‬
‫ن ا ل قل ‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬عناصر نظام دعم الق اررات‪:‬‬
‫لي ا مك ل ى ليحاس ‪.‬‬ ‫‪ -‬فسفخ لين‬
‫فخاطتره ه ففال ره‪.‬‬ ‫‪ -‬ن‬
‫لينماذم ليفح ر رك‪.‬‬ ‫‪ -‬فسفخ ليترانات‬
‫‪ -‬فسال ليم ر ف جمرك م لح لي ل ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬فسفخ يمسال ة ليم ت ف ليمش الت غر ليم ننك‪.‬‬
‫رابعا‪ :‬خصائص نظام دعم الق اررات‪:‬‬
‫هن فف ف فره مجم لك من ليخ ا ص ليصامك من من‬ ‫إن ن ا ل لي ل لت رج‬
‫هذه ليخ ا ص ه ‪-:‬‬ ‫مفخذ لي ل‬

‫‪ - 1‬منال محمد الكردي و جالل إبراهيم ‪ ،‬نظم المعلومات اإلدارية ‪( ،‬اإلسكندرية ‪ :‬دار الجامعة الجديدة للنشر ‪2003 ،‬م)‬
‫‪ ،‬ص‪.210-209‬‬
‫‪ - 2‬زكي مكي إسماعيل ‪ ،‬نظم المعلومات اإلدارية ‪ ،‬ط‪ ( ،2‬الخرطوم ‪ :‬شركة مطابع السودان للعملة المحدودة ‪ ،‬سبتمبر‬
‫‪2009‬م ) ‪ ،‬ص‪.217‬‬
‫‪38‬‬
 ‫لي ل لت شته ليمصر ك ه‬ ‫ي ن مك ليف را ل‬ ‫لين ا ت ل لفخاذ لي ل لت‬ ‫ه‪ .‬هن ر‬
‫غر لي ات ك ي صر ك‪.‬‬
‫لين ا ‪.‬‬ ‫ترن ليم ر‬ ‫ليفخاط‬ ‫ليففال‬ ‫ل‬ ‫هذه لين‬ ‫‪.‬ف‬
‫لي م ‪.‬‬ ‫ل ى لسفخ ل ليحاس‬ ‫ت‪ .‬ف‬
‫ليط ق ليف ر رك ‪.‬‬ ‫ليفح ر‬ ‫ال‪ .‬ف تط ترن لينماذم‬
‫‪.‬‬ ‫يمن ي رجر ن لسفخ ل ليحاس‬ ‫م‪ .‬فم نه من لسفخ ل ليفخاط‬
‫‪1‬‬
‫ليمفس س ك‪.‬‬ ‫ل لي ل لت ليمف لخ ك‬ ‫ف‬ ‫ل‪ .‬فسفخ هذه لين‬
‫شكل رقم (‪)1/1/1‬‬
‫الشكل يوضح خصائص نظم دعم القرار‪:‬‬

‫ل ليم رن ل ى افك‬ ‫ل ف ي‬ ‫ل لي ل لت‬ ‫ل جمرك خط لت‬

‫مسف رات لإل ل ة‬ ‫جمال‬ ‫ليمف لخ ك ليمفس س ك‬ ‫لفخاذ لي ل لت‬

‫ليمش الت شته غر‬ ‫ل مخف ا هنماط‬

‫نظم دعم اتخاذ‬
‫ليم ننك‬ ‫لفخاذ لي ل‬

‫القــ اررات‬

‫سص ك ليتنا‬ ‫لسفخ لمصا رساه ف‬

‫فط ر ها مسف تال‬

‫ليمسفخ رسرط ل ى‬ ‫ليص ا ه فح رق‬ ‫سص يك‬ ‫ليمال مك ليم نك‬

‫ليحاس‬ ‫ليف ايرك يرس لي فا ة‬ ‫ليسفخ ل‬

‫ةف ستفمت ‪) 2112‬ف ص ‪.244‬‬ ‫ليم مات لإل ل ركف ط‪2‬ف ( ليخ ط ‪ :‬ش ك مطاتك ليس لن ي م ك ليمح‬ ‫إسمالر ف ن‬ ‫م‬ ‫‪:‬ذ‬ ‫ليم‬

‫‪ - 1‬يوس المرجع ‪ ،‬ص ‪.117‬‬

‫‪39‬‬
 ‫خامسا‪ :‬المستويات اإلدارية و طبيعة الق اررات‪:‬‬
‫فخف ا لي ل لت لإل ل رك من حرال طتر فصا تاخفالا ليمسف رات لإل ل ركف فاإل ل ة‬
‫فص ا إيى‬ ‫نك لي ل لت لإلسف لفرجرك ليف‬ ‫لي را (لإل ل ة لإلسف لفرجرك) فخفص ت م رك‬
‫تك فشم هه لا ليم سسك‬ ‫فح رق لأله لا ل ى ليم ى ليط ر ف ف ل لفصا ففضمن خرا لت‬
‫ففخذها‬ ‫ذيا فإن لي ل لت ليف‬ ‫ليسراساتف من لج‬ ‫ليمفاحك ليسف لفرجرات‬ ‫ليم ل‬
‫قل‬ ‫فرنرك ه غر مت مجكف فصر‬ ‫لإل ل ة لي را فف ا ت نصا ذلت طتر ك غر‬
‫ة فال ف ج ط ر ك لضحك يم ايجك‬ ‫غر م‬ ‫رخف ا لن لي ل لألخ ف فص ق ل لت جر ة‬
‫هن طتر فصا ف رنصا لي قرق‬ ‫ليمش ك ذيا ألنصا ي رستق يصا هن ص ت من قت ه تست‬
‫ضك ح خاص مف‬ ‫هنصا مصمك ي جك إنصا تحاجك إي‬ ‫ر ن محر ل ه م لف ه رست‬
‫يصاف ه ق ل لت ف خذ يم ة لح ة ف ط‪.‬‬
‫من همث ك هذل لين ع من لي ل لت ق ل لإل ل ة لي را تاين مام مك من مك هخ يف ه‬
‫مث هذه‬ ‫ات ج ر ة فرصاف فف‬ ‫رك ج ر ة يف رس فخ‬ ‫اسك جام ك تان فففح‬ ‫قل‬
‫ةف فال ف ج ط ر ك لح ة ه ه يرك م ح ة‬ ‫فرنرك ه غر م‬ ‫ليحايت فان لي ل لت غر‬
‫قرق‬ ‫يفخاذ مث هذه لي ل لتف هنايا لي ثر من ليم مات ليف ي رم ن م ففصا تش‬
‫ليشخ‬ ‫ليح س ليح‬ ‫نك لي ل ف هذل لين ع من لي ل لت ر فم ل‬ ‫لم رك‬ ‫يفخ‬
‫ليت رصك ه ث من للفما ه ل ى ليم مات‪.‬‬
‫ين‬ ‫هما ف مسف ي لإل ل ة لي سط (لإل ل ة ليف فر رك) فان لي ضك مشاته يما ستق‬
‫ت جك ل ت من لي فرنركف ه ما ر ا تاي ل لت شته لي فرنركف هذه لألخر ة ف ك لفف لضصا‬
‫ا جا ل‬ ‫لي ل لت غر لي فرنركف حرال رم ن‬ ‫ليمسافك ما ترن لي ل لت لي فرنرك‬ ‫ف‬
‫ا ليجا لألخ ‪.‬‬ ‫إج ل لت ترنما ي رم ن‬ ‫منصا تش‬
‫لإل ل ة لي سط مصفمك ه ث تاي ل لت ليف فر رك ليف فص ا إي فنفرذ ليسف لفرجرات‬
‫ف هس لق خا جرك ج ر ة‬ ‫ليمفتناة من قت لإل ل ة لي راف فمثال إذل ق ت لإل ل ة لي را لي خ‬
‫فان لإل ل ة لي سط سف ن مصفمك تفنفرذ هذه لإلسف لفرجرك لن ط رق ضك هه لا جا رك‬
‫م ل ليسنك يفح رق لإلسف لفرجرك ليمفتناة من قت لإل ل ة لي راف فاي ل لت هنا ف ن ذلت‬ ‫ل‬
‫من ليامن يف ا ليف ففخذها لإل ل ة لي را‪.‬‬ ‫م ي امن هق‬

‫‪40‬‬
‫هما ف ليمسف رات لي نرا (لإل ل ة لإلش لفرك) فان لي ل لت ليمفخذة هنا فف ق تاألنشطك‬
‫لح ه ط ر ك‬ ‫إج ل‬ ‫ج‬ ‫ة تحرال رسص‬ ‫فرنرك مف‬ ‫ف ن لا ة‬ ‫لير مرك يذيا فص‬
‫‪1‬‬
‫لح ة يصا‪.‬‬
‫سادسا‪ :‬الصعوبات التي تعترض عملية اتخاذ الق اررات‪:‬‬
‫ل ما من‬ ‫مصا مفخذي لي ل ف ل ره فانه مط‬ ‫ل تر ل ف‬ ‫إن لي ل لت ف‬
‫ليمن مك ف رر ليم ة ي ى مفخذي لي ل تاإلضافك إي ليسفم ل ف فنمرك مصا لفص ف هذل‬
‫رات لي لم ليف فسال ل ى لفخاذ لي ل لت ليس رمك‬ ‫افك ليض‬ ‫ليمجا ف ض ة ف فر‬
‫ف لجه‬ ‫تات ليف‬ ‫لي‬ ‫ه ا ليمن مكف تذيا رف فذير‬ ‫إي‬ ‫لي‬ ‫فص ا إي‬ ‫ليف‬
‫مفخذي لي ل لت‪.‬‬
‫سابعا‪ :‬ومن أهم الصعوبات المتعلقة بعملية اتخاذ الق اررات ما يلي‪:‬‬
‫ضكف ي ن ف م لقا ل ر ة ق‬ ‫حرح ي مش ك ليم‬ ‫لح س ر ف ه‬ ‫ح‬ ‫‪ .1‬ن ة ج‬
‫م ف ا يم راس فف ر ليم ض ع‪.‬‬ ‫ر ن هنايا ه ث من ح رم ن هن ر ن م ت يف‬
‫ر لي ل لت ي مس يرن لن فنفرذها ف لي قت ليمناس ف تط ر ك مناستك‪.‬‬ ‫‪ .2‬ل ف‬
‫لي ام رن ف ليمسف رات ليفنفرذرك‪.‬‬ ‫‪ .3‬مناهضك لي ل لت ف حايك فضصا ل‬
‫فح ر لأله لا ليف رم ن هن فح ق من خال لم رك لفخاذ لي ل‬ ‫‪ .4‬ل لي ة ل‬
‫تصا‬ ‫فم‬ ‫ليتر ك ليف‬ ‫ليمف ق ك ف‬ ‫ليت ل‬ ‫تك ليف ا ل ى مالرا لر‬ ‫‪.5‬‬
‫ليمن مك‪.‬‬
‫ت ا لي لم‬ ‫ق له فحت فأثر‬ ‫تات فف ق تشخ رك مفخذ لي ل ف ه‬ ‫‪.6‬‬
‫ليفنفرذركف رضاا إيى ذيا جك ذ ا ه خت لفه ق لفه لي مرك لي رك ليجس رك‪.‬‬
‫ليخ ا من لفخاذ لي ل لت‪.‬‬ ‫‪ .2‬ن ص ليم مات‬
‫ق ل لفه ل ى ح‬ ‫إ لا ليم ر ي مش ك فح ر ها ت قكف مما ر ي إي هن فن‬ ‫‪ .8‬ل‬
‫‪2‬‬
‫ليف لرك من هذه ليمش كف ل ليف ا إي ليمش ك ليح ر رك‪.‬‬ ‫ليمشا‬

‫‪ - 1‬يادرة أيوب ‪ ،‬يمرية القرارات اإلدارية ‪ ( ،‬عمان ‪ :‬دار المسيرة لل‪،‬شر و التوييع‪2993 ،‬م ) ‪ ،‬ص ‪. 22‬‬
‫‪ - 2‬حسن علي يشرقي ‪ ،‬يمرية القرارات اإلدارية ‪ ( ،‬عمان ‪ :‬دار الميسرة لل‪،‬شر و التوييع ‪2993 ،‬م ) ‪،‬ص ‪. 77-71‬‬
‫‪41‬‬
 ‫ثامنا‪ :‬أهمية القرار في مجال اإلدارة العامة‪:‬‬
‫هم ل‬ ‫تان لي ل ف مجا لإل ل ة لي امك ر‬ ‫إي لي‬ ‫ليف ف‬ ‫ف ج لي ر من لألستا‬
‫فف ق ههمرفه هذه ههمرك لي ل ف مجا إ ل ة ليمش لات ليخا ك ف و‬ ‫ذل ههمرك ت يف‬
‫يرجع هذا إلي األسباب التالية‪:‬‬
‫م لجصك‬ ‫م لجصك لإلف ل لي ا ررن ه ف‬ ‫ها لإل ل ة س ل ف‬ ‫ف‬ ‫‪ ‬هن لي ل لت ليف‬
‫ه ف م لجصك ليم فرن ه‬ ‫هف ل ليش‬ ‫تصا‬ ‫ليم فرن ه لي لجصك ليف فح‬
‫لي لجصك‪.‬‬
‫م لجصك هح‬ ‫اي ف‬ ‫قل‬ ‫ف فإذل ما‬ ‫لي يك‬ ‫ليس طك ليحا مك ف‬ ‫‪ ‬ل‬
‫ل ى ليس طك ليحا مك‬ ‫ل ح‬ ‫ذل من رحرط ن ته تإ‬ ‫شخ را‬ ‫لألف ل فإنه ر‬
‫ي ر ت ن ن اشا ف ذيا ليح ‪.‬‬ ‫ف لي يك تأس ها تأنصا س طك ايمك‬
‫نطاق مح‬ ‫إي ل‬ ‫تايض‬ ‫‪ ‬إن لث لي ل ف مجا ليمش لات ليخا ك ي ر‬
‫ليمش لات ق رضاا إيرص لي ام ن تهف هما‬ ‫من لألف ل ق ر ن ل ه ماي‬
‫ل‬ ‫لي‬ ‫لي ل لت لي ا ة لن لإل ل ة تخا ك لي ل لت ليصامك فإنصا حرنما فجان‬
‫حفه ه ث اففه ه غر‬ ‫من ناحرك فاهرفه ه همنه ه‬ ‫تايش‬ ‫فإنصا ق ف حق ليض‬
‫ذيا من لألم ‪.‬‬
‫ف ل ف ر صا لسفت ليصا ترن‬ ‫ها لإل ل ة ثتافصا ل‬ ‫ف‬ ‫‪ ‬إن سالمك لي ل لت ليف‬
‫ليمسفثم رن لي طنررن‬ ‫ليث ك ف مر لن ليم امالت ليمايرك ليقف ا رك س ل من جان‬
‫س لألم ل ل ى لي يك‬ ‫ر ي ذيا إيى لا ها هذه ليم امالت ف فق‬ ‫ه لألجان‬
‫هثا ل سرك تاينستك ي م امالت‬ ‫تاينستك يصذه لي ل لت إي‬ ‫ر ي لي ضك لي س‬
‫‪1‬‬
‫س لألم ل مما ر ن يه هس ه لألث ف ليقف ا لي م ‪.‬‬

‫‪ - 1‬أحمد شوقي يحمود ‪ ،‬يبادئ اإلدارة العاية ‪ ،‬ط‪ ( ، 1‬القاهرة ‪ :‬دار التهراء لل‪،‬شر ‪ ، ) 2913 – 2911 ،‬ص ‪. 220‬‬
‫‪42‬‬
43
 ‫الفصل الثالث‬
‫الدراسة الميدانية‬

‫المبحث األول‪ :‬نب ة عن الدراسة الميدانية‬

‫المبحث الثاني‪ :‬تحليل الستبانه وااتبار الفرضيات‬
 ‫المبحث األول‬
‫نبذة تاريخية عن المنشاة محل الدراسة بمصنع السالم العالمي لألسمنت‬
‫نبذة تعريفية‪:‬‬
‫ب مح رببك لي ب لم يرببك نص ب لينرب ل ب‬ ‫ر ببك م ببنك ليسببال لي ببايم يالسببمنت تاي ب‬
‫(‪ )311‬ر مف شما لي ا مك لي مرك‪.‬‬ ‫فس لن ل ى ت‬ ‫ت‬ ‫ليط رق ليس رك ليخ ط‬
‫نب ب ي) ل ببا ي مطات ببا‬ ‫رن ببفج م ببنك ليس ببال لي ببايم يالس ببمنت سب ب ك ليس ببمنت (تب ب‬
‫رحمب ليمنببفج سب‬ ‫ي م ل ببفات ليسب لنرك رف ببا (‪ AA‬ممفبباا ) ببأل ى ف ببنرا ي جب ة‬
‫المك فجا رك‪.‬‬ ‫لينم‬
‫‪6111‬‬ ‫رنفج م نك ليسال يالسمنت فب ليم ح بك لأل يب ‪ 2111‬طبن ر مربا مبا ر با‬
‫طن شص را‪.‬‬
‫مببن ليسببمنت‬ ‫سب ا رفضببالا لإلنفببام فب ليم ح ببك ليثانرببك إيب ‪ 4111‬طببن فب ليرب‬
‫فال ن ي لي ا ي‪.‬‬ ‫ليت‬
‫رق ي تر ك ‪.‬‬ ‫ن ا‬ ‫رف إنفام لسمنت ليسال تف نرك مفط ة‬
‫أهداف المشروع‪:‬‬
‫‪ .1‬ليمساهمك ف ليفنمرك ليقف ا رك ليجفمالرك‪.‬‬
‫إ ضا ه ‪.‬‬ ‫ليم نررن‬ ‫‪ .2‬فح رق مفط تات‬
‫‪ .3‬ليمحاف ك ل ى ليتر ك ليمحرطك‪.‬‬
‫ليسففا ة منصا‪.‬‬ ‫‪ .4‬إ خا ليف نرات ليح رثك‬
‫محاجر الحجر الجيري‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .1‬محاج ليحج ليجر ي (‪ 45111× 211 )1‬تمساحك ‪. 211111‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬محاج ليحج ليجر ي (‪ 1111× 211)2‬تمساحك ‪211111‬‬
‫ف ف هذه ليمحاج يم ة ‪ 51‬لاما‪.‬‬
‫خطوط اإلنتاج‪:‬‬
‫تطاقك إنفاجرك فت غ ‪ 2111‬طن ر مرا‪.‬‬ ‫‪ .1‬خط إنفام لأل‬
‫‪ .2‬خط إنفام ليسبمنت ليثبان تطاقبك إنفاجربك فت بغ ‪ 4111‬طبن ر مربا ( رتب ه لي مب ت ب ليخبط‬
‫)‪.‬‬ ‫لأل‬
‫‪2‬‬
‫ر مرا‪.‬‬ ‫‪.3‬خط إنفام لي خا تطاقك إنفاجرك فت غ ‪111‬‬
‫‪44‬‬
 ‫مصادر الطاقة و المياه‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬مصادر الكهرباء‪:‬‬
‫خط ط طاقك ص تا رك تس ك ‪ 31‬مرجا لت من ليشت ك لي مرك‪.‬‬
‫محطك ف ير لحفراطرك تايم قك تطاقك ‪ 6‬مرجا لت‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬مصادر المياه‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ف فببك مشب ع خبط إنفببام ليسببمنت لأل يب‬ ‫‪/‬ليسبالك ف ب‬ ‫ي مربباه تسب ك ‪151‬‬ ‫ثالثبك م ببا‬
‫تمت غ ‪ 125‬م ر ن ي ‪.‬‬
‫ي س لن ‪.‬‬ ‫ش ل ك ترن هس ما س‬
‫لي ن ق لي ت يإلنما ليقف ا ي ليجفمال ‪.‬‬
‫ليجفمال ‪.‬‬ ‫ن ق لي ت يإلنما ليقف ا ي‬ ‫محف ك ليتن ا ليس لنرك تاإلضافك ي‬
‫خط ط إنفام ليسمنت ‪.2 2111111‬‬
‫مراحل التنفيذ‪:‬‬
‫‪ )1‬فحضر ليم لقك‪.‬‬
‫لإللما لإلنشا رك‪.‬‬ ‫‪ )2‬ليحف رات‬
‫ليمر انر رك‪.‬‬ ‫‪ )3‬هلما ليف ر‬
‫لأل ف مافر رك‪.‬‬ ‫لي ص تا رك‬ ‫‪ )4‬هلما ليف ر‬
‫خطوات تصنيع االسمنت‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬خط العمليات الرطبة‪:‬‬
‫لم رات ليفشغر لي رسرك ف هذل ليخط‪:‬‬
‫أ ‪ -‬تكسير و خلط المواد الخام‪:‬‬
‫س ببر ر ات طف ببك هف ت ببك س ببطحرك ت لس ببطك‬ ‫ف س ببر ليمب ب ل ليخ ببا م ببن حجب ب جرب ب ي‬
‫فن ف يرف فخارنصا ل ى هر ك ه ل ف مناطق مفف حك ه مغطاة‪.‬‬ ‫لي سا لتف ث فنخ‬
‫ب‪ -‬الطحن‪:‬‬
‫فن ب ليمب ل ليخبا فب طب لحرن ليم ببات ( ‪) Slurry Mills‬ف حربال فخ ببط تايمربباهف‬
‫رسببفم طحببن ليم ببق حفببى ر ب إي بى جببك لين مببك ليمط تببكف رن ب ليم ببق ت ب ذيببا إي بى‬
‫يم نافببهف ف خببذ منببه لرنببات‬ ‫ب لمك ليفخ بارنف حرببال ر ببتح مفجانسببا ت ب ليضببتط لينصببا‬
‫ي يضببمان مطات ببك ف رتافببه ي م ل ببفاتف ث ب رن ب ليم ببق إي بى هح ب لا ليم ببات‬ ‫تش ب‬
‫‪45‬‬
 ‫( ‪ )Rotating Arms‬تفح ر به إيب‬ ‫طب لحرن ليشب ل ر‬ ‫( ‪ )Slurry Basins‬حربال ف ب‬
‫خ رط مفجانس‪.‬‬
‫ج – الفرن و المبرد‪:‬‬
‫ليم بق مبن لي باع لألحب لا إيبى ففحبك فغذربك ليفب ن ليب ل ( ‪)Rotary Kiln‬‬ ‫رسبح‬
‫تبتط حب‬ ‫حب ل يف رب‬ ‫ليف ن لي ل ه ليف ن لسط لن ط ر ف متطن من لي لخ تط‬
‫رمر ق رال لن ليمسف ي لألف ‪ .‬رسبمح هبذل ليمرب تب فك محف ربات ليفب ن إثنبا ليب لن‬ ‫مح‬
‫إيب لألمببا ‪ .‬فف يب لنب ليطب ا لألمببام (لألسببف ) مببن ليفب ن‪ .‬غبباالت لحفب لق لايرببك ليحب ل ة‬
‫ففب ب فق إيب بى ليج ببا لألل ببى (ليخ فب ب ) م ببن ليفب ب ن فب ب فر ببا م ببا س يح ببك محف ر ببات ليفب ب ن‬
‫‪ 211‬ليمف ب ب ن ت لس ببطك متب ب‬ ‫ليمن ف ببك إيب بى هس ببف ‪ .‬ر ببف فت رب ب لي ن ب ب إيب ب م بباترن ‪61‬‬
‫من ‪. ْ 1411‬‬ ‫هل‬
‫د ‪ -‬الطحن النهائي و التعبئة‪:‬‬
‫إيبى طب لحرن ب لت ( ‪)Ball Mills‬ف حربال رضباا إيربه ليجبتس رطحبنف‬ ‫لي ن‬ ‫رن‬
‫ث ر تأ ف ه راس من لي ق ه ليتالسفرا‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬خط العمليات الجافة‪:‬‬
‫لم رات ليفشغر لي رسرك ف هذل ليخط‪:‬‬
‫أ‪ -‬تكسير و خلط المواد الخام‪:‬‬
‫ف سب ببر ليم ب ب ل ليخب ببا مب ببن حج ب ب جر ب ب ي سب ببر ر ات طف ب ببك هف تب ببك سب ببطحرك ت لسب ببطك‬
‫هر ك ه ل ف مناطق مفف حك ه مغطاة‪.‬‬ ‫فن ف يرف فخارنصا ل‬ ‫لي سا لتف ث فنخ‬
‫ب‪ -‬الطحن‪:‬‬
‫ربف إ خبا ليمب ل ليخبا فب مجفبا ل ( ‪)Rotary Drier‬ف حربال فجفبا ت لسبطك‬
‫ليص ل ليساخن ه لي ا لينافجك لن فشغر ليف نف ث فطحن ليم ل ليخبا فب طب لحرن ليمب ل‬
‫ب ب لمك فخب بارن م ببا قتب ب ليخ ببط حر ببال ف ببتح مفجانس ببك ت لس ببطك ليصب ب ل‬ ‫فن ب ب إيب ب‬ ‫ليخ ببا‬
‫ب لمك فخ بارن مببا قت ب ليخ ببط إي ب‬ ‫ليمضببغ طف ت ب ذيببا فن ب ليم ب ل ليخببا ليمفجانسببك مببن‬
‫‪ %21‬حج جر ي‪.‬‬ ‫لمك ليفخارن فف لم رك ليخ ط تنستك ‪ %31‬طف ك‬
‫ج‪ -‬الفرن و المبرد‪:‬‬

‫‪46‬‬
‫لمك ليفخارن إيى ففحك فغذربك تب م ليفسبخرن‬ ‫ليم ل ليخا ليمفجانسك من قاع‬ ‫فسح‬
‫ه ب ب مجص ب باه‬ ‫ذي ليم لح ب ب ليمف ب ب ة ق ب ب ر ب ب ل ففب بباع ليت ب ب م إي ب ب ‪ 121‬مف ب ب ف‬ ‫ليتف ب ب ل‬
‫تسر نات ي سنه ليخ رط ف منه إي ليف ن لي ل ‪.‬‬
‫ي طاقببك ليح ل رببكف مببا رسببفخ ليصب ل ليسبباخن‬ ‫*رسببفخ ليغبباا ليطتر ب ه ليمبباا ت م ب‬
‫إضاف ي ح ل ة‪.‬‬ ‫م‬ ‫لينافج لن فت ر لي ن‬
‫ه ‪-:‬‬ ‫*هنايا ثالثك هن لع من ليمت لت فسفخ ف فت ر لي ن‬
‫‪ .1‬ليمت لي ل ( ‪.)Rotary Cooler‬‬
‫ت (‪.) Planetary Cooler‬‬ ‫‪ .2‬ليمت لي‬
‫( ‪ .) Grate Cooler‬هببذل لين ب ع مببن ه ث ب لألن ب لع ليمسببفخ مك ف ب‬ ‫‪ .3‬ليمت ب ليشببت‬
‫لي م رات ليجافك‪.‬‬
‫د_ الطحن النهائي و التعبئة‪:‬‬
‫ر تأ ف ه رباس مبن ليب ق‬ ‫حرال رضاا إيره ليجتس‬ ‫إيى ط لحرن‬ ‫لي ن‬ ‫رن‬
‫ه ليتالسفرا‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫المبحث الثاني‬
‫الدراسة الميدانية‬
‫أوال‪ :‬إجراءات الدراسة الميدانية‪:‬‬
‫‪ -2‬أداة الدراسة‪:‬‬
‫خاص يجمك ليترانات تايلفما ل ى لي لسات ليسات ك‬ ‫ف ف مر لسفتانه تش‬
‫من هلضا هر ك ليف رس ذ ى‬ ‫ليم لجك ي م لضرك ليمف ك تم ض ع لي لسك ه ل ل‬
‫ليخت ة ف مجا ليمحاستكف ذيا‬ ‫ذيا ت ا لإل ل ررن ه حا‬ ‫ليخت ة ف هذل ليمجا ف‬
‫يفح ر ف لت ليسفتانكف ق ف فح ر ليسفتانك من قت ذ ى ليخت ة‪.‬‬
‫من ل ى لي ام رن تم نك ليسال‬ ‫ف ف جره ليسفتانك إيى لرنك فف ن من ‪ 31‬ف‬
‫لي ايم ي سمنت فف ن ليسفتانك من جاهرن‪:‬‬
‫ليجا لأل ‪ :‬رفضمن ليم مات ليشخ رك ليمتح ثرن (لي م ف ليم ه لي م ف ليفخ ص‬
‫ات‬ ‫م هالت فخ‬ ‫لي م ف ليمسمى لي رف ف سن لت ليخت ة) ذيا ي ق ا ل ى هلما‬
‫مسمرات خت لت ليمتح ثرن‪.‬‬
‫ح ل‪.‬‬ ‫ليجا ليثانرك رفضمن هس ك ليف ضرات ال ل‬
‫‪ -1‬عبارات االستبانة‪:‬‬
‫ي سمنت (لرنك‬ ‫ف ف جره لتا لت ليسفتانك ل ى لي ام رن تم نك ليسال لي ايم‬
‫من لرنك لي لسك فح ر‬ ‫ف‬ ‫لى‬ ‫لي لسك) ق لحف ت ليسفتانك ل ى (‪ )12‬س ل‬
‫(ه لفق تش ةف ه لفقف محار ف ي‬ ‫فق م راس ير ت ليخماس‬ ‫سل‬ ‫إجاتك لح ة ف‬
‫ه لفقف ي ه لفق تش ة)‪.‬‬
‫ق ف ف ارك لتا لت ليسفتانك ل ى ف ضرات لي لسك ليثالالف ق لشفم ت‬
‫ف ضرك ل ى ل ة لتا لت‪.‬‬
‫‪ -3‬صدق وثبات االستبانة‪:‬‬
‫فطتر صا‬ ‫من هن لإلجاتك سف ن لح ة ف رتا ي ف‬ ‫ثتات ه لة لي لسك ر ن ليفأ‬
‫‪1‬‬
‫لألشخاص ذلفص ف ه قات مخف فك‪.‬‬ ‫ل‬

‫‪ -1‬حمد العساف‪ ،‬المدخل إلي البحت في العلوم السلو ية‪ ( ،‬الرياض‪ :‬تبة الكعيبان‪ ، )2992 ،‬ص ‪.270‬‬
‫‪48‬‬
 ‫نتاخ ي راس ثتات ليسفتانك ق فترن هن م ام ليثتات‬ ‫لسفخ مت ط ر ك هيفا‬
‫لسفخ ل ليسفتانك ‪.‬‬ ‫م فف ك مما رطم ن ل‬
‫انت‬ ‫ق‬ ‫نتاخ لإلح ا‬ ‫ف لخفتا ثتات لتا لت ليسفتانك لن ط رق م ام هيفا‬
‫ل ى ثتات لتا لت ليسفتانك‪.‬‬ ‫لينفرجك ‪ 1.81‬من ‪ 1‬هذل ر‬
‫‪ -2‬صدق االستبانة‬
‫ليسفتانك‬ ‫ق شم‬ ‫تاي‬ ‫من هنصا س ا ف رس ما هل ت ي راسهف ما ر‬ ‫ر ن ليفأ‬
‫ض ل ف لفصا مف لفصا من‬ ‫ليفح ر من ناحركف‬ ‫هن ف خ ف‬ ‫رج‬ ‫ليف‬ ‫لي نا‬ ‫ي‬
‫‪1‬‬
‫من رسفخ مصا ‪.‬‬ ‫ناحرك ثانركف تحرال ف ن مفص مك ي‬
‫ق ليسفتانك)‪.‬‬ ‫ق لي اه ي ي لة (‬ ‫ق ف لت ليسفتران تط ر فرن تاي‬ ‫من‬ ‫ف ليفأ‬
‫‪ -2‬األساليب اإلحصائية المستخدمة ‪:‬‬
‫يفح رق هه لا لي لسك ي فح ق من ف ضرافصا ف ف لسفخ ل ليط ق لإلج ل لت لإلح ا رك‬
‫ليفايرك‪:‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي يإلجاتات‪.‬‬ ‫‪ ‬لي ا ليتران‬
‫ليم رك‪.‬‬ ‫‪ ‬لينس‬
‫‪ ‬لي سط ليحسات ‪.‬‬
‫‪ ‬لينح لا ليم را ي‬
‫‪ ‬لخفتا م تك أي يخفتا ف ضرات لي لسك‪.‬‬
‫ل رصا‬ ‫ليترانات ليف ف ليح‬ ‫لإلح ا رك ليمذ ة هلاله ل‬ ‫يفطترق ليط ق لألساير‬
‫(‪ataPcaPsta itsitat )Spss‬‬ ‫من إجاتات لي رنك ف لسفخ ل ت نامج ليفح ر لإلح ا‬
‫من ه ث ليحا لإلح ا رك قك ف لينفا ج ما ف لسفخ ل‬ ‫‪ ecn ccsPta csPtrst‬ليذي ر‬
‫ت نامج ‪ Microsoft Office Excel 2007‬ف لم رات لي س ليتران‬

‫‪ -1‬ذوقان العبيدات وآخرون‪ ،‬البحت العملي – يوهوية وأدواته وأساليبه‪ ( ،‬عمان ‪ :‬دار الوكر ‪1001 ،‬م) ‪.239،‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -6‬تطبيق أداة الدراسة‪:‬‬
‫هل فصا ليتاحثك يصذل‬ ‫الت ليسفتانك ل ى لرنك لي لسك ف فف رغ ليترانات ف ج ل‬
‫ليغ اف حرال ف فح ر ليمفغر لت ليسمرك (ه لفق تش ةف ه لفقف محار ف ي ه لفقف ي ه لفق‬
‫لألش ا‬ ‫تش ة ) إيى مفغر لت مرك (‪ )5 4 3 2 1‬ل ى ليف فر ‪ .‬لل ت ليتاحثك ليج ل‬
‫س ل ف ليسفتانك ما ر ‪:‬‬ ‫ليترانرك ليالامك ي‬

‫‪50‬‬
 ‫ثانياً‪ :‬تحليل البيانات الشخصية ألفراد العينة‪:‬‬
‫‪ / 1‬العمر‪:‬‬
‫جدول رقم (‪)2/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي إلف ل لرنك لي لسك فق مفغر لي م‬
‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫العمر‬
‫‪%21‬‬ ‫‪6‬‬ ‫هق من ‪31‬سنك‬
‫‪%41‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ 41-31‬سنك‬
‫‪%26.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 51-41‬سنك‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ه ث من ‪ 51‬سنك‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)2/1/3‬‬

‫ليتران إلف ل لرنك لي لسك فق مفغر لي م‬ ‫ليش‬

‫ئ‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ليتران رقم (‪ )2/1/3‬هن هنايا (‪ )12‬ف ل تنستك (‪)%41‬‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬
‫تنستك (‪ )%26.2‬هلما ه من ‪20-36‬‬ ‫هلما ه من ‪ 32-32‬سنةف هن هنايا (‪ )8‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%21‬هلما ه أقل من ‪ 30‬سنة‪ ،‬هن هنايا (‪ )4‬هف ل‬ ‫سنة‪ ،‬هن هنايا (‪ )6‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%13.3‬هلما ه أكثر من ‪ 20‬سنة‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫العلمي‪:‬‬ ‫‪ /1‬المؤهل‬
‫جدول رقم (‪)1/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي إلف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليم ه لي م‬
‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫المؤهل العلمي‬
‫‪%26.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫سرط‬ ‫ت‬
‫‪%53.3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ت اي ر س‬
‫‪%21‬‬ ‫‪6‬‬ ‫لاي‬ ‫ت‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ماجسفر‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ف له‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)1/1/3‬‬

‫ليتران إلف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليم ه لي م‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )1/1/3‬هن هنايا (‪ )16‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%26.2‬م ه ص‬ ‫بكالوريوسف هن هنايا (‪ )8‬هف ل‬ ‫(‪ )%53.3‬م ه ص لي م‬
‫دبلوم عالي‪.‬‬ ‫تنستك (‪ )%21‬م ه ص لي م‬ ‫دبلوم وسيطف هن هنايا (‪ )6‬هف ل‬ ‫لي م‬

‫‪52‬‬
 ‫العلمي‪:‬‬ ‫‪ /3‬التخصص‬
‫جدول رقم (‪)3/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي إلجاتات إف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليفخ ص لي م‬
‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫التخصص العلمي‬
‫‪%61‬‬ ‫‪18‬‬ ‫محاستك‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫إ ل ة هلما‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ف ايرا محاستك إ ل رك‬
‫‪%16.2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫لقف ا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫هخ ى‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)3/1/3‬‬

‫ليتران إلجاتات إف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليفخ ص لي م‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ليتران رقم (‪ )3/1/3‬هن هنايا (‪ )18‬ف ل تنستك (‪)%61‬‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬
‫ص لي م‬ ‫تنستك (‪ )%16.2‬فخ‬ ‫محاسبةف هن هنايا (‪ )5‬هف ل‬ ‫ص لي م‬ ‫فخ‬
‫ص لي م إدارة أعمال‪ ،‬وهن هنايا‬ ‫تنستك (‪ )%13.3‬فخ‬ ‫اقتصادف هن هنايا (‪ )4‬هف ل‬
‫ص لي م تكاليف ومحاسبة إدارية‪.‬‬ ‫تنستك (‪ )%11‬فخ‬ ‫(‪ )3‬هف ل‬

‫‪53‬‬
 ‫الوظيفي‪:‬‬ ‫‪ /2‬المسمي‬
‫جدول رقم (‪)2/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليمسم لي رف‬
‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫المسمي الوظيفي‬
‫‪%3.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مر‬
‫‪%31‬‬ ‫‪2‬‬ ‫رس قس‬
‫‪%43.3‬‬ ‫‪13‬‬ ‫محاس‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م لجك‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هخ ى‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)2/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك فق مفغر ليمسم لي رف‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ليتران رقم (‪ )2/1/3‬هن هنايا (‪ )13‬ف ل تنستك‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%31‬مسماه‬ ‫(‪ )%43.3‬مسماه لي رف محاسبف هن هنايا (‪ )2‬هف ل‬
‫رفرك أخرى‪،‬‬ ‫تنستك (‪ )%13.3‬ي رص مسمرات‬ ‫لي رف رئيس قسمف هن هنايا (‪ )4‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%11‬مسماه لي رف مراجع‪.‬‬ ‫هن هنايا (‪ )3‬هف ل‬

‫‪54‬‬
 ‫‪ /2‬سنوات الخبرة‪:‬‬
‫جدول رقم (‪)2/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك فق مفغر سن لت ليخت ة‬
‫النسبة‬ ‫التكرار‬ ‫سنوات الخبرة‬
‫‪%33.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫لق من ‪5‬سن لت‬
‫‪%31‬‬ ‫‪2‬‬ ‫من ‪ 11-5‬سن لت‬
‫‪%23.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫من‪ 15-11‬سنك‬
‫‪%3.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫من ‪ 21-16‬سنك‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ه ث من ‪ 21‬سنك‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)2/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك فق مفغر سن لت ليخت ة‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫تنستك‬ ‫رقم (‪ )2/1/3‬هن هنايا (‪ )11‬هف ل‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%31‬سن لت‬ ‫(‪ )%33.3‬سنوات خبرتهم اقل من ‪ 2‬سنواتف هن هنايا (‪ )2‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%23.3‬سن لت خت لفص من‬ ‫خت لفص من ‪ 20-2‬سنوات‪ ،‬هن هنايا (‪ )2‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%11‬سن لت خت لفص أكثر من ‪ 10‬سنة‪،‬‬ ‫‪ 22-22‬سنة‪ ،‬هن هنايا (‪ )3‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%3.3‬سن لت خت فه من ‪ 10-26‬سنة‪.‬‬ ‫هن هنايا (‪ )1‬ف‬

‫‪55‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬تحليل عبارات االستبيان‪:‬‬
‫العبارة األولي ‪ :‬يحتفظ مصنع السالم العالمي لألسمنت بسجالت لنظام محاسبة التكاليف‬
‫جدول رقم (‪)6/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لأل ي‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%46.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%46.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)6/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لأل ي‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )6/1/3‬هن هنايا (‪ )14‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫(‪ )%46.2‬وافقوا بشدة ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا هرضا (‪ )14‬ف ل تنستك (‪)%46.2‬‬
‫تنستك (‪ )%3.3‬محايدف رفضح من خال ذيا هن مصنع‬ ‫وافقواف هن هنايا (‪ )1‬ف‬
‫السالم العالمي لألسمنت يحتفظ بسجالت لنظام محاسبة التكاليف‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫العبارة الثانية‪ :‬يوظف مصنع السالم العالمي لألسمنت مختصين في التكاليف والمحاسبة‬
‫اإلدارية‬
‫جدول رقم (‪)7/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثانرك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫اإلجابة‬
‫‪%23.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%56.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫محار‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)7/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثانرك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )7/1/3‬هن هنايا (‪ )12‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%23.3‬لف ل بشدةف هن‬ ‫(‪ )%56.2‬وافقوا ل ى لي تا ةف هن هنايا (‪ )2‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%6.2‬ي‬ ‫تنستك (‪ )%13.3‬محايدف هن هنايا (‪ )2‬من لألف ل‬ ‫هنايا (‪ )4‬هف ل‬
‫ر لف لف رفضح من خال ذيا هن مصنع السالم العالمي لألسمنت يوظف مختصين في‬
‫التكاليف والمحاسبة اإلدارية‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫العبارة الثالثة‪ :‬يتيح نظام محاسبة التكاليف لإلداريين االطالع علي معلومات النظام‬
‫جدول رقم ‪)1/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثايثك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%33.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%46.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫محار‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليفطتر رك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)1/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثايثك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )1/1/3‬هن هنايا (‪ )14‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%33.3‬وافقوا‬ ‫(‪ )%46.2‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )11‬هف ل‬
‫تنستك‬ ‫تنستك (‪ )%11‬محايدينف هن هنايا هرضا (‪ )3‬هف ل‬ ‫بشدةف هن هنايا (‪ )3‬هف ل‬
‫(‪ )%11‬لم يوافقواف رفضح من خال ذيا هن نظام محاسبة التكاليف يتيح لإلداريين‬
‫االطالع علي معلومات النظام‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫العبارة الرابعة‪ :‬يستخدم اإلداريين معلومات نظام محاسبة التكاليف عند اتخاذ الق اررات‬
‫اإلدارية‬
‫جدول رقم (‪)9/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي إلجاتات هف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لي لت ك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%33.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%51‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%13.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫محار‬
‫‪%3.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)9/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لي لت ك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ليتران رقم (‪ )9/1/3‬هن هنايا (‪ )15‬ف ل تنستك (‪)%51‬‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬
‫تنستك (‪ )%33.3‬وافقوا بشدةف هن هنايا‬ ‫وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )11‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%3.3‬لم يوافقف‬ ‫تنستك (‪ )%13.3‬محايدينف هن هنايا (‪ )1‬ف‬ ‫(‪ )4‬هف ل‬
‫رفضح من خال ذيا هن اإلداريين يستخدمون معلومات نظام محاسبة التكاليف عند‬
‫اتخاذ الق اررات اإلدارية‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫العبارة الخامسة‪ :‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي‬
‫تحديد تكلفة وحدة النشاط‬
‫جدول رقم (‪)20/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليخامسك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%41‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%53.3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)20/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليخامسك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ق (‪ )11/2/3‬هن هنايا (‪ )16‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫(‪ )%53.3‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )12‬ف ل تنستك (‪ )%41‬وافقوا بشدةف‬
‫تنستك (‪ )%6.2‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن نظام‬ ‫هن هنايا (‪ )2‬من لألف ل‬
‫محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت يعمل علي تحديد تكلفة وحدة‬
‫النشاط‪.‬‬

‫‪60‬‬
‫العبارة السادسة‪ :‬يعمل نظـام محاسـبة التكـاليف فـي مصـنع السـالم العـالمي لألسـمنت علـي‬
‫مساعدة اإلدارة في التخطيط‬
‫جدول رقم (‪)22/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليسا سك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%26.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%66.2‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليفطتر رك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)22/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليسا سك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )22/1/3‬هن هنايا (‪ )21‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%26.2‬وافقوا بشدةف‬ ‫(‪ )%66.2‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )8‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%6.2‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن يعمل‬ ‫هن هنايا (‪ )2‬من لألف ل‬
‫نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي مساعدة اإلدارة في‬
‫التخطيط‪.‬‬

‫‪61‬‬
‫العبارة السابعة‪ :‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي‬
‫مساعدة اإلدارة في الرقابة‬
‫جدول رقم (‪)21/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليسات ك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪36.2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%53.3‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)21/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليسات ك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )21/1/3‬هن هنايا (‪ )16‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫(‪ )%53.3‬وافقوا‪ ،‬ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )11‬ف ل تنستك (‪ )%36.2‬وافقوا‬
‫تنستك (‪ )%11‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن يعمل‬ ‫بشدةف هن هنايا (‪ )3‬هف ل‬
‫نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي مساعدة اإلدارة في‬
‫الرقابة‪.‬‬

‫‪62‬‬
‫العبارة الثامنة‪ :‬يعمل نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي‬
‫مساعدة اإلدارة في اتخاذ الق اررات‬
‫جدول رقم (‪)23/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثامنك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%51‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%41‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)23/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثامنك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ق (‪ )23/1/3‬هن هنايا (‪ )15‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫(‪ )%51‬وافقوا بشدة ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )12‬ف ل تنستك (‪ )%41‬وافقواف هن‬
‫تنستك (‪ )%11‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن يعمل نظام محاسبة‬ ‫هنايا (‪ )3‬هف ل‬
‫التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت علي مساعدة اإلدارة في اتخاذ الق اررات‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫العبارة التاسعة‪ :‬المعلومات التي يوفرها نظام محاسبة التكاليف بمصنع السالم العالمي‬
‫لألسمنت تتناسب مع نوع الق اررات التي تتخذها اإلدارة‬
‫جدول رقم (‪)22/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليفاس ك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%46.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%46.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)22/1/3‬‬

‫ليتران إلجاتات هف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليفاس ك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )22/1/3‬هن هنايا (‪ )14‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫(‪ )%46.2‬وافقوا بشدة ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا هرضا (‪ )14‬ف ل تنستك (‪)%46.2‬‬
‫تنستك (‪ )%6.2‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن‬ ‫وافقواف هن هنايا (‪ )2‬من لألف ل‬
‫المعلومات التي يوفرها نظام محاسبة التكاليف بمصنع السالم العالمي لألسمنت تتناسب‬
‫مع نوع الق اررات التي تتخذها اإلدارة‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫العبارة العاشرة‪ :‬يتسبب نظـام محاسـبة التكـاليف بتسـريع عمليـة اتخـاذ القـ اررات بشـكل كبيـر‬
‫بسبب سرعته في توفير المعلومات الالزمة‬
‫جدول رقم (‪)22/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي إلجاتات هف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لي اش ة‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%26.2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%63.3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11‬‬ ‫‪3‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)22/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة لي اش ة‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫تنستك‬ ‫رقم (‪ )22/1/3‬هن هنايا (‪ )12‬ف ل‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬
‫تنستك (‪ )%26.2‬وافقوا بشدةف هن‬ ‫(‪ )%63.3‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )8‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%11‬محايدينف رفضح من خال ذيا هن يتسبب نظام محاسبة‬ ‫هنايا (‪ )3‬هف ل‬
‫التكاليف بتسريع عملية اتخاذ الق اررات بشكل كبير بسبب سرعته في توفير المعلومات‬
‫الالزمة‪.‬‬

‫‪65‬‬
‫العبــارة الحاديــة عشــر‪ :‬يــوفر نظ ـام محاســبة التكــاليف بمصــنع الســالم العــالمي لألســمنت‬
‫المعلومات الضرورية التخاذ الق اررات اإلدارية‬
‫جدول رقم (‪)26/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليحا رك لش‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%23.3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%56.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%21‬‬ ‫‪6‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)26/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليحا رك لش‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫رقم (‪ )26/1/3‬هن هنايا (‪ )12‬ف ل تنستك‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫تنستك (‪ )%23.3‬وافقوا بشدةف‬ ‫(‪ )%56.2‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )2‬هف ل‬
‫ذيا هن يوفر نظام‬ ‫تنستك (‪ )%21‬محايدينف رفضح من خال‬ ‫هن هنايا (‪ )6‬هف ل‬
‫محاسبة التكاليف بمصنع السالم العالمي لألسمنت المعلومات الضرورية التخاذ الق اررات‬
‫اإلدارية‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫العبارة الثانية عشر‪ :‬عند اتخاذ إدارة المصنع ق اررات تعتمد بشكل كبير علي معلومـات نظـام‬
‫محاسبة التكاليف‬
‫جدول رقم (‪)27/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثانرك لش‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%33.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%56.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%6.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫محار‬
‫‪%3.3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪31‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)27/1/3‬‬

‫ليتران إلجاتات هف ل لرنك لي لسك ل ى لي تا ة ليثانرك لش‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫تنستك‬ ‫رقم (‪ )27/1/3‬هن هنايا (‪ )12‬ف ل‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬
‫تنستك (‪ )%33.3‬وافقوا بشدةف هن‬ ‫(‪ )%56.2‬وافقوا ل ى لي تا ة هلالهف هن هنايا (‪ )11‬هف ل‬
‫تنستك (‪ )%3.3‬ي ر لفقف‬ ‫تنستك (‪ )%6.2‬محايدينف هن هنايا (‪ )1‬ف‬ ‫هنايا (‪ )2‬من لألف ل‬
‫رفضح من خال ذيا هن عند اتخاذ إدارة المصنع ق اررات تعتمد بشكل كبير علي معلومات‬
‫نظام محاسبة التكاليف‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫ثالثا‪ :‬اختبار الفرضيات‪:‬‬
‫لى‬ ‫ليتاحثك تاسف لا مناقشك نفا ج ف ضرات لي لسك‬ ‫فى ليجا ليفاي ف‬
‫ح لها‬
‫أوال‪ :‬عرض ومناقشة نتائج الفرضية األولي‪:‬‬
‫فنص ليف ضرك لأل ي من ف ضرات لي لسك ل ى لألف ‪:‬‬
‫يطبق مصنع السالم العالمي لألسمنت نظام محاسبة التكاليف‬
‫جدول رقم (‪)21/1/3‬‬
‫الوسط الحسابي واالنحراف المعياري ألفراد عينة الدراسة عن عبارات الفرضية األولى‬
‫االنحراف‬ ‫الوسط‬
‫درجة الموافقة‬ ‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫المعياري‬ ‫الحسابي‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫رحفف م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬
‫‪1.621‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫‪1‬‬
‫نح ليم لف ك تش ة‬ ‫تسجالت ين ا محاستك ليف ايرا‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫ر ا م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬
‫‪1.812‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫‪2‬‬
‫نح ليم لف ك‬ ‫مخف رن ف ليف ايرا ليمحاستك لإل ل رك‬

‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫رفرح ن ا محاستك ليف ايرا يإل ل ررن ليطالع‬
‫‪1.228‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪3‬‬
‫نح ليم لف ك‬ ‫م مات لين ا‬ ‫ل‬

‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫رسفخ لإل ل ررن م مات ن ا محاستك‬

‫‪1.226‬‬ ‫‪1.82‬‬ ‫‪4‬‬
‫نح ليم لف ك‬ ‫ليف ايرا لن لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليفطتر رك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫يتبين من الجدول رقم (‪ )21/1/3‬أعاله ما يلي‪:‬‬

‫‪1.61‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لأل يى ه‬ ‫‪ /1‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.621‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل ى هن‬
‫م نك ليسال لي ايم ي سمنت رحفف تسجالت ين ا محاستك ليف ايرا‪.‬‬
‫‪2.13‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة ليثانرك ه‬ ‫‪ /2‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.812‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هن‬
‫م نك ليسال لي ايم ي سمنت ر ا مخف رن ف ليف ايرا ليمحاستك لإل ل رك‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫‪1.22‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة ليثايثك ه‬ ‫‪ /3‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.228‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هن ن ا‬
‫م مات لين ا ‪.‬‬ ‫محاستك ليف ايرا رفرح يإل ل ررن ليطالع ل‬
‫‪1.82‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لي لت ك ه‬ ‫‪ /4‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.226‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هن‬
‫لإل ل ررن رسفخ م ن م مات ن ا محاستك ليف ايرا لن لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬
‫جدول رقم (‪)29/1/3‬‬
‫نتائج مربع كأي لداللة الفروق إلجابات عن عبارات الفرضية األولى‬
‫القيمة‬ ‫قيمة مربع‬
‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫االحتمالية‬ ‫كاى‬
‫رحفف م نك ليسال لي ايم ي سمنت تسجالت ين ا‬
‫‪1.118‬‬ ‫‪2.611‬‬ ‫‪1‬‬
‫محاستك ليف ايرا‬
‫ر ا م نك ليسال لي ايم ي سمنت مخف رن ف ليف ايرا‬
‫‪1.111‬‬ ‫‪12.233‬‬ ‫‪2‬‬
‫ليمحاستك لإل ل رك‬
‫م مات‬ ‫رفرح ن ا محاستك ليف ايرا يإل ل ررن ليطالع ل‬
‫‪1.118‬‬ ‫‪11.862‬‬ ‫‪3‬‬
‫لين ا‬
‫رسفخ لإل ل ررن م مات ن ا محاستك ليف ايرا لن لفخاذ‬
‫‪1.111‬‬ ‫‪15.611‬‬ ‫‪4‬‬
‫لي ل لت لإل ل رك‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليفطتر رك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫‪69‬‬
 ‫ق (‪ )29/1/3‬ما ر ‪:‬‬ ‫رم ن ففسر نفا ج ليج‬
‫فسا ي ‪ 2.611‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.118‬‬ ‫‪ /1‬قرمك م تك اي ي تا ة لأل ي‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /2‬قرمك م تك اي ي تا ة ليثانرك فسا ي ‪ 12.233‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.111‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /3‬قرمك م تك أي ي تا ة ليثايثك فسا ي ‪ 11.862‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.118‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /4‬قرمك م تك أي ي تا ة لي لت ك فسا ي ‪ 15.611‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.111‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫جدول رقم (‪)10/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك لأل ي‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%34.2‬‬ ‫‪41‬‬ ‫ه لق تش ة‬
‫‪%51‬‬ ‫‪61‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11.8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫محار‬
‫‪%5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪121‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)21/1/3‬‬

‫ليتران ألف ل لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك لأل ي‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك‪ :‬ت نامج ل س ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫لألف ل ليم لف رن تش ة‬ ‫رقم (‪ )21/1/3‬هن ل‬ ‫ليتران‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫ليم لف رن ت ن‬ ‫لن جمرك لتا لت ليف ضرك لأل ي ت غ (‪ )41‬ف ل تنستك (‪ )%34.2‬ل‬
‫ت غ (‪ )61‬ف ل تنستك (‪)%51‬ف ليمحار رن (‪ )13‬ف ل تنستك (‪ )%11.8‬ت غ ل‬ ‫فش‬
‫تنستك (‪.)%5‬‬ ‫غر ليم لف رن ت ن فش (‪ )6‬هف ل‬

‫‪71‬‬
‫رقم (‪ )29/1/3‬هن لي رمك ليحفمايرك يخفتا م تك اى‪ 2‬ي ييك ليف ق‬ ‫رفضح من ليج‬
‫ه غ من مسف ى لي ييك‬ ‫ترن إجاتات لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك لأل ي‬
‫(‪ )1.15‬هذل ر نى هن ليف ق ترن هل ل لألف ل ليم لف رن ليمحار رن غر ليم لف رن ذلت‬
‫ييك إح ا رك لايرك ي ايح ليم لف رن ل ى ما جا تجمرك لتا لت ليف ضرك لأل ي ‪ .‬ل ره‬
‫ليف ن ت ل ى هن‬ ‫من فح ر فسفنفج ليتاحثك تأن ليف ضرك لأل ي‬ ‫فأسرسا ل ى ما ف‬
‫(يطبق مصنع السالم العالمي لألسمنت نظام محاسبة التكاليف) قد تحققت‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫نتائج الفرضية الثانية‪:‬‬
‫فنص ليف ضرك ليثانرك من ف ضرات لي لسك ل ى لألف ‪-:‬‬
‫توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين تطبيق نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم‬
‫العالمي لألسمنت وتوفير معلومات إدارية لمتخذي القرار‬
‫جدول رقم (‪)12/1/3‬‬
‫الوسط الحسابي واالنحراف المعياري ألفراد عينة الدراسة عن عبارات الفرضية الثانية‬
‫األنحراف‬ ‫الوسط‬
‫درجة الموافقة‬ ‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫الحسابي المعياري‬
‫إجاتات ليمتح ثرن‬ ‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال‬
‫فمر نح ليم لف ك‬ ‫‪1.616‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫فح ر ف فك ح ة لينشاط‬ ‫لي ايم ي سمنت ل‬ ‫‪1‬‬
‫تش ة‬

‫إجاتات ليمتح ثرن‬ ‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال‬

‫فمر نح ليم لف ك‬ ‫‪1.551‬‬ ‫‪1.81‬‬ ‫مسال ة لإل ل ة ف‬ ‫لي ايم ي سمنت ل‬ ‫‪2‬‬
‫تش ة‬ ‫ليفخطرط‬

‫إجاتات ليمتح ثرن‬ ‫م نك ليسال‬ ‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف‬

‫فمر نح ليم لف ك‬ ‫‪1.641‬‬ ‫‪1.23‬‬ ‫مسال ة لإل ل ة ف‬ ‫ي سمنت ل‬ ‫لي ايم‬ ‫‪3‬‬
‫تش ة‬ ‫لي قاتك‬

‫إجاتات ليمتح ثرن‬ ‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال‬

‫فمر نح ليم لف ك‬ ‫‪1.625‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫مسال ة لإل ل ة ف لفخاذ‬ ‫لي ايم ي سمنت ل‬ ‫‪4‬‬
‫تش ة‬ ‫لي ل لت‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫‪73‬‬
 ‫رقم (‪ )12/1/3‬هلاله ما ر ‪:‬‬ ‫رفترن من ليج‬
‫‪1.62‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لأل يى ه‬ ‫‪ /1‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.616‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل ى هن‬
‫فح ر ف فك ح ة‬ ‫ي سمنت ر م ل‬ ‫م نك ليسال لي ايم‬ ‫ن ا محاستك ليف ايرا ف‬
‫لينشاط‪.‬‬
‫‪1.81‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة ليثانرك ه‬ ‫‪ /2‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫هن ن ا‬ ‫لألنح لا ليم را ي يصا ‪ 1.551‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل‬
‫مسال ة لإل ل ة ف‬ ‫ل‬ ‫ي سمنت ر م‬ ‫م نك ليسال لي ايم‬ ‫محاستك ليف ايرا ف‬
‫ليفخطرط‪.‬‬
‫‪1.23‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة ليثايثك ه‬ ‫‪ /3‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لألنح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.641‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل ى هن‬
‫مسال ة لإل ل ة ف‬ ‫ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت ر م ل‬
‫لي قاتك‪.‬‬
‫‪1.61‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لي لت ك ه‬ ‫‪ /4‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لألنح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.625‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل ى هن‬
‫مسال ة لإل ل ة ف‬ ‫ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت ر م ل‬
‫لفخاذ لي ل لت‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫جدول رقم (‪)11/1/3‬‬
‫نتائج مربع كاي لداللة الفروق إلجابات عن عبارات الفرضية الثانية‬
‫القيمة‬ ‫قيمة مربع‬
‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫االحتمالية‬ ‫كاى‬
‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬
‫‪1.116‬‬ ‫‪11.411‬‬ ‫‪1‬‬
‫فح ر ف فك ح ة لينشاط‬ ‫ل‬

‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬

‫‪1.111‬‬ ‫‪16.811‬‬ ‫‪2‬‬
‫مسال ة لإل ل ة ف ليفخطرط‬ ‫ل‬

‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬

‫‪1.114‬‬ ‫‪8.611‬‬ ‫‪3‬‬
‫مسال ة لإل ل ة ف لي قاتك‬ ‫ل‬
‫ر م ن ا محاستك ليف ايرا ف م نك ليسال لي ايم ي سمنت‬
‫‪1.121‬‬ ‫‪2.811‬‬ ‫‪4‬‬
‫مسال ة لإل ل ة ف لفخاذ لي ل لت‬ ‫ل‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫ق (‪ )22/2/3‬ما ر ‪:‬‬ ‫رم ن ففسر نفا ج ليج‬

‫‪ /1‬قرمك م تك أي ي تا ة لأل ي فسا ي ‪ 11.411‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.116‬‬

‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /2‬قرمك م تك اي ي تا ة ليثانرك فسا ي ‪ 16.811‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.111‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /3‬قرمك م تك اي ي تا ة ليثايثك فسا ي ‪ 8.611‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.114‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫‪ /4‬قرمك م تك اي ي تا ة لي لت ك فسا ي ‪ 2.811‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.121‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫جدول رقم (‪)13/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك ليثانرك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫مستوى الموافقة‬
‫‪%38.3‬‬ ‫‪46‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%53.3‬‬ ‫‪64‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%8.3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫محار‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪121‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)29/1/3‬‬

‫الشكل البياني ألفراد عينة الدراسة عن جميع عبارات الفرضية الثانية‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫لألف ل ليم لف رن تش ة لن‬ ‫ليتران رقم (‪ )29/1/3‬هن ل‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫ليم لف رن ت ن فش‬ ‫جمرك لتا لت ليف ضرك ليثانرك ت غ (‪ )46‬ف ل تنستك (‪ )%38.3‬ل‬
‫تنستك (‪.)%8.3‬‬ ‫ت غ (‪ )64‬ف ل تنستك (‪)%53.3‬ف ليمحار رن (‪ )11‬هف ل‬

‫‪76‬‬
‫رقم (‪ )11/1/3‬هن لي رمك ليحفمايرك يخفتا م تك اى‪ 2‬ي ييك‬ ‫رفضح من ليج‬
‫ليف ق ترن إجاتات لرنك لي لسك لن غايترك لتا لت ليف ضرك ليثانرك ه غ من‬
‫مسف ى لي ييك (‪ )1.15‬هذل ر نى هن ليف ق ترن هل ل لألف ل ليم لف رن ليمحار رن‬
‫غر ليم لف رن غر ليم لف رن تش ة ذلت ييك إح ا رك لايرك ي ايح ليم لف رن‬
‫من فح ر‬ ‫ل ى ما جا تجمرك لتا لت ليف ضرك ليثانرك‪ .‬ل ره فأسرسا ل ى ما ف‬
‫ن ت ل ى هن (توجد عالقة ذات داللة‬ ‫رسفنفج ليتاحثك تأن ليف ضرك ليثانرك ليف‬
‫إحصائية بين تطبيق نظام محاسبة التكاليف في مصنع السالم العالمي لألسمنت وتوفير‬
‫معلومات إدارية لمتخذي القرار) قد تحققت‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫ثالثا‪ :‬عرض ومناقشة نتائج الفرضية الثالثة‪:‬‬
‫فنص ليف ضرك ليثايثك من ف ضرات لي لسك ل ى لألف ‪-:‬‬
‫توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين توفير المعلومات اإلدارية لمتخذي القرار بمصنع‬
‫السالم العالمي لألسمنت واتخاذ ق اررات إدارية رشيدة‬
‫جدول رقم (‪)12/1/3‬‬
‫الوسط الحسابي واالنحراف المعياري إلجابات أفراد عينة الدراسة عن عبارات الفرضية‬
‫الثالثة‬

‫األنحراف‬ ‫الوسط‬
‫درجة الموافقة‬ ‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫الحسابي المعياري‬
‫ليم مات ليف ر ف ها ن ا محاستك ليف ايرا تم نك‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬
‫‪1.621‬‬ ‫‪1.61‬‬ ‫مك ن ع لي ل لت ليف‬ ‫ليسال لي ايم ي سمنت ففناس‬ ‫‪1‬‬
‫نح ليم لف ك تش ة‬
‫ففخذها لإل ل ة‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا تفس رك لم رك لفخاذ‬ ‫رفست‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬
‫‪1.812‬‬ ‫‪2.13‬‬ ‫س لفه ف ف فر ليم مات‬ ‫تر تست‬ ‫لي ل لت تش‬ ‫‪2‬‬
‫نح ليم لف ك‬
‫ليالامك‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫ر ف ن ا محاستك ليف ايرا تم نك ليسال لي ايم‬
‫‪1.228‬‬ ‫‪1.22‬‬ ‫‪3‬‬
‫نح ليم لف ك‬ ‫رك يفخاذ لي ل لت لإل ل رك‬ ‫ي سمنت ليم مات ليض‬
‫إجاتات ليمتح ثرن فمر‬ ‫تر ل‬ ‫لن لفخاذ إ ل ة ليم نك ق ل لت ف فم تش‬
‫‪1.226‬‬ ‫‪1.82‬‬ ‫‪4‬‬
‫نح ليم لف ك‬ ‫م مات ن ا محاستك ليف ايرا‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫‪78‬‬
 ‫رقم (‪ )12/1/3‬ما ر ‪:‬‬ ‫رفترن من ليج‬
‫‪1.61‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لأل يى ه‬ ‫‪ /1‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لألنح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.621‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن تش ة ل ى هن‬
‫مك‬ ‫ليم مات ليف ر ف ها ن ا محاستك ليف ايرا تم نك ليسال لي ايم ي سمنت ففناس‬
‫ن ع لي ل لت ليف ففخذها لإل ل ة‪.‬‬
‫‪2.13‬‬ ‫إلجاتات هف ل لي رنك لي لسك لن لي تا ة ليثانرك ه‬ ‫‪ /2‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لألنح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.812‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هن ن ا‬
‫س لفه ف ف فر‬ ‫تر تست‬ ‫تفس رك لم رك لفخاذ لي ل لت تش‬ ‫محاستك ليف ايرا رفست‬
‫ليم مات ليالامك‪.‬‬
‫‪1.22‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة ليثايثك ه‬ ‫‪ /3‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لألنح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.228‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هن ن ا‬
‫رك يفخاذ‬ ‫ليم مات ليض‬ ‫ي سمنت ر ف‬ ‫محاستك ليف ايرا تم نك ليسال لي ايم‬
‫لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬
‫‪1.82‬‬ ‫إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن لي تا ة لي لت ك ه‬ ‫‪ /4‬قرمك لي سط ليحسات‬
‫لينح لا ليم را ي يصا رسا ي ‪ 1.226‬ف نى هن غايترك هف ل لي رنك م لف ن ل ى هنه لن‬
‫م مات ن ا محاستك ليف ايرا‪.‬‬ ‫تر ل‬ ‫لفخاذ إ ل ة ليم نك ق ل لت ف فم تش‬

‫‪79‬‬
 ‫جدول رقم (‪)12/1/3‬‬
‫نتائج مربع كأي لداللة الفروق إلجابات عن عبارات الفرضية الثالثة‬

‫القيمة‬ ‫قيمة مربع‬

‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫االحتمالية‬ ‫كاي‬
‫ليم مات ليف ر ف ها ن ا محاستك ليف ايرا تم نك ليسال‬
‫‪1.118‬‬ ‫‪2.611‬‬ ‫‪1‬‬
‫مك ن ع لي ل لت ليف ففخذها لإل ل ة‬ ‫لي ايم ي سمنت ففناس‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا تفس رك لم رك لفخاذ لي ل لت تش‬ ‫رفست‬
‫‪1.111‬‬ ‫‪12.233‬‬ ‫‪2‬‬
‫س لفه ف ف فر ليم مات ليالامك‬ ‫تر تست‬
‫ر ف ن ا محاستك ليف ايرا تم نك ليسال لي ايم ي سمنت‬
‫‪1.118‬‬ ‫‪11.862‬‬ ‫‪3‬‬
‫رك يفخاذ لي ل لت لإل ل رك‬ ‫ليم مات ليض‬
‫م مات‬ ‫تر ل‬ ‫لن لفخاذ إ ل ة ليم نك ق ل لت ف فم تش‬
‫‪1.111‬‬ ‫‪15.611‬‬ ‫‪4‬‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫‪:‬‬ ‫ق (‪ )12/1/3‬ما ر‬ ‫رم ن ففسر نفا ج ليج‬

‫فسا ي ‪ 2.611‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.118‬‬ ‫‪ /1‬قرمك م تك اي ي تا ة لأل ي‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /2‬قرمك م تك اي ي تا ة ليثانرك فسا ي ‪ 12.233‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.111‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬
‫‪ /3‬قرمك م تك اي ي تا ة ليثايثك فسا ي ‪ 11.862‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.118‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة ‪.‬‬
‫‪ /4‬قرمك م تك أي ي تا ة لي لت ك فسا ي ‪ 15.611‬لي رمك ليحفمايرك يصا فسا ي ‪1.111‬‬
‫هق من مسف ى ليم ن رك ‪ 1.15‬يذيا ف ج ف ق م ن رك ذلت ييك إح ا رك ترن‬ ‫ه‬
‫إجاتات ليمتح ثرن ل ى لي تا ة‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫جدول رقم (‪)16/1/3‬‬
‫ليف ارك ليف ل ي ألف ل لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك ليثايثك‬
‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫اإلجابة‬
‫‪%32.5‬‬ ‫‪32‬‬ ‫ه لفق تش ة‬
‫‪%55.8‬‬ ‫‪62‬‬ ‫ه لفق‬
‫‪%11.8‬‬ ‫‪13‬‬ ‫محار‬
‫‪%1.8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ي ه لفق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ي ه لفق تش ة‬
‫‪%111‬‬ ‫‪121‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫شكل رقم (‪)10/1/3‬‬

‫ليتران إلجاتات هف ل لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك ليثايثك‬ ‫ليش‬

‫‪ :‬إل ل ليتاحثك من نفا ج لي لسك ليمر لنرك ‪2112‬‬ ‫ليم‬

‫لألف ل ليم لف رن تش ة‬ ‫ليتران رقم (‪ )10/1/3‬هن ل‬ ‫ليش‬ ‫رفضح من ليج‬

‫ليم لف رن ت ن‬ ‫لن جمرك لتا لت ليف ضرك ليثايثك ت غ (‪ )32‬ف ل تنستك (‪ )%32.5‬ل‬
‫ت غ (‪ )62‬ف ل تنستك (‪)%55.8‬ف ليمحار رن (‪ )13‬ف ل تنستك (‪ )%11.8‬ت غ‬ ‫فش‬
‫تنستك (‪.)%1.8‬‬ ‫ل غر ليم لف رن (‪ )1‬من لألف ل‬
‫رقم (‪ )12/1/3‬هن لي رمك ليحفمايرك يخفتا م تك اى‪ 2‬ي ييك ليف ق‬ ‫رفضح من ليج‬
‫ترن إجاتات لرنك لي لسك لن جمرك لتا لت ليف ضرك ليثايثك ه غ من مسف ى لي ييك‬
‫‪81‬‬
 ‫(‪ )1.15‬هذل ر نى هن ليف ق ترن هل ل لألف ل ليم لف رن ليمحار رن غر ليم لف رن غر‬
‫ليم لف رن تش ة ذلت ييك إح ا رك لايرك ي ايح ليم لف رن ل ى ما جا تجمرك لتا لت‬
‫من فح ر فسفنفج ليتاحثك تأن ليف ضرك ليثايثك‬ ‫ليف ضرك ليثايثك‪ .‬ل ره فأسرسا ل ى ما ف‬
‫ن ت ل ى هن (توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين توفير المعلومات اإلدارية‬ ‫ليف‬
‫لمتخذي القرار بمصنع السالم العالمي لألسمنت واتخاذ ق اررات إدارية رشيدة) قد تحققت‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫الاـــاتمــــة‬
‫النتـــائـــج‬

‫التــوصـيـات‬

‫المصادر والمراجع‬
 ‫الخاتـمــة‬
‫أوال‪ :‬النتائج‪:‬‬
‫لقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تمثلت في اآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬رحفف م نك ليسال لي ايم يإلسمنت تسجالت ين ا محاسبتك ليف بايرا مبا ر با‬
‫رن ف ليف ايرا ليمحاستك لإل ل رك‪.‬‬ ‫مفخ‬
‫‪ .2‬إن فطترق ن ا محاستك ليف بايرا فب م بنك ليسبال لي بايم يالسبمنت رسبال لإل ل ة‬
‫ف لفخاذ لي ل لت‪.‬‬
‫‪ .3‬هن ن ا محاستك ليف ايرا ليمفتك ف م نك ليسبال لي بايم يالسبمنت رفبرح يإل ل ربرن‬
‫ليطالع ل ى م مات لين ا ف ما رسال ه ل ى لفخاذ لي ل لت لإل ل رك‪.‬‬
‫‪ .4‬هن فطترق ن ا محاستك ليف ايرا رسال لإل ل ة ف ليفخطرط لي قاتك‪.‬‬
‫‪ .5‬إن ليم مببات ليفب ر ف هببا ن ببا محاسببتك ليف ببايرا تم ببنك ليسببال لي ببايم يالسببمنت‬
‫مك ن ع لي ل لت ليف ففخذها لإل ل ة‪.‬‬ ‫ففناس‬
‫رك‬ ‫‪ .6‬ر ف ن با محاسبتك ليف بايرا تم بنك ليسبال لي بايم يالسبمنت ليم مبات ليضب‬
‫س رك ف لي قت ليمناس ‪.‬‬ ‫يفخاذ لي ل لت لإل ل رك تش‬
‫‪ .7‬هن ن ا محاسبتك ليف بايرا تم بنك ليسبال لي بايم يالسبمنت ر مب ل بى فح رب ف فبك‬
‫ح ة لينشاط‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬التوصيات‪-:‬‬
‫من خالل نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها خلصت الدراسة إلى مجموعة مـن التوصـيات‬
‫تمثلت في اآلتي‪-:‬‬
‫هن رحفف م نك ليسال لي ايم يالسمنت تسجالت ين ا محاستك ليف ايرا‪.‬‬ ‫‪ .1‬رجر‬
‫ب ببرن فب ب ب ليف ب ب ببايرا‬ ‫هن ر ب ببا م ب ببنك ليس ب ببال لي ب ب ببايم يالس ب ببمنت مفخ‬ ‫‪ .2‬رجب ب ب‬
‫ليمحاستك لإل ل رك‪.‬‬
‫فطتربق ن با محاسبتك ليف بايرا فب م بنك ليسبال لي بايم ليبذي رفبرح يإل ل ربرن‬ ‫‪ .3‬رجب‬
‫م مات لين ا ‪.‬‬ ‫ليطالع ل‬
‫‪ .4‬يت ب هن ر ب ف ن ببا محاسببتك ليف ببايرا تم ببنك ليسببال لي ببايم يالسببمنت ليم مببات‬
‫رك تس لك تر ة ف لي قت ليمناس ‪.‬‬ ‫ليض‬
‫هن ف ب ب ن ليم م ببات ليفب ب ر ف ه ببا لين ببا تم ببنك ليس ببال لي ببايم يالس ببمنت‬ ‫‪ .5‬رجب ب‬
‫مك ن ع لي ل لت ليف ففخذها لإل ل ة‪.‬‬ ‫ففناس‬
‫‪ .6‬مببن ليض ب ي فطترببق ن ببا محاسببتك ليف ببايرا تم ببنك ليسببال لي ببايم ليببذي رسببال‬
‫لإل ل ة ف لفخاذ لي ل لت ليفخطرط لي قاتك‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫المـراجع والمصــادر‬
‫أوال‪ :‬القران الكريم‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬المراجع باللغة العربية‪:‬‬
‫‪/1‬هحمب ب إتب ب لهر لتب ب ليص ببا يف لإل ل ة – لألس ببس ليمت ببا ئ لي مر ببكف ( لي بباه ة‪ :‬ل لينصض ببك‬
‫لي تركف ‪.) 1222‬‬
‫‪ /2‬هحم ش ق محم ف متا ئ لإل ل ة لي امكف ط‪2‬ف ( لي باه ة‪ :‬ل لياهب ل ي نشب ف ‪– 1286‬‬
‫‪.) 1282‬‬
‫ليف ار ببكف‬ ‫‪/3‬حس ببن ل ب ب مشب ب ق ف ن ر ببك لي ب ب ل لت لإل ل ر ببكف ( لم ببان‪ :‬ل ليمرسب ب ة ي نشب ب‬
‫‪.) 1222‬‬
‫‪/4‬ح مببت ل ب لي ب ل يف ن ب ليم مببات ليمحاسببترك ليمن مببكف ط‪2‬ف ( لمببان‪ :‬ل ليمرس ب ةف‬
‫‪.) 1222‬‬
‫‪ :‬شب ب ك مط بباتك ليسب ب لن ي م ببك‬ ‫‪ /5‬ا ب ب م ب ب إس ببمالر ف مت ببا ئ لإل ل ةف ط‪ 2‬ف( ليخ طب ب‬
‫ةف ‪.) 2112‬‬ ‫ليمح‬
‫‪/6‬ا ب م ب إسببمالر ف ن ب ليم مببات لإل ل رببكف ط‪2‬ف ( ليخ ط ب ‪ :‬ش ب ك مطبباتك ليس ب لن‬
‫ةف ستفمت ‪.) 2112‬‬ ‫ي م ك ليمح‬
‫تح ال لي م رباتف (لأل ن‪ :‬ل حامب‬ ‫لي مرك‬ ‫‪ /2‬سصر ك لت لهلل س ر ف ليج ر ف لألساير‬
‫ليف اركف ‪.)2112‬‬ ‫ي نش‬
‫لجب ببكف محاسب ببتك ليف ب ببايراف ط‪2‬ف ( م ب ب ‪ :‬ل لألم ب ب ي طتالب ببك لينش ب ب ف‬ ‫‪/8‬لت ب ب ليح ب ببر‬
‫‪.) 1228‬‬
‫ببايح لت ب لهللف محاسببتك ليف ببايرا ليف رببكف (لمببان‪ :‬ل اه ب لن ي نش ب‬ ‫‪/2‬لطببا لهلل خ ر ب‬
‫ليف اركف‪1421‬ه ب‪.) 1222‬‬
‫‪/11‬ل ب ليش ب قا يف إ ل ة لأللمببا لي مرببك لإل ل رببكف ط‪2‬ف ( تر ب ت‪ :‬لي ب ل ليجام رببك ي نش ب ف‬
‫‪.) 1223‬‬
‫فبا‬ ‫لت ليح ر لت ليمجر ف لألسس لين ربك يمحاسبتك ليف بايراف (ليمن ب ة ‪ :‬ل‬ ‫‪/11‬ل‬
‫لينش ف ‪.) 1221‬‬ ‫ي طتالك‬
‫لت لي حر آخ نف هساسرات ليف ايرا ليمحاستك لإل ل ركف (لي ربت‪ :‬مطت بك ذلت‬ ‫‪/12‬ل‬
‫ليسال ف‪.) 1221‬‬
‫‪86‬‬
‫ة فب محاسبتك ليف بايرا لي رباف (طب لت س‪:‬‬ ‫‪/13‬مج ي لما ة آخ نف لسات منصجرك م ا‬
‫نف‪.) 1222‬‬
‫‪/14‬محم هحم خ ر ف محاستك ليف ايراف ( تر ت‪ :‬ل لينصضك ي طتالك لينش ف ت )‪.‬‬
‫‪/15‬محم ب هحم ب خ ر ب ف محاسببتك ليف ببايرا ف ب ليمجببا لإل ل يف ط‪2‬ف (تر ب ت‪ :‬ل لينصضببك‬
‫لي ترك ي طتالك لينش ف ت)‪.‬‬
‫‪/16‬محم ف فرق ت رغف محاستك ليف ايراف (لي اه ة‪ :‬م فتك ليشتا ف ‪. ) 1281‬‬
‫‪/16‬محم ف فرق ت رغف محاستك ليف ايراف (لي اه ة‪ :‬م فتك ليشتا ف ‪. ) 1281‬‬
‫‪/18‬محمب ب ب ش ب ببفرق حس ب ببرن طنرب ب ب ف محاس ب ببتك ليف ب ببايرا لي ب ببنالركف (لم ب ببان‪ :‬ل ليمس ب ببف ت‬
‫ي نش ف‪.) 1228‬‬
‫‪/12‬م ب لت ب ليمسببرح تأسببر ف محاس بتك ليف ببايرا لأل ببايك ليم ا ب ة _ رببك إسببف لفرجركف‬
‫ركف ‪.) 2112‬‬ ‫ة‪ :‬ليم فتك ليم‬ ‫(ليمن‬
‫‪ /21‬م ب لت ب ليمسببرح تأسببر ف ن ببا ليف ببايرا ليم را رببك ‪ -‬م ب خ م ا ب ف (ليمن ب ب ة‪:‬‬
‫رك ف‪.) 2113‬‬ ‫ليم فتك ليم‬
‫جب ببال إت ب ب لهر ف ن ب ب ليم مب ببات لإل ل رب ببكف (لإلس ب ب ن رك‪ :‬ل‬ ‫‪ /21‬منب ببا محم ب ب لي ب ب ي‬
‫ليجام ك ليج ر ة ي نش ف ‪.) 2113‬‬
‫ليف اركف ‪.) 1222‬‬ ‫ف ن رك لي ل لت لإل ل ركف ( لمان‪ :‬ل ليمسر ة ي نش‬ ‫‪/22‬نا ة هر‬
‫ن با‬ ‫ك ي ن ا ليمحاسبت‬ ‫‪ /23‬هاش هحم لطرك آخ نف لسات ف ليمحاستك ليمفخ‬
‫محاستك ليف ايرا ف ليمنشات ليفجا رك ليفنا قف (لإلس ن رك‪ :‬لي ل ليجام ركف‪.) 2111‬‬
‫ثالثا‪ :‬الرسائل العلمية‪:‬‬
‫‪ /1‬هت ب لتر ب ة س ب ليخببف لم ب ليشببر ف " ليفجاهببات ليم ا ب ة ف ب محاسببتك ليف ببايرا هث هببا‬
‫ل ب ليفخطببرط لإلسببف لفرج ليمبباي ف سببايك ماجسببفر فب ليمحاسببتك ليفم رب غرب منشب ةف (‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف ‪.) 2114‬‬ ‫ليخ ط ‪ :‬جام ك ليس لن ي‬
‫محاسبتك ليف بايرا فب فسب ر ليمنفجبات لي ل ربك"ف سبايك‬ ‫محم لثمان ماياف "‬ ‫‪ /2‬تات‬
‫ماجسفر غر منش ةف ( ليخ ط ‪ :‬جام ك لينر رنف رك لي لسات لي راف ‪.) 2115‬‬
‫هببا ف ب لفخبباذ ق ب ل لت ليسببفثما ف ب‬ ‫‪/3‬حسببن حمببا ت ب حم ب ف "ليم مببات ليمحاسببترك‬
‫)ف سايك ماجسفر غر منش ةف (ليخ ط ‪ :‬جام ك ليس لن ي‬ ‫لألس لق ليمايرك (ليخ ط‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف‪.) 2111‬‬
‫‪87‬‬
 ‫‪/4‬خايب ب ة لتب ب لهلل محمب ب لرس ببا يف " مب ب ي فال ر ببك ن ببا ليف ف ببك ف ببا ي نش بباط (‪ )ABC‬فب ب‬
‫ليف ارك ليف ايرا لي نالرك غر ليمتاشب ةف سبايك ماجسبفر محاسبتك غرب منشب ةف (ليخ طب ‪:‬‬
‫مان لإلسالمركف رك لي لسات لي راف‪.) 2114‬‬ ‫جام ك ه‬
‫لي مرك فب فح رب ليمشب الت لفخباذ‬ ‫لت لي حمن ر ساف " لقك لسفخ ل لألساير‬ ‫ر‬ ‫‪/5‬‬
‫لي ب ل لت "ف لسببك مر لنرببك ي طبباع ليح ب م ت يببك لإلمببا لت لي ترببك ليمفح ب ةف (مج ببك لإل ل ة‬
‫‪23‬نف ‪.) 1222‬‬ ‫لي امكف لي‬
‫ب مخبباط‬ ‫‪/6‬طبه حسبرن ر سباف " هثب ليم مبات ليمحاسبترك ل بى قب ل لت ليمسبفثم رن فب‬
‫ليف ن ي جرباف ربك‬ ‫ليس قف سايك ماجسفر غرب منشب ةف ( ليخ طب ‪ :‬جام بك ليسب لن ي ب‬
‫لي لسات لي راف ‪.) 2111‬‬
‫ه ببا فب ب لفخ بباذ لي ب ب ل لت‬ ‫‪/2‬محمب ب ش ببمس ليب ب رن شب ب را ن ب ب ف " ليم م ببات ليمحاس ببترك‬
‫ليس ببفثما ركف س ببايك ماجس ببفر محاس ببتك غرب ب منشب ب ةف ( ليخ طب ب ‪ :‬جام ببك ليسب ب لن ي ب ب‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف ‪.) 2114‬‬
‫ن ا محاستك ليف ايرا ف ارا ة فال رك قب ل لت ليفسب ر‬ ‫‪/8‬م اطا محم مس ليضىف"‬
‫ف ب ليمنشببات لي ببنالرك ليس ب لنركف لسببك حايببك ليش ب ك لي ترببك ليس ب لنرك ي ار ب ت لينتافرببك "ف‬
‫ليمحاسببتك لإل ل رببكف ( ليخ ط ب ‪ :‬جام ببك ليس ب لن‬ ‫ف ب ليف ببايرا‬ ‫تحببال ف مر ب غر ب منش ب‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف ‪.) 2111‬‬ ‫ي‬
‫‪/2‬هب ببان لت ب ب ليمجر ب ب سب بباف ف " م قب ببات فطترب ببق ن ب ببا محاسب ببتك ليف ب ببايرا ف ب ب ليم ب ببا ا‬
‫ليفم ر ب ب ف ( ليخ ط ب ب ‪ :‬جام ب ببك‬ ‫ف ب ب ليمحاسب ببتك‬ ‫ليس ب ب لنرك "ف تحب ببال ف مر ب ب غر ب ب منش ب ب‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف ‪. ) 2112‬‬ ‫ليس لن ي‬
‫‪/11‬هب ب ى ج ببا رن ليتب ب ي لي ب ب اف " هثب ب ليم م ببات ليمحاس ببترك ل ببى قب ب ل لت ليفم رب ب فب ب‬
‫ليم ببا ا ليفجا رببكف سب بايك ماجسببفر غرب ب منش ب ةف ( ليخ ط ب ‪ :‬جام ببك ليس ب لن ي ب ب‬
‫ليف ن ي جراف رك لي لسات لي راف‪. ) 2111‬‬

‫‪88‬‬
 ‫رابعا‪ :‬المواقع االلكترونية‪:‬‬
‫‪www. Mawdoo3.com. /1‬‬
‫‪ /1‬جون اسميت‪ ،‬فن اتخاذ القرارات العا بة‪ ،‬الدار العربية للعلوم‪.‬‬
‫‪http:\\www.islamtody.net. /7‬‬

‫‪89‬‬
‫المالحــق‬
 ‫ملحق رقم (‪)1‬‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫جامعة شندي‬

‫كلية الدراسات العليا و البحث العلمي‬

‫المكـــــــرم‬ ‫‪.................................................................................................................................‬‬ ‫األخ ‪/‬‬

‫السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته ‪،،،‬‬

‫الموضوع‪ :‬استبيـــــــــــــان‬

‫أرجو من سيادتكم التكرم باإلجابة على اسسىةلة التاليىة سىتكمال د ارسىت لييىل‬
‫درجة الماجستير ف المحاسبة بعيوان‪:‬‬
‫دور نظام محاسبة التكاليف في اتخاذ الق اررات اإلدارية‬
‫" دراسة حالة مصنع السالم العالمي لالسمنت "‬
‫يلىىتمن مىىن سىىيادتكم تعبةىىة ا سىىتباية بالبيايىىال المياسىىبة ويمىىكر لكىىم تعىىاويكم‬
‫وصبركم ‪ ،‬علما بأن البيايال سيتم استخدامها سغراض البحث العلم فقط‪.‬‬
‫و تقبلوا وافر المكر و التقدير‬
‫الباحثة‪ :‬ياسمين الريح الطيب العرك‬
‫‪7102‬م‬

‫‪I‬‬
 ‫ملحق رقم (‪)7‬‬
‫أوال ‪ :‬البيانات الشخصية‪-:‬‬
‫الرجاء التكرم بوضع عالمة (‪ )‬أمام الخيار المناسب‪-:‬‬
‫‪ /1‬العمـــــــر‪-:‬‬
‫)‬ ‫‪ 01–00/0‬سية (‬ ‫)‬ ‫) ‪01 –00 /7‬سية (‬ ‫‪/0‬أقل من ‪ 01‬سية (‬
‫)‬ ‫‪/0‬أكثر من ‪ 01‬سية (‬
‫‪ /2‬المؤهل العلمي‪-:‬‬
‫)‬ ‫‪ /7‬بكالوريون (‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬دبلوم وسيط (‬
‫)‬ ‫‪ /0‬دكتوراه (‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬ماجستير (‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫‪ /0‬دبلوم عال‬
‫‪ /0‬التخصص العلمي ‪-:‬‬
‫)‬ ‫) ‪/0‬تكاليف و محاسبة إدارية (‬ ‫) ‪/7‬إدارة إعمال (‬ ‫‪ /0‬محاسبة (‬
‫) ‪ /0‬أخري أذكرها ‪...................................‬‬ ‫‪/0‬اقتصاد (‬
‫‪ /4‬المسمى الوظيفي‪-:‬‬
‫)‬ ‫‪ /0‬محاسى ىىب (‬ ‫)‬ ‫‪ /7‬رةين قسم (‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬مدي ىر (‬
‫‪ /0‬أخ ى ىرى أذكرها ‪........................‬‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬مىراجع (‬
‫‪ /5‬سنوات الخبرة‪-:‬‬
‫)‬ ‫‪ /7‬من ‪ 01 – 0‬سية (‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬أقىل من ‪ 0‬سيوال (‬
‫)‬ ‫‪ /0‬من ‪ 71 – 01‬سية (‬ ‫)‬ ‫‪ /0‬من ‪ 00 – 00‬سية (‬
‫)‬ ‫‪ /0‬أكثر من ‪ 71‬سية (‬

‫‪II‬‬
 ‫ثانيا‪ :‬بيانـــــــــــات الدراسة‪-:‬‬
‫الرجاء التكرم بوضع عالمة (‪ )‬أمام مستوي الموافقة المناسب ‪-:‬‬
‫الفرضية األولى ‪-:‬‬
‫يطبق مصيع السالم العالم لالسميل يظام محاسبة التكاليف ‪.‬‬
‫ال أوافق بشدة‬ ‫ال أوافق‬ ‫محايد‬ ‫أوافق‬ ‫أوافق بشدة‬ ‫العبــــــــارة‬ ‫الرقم‬
‫يحتفظ مصيع السالم العالم لالسميل بسجالل‬ ‫‪0‬‬
‫ليظام محاسبة التكاليف ‪.‬‬
‫يوظف مصيع السالم العالم لالسميل مختصين‬ ‫‪7‬‬
‫ف التكاليف و المحاسبة اإلدارية ‪.‬‬
‫يتيح يظام محاسبة التكاليف لإلداريين ا طالع‬ ‫‪0‬‬
‫عل معلومال اليظام‪.‬‬
‫يستخدم اإلداريين معلومال يظام محاسبة التكاليف‬ ‫‪0‬‬
‫عيد اتخاذ الق اررال اإلدارية ‪.‬‬

‫‪III‬‬
 ‫الفرضية الثانية ‪-:‬‬
‫توجد عالقة ذال د لة إحصاةية بين تطبيق يظام محاسبة التكاليف ف مصيع‬
‫السالم العالم لالسميل و توفير معلومال إدارية لمتخذي القرار ‪.‬‬
‫ال أوفق بشدة‬ ‫ال أوافق‬ ‫محايد‬ ‫أوافق‬ ‫أوافق بشدة‬ ‫العبــــــارة‬ ‫الرقم‬
‫يعمل يظام محاسبة التكاليف ف مصيع السالم‬ ‫‪0‬‬
‫العالم لالسميل عل تحديد تكلفة وحدة اليماط‬
‫يعمل يظام محاسبة التكاليف ف مصيع السالم‬ ‫‪7‬‬
‫العالم لالسميل عل مساعدة اإلدارة ف‬
‫التخطيط ‪.‬‬
‫يعمل يظام محاسبة التكاليف ف مصيع السالم‬ ‫‪0‬‬
‫العالم لالسميل عل مساعدة اإلدارة ف الرقابة‬

‫يعمل يظام محاسبة التكاليف ف مصيع السالم‬ ‫‪0‬‬

‫العالم لالسميل عل مساعدة اإلدارة ف اتخاذ‬
‫الق اررال‪.‬‬

‫‪IV‬‬
 ‫الفرضية الثالثة‪:‬‬
‫توجد عالقة ذال د لة إحصاةية بين توفير معلومال اإلدارية لمتخذي القرار بمصيع‬
‫السالم العالم لالسميل و اتخاذ ق اررال إدارية رميدة ‪.‬‬
‫ال أوفق‬ ‫ال أوافق‬ ‫محايد‬ ‫أوافق‬ ‫أوافق‬ ‫العبــــــــارة‬ ‫الرقم‬
‫بشدة‬ ‫بشدة‬
‫المعلومال الت يوفرها يظام محاسبة التكاليف بمصيع‬ ‫‪0‬‬
‫السالم العالم لالسميل تتياسب مع يوع الق اررال الت‬
‫تتخذها اإلدارة‪.‬‬
‫يتسبب يظام محاسبة التكاليف بتسريع عملية اتخاذ‬ ‫‪7‬‬
‫الق اررال بمكل كبير بسبب سرعته ف توفير المعلومال‬
‫الالزمة‪.‬‬
‫يوفر يظام محاسبة التكاليف بمصيع السالم العالم‬ ‫‪0‬‬
‫لالسميل المعلومال الضرورية تخاذ الق اررال اإلدارية‪.‬‬
‫عيد اتخاذ إدارة المصيع ق اررال تعتمد بمكل كبير عل‬ ‫‪0‬‬
‫معلومال يظام محاسبة التكاليف‪.‬‬

‫‪V‬‬
 ‫ملحق رقم (‪)0‬‬
‫حمكمو االستبيان‬
‫جامعة شندي‬

‫التخصص‬ ‫الدرجة العلمية‬ ‫االسم‬ ‫الرقم‬

‫المحاسبة‬ ‫أستاذ مساعد‬ ‫أبو بكر عثمان محمد‬ ‫‪0‬‬

‫المحاسبة‬ ‫أستاذ مساعد‬ ‫محمد أحمد عبد اهلل‬ ‫‪7‬‬

‫محاسبة‬ ‫أستاذ مساعد‬ ‫مهيد جعفر حسن حبيب‬ ‫‪0‬‬

‫‪VI‬‬