SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY

MODULES
IN GRADE 8
QUARTER 4 – WEEK 3

Page 1 of 23
 PATNUBAY NG MAG-AARAL SA PAGGAMIT NG MODYUL
Ang mga Modyul na iyong natanggap ay nilikha upang makatulong sa iyo at iba pang mag-aaral sa pagpapatuloy ng inyong pag-aaral sa tahanan. Bago
mo simulan ang pagtuklas ng mga bagong aralin sa iyong mga modyul, kailangang ihanda mo muna ang sarili. Siguruhing ikaw ay nakapagehersisyo na
at nakakain na sa tamang oras bago simulan ang iyong mga aralin (maaaring sa umaga matapos ang almusal o hapon matapos ang pananghalian).
Isaisantabi muna ang iba pang pinagkakaabalahan. Ihanda ang mga kagamitang pampaaralan tulad ng kwaderno, panulat, krayola at iba pa, at
siguruhing mabibigyan mo ng pokus ang pag-aaral gamit ang mga modyul na iyong natanggap.

1 Basahin, unawaing mabuti at sundin ang panutong nakasaad sa bawat pahina ng modyul.
PAANO Basahin at unawaing mabuti ang iyong aralin sa araw na ito na makikita sa unang pahina ng iyong modyul. Isulat sa
GAMITIN kwaderno ang mga mahahalagang impormasyon, terminolohiya, depinisyon at iba pang nararapat mong tandaan sa
iyong aralin sa araw na ito. Mahalagang magawa mo ito upang maalala ang mga kasanayang nalinang at
ANG MODYUL? 2 magkaroon ka ng sanggunian sa gagawin mong pagrepaso sa iyong mga aralin kung ikaw man ay may
nakalimutan.
Sikaping maisagawa ang lahat ng pagsasanay na makikita sa modyul. Ang mga ito ang makatutulong sa iyo upang
3 lubusang maunawaan ang iyong aralin at malinang ang mga kasanayan sa pagkatuto.
Kung hindi mo gaanong naunawaan ang iyong aralin at ikaw ay may mga katanungan tungkol sa iyong mga gawain

Page 2 of 23
at pagsasanay, kumunsulta ka sa iyong magulang, kapatid o sino mang kasama sa tahanan na magsisilbing
4 tagapagdaloy ng aralin.
Para sa mga karagdagang kaalaman o katanungan na may kinalaman sa iyong aralin, sumangguni sa iyong guro at
5 tawagan siya sa numero na makikita sa iyong natanggap na Learning Package.

Huwag kalilimutan na isumite sa paaralan (sa pamamagitan ng iyong magulang o kapatid o sino mang
6 nakatatandang kamag-anak) tuwing Lunes ang mga natapos na Modyul noong nakaraang lingo.

Matapos ang pagsusuri at pagwawasto ng guro sa isinumite mong Modyul, pag-aralan mo ang kabuuang marka
o iskor na makukuha mo batay sa pagbabalitang gagawin sa iyo ng iyong guro. Ang iskor o markang ito ang iyong
7 magiging batayan kung kakailanganin mo pa ang higit na pagsasanay at pagsubaybay ng iyong guro at
tagapagdaloy ng aralin sa tahanan.

8 Sana ay mag-enjoy ka sa paggamit ng iyong natanggap na mga Modyul!

Image: IMGBIN.com LFT/pasaycid2020
 PATNUBAY NG MAGULANG/ TAGAPAGDALOY NG ARALIN
SA PAGGABAY SA MAG-AARAL SA PAGGAMIT NG MODYUL
Ang Patnubay na ito ay nilikha para po sa inyong mga magulang, nakatatandang kapatid o kamag-anak ng ating mga mag-aaral. Ito po ay upang
magabayan po ninyo, bilang tagapagdaloy ng aralin, ang mag-aaral sa kanyang paggamit ng Modyul. Sa Modyul po na inyong natanggap nakapaloob ang
mga araling pagaaralan ng mag-aaral sa inyong tahanan. Narito rin po ang mga pagsasanay para sa paglinang ng mga kasanayan sa pagkatuto ng mag-
aaral. Naniniwala po kami na napakalaki ng inyong magiging bahagi at impluwensiya sa magaganap na pagpapatuloy ng pagaaral ng inyong kapamilyang
mag-aaral sa inyo mismong tahanan.
Ihanda po muna ang sarili bago simulan ang paggabay sa mag-aaral. Isaisantabi po muna ang iba pang mga
1 gawain upang magkaroon ng pokus at sapat na panahon sa paggabay sa mag-aaral. Siguruhin din pong
PAANO PO KAYO handa na ang mag-aaral sa kanyang pag-aaral.
MAKATUTULONG Tulungan po ang mag-aaral sa pagbasa at pag-unawa ng kanyang aralin sa araw na ito na makikita sa unang
SA PAGGABAY pahina ng Modyul. Maaari pong dagdagan pa ninyo ito base sa inyong naging karanasan o pag-aaral.
SA MAG-AARAL 2 Gabayan ang mag-aaral sa pagsusulat sa kwaderno ng mahahalagang impormasyon, terminolohiya,
SA PAGGAMIT depinisyon at iba pang nararapat niyang tandaan sa kanyang aralin sa araw na ito.

Page 3 of 23
NG MODYUL? Gabayan po ang mag-aaral na maisagawa ang lahat ng pagsasanay na makikita sa modyul. Ang mga ito
3 ang makatutulong sa kanya upang lubusang maunawaan ang kanyang aralin. Bigyan siya ng tamang oras sa
pagsagot sa mga pagsasanay at pagsusulit.

Hikayatin po ang mag-aaral na sumangguni sa inyo o sa kanyang guro kung hindi niya gaanong
naunawaan ang kanyang aralin at siya ay may mga katanungan tungkol sa kanyang mga gawain at
4 pagsasanay.

Huwag pong kalilimutan na isumite sa paaralan tuwing Lunes ang mga natapos na Modyul ng mag-aaral
5 noong nakaraang lingo.

Matapos ang pagsusuri at pagwawasto ng guro sa isinumite Modyul, kasama ang mag-aaral ay pag-
aralan po ninyo ang kabuuang marka o iskor na makukuha ng mag-aaral batay sa pagbabalitang gagawin
6 ng guro. Ang iskor o markang ito po ang inyong magiging batayan kung kakailanganin pa ng mag-aaral
ang higit na pagsasanay at pagsubaybay ninyo at ng ng kanyang guro.

Maraming Salamat po sa inyong paggabay at pagsubaybay sa ating mag-aaral!

Image: freepik.com 7
LFT/pasaycid2020
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

DEPARTMENT OF EDUCATION- NATIONAL CAPITAL REGION

SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY

MODYUL SA FILIPINO 8
Ikaapat na Markahan/ Ikatlong Linggo/ Unang Araw

LAYUNIN: Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin: Tungkol sa

pagkapoot. (F8PU-IVc-d-36)

Paksa: Pagsulat ng monologo tungkol sa pagpoot.

Florante at Laura (Saknong Blg. 26-68)

A: PANIMULA
Ang Monologo ay isang uri ng pagsasalita na ang isang tauhan ay sinasabi ang kanyang
isinasaisip sa isa pang tauhan o kaya sa kapulungan ng nakikinig. Ang mga monologo ay ginagamit sa
iba't ibang midya gaya ng mga dula, pelikula, animasyon at iba pa.

MONOLOGO

KAHULUGAN AT PAMAMARAAN

• Iwasan ang paggamit ng mga salitang hindi kaaya-aya sa pandinig.

• Tapusin ang monologo sa isang kahanga-hangang pananalita o script.
• Iwasan ang pagcopya ng mga salitang nakatatak sa mga sikat na pelikula.

• Gumawa ng Storyline sa kwentong iyang naisip.

• Gawing maikli ngunit kasiya-siya ang kuwento.
• Maging maabilidad sa paggawa ng mga senaryong nakakasorpresa at nakaaaliw.

HAKBANG SA PAGSULAT
• Pumili ng paksang nakakaaya para sa mga manunuod.
• Maghanap ng karakter na nakaayon sa iyong personalidad.

KAHULUGAN
Maaaring ito’y pagsasalita ukol sa kanyang kaisipan na ipinararating sa mga manunuod, o
sa karakter na kanyang ginagampanan.

Ang monologo ay isang uri ng pagsasadula na pampanitikan na ginagampanan ng iisang

tao lamang.

Ito ay pangkaraniwang isinasagawa sa mga panuoring pandrama (Teatro, Pelikula,

Palabas sa eskwelahan. etc.)

Mga Sanggunian:
Pinagyamang Pluma 8

Page 4 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: __________________________________________ Baitang at Pangkat: _______________________

Pangalan ng Guro: __________________________________

B. TUKLASIN
HULI NA ANG LAHAT PARA SA AWA

Magandang araw po sa inyong lahat. Oh, bakit po? Bakit parang ang sama ng tingin niyo
sa akin? May ginawa po ba akong masama sa inyo? Bakit po parang anlaki ng kasalanan
ko sa inyo? Ah, alam ko na po, dahil nanaman po ba sa kung ano ako? Dahil ba sa isa
akong pulubi? Dahil sa isa akong batang palaboy? Batang kung saan-saan niyo lang ako
nakikita? At dahil ba sa kasuotan ko? bakit? Dahil ang layo ng agwat ko sa inyo? Lagi
naman ‘di ba? Pero kahit ganon, nirerespeto ko pa rin kayo. Pero ako, ‘di niyo magawang
irespeto? Bakit kaya ‘di niyo subukang wag kumain ng ilang araw nang maranasan niyo
kung gaano kahirap ang buhay nang walang kasama?
Ano? Tinatanong niyo kung nasan ang mga magulang at mga kaanak ko? bakit?
May pakialam ba kayo? Wala naman ‘di ba? Dahil naaawa kayo? Hindi rin naman ‘di ba?
Ni minsan, hindi niyo kinaawaan ang isang musmos na katulad ko. hindi niyo kami
nauunawaan. Ni minsan ay hindi niyo man lang tinanong kung okey lang ba kami? Kasi
para sa inyo, salot ang isang katulad ko. salot sa lipunan. Pero kung tutuusin, hindi lahat
nang mga pulubi o palaboy na katulad ko ay masama. Dahil kahit gano pa kami kadungis
sa mga paningin ninyo, may mga kabutihan rin namna kaming itinatago. Alam kong
nakikita niyo rin iyon, kahit gano namin kailangan ng pera, hindi namin nagagawang
magnakaw o mandukot,.pero iyon ang alam ninyong lahat tungkol sa’min. hindi niyo alam
na maskit para sa’min ang mga panghuhusga ninyo. Subalit hindi ko kayo masisisi kung
ganyan nga ang tingin ninyo sa’min. ang bawat panghuhusga niyo ay buong tapang
naming tinatanggap. Kahit hindi niyo alam ang lahat. Ang lahat sa likod ng mga gutay-
gutay na mga kasuotan namin.
Hinahanap niyo ang magulang ko? hindi ko alam. Ang alam ko lang, patay na
ang aking ina nung pitong taong gulang ako. Namatay sa mabigat at malupit na kamay
ng aking ama. Mula non, nagsimula akong mabuhay nang mag-isa. Naaalala ko pa ang
mga habilin ng aking ina, “anak, kahit anong mangyari, wag na wag kang gagawa ng
masama.” Iyan ang pinakamahalagang aral at habilin sa’kin ni mama. Ang nag-iisang
dahilan kung bakit hindi ko ginagawa ang mga ibinibintang ninyo sa akin. Pero naniniwala
ba kayo sa akin? Hindi! Kasi wala kayong paki alam. Ang tatay ko nga, walang paki alam
sa akin eh, kayo pa kaya? Imposible,.
Kelan niyo ba tutulungan ang isang batang katulad ko? sadya bang kay lupit ng
tadhana? Kelan niyo ba ako kaaawaan? Kailan niyo ba kami mauunawaan. Pag huli na
ang lahat?
Ngayon ay kita ko na ang habag sa inyong mga mata. awang matagal ko nang
nais na makuha at makamit. Pero huli na. huli na para ako ay inyong kaawaan. Huli na
ang lahat. Huling-huli na.
Para saan pa ang mga limos na ibinibigay ninyo kung hindi ko naman yan
madadala sa aking patutunguhan. Hindi ko na yan madadala sa mahabang paglalakbay
na aking tatahakin. Ang nais ko lang ngayon ay ang inyong awa, para sa mga aking
maiiwan. Sa mga taong mas makikinabang niyan.
Hindi ko man naransan ang mabuhay nang matiwasay, sa langit ay may
kaligayahang sa’kin ay naghihintay. Paalam…

Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang iyong sagot.

Mga gabay na tanong:

1. Ano ang paksa ng monologong binasa?
ang batang pulubi

Page 5 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: __________________________________________ Baitang at Pangkat: _______________________

Pangalan ng Guro: _________________________________

2. Anong damdamin ang naghahari o nangingibabaw sa monologong iyong nabasa?

mahirap walang makain

3. Sa iyong palagay makatwiran ang damdaming naghari sa karakter na nagsasalita?

opo

4. Kung ikaw ang nasa kalagayan niya, ganoon din ba ang mararamdaman mo?
opo dahi sola ay nahihirapan na

C. KAYA MO ‘YAN

Florante at Laura (Saknong 026-068)

Buod :
Mababasa sa bahaging ito ang mga alaala ni Florante kaugnay ng
pinakamamahal niyang si Laura na siyang nagbibigay-lakas at pag-asa sa kanya. Ngunit
ang magagandang alaalang ito ay nasasalitan ng selos o panibugho sap ag-iisip na si
Laura’y masaya na sa piling ni Adolfo habang siya’y nagdurusa. Subalit sa muling
pagliliwanag ng isipan ay nababatid niyang dakila ang pag-ibig ni Laura para sa kanya
kaya’t hinihingi niya ang pagdamay ng dalaga sa kanyang kalagayan. Gayunpama’y
muli’t muling nagbabalik ang kawalang pag-asang ipinakikita ng pagkayukayok niya
habang nakagapos.

Sa gawaing ito ay magsisilbi kang si Laura na magbibigay ng mensahe para sa

kasintahang si Florante na nakararamdam ng poot dahil sa kalagayan kanyang
nararanasan habang nakagapos sa gubat.

Page 6 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: __________________________________________Baitang at Pangkat: _______________________

Pangalan ng Guro: _________________________________

D. PAGLALAHAT

TANDAAN!

-Ang Monologo ay isang uri ng pagsasalita na ang isang tauhan ay sinasabi ang kanyang
isinasaisip sa isa pang tauhan o kaya sa kapulungan ng nakikinig. Ang mga monologo ay
ginagamit sa iba't ibang midya gaya ng mga dula, pelikula, animasyon atbp.
- Maaaring ito’y pagsasalita ukol sa kanyang kaisipan na ipinararating sa mga manunuod,
o sa karakter na kanyang ginagampanan.Ang monologo ay isang uri ng pagsasadula na
pampanitikan na ginagampanan ng iisang tao lamang.

Ito ay pangkaraniwang isinasagawa sa mga panuoring pang drama (Teatro, Pelikula,

E. PAGTATAYA
Palabas sa eskwelahan. etc.)
Rubric Sa Pagmamarka ng Gawain:
NAPAKAHUSAY MAHUSAY LIMITADO NANGANGAILANGAN
PA NG PAG-UNLAD
KRAYTERYA 10 8 6
5
NILALAMAN Lubhang Substansyal at Hindi gaanong Kulang ang mga
substansyal at makabuluhan ang substansyal impormasyong inilahad
makabuluhan ang mga ang mga ukol sa paksa.
mga impormasyong impormasyong
impormasyong inilahad ukol sa inilahad ukol Hindi ang
inilahad ukol sa paksa. sa paksa. pagpapahayag ng
paksa. patungkol sa tauhan
Naipamamalas Limitado ang
Naipamamalas ang lubos na pagpapahayag
ang lubos na pagkamalikhain ng patungkol
pagkamalikhain sa pagpapahayag sa tauhan
sa pagpapahayag ng patungkol sa
ng patungkol sa tauhan
tauhan
IMPAK Mahusay ba Mahusay ba May ilang Naghahatid ng
pinag-isipan. pinag-isipan. bahagi na kaguluhan at kalituhan
Nakapaghatid ng Nakapaghatid ng nakalilito sa sa diwang nais ipabatid
napakamalubhang napakamalubhang diwang mais ng mambabasa
diwa sa diwa sa ipahatid
mambabasa mambabasa
MEKANIKS Walang Halos walang Maraming Npakarami at
(PAGBAYBAY pagkakamali sa pagkakamali sa pagkakamali nakagugulo
AT gamit ng mga gamit ng mga sa gamit ng pagkakamali sa gamit
PAGGAMIT salita, salita, mga salita, ng mga salita,
NG SALITA) kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon,
pagbabaybay at pagbabaybay at pagbabaybay pagbabaybay at
pagbabantas. pagbabantas. at pagbabantas.
pagbabantas.
Kabuuan

Page 7 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

Gawain: Sumulat ng Monologo sa isang masining na paraan tungkol sa pagkapoot.

________________________________________
Pamagat ng Monologo

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

Inihanda ni: Junneth Ann Marie R. Ditan

Filipino 8,Ikaapat na Markahan
Pasay City East High School

Page 8 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D2

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

DEPARTMENT OF EDUCATION- NATIONAL CAPITAL REGION

SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY

MODYUL SA FILIPINO 8
Ikaapat na Markahan/ Ikatlong Linggo/ Ikalawang Araw

LAYUNIN: Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin: Tungkol sa

pagkatakot. (F8PU-IVc-d-36)

Paksa: Pagsulat ng monologo tungkol sa pagkatakot.

Florante at Laura (Saknong Blg. 26-68)

A: PANIMULA
Ano ang isang Monologo?

Ang salitang monologo ay nagmula sa pagsasama-sama ng mga Greek monos

na nangangahulugang nag-iisa o nag-iisa at ang Greek logo ay nangangahulugang
magsalita. Tulad ng iminumungkahi ng pinagmulang Griego na ito, ang monologue ay
isang pagsasalita na inihatid ng isang karakter. Upang maging mas tiyak, ang monologue
ay isang pagsasalita na inihatid ng isang karakter upang maipahayag ang kanyang mga
saloobin at ideya sa ibang mga character o madla. Bagaman ang salitang monologue ay
karaniwang nauugnay sa mga pag-play, mahalagang tandaan na ang mga monologue ay
isang pangkaraniwang pamamaraan sa parehong dramatikong media tulad ng mga dula at
pelikula pati na rin sa hindi pang-dramatikong media tulad ng mga tula.

Ang mga monologo ay may mahalagang papel sa dramatikong daluyan. Tinutulungan ng

monologue ang madla na maunawaan ang mga panloob na gawa ng isang character at
maunawaan ang kanyang mga pagganyak na kung hindi man maaaring manatiling halos
panloob. Karaniwan, binibigyan nila kami ng pananaw sa pag-iisip ng mga character. Ang
mga monologue ay nananatiling isang pangunahing mapagkukunan kung saan
ipinahahayag ng mga manunulat ang kanilang mga saloobin at emosyon.

Mga Uri ng Monologo

Mayroong dalawang uri ng mga monologue na kilala bilang interior monologue at

dramatikong monologue. Ang dramatikong monologo ay nagsasangkot ng isang
karakter na nagpapahayag ng kanyang mga saloobin at damdamin sa ibang karakter.

Ang isang panloob na monologo ay nagsasangkot ng isang karakter na nagpapahayag

ng kanilang mga saloobin at damdamin sa isang madla. Kapag lumilitaw ang diskarteng ito
sa mga nobela, madalas naming tinatawag itong stream ng kamalayan. Mayroong mga
kategorya ng panloob na monologo: direktang interior monologue at hindi direktang
monologue sa loob. Sa direktang monologue ng interior, ipinahayag ng may-akda ang
character nang direkta at hindi ipinakita ang kanyang pagkakaroon. Sa hindi direktang
monologue sa interior, lilitaw ang may-akda bilang isang gabay o isang komentarista.

Mga Sanggunian:
Pinagyamang Pluma 8

Page 9 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D1

Pangalan: __________________________________________ Baitang at Pangkat: _______________________

Pangalan ng Guro: __________________________________

B. TUKLASIN
TASA
AUGUST 5, 2017 / NINA ABEGAIL ELOISA
“Dinilat ko ang aking naniningkit na mga mata. Nandito pa rin ako sa isang madilim na
lugar. Tingin sa kaliwa, tingin sa kanan, apat na haliging ang kulay ay pinaglipasan na
ng panahon. Ako’y nasa dulo ng isang nakakatakot na bangin. Wala akong lakas
upang umalis. Wala sa aking isipan ang mang-iwan. Ewan ko ba kung bakit ang lakas
ng loob kong pagsilbihan siya. Tama ba ito? Lalo na ngayon, umalis siyang mainit ang
ulo. Natatakot ako, natatakot ako na baka umuwi siyang galit pa rin. Tiktak! tiktak!,
tunog ng isang pagod na orasan na bumalot sa buong silid. Makalipas ang hindi ko na
mabilang na oras, darating pa ba siya? Unti- unti akong nalugmok nang may narinig
akong sigaw. Sumisigaw siya! Kasabay ng kanyang sigaw ang pagbilis ng pintig ng
aking puso. Unti-unting bumubukas ang pinto at isang malakas na pagsara ang mas
lalong nagpakaba sa akin. Ayokong lumingon. Ayokong masilayan ang mukha niyang
pulang-pula na, ang mga mata niyang nanlilisik at tila gusto ng pumatay na tao.
Kasabay ng madiin niyang pagkuyom ng kanyang kamao ang luhang dumaloy sa aking
pisngi. Ayoko! Ayoko ko siyang makita! Natatakot ako sa posible niyang gawin.
Nanginginig ang aking buong katawan. Wala akong laban. Walang akong karapatang
lumaban. Sa isang pikit mata, tila tumigil ang oras na pagdilat ko wala na. Wala na
akong magagawa. Ang aking katawan ay unti unti ng nabiyak. Bakit may umaagos na
dugo? Kahit hirap ay nilingon ko siya. Isang hiwa sa paa ang aking nasaksihan.
Gumuho ang aking pagkatao. Sana ay napawi ang bigat ng iyong nararamdaman. Sa
pagpikit ng aking mata ang siyang pagbigkas ko ng huling linya. Patawad aking
butihing kaibigan.”

Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang iyong sagot.

Mga gabay na tanong:

1. Ano ang paksa ng monologong binasa?

basong nabasag

2. Anong damdamin ang naghahari o nangingibabaw sa monologong iyong nabasa?

takot

3. Sa iyong palagay makatwiran ang damdaming naghari sa karakter na nagsasalita?

opo

4. Kung ikaw ang nasa kalagayan niya, ganoon din ba ang mararamdaman mo?

opo

Page 10 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D2

Pangalan: __________________________________________ Baitang at Pangkat: _______________________

Pangalan ng Guro: _________________________________

C. MGA GAWAIN

GAWAIN 1: KAYA MO ‘YAN!

Florante at Laura (Saknong 026-068)

Buod :
Mababasa sa bahaging ito ang mga alaala ni Florante kaugnay ng
pinakamamahal niyang si Laura na siyang nagbibigay-lakas at pag-asa sa kanya. Ngunit
ang magagandang alaalang ito ay nasasalitan ng selos o panibugho sap ag-iisip na si
Laura’y masaya na sa piling ni Adolfo habang siya’y nagdurusa. Subalit sa muling
pagliliwanag ng isipan ay nababatid niyang dakila ang pag-ibig ni Laura para sa kanya
kaya’t hinihingi niya ang pagdamay ng dalaga sa kanyang kalagayan. Gayunpama’y
muli’t muling nagbabalik ang kawalang pag-asang ipinakikita ng pagkayukayok niya
habang nakagapos.

Sa gawaing ito ay magsisilbi kang isang kaibigan ni Florante na magbibigay ng payo

upang maibsan ang kalungkutang nadarama ni Florante sa kanyang pangungulila sa
kasintahang si Laura.

GAWAIN 2: SUBUKIN MO!

Gamit ang Venn Diagram ay isulat ang pagkakatulad , pagkakaiba at pagkakatulad ng
Dramatikong Monologo at Panloob na Monologo.

DRAMATIKO PANLOOB

Pinapakita sa mga sa iyong sarili mo lang ito

tao Pagkaka-
pareho

Page 11 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D2

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

D. PAGLALAHAT

TANDAAN!

- Ang dramatikong monologo ay nagsasangkot ng isang karakter na nagpapahayag ng

kanyang mga saloobin at damdamin sa ibang karakter
-Ang isang panloob na monologo ay nagsasangkot ng isang karakter na nagpapahayag
ng kanilang mga saloobin at damdamin sa isang madla. Kapag lumilitaw ang diskarteng ito
sa mga nobela, madalas naming tinatawag itong stream ng kamalayan

E. PAGTATAYA

Rubric Sa Pagmamarka ng Gawain:

NAPAKAHUSAY MAHUSAY LIMITADO NANGANGAILANGAN

PA NG PAG-UNLAD
KRAYTERYA 10 8 6
4
NILALAMAN Lubhang Substansyal at Hindi gaanong Kulang ang mga
substansyal at makabuluhan ang substansyal impormasyong inilahad
makabuluhan ang mga ang mga ukol sa paksa.
mga impormasyong impormasyong
impormasyong inilahad ukol sa inilahad ukol Hindi ang
inilahad ukol sa paksa. sa paksa. pagpapahayag ng
paksa. patungkol sa tauhan
Naipamamalas Limitado ang
Naipamamalas ang lubos na pagpapahayag
ang lubos na pagkamalikhain ng patungkol
pagkamalikhain sa pagpapahayag sa tauhan
sa pagpapahayag ng patungkol sa
ng patungkol sa tauhan
tauhan
IMPAK Mahusay ba Mahusay ba May ilang Naghahatid ng
pinag-isipan. pinag-isipan. bahagi na kaguluhan at kalituhan
Nakapaghatid ng Nakapaghatid ng nakalilito sa sa diwang nais ipabatid
napakamalubhang napakamalubhang diwang mais ng mambabasa
diwa sa diwa sa ipahatid
mambabasa mambabasa
MEKANIKS Walang Halos walang Maraming Npakarami at
(PAGBAYBAY pagkakamali sa pagkakamali sa pagkakamali nakagugulo
AT gamit ng mga gamit ng mga sa gamit ng pagkakamali sa gamit
PAGGAMIT salita, salita, mga salita, ng mga salita,
NG SALITA) kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon,
pagbabaybay at pagbabaybay at pagbabaybay pagbabaybay at
pagbabantas. pagbabantas. at pagbabantas.
pagbabantas.
Kabuuan

Page 12 of 23
 Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D2

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

Gawain: Sumulat ng Monologo sa isang masining na paraan tungkol sa pagkatakot.

________________________________________
Pamagat ng Monologo

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

Inihanda ni: Junneth Ann Marie R. Ditan

Filipino 8,Ikaapat na Markahan
Pasay City East High School

Page 13 of 23
 Module Code: Pasay-Fil8-Q4-W3-D3

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

DEPARTMENT OF EDUCATION- NATIONAL CAPITAL REGION

SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY

MODYUL SA FILIPINO 8
Ikaapat na Markahan/ Ikatlong Linggo/ Ikatlong Araw

LAYUNIN: Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin: Tungkol sa iba
pang damdamin. (F8PU-IVc-d-36)
Paksa: Pagsulat ng monologo tungkol sa iba pang damdamin.
Florante at Laura (Saknong Blg. 026-068)

A: PANIMULA
ANG MONOLOGO AT MGA KATANGIAN NITO

Monologo - ay isang anyo ng pagsasalita na nagpapahayag ng isang tao, ang iba lang
nakikinig. Palatandaan nito ay ang haba ng mga pahayag, na madalas ay may iba't ibang
saklaw at istraktura ng teksto, at ang monologo tema ay maaaring baguhin ang kurso ng
Konektado monologo speech ay nahahati sa dalawang pangunahing mga uri. Ang unang
- isang reference sa mga tagapakinig. Maaari ito ay isang mensahe na gusto mong
basahin ang isang malaking bilang ng mga tao, isang apela sa tagapakinig o isang
mayorya ng mga tagapakinig. Mga halimbawa ng monologo na ito ay maaaring magsilbi
bilang pang-edukasyon aralin o mga pagtatanghal, pagsasalita sa publiko, panghukuman
pagsasalita.

Ang Monologo ay nangangailangan ng kakayahan upang maayos na ipahayag ang

speaker at tapusin ang kanilang sariling mga saloobin, upang pagsamahin ang iba't-ibang
uri ng mga parirala, idagdag at baguhin ang mga nai natutunan disenyo pananalita at
iakma ang mga ito ayon sa kanilang mga layunin, upang talakayin ang mga katotohanan
at ibunyag ang kilala sanhi ng mga kaganapan.

Edukasyon monologik na salita - ay ang pagbuo ng isang tao ay may tiyak na mga
kasanayan at ang kakayahan upang ipahayag ang kanilang saloobin sa pamamagitan ng
mga disenyo ng pagsasalita. Iyon ay, ang mga tao malaman upang itama mula sa punto
ng view ng disenyo pananalita at masaya upang gamitin ang na natutunan ang mga
materyales sa wika at Matalinong ipahayag ang kanilang saloobin.

Para sa isang kasiya-siya na antas ng mastery karampatang monologo na salita, mag-

aaral ay dapat na bumuo ng mga sumusunod na mga kasanayan at kakayahan:

1. Ang konstruksiyon ng sanaysay at mapaglarawang mga mensahe sa isang

pamilyar na paksa, maaari kang umasa sa mga larawan, mga file, mga
presentasyon.
2. Ang paggamit ng mga aralin tipikal na mga panukala ay pare-pareho mensahe,
pagkonekta ang mga ito sa bawat isa.
3. Maging mapaglarawang teksto pagpapahayag ng kanilang mga opinyon, mga
sumusunod na ng isang plano iguguhit up na may o walang sa kanya. Ang teksto
ay maaaring ilarawan ang isang kaganapan nailalarawan sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng mga tao na ipahayag ang kanilang sariling mga impression.

Sanggunian: Pluma 8 (Florante at Laura) Pahina 517-524

Page 14 of 23
 Module Code: Pasay-Fil8-Q4-W3-D3

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

Florante at Laura (Saknong 026-068)

Buod :
Mababasa sa bahaging ito ang mga alaala ni Florante kaugnay ng
pinakamamahal niyang si Laura na siyang nagbibigay-lakas at pag-asa sa kanya. Ngunit
ang magagandang alaalang ito ay nasasalitan ng selos o panibugho sap ag-iisip na si
Laura’y masaya na sa piling ni Adolfo habang siya’y nagdurusa. Subalit sa muling
pagliliwanag ng isipan ay nababatid niyang dakila ang pag-ibig ni Laura para sa kanya
kaya’t hinihingi niya ang pagdamay ng dalaga sa kanyang kalagayan. Gayunpama’y
muli’t muling nagbabalik ang kawalang pag-asang ipinakikita ng pagkayukayok niya
habang nakagapos.

B. TUKLASIN

Bahagi ng seksuwalidad ng tao ang tungkulin nito na magmahal dahil siya ay tinawag para
rito. Ayon sa Banal na Santo Papa na si Juan Paulo II “Tao lamang ang may kakayahang
magmahal, at ang tao lamang ang makapagsisilang ng isa pang tao, na tulad niya ay may
kakayahang magmahal. Ang kakayahang ito na magmahal – at maghatid ng pagmamahal
sa mundo – ang likas na nagpapakadakila sa tao. Paano mo maipakikita ang pagmamahal
sa mga breed ng halaman at hayop na ito, bilang pagganap sa kaniyang bokasyon bilang
isang tao? Magbigay ng mga tamang gawi upang maipakita ang pagmamahal sa mga ito.
Isulat sa loob ng scroll ang iyong paliwanag.

Page 15 of 23
 Module Code: Pasay-Fil8-Q4-W3-D3

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

C. GAWAIN
Hanggang dito lang ba ako?
Kirsten Francisco – Isang musikero

Matapos ang maraming taon nang pag-eensayo at pagpapatugtog sa entablado nang

magkakasama, di ko man lang namalayan na ang lahat ng ito’y mapupunaw sa isang
kisap-mata – na sa huling pagkakataon, kami’y magtatanghal sa entablado bilang isang
pamilya. Di ko matunta ang aking nararamdaman sa tuwing napapasulyap ako sa
pinakahihintay na araw, engrande man kung palagi kong isipin.

Mahigit isang taon ko ng inilalaan ang aking sarili sa pag-eensayo at pagsisikap sa

pagiging isang tanyag na musikero. Ngunit sa isip ko, dapat ba talaga siyang mangyari sa
pinakaimportanteng araw ng aking buhay? Ito ba’y karapat dapat na mangyari? Sa totoo
lang hindi ko na alam kung ang lahat ng pinaghirapan ko upang marating ang narating ko
ngayon ay karapat dapat ipagpatuloy sa hinaharap sapagkat sa ngayon, ang pagtugtog
upang maging tanyag ay wala ng saysay sa akin. Sa ngayon, kailangan muna akong
magpaalam sa aking pagtugtog. Di ko man matiyak kung kalian ako makapagpapasiya sa
mga taong aking napapasaya sa aking mga tugtog, wari sa tadhana ko muna iaaasa ang
muli naming pagsasama. Hangang dito lang ba ako? Ito na ba ang katapusan ng
pagpapatugtog sa entablado?

Panuto: Isulat sa loob ng kahon ang iyong sagot.

Mga gabay na tanong:

Dapat
1. Ano angba di nang
paksa ituloy pag hindibinasa?
monologong na kaya?

2. Anong
Dapatdamdamin ang
ba umayaw nanaghahari
pag di na ogusto?
nangingibabaw sa monologong iyong nabasa?

3. Sa iyong palagay makatwiran ba ang damdaming naghari sa karakter na nagsasalita?

opo

4. Kung ikaw ang nasa kalagayan niya, ganoon din ba ang mararamdaman mo?

opo

Page 16 of 23
 Module Code: Pasay-Fil8-Q4-W3-D3

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

D. PAGLALAHAT

TANDAAN!
Para sa isang kasiya-siya na antas ng mastery karampatang monologo na salita, mag-
aaral ay dapat na bumuo ng mga sumusunod na mga kasanayan at kakayahan:

1. Ang konstruksiyon ng sanaysay at mapaglarawang mga mensahe sa isang pamilyar

na paksa, maaari kang umasa sa mga larawan, mga file, mga presentasyon.
2. Ang paggamit ng mga aralin tipikal na mga panukala ay pare-pareho mensahe,
pagkonekta ang mga ito sa bawat isa.
3. Maging mapaglarawang teksto pagpapahayag ng kanilang mga opinyon, mga
sumusunod na ng isang plano iguguhit up na may o walang sa kanya. Ang teksto
ay maaaring ilarawan ang isang kaganapan nailalarawan sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng mga tao na ipahayag ang kanilang sariling mga impression.

E. PAGTATAYA
Rubric Sa Pagmamarka ng Gawain:
NAPAKAHUSAY MAHUSAY LIMITADO NANGANGAILANGAN
PA NG PAG-UNLAD
KRAYTERYA 10 8 6
4
NILALAMAN Lubhang Substansyal at Hindi gaanong Kulang ang mga
substansyal at makabuluhan ang substansyal impormasyong inilahad
makabuluhan ang mga ang mga ukol sa paksa.
mga impormasyong impormasyong
impormasyong inilahad ukol sa inilahad ukol Hindi ang
inilahad ukol sa paksa. sa paksa. pagpapahayag ng
paksa. patungkol sa tauhan
Naipamamalas Limitado ang
Naipamamalas ang lubos na pagpapahayag
ang lubos na pagkamalikhain ng patungkol
pagkamalikhain sa pagpapahayag sa tauhan
sa pagpapahayag ng patungkol sa
ng patungkol sa tauhan
tauhan
IMPAK Mahusay ba Mahusay ba May ilang Naghahatid ng
pinag-isipan. pinag-isipan. bahagi na kaguluhan at kalituhan
Nakapaghatid ng Nakapaghatid ng nakalilito sa sa diwang nais ipabatid
napakamalubhang napakamalubhang diwang mais ng mambabasa
diwa sa diwa sa ipahatid
mambabasa mambabasa
MEKANIKS Walang Halos walang Maraming Npakarami at
(PAGBAYBAY pagkakamali sa pagkakamali sa pagkakamali nakagugulo
AT PAGGAMIT gamit ng mga gamit ng mga sa gamit ng pagkakamali sa gamit
NG SALITA) salita, salita, mga salita, ng mga salita,
kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon, kapitalisasyon,
pagbabaybay at pagbabaybay at pagbabaybay pagbabaybay at
pagbabantas. pagbabantas. at pagbabantas.
pagbabantas.
Kabuuan

Page 17 of 23
 Module Code: Pasay-Fil8-Q4-W3-D3

Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________

Pangalan ng Guro: ______________________________

Gawain: Sumulat ng Monologo sa isang masining na paraan tungkol sa tamang pananaw

sa sekswalidad ng tao at iba pang buhay na nilalang tulad ng mga hayop at halaman gamit
ang pansariling damdamin.

________________________________________
Pamagat ng Monologo

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Inihanda ni: Junneth Ann Marie R. Ditan

Filipino 8, Ikaapat na Markahan
Pasay City East High School

Page 18 of 23
Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________
Pangalan ng Guro: ______________________________
Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D4

DEPARTMENT OF EDUCATION- NATIONAL CAPITAL REGION

SCHOOLS DIVISION OF PASAY CITY

MODYUL SA FILIPINO 8
Ikaapat na Markahan/ Ikaapat na Linggo/ Unang Araw

LAYUNIN: Nabibigyang kahulugan ang matatalinghagang ekspresyon

Paksa: Matatalinghagang ekspresyon/ Florante at Laura

A.Panimula

Matatalinghagang pahayag/ ekspresyon

- Isang ekspresyong may malalalim na salita o may hindi tiyak na kahulugan.

- Sumasalamin ito sa kagandahan at pagkamalikhain ng wikang Filipino.
- Ang mga matatalinghagang pahayag ay maaaring nasa anyo ng sawikain o idyoma,
kasabihan o salawikain.

Halimbawa
1. Magsunog ng kilay – Mag-aral nang mabuti
2. Balitang kutsero – Hindi totoo
3. Pinagbiyak na bunga – Magkamukha
4. Lakad-pagong – Mabagal
5. Halang ang bituka - Salbahe

B. Tuklasin
Ang Pag-ibig Kay Flerida

69
Nagkataong siyang pagdating sa gubat
ng isang gererong bayani ang tikas;
putong na turbante ay kalingas-lingas,
pananamit-Moro sa Persiyang S'yudad.
70
Pinigil ang lakad at nagtanaw-tanaw,
anaki'y ninita ng pagpapahingahan;
'di kaginsa-ginsa'y ipinagtapunan
ang pika't adarga't nagdaop ng kamay.
71
Saka tumingala't mata'y itinirik
sa bubong na kahoy na takip sa langit;
estatuwa manding nakatayo't umid,
ang buntung-hininga niya'y walang patid.
72
Nang magdamdam-ngawit sa pagayong anyo,
sa puno ng isang kahoy ay umupo;
nagwikang, "O palad!", sabay ang pagtulo
sa mata ng luhang anaki'y palaso.
Page 19 of 23
Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________
Pangalan ng Guro: ______________________________
Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D4

73
Ulo'y ipinatong sa kaliwang kamay
at saka tinutop ang noo sa kanan;
anaki'y mayroong ginugunam-gunam
isang mahalagang nalimutang bagay.
74
Malao'y humilig, nagwalang-bahala,
'di rin kumakati ang bati ng luha;
sa madlang himutok ay kasalamuha
ang wikang: "Flerida'y tapos na ang tuwa!"
75
Sa balang sandali ay sinasabugan
yaong buong gubat ng maraming "Ay! Ay!"
na nakikitono sa huning mapanglaw
ng panggabing ibong doo'y nagtahanan.
76
Mapamaya-maya'y nagbaong nagulat,
tinangnan ang pika't sampu ng kalasag;
nalimbag sa mukha ang bangis ng Furias —
"'di ko itutulot!" ang ipinahayag.
77
"At kung kay Flerida'y iba ang umagaw
at 'di ang ama kong dapat igalang,
hindi ko masasabi kung ang pikang tangan —
bubuga ng libo't laksang kamatayan!"
.
78
"Bababa si Marte mula sa itaas,
at sa kailalima'y aahon ang Parkas;
buong galit nila ay ibubulalas,
yayakagin niring kamay kong marahas!"
79
"Sa kukong lilo'y aking aagawin
ang kabiyak niyaring kaluluwang angkin;
liban kay ama, ang sino ma't alin
ay 'di igagalang ng tangang patalim."
80
"O pagsintang labis ng kapangyarihan,
sampung mag-aama'y iyong nasasaklaw;
'pag ikaw ang nasok sa puso ninuman,
hahamaki'ng lahat masunod ka lamang!"

Page 20 of 23
Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________
Pangalan ng Guro: ______________________________
Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D4

81
"At yuyurakan na ang lalong dakila —
bait, katuwira'y ipanganganyaya;
buong katungkula'y wawal-ing-bahala,
sampu ng hininga'y ipauubaya."
82
"Itong kinaratnan ng palad kong linsil,
salaming malinaw na sukat mahalin
ng makatatap, nang hindi sapitin
ang kahirapan kong 'di makayang bathin."
83
Sa mawika ito luha'y pinaagos,
pika'y isinaksak saka naghimutok;
nagkataon namang parang isinagot
ang buntung-hininga niyong nagagapos.

Gabay na tanong:
1. Ano ang hinaharap na suliranin o problema ni Aladin?
pamligawan nya si flerida kaso ayaw ng tatay
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. Kung ikaw ang nasa katayuan ni Aladin, tutularin mor in ba ang kanyang pasya? Ipaliwanag.
opo dahil yun po ang aking kailangan sa buhay
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Tama ba ang desisyon ni Aladin na magparaya para sa kanyang pagmamahal? Ipaliwanag.

opo para maging masaya sa magandang ginawa niya
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Kung ikaw ay mabibigay ng pagkakataong makausap si Aladin, ano ang paying ibibigay mo sa kanya?
wag ka mag alala lahay ng problema ay may solusyon
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Saggunian: Pinagyamang Pluma 8

Page 21 of 23
Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________
Pangalan ng Guro: ______________________________
Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D4

A. GAWAIN:
Pumili ng matatalinghagang ekspresyon makikita mula sa saknong
69-83 at isulat ito sa mga lobo.

Masaya

Page 22 of 23
Pangalan: ______________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________
Pangalan ng Guro: ______________________________
Module Code: Pasay F8-Q4-W3-D4

B. GAWAIN:
Ibigay ang kahulugan ng matatalinghagang ekspresyon na naitala sa
naunang gawain.
Matatalinghagang ekspresyon Kahulugan

Tandaan:
Ang Matatalinghagang ekpresyon ay…..

- Ito ay ang mga ekspresyong may malalim na salita.

- Sinasalamin nito ang kagandahan at pagkamalikhain ng Wikang Filipino.
- Ito ay maaaring nasa anyo ng sawikain o idyoma, kasabihan o salawikain.

Pagtataya
Piliin sa Hanay B ang kahulugan ng may salungguhit na matatalinghagang pahayag,
sa Hanay A. Letra ng tamang ang isagot sa bawat bilang.

Hanay A
B 1. Ang paligid ng gubat ay kulay luksa at
nakikiayon, sa nakaliliyong masangsang
na amoy.
A 2. Kung ginagawa mo ang aking sagisag,
dalawa mong mata’y nananalo mong
perlas.
C 3. Sa punong kahoy ay napayukyok, ang liig
ay supil ng lubid nag apos.
e
4. Bangkay na mistula ang kulay na burok,
ng kanyang mukha’y naging puting lubos.
Hanay B
A. Kakikitaan ng labis na takot at sakit ng
katawan
B. Kapaligirang nagsasaad ng labis na
kalungkutan, pagkatalo, at kawalang pag-
asa.
C. Lumuluha nang walang patid dahil sa
labis na dalamhati
D. Mga matang maningning at masaya

D5. Nagwikang “O palad” sabay ang pagtulo, E. Nagpakita ng kawalang kalayaan.

sa mata ng luhang anaki’y palaso.

Sanggunian: Pinagyamang Pluma 8

Inihanda ni: Glynis Ched U. Malabanan

Filipino 8, Ika-apat na Markahan
Pasay City National High School

Page 23 of 23