GRADES 1 to 12 PAARALAN MATAAS NA PAARALAN NG LLANO BAITANG / ANTAS BAITANG 11

DAILY LESSON LOG KOMUNIKASIYON AT PANANALIKSIK

(Pang-araw-araw
GURO JENNIFER E. PEREZ ASIGNATURA SA WIKA AT KULTURANG PILIPINO
na Tala sa PETSA / ORAS OKTUBRE 14-18, 2019 / 7:00 - 1:30 MARKAHAN Ikalawang Markahan
Pagtuturo ) Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

7:00 am - 7:50 am ABM
8:40 am - 9:30 am TVL-H.E
Pangkat 10:00 am - 10:50 am HUMSS-2
10:05 am - 11:40 am HUMSS-1
7:00 am - 7:50 am ABM 7:00 am - 7:50 am ABM 7:00 am - 7:50 am ABM 7:00 am - 7:50 am ABM
8:40 am - 9:30 am TVL-H.E 8:40 am - 9:30 am TVL-H.E 8:40 am - 9:30 am TVL-H.E 8:40 am - 9:30 am TVL-H.E
10:00 am - 10:50 am HUMSS-2
10:05 am - 11:40 am
10:00 am - 10:50 am HUMSS-2
10:05 am - 11:40 am HUMSS-
10:00 am - 10:50 am HUMSS-2
10:05 am - 11:40 am HUMSS-1
10:00 am - 10:50 am HUMSS-2
10:05 am - 11:40 am HUMSS-
HUMSS-1 1 1

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan at gamit ng wika sa lipunang Pilipino.

B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad.

* Naiwawasto at naitatala ang iskor * Nakasasagot nang matapat sa mga * Nakasasagot nang matapat sa mga * Naiwawasto at naitatala ang iskor * Naitatala ang iskor ng bawat mag-
ng bawat mag-aaral sa pagsusulit. tanong sa pagsusulit. tanong sa pagsusulit. ng bawat mag-aaral sa pagsusulit. aaral sa mga gawain at takda.
* Nagiging * Nagiging * Nagiging
matapat sa pagwawasto at pagtatala matapat sa pagwawsto at pagtatala matapat sa at pagtatala ng iskor sa
ng iskor sa lagumang pagsusulit. ng iskor sa Ikalawang Markahang mga gawain at takda.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Pagsusulit.

II.NILALAMAN

Pagwawasto at Pagtatala ng Iskor ng Pagwawasto at Pagtatala ng Iskor ng Pagtatala ng mga Iskor sa mga
A. Paksa Lagumang Pagsusulit
Ikalawang Markahang Pagsusulit Ikalawang Markahang Pagsusulit
Ikalawang Markahang Pagsusulit Gawain at Takda

Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
Susi sa Pagwawasto, Sagutang Susi sa Pagwawasto, Sagutang
B. Iba pang Kagamitang Panturo Test Paper Test Paper Kuwaderno, papel, bolpen
Papel Papel
III.PAMAMARAAN
Pagbibigay ng panuto ng guro sa Pagbibigay ng panuto ng guro sa Pagbibigay ng panuto ng guro sa
A.Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o Pagbibigay ng oras sa mga mag- Pagbibigay ng oras sa mga mag-
gagawing pagwawasto ng papel sa gagawing pagwawasto ng papel sa pagtatala ng iskor sa gawain at
pagsisimula ng bagong aralin. aaral upang makapagbalik-aral aaral upang makapagbalik-aral
pagsusulit pagsusulit takda
 B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad ng layunin Paglalahad ng layunin Paglalahad ng layunin Paglalahad ng layunin Paglalahad ng layunin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Pagbabahagi ng sagutang papel na Pagbibigay ng panuto ng guro sa Pagbibigay ng panuto ng guro sa Pagbabahagi ng sagutang papel na Pagtatala ng iskor sa mga gawain at
aralin iwawasto pagsasagot ng pagsusulit. pagsasagot ng pagsusulit. iwawasto takda

D.Pagtalakay ng bagong konsepto at Pag-iisa-isa ng guro sa ginawang

paglalahad ng bagong kasanayan #1
Pagwawasto ng Lagumang Pagsusulit Pagsasagot ng Lagumang Pagsusulit Pagsasagot ng Lagumang Pagsusulit Pagwawasto ng Lagumang Pagsusulit
talaan

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Pagtatala ng Iskor ng bawat mag- Pagpapasa ng Test Paper at Pagpapasa ng Test Paper at Pagtatala ng Iskor ng bawat mag-
Formative Assessment ) aaral sa pagsusulit sagutang papel sagutang papel aaral sa pagsusulit

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin

Dalhin ang kwaderno sa

Komunikasyon para sa pagtatala ng
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin Iskor sa mga gawain.
at remediation

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A.  Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.  Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.  Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
E.  Alin sa mga istratehyang pagtuturo nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F.  Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ang aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
For improvement, enhancement and/or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to bld.tld@deped.gov.ph