SULIT

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

Semester 2 Tahun 2

KUIZ : 9 MAC 2021

KAMPUS : IPG SULTAN ABDUL HALIM

ANGKA GILIRAN : 2 0 2 1 2 5 2 3 4 0 0 1 7

KOD KURSUS : EDUP3063

KURSUS : PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN
MASA : 30 MINIT
JUMLAH MARKAH : 20

ARAHAN KEPADA CALON

1. Tulis nombor soalan pada bahagian jawapan yang ditulis, soalan 1 dan soalan 2.
2. Namakan fail buku jawapan dengan nama calon dan kod kursus
3. Jawab semua soalan dalam buku jawapan dalam bentuk word document.

BUKU JAWAPAN KUIZ

© 2023 Hak Cipta IPG Kampus Sultan Abdul Halim

SULIT EDUP3063

BAHAGIAN A
(20 markah)

Jawab semua soalan.

1. Dari segi aspek kesahan dalam mentaksir murid, guru perlu memastikan setipa
konstruk yang diuji mewakili setiap aspek penting dalam pelajaran yang diajar seperti
pelajaran Sains serta cara yang baik untuk memastikan kesahan dalam mentaksir murid
dalam sesuatu ujian adalah dengan menyediakan Jadual Spesifikasi Ujian.Guru juga
mengimplementasikan kesahan konstruk iaitu ditafsir sebagai pengetahuan, kemahiran
yang ada pada seseorang murid. Seterusnya, dari segi aspek kebolehpercayaan, guru
boleh menggunakan kaedah ujian semula iaitu ulang uji pada ketiga-tiga tajuk Sains.
Kaedah bentuk selari juga digunakan untuk wujud kebolehpercayaan dalam mentaksir
murid. Tambahan pula, rubrik penilaian membantu memastikan bahwa evaluasi Anda
obyektif dan terukur. Rubrik ini harus mencakup kriteria dan standard yang jelas, serta
skala penilaian yang terstruktur. Justeru, guru boleh memilih instrumen yang paling sesuai
untuk menilai tujuan pentaksiran dalam proses PdP tersebut. Misalnya, jika ingin
mentaksir murid-murid, pentaksiran ujian bertulis mungkin tidak efektif. Sebaliknya,
observersi langsung atau demonstrasi mungkin lebih efektif.

2a)

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk memastikan ketiga-tiga

Standard Pembelajaran tercapai ialah boleh menggunakan aktiviti ‘Gallery Walk’.Pertamanya
guru boleh menjelaskan topik tentang konflik dan stress dalam kalangan ahli keluarga
menggunakan tayangan slaid . Seterusnya, murid akan dibahagikan kepada beebrapa
kumpulan. Selepas itu, murid diberi sub-sub topik mengikut standard pembelajaran yang
ditetapkan iaitu situasi konflik dan stres, kesan konflik dan stress dan cara mengurus konflik
dan stress dalam kalangan ahli keluarga. Hal ini kerana, dengan menggunakan aktiviti Gallery
Walk ini, semua ahli kumpulan boleh mencatat maklumat terhadap sub-sub topik itu dan
murid-murid akan faham terhadap topik tersebut dengan jelas. Oleh itu, aktiviti Gallery Walk
boleh diaplikasikan untuk memastikan ketiga-tiga Standard Pembelajaran tercapai.

2b)

1. Huraikan situasi konflik dan stress yang dialami oleh setiap ahli keluarga.
(3 markah)

2. Kritikan kesan-kesan yang akan dialami oleh setiap ahli keluarga secara
langsung dalam kehidupan. ( 7m)

2 SULIT
© 2023 Hak Cipta IPG Kampus Sultan Abdul Halim
SULIT EDUP3063

3. Rajah di bawah menujukan contoh-contoh konflik dan stress yang doialami

oleh ahli keluarga.

Rajah 1 Rajah 2

Rajah 3

Daripada rajah di atas, menghuraikan cara-cara mengurus konflik dan stress terhadap
setiap ahli keluarga . (10 markah)

I. Rajah 1 :

II. Rajah 2:

III. Rajah 3:

3 SULIT
© 2023 Hak Cipta IPG Kampus Sultan Abdul Halim