EFDT LEARNING PLAN

Subject: Filipino Grade Level: 8

Unit Topic: Salamin ng Kahapon… Bakasin Ngayon Quarter: 1

UNIT STANDARDS AND COMPETENCIES DIAGRAM

Ang mag-aaral sa kanilang sariling

kakayahan ay inaasahang
makagawa ng proyektong Proyektong Panturismo
panturismo na nagpapakilala sa
mga katutubong
Mga kasanayan Pilipino
Pampagkatuto na
may kaugnayan sa Pagtatamo.

-Nabibigyang-kahulugan ang mga

talinghaga, eupimistiko o masining na PAMANTAYANG PAGGANAP
pahayag ginamit sa tula, balagtasan,
alamat, maikling kuwento, epiko Nabubuo ang isang
ayon sa: -kasingkahulugan at
kasalungat na kahulugan. (F8PT-Ia-c-
makatotohanang proyektong
19) panturismo

- Nagagamit ang paghahambing sa

pagbuo ng alinman sa bugtong,
salawikain, sawikain o kasabihan
(eupemistikong pahayag). F8WG-Ia-c-
17
- Nakikinig nang may pag-unawa
upang mailahad ang layunin ng
napakinggan, maipaliwanag ang
pagkakaugnay-ugnay ng mga
pangyayari at mauri ang sanhi at
bunga ng mga pangyayari (F8PN-Ig-h-
22)
- Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi
at bunga ng mga pangyayari
(dahil,sapagkat,kaya,bunga nito, iba
pa) F8WG-Ig-h-22
EU: Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang
pag – unawa sa mga akdang pampanitikan
sa panahon ng katutubo, Espanyol at Hapon
ay nakatutulong upang mapahalagahan ang
tradisyon, kaugalian, pamumuhay, at
Salamin ng Kahapon…
kultura ng mga Pilipino.
Bakasin Natin Ngayon
PAMANTAYANG EQ: Bakit mahalagang maunawaan ng mga
PANGNILALAMAN mag-aaral ang mga akdang pampanitikan sa
panahon ng katutubo, Espanyol at Hapon?
Naipamamalas ng mga mag-
aaral ang pag-unawa sa mga
akdang pampanitikan sa
panahon ng katutubo, Espanyol
at Hapon

-Naipaliliwanag ang mga hakbang sa

paggawa ng pananaliksik ayon sa
binasang datos F8PB-Ii-j-25

PEAC2020Page 1
 LEARNING PLAN
EXPLORE
This unit is about: Salamin ng Kahapon… Bakasin Natin Ngayon

Consider this question: Bakit mahalagang maunawaan ng mga mag-aaral ang mga
akdang pampanitikan sa panahon ng katutubo, Espanyol at Hapon?

Map of Conceptual Change: Nasa ibaba ang halimbawa ng Anticipation Reaction-Guide

(ARG). Basahin ang mga pahayag sa gitna ng talahanayan. Pagkatapos, punan lamang ang
unang hanay sa ilalim ng Bago ang Pag-aaral sa pamamagitan ng paglalagay mo ng tsek sa
tabi ng salitang “sumasang-ayon” o “tumututol”. Isaalang-alang mo ang iyong mga naging
sagot yamang maaaring magbago ang mga ito habang o pagkatapos mong pag-aralan ang
araling ito.

PEAC2020Page 2
 LEARNING
COMPETENCY
FIRM-UP (ACQUISITION)
A1: Nabibigyang- Activity 1: (Palawakin Natin) -Offline
kahulugan ang mga
talinghaga, eupimistiko PANUTO: Isulat ang mga kasingkahulugan ng mga sumusunod na eupemismo sa
o masining na pahayag kaliwang bahagi at ang kasalungat na kahulugan naman sa kanan.
ginamit sa tula, 1. ________________: Malikot ang isip : ___________________
balagtasan, alamat, 2. ________________: May amoy : ___________________
maikling kuwento, 3. ________________: Hikahos sa Buhay : ___________________
epiko ayon sa: - 4. ________________: Lumulusog : ___________________
kasingkahulugan at 5. ________________: Balat Sibuyas : ___________________
kasalungat na 6. ________________: Halang ang Bituka : ___________________
kahulugan. (F8PT-Ia-c- 7. ________________: Butas ang Bulsa : ___________________
19) 8. ________________: Ibaon sa Hukay : ___________________
9. ________________: Makati ang Kamay : ___________________
10. _______________: Matulis ang Dila : ___________________
Clickable Links:
https://docs.google.com/document/d/1n58Lt6yocxPvke3TlcZ3W4uhSoqVhrWxwFUKZEGK
VDE/edit?usp=sharing

Screenshot of Online Resource: (to make sure that students are on the right page)
Learning Targets:
Magagawa ko nang
maibigay ang
kahulugan ng mga
Eupemistikong
pahayag.

A2: Nagagamit ang

PEAC2020Page 3
 paghahambing sa Activity 2: (Pagsasanay) -Offline
pagbuo ng alinman sa
Panuto: Bilugan ang salitang ginamit sa paghahambing at isulat sa patlang ang MK
bugtong, salawikain,
kung ito ay magkatulad at DM naman kung hindi.
sawikain o kasabihan
(eupemistikong _____1. Mas mahusay sumayaw si Lorna kaysa kay Edna.
pahayag). F8WG-Ia-c- _____2. Lalong kahali-halina ang ga bulaklak dito kaysa sa parke.
17 _____3. Singganda ng isang anghel ang dalagang nakasabay ko kanina sa dyip.
_____4. Ang magkaibigang James at Henry ay kapwa bihasa sa paglalaro ng
basketball.
_____5. Ang bahay ng aking lola ay’di-hamak na mas Malaki kaysa sa bahay
naming.
_____6. Ang bagong sasakyan ni Ronald ay simbilis ng tren.
_____7. Higit na malubak ang daan sa aming bayankaysa sa kabilang bayan.
_____8. ‘Di-gaanong matao sa Luneta Park kaninang umaga.
_____9. Gusto ng aking kapatid ang blusa na gaya ng sa akin.
____10. Magkasingkulay ang damit na nabili nina Jordan at Jenny.
B. Bumuo ng limang pangungusap ng (A) pahambing na magkatulad at
(B)pahambing na ‘di magkatulad sa paggamit ng mga salita sa bawat bilang.
A. pahambing na Magkatulad
1. mataba
2. makulay
3. bago
4. matalas
5. masikip
B. pahambing na ‘Di Magkatulad
1. malaki
2.magulo
3. maunlad
4. kahanga-hanga
5. malakas
Clickable Links:
https://docs.google.com/document/d/1TPVIHV4xwjBuGlZLQmUo5PLAgscGn1l0Bg1QTDY_
fBo/edit?usp=sharing

Screenshot of Online Resource: (to make sure that students are on the right page)

A3: Nakikinig nang

may pag-unawa upang
Activity 3: (Matching Type) -Offline
mailahad ang layunin
ng napakinggan, PANUTO: Pagtambalin ang sanhi sa kaliwa sa angkop na bunga sa kanan. Isulat ang
maipaliwanag ang titik ng tamang bunga sa patlang ng sanhi.
pagkakaugnay-ugnay
Sanhi Bunga
ng mga pangyayari at
PEAC2020Page 4
 mauri ang sanhi at _____1. Napakainit ng panahon a. Kinansela ng DepEd ang mga klase.
bunga ng mga _____2. May sirang ngipin si Tomas. b. NaKatawid ako nang maayos.
pangyayari (F8PN-Ig-h- _____3. Hindi kumain ng tanghalian si c. Gutom na gutom siya
22) Michael.
_____4. Hindi nag-aral si Danny. d. Naaksidente siya sa daan.
_____5. Napakalakas ng bagyo. e. Mababa ang nakuha niyang marka
sa pagsusulit.
_____6. Puno ng mga pasahero ang mga f. Pinayagan siyang maglaro sa labas
dyip. ng bahay
_____7. Nagtulungan kami g. Sumakay na lang kami sa traysikel
pauwi.
_____8. Hindi maingat magmaneho ang h. Pumunta siya sa dentista.
ang lalaki.
_____9. Tumingin ako sa kanan at kaliwa ng i. Binuksan naming ang aircon
daan
_____10. Tinapos ni Ramon ang kanyang mga j. Madali naming natapos ang
Takdang-aralin Gawain
Clickable Links:
https://docs.google.com/document/d/1P87XYpN9hfkQvxoDceIU_DZY1evW7-
TIhuh8VVRHYYo/edit?usp=sharing
Learning Targets:
Screenshot of Online Resource: (to make sure that students are on the right page)
Magagawa ko nang
maiugnay ang mga
pangyayari gamit ang
sanhi at bunga.

A4: Nagagamit ang mga

Activity 4 Pagsasanay (Offline)
hudyat ng sanhi at bunga
ng mga pangyayari Panuto: Bilugan ang mga panandang ginamit sa hulwarang sanhi at bunga.
(dahil,sapagkat,kaya,bun
ga nito, iba pa) F8WG-Ig-
h-22
1. Hindi nag-aaral nang Mabuti si Andrew para sa mga pagsusulit kaya
nakakuha siya ng mababang grado sa lahat ng kaniyang asignatura.
2. Dahil sa kaniyang pagpupursige sa buhay ay nakapagtapos siya ng kaniyang
pag-aaral.
3. Pinahintulutan kami ni nanay na manood ng paborito naming programa
kasi wala naming pasok bukas.
4. Nanalo si Jose sa paligsahan ng pagkanta na reulta ng kaniyang walang
humpay na pagsasanay.
5. Maraming hayop ang nauubos at nanganganib na epekto ng patuloy na
paghuli sa kanila ng walang pahintulot.
6. Simula pa lamang ng taon ay nag-ipon na si Jessa pagka’t nais niyang
makapunta sa Korea.
7. Nagbunyi ang sambayanang Pilipino bunga ng kaniyang pagkapanalo sa
pandaigdigang patimpalak.
8. Hindi nakaalis ng bahay si nanay pagkat malakas ang ulan.
9. Maraming tao ang nagugutom dahil sa epekto ng El Niño.
10. Laging bumabaha sa kanilang lugar kaya napilitan silang lumipat ng bahay.

Learning Targets: Clickable Links: (website URL) Online

https://docs.google.com/document/d/1vx25Qf4CaA9WmiWypryWFjUM7dwMA_gIvlQi6_

PEAC2020Page 5
 Magagawa ko nang vyn0/edit?usp=sharing
magamit ang mga
Screenshot of Online Resource: (to make sure that students are on the right page)
hudyat ng sanhi at
bunga sa pagtukoy sa
pangungusap

Activity 5 Pagsasanay (Offline)

A5. Naipaliliwanag ang
Panuto: Tukuyin ang hinihingi sa bawat bilang.
mga hakbang sa
paggawa ng pananaliksik ______________1. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagsubok ng isang bagay
ayon sa binasang datos bago sumulat ng akda
F8PB-Ii-j-25
____________2. Magagawa ito sa pamamagitan ng isa-isang paglapit sa mga
kaibigan, kapitbahay, o kasama sa trabaho para sa isang impormal na talakayan
hinggil sa paksa
____________3. Magagawa ito sa pamamagitan ng sadyang paglalagay sa saril
sa isang karanasan o pakikisalamuha sa isang grupo ng tao.
____________4. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagpapasagot ng isang
questionnaire sa isang grupo ng mga respondent
____________5. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagtatala ng mga
mahalagang pangyayari upang hindi makalimutan
____________6. Magagawa ito sa pamamagitan ng pangangalap ng opinyon at
katwiran ng ibang tao.
____________7. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagkonsulta sa mga libro at
iba pang mga materyales
____________8. Magagawa ito sa pamamagitan ng paglalatag ng mga
katanungang nais masagutan hinggil sa paksa
____________9. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga bagay-
bagay, tao o pangkat, pangyayari, at mga katangian na kaugnay ng paksa
___________10. Magagawa ito sa pamamagitan ng pakikipagpanayam sa mga
taong malaki ang karanasan at awtoridad sa paksang hinahanapan ng
impormasyon

Clickable Links: (website URL) Online https://forms.gle/AjgdVx1XAbVPvatF7

Screenshot of Online Resource: (to make sure that students are on the right page)

PEAC2020Page 6
 LEARNING DEEPEN (MAKE MEANING)
COMPETENCY

M1: Naiuugnay ang Panuto: Basahin at suriin ang 3 halimbawang teksto upang mabigyang
mahahalagang kaisipang kongklusyon ang tanong sa tulong ng gabay na talahanayan sa ibaba.
nakapaloob sa mga
karunungang-bayan sa
mga pangyayari sa tunay GUIDED GENERALIZATION TABLE
na buhay sa kasalukuyan
F8PB-Ia-c-22 Essential Text 1 Text 2 Text 3
Question
Sa Aking nga Pag-ibig sa Suyuan sa
Kabata Tinubuan Lupa Tubigan
M2: Napauunlad ang
kakayahang umunawa sa https:// http:// https://
binasa sa pamamagitan www.kapitbisig.c www.kasaysayan teksbok.blogspot
ng: -paghihinuha batay om/ -kkk.info/ .com/2010/09/
sa mga ideya o
philippines/ kalayaan-the- suyuan-sa-
pangyayari sa akda -
poems-written- katipunan- tubigan.html
dating kaalaman kaugnay
by-dr-jose-rizal- newspaper/
sa binasa F8PB-Ig-h-24
sa-aking-mga- andres-
kababata-ni-dr- bonifacio-
M3: Naibabahagi ang jose-rizal- pagibig-sa-
sariling opinyon o original-text-in- tinubuang-
pananaw batay sa tagalog_616.html bayan-c-march-
napakinggang pag-uulat 1896/andres-
F8PN-Ii-j-23 bonifacio-
pagibig-sa-
tinubuang-
bayan-google-
sites-pages
Bakit mahalagang Answer: Answer: Answer:
maunawaan ng
mga mag-aaral ang
mga akdang Supporting Texts: Supporting Texts: Supporting Texts:
pampanitikan sa
panahon ng
katutubo, Espanyol
at Hapon? Reason: Reason: Reason:

PEAC2020Page 7
 Common Ideas in Reasons:

Enduring Understanding/Generalization: Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang pag –

unawa sa mga akdang pampanitikan sa panahon ng katutubo, Espanyol at Hapon ay
nakatutulong upang mapahalagahan ang tradisyon, kaugalian, pamumuhay, at
kultura ng mga Pilipino.

C-E-R Questions:
1. Anong mga pagpapahalaga ang nakapaloob sa akdang ito?
2. Anong mga bahagi ng akda ang nagpapapakita ng patunay sa iyong sagot?
3. Ipaliwanag ang ginawang pagpapatunay.
4. EQ: Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang pag – unawa sa mga akdang
pampanitikan sa panahon ng katutubo, Espanyol at Hapon ay nakatutulong upang
mapahalagahan ang tradisyon, kaugalian, pamumuhay, at kultura ng mga Pilipino.

ASYNCHRONOUS ONLINE LEARNING MATERIALS

(examples: newsela.com, insert learning, kami, wizer.me)
Text 1: Sa Aking mga Kabata
Link: https://www.kapitbisig.com/philippines/poems-written-by-dr-jose-rizal-
sa-aking-mga-kababata-ni-dr-jose-rizal-original-text-in-tagalog_616.html
Text 2: Pag-ibig sa Tinubuang Lupa
Link: http://www.kasaysayan-kkk.info/kalayaan-the-katipunan-newspaper/andres-
bonifacio-pagibig-sa-tinubuang-bayan-c-march-1896/andres-bonifacio-pagibig-sa-
tinubuang-bayan-google-sites-pages
Text 3: Suyuan sa Tubigan
Link: https://teksbok.blogspot.com/2010/09/suyuan-sa-tubigan.html
Holistic Rubric for Guided Generalization:

4 Ang mag-aaaral ay nagpamalas ng malalim na hinuha na higit sa

inaasahang paglalahad patungkol sa EU at iba pang mabisang
patunay na may kaugnayan sa teksto.
3 Ang paliwanag ay walang kamalian patungkol sa EU. Ang patunay ay
may lohikal na paliwanag at may kaugnayan sa mga tekstong
inilahad.
2 Ang paliwanag ay nagtataglay ng maraming kamalian patungkol sa
EU. Ang patunay ay may lohikal na paliwanag ngunit walang
kaugnayan sa tekstong inilahad.
1 Ang paliwanag ay walang kaugnayan sa EU. Ang mga patunay ay
may kakulangan o nawawala.
0 Walang paliwanag o patunay na nakita sa sagot.

Activity 6 Graphic Organizer Offline/Online

PANUTO: Sumulat sa loob ng kahon ng mga pangyayari sa tunay na buhay kung
saan maiiugnay ang mga karunungang bayan na napapaloob sa bilog.

PEAC2020Page 8
 Clickable Links: https://docs.google.com/document/d/1tAfJ6TfTUGdIwQRISLZTCxX-
IgmvA8CqCEltS7D7mX8/edit?usp=sharing

Activity 7 Text Analysis Offline/online

Panuto: Basahin ang pabula ng Mindanao “Epiko ni Bidasari” at suriin ang
kalagayan panlipunan sa kuwento.
Clickable Links:
https://docs.google.com/presentation/d/1Sg-1qJNX-IMkA_dAQgpPxasQzuJzm-
gHsJAJSAaR0DQ/edit?usp=sharing

PEAC2020Page 9
 Activity 8 Text Analysis Offline/online
Panuto: Basahin ang ulat sa ibaba. Pagkatapos ay bumuo ng talata na
nagpapahayag ng iyong opinyon o pananaw sa naturang binasang ulat
Clickable Links: https://docs.google.com/document/d/1IUAHuuq2inKvFsXsItMfwKDRJJ-
Xu58MRpNRPQaItw0/edit?usp=sharing

Mapa ng Konsepto ng Pagbabago

Nasa ibaba muli ang Anticipation Reaction-Guide (ARG). Pagkakataon no nang
sagutan ang huling hanay nang tuluyang mabatid ang lalim at linaw ng mga
karunungang-bayan na tinalakay, at nang nang mapagtibay ang paninindigang
dapat panatilihin at paunlarin ang mga ito sa ngayon at sa kinabukasan. Sa
nakalaang patlang sa ibaba, isulat mo ang mga nagging dahilan kung bakit mo
binago ang ilan sa mga dati mong sagot.

PEAC2020Page 10
 Learning Competency TRANSFER
T1: Activity 9 Mini Task: Pagbuo ng sariling Bugtong, Salawikain, at Kasabihan
Naisusulat ang sariling
(Offline)
bugtong, salawikain, Panuto: Bumuo ng iyong sariling bugtong, salawikain at kasabihan o sawikain
sawikain o kasabihan na batay sa mga pangyayari sa kasalukuyang panahon.
angkop sa kasalukuyang
kalagayan

F8PS-Ia-c-20

PEAC2020Page 11
 Clickable Links:
https://docs.google.com/document/d/1qZlKNznUhxhZPuefe_VNsYAWib3yHpzNXIecgThuL
Rw/edit?usp=sharing

Screenshot of Online Resource:

T2: Nagagamit ang Activity 10 Mini Task: Pagbuo ng Kasabihan o Sawikain (Offline)
paghahambing sa
pagbuo ng alinman sa Panuto: Ikaw ay mabibigyan ng pagkakataon na bumuo ng sarili mong kasabihan o
bugtong, salawikain, swikain kaugnay sa pagmamahal sa bansa gamit dalawang uri ng paghahambing.
sawikain o kasabihan
(eupemistikong pahayag)
F8WG-Ia-c-17 Clickable Links:
https://docs.google.com/document/d/1LMRYzoVkKrvcYKULeP7mbIXZRTBWLwZnev3v4tP
6QNg/edit?usp=sharing

Screenshot of Online Resource:

PERFORMANCE
STANDARD: Nabubuo
ang isang Transfer Goal: Ang mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay inaasahang makagawa ng
makatotohanang proyektong panturismo na nagpapakilala sa mga katutubong Pilipino
proyektong
panturismo

PEAC2020Page 12
 Performance Task:

Kind:
______________________
______________________
______
(One Product,
Differentiated Products,
Modality-based Products,
Integrated Subjects)
Performance Task:
Situation: Isa kayong pangkat ng mga mananaliksik. Nilapitan kayo ng isang
pribadong kompanya na nagbabalak magtayo ng isang museo upang magpasaliksik
tungkol sa katutubong kulturang Pilipino. Nais nilang malaman kung ang
masasabing awtentikong kulturang Pilipino pagdating sa a. tradisyon, kaugalian at
paniniwala, b. mga panitikang pasalita at pasulat, c. mga sining Biswal at
pagtatanghal, at d. mga pagkain at paraan ng pagluluto. Ibabatay nila sa inyong
saliksik ang magiging plano ng kanilang museo.
Goal: Inaasahan na ang mga mag-aaral sa kanilang sariling kakayahan ay
nakabubuo ng isang makatotohanang proyektong panturismo.
Roles: bilang mga researcher, graphic designer
Product: Digital Poster
Audience: mga mamamayang Pilipino o netizen
Standards: Nilalaman, Paggamit ng mga Sanggunian, Gramatika , at Bisa sa
Pahauag sa Pag-aayos ng Datos, at Bisa sa Manonood
Use of Web 2.0 App for Output https://www.canva.com/
Analytic Rubric:
Pamantayan Napakahusay Mahusay Katamtaman Dapat Marka ng
4 3 2 Pagbutihin Guro
1

PEAC2020Page 13
 Nilalaman Nakapagbiga Nakapagbiga Kulang ang Kulang na
y ng y ng sapat na impormasyon kulang ang
mayamang impormasyon g naibigay impormasyon
impormasyon tungkol sa tungkol sa g naibigay
tungkol sa paksa paksa tungkol sa
paksa paksa
Paggamit ng Gumamit ng Gumamit ng Kulang ang Hindi
Sanggunian malawak at sapat at mga gumamit ng
mapagkakati mapagkakati sangguniang anumang
walaang mga walaang mga ginamit sa mapagkakati
sanggunian sanggunian paglalahad ng walaang
sa paglalahad sa paglalahad mga datos; sanggunian
ng mga datos ng mga datos hindi rin sa paglalahad
gaanong ng mga datos
mapagkakati
walaan ang
mga ito
Gramatika Wasto ang May ilang Maraming Napakaramin
lahat ng salitang mali salita ang g salita ang
salitang ang gamit mali ang mali ang
ginamit gamit gamit
Bisa sa mga Lubos na Nakakapuka Hindi Hindi
Manonood nakakapukaw w ng gaanong nakakapukaw
ng atensiyon atensiyon at nakakapukaw ng atensiyon
at tunay na kawili-wiling ng atensiyon at hindi kawili
kawili-wiling tingnan ang at hindi din – wiling
tingnan ang digital poster masyadong tingnan ang
digital poster kawili – digital poster.
wiling
tingnan ang
digital poster

Self-Assessment:

Values Integration:
Ano ang kapakinabangan ng turismo sa paglalaganap ng kamalayan
sa mga akdang pamapanitikan sa Espanyol, Amerikano at Hapon?

Inihanda ni:

Jonalyn M. De Leon

Subject Teacher

PEAC2020Page 14
Iniwasto ni:

Virginia A. Andal

Principal

PEAC2020Page 15