Dirasat, Human and Social Sciences, Volume 49, No.

3, 2022

Aesthetics of Experimentation in Arabic Contemporary Interactive Art

Kareem Mohsen Ali Sameer AlKabi1*, Ghasaq Hassan Muslim2

1
Department of Teacher of First Classes, Faculty of Basic Education, University of Sumer, Thi-Qar, Iraq. 2

Department of Design, Faculty of Fine Art, University of Babylon, Babylon, Iraq.

Abstract
https://doi.org/10.35516/
Contemporary interactive
Sharjah exhibition (March
reached to a result that: 1.
Received: 23/1/2020 level of
from the culture Revised:
through experimentation
transformed because it
experience and
and sources.
Keywords: Aesthetics,
hum.The study aims to represent aesthetics of experimentation in Arabic
v49i3.1319 –July 30th, 2015). art. Three models were selected from the
30th
The sample was analyzed using analytical
descriptive method intentionally. The
research
Interactive art was able to transform the experimental action on the
performance into a collective ritual inspired by the forms of experience
17/1/2021 of the daily society. 2.The aesthetic of interactive art stands out
and as Accepted: 28/2/2021 a participatory act, which is constantly
relies on the pristine and Published: 15/5/2022 improvisational human
improvement. The study concluded with recommendations, proposals
Experimentation, Interactive Art.

‫الفن التفاعلي العربي‬ ‫ جماليات التجريب في‬:Corresponding author

‫املعاصر‬
‫ غسق حسن مسلم‬،*1‫الكعبي‬ ‫كريم محسن علي سمير‬kareemalkabi99@gmail.com
2

.
‫قسم‬ 2
‫ العراق‬،‫ ذي قار‬،‫ جامعة سومر‬،‫ كلية التربية األساسية‬،‫قسم معلم الصفوف األولى‬1
.‫ العراق‬،‫ بابل‬،‫ جامعة بابل‬،‫ كلية الفنون الجميلة‬،‫التصميم‬
ّ
‫ملخـص‬
‫هدفت الدراسة إلى )تعرف جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر( وجرى اختيار‬
‫ثالثة نماذج من معرض الشارقة‬
‫ ومن‬،‫في التحليلي‬HH H‫اد املنهج الوص‬HH H‫ا باعتم‬HH H‫دية وتحليله‬HH H‫ورة قص‬HH H‫م( بص‬2015 ‫وز‬HH H‫ تم‬30 –‫ار‬HH H‫ آي‬30)
‫توى األداء إلى طقس‬HH H‫بي على مس‬HH H‫ل التجري‬HH H‫ول الفع‬Hّ H H‫اعلي أن يح‬HH H‫تطاع الفن التف‬HH H‫ اس‬-1 :‫ائج البحث‬HH H‫نت‬
‫اعلي من خالل‬HH‫ة الفن التف‬HH‫برز جمالي‬HH‫ ت‬-2 .‫ة‬HH‫ع اليومي‬HH‫ة املجتم‬HH‫برة من ثقاف‬HH‫كال الخ‬HH‫تلهم أش‬HH‫اعي يس‬HH‫جم‬
‫انية‬HH ‫ة االنس‬HH ‫د على التجرب‬HH ‫ه يعتم‬HH ‫تمرار أن‬HH ‫دل باس‬HH ‫ول ومتب‬HH ‫و متح‬HH ‫اركي فه‬HH ‫ل تش‬HH ‫ه فع‬HH ‫ وألن‬،‫ريب‬HH ‫التج‬
.‫ واختتمت الدراسة بالتوصيات واملقترحات واملصادر‬.‫البكر وا الرتجالية‬
.
‫ الفن التفاعلي‬،‫ التجريب‬،‫الجماليات‬: ‫الكلمات الدالة‬

1
 ‫دراسات‪ ،‬العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬المجلد ‪ ،49‬العدد ‪2022 ،3‬‬
‫‪© 2022 DSR Publishers/ The University of Jordan. All Rights Reserved.‬‬

‫الفصل األول‪ /‬اإلطار املنهجي للبحث‬

‫‪ -‬مشكلة البحث‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫يعد الفن انعكاسا واضحا وجليا لطبيعة العالقة بين أنس‪H‬اق الحي‪H‬اة وممارس‪H‬اتها في جمي‪H‬ع الن‪H‬واحي االجتماعي‪H‬ة واالقتص‪H‬ادية‬
‫والدينية والسياسية والثقافية‪ .‬وطبيعة االعمال الفنية انما تنحصر في اتجاهي ن‪ :‬أحدهما يتمث‪HH‬ل بتقلي‪HH‬د الظ‪HH‬واهر والوق‪HH‬ائع من‬
‫ً‬
‫خالل محاكاتها‪ ،‬واآلخ‪H‬ر يتمث‪H‬ل ب‪H‬التعبير عن الواق‪H‬ع بعي‪H‬دا عن املحاك‪H‬اة‪ .‬وه‪H‬ذا االتج‪H‬اه الث‪H‬اني يوص‪H‬ف بأن‪H‬ه م‪H‬ا ينم عن اب‪H‬داع بفع‪H‬ل‬
‫التجريب الذي يعتمده الفنان في عمليات الخلق الفني‪.‬‬
‫وبحكم طبيع ‪HH‬ة التط ‪HH‬ورات في مج ‪HH‬االت الحي ‪HH‬اة كاف ‪HH‬ة‪ ،‬فال ب ‪HH‬د للفن من أن يت ‪HH‬أثر به ‪HH‬ذه التط ‪HH‬ورات أن ‪HH‬ه يع ‪HH‬د ممارس ‪HH‬ة ونش ‪HH‬اط‬
‫ً‬
‫إنس‪HH H‬اني يع‪HH H‬بر عن الكث‪HH H‬ير من مجري‪HH H‬ات الحي‪HH H‬اة البش‪HH H‬رية‪ ،‬وتبع‪HH H‬ا ل‪HH H‬ذلك تت‪HH H‬أتى عملي‪HH H‬ات التج‪HH H‬ريب متواكب‪HH H‬ة والتط‪HH H‬ورات العلمي‪HH H‬ة‬
‫والتقنية والثقافية ككل‪.‬‬
‫ّ‬
‫يعد الفن التفاعلي عتبة أخيرة في سلم تطور الفن التشكيلي‪ ،‬إذ يشترك في انجاز األعم‪H‬ال التفاعلي‪H‬ة ك‪H‬ل من املب‪H‬دع واملتلقي‬
‫ً‬
‫)املب ‪HH‬دع أيض ‪HH‬ا(‪ ،‬وه ‪HH‬ذه اآللي ‪HH‬ة الجدي ‪HH‬دة في انت ‪HH‬اج األعم ‪HH‬ال التفاعلي ‪HH‬ة ترف ‪HH‬ع من مس ‪HH‬توى املتلقي لتص ‪HH‬ل ب ‪HH‬ه إلى مس‪HH‬توى الفن‪HH‬ان على‬
‫وفق عمليات التجريب التي يشرع بها ِكال املبدعين‪.‬‬
‫ّ‬
‫س ‪HH‬اعين في انج ‪HH‬از أعم ‪HH‬الهم التفاعلي ‪HH‬ة إلى إيج ‪HH‬اد أبع ‪HH‬اد جمالي ‪HH‬ة تنب ‪HH‬ع من ج ‪HH‬وهر العملي ‪HH‬ات التجريبي ‪HH‬ة‪ .‬ل ‪HH‬ذا ف ‪HH‬البحث الح ‪HH‬الي ي ‪HH‬بين‬
‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي من خالل التساؤ ل اآلتي‪ :‬ما هي جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر؟‬
‫‪ -‬أهمية البحث والحاجةـ إليه‪ :‬تتجلى أهمية البحث والحاجة إليه من خالل اآلتي‪:‬‬
‫يس‪HH‬هم البحث في توس‪HH‬يع األط‪HH‬ر املعرفي‪HH‬ة لجمالي‪HH‬ات التج‪HH‬ريب في الفن التف‪HH‬اعلي املعاص‪HH‬ر خاص‪HH‬ة ل‪HH‬دى طلب‪HH‬ة الدراس‪HH‬ات‬ ‫‪-1‬‬
‫األولية والعليا بكليات الفنون واملعاهد املختصة‪.‬‬
‫حاج ‪HH‬ة املختص ‪HH‬ين بمج ‪HH‬ال الفن ‪HH‬ون التش ‪HH‬كيلية لتع ‪Hُّ H‬رف ماهي ‪HH‬ة الفن التف ‪HH‬اعلي وتمظهرات ‪HH‬ه في الفن املعاص ‪HH‬ر الس ‪HH‬تيعاب‬ ‫‪-2‬‬
‫التحوالت الجديدة في أساليب الفن‪.‬‬
‫الحاجة إلى البحث الحالي كموضوع بكر يحتاج إلى كشف منجزاته في الساحة الفنية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ -‬هدف البحث‪ :‬يهدف البحث الحالي إلى ّ‬
‫)تعرف جماليات التجريب في التفاعلي املعاصر(‪.‬‬
‫‪ -‬حدود البحث ‪ :‬يتحدد البحث الحالي بدراسة جماليات التجريب في االعمال التفاعلية ملعرض الشارقة املقام‬
‫في )دولة اإلمارات العربية املتحدة – الشارقة( للمدة )‪ 30‬آيار – ‪ 30‬تموز ‪2015‬م( وهي مدة عرض األعمال‬
‫التفاعلية‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد مصطلحات البحث وتعريفها‪:‬‬
‫الجماليات ‪:))Aestheticism (1-‬‬

‫وجمل‪Hُ H‬ه أي َّزين‪Hُ H‬ه‪،‬‬ ‫الجم‪HH‬ال بمع‪HH‬نى " الحس‪HH‬ن وه‪HH‬و يك‪HH‬ون في الفع‪HH‬ل والخل‪HH‬ق‪ ،‬والجم‪HH‬ال مص‪HH‬در الجمي‪HH‬ل والفع‪HH‬ل َ ‪H‬‬
‫)جم ل(‪ّ ،‬‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫تكل ف الجمي‪HH‬ل‪ ،‬والج م‪HH‬ال يق‪HH‬ع على الص‪HH‬ور واملع‪HH‬اني‪ ،‬ومن‪HH‬ه الح‪HH‬ديث النب‪HH‬وي الش‪HH‬ريف )إن هللا جمي‪HH‬ل يحب الجم‪HH‬ال( أي‬ ‫َ‪H‬‬
‫والتجم ل ‪H‬‬
‫‪,Ibn Manzoor‬‬
‫حسن األفعال كامل األوصاف"‪) .‬‬
‫‪.(1955‬‬

‫الجمال بوجه عام صفة تلحظ في األشياء وتبعث في النفس السرور‪.())Wahba. 1996.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ُ‬
‫والجمالي ‪HH‬ة هي الدراس ‪HH‬ة النظري ‪HH‬ة ألنم ‪HH‬اط الفن ‪HH‬ون‪ ،‬وتع ‪HH‬نى بفهم الجم ‪HH‬ال وتقص ي آث ‪HH‬اره في الفن والطبيع ‪HH‬ة‪ ،‬وتنف ‪HH‬رد‬ ‫‪-‬‬
‫بدراسة الظاهرة الجمالية وما تمثله من أهمية في الحياة اإلنسانية؛ من حيث البحث في‪::‬‬
‫األعمال الفنية بأنواعها من جهة وصفها وتحليلها ومقارنتها فيما بينها‪..‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫السلوك اإلنساني والخبرة في توجههما نحو الجمال‪..‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫(‪.‬‬ ‫تركز)الجمالية( اهتماماتها في الكشف عن الحقائق الخاصة بالفنون والعمل على تعميمها‪) .‬‬
‫‪Benton, 2000‬‬
‫ت‪-‬‬
‫‪ -‬وفي قاموس أكسفورد ّ‬
‫تعرف الجمالية بأنها "نظرية في التذوق‪ ،‬أو أنها عملية إدراك حس ي للجمال في الطبيعة‬
‫والفن"‪.(Harald, 1988) .‬‬
‫‪2‬‬
‫كريم محسن علي سمير الكعبي‪ ،‬غسق‬ ‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر‬
‫حسن مسلم‬

‫‪ -‬كما وردت في )معجم املصطلحات األدبية املعاصرة( بأنها‪:‬‬

‫نزعة مثالية‪ ،‬تبحث في الخلفيات التشكيلية‪ ،‬وتختزل جميع عناصر العمل في جمالياته‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫ّ‬
‫ترمي النزعة الجمالية إلى االهتمام باملقاييس الجمالية‪ ،‬بغض النظر عن الجوانب األخالقية‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ينتج كل عصر‪ ،‬جمالية‪ ،‬إذ ال توجد )جمالية مطلقة( بل )جمالية نسبية( تساهم فيها األجيال‪ ،‬الحضارات‪،‬‬ ‫ت‪-‬‬
‫اإلبداعات األدبية والفنية ‪.‬‬
‫(‪.)Alloush, 1985‬‬
‫والجمالي ‪HH‬ة دراس ‪HH‬ة ال تش ‪HH‬ير إلى الجمي ‪HH‬ل فحس ‪HH‬ب‪ ،‬وال إلى مج ‪HH‬رد الدراس ‪HH‬ات الفلس ‪HH‬فية ملا ه ‪HH‬و جمي ‪HH‬ل‪ ،‬ولكن تش ‪HH‬ير إلى‬ ‫‪-‬‬
‫(‪.‬‬‫‪Johnson, 1978‬‬
‫مجموعة املعتقدات حول الفن والجمال ومكانتهما في الحياة) ‪.‬‬
‫"تنظيم العناصر البصرية ضمن نطاق عالقتها بكلية العمل الفني) ‪.(Alaasem, 1997".‬‬ ‫ُ‬ ‫عرفها )األعسم( بأنها‪:‬‬ ‫ُ‬
‫وي ِّ‬ ‫‪-‬‬
‫بينم‪HH‬ا )الخف‪HH‬اجي( فيعرفه‪HH‬ا بأنه‪HH‬ا ))الدراس‪HH‬ة الفلس‪HH‬فية للعم‪HH‬ل الف‪HH‬ني في الكش‪HH‬ف عن آليت‪HH‬ه الجمالي‪HH‬ة املبثوث‪HH‬ة ع‪HH‬بر نظام‪HH‬ه‬ ‫‪-‬‬
‫(‪.‬‬‫‪Khafaji, 2000‬‬
‫التكويني والداللي‪ ،‬لتعميق إحساسنا الجمالي( ‪).‬‬
‫ً‬
‫كم‪HH‬ا يعرفه‪HH‬ا )ياس‪HH‬ين( بأنه‪HH‬ا الكش‪HH‬ف عن اآللي‪HH‬ات ال‪HH‬تي تجع‪HH‬ل العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني جميال في نظ‪HH‬ر املتلقي عن طري‪HH‬ق آلي‪HH‬ة تنظيم‬ ‫‪-‬‬
‫العناصر البصرية وعالقاتها الرابطة مع بعضها البعض ضمن وحدة كلية) ‪.(Yassin,2019.‬‬
‫ً‬
‫أم‪HH‬ا )الزبي‪HH‬دي( فيعرفه‪HH‬ا بأنه‪HH‬ا مجموع‪HH‬ة العالق‪HH‬ات التكويني‪HH‬ة واملفاهيمي‪HH‬ة املترابط‪HH‬ة في العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني ال‪HH‬تي تجعل‪HH‬ه جميال‬ ‫‪-‬‬
‫ً‬
‫ومحققا الستجابة املتلقي ‪.‬‬
‫(‪.)ALZubaidi, 2006‬‬
‫من التعريف ‪HH‬ات أعاله نج ‪HH‬د أن الجمالي ‪HH‬ة هي االهتم ‪HH‬ام باألعم ‪HH‬ال الفني ‪HH‬ة والبحث في تكويناته ‪HH‬ا عن م ‪HH‬واطن التعب ‪HH‬ير وم ‪HH‬ا يحدث ‪HH‬ه من‬
‫تأثير في استجابة املتلقي ‪.‬‬
‫ً‬
‫لذا عرفها الباحثان إجرائيا بأنها‪:‬‬

‫الجمالي ــات اجرائي ــا ‪ :‬دراس ‪HH‬ة األعم ‪HH‬ال الفني ‪HH‬ة والبحث في عملي ‪HH‬ات الخل ‪HH‬ق الف ‪HH‬ني وإع ‪HH‬ادة التنظيم بالنس ‪HH‬بة للعناص ‪HH‬ر الفني ‪HH‬ة‬
‫وعالقاته‪HH‬ا لغ‪HH‬رض تق‪HH‬ديم فهم جم‪HH‬الي يق‪HH‬وم على أس‪HH‬اس م‪HH‬ا يحمل‪HH‬ه العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني من ت‪HH‬أثير في املتلقي س‪HH‬واء أك‪HH‬ان املتلقي من النخب‪HH‬ة‬
‫أم من جمهور عامة الناس وذلك إلحداث تغيير في طبيعة العالقة بين الفن وجمهور املتذوقين‪) H‬أي املجتمع(‪.‬‬
‫التجريب ‪:)Experiment( ::2-‬‬

‫في معجم لس ‪HH‬ان الع ‪HH‬رب‪ ،‬نج ‪HH‬د تحت م ‪HH‬ادة "ج ‪HH‬رب"‪ ::‬ج ‪Hّ H‬رب الرج ‪HH‬ل تجرب ‪HH‬ة‪ :‬اخت ‪HH‬بره‪ :‬والتجرب ‪HH‬ة من املص ‪HH‬ادر املجموع ‪HH‬ة‬ ‫‪-‬‬
‫مجرب‪ :‬قد عرف األمور‬ ‫ورجل ِّ‬
‫)‪.‬‬ ‫‪Ibn Manzoor, 1955‬‬ ‫ّ‬
‫وجربها‪( .‬‬

‫والتج‪HH‬ريب اختب‪HH‬ار منظم لظ‪HH‬اهرة أو أك‪HH‬ثر ومالحظته‪HH‬ا مالحظ‪HH‬ة دقيق‪HH‬ة للتوص‪HH‬ل إلى نتيج‪HH‬ة معين‪HH‬ة كالكش‪HH‬ف عن ف‪HH‬رض‬ ‫‪-‬‬
‫‪,Madkour‬‬
‫أو تحقيقه) ‪.‬‬
‫‪.)1983‬‬

‫والتجريب" فعل واع واضح القصد والفكر مبني على رؤية فكرية وجمالية جديدة للعالم"‪.(Qalaa Ji, 2007) .‬‬ ‫‪-‬‬
‫والتج‪HH‬ريب "حال‪HH‬ة من االب‪HH‬داع املس‪HH‬تمر غ‪HH‬ير املحص‪HH‬ور او املقي‪HH‬د‪ ،‬يتج‪HH‬دد م‪HH‬ع ك‪HH‬ل ق‪HH‬راءة خالق‪HH‬ة وتأوي‪HH‬ل وتج‪HH‬اوز للحي‪HH‬اة‬ ‫‪-‬‬
‫(‪.‬‬‫‪Bulbul, w.d.‬‬
‫واالنسان في عالقتهما باالبداع ‪،‬ليكشف ما هو خفي‪ ،‬ويض يء ما هو معتم‪ ،‬ليغير عالقاتنا بالعالم وباألشياء) ‪".‬‬

‫‪ .(Cork,‬ولك ‪HH‬ل تجرب ‪HH‬ة أدواته ‪HH‬ا ال ‪HH‬تي‬ ‫‪1989‬‬

‫والتج ‪HH‬ريب مص ‪HH‬طلح ف ‪HH‬ني ي ‪HH‬دل على منهج بعين ‪HH‬ه في ص ‪HH‬ياغة التجرب ‪HH‬ة الفني ‪HH‬ة) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫يستعين بها املج رب إلتمام‬
‫‪3‬‬
 ‫دراسات‪ ،‬العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬المجلد ‪ ،49‬العدد ‪2022 ،3‬‬
‫تجربته( ‪.)Qaza`, 2016.‬‬
‫من التعريفات أعاله نجد أن التجريب يتضمن معى الشروع في اختبار عمليات وأساليب جدي‪H‬دة لغ‪H‬رض الوص‪H‬ول إلى نت‪H‬ائج‬
‫جديدة‪ .‬لذا عرفه الباحثان بما يتفق وهدف البحث كما يأتي‪:‬‬
‫التجــريب اجــرائي ا‪ :‬أداء إب‪HH‬داعي‪ H‬مقص‪HH‬ود مب‪HH‬ني على رؤي‪HH‬ة مفاهيمي‪HH‬ة وجمالي‪HH‬ة جدي‪HH‬دة من خالل ابتك‪HH‬ار أعم‪HH‬ال فني‪HH‬ة جدي‪HH‬دة‬
‫وأساليب فنية جديدة على مستوى آلية تنفيذ العمل الفني وطريقة عرضه‪.‬‬
‫ً‬
‫وقد‪ H‬عرف الباحثان جماليات التجريب اجرائيا كاآلتي‪:‬‬

‫جمالي ــات التج ــريب اج ــرائي ا‪ :‬دراس ‪HH‬ة األداء االب ‪HH‬داعي لألعم ‪HH‬ال الفني ‪HH‬ة وك ‪HH‬ذلك طريق ‪HH‬ة عرض ‪HH‬ها لتق ‪HH‬ديم تص ‪HH‬ورات فكري ‪H‬ة‪H‬‬
‫وجمالية جديدة لألعمال الفنية وعالقتها بجمهور املتلقين )أي املجتمع(‪.‬‬
‫الفن التفاعلي ‪:)Interactive art) 3-‬‬

‫الفن التفاعلي اجرائي ا ‪ :‬هو عملية تشاركية في انتاج املنجز التشكيلي بين الفنان الجمهور يعكس جماليات‬
‫التجريب في أدائهما‪.‬‬
‫الفصل الثاني‪ /‬اإلطار النظري‪:‬‬

‫املبحث األول‪ :‬جماليات التجريب‪:‬‬

‫يمث‪HH‬ل التج‪HH‬ريب* ق‪HH‬وة كامن‪HH‬ة في العق‪HH‬ل اإلنس‪HH‬اني‪ ،‬ت‪HH‬دفع‪ H‬ب‪HH‬الفرد ال‪HH‬نزوع نح‪HH‬و الخ‪HH‬روج بجمل‪HH‬ة من النتاج‪HH‬ات الفني‪HH‬ة ال‪HH‬تي تتس‪HH‬م‬
‫بالغرابة واالبتعاد عن كل ما هو تقليدي ومستهلك في املجتم‪H‬ع‪ ،‬س‪H‬واء أك‪H‬انت النتاج‪H‬ات تش‪H‬كيلية‪ ،‬أم أدبي‪H‬ة‪ ،‬أم مس‪H‬رحية‪ .‬فه‪H‬و –‬
‫أي التجريب – يمثل عملية ابداع أشياء وأشكال تتصف بابتعادها عن املألوف‪.‬‬
‫إن التج ‪HH‬ريب يع ‪HH‬بر عن موق ‪HH‬ف الفن من الحي ‪HH‬اة أو موق ‪HH‬ف املب ‪HH‬دع من الحي ‪HH‬اة‪ ،‬ف ‪HH‬التجريب وس ‪HH‬يلة للتعب ‪HH‬ير عن رؤى ومواق ‪HH‬ف أو‬
‫تصورات فلسفية من‬

‫يختلف التجريب في الفنون منه عن العلوم‪ ،‬فإذا كان في األخيرة يدحض جديده قديمه‪ ،‬فإنه في الفن ال ينفي األشكال السابقة عليه‪ ،‬وإنما يجدد‬ ‫*‬

‫َ‬ ‫ً‬
‫الرؤى وينوع األساليب بحث ا عن مصادر مغايرة للتعبير‪ H،‬وعن فهم للعال م يتجاوز حدود املسبوق‪ ،‬ليبدع تصورات وليدة حوار مع األفكار‬
‫واألشكال واألدوات‪ .‬للمزيد ُينظر‪.(Gilbert, w.d.) :‬‬
‫الوج‪HH‬ود‪ H‬وه‪HH‬و ق‪HH‬رين االب‪HH‬داع ألن‪HH‬ه يتمث‪HH‬ل في ابتك‪HH‬ار طرائ‪HH‬ق وأس‪HH‬اليب جدي‪HH‬دة في أنم‪HH‬اط التعب‪HH‬ير الف‪HH‬ني املختلف‪HH‬ة) ‪ ،(Fadil, w.d.‬فهن‪HH‬اك‬
‫بدهي‪HH‬ة تق‪HH‬ول "إن ك‪HH‬ل إب‪HH‬داع ه‪HH‬و في حقيقت‪HH‬ه تج‪HH‬ريب) ‪ .(Ragheb, 2003".‬أن‪HH‬ه ج‪HH‬وهر التجدي‪HH‬د والتح‪HH‬ديث واالبتك‪HH‬ار واإلب‪HH‬داع‪ ،‬والعم‪HH‬ل‬
‫الف ‪HH‬ني األص ‪HH‬يل ه ‪HH‬و في ح ‪HH‬د ذات ‪HH‬ه تجرب ‪HH‬ة تس ‪HH‬عى إلى توس ‪HH‬يع رقع ‪HH‬ة التقالي ‪HH‬د الفني ‪HH‬ة من خالل تخطي نم ‪HH‬اذج االحت ‪HH‬ذاء املحاص ‪HH‬رة‬
‫ً‬
‫بالسكون بنقدها لتتجدد من خالل ممارسات متنوعة في عالم املمكنات‪ ،‬معتمدا على الحري‪H‬ة ال‪H‬تي تؤهل‪H‬ه للكش‪H‬ف عن إمكان‪H‬ات‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مس‪HH‬تترة داخلي‪HH‬ا ‪ ،‬بجه‪HH‬د ال‪HH‬ذات على ال‪HH‬ذات وعي‪HH‬ا ‪ ،‬وبفهم منفتح على الخ‪HH‬ارج إدرا ك‪HH‬ا ‪ .‬وه‪HH‬ذا التح‪HH‬رر يعكس طاق‪HH‬ة الفك‪HH‬ر النق‪HH‬دي‬
‫للتج ‪HH‬ريب‪ ،‬ال ‪HH‬ذي يتج ‪HH‬اوز املنظوم ‪HH‬ة املغلق ‪HH‬ة‪ ،‬والص ‪HH‬يغ املقي ‪HH‬دة‪ ،‬ليخل ‪HH‬ق مع ‪HH‬اييره وأش ‪HH‬كال انتظام ‪HH‬ه‪ ،‬وي ‪HH‬راهن على التح ‪HH‬ول وتج ‪HH‬دد‪H‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الفهم وأدوات‪HH H‬ه‪ ،‬الكتش‪HH H‬اف مج‪HH H‬االت جدي‪HH H‬دة للتفك‪HH H‬ير والتعب‪HH H‬ير‪ ،‬تح‪HH H‬ر ًرا من املطابق‪HH H‬ة وفتح‪HH H‬ا للمنظوم‪HH H‬ات املغلق‪HH H‬ة‪ ،‬مف ِس ‪H H‬حا‬
‫ً‬
‫مس‪HH H‬احات البحث عن مراك‪HH H‬ز جدي‪HH H‬دة للتعب‪HH H‬ير عن ذوات املب‪HH H‬دعين‪ ،‬متج‪HH H‬او ًز ا التقالي‪HH H‬د بتص‪HH H‬وراتها وأدواته‪HH H‬ا‪ ،‬طارح‪HH H‬ا التع‪HH H‬دد‬
‫واالختالف في مقابل التنميط واألشكال املغلقة واملطلقة) ‪.(Gilbert, w.d..‬‬
‫ً ً‬
‫وتمثل بنى التجريب استجابة فعالة للتصور الجمالي الذي يقول ب‪H‬التمرد ض‪H‬د القواع‪H‬د‪ H‬القائم‪H‬ة‪ ،‬وانه‪H‬ا تنس‪H‬جم انس‪H‬جاما تام‪H‬ا‬
‫ً‬
‫م‪HH‬ع م‪HH‬ا يتطلب‪HH‬ه الفن العظيم إذ ال يك‪HH‬اد يختل‪HH‬ف أح‪HH‬د الب‪HH‬احثين في أن الفن العظيم ك‪HH‬ان دائم‪HH‬ا وع‪HH‬بر ك‪HH‬ل العص‪HH‬ور‪ ،‬ه‪HH‬و ذاك ال‪HH‬ذي‬
‫ً‬
‫يمث‪HH‬ل خرق‪HH‬ا للع‪HH‬ادي الي‪HH‬ومي من م‪HH‬ألوف القيم واألش‪HH‬كال الجمالي‪HH‬ة‪ ،‬ب‪HH‬ل تك‪HH‬اد تنس‪HH‬ب إلى الخ‪HH‬رق للم‪HH‬ألوف واملس‪HH‬تقر من القيم‪ ،‬ك‪HH‬ل‬
‫التطورات واالبداعات التي تشمل حقول الثقافة واألدب والفنون والعلوم) ‪.(Ali, 2008.‬‬
‫‪H‬تقبل وأق‪HH‬در على‬ ‫فكلم‪HH‬ا ك‪HH‬ان التج‪HH‬ريب الف‪HH‬ني مرتبط‪Hً H‬ا ب‪HH‬أفق التح‪HH‬والت املعرفي‪HH‬ة والتكنولوجي‪HH‬ة ك‪HH‬ان أك‪HH‬ثر استش‪HH‬راف ًا للمس‪َ H‬‬
‫تمثيل وعي اإلنسان بحركة التطور وتأهيله لإلسهام الخالق فيها) ‪ .(Fadil, w.d..‬ولوال التجريب لتحولت الحضارة البش‪H‬رية ّ‬
‫برمته‪HH‬ا‬

‫‪4‬‬
‫كريم محسن علي سمير الكعبي‪ ،‬غسق‬ ‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر‬
‫حسن مسلم‬

‫إلى حفري‪HH H‬ات عفى عليه‪HH H‬ا ال‪HH H‬زمن؛ ذل‪HH H‬ك أن جمي‪HH H‬ع نق‪HH H‬اط التح‪HH H‬و ل والحرك‪HH H‬ات الطليعي‪HH H‬ة‪ ،‬وروح الري‪HH H‬ادة والس‪HH H‬عي وراء الغ‪HH H‬امض‬
‫والبعي‪HH‬د واملراوغ‪ ،‬لكش‪HH‬فه واس‪HH‬تغالل إمكانات‪HH‬ه في فتح اآلف‪HH‬اق الجدي‪HH‬دة‪ ،‬ك‪HH‬ل ه‪HH‬ذه التطلع‪HH‬ات وغيره‪HH‬ا ‪،‬ك‪HH‬انت نتيج‪HH‬ة مباش‪HH‬رة ل‪HH‬روح‬
‫ً‬
‫التج ‪HH‬ريب ال ‪HH‬ذي يق ‪HH‬ع دائم ‪HH‬ا في املرحل ‪HH‬ة االنتقالي ‪HH‬ة بين الق ‪HH‬ديم والجدي ‪HH‬د‪ ،‬ب ‪HH‬ل أن بعض الحرك ‪HH‬ات الطليعي ‪HH‬ة‪ ،‬مث ‪HH‬ل حرك ‪HH‬ة م ‪HH‬ا بع ‪HH‬د‬
‫الحداث‪HH‬ة رفض‪HH‬ت أن تتمنهج كنظري‪HH‬ة‪ ،‬وت‪HH‬ركت التج‪HH‬ريب يجرفه‪HH‬ا في تي‪HH‬ارات غ‪HH‬ير مح‪HH‬دودة وغ‪HH‬ير مقنن‪HH‬ة وس‪HH‬ط محي‪HH‬ط من األم‪HH‬واج‬
‫املتالطم‪HH‬ة‪ ،‬والق‪HH‬وى العمي‪HH‬اء ال‪HH‬تي ال تع‪HH‬رف املس‪HH‬ارات ال‪HH‬تي تش‪Hّ H‬قها وال تري‪HH‬د أن تع‪HH‬رف؛ بحيث يمكن الق‪HH‬ول بأنه‪HH‬ا حرك‪HH‬ة التج‪HH‬ريب‬
‫من أجل التجريب‪.(Ragheb, 2003) .‬‬

‫املبحث الثاني‪ /‬التجريب في الفن التفاعلي املعاصر‪:‬‬

‫ً‬
‫ش‪HH‬هدت حرك‪HH‬ات م‪HH‬ا بع‪HH‬د الحداث‪HH‬ة الفني‪HH‬ة تح‪HH‬والت تجريبي‪HH‬ة جم‪HH‬ة في بني‪HH‬ة النتاج‪HH‬ات الفني‪HH‬ة‪ ،‬فض‪HH‬ال عن التح‪HH‬والت في طبيع‪HH‬ة‬
‫ً‬
‫القيم من خالل إحالل الزائ‪HH H‬ل مح‪HH H‬ل املطل‪HH H‬ق‪ ،‬والق‪HH H‬بيح مح‪HH H‬ل الجمي‪HH H‬ل‪ ،‬واملدنس مح‪HH H‬ل املق‪HH H‬دس‪ ،....،‬وذل‪HH H‬ك تماش‪HH H‬يا م‪HH H‬ع ص‪HH H‬دى‬
‫التح ‪HH‬والت الفكري ‪HH‬ة من جه ‪HH‬ة‪ ،‬وبغي ‪HH‬ة االنتق ‪HH‬ال في قيم ‪HH‬ة الفن من النخب ‪HH‬ة إلى الجمه ‪HH‬ور من جه ‪HH‬ة أخ ‪HH‬رى‪ .‬ففي حرك ‪HH‬ة فن األرض‪،‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫مثال ‪ ،‬نج ‪HH‬د أن بعض النتاج ‪HH‬ات الفني ‪HH‬ة تكتم ‪HH‬ل بمش ‪HH‬اركة املتلقي‪ ،‬وذل ‪HH‬ك إيمان ‪HH‬ا ب ‪HH‬أن جمه ‪HH‬ور املتلقين يع ‪HH‬د عنص ًرا ف ‪HH‬اعال في‬
‫اكتمال املنجز التشكيلي‪.‬‬
‫غير أن املرحلة األخيرة لتطور التجريب في الفنون هو ما تجده مع الفن التفاعلي املعاصر‪ ،‬الذي يتخذ من جمه‪HH‬ور املتلقين‬
‫محور املنجز التشكيلي وذلك لتعزيز روح التفاعل بين األعمال الفنية والجمهور بفعل عمليات التجريب‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ينط‪HH‬وي الفن التف‪HH‬اعلي على اس‪HH‬تجابة متبادل‪HH‬ة بين العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني والجمه‪HH‬ور؛ ه‪HH‬ذا األخ‪HH‬ير ال‪HH‬ذي أص‪H‬بح ل‪HH‬ه دو را ايجابي‪HH‬ا يتمث‪HH‬ل‬
‫ض‪H‬ل اس‪H‬تبدال مص‪H‬طلحات "املش‪H‬اهد" أو "املتف‪H‬رج" بمص‪H‬طلح "املش‪H‬ارك" في‬ ‫باملش‪H‬اركة الفعلي‪HH‬ة في انج‪HH‬از األعم‪H‬ال الفني‪HH‬ة‪ ،‬وله‪H‬ذا‪ H‬يف ّ‬
‫نتاجات الفن التفاعلي )‪.(Seevink, 2017‬‬
‫يعم ‪HH‬د الفن التف ‪HH‬اعلي إح ‪HH‬داث تغي ‪HH‬ير في طبيع ‪HH‬ة ك ‪HH‬ل من الفن ‪HH‬ان‪ ،‬العم ‪HH‬ل الف ‪HH‬ني والجمه ‪HH‬ور؛ فم ‪HH‬ع ه ‪HH‬ذا الل ‪HH‬ون الجدي ‪HH‬د من الفن‬
‫ً‬ ‫ّ ً‬
‫نج ز به‪H‬ا العم‪H‬ل الف‪H‬ني‪ ،‬كم‪H‬ا يهتم‬ ‫منسقا للعمل ومخرجا له بعد أن كان منتجه الوحي‪H‬د‪ ،‬فه‪H‬و‪ H‬يهتم بالطريق‪H‬ة ال‪H‬تي ُي َ‪H‬‬ ‫أصبح الفنان‬
‫ً‬
‫(‪ .‬بينم ‪HH‬ا العم ‪HH‬ل الف ‪HH‬ني فأص ‪HH‬بح ب ‪HH‬دوره مس ‪HH‬توعب ا لتج ‪HH‬ارب غ ‪HH‬ير مح ‪HH‬ددة من املنتجين‬ ‫‪Edmond, 2007‬‬
‫بتفاع ‪HH‬ل الجمه ‪HH‬ور ومش ‪HH‬اركته )‬
‫‪H‬واز ملس‪H‬ت‬ ‫ً‬
‫وبصورة تسمح للجمهور باملشاركة في عملية اإلنتاج مما يحتم تغيي را في طبيع‪H‬ة الجمه‪H‬ور ال‪H‬ذي انتق‪H‬ل إلى مس‪H‬توى م ِ‬
‫وى الفن‪HH‬ان املب‪HH‬دع‪ .‬وفي ه‪HH‬ذا الص‪HH‬دد ي‪HH‬رى )مارس‪HH‬يل دوش‪HH‬امب( "أن الجمه‪HH‬ور ه‪HH‬و ال‪HH‬ذي يكم‪HH‬ل العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني" ) ‪ (Edmond, 2007‬وب‪HH‬ذلك‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫يع ‪HH‬د تفاع ‪HH‬ل الجمه‪HH‬ور م ‪HH‬ع العم‪HH‬ل الف ‪HH‬ني ج‪HH‬زءا أساس ‪HH‬يا من العملي‪HH‬ة اإلبداعي‪HH‬ة) ‪ .(Candy& Fergus, 2014‬ل ‪HH‬ذا فه ‪HH‬و فن جم‪HH‬اعي يوط ‪HH‬د‬
‫العالقة بين األفراد‪ ،‬وينشط روح الجماعة‪ ،‬ويعمل على زيادة الروابط‪ H‬اإلنسانية )‪.(Boros, 2012‬‬
‫ً‬
‫والفن التف ‪HH‬اعلي ه ‪HH‬و فن تجري ‪HH‬بي على وف ‪HH‬ق ال ‪HH‬رأي القائ ‪HH‬ل "أن ‪HH‬ا فن ‪HH‬ان تف ‪HH‬اعلي‪ ،‬إذا أن ‪HH‬ا حص ‪HH‬يلة تج ‪HH‬ارب" )‪ .(Kwastek, 2013‬فه ‪HH‬و‬
‫يخ ‪HH‬ترق مس ‪HH‬اراته ض ‪HH‬د التي ‪HH‬ارات الس ‪HH‬ائدة ليض ‪HH‬فر بقب ‪HH‬ول املتلقين‪ ،‬ويمت ‪HH‬د إلى أوس ‪HH‬اطهم ويس ‪HH‬تثير خي ‪HH‬الهم ورغبتهم في التجدي ‪HH‬د‬
‫باس‪HH‬تثمار م‪HH‬ا يس‪HH‬مى بجمالي‪HH‬ات االختالف‪ ،‬ويتوق‪HH‬ف مص‪HH‬يره ال على اس‪HH‬تجابتهم فحس‪HH‬ب‪ ،‬كم‪HH‬ا يب‪HH‬دو للوهل‪HH‬ة األولى‪ ،‬ب‪HH‬ل على ق‪HH‬در م‪HH‬ا‬
‫يشبعه من تطلعاتهم البعيدة عن التوقع‪ ،‬ويوظفه‪ H‬من امكاناتهم الكامنة) ‪.(Fadil, w.d..‬‬
‫ً‬
‫ليجع‪HH H‬ل منهم أف‪HH H‬رادا يتمتع‪HH H‬ون بص‪HH H‬فات الفن‪HH H‬ان‪ ،‬أنهم الب‪HH H‬ؤرة ال‪HH H‬تي يرتك‪HH H‬ز عليه‪HH H‬ا الفن التف‪HH H‬اعلي‪ ،‬وهم ك‪HH H‬ذلك مكملي األعم‪HH H‬ال‬
‫ً‬
‫التفاعلية‪ .‬كون هذه األخيرة لن تعد أعماال مكتملة إال بمشاركة فعلية من قبل الجمهور‪.‬‬
‫مؤشرات اإلطار النظري‪ :‬أسفر اإلطار النظري عن املؤشرات اآلتية‪:‬‬
‫يمث‪HH‬ل التج‪HH‬ريب األس‪HH‬اس ال‪HH‬ذي ُيب‪HH‬نى علي‪HH‬ه التق‪HH‬دم الحض‪HH‬اري‪ .‬فمن دون‪HH‬ه تبقى الحي‪HH‬اة مج‪HH‬رد عملي‪HH‬ات تقليدي‪HH‬ة تخل‪HH‬و‬ ‫‪-1‬‬
‫من التطور أو التقدم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫يشكل التجريب حيوية فاعلة تتجاوز التقاليد املألوفة وتتخطاها سعيا وراء اإلبداع الفني‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يتضمن التجريب إبداع طرائق جديدة للتعبير عن الحياة والتصورات وكذلك الفن‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫تع‪HH‬د األعم‪HH‬ال الفني‪HH‬ة هي أعم‪HH‬ال تجريبي‪HH‬ة أنه‪HH‬ا تنط‪HH‬وي على ممارس‪HH‬ة إبداعي‪HH‬ة تس‪HH‬تهدف إحالل الجدي‪HH‬د في ك‪HH‬ل منج‪HH‬ز‬ ‫‪-4‬‬
‫تشكيلي‪ .‬وبخاصة الفنون املعاصرة‪.‬‬
‫‪5‬‬
 ‫دراسات‪ ،‬العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬المجلد ‪ ،49‬العدد ‪2022 ،3‬‬
‫ً‬
‫على الرغم من َع ُّد التجريب عملي‪H‬ة إبداعي‪H‬ة‪ ،‬غ‪H‬ير أن‪H‬ه يت‪H‬أثر ب‪H‬التطورات الحاص‪H‬لة في مجم‪H‬ل ثناي‪H‬ا الحي‪H‬اة وخصوص‪H‬ا‬ ‫‪-5‬‬
‫التطورات التكنولوجيا التي فسحت املجال للتجريب الفني التكنولوجي‪.‬‬
‫يع‪HH‬د الفن التف‪HH‬اعلي املعاص‪HH‬ر فن تجري‪HH‬بي يس‪HH‬عى من خالل‪HH‬ه إلى الجمه‪HH‬ور املتلقي أن يتب‪HH‬ادل الت‪HH‬أثير م‪HH‬ع الفن‪HH‬انين بفع‪HH‬ل‬ ‫‪-6‬‬
‫العمليات التجريبية التشاركية التي تكمل األعمال التفاعلية‪.‬‬
‫يتض‪HH‬من التفاع‪HH‬ل ت‪HH‬أثيرات متبادل‪HH‬ة بين الفن‪HH‬انين واملتلقين )الفن‪HH‬انين( بفض‪HH‬ل العملي‪HH‬ات التش‪HH‬اركية في انج‪HH‬از األعم‪HH‬ال‬ ‫‪-7‬‬
‫التفاعلية‪.‬‬
‫الدراسات السابقة ومناقشتها‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ش‪HH‬هدت الدراس‪HH‬ات الحديث‪HH‬ة تنوع‪HH‬ا في تناوله‪HH‬ا املوض‪HH‬وعات واألس‪HH‬اليب والحرك‪HH‬ات الفني‪HH‬ة املعاص‪HH‬رة‪ ،‬ونظ‪HH‬را إلى حداث‪HH‬ة الفن‬
‫التف‪HH‬اعلي من أن‪HH‬ه أح‪HH‬دث األس‪HH‬اليب الفني‪HH‬ة املعاص‪HH‬رة‪ ،‬ف‪HH‬إن الدراس‪HH‬ات في‪HH‬ه مح‪HH‬دودة‪ H،‬ل‪HH‬ذا وبع‪HH‬د االط الع املس‪HH‬تفيض على أبي‪HH‬ات‬
‫الدراس ‪HH H H‬ات األكاديمي ‪HH H H‬ة املتعلق ‪HH H H‬ة بموض ‪HH H H‬وع الفن التف ‪HH H H‬اعلي‪ ،‬وج ‪HH H H‬د البحاث ‪HH H H‬ان دراس ‪HH H H‬ة س‪HH H H‬ابقة واح ‪HH H H‬دة‪ .‬وهي دراس ‪HH H H‬ة )راغب‬
‫‪) :(2008‬املفه ‪HH‬وم الفلس ‪HH‬في للفن التف ‪HH‬اعلي كم ‪HH‬دخل لت ‪HH‬دريس التص ‪HH‬وير في التربي ‪HH‬ة الفني ‪HH‬ة(‪ .‬ال ‪HH‬تي ه ‪HH‬دفت إلى تحلي ‪HH‬ل وتق ‪HH‬نين أهم‬
‫التي‪H‬ارات واألس‪H‬اليب الفني‪H‬ة ال‪H‬تي تم‪H‬يز به‪H‬ا الفن التف‪H‬اعلي والكش‪H‬ف عن جمالي‪H‬ات ه‪H‬ذا النم‪H‬ط الف‪H‬ني الجدي‪H‬د‪ .‬واس‪H‬تعملت الدراس‪H‬ة‬
‫املنهج الوص ‪HH‬في التحليلي لألعم ‪HH‬ال الفني ‪HH‬ة التفاعلي ‪HH‬ة ال ‪HH‬تي انجزه ‪HH‬ا الفن ‪HH‬ان نفس ‪HH‬ه‪ .‬وأظه ‪HH‬رت نت ‪HH‬ائج الدراس ‪HH‬ة أن األعم ‪HH‬ال الفني ‪HH‬ة‬
‫معان أو مفاهيم أو أشكال جديدة تعتم‪H‬د على الجمه‪H‬ور كفن‪H‬ان‪ .‬كم‪H‬ا أن ه‪H‬ذه األعم‪H‬ال له‪H‬ا الق‪H‬درة العالي‪H‬ة‬ ‫التفاعلية تهدف لتوليد ِ‬
‫على توصيل الرسالة‪.‬‬
‫مناقشة الدراسات السابقة‪:‬‬
‫اعتم ‪HH‬دت الدراس ‪HH‬ة الس ‪HH‬ابقة نتاج ‪HH‬ات الفن ‪HH‬ان نفس ‪HH‬ه )الب ‪HH‬احث( املنج ‪HH‬زة في الع ‪HH‬ام )‪ (2008‬وتحليله ‪HH‬ا على أنه ‪HH‬ا عين ‪HH‬ة البحث‪،‬‬
‫وذلك باالعتماد على املنهج الوصفي التحليلي‪ ،‬وهي ال تتضمن اية مقترحات لدراسات مستقبلية‪.‬‬
‫في حين أن الدراس ‪HH‬ة الحالي ‪HH‬ة اتخ ‪HH‬ذت من مع ‪HH‬رض الش ‪HH‬ارقة )‪ (2015‬عينته ‪HH‬ا‪ ،‬وه ‪HH‬دفت إلى تع ‪HH‬رف جمالي ‪HH‬ات التج ‪HH‬ريب الف ‪HH‬ني‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫معتمدة املنهج الوصفي التحليلي ك‪H‬ذلك‪ .‬ل‪H‬ذا فالقاس‪H‬م الوحي‪H‬د املش‪H‬ترك بين الدراس‪H‬تين ه‪H‬و اعتمادهم‪H‬ا منهج‪H‬ا واح‪H‬دا مش‪H‬ابها‪ .‬أم‪H‬ا‬
‫ً‬
‫النتائج فال بد من أن تأتي مغايرة للدراسة السابقة تبعا لهدف الدراسة وطبيعة العينة املختارة‪.‬‬

‫الفصل الثالث‪) :‬اجراءات البحث ومنهجيته(‬

‫أو ال ‪ -‬مجتمع البحث‪ :‬يتكون مجتمع البحث الحالي من النماذج الفنية املعروضة في معرض الشارقة للفن التف‪HH‬اعلي املق‪HH‬ام‬
‫في االمارات سنة) ‪2012‬م( تحت عنوان )العالقة املتأرجحة بين الجمهور والفنانين والفن التفاعلي(‪.‬‬

‫ثاني ا ‪ -‬عينة البحث‪ :‬اختار الباحثان) ‪ (3‬عينات من مجتمع البحث بطريقة قصدية لتكون عينة التحليل ولألسباب‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫تنوع العينة في االسلوب والطرح الجمالي‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تغطيتها لهدف البحث‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تنوع الفنانين في جنسياتهم اذ انهم من دول مختلفة )الهند‪ ،‬اململكة العربية السعودية‪ ،‬اإلمارات العربية‬ ‫‪-3‬‬
‫املتحدة(‪.‬‬
‫ثالث ا ‪ -‬أداة البحث‪ :‬اعتمد الباحثان على مؤشرات االطار النظري لتكون اداة لتحليل العينة‪.‬‬
‫رابع ا ‪ -‬منهج البحث‪ :‬اعتمد الباحثان املنهج الوصفي التحليلي لتحليل عينة البحث‪.‬‬
‫خامس ا ‪ -‬تحليل العينة‪:‬‬

‫‪6‬‬
‫كريم محسن علي سمير الكعبي‪ ،‬غسق‬ ‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر‬
‫حسن مسلم‬

‫أنموذج) ‪(1‬‬
‫اسم الفنان‪ ::‬احمد بو حليقة‬
‫اس ‪HH H H‬م العم ‪HH H H‬ل‪ ::‬عل ‪HH H H‬و وس ‪HH H H‬قوط الب ‪HH H H‬اركود‬
‫والهلكوبتر سنة االنتاج‪2012 ::‬‬
‫مركز مرايا للفنون – االمارات‬
‫‪/‬الشارقة‬

‫الوصف العام‪:‬‬
‫ً‬
‫العمل عبارة تركيب ملروحية رباعية ولوحة الكترونية صممها الفنان معتمدا وسيلة التواصل االجتماعي كوس‪H‬يلة للتفاع‪H‬ل‬
‫فعن طري ‪HH‬ق تفاع ‪HH‬ل املتلقي م ‪HH‬ع وس ‪HH‬يلة التواص ‪HH‬ل )اللوح ‪HH‬ة االلكتروني ‪HH‬ة( يتم ت ‪HH‬دمير املروحي ‪HH‬ة عن طري ‪HH‬ق ارتفاعه ‪HH‬ا إلى األعلى ثم‬
‫س‪HH‬قوطها‪ ،‬تق‪HH‬وم فك‪HH‬رة العم‪HH‬ل على ت‪HH‬دمير املروحي‪HH‬ة الرباعي‪HH‬ة املوص‪HH‬ولة بأس‪HH‬الك تس‪H‬تمد قوته‪HH‬ا وتحركه‪HH‬ا لألعلى من خالل تواص‪HH‬ل‬
‫ال‪HH‬زوار‪ ،‬إذ إن الزائ‪HH‬ر ط‪HH‬رف رئيس في ذل‪HH‬ك العم‪HH‬ل‪ ،‬فمن خالل تص‪HH‬وير الرم‪HH‬ز ال رقمي املرس‪HH‬وم على الحائ‪HH‬ط )الب‪HH‬اركود(‪ ،‬يض‪HH‬اف‬
‫إلى اللوح‪HH‬ة االلكتروني‪HH‬ة ارتف‪HH‬اع أع‪HH‬داد املعج‪HH‬بين‪ ،‬وبالت‪HH‬الي تزي‪HH‬د ق‪HH‬وة ال‪HH‬دفع لألعلى املحرك‪HH‬ة للمروح‪HH‬ة‪ ،‬وم‪HH‬ع ازي‪HH‬اد املعج‪HH‬بين ي‪HH‬زداد‬
‫ارتفاع املروحة حتى تسقط في مرحلة متقدمة‪.‬‬
‫التحليل‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫يعكس الفن التف‪H‬اعلي خطاب‪H‬ا حواري‪H‬ا غ‪H‬ير متع‪H‬ارف علي‪H‬ة س‪H‬ابقا في ت‪H‬أريخ الفن‪H‬ون ويط‪H‬رح ه‪H‬ذا الخط‪H‬اب بع‪H‬ده األدائي وال‪H‬داللي‬
‫من خالل تجرب‪HH‬ة آني‪HH‬ة ومباش‪HH‬رة حينم‪HH‬ا يض‪HH‬ع نفس‪HH‬ه أم‪HH‬ام املتفاع‪HH‬ل ال‪HH‬ذي يكتس‪HH‬ب من خالل‪HH‬ه ثم‪HH‬رة وج‪HH‬وده ويحق‪HH‬ق وظيفت‪HH‬ه ال‪HH‬تي‬
‫ُوض ‪HH‬ع من أجله ‪HH‬ا ف ‪HH‬الفن التف ‪HH‬اعلي يس ‪HH‬تقطب األط ‪HH‬راف املش ‪Hِ H‬اركة لفهم محت ‪HH‬وى النص ويرس ‪HH‬م لهم ح ‪HH‬دود التجرب ‪HH‬ة على مس ‪HH‬توى‬
‫يحفز النشاط االجتماعي من خالل دمج الواقع‪ H‬الثقافي للمجتم‪HH‬ع ب‪H‬النص التف‪HH‬اعلي‬ ‫األداء واملمارسة التفاعلية‪ ،‬إن الفن التفاعلي ّ‬
‫ومعاش‪H‬ة ألط‪H‬راف متع‪H‬ددة فه‪H‬و‪ H‬ض‪H‬رب للفرداني‪H‬ة على مس‪H‬توى االنج‪H‬از والفهم‪ ،‬ل‪H‬ذا‬ ‫في محاول‪H‬ة لجع‪H‬ل الفن يس‪H‬اير اهتمام‪H‬ات آني‪H‬ة ُ‬
‫ّ ً‬ ‫ً‬ ‫فأن هذا الفن ّ‬
‫يتبنى الس‪H‬لوك االنس‪H‬اني ض‪H‬من عالق‪H‬ة مباش‪H‬رة )وجه‪H‬ا لوج‪H‬ه( متقبال ردود األفع‪H‬ال الس‪H‬ائدة والتجرب‪H‬ة املنتق‪H‬اة ال‪H‬تي‬
‫املتفاع ل يقب‪H‬ل تعددي‪H‬ة‬
‫ِ‪H‬‬ ‫ت رسمها خطوط الفهم واإلدراك للفكرة وشكل العمل‪ .‬فالفن التف‪H‬اعلي ه‪H‬و نص مفت‪H‬وح أم‪H‬ام الجمه‪H‬ور‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫التجرب ‪HH‬ة وينس ‪HH‬جم م ‪HH‬ع الحل ‪HH‬ول املطروح ‪HH‬ة والتجريبي ‪HH‬ة حينم ‪HH‬ا يص ‪HH‬وغ نفس ‪HH‬ه وفق ‪HH‬ا لقياس ‪HH‬ات ح ‪HH‬رة ومجتمعي ‪HH‬ة خصوص ‪HH‬ا حينم ‪HH‬ا‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫يحمل ه‪H‬ذا الفن في طيات‪H‬ه ُبع‪H‬دا نق‪H‬ديا وس‪H‬اخرا يالمس قض‪H‬ايا سياس‪H‬ية واقتص‪H‬ادية واجتماعي‪H‬ة تتعل‪H‬ق بمص‪H‬ير الن‪H‬اس وترس‪H‬م لهم‬
‫ً‬
‫شكال لوجودهم وحياتهم اليومية‪ .‬فه‪H‬ذا‪ H‬الفن يق ّ‪H‬دم رؤي‪H‬ة لقض‪H‬ية تهم ال‪H‬رأي الع‪H‬ام دون أن تس‪H‬تفزهم على نح‪H‬وعلى نح‪H‬و مباش‪H‬ر‬
‫ب ‪HH‬ل يح ‪HH‬اول أن يجت‪HH H‬ذب املتف‪HH H‬اعلين لإلدالء بتج ‪HH‬ربتهم الخاص ‪HH‬ة ازاء ه‪HH H‬ذه القض ‪HH‬ية ويس‪HH H‬تنفر اهتم‪HH H‬امهم ومش ‪HH‬اعرهم ويحسس‪HH H‬هم‬
‫باالنتم ‪HH‬اء إلى الظ ‪HH‬واهر االجتماعي ‪HH‬ة وع ‪HH‬دم أخ ‪HH‬ذ موق ‪HH‬ف الحي ‪HH‬اد والالاهتم ‪HH‬ام‪ ،‬وهن ‪HH‬ا يح ‪HH‬اول الفن ‪HH‬ان من خالل منج ‪HH‬زه التف ‪HH‬اعلي‬
‫التغلغ ‪HH‬ل في فع ‪HH‬ل تجري ‪HH‬بي ح ‪HH‬واري يس ‪HH‬تنفر من خالل ‪HH‬ه النش ‪HH‬اط الت ‪HH‬أويلي وافرازات ‪H‬ه‪ H‬التجريبي ‪HH‬ة في التفاع ‪HH‬ل وله ‪HH‬ذا أزاح ه ‪HH‬ذا الفن‬
‫مق‪HH‬والت الفن النخب‪HH‬وي واملع‪HH‬زول والفن لذات ‪HH‬ه نح‪HH‬و فن منفتح على التج‪HH‬ارب الح ‪HH‬رة يتم‪HH‬اهى في ‪HH‬ه أداء‪ H‬الفن‪HH‬ان م‪HH‬ع أداء املتفاع‪HH‬ل‬
‫‪H‬تهدف‬‫متقب ًال كاف ‪HH‬ة الخي ‪HH‬ارات وفاتح ‪Hً H‬ا ح ‪HH‬دود التج ‪HH‬ريب ض ‪HH‬من عالق ‪HH‬ة حقيقي ‪HH‬ة بين الفن والجمه ‪HH‬ور يك ‪HH‬ون فيه ‪HH‬ا الجمه ‪HH‬ور ه ‪HH‬و املس ‪َ H‬‬
‫ّ‬
‫وإليه َّ‬
‫توجه الرسالة‪.‬‬
‫ً‬
‫‪H‬دا "الفايس ‪HH‬بوك"‪ ،‬إذ أص ‪HH‬بحت‬ ‫يلمح )بوحليق ‪HH‬ة( في ه ‪HH‬ذا العم ‪HH‬ل بق ‪HH‬وة وتفاعلي ‪HH‬ة ثقاف ‪HH‬ة مواق ‪HH‬ع التواص ‪HH‬ل االجتم ‪HH‬اعي وتحدي ‪H H‬‬
‫ً‬
‫وس‪HH‬ائل اإلعالم االجتماعي ‪HH‬ة ج ‪HH‬زءا ك‪HH‬بي ًرا من حي‪HH‬اة الن‪HH‬اس‪ ،‬فبوص‪HH‬ول أع‪HH‬داد‪ H‬املعج‪HH‬بين ال ‪HH‬ذين ض‪HH‬غطوا على زر "االعج ‪HH‬اب" إلى‬
‫ذروتها تلغى املروحية وتسقط‪ ،‬السيما أن الزائر ينتظر تلك اللحظة التي اعتبرها )بوحليقة( مرحل‪HH‬ة الش‪HH‬ماتة الكامن‪HH‬ة في النفس‬
‫ً‬
‫البش ‪HH‬رية ال ‪HH‬تي تتمت ‪HH‬ع بمعان ‪HH‬اة اآلخ ‪HH‬رين؛ حيث ينتق ‪HH‬د )بوحليق ‪HH‬ة( ض ‪HH‬منا العبث ال ‪HH‬ذي يلهث ورائ ‪HH‬ه الن ‪HH‬اس في ض ‪HH‬غط زر اإلعج ‪HH‬اب‬
‫للبعض دون‪ H‬اآلخ‪HH‬رين ال‪HH‬ذي ينتهي بانته‪HH‬اء أي تجرب‪HH‬ة يتم عرض‪HH‬ها ويتم حينه‪HH‬ا اس‪HH‬تبدالها بتج‪HH‬ارب أخ‪HH‬رى في ص‪HH‬يرورة ال تنتهي من‬
‫اإلعجاب‪HH‬ات ال‪HH‬تي ال طائ‪HH‬ل تحته‪HH‬ا غ‪HH‬ير أنه‪HH‬ا ت‪HH‬وفر رض‪HH‬ا نفس ي وق‪HH‬تي‪ .‬ويؤك‪HH‬د )بوحليق‪HH‬ة( إلى حقيق‪HH‬ة مـتأصلة في اخالقي‪HH‬ات الش‪HH‬باب‬

‫‪7‬‬
 ‫دراسات‪ ،‬العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬المجلد ‪ ،49‬العدد ‪2022 ،3‬‬
‫ً‬
‫اآلن وه‪HH‬و حبهم لرؤي‪HH‬ة فش‪HH‬ل اآلخ‪HH‬رين ونه‪HH‬ايتهم بانته‪HH‬اء ف‪HH‬ترة اإلعج‪HH‬اب واملل‪HH‬ل ال‪HH‬ذي يص‪HH‬يب الن‪HH‬اس س‪HH‬ريعا ازاء النظ‪HH‬ر إلى تج‪HH‬ارب‬
‫ُ‬
‫زائلة؛ حيث أن قرارات الجمه‪H‬ور أم‪H‬ام املش‪H‬اهد ال‪H‬تي تع‪H‬رض على الفايس‪H‬بوك فيم‪H‬ا يتعل‪H‬ق ب‪H‬الش يء الجي‪H‬د أم غ‪H‬ير الجي‪H‬د يتوق‪H‬ف‬
‫على عدد‪ H‬املعجبين ولكن مهما وصل عدد املعج‪H‬بين إلى اقص ى م‪H‬دى ال ب‪H‬د أن ينتهي في مرحل‪H‬ة معين‪H‬ة بم‪H‬رور ال‪H‬زمن بس‪H‬بب املل‪H‬ل‬
‫وحب الناس لرؤية الجديد‪.‬‬

‫أنموذج) ‪(2‬‬
‫اسم الفنان‪ ::‬آمنة الزغابي‬
‫اسم العمل‪ ::‬اعادة التدوير في عالم مثالي سنة االنتاج‪2012 ::‬‬
‫مركز مرايا للفنون – االمارات ‪/‬الشارقة‬

‫الوصف العام‪:‬‬
‫ً‬
‫العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني يض‪HH‬م مزيج‪HH‬ا من نم‪HH‬اذج للج‪HH‬دران والزجاج‪HH‬ات املع‪HH‬اد ت‪HH‬دويرها واإلط‪HH‬ارات املعدني‪HH‬ة وفي‪HH‬ه تتخطى الفنان‪HH‬ة في لوحته‪HH‬ا‬
‫حدود التصميم والفن‪H‬‬
‫والعم‪HH‬ارة‪ ،‬والن‪HH‬اس هن‪HH‬ا يتف‪HH‬اعلون عن طري‪HH‬ق أخ‪HH‬ذ زجاج‪HH‬ات املي‪HH‬اه الكامل‪HH‬ة‪ ،‬وعن‪HH‬د االنته‪HH‬اء منه‪HH‬ا يض‪HH‬عوها في مرب‪HH‬ع زجاج‪HH‬ات فارغ‪HH‬ة‬
‫داخ‪HH‬ل إط‪HH‬ارات خش‪HH‬بية‪ .‬والعم‪HH‬ل على نح‪HH‬وعلى نح‪HH‬و ع‪HH‬ام مس‪HH‬توحى من النزع‪HH‬ة الكامن‪HH‬ة ب‪HH‬داخل الفنان‪HH‬ة ال‪HH‬تي تس‪HH‬عى إلى توف‪HH‬ير ملج‪HH‬أ‬
‫ً‬
‫للمحت‪H‬اجين من خالل اس‪H‬تعمال م‪H‬واد مع‪H‬ادة الت‪H‬د وي‪H‬ر وتحدي‪H‬د ا عب‪H‬وات املي‪H‬اه الفارغ‪H‬ة ال‪H‬تي كدس‪H‬تها في براوي‪H‬ز خش‪H‬بية على ش‪H‬كل‬
‫رف‪HH‬وف‪ ،‬لتج ّس‪H‬د من خالله‪HH‬ا فك‪HH‬رة الت‪HH‬برع بم‪HH‬واد مع‪HH‬اد ت‪HH‬دويرها لبن‪HH‬اء أم‪HH‬اكن مظلل‪HH‬ة للعم‪HH‬ال‪ ،‬إذ يمكن لل‪HH‬زوار املش‪HH‬اركة في تحقي‪HH‬ق‬
‫رؤيته‪HH‬ا ع‪HH‬بر املس‪HH‬اهمة في الت‪HH‬برع بم‪HH‬واد وخام‪HH‬ات تس‪HH‬تخدم لبن‪HH‬اء ج‪HH‬دران توض‪HH‬ع في ص‪HH‬ناديق إع‪HH‬ادة الت‪HH‬دوير املوض‪HH‬وعة كج‪HH‬زء من‬
‫ً‬
‫العمل‪ ،‬كذلك املساهمة فعليا في بناء مجسمات املالجئ‪.‬‬
‫التحليل‪:‬‬
‫ب ‪HH‬ات التج ‪HH‬ريب في الفن التف ‪HH‬اعلي ُيفهم كقيم ‪HH‬ة إبداعي ‪HH‬ة وعنص ‪HH‬ر متح ‪HH‬رك ودين ‪HH‬اميكي فه ‪HH‬و ج ‪HH‬زء من منظوم ‪HH‬ة الفن التف ‪HH‬اعلي‬
‫وش‪HH H‬روطه وس‪HH H‬ماته إذ ال ينتهي العم‪HH H‬ل وقت انج‪HH H‬ازه ب‪HH H‬ل ه‪HH H‬و خط‪HH H‬اب يط‪HH H‬رح نفس‪HH H‬ه باس‪HH H‬تمرار من خالل ص‪HH H‬يرورة الفهم واألداء‬
‫املتع‪HH‬ددة ال‪HH‬تي يتع‪H‬رض له‪H‬ا من جمه‪H‬ور املتف‪H‬اعلين وبالت‪H‬الي يطيح ه‪H‬ذا الفن بالدق‪H‬ة واللمس‪HH‬ات األخ‪H‬يرة للفن‪H‬ون الس‪H‬ابقة فه‪H‬ذا‪ H‬الفن‬
‫ّ‬
‫ال يكتم ‪HH‬ل إال بفع ‪HH‬ل التج ‪HH‬ريب لجمه ‪HH‬ور املتف ‪HH‬اعلين الراغ ‪HH‬بين بط ‪HH‬رح آرائهم من خالل االض ‪HH‬افة وال ‪HH‬تركيب‪ .‬وهن ‪HH‬ا تن ‪HH‬دمج مف ‪HH‬اهيم‬
‫املنج‪H‬ز التف‪H‬اعلي الخاص‪H‬ة بمف‪H‬اهيم الجمه‪H‬ور وتخض‪H‬ع له‪H‬ا‪ ،‬وم‪H‬ا يقدم‪H‬ه التج‪H‬ريب هن‪H‬ا ه‪H‬و إع‪H‬ادة بن‪H‬اء الفع‪H‬ل ال‪H‬واقعي‪ H‬للمتفاع‪H‬ل على‬
‫املوضوع الفني وفجواته النص‪H‬ية لس‪H‬د ثغرات‪H‬ه وك‪H‬أن املنج‪H‬ز التف‪H‬اعلي يق ّ‪H‬دم نفس‪H‬ه كفك‪H‬رة بداي‪H‬ة الع‪H‬رض ثم يتح‪H‬ول إلى ج‪H‬دل من‬
‫بن‪HH‬اءات متع‪HH‬ددة فكري‪H‬ة‪ H‬وأدائي‪HH‬ة‪ ،‬ف‪HH‬الفن التف‪HH‬اعلي يق‪HH‬دم اكتم‪HH‬االت متك‪HH‬ررة ومتحول‪HH‬ة تعتم‪HH‬د على ح‪HH‬راك املتف‪HH‬اعلين وح‪HH‬وارهم م‪HH‬ع‬
‫خط‪HH H‬اب املنج‪HH H‬ز التف‪HH H‬اعلي من خالل نش‪HH H‬اطهم التجري‪HH H‬بي ال‪HH H‬ذي يق‪HH H‬ودهم إلى ن‪HH H‬وع من االكتش‪HH H‬اف لع‪HH H‬دم املعرف‪HH H‬ة التام‪HH H‬ة باألفك‪HH H‬ار‬
‫الداخلي‪H‬ة والنهائي‪H‬ة للعم‪H‬ل م‪H‬ع محاول‪H‬ة تق‪H‬ديم تص‪H‬وراتهم الخاص‪H‬ة‪ ،‬ب‪H‬ه ف‪H‬التجريب يحم‪H‬ل في طيات‪H‬ه اختالف في الفهم م‪H‬ع اتف‪H‬اق كلي‬
‫ً‬
‫على املشاركة بين املتفاعلين الذين ال يجدون في املنجز التف‪H‬اعلي ح‪H‬اجزا يمنعهم من اإلملام بح‪H‬دود‪ H‬التجرب‪H‬ة اإلنس‪H‬انية والخ‪H‬وض‬
‫فيه‪H‬ا فهن‪H‬اك ق‪H‬راءه بص‪HH‬رية مش‪HH‬تركة تض‪H‬مر ثقاف‪HH‬ة مجتمعي‪HH‬ة عام‪HH‬ة ال تتوق‪H‬ف في ح‪HH‬دود لغ‪H‬ة ومك‪HH‬ان وزم‪H‬ان‪ ،‬إن التج‪H‬ريب التف‪H‬اعلي‬
‫يعكس في طياته الروح الفكرية للعمل وقدرت‪H‬ه على اخ‪H‬تراق النفس البش‪H‬رية وتقب‪H‬ل اس‪H‬قاطاتها املفتوح‪H‬ة وبالت‪H‬الي يب‪H‬دو التج‪H‬ريب‬
‫في الفن التف‪HH‬اعلي ض‪HH‬رورة تنب‪HH‬ع من حتمي‪HH‬ة التفاع‪HH‬ل وآليات‪HH‬ه املتنوع‪HH‬ة ف‪HH‬التجريب ه‪HH‬و اع‪HH‬ادة ط‪HH‬رح واب‪HH‬داع واع‪HH‬ادة ت‪HH‬رتيب للمنج‪HH‬ز‬
‫التفاعلي إلنتاج عمل متص‪H‬ل يؤك‪H‬د وجه‪H‬ة النظ‪H‬ر لكاف‪H‬ة األط‪H‬راف املش‪H‬اركة‪ ،‬فم‪H‬ا أرادت‪H‬ه الفنان‪H‬ة ه‪H‬و تحف‪H‬يز الجمه‪H‬ور للمش‪H‬اركة في‬
‫ْ‬ ‫ً‬
‫عم‪HH‬ل إنس‪HH‬اني من خالل جعلهم يعيش‪HH‬ون تجرب‪HH‬ة الت‪HH‬برع فني‪HH‬ا كيم‪HH‬ا يتم تحققه‪HH‬ا الفعلي والت‪HH‬برع هن‪HH‬ا غ‪HH‬ير ُمك ِ‪H‬ل ف فاملس‪HH‬اهمة في بن‪HH‬اء‬
‫‪8‬‬
‫كريم محسن علي سمير الكعبي‪ ،‬غسق‬ ‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر‬
‫حسن مسلم‬

‫ُ‬
‫جدار ال يتطلب سوى التخلي عن عادة رمي النفايات وامكانية اإلف‪H‬ادة منه‪H‬ا لبن‪H‬اء م‪H‬أوى مقب‪H‬ول للمحت‪H‬اجين‪ ،‬وهن‪H‬ا تش‪H‬رك الفنان‪H‬ة‬
‫ً‬
‫الجمهور تفاعليا لتثير لديهم حس مشترك بمسؤولية الناس تجاه بعضهم ضمن حس اخالقي وديني‪.‬‬

‫أنموذج) ‪(3‬‬
‫اس ‪HH‬م الفن ‪HH‬ان‪ ::‬ميث ‪HH‬اء الجاس ‪HH‬م اس ‪HH‬م العم ‪HH‬ل‪ ::‬ج ‪HH‬ز ر س ‪HH‬نة‬
‫االنتاج‪2012::‬‬
‫مركز مرايا للفنون – ا المارات ‪/‬الشارقة‬

‫الوصف العام‪:‬‬
‫العم‪HH‬ل ع‪HH‬رض في‪HH‬ديو ملن‪HH‬اظر طبيعي‪HH‬ة ل‪HH‬دبي ومجس‪HH‬مات من األكريلي‪HH‬ك األس‪HH‬ود املتع‪HH‬ددة الوس‪HH‬ائط‪ ،‬ترم‪HH‬ز تل‪HH‬ك الوس‪HH‬ائط إلى‬
‫ً‬
‫الجب ‪HH‬ال الص ‪HH‬خرية املت ‪HH‬واف رة بك ‪HH‬ثرة في مس ‪HH‬قط رأس الفنان ‪HH‬ة وتحدي ‪HH‬دا في إم ‪HH‬ارة الفج ‪HH‬يرة‪ ،‬م ‪HH‬ا ي ‪HH‬تيح للزائ ‪HH‬ر فرص ‪HH‬ة االطالع على‬
‫إمكاني ‪HH‬ة تغي ‪HH‬ير وبن ‪HH‬اء ب ‪HH‬يئتهم املثالي ‪HH‬ة الذاتي ‪HH‬ة من خالل الحرك ‪HH‬ة املتاح ‪HH‬ة للمجس ‪HH‬مات الس ‪HH‬وداء‪ H‬وتعم ‪HH‬ل تل ‪HH‬ك املجس ‪HH‬مات على نح ‪HH‬و‬
‫يح‪HH‬اكي األلع‪HH‬اب التركيبي‪HH‬ة املعروف‪HH‬ة باس‪HH‬م "الليج‪HH‬و" ولكن بمجس‪HH‬مات ض‪HH‬خمة‪ ،‬كم‪HH‬ا ي‪HH‬تيح لل‪HH‬زوار تش‪HH‬ييد املش‪HH‬هد املرغ‪HH‬وب في بنائ‪HH‬ه‬
‫بحس‪HH‬ب مي ‪HH‬ولهم الخاص ‪HH‬ة‪ ،‬فيم‪HH‬ا يجس ‪HH‬د الفي‪HH‬ديو املن‪HH‬اظر الطبيعي ‪HH‬ة املأخوذة من مس‪HH‬قط رأس الفنان ‪HH‬ة إم‪HH‬ارة الفج‪HH‬يرة إض‪HH‬افة إلى‬
‫مناظر من إمارة دبي‪.‬‬
‫التحليل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ان الفن التف‪HH‬اعلي حينم‪HH‬ا يق‪HH‬رب العالق‪HH‬ة بين ش‪HH‬قي العم‪HH‬ل )الفن‪HH‬ان ‪ /‬الجمه‪HH‬ور( فأن‪HH‬ه يؤي‪HH‬د فك‪HH‬رة معاص‪HH‬رة وش‪HH‬ائعة هي أن ك‪HH‬ل‬
‫ّ‬
‫إنسان فنان ويستحق خوض التجربة الفنية وإذا ك‪H‬ان الفن‪H‬ان ق‪H‬د وظ‪H‬ف تجربت‪H‬ه في املنج‪H‬ز التف‪H‬اعلي ال‪H‬تي من خالله‪H‬ا ت‪H‬برز فكرت‪H‬ه‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫وتأخذ حيزا إال أن ذلك ال يمنع من إضافة تجرب‪H‬ة الجمه‪H‬ور ال‪H‬ذي يوظ‪H‬ف فكرت‪H‬ه ض‪H‬من فع‪H‬ل تجري‪H‬بي ل‪H‬ه نفس الح‪H‬يز في األهمي‪H‬ة‪،‬‬
‫عدة عق‪H‬ول ولكن‪H‬ه م‪HH‬ع ذل‪HH‬ك ال يخ‪H‬رج‬ ‫فالفن التفاعلي يأخذ تشكله في الفضاء الفني من خالل فعل تجريبي متشظي اشتركت فيه ّ‬
‫ه ‪HH H‬ذا الفع ‪HH H‬ل التجري ‪HH H‬بي من خط ‪HH H‬وات وم ‪HH H‬بررات ال ‪HH H‬تي وض ‪HH H‬ع الفن التف ‪HH H‬اعلي من أجله ‪HH H‬ا وبالت ‪HH H‬الي ي ‪HH H‬زاوج ه ‪HH H‬ذا الفن بين تج ‪HH H‬ارب‬
‫متض ‪HH‬ادة )االنغالق واالنفت ‪HH‬اح( )االل ‪HH‬تزام والالال ‪HH‬تزام( )االض ‪HH‬افة والح ‪HH‬ذف( )ال ‪HH‬ذات واملوض ‪HH‬وع(‪) H‬الحري ‪HH‬ة والتبعي ‪HH‬ة( فالعالق ‪HH‬ة بين‬
‫الط ‪HH‬رفين الفن ‪HH‬ان والجمه ‪HH‬ور تظ ‪HH‬ل متأرجح ‪HH‬ة وغ ‪HH‬ير مس ‪HH‬تقرة في الفن التف ‪HH‬اعلي ال ‪HH‬ذي يحم ‪HH‬ل بح ‪HH‬ق إرث انس ‪HH‬اني من خالل حري ‪HH‬ة‬
‫التجارب‪ ،‬كما أن الفن التفاعلي يجمع بين اجناس فنية مختلفة مم‪H‬ا يع‪H‬زز من س‪H‬عة التجرب‪H‬ة وامكانياته‪H‬ا الالمح‪H‬دودة‪ H‬ال‪H‬تي يمكن‬
‫أن يخوض‪HH‬ها املتفاع‪HH‬ل على كاف‪HH‬ة مس‪HH‬تويات األداء الف‪HH‬ني‪ .‬ومم‪HH‬ا أت‪HH‬اح امكاني‪HH‬ات الفن التف‪HH‬اعلي إلى أن يص‪HH‬ل إلى أقص ى مديات‪HH‬ه ه‪HH‬و‬
‫التط ‪HH‬ور الحاص ‪HH‬ل في مج ‪HH‬ال التكنلوجي ‪HH‬ا ووس ‪HH‬ائط التواص ‪HH‬ل االجتم ‪HH‬اعي ال ‪HH‬ذي أعطى الح ‪HH‬ق والحري ‪HH‬ة لتعزي ‪HH‬ز الص ‪HH‬لة بين الفن ‪HH‬ان‬
‫والجمهور وأتاح لهم فرصة خوض التجربة التفاعلية‪ ،‬فاملب‪H‬ادئ ال‪H‬تي يجب أن يتبناه‪H‬ا الفن‪H‬ان ذات ُبع‪H‬د اجتم‪H‬اعي خاص‪H‬ة في ع‪H‬الم‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ب ‪HH‬ات يعيش ويتنفس ويعب ‪HH‬د التواص ‪HH‬ل ويقض ي أغلب وقت ‪HH‬ه يومي ‪HH‬ا مس ‪HH‬تعمال األجه ‪HH‬زة االلكتروني ‪HH‬ة في خل ‪HH‬ق رواب ‪HH‬ط حقيقي ‪HH‬ة أو‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وهمي‪HH‬ة وافتراض‪HH‬ية م‪HH‬ع اآلخ‪HH‬ر وبالت‪HH‬الي أص‪HH‬بح لزام‪HH‬ا على الفن‪HH‬ان أن يعطي ل‪HH‬ه وزن‪HH‬ا وأن يجعل‪HH‬ه مس‪HH‬اهما في الح‪HH‬دث الف‪HH‬ني والثق‪HH‬افي‬
‫التف‪HH H‬اعلي وي‪HH H‬دعوه‪ H‬لتقمص دور املب‪HH H‬دع وبالت‪HH H‬الي جعلت الفنان‪HH H‬ة من فك‪HH H‬رة املجس‪HH H‬مات ال المع‪HH H‬ة ال‪HH H‬تي تعكس ص‪HH H‬ورة الجمه‪HH H‬ور‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫عنص ‪HH‬را تفاعلي ‪HH‬ا من خالل ‪HH‬ه يتم امكاني ‪HH‬ة ص‪HH‬ناعة املتفاع ‪HH‬ل البيئ‪HH‬ة الخاص ‪HH‬ة ب‪HH‬ه جغرافي ‪HH‬ا ال ‪HH‬تي يثيره‪HH‬ا ع‪HH‬رض الفي ‪HH‬ديو ال‪HH‬ذي يص ‪HH‬ور‬
‫التالل )املجس ‪HH‬مات(‪ ،‬وت ‪HH‬ترك الفنان ‪HH‬ة للمتفاع ‪HH‬ل حري ‪HH‬ة تحري ‪HH‬ك القط ‪HH‬ع وتعميم تجرب ‪HH‬ة العيش في بل ‪HH‬دة ص ‪HH‬غيرة الى تجرب ‪HH‬ة أخ ‪HH‬رى‬
‫للعيش في املدين ‪HH‬ة م ‪HH‬ع امكاني ‪HH‬ة تحقي ‪HH‬ق نفس التفاع ‪HH‬ل واالحاس ‪HH‬يس ال ‪HH‬تي يس ‪HH‬تجلبها الفن ‪HH‬ان م ‪HH‬ع الجمه ‪HH‬ور من خالل املش ‪HH‬اركة في‬
‫ً‬
‫صناعة بيئتهم فنيا أو خلق املكان الخاص بهم‪ ،‬إنها مشاركة في الذكريات الجمعية لك‪H‬ل متفاع‪H‬ل في جعل‪H‬ه يعيش تجرب‪H‬ة املعايش‪H‬ة‬

‫‪9‬‬
 ‫دراسات‪ ،‬العلوم اإلنسانية واالجتماعية‪ ،‬المجلد ‪ ،49‬العدد ‪2022 ،3‬‬
‫ً‬
‫كال حس ‪HH‬ب مكان ‪HH‬ه ومس ‪HH‬قط رأس ‪HH‬ه‪ ،‬والفنان ‪HH‬ة هن ‪HH‬ا تري ‪HH‬د نق ‪HH‬ل تجربته ‪HH‬ا لآلخ ‪HH‬رين بجعلهم يش ‪HH‬كلون تج ‪HH‬اربهم وذكري ‪HH‬اتهم عن مك ‪HH‬ان‬
‫نشأتهم بتحريك قطع الليجو لترسم حياتهم الخاصة‪..‬‬

‫الفصل الرابع‪) :‬النتائج واالستنتاجات(‬

‫النتائج‪ -::‬من خالل ما ورد في اجراءات البحث تم التوصل الى النتائج اآلتية‪:‬‬
‫اس ‪HH‬تطاع الفن التف ‪HH‬اعلي أن يح ‪Hّ H‬ول الفع ‪HH‬ل التجري ‪HH‬بي على مس ‪HH‬توى األداء الى طقس جم ‪HH‬اعي يس ‪HH‬تلهم أش ‪HH‬كال الخ ‪HH‬برة من‬ ‫‪-1‬‬
‫ثقاف‪HH‬ة املجتم‪HH‬ع اليومي‪HH‬ة فت‪HH‬برز جمالي‪HH‬ة تعتم‪HH‬د على الذائق‪HH‬ة واملتع‪HH‬ة اآلني‪HH‬ة بخ‪HH‬وض التجرب‪HH‬ة االبداعي‪HH‬ة‪ ،‬كم‪HH‬ا يتض‪HH‬ح ذل‪HH‬ك في جمي‪HH‬ع‬
‫العينات‪.‬‬
‫ان الفن التف ‪HH‬اعلي حينم ‪HH‬ا يعي ‪HH‬د االنس ‪HH‬ان الى عامله االجتم ‪HH‬اعي والس ‪HH‬ياس ي والثق ‪HH‬افي واالقتص ‪HH‬ادي فان ‪HH‬ه يط ‪HH‬رح طريق ‪HH‬ة‬ ‫‪-2‬‬
‫ً‬
‫جديدة في التفكير الجمالي يجدد من خاللها حساسيته الجمعية االكثر عمقا بواقعه بكل تعقيداته وهمومه‪ ،‬كما يتض‪H‬ح ذل‪HH‬ك في‬
‫جميع العينات‪.‬‬
‫ان الفن التف‪HH‬اعلي ينس‪HH‬جم م‪HH‬ع املجتم‪HH‬ع االس‪HH‬تهالكي ُوي َ‪H‬ع ّ‪H‬د ج‪HH‬زء من افرازات‪HH‬ه فه‪HH‬ذا الفن يخ‪HH‬اطب الذائق‪HH‬ة املعاص‪HH‬رة من‬ ‫‪-3‬‬
‫خالل املتع‪HH‬ة ال‪HH‬تي يوفره‪HH‬ا خ‪HH‬وض التج‪HH‬ريب فحينم‪HH‬ا يس‪HH‬تجيب الفن‪HH‬ان للمجتم‪HH‬ع ويث‪HH‬ير حماس‪HH‬ته ف‪HH‬ان الظ‪HH‬اهرة الجمالي‪HH‬ة تب‪HH‬نى من‬
‫خالل الفعاليات وا الستجابات الفطرية والتلقائية ‪.‬‬
‫كما يتضح ذلك في جميع العينات‪.‬‬
‫إن جمالي‪H‬ة الفن التف‪HH‬اعلي ت‪HH‬برز من خالل التج‪HH‬ريب وأن‪H‬ه فع‪HH‬ل تش‪H‬اركي فه‪HH‬و متح‪H‬ول ومتب‪HH‬دل باس‪H‬تمرار أن‪HH‬ه يعتم‪HH‬د على‬ ‫‪-4‬‬
‫التجربة االنسانية البكر واالرتجالية كما يتضح ذلك في جميع العينات‪.‬‬
‫االستنتاجات ‪ -::‬من خالل ما توصل إليه الباحثان في متن البحث وتحليل العينة والنتائج‪ ،‬تم التوصل الى جملة من‬
‫االستنتاجات وهي كاآلتي‪:‬‬
‫ان التج‪HH‬ريب في الفن التف‪HH‬اعلي س‪HH‬يطر على مس‪HH‬توى االنج‪HH‬از الف‪HH‬ني أن‪HH‬ه يعتم‪HH‬د على أط‪HH‬راف مختلف‪HH‬ة الثقاف‪HH‬ة والتوج‪HH‬ه‬ ‫‪-1‬‬
‫فبرزت من خالل ذلك جمالية جديدة غير محددة بأطر شكلية وذوقية‪.‬‬
‫يق‪HH H‬وم الفن التف‪HH H‬اعلي على واق‪H H‬ع‪ H‬التج‪HH H‬ريب الف‪HH H‬ني املباش‪HH H‬ر حينم‪HH H‬ا ح‪HH H‬ول العالق‪HH H‬ة الس‪HH H‬لبية للتلقي الى مش‪HH H‬اركة نش‪HH H‬طة‬ ‫‪-2‬‬
‫للجماهير على مستوى تكوين الفكرة والتجربة الخاصة للمتفاعل‪.‬‬
‫ً‬
‫ان التجربة التفاعلية املعاصرة تعد جديدة بح‪H‬د ذاته‪H‬ا أنه‪H‬ا تع‪H‬د التفاع‪H‬ل عنص‪H‬را من عناص‪H‬ر بن‪H‬اء املنج‪H‬ز الف‪H‬ني ل‪H‬ذا هي‬ ‫‪-3‬‬
‫تق ‪HH‬وم على الط ‪HH‬ابع االستكش ‪HH‬افي لل ‪HH‬تراكيب والعالق ‪HH‬ات التفاعلي ‪HH‬ة وتع ‪Hّ H‬ول على البيئ ‪HH‬ة االجتماعي ‪HH‬ة والنفس ‪HH‬ية للجمه ‪HH‬ور في تجربت ‪HH‬ه‬
‫التفاعلية‪.‬‬
‫ان جمالي ‪HH‬ات التج ‪HH‬ريب في الفن التف ‪HH‬اعلي تعتم ‪HH‬د على قيم ‪HH‬ة املنج ‪HH‬ز التف ‪HH‬اعلي ال ‪HH‬تي تعم ‪HH‬ل على تحف ‪HH‬يز وتفعي ‪HH‬ل الخ ‪HH‬برات‬ ‫‪-4‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫الحس‪HH‬ية املتفاع‪HH‬ل الجس‪HH‬دية والفكري ‪H‬ة‪ H‬والعاطفي‪HH‬ة لخل‪HH‬ق ال‪HH‬دور الفعلي في ت‪HH‬ركيب العم‪HH‬ل الف‪HH‬ني ش‪HH‬كال ومض‪HH‬مونا س‪HH‬واء أك‪HH‬ان دور‬
‫املتفاعل بسيط أم عميق‪.‬‬
‫التوصيات‪ ::‬يوص ي الباحثان بما يأتي‪:‬‬
‫التعريف بالفن التفاعلي عن طريق املناهج الدراسية في كليات الفنون ومعاهدها‪..‬‬ ‫‪-1‬‬
‫اقامة معارض تشكيلية تعنى بم وضوع الفن التفاعلي وبيان اهميته وتأثيره في املنجز التشكيلي املعاصر‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫املقترحات‪ - ::‬يقترح الباحثان القيام بالدراسات اآلتية‪::‬‬
‫االبعاد النفسية للتفاعلية في الفن العربي املعاصر‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الفن التفاعلي في منجزات ما بعد الحداثة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪References‬‬

‫‪10‬‬
‫ غسق‬،‫كريم محسن علي سمير الكعبي‬ ‫جماليات التجريب في الفن التفاعلي العربي املعاصر‬
‫حسن مسلم‬

Alaasem, A. (1997). Aesthetics of Shape in Modern Iraqi Painting, Unpublished Ph.D. Thesis, University of
Baghdad, College of Fine Arts, p. 11
Ali, H. (2008). Experimentation in the Iraqi short story of the 1960s, (1st), General Cultural Affairs House,
Baghdad, 15.
Al-Khafaji, M. (2000). Aesthetics of Place in Contemporary Iraqi Painting, p. 16, Unpublished Ph.D. Thesis,
College of Fine Arts, University of Baghdad.
Alloush, S. (1985). Dictionary of contemporary literary terminology, i 1, p. 62, Lebanese Book House, Beirut.
AL-Zubaidi, A. (2006). Aesthetics of the popular drawings of the Tuff incident, p. 10.Unpublished Master
Thesis, University of Babylon.
Benton, W. (2000). Aesthetic, Trans.: Thamer Mahdi, pp. 5-9, House of General Cultural Affairs, Baghdad,
Boros, D. (2012). Creative Rebellion for the Twenty – First Century, (1st), p.71. Palgrave Macmillan, United
States,
Bulbul, P. (W.T.). Modern experimental theater globally and in Arab, p. 2. ,Supreme Council of Antiquities
Press, Cairo.
Candy, L. & Ferguson, S. (2014). Interactive Experience in The Digital Art, p.13, Springer International
Publishing, Switzerland,
Cork, C. (1989). Language in Modern Literature, Translation: Leon Joseph and Aziz Emmanuel, p. 13.
Dar al-Ma'mun, Baghdad.
Edmond, E. (2007). The Art of Interaction, p.1-2., University of Sydney, Australia,
Fadil, P. (n.d.). The thrill of experimentation narrative, (1st ),pp. 3-12. Atlas for publication and media
production, Cairo,
Gilbert, H., and Tomkins, J.(n.d..) Post-Colonial Drama Theory and Practice, translated by
Sameh Fekry, p. d-g., Center for Languages and Translation, Academy of Arts, Cairo, Harald O.
(1988). The Oxford to Art, p.12. Great Britain.
Ibn Manzoor, (1955). Tongue of the Arabs, Vol.4, p133-134. Dar Sader for printing and publishing,
Beirut, Johnson, R.F. (1978). Aestheticism, Trans.: Abdul Wahid Pearl, p. 12.Freedom Printing,
Baghdad.
Kwastek, K. (2013). Aesthetics of Interaction in Digital Art, p.48. The MIT press, Cambridge, London.
Madkour, A. (1983). Philosophical Dictionary, p. 39.General Authority for Emiri Printing Press, Cairo.
Qalaa Ji, A. (2007). The Magic of Theater, p.68. Syrian General Book Organization, Damascus.
Qaza`, H. (2016). Poetic Experience in Lzumiat Abu Ala Marri Death Model, Dirasat: Human and Social
Sciences, Vol. 43, p1902, Appendix4.
Ragheb, N. (2003). Encyclopedia of Literary Theories, (1st), pp. 155-162. Egyptian International Publishing
Company - Longman, Cairo.
Seevinck, J. (2017). Emergence in Interactive Art, p5. Springer International Publishing, Switzerland.
Wahba, M. (1996). The story of aesthetics, (1st), p. 7. New Culture House, Cairo.
Yassin, I. and Inad, D. (2019). The Aesthetic Expression of Internal Pages in Contemporary World
Newspapers, Dirasat: Human and Social Sciences, 46(2), 72.Appendix 2.

11