‫أسئلة نهاية الرتم للتذوق األدبي‬

‫التسجيل األول‬
‫اإلجابة‬ ‫نص السؤال‬ ‫م‬
‫كان لألجناس الكثرية اليت تناولت األدب العربي دور يف تقوم‬
‫التذوق األدبي العام‬ ‫‪1‬‬
‫الرتبية من العناصر اليت ال صلة هلا بالتذوق األدبي‬ ‫‪2‬‬
‫تعد الرتبية مربرا لتشابه األذواق واختالفها من جيل آلخر‬ ‫‪3‬‬
‫يعد املزاج اإلنساني من العوامل املؤثرة يف تذوق األدب‬ ‫‪4‬‬
‫يعد زهري ابن ابي سلمة من شعراء الطبقة الثانية يف الشعر اجلاهلي‬ ‫‪5‬‬
‫امتاز شعر زهري ابن ابي سلمة مبكانة اللفظ والسهولة واالجياز‬ ‫‪6‬‬
‫كان عمر بن اخلطاب يكره مساع شعر زهري ويؤخره عن غريه من‬
‫الشعراء‬ ‫‪7‬‬
‫ظاهرة االلتفات يف الضمائر من الظواهر اليت ازيلت متاما من شعر زهري‬ ‫‪8‬‬
‫يعد املقوم الفكري أساسا يف مجيع اآلثار األدبية ذات القيمة الفنية‬ ‫‪9‬‬
‫ال تتفاوت أهمية الفكرة بني األجناس األدبية شعرا كانت أو نثرا‬ ‫‪10‬‬

‫نص السؤال‬ ‫م‬

‫قول زهري‪ :‬فأقسمت بالبيت الذي طاف حوله رجال بنوه من قريش وجرهم‬
‫‪1‬‬
‫كلمة جرهم يف قول زهري‪ :‬فأقسمت بالبيت الذي طاف حوله رجال بنوه من قريش‬
‫وجرهم‬ ‫‪2‬‬

‫قول زهري‪ :‬تداركتما عبسا وذبيان بعدنا تفانوا ودقوا بينهم عطر منشم‬
‫‪3‬‬
‫قول زهري‪ :‬دقوا بينهم عطر منشم‬
‫‪4‬‬
‫تتمثل املقومات الفكرية لتذوق النص األدبي يف‬
‫‪5‬‬
 ‫تذوق األفكار يف النص األدبي يكون‬
‫‪6‬‬
‫تأثري أفكار العمل األدبي يف املتلقي يكون‬
‫‪7‬‬
‫تذوق األفكار يف النص األدبي يكون‬
‫‪8‬‬
‫من مقاييس مجال األفكار يف العمل األدبي‬
‫‪9‬‬
‫صدق األفكار يف األعمال األدبية يقصد به‬
‫‪10‬‬
‫من مقومات العاطفة يف العمل األدبي‬
‫‪11‬‬
‫اخليال االبتكاري يف األعمال األدبية هو‬
‫‪12‬‬
‫يقصد باملقومات الفنية يف العمل األدبي‬
‫‪13‬‬
‫األلفاظ هي أساس بنية النص األدبي وتكمن قيمتها يف‬
‫‪14‬‬
‫الرتاكيب يف النص األدبي هي‬
‫‪15‬‬
‫األساليب اللغوية يف النص األدبي هي‬
‫‪16‬‬
‫استخدم الشاعر أسلوب القصر يف قوله‪ :‬وما احلرب إال ما علمتم وذقتم وما هو عنها‬
‫باحلديث املرجم‬
‫وذلك باستعمال؟‬ ‫‪17‬‬

‫يشتمل قول الشاعر‪ :‬فتعرككم عرك الرحى بثفاهلا وتلقح كشافا ثم حتمل فتتئم‬
‫هذا القول يشتمل على‬ ‫‪18‬‬

‫يشتمل قول الشاعر‪ :‬وما احلرب إال ما علمتم وذقتم وما هو عنها باحلديث املرجم‬
‫‪19‬‬
‫استعمال الشاعر للفعل‪ :‬تعرككم يف قوله فتعرككم عرك الرحى بثفاهلا وتلقح‬
‫كشافا ثم حتمل فتتئم‬ ‫‪20‬‬
 ‫كلمة (معامل) يف قول النيب صلى اهلل عليه وسلم (أيها الناس إن لكم معامل)‬
‫‪21‬‬
‫استعمل زهري يف معلقته حبر‬
‫‪22‬‬
‫مال التذوق األدبي يف القرون االوىل إىل‬
‫‪23‬‬
‫من عوامل تنمية التذوق األدبي‬
‫‪24‬‬
‫يستشهد بقول الشاعر‪ :‬ال تقل بشرى ولكن بشريان غرة الداعي ويوم املهرجان‬
‫‪25‬‬
‫والطخا والنقاخ والعطلبيس‬ ‫قول الشاعر امنا احليزبون والدردبيس‬
‫إشارة إىل‬ ‫‪26‬‬

‫لتحليل مضمون النص البد من دراسة‬

‫‪27‬‬
‫العنوان اإلبداع‬
‫‪28‬‬
‫عنونة الدواوين والقصائد الشعرية صارت مطلبا من مطالب‬
‫‪29‬‬

‫التسجيل الثاني‬

‫اإلجابة‬ ‫نص السؤال‬ ‫م‬

‫‪ 1‬ربط النقد احلديث يف مرحلته اإلبداعية بني الشعر والعنصر التصويري‬
‫املوسيقى يف األدب مصاحبة للكلمات وال تنفك عنها‬ ‫‪2‬‬
‫املوسيقى يف االبداع األدبي هلا صورة واحدة ال تنفك عنها‬ ‫‪3‬‬
‫السجع املرصع كثري االنتشار يف ابداعات األدب بالقياس إىل الصورة‬
‫السجعية األحرى‬ ‫‪4‬‬
‫القافية اليت تتكرر قبل انتهاء الشطرات الثواني من أبيات القصيدة تسمى‬
‫باجلناس‬ ‫‪5‬‬
‫يشري مصطلح التسميت اىل وجود قافية يف البيت الشعري تتكرر يف‬
‫الشطر األول منه‬ ‫‪6‬‬
 ‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫هم القوم ان قالوا اصابوا وان دعوا اجابوا وان اعطو اطابوا واجزلوا‬ ‫‪7‬‬
‫على التصريع‬
‫استشهد النقاد على السجع املرصع بقول امرئ القيس‪:‬‬
‫املاء منهمر والشد منحدر والقصب مضطمر واملنت ملحوب‬ ‫‪8‬‬
‫ميكن لألديب أن يقدم املشهد الواحد بأكثر من عني‬ ‫‪9‬‬
‫يستطيع األديب أن ينقل املشاهد اليت يريدها باللونني األبيض واألسود‬
‫فقط‬ ‫‪10‬‬
‫تعجز الكلمات عن وصف األشياء ذات احلجوم الكبرية وصفا جمسما‬ ‫‪11‬‬
‫يشري مصطلح الذوق يف معناه حلسي األول اىل عالج األشياء باللسان‬
‫للتعرف على طعمها‬ ‫‪12‬‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫ان البكاء هو الشفاء من اجلوى بني اجلوانح‬ ‫‪13‬‬
‫على اجلناس التام‬
‫استشهد النقاد على التصريع بقول الشاعر‪:‬‬
‫فأحجم من مل جيد فيك مطعما واقدم لعامل جيد عنك مهربا‬ ‫‪14‬‬
‫استشهد النقاد على التسميت بقول الشاعر‪:‬‬
‫أزورهم وسواد الليل يشفع لي وأنثين وبياض الصبح يغرى به‬ ‫‪15‬‬
‫تعد العاطفة أهم عنصر من عناصر التذوق األدبي‬ ‫‪16‬‬
‫صاحب الذوق السليم حيسن التفرقة بني أنواع األدب مجيعا‬ ‫‪17‬‬
‫صاحب الذوق اإلجيابي يدرك مجال النصوص وال يعرب عن ذلك‬ ‫‪18‬‬
‫الذوق اخلاص تتصف به مجاعة من الناس خلصوصية البيئة الثقافية‬ ‫‪19‬‬
‫اخليال االبتكاري يؤلف صاحبه صورا حسية جديدة عناصرها غري‬
‫موجودة يف الذاكره‬ ‫‪20‬‬
‫احملسنات املعنوية يكون التحسني فيها راجعا اىل اللفظ أوال ثم يأتي‬
‫املعنى ثانيا‬ ‫‪21‬‬
‫اإليقاع املوسيقي شرط أساسي لتذوق الشعر واألدب بصيغة عامه‬ ‫‪22‬‬
‫تعترب الفروق الفردية من أهم العوامل املؤثرة يف التذوق األدبي‬ ‫‪23‬‬
‫متثل املقومات الفكرية يف العمل األدبي مجله من االنفعاالت حنو شيء‬
‫واحد‬ ‫‪24‬‬
‫ال يشرتط أن ترتك الطبيعة أثرها على أذواقنا األدبية‬ ‫‪25‬‬
‫يشري مصطلح البيئة يف جمال التذوق األدبي اىل جمموعة العوامل غري‬
‫الطبيعية اليت متثل حيزا عن غريه‬ ‫‪26‬‬
 ‫يقصد بوحدة املوضوع ان تشتمل القصيدة على موضوع واحد يكون‬
‫حمورها‬ ‫‪27‬‬
‫حيتاج فن اخلطابة اىل املوائمة بني العقل والعاطفة‬ ‫‪28‬‬
‫خواتيم العمل األدبي على تنوعها ال جيمع بينها إال الداللة على بداية‬
‫املوضوع‬ ‫‪29‬‬

‫نص السؤال‬ ‫م‬

‫استشهد األدباء بقول الشاعر‪:‬‬
‫وعطرها مل يزل جيري على شفيت‬ ‫عامان مرا على يا مقبليت‬
‫على املطلع ‪.................‬‬ ‫‪1‬‬
‫القصص‬ ‫املباغت‬ ‫التمهيد‬
‫توالد النص يقصد به ‪....................‬‬
‫ارتباط مقدمة ارتباط وسط النص‬ ‫ارتباط مقدمة‬ ‫‪2‬‬
‫حجم النص‬ ‫بنهايته‬ ‫النص بنهايته‬ ‫النص بوسطه‬
‫استشهد األدباء بقول الشاعر‪:‬‬
‫سحب تروح ورعد يتكلم واألرض تسمع ما يقال وتفهم‬
‫على املطلع ‪.......................‬‬ ‫‪3‬‬
‫القصص‬ ‫املباغت‬ ‫التمهيد‬
‫الوحدة اليت تشري اىل تالحم أجزاء النص األدبي تالمحا اسلوبيا ومعنويا يطلق عليها‬
‫النقاد اسم ‪.....................‬‬ ‫‪4‬‬
‫الوحدة الكلية‬ ‫الوحدة اجلزئية‬ ‫الوحدة املوضوعية الوحدة العضوية‬
‫من وجوه التناص عند نقاد األدب ‪....................‬‬
‫‪5‬‬
‫كل ما سبق‬ ‫االقتباس‬ ‫السرقات‬ ‫املناقضات‬
‫جزء النص الذي يشري اىل مصطلح القفل للقصيدة هو ‪..................‬‬
‫‪6‬‬
‫اخلامتة‬ ‫املطلع‬ ‫العنوان‬
‫جزء من النص الذي يشري اىل مصطلح املفتاح للقصيدة هو ‪................‬‬
‫‪7‬‬
‫اخلامتة‬ ‫املطلع‬ ‫العنوان‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫هذي احلياة صالحها باألم أو عليكم يا قوم ألف سالم‬
‫على اخلامتة ‪....................‬‬ ‫‪8‬‬
‫اآللية‬ ‫احلكمة‬ ‫اخلالصة‬
 ‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫ال حاضر يقوى بغري جذوره أيشاد من غري األسس بناء‬
‫على اخلامتة ‪.....................‬‬ ‫‪9‬‬
‫احلكمة‬ ‫اآللية‬ ‫املفتوحة‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫فلتبقى يا وطن للحب سنبلة على تراثها غرسنا أمجل الصور‬
‫على اخلامتة ‪.....................‬‬ ‫‪10‬‬
‫احلكمة‬ ‫اآللية‬ ‫اخلالصة‬
‫الصورة اليت تتوالد يف مقطع شعري هي الصورة ‪..................‬‬
‫‪11‬‬
‫الكلية‬ ‫املركبة‬ ‫اجلزئية‬ ‫املفردة‬
‫تتسم الصورة املفردة يف العمل األدبي بــــ‪.....................‬‬
‫‪12‬‬
‫قلة النماذج‬ ‫غموض األجزاء‬ ‫وضوح األجزاء‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫رحلت واحلزن يف عيين خارطة حملت فيها خطوط الوهم خطني‬
‫على الداللة ‪.....................‬‬ ‫‪13‬‬
‫الغامضة‬ ‫العميقة‬ ‫القريبة‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫حييا لدى حييى بن عبد اهلل‬ ‫ما مات من كرم الزمان فإنه‬
‫على‪.....................‬‬ ‫‪14‬‬
‫التصريع‬ ‫اجلناس الناقص‬ ‫اجلناس التام‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫فلم تضع األعادي قد رشاني وال قالو فالنا قد رشاني‬
‫على ‪.....................‬‬ ‫‪15‬‬
‫اجلناس‬ ‫التسميط‬ ‫التصريع‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫إن البكاء هو الشفاء من اجلوى بني اجلوانح‬ ‫‪16‬‬
‫على‪.....................‬‬
‫اجلناس املذيل‬ ‫تصريع‬ ‫جناس ناقص‬ ‫جناس تام‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫فأحجم ملا مل جيد فيك مطعما وأقدم ملا مل جبد عنك مهربا‬
‫على‪.....................‬‬ ‫‪17‬‬
‫التسميط‬ ‫التصريع‬ ‫املوازنة‬
 ‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫أزورهم وسواد الليل يشفع لي وأنثين وبياض الصبح يغرى به‬
‫على ‪.....................‬‬ ‫‪18‬‬
‫التذييل‬ ‫التسميط‬ ‫التصريع‬ ‫املوازنة‬

‫التسجيل الثالث‬
‫اإلجابة‬ ‫نص السؤال‬ ‫م‬
‫مبدأ التذوق الشعري ال يتيح للمتلقي أن يقرأ ويسمع ملن جيد يف شعره‬
‫مبتغاه‬ ‫‪1‬‬
‫من شروط التذوق األدبي أن ينتقي املتلقي ما يالئم وعي الشاعر‬ ‫‪2‬‬
‫االنفصام اجلمالي يف تذوق النصوص األدبية يعين االنقطاع عن املعاصرة‬
‫واالنغماس يف الرتاث القديم‬ ‫‪3‬‬
‫األفكار اجلزئية يف النص هي اليت يدور فيها مضمون النص‬ ‫‪4‬‬
‫األفكار العامة يف النصوص األدبية هي اليت ال ميكن تتبعها من خالل‬
‫مقاطع القصيدة‬ ‫‪5‬‬
‫يعد املطلع يف الدراسات النقدية احلديثة الواجهة اليت تعطي التصور‬
‫النهائي عن القصيدة‬ ‫‪6‬‬
‫ميثل قول الشاعر‪:‬‬
‫سحب تلوح ورعد يتكلم واألرض تسمع ما يقال وتفهم‬ ‫‪7‬‬
‫ميثل املطلع القصصي‬
‫العنوان االبداع يف عرف النقاد خيضع لإلحياء دون التأويل‬ ‫‪8‬‬
‫قول الشاعر أي الفرزدق ضاحكا بعد ذكره للفعل تكشر يف قوله‪:‬‬
‫فقلت له ملا تكشر ضاحكا وقائم سيفي من يدي مبكاني‬ ‫‪9‬‬
‫يظهر عدم خوفه من الذئب‬
‫تأثر الفرزدق يف شعره عن الذئب بشعر البحرتي‬ ‫‪10‬‬
‫املطلع القصصي أسلوب ميهد ملضمون النص بطرائق خمتلفة‬ ‫‪11‬‬
‫ميثل قول الشاعر‪:‬‬
‫وعطرها مل يزل جيري على شفيت‬ ‫عامان مرا على يا مقبليت‬ ‫‪12‬‬
‫املطلع املباغت‬
‫يقصد بالتوالد النصي استيفاؤه لألفكار العامة واجلزئية‬ ‫‪13‬‬
‫طول القصائد يف العصر احلديث مينح قائلها وسام طبع وقدة أي تفوق‬ ‫‪14‬‬
‫يشري مصطلح الوحدة املوضوعية إىل معاجلة النص بصورة واحدة‬ ‫‪15‬‬
 ‫يقصد مبصطلح الوحدة املوضوعية تالحم األجزاء تالمحا أسلوبا‬
‫‪16‬‬
‫ومعنويا داخل النصوص األدبية‬
‫املصطلح الذي يشري إىل وجود عالقة بني نص ونص آخر هو مصطلح‬
‫وحدة النصوص األدبية‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 18‬تتسم الصورة املفردة يف النصوص الشعرية بوضوح األجزاء وقلة النماذج‬
‫تتسم الصورة املفردة يف النص مقوماتها البيانية بارتباطها مع غريها من‬
‫الصور‬ ‫‪19‬‬

‫يشري مصطلح اإليقاع يف النصوص األدبية إىل القافية‬ ‫‪20‬‬

‫اخلامتة اليت يغلق فيها الشاعر نصه على رؤية تأملية أو تساؤليه هي‬
‫اخلامتة املسمى باخلالصة‬ ‫‪21‬‬
‫اخلامتة اليت ال تظهر معها مالمح واضحة للنهاية هي اخلامتة األلية‬ ‫‪22‬‬
‫الداللة العميقة ميكن التوصل إليها عن طريق املعاجم اللغوية‬ ‫‪23‬‬
‫استشهد بقول الشاعر‪:‬‬
‫يا من حتديت يف حيب له مدنا حباهلا وسأمضي يف حتديها‬ ‫‪24‬‬
‫على الداللة الغامضة‬

‫نص السؤال‬ ‫م‬

‫تشري املقومات الفكرية يف النصوص األدبية إىل ‪..........‬‬
‫‪1‬‬
‫العنصر االنفعالي العنصر اخليالي‬ ‫العنصر املعنوي‬ ‫العنصر العقلي‬
‫تشري املقومات العاطفية يف النصوص األدبية إىل ‪..............‬‬
‫االنفعاالت اجملتمعة‬ ‫االنفعاالت املتفرقة‬ ‫االنفعاالت اجملتمعة‬ ‫االنفعاالت اجملتمعة‬ ‫‪2‬‬
‫فقط‬ ‫ألشياء متعددة‬ ‫حنو شيء واحد‬ ‫حنو عدت أشياء‬
‫نوع اخليال الذي يؤلف صاحبه صورا حسية جديدة هو ‪........‬‬
‫‪3‬‬
‫اخليال االبتكاري‬ ‫اخليال البياني‬ ‫اخليال التفسريي اخليال التأليفي‬
‫نوع اخليال الذي يربط بني األشياء املتشابهة اذا ضمها إطار عاطفي واحد هو‪...........‬‬
‫‪4‬‬
‫اخليال البياني‬ ‫اخليال االبتكاري‬ ‫اخليال التفسريي اخليال التأليفي‬
‫نوع اخليال الذي ال يهتم بوصف األشياء اخلارجية هو ‪.............‬‬
‫‪5‬‬
‫اخليال الواقعي‬ ‫اخليال االبتكاري‬ ‫اخليال التأليفي‬ ‫اخليال البياني‬
‫يقصد باملقومات الفنية يف تذوق النصوص األدبية ‪...........‬‬
‫‪ 6‬القالب الذي ال حيوي‬
‫كل ما سبق صحيح‬ ‫اجلانب املادي‬ ‫اجلانب املعنوي‬ ‫االفكار‬
 ‫يشري مصطلح الرتاكيب كمقوم من مقومات النص األدبي إىل‪.............‬‬
‫رموز املعاني ومدى‬ ‫اجتماع الفاظ إلفادة‬ ‫اجتماع األلفاظ دون‬ ‫‪7‬‬
‫ال شيء مما سبق خطأ‬
‫التصوير‬ ‫املعاني‬ ‫املعاني‬
‫تتمثل األساليب اللغوية كمقوم من املقومات الفنية يف النصوص األدبية يف‪..........‬‬
‫املذهب الذي يعذَّر به‬ ‫رموز املعاني ومدى‬ ‫‪ 8‬اجتماع األلفاظ إلفادة‬
‫األفكار احملورية‬ ‫على (عن) املعنى‬ ‫التصوير‬ ‫املعاني‬
‫يشري مصطلح احملسنات املعنوية يف النصوص األدبية إىل‪...........‬‬
‫وحدة القفية يف‬ ‫متيز اللغة الشعرية‬ ‫التحسني الذي يعود‬ ‫التحسني الذي يعود‬ ‫‪9‬‬
‫النصوص الشعرية‬ ‫باإليقاع‬ ‫إىل اللفظ‬ ‫إىل املعنى‬
‫املوسيقى يف الشعر‪.........‬‬
‫كل ما سبق‬ ‫‪ 10‬ال تنقطع عن املعنى هي بعد من بعد من أبعاد ال قيمة هلا يف تذوق‬
‫صحيح‬ ‫احلركة الشعرية النصوص الشعرية‬
‫يقصد مبصطلح الوحدة املوضوعية (وحدة املوضوع) أن القصيدة ‪.............‬‬
‫تدور حول عدة‬ ‫‪11‬‬
‫تداخل املوضوعات فيها‬ ‫موضوعات‬ ‫تدور حول موضوع واحد‬ ‫تدور حول فكرة واحدة‬
‫يقصد مبصطلح وحدة اجلو النفسي‬
‫وحدة األساليب‬ ‫وحدة الشعور‬ ‫‪12‬‬
‫وحدة األفكار‬ ‫وحدة املوضوعات‬
‫اللغوية‬ ‫واإلحساس‬
‫اذا عاجل النص موضوعا واحدا فإن وحدته تكون‪...........‬‬
‫‪13‬‬
‫ال شيء مما سبق‬ ‫فنية‬ ‫عضوية‬ ‫موضوعية‬
‫تعدد املوضوعات داخل القصيدة الواحدة مطلب عند شعراء‪...............‬‬
‫عصر النهضة‬ ‫‪14‬‬
‫الشعرية‬ ‫القديم‬ ‫العصر‬ ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫احلديث‬ ‫العصر‬
‫الوحدة اليت تشري اىل تالحم أجزاء النص تالمحا أسلوبيا ومعنويا هي الوحدة‪...........‬‬
‫‪15‬‬
‫الكلية‬ ‫العضوية‬ ‫اجلزئية‬ ‫املوضوعية‬
‫من وجوه التعالق النصي عند نقاد األدب احلديث‪.............‬‬
‫‪16‬‬
‫شعر املناقضات‬ ‫شعر احلماس‬ ‫املدائح‬ ‫االقتباس‬
‫الداللة اليت ترتكز على الرتميز داخل النص األدبي هي الداللة‪............‬‬
‫‪17‬‬
‫السطحية‬ ‫الغامضة‬ ‫الفريبة‬ ‫العميقة‬
‫الصورة اليت تتسم باعتدال الداللة ووفرة النماذج يف النص الواحد هي الصورة‪.........‬‬
‫‪18‬‬
‫املفردة‬ ‫اجلزئية‬ ‫املستقلة‬ ‫املركبة‬
‫يسمى اللون املوسيقي اليت تتساوى فيه فقرتان يف الوزن والتقفية بـــ‪.........‬‬
‫‪19‬‬
‫التصريع‬ ‫التسميط‬ ‫السجع املرصع‬
‫يشري مصطلح التسميط إىل وجود قافية يف البيت الشعري تتكرر يف الشطرات‪.........‬‬
‫عدة مرات يف البيت‬ ‫‪20‬‬
‫الشعري‬ ‫الثواني‬ ‫األول‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫ميددن من أيد عاوص عواصم تصون بأسياف قواض قواضب‬
‫على ‪.....................‬‬ ‫‪21‬‬
‫التصريع‬ ‫اجلناس املذيل‬ ‫اجلناس التام‬
‫استشهد النقاد بقول الشاعر‪:‬‬
‫أزورهم وسواد الليل يشفع بي وأنثين وبياض الصبح يغرى به‬
‫على ‪.....................‬‬ ‫‪22‬‬
‫املوازنة‬ ‫التسميط‬ ‫التصريع‬
‫خلع املعاني اإلنسانية على ما ال يعقل يسمى عند النقاد‬
‫‪23‬‬
‫استعارة‬ ‫كناية‬ ‫تورية‬ ‫تشخيصا‬
‫يف قول الشاعر‪:‬‬
‫فبت أقد الزاد بيين وبينه على ضوء نار مرة ودخان‬
‫‪24‬‬
‫كناية عن حسن‬ ‫كناية على الغدر كناية عن املساواة كناية عن عدم‬
‫املعاشرة‬ ‫االهتمام‬
‫عبارة الفرزدق‪" :‬كنتما أخيني"‬
‫يف قوله‪:‬‬
‫وأنت أمرؤ يا ذئب والغدر كنتما أخيني كانا أرضعا بلبان‬ ‫‪25‬‬
‫استعارة مكنية استعارة تصرحيية‬ ‫جماز مرسل‬ ‫تشبيه بليغ‬
‫يشري مصطلح املضمون إىل‬
‫‪26‬‬
‫احملسنات البديعية‬ ‫األفكار العامة‬ ‫والرؤى األفكار اجلزئية‬ ‫املوضوعات‬
‫يف النص‬
‫املضامني اليت تكشف عن رؤية الشاعر وفكره يناسبها وصف‬
‫‪27‬‬
‫الفكرة اجلزئية‬ ‫الفكرة احملوري‬ ‫االجتاه‬ ‫الغرض‬
‫حول اجملددون من الشعراء مجاليات االبتداء أي املطالع إىل‬
‫‪28‬‬
‫اخلواتيم‬ ‫العنوان‬ ‫األفكار اجلزئية‬ ‫األفكار احملورية‬

‫مت حبمد اهلل االنتهاء من أسئلة مادة التذوق األدبي‬

‫أمتنى لكم التوفيق والسداد‬
‫د‪ .‬إبراهيم خبيت‬