КОНТРОЛЬНА РОБОТА

УКРАЇНСЬКА МОВА
5 клас
1. Пряма мова – це:
а) приблизно передані висловлювання кількох осіб;
б) висловлювання особи, зі змінами передане від імені того, хто з нею
спілкувався;
в) точно відтворене висловлювання певної особи, передане від її імені без
змін

2. Пряма мова береться в:

а) лапки; б) дужки; в) тире з обох боків.

3. Позначте речення з прямою мовою (розділові знаки знято):

а) Ведмідь запитує ведмедицю чому вона весь час мовчить.(С.Пушик)
б) Буркотить незадоволено ведмідь Чим би це мені солодким закусить?
(Н.Забіла)
в) Зайшли в гущавину коли це з – за кущів ведмідь одразу заревів.
(Б.Грінченко)

4. Позначте речення з прямою мовою перед словами автора (розділові

знаки знято):
а) Гука гроза Ходім! Прополощу! (В.Бровченко)
б) Мати каже Не плач Бери собі мій калач. (Д.Павличко)
в) Що це діється на світі? розкривають очі квіти. (В.Довжик)

5. Діалог – це:
а) різновид прямої мови, що передає розмову двох або кількох осіб;
б) зв’язне висловлювання однієї особи;
в) слова, що вказують, кому належить пряма мова.

6. Репліка – це:
а) слово, що називає особу, яка бере участь у розмові;
б) слова одного з учасників діалогу;
в) прикінцеві слова кожного з учасників діалогу.

7. Висловлювання
- Сьогодні на уроці було цікаво.
- А я навіть не помітив, коли урок закінчився. є:
а) реченням з прямою мовою; б) діалогом із трьох реплік; в) діалогом із двох
реплік.

5. У реченні Казав пан: «Кожух дам!» (Нар.творч.) слова  кожух дам є

а) вставними словами;
б) словами автора;
в) прямою мовою.
6. Висловлювання- Поїхали з нами, бабусю!   
                                - Ніколи, синку, їхать, треба йти! – відказала бабуся.

а) є реченням з прямою мовою;

б) є  діалогом із двох реплік;
в) є діалогом із трьох реплік.

7. Скласти схеми речень з прямою мовою.

Світить нам у віки пророцтво Тараса : «Не вмирає душа наша, не вмирає
воля».______________
 «Ти бачив мальовничі й чарівні Карпати?» - запитала Леся.______________

8. Поставити розділові знаки у поданому діалозі:

         Мамо татку До нас колядники йдуть закричали діти
         Дядьку пустіть козу в хату
         Холоду напустите  Та й хата маленька
         Та й наша коза маленька – в щілинку влізе
         То заходьте

9. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки.

Їхав козак за Дунай сказав Дівчино прощай

Спасибі бабусю мовила тихенько і поклонилася.

10. Скласти власні 2 речення-приклади з прямою мовою за такими

схемами:

СА: «ПМ!»
«ПМ!» - СА.
«ПМ», - СА.

11. Зробити синтаксичний розбір речення:

Найбільше в світі я люблю й ціную свою родину!

ВИКОНАНУ РОБОТУ СФОТОГРАФУВАТИ І НАДІСЛАТИ НА

nataliya3169@ukr.net !!!
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА
УКРАЇНСЬКА МОВА
6 клас
«Займенник»
Рівень1
1. Знайдіть займенник.
А) голубий             В) перший.
Б) мій.                      Г) вода.
2. З’ясуйте, скільки займенників у цьому уривку.
Донецький кряж, і терикони, і степи,
І тополятам на алеї дуже тісно.
Я ж Україноньку молю: «Не відлюби
Оцю мою малесеньку вітчизну!»
А3
Б4
В5
Г6
Д8
     3.   Вкажіть зворотний займенник
         А) ти.                            В) мій.
         Б) себе.                        Д) хто?
     4.    Знайдіть форму родового відмінка займенника Я.
      А) (на)мені.                   В) мною.
      Б) мені.                           Г) мене.
Рівень 2
5. Установіть відповідність
Займенники Розряд за значенням
1 котрий, чий, скільки А особові
2 стільки, такий, той Б вказівні
3 ніякий, ніхто, нічий В заперечні
4 хто? що? який? Г питальні
Д відносні
     6.    Записати речення, розкриваючи дужки.
- Вагона скрип і нічне хилитання я (ні)(за)яку тишу не продам.
- Яків Несторович наказав собі працювати й (ні)(на)що не звертати уваги.
- (Ні)хто не міряв серця глибочінь, (ні)хто не міряв меж його і краю.
     7.   Запишіть разом або через дефіс неозначені займенники.
(Аби)хто, який(небудь), (казна)що, (де)який, (будь)хто.
      8.   Запишіть займенники, що в дужках, у потрібній формі.
В (моє) серці навіки синії очі твої. Від (уся) картини віє чимось пісенним. О краю мій! Твою
красу  ні з (що) я не зрівняю.
Рівень 3
9.   Спишіть речення, ставлячи особові займенники в потрібному відмінку.
Розплющую очі – до… (я) схилилась бабуся. Хто криницю викопав удома, той напитись
вернеться до…(вона).
     10.   Перебудуйте речення, замінюючи означальні займенники протилежними за
значенням.
Він любить усякі ігри. Ніхто з пасажирів не поспішав. Це не цікавить кожного із нас.
    Рівень 4
11.  Складіть речення про те, як невідома особа знайшла в лісі незрозумілий предмет.
Використайте у цьому реченні два неозначені займенники.
12. Зробіть морфологічний розбір займенника
У нього очі наче волошки в житі (А. Головко).
ВИКОНАНУ РОБОТУ СФОТОГРАФУВАТИ І НАДІСЛАТИ НА
nataliya3169@ukr.net !!!
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА
УКРАЇНСЬКА МОВА
7 КЛАС
Службові частини мови: Прийменник. Сполучник.
1. Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка:
а) викопали навкруги фортеці, знайшов у портфелі, дощ і сніг;
б) лунає навкруги, грався з ними, чуйний і уважний;
в) вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу.
2. Тільки частки записано в рядку:
а) навіть, нехай, немов, а; б) хай, не, -сь, лише;
в) посеред, попід, то, ні; г)  аби-, де-, чи-, у.
3. Сполучник з’єднує частини складного речення у варіанті:
а) Вечір гаптував небеса і золотом, і сріблом, і янтарем.
б) Не тільки мотузок, а й терпець рветься.
в) Великі сині очі з-під чорних вій дивилися пильно й розумно (М. Коц.).
г) Дзвони грають, бо моя воскресає душа.
4. У якому рядку всі сполучники складні?
А) Щоб, немов, ніж, якби, раз.
Б) Якщо, теж, також, бо, немовби.
В) Мовбито, немовбито, начеб, проте, нібито.
Г) Начебто, цебто, щоб, буцімто, але.
5. Укажіть речення, у якому сполучник служить для поєднання однорідних
членів:
А Довкола будиночків цвів бузок, і на білі стіни падала тінь від листя (П. Панч).
Б Сонця ще не було видно, хоч далекі шпилі вже рожевіли (М. Коцюбинський).
В Ліс шумів над ним тужливо, і плакав, і ревів (І. Франко).
Г Розчинилися двері, і через поріг переступила з повним відром Галя (А. Шиян).
6. У якому рядку всі прийменники пишуться через дефіс?
А) Із/за, з/під, з/попід, з/поміж, з/посеред.
Б) З/поза, з/за, в/наслідок, по/при, не/зважаючи на.
В) За/для, за/ради, по/серед, по/руч, в/наслідок.
Г) Незалежно/ від, згідно/з, під/час, відповідно/до, з/понад.
7.   Укажіть рядок, у якому всі слова з не пишемо разом.
А Не/легко, не/абияк, не/наче, не/щастя.
Б Не/ по-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо.
В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити.
Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листівка, не/допоміг.
8. Зніміть риску, запишіть правильно:
із/за, з/поміж, за/для, з/посеред, з/метою, в/продовж, по/біля.
9. Записати в два стовпчики сурядні та підрядні сполучники:
що, аби, як, ніби, та, а, і, або, якщо, щоб, але, чи, хоч, коли, проте, ані.
10.   Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс.
А. Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу!     Б. Ха/ха/ха! Го/ді! Ов/ва!
В. Їй/бо! А/гов! Ге/й!                Г. Їй/право! Ть/ох! Ну/ну.
11. Установіть відповідність між виділеними слова і частинами мови.
1. Прийменник А. Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється
2. Сполучник Б. Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру землю сіє.
3. Частка В. Ох, яка буря знялася на морі.
4. Вигук Г. Стрункі сосни велично впираються вершина ми в небо.

12. Вставити у текст сполучники. Підкреслити та надписати всі службові

частини мови.
На городі ріс кущ барвінку. Здавалось, ... він і зимою зеленіє, .... коли танули сніги, то на
світ пробивалось його цупке зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом. А ....
повітря ставало по-материнськи м’яким ... лагідним, то барвінок зацвітав так, ... небо
бризнуло на землю живою своєю блакиттю.

ВИКОНАНУ РОБОТУ СФОТОГРАФУВАТИ І НАДІСЛАТИ НА

nataliya3169@ukr.net !!!
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА
УКРАЇНСЬКА МОВА
8 КЛАС
Речення з однорідними членами
Початковий та середній рівні
1. Позначте помилкове твердження.
А Однорідними можуть бути як другорядні, так і головні члени речення.
Б Однорідними можуть бути лише другорядні члени речення.
В Однорідними називаються члени речення, що відповідають на те саме питання, виконують
однакову синтаксичну функцію.
Г Не вважаються однорідними членами повтори того ж самого слова.
2. Позначте речення з однорідними означеннями.
А У темряві, густій, тяжкій і рівній, прокинувсь я. М. Рильський)
Б Острів схожий на гігантський старезний вітрильник. (М. Слабошпицький)
В Настали довгі нудні холодні дні. (І. Сенченко)
Г Над долинами стоїть сизий легкий туман. (І. Нечуй-Левицький)
3. Укажіть речення з поширеними однорідними членами.
А В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля. (Т. Шевченко)
Б Сивий полин і листатий подорожник кущилися обабіч дороги. (І. Цюпа)
В Голубі, сині, фіолетові, рожеві пасма снувались над горами. (І. Цюпа)
Г Поспішай не словами, а ділами. (Нар. творч.)
4. Укажіть речення, що містить кілька рядів однорідних членів.
А Данило сідає на поріжку розв’язує ганчір’я і по черзі розпинає в руках подрані сорочки,
штани, піджаки, кофти. (Г. Тютюнник)
Б Тихі, ніжні зорі спадали з неба. (Леся Українка)
В Яка це добра і світла година, коли село їде на Великдень до церкви! (Я. Гоян)
Г Особливо втішає його ясний, сонячний день. (І. Франко)
5. Укажіть речення, у якому однорідні члени поєднуються протиставним сполучником.
А В білих снігах потонули гори, степи і долини. (О. Олесь)
Б Марко всього везе, та не знає, що діється вдома. (Т. Шевченко)
В Сила та розум — краса людини. (Нар. творч.)
Г Човен здригався і піднімався догори то носом, то кормою. (М. Трублаїні)
6. Укажіть речення, в якому після узагальнювального слова ставиться двокрапка
(окремі розділові знаки опущено).
А Лози, кручі, ліс все блищить і сяє на сонці. (О. Довженко)
Б Нашого двору не минали народні обряди колядування, по9 9сипання, запросини на весілля.
(Олена Пчілка)
В Мати в руках несе цибулю, кріп, петрушки пучечок. (О. Довженко)
Г Любов, надія, віра ці якості вкупі складають людяність. (Р. Браунінг)
Достатній рівень
7. Установіть відповідність між реченнями з однорідними членами і типом зв’язку між
ними.
1 сполучниковий
2 безсполучниковий
3 змішаний
А Приємно тягати копиці до стогу й ходити навколо стогів по насінні. (О. Довженко)
Б Кращі сини Лук’янівки хлюпалися в Дніпрі, реготалися, хапали один одного за п’яти. (В.
Близнець)
В Тепле сонце цілий день висить у світлій синяві (Д. Красицький)
Г З нього можна було писати лицарів, богів, апостолів, великих учених чи сіятелів,— він
годивсь на все. (О. Довженко)
8. Установіть відповідність між реченнями і розділовими знаками, що в них пропущені.
1 тире
2 двокрапка
3 кома
А Луки, гори, пишні сади все зелене й принишкле. (О. Гончар)
Б Усе оповите якимось синім серпанком присмерком таємничістю казки. (Панас Мирний)
В Папери були скрізь і на столі, і на полицях. (М. Коцюбинський)
Г Його роги нагадували осінній низькорослий кущ. (Є. Гуцало)
Високий рівень
9. Спишіть текст, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні
члени як члени речення, визначте їх синтаксичну роль.
Наприкінці зими, у лютому-березні висіє насіння ялина. І ось уже всюди на засніжених
галявинах по безкраїх просторах золота заметіль ялинових насінин-летючок. Під час відлиг в
останні зимові дні скидають свої лусочки-ковпачки бруньки верб тополь абрикосів.
Милують око і різні квіти морозник проліски лісові фіалки нарциси тюльпани. Морозники
помітні всюди на тлі минулорічного опалого листя на галявинах у ярах. (За А. Волковою)

ВИКОНАНУ РОБОТУ СФОТОГРАФУВАТИ І НАДІСЛАТИ НА

nataliya3169@ukr.net !!!
 КОНТРОЛЬНА РОБОТА
УКРАЇНСЬКА МОВА
9 КЛАС
Складне багатокомпонентне речення з різними видами
сполучникового і безсполучникового зв’язку
І. Завдання 1 – 3 початкового рівня. Вибрати одну правильну відповідь.
1. Виділіть речення із сурядним і підрядним зв'язком.
А. Сонце і повітря лоскочуть щоки, а зелень ялинкових гілок виглядає з-під снігу так свіжо, що
здається, надворі стоїть весна, одягнена у білі шати (М. Коцюбинський).
Б. Минає літо, осінь вже бреде, лісів багрянець торкнувся вересневий, і пахне чебрецем, і
листя де-не-де, кружляючи, лягає під дерева (Л. Тендюк).
В. В ті дивні дні, коли мої штани іще тримались на одній підтяжці, я все ніяк допетрати не міг,
що крутиться земля, мов куля кругла (Б. Олійник).
Г. Всі рухи його, важкуваті звичайно, ставали у танці легкими й повабними, ноги ледве
торкались землі, руки гнулись, як гумові, вся фігура його нагадувала тонку й гнучку лозину.
(М.Коцюбинський).
2. Укажіть, які види зв'язку наявні в реченні.
Варто писати про наші села й міста, про наші вулиці, треба називати їх справжніми
іменами, щоб у людських серцях рідна земля оживала, щоб чоловік, уперше потрапивши на те чи
інше місце, безпохибно пізнав - ось він, той край, про який читав (В. Шевчук).
А. Сполучниковий сурядний і підрядний;
Б. Безсполучниковий та сполучниковий сурядний;
В. Безсполучниковий та сполучниковий підрядний;
Г. Безсполучниковий та сполучникові сурядний і підрядний.
3. Усі типи зв'язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній
синтаксичній конструкції.
А. Признаюсь – заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі.
Б. Пропасниця тіпала, гарячка палила вогнем, а в грудях так кололо, що Остап на превелику
силу діставав собі воду.
В. Удень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, і з огидою слухав ревучі потоки
людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.
Г. Сон раптом щезає, як змитий водою, і баба чує своє маленьке тіло, якому твердо і зимно
лежати долі, на тоненькій ряднині, у вогкім кутку.
ІІ. Завдання 4 – 6 середнього рівня. Вибрати дві правильні відповіді.
4. До складних речень з різними видами зв'язку належать синтаксичні конструкції.
А. Зростала певність, що все скінчиться добре, – і Соломія зазнає ще щасливого життя.
Б. Глибока ніч цілою вагою налягала на груди та не давала дихати, а думки несміло знов
мацали мозок, ворушились і розгортались.
В. По чорній річці поміж білими берегами прудко пливе човен, тане вдалині й обертається в
цятку; за ним несе вода другий, порожній, хлюпає в його білі боки і фарбує їх у чорний
колір.
Г. Гарний сильний голос співав на воді, все наближаючись, все зміцнюючись, і турки
заслухались.
Д. Соломії було якось особливо весело і легко сьогодні на душі, так здорово дихалось
морозним повітрям, усе погане, що було в житті, відсувалося назад, блідло.
5. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.
А. Спільний сніданок і можливість перекинутися щирим словом із близькою людиною
дорешти помирили Остапа з несподіваним випадком; його значно заспокоїли Соломіїні до-
води і обидва товариші твердо поснули сном молодості.
Б. Часто серед ночі, перериваючи спокійний сон хатинки, розлягався раптовий грюкіт у
віконце, і хату сповняла ціла банда якогось непевного люду, що кричав, блискав жадними
очима і сварився.
В. Виходило так, що всі були вдома, а, коли хто й забіг на ґуральню, то тільки на те, щоб
подивитись.
Г. Тепер уже щодня палав у печі веселий вогонь, смачно пахло борщем або галушками, і, коли
Андрій смерком вертався до хати, свіжий од вітру, з духом морозу у всіх складках одежі, то
Маланка старалася догодити йому.
 Д. Гафійка гриміла ложками, а Маланка, заклавши руки, побожно слухала оповідання про те,
скільки привезено цегли, яке й чому забраковано дерево, що прикажчик нічого не розуміє і,
коли б не Андрій, не було б діла.
6. Укажіть речення, які відповідають схемі [], [], () (сполучники у схемі не вказані).
А. І вицвітали писані тарелі, і плакав батько, і пливли роки, — коли над нею не було вже
стелі, а тільки небо, небо і зірки… (Л. Костенко).
Б. Час ішов непомітно, вже зовсім задніло, заграли сонячні мечі за лісом, небо стало вищим,
а рибалка укоськував рибину (Ю. Збанацький).
В. Скільки ніс я для тебе тривог і тепла, але ти, як весна, стороною пройшла (В. Симоненко).
Г. Довго ще говорили обоє, обмірковуючи прочитане, знову вони замовкали з приводу
якоїсь думки, що випадково надходила одному чи другому до голови (І. Сенченко).
Д. Сніг стужавів і гостро заблищав, а повітря стало таким прозорим, що було далеко видно
голі дерева понад шляхом (Г. Тютюнник).
ІІІ. Завдання 7 – 8 достатнього рівня.
7. Установіть відповідність між схемами і синтаксичними конструкціями.

А Багато не треба, щоб твердо знати: людина — найвищий

вимір краси (С. Жуковський).
Б Як хочеш від людей шаноби, любов і гнів бери у путь, а то
лиш допотопні сноби твою поезію приймуть (М. Рильський).
В Довго слухав того вечора Валерій Іванович сповідь
архітектора, і боляче було чути, як раз у раз зривається в
стражданні голос цієї мужньої людини (О. Гончар).
Г Ще сніг кругом, ще голі віти в дуба, і не курличуть в небі
журавлі (В. Сосюра).
Д Все записуй в серці молодому, буде це як знахідка тобі, коли
в старість прийдеш ти додому, як у гавань тиху кораблі
(М. Рильський).

8. Зробіть синтаксичний розбір даної конструкції (розділові знаки пропущено). Дати загальну
характеристику, намалювати схему.
Землю вкриває асфальт і бетон небо затягується димами і ревом моторів і кудись шалено в
метушливій тривозі летить життя засмоктує і не залишає тієї чистої години для душі коли
можна замислитись над собою і подумати про головне (Є. Сверстюк).
ІV. Завдання високого рівня.
9. Скласти висловлювання на тему «Сім’я – найбільший скарб», використавши різні
види складних речень.

ВИКОНАНУ РОБОТУ СФОТОГРАФУВАТИ І НАДІСЛАТИ НА

nataliya3169@ukr.net !!!