GRADE 1 to 12 Paaralan OLONGAPO CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas BEP 9-14, BEP 9-5

DAILY LESSON LOG Guro VILMA S. PELAYO Asignatura Filipino 9

(Pang-araw-araw na Petsa / Oras Enero 27-31, 2020 Markahan Ikaapat
Talang Pagtuturo) Aralin 4.3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang Noli Me Tangere bilang isang obra maestrang pampanitikan ng Pilipinas.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mahahalagang pangyayari sa sumusunod na kabanata:
◊ Kabanata XV: Ang Mga Sakristan ◊ Kabanata XVI: Si Sisa ◊ Kabanata XVII: Si Basilio
◊ Kabanata XVIII: Nagdurusang Mga Kaluluwa ◊ Kabanata XIX: Mga Suliranin ng Isang Guro ◊ Kabanata XX: Pulong ng Bayan

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay makasusulat ng sanaysay hinggil sa pag-uugali at disiplina ng mga kabataan ngayon

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
I. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina saTeksbuk
• Naibibigay ang kaugnay na
salita o parirala upang mabuo
ang diwa ng pangungusap
• Naipaliliwanag ang pahayag
na nagpapakita ng pagda -
damayan ng magkapatid sa
hirap at ginhawa.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
“Pag-ibig
•KabanatasaXV:
Tinubuang
Ang MgaLupa”
ni: Andres Bonifacio
Sakristan
•Kabanata XVI: Si Sisa
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Manwal ng Guro
ph. 135-138
Kayumanggi Baitang 9
ph. 44-48
Manwal ng mga Mag-aaral
• Napangangatwiranan ang • Nailalahad ang pagkakaiba Nakasusulat ng sanaysay
nilalaman ng pahayag ayon sa ng pag-aaral noon at ngayon. hinggil sa pag-uugali at disiplina
sariling pananaw. • Nakapagbibigay ng sariling ng mga kabataan ngayon.
• Nakapaglalahad ng sariling reaksyon o komento tungkol sa
damdamin hinggil sa mga paksa.
karanasang ipinakita sa
kabanata.
•Kabanatasa XVII: Si Basilio •KabanatangXIX:
TulaMga
Pag-ibig Tinubuang Lupa” Elemento
Suliranin ng Isang Guro
Pagsulat ng Output Blg 5.
Output Blg. 4.3
•Kabanata XVII:Nagdurusang
ni: Andres Bonifacio
•Kabanata XX: Pulong ng
Mga Kaluluwa
Bayan
Manwal ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro
ph. 135-138 ph. 135-138 ph. 135-138
Kayumanggi Baitang 9 Kayumanggi Baitang 9 Kayumanggi Baitang 9
ph. 48-53 ph. 53-60 ph. 61
Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral

1
Jski.dv

4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
ph. 87-100
Learning Manual ng Grade 9
tsart, larawan, sipi ng teksto
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral at gamitan ng mga
istratehiyang formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na
inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Gawain 1: Pag-usapan Natin
Paano ninyo ipinapakita ang
inyong pagmamahal sa inyong
kapatid?
Nagkakaroon din ba kayo ng
alitan o pagtatalo?
Gawain 2: Solusyon Ba
Kamo?
Paano ninyo ito binibigyan ng
solusyon? Isalaysay.
Pagbasa sa sumusunod;
• Kabanata XV: Ang Mga
Sakristan
• Kabanata XVI: Si Sisa
ph. 101-115
Learning Manual ng Grade 9
tsart, larawan, sipi ng teksto
Magpapakita ng larawan ng
pamilya.
 Ano ang nakikita ninyo Basahin ang pahayag:
sa mga larawan?
Alin sa mga larawan ang
nakikita ninyo sa loob ng inyong pahayag?
pamilya?
Gawain 4: Pangatwiranan Mo
Ipaliwanag ang pahayag:
“Anumang kasiphayuan ang
dulot ng magulang, siya ay
dapat na bigyan ng pag -
galang.”
Pagbasa sa sumusunod;
•Kabanata XVII: Si Basilio
•Kabanata XVII:Nagdurusang
Mga Kaluluwa
ph. 116-129
Learning Manual ng Grade 9
tsart, larawan, sipi ng teksto
Gawain 6: Kaibigan, Usap
Tayo!
“Ang mga Kabataan ang Pag-
asa ng Bayan.”
Ano ang nais ipakahulugan ng nakikita ninyong pag-uugali ng
Paano mo masasabing, bilang Paglalahad ng panuntunan sa
isang kabataan ay ikaw ang
pag-asa ng bayan?
Pagbasa sa sumusunod;
•Kabanata XIX: Mga
Suliranin ng Isang Guro
•Kabanata XX: Pulong ng
Bayan
ph. 129
Learning Manual ng Grade 9
papel at panulat
Pagbabalik-aral sa sumusunod:
•Kabanata XIX: Mga
Suliranin ng Isang Guro
•Kabanata XX: Pulong ng
Bayan
1. Sa panahon ngayon, ano ang
mga katulad ninyong mag-
aaral?
2. Ano kaya ang nagbubulid sa
kanila upang magkaroon ng
ganitong pag-uugali?
3. Sino kaya ang higit na
nakaiimpluwensiya sa kanilang
pag-uugali? Ipaliwanag.
pagsulat ng output blg. 4.3.
Sumulat ng isang sanaysay
ukol sap ag-uugali at disiplina
ng mga kabataan ngayon na
may:
• kaaya-ayang simula
• may tatlong bahagi
• may kaaya-ayang wakas
2
Jski.dv
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Paglinang ng Talasalitaan:
Hanapin sa loob ng kahon ang
salita o pariralang kaugnay ng
salitang nakasalungguhit.
1. Ang dalawang onsa ay
katumbas ng ___________.
2. Nagpadausdos si Basilio
pababa para __________.
3. Ang damit ni Crispin ay
gulanit na _________.
a. pinagbayad
b. makatakas mula sa
kumbento
c. kadahupan sa buhay
Mga Gabay na Tanong:
1. Ilarawan ang dalawang
sakristan na nasa kampanaryo?
2. Bakit natatakot si Crispin?
3. Sa palagay mo, may
magagawa kaya si Basilio para
hindi saktan ng sakristan
mayor?
Kung ikaw si Basilio, tatakas ka
rin ba at iiwan ang iyong
kapatid? Pangatwiranan.
Gawain 5:Concept Mapping Gawain 7: Hanap-Salita
Paglinang ng Talasalitaan: Hanapin sa puzzle ang mga
Ibigay ang kahulugan ng salitang ginamit sa kabanata at
salitang IRESPONSABLE. gamitin ito sa pangungusap.
S I P A G
A L I L A
L A L M L
A K I K I
T O T H T
IRESPONSABLE
Hal: galit
1. Dapat ay laging galit ang
guro kapag nagtuturo.
Mga Gabay na Tanong: Mga Gabay na Tanong:
1. Bakit nagulat si Sisa nang 1. Ano ang paksa ng usapan
dumating si Basilio? nina Crisostomo at ng guro?
2. Ano ang ipinakiusap ni Basilio 2. Bakit nawalan ng paggalang
sa ina kung sakaling may ang mga mag-aaral sa guro?
magtanong? 3. Ano-ano ang mga suliranin
3. Makatwiran bang hindi isama ng guro sa kanyang pagtuturo?
ni Basilio ang ama sa kanyang
plano? Bakit?
Ipaliwanag: “Anumang Pangkat 1: Compare and
kasiphayuan ang dulot ng Contrast
magulang, siya ay dapat na Ibigay ang pagkakatulad at
bigyan ng paggalang.”. pagkakaiba ng pag-aaral noon
at ngayon.
NOON PAG-
AARAL
NGAYON
3
Jski.dv
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
Ipaliwanag: “Ang magkapatid ay
nagdadamayan sa oras ng
kagipitan, sa hirap at sa
ginhawa.”
Gawain 3: T Chart
Ilahad ang mga karapatan ng
mga kabataan at mga
kababaihan na nalabag sa
kabanata sa pamamagitan ng T
Chart..
Kabataan Kababaihan
1. Basahin ang sumusunod:
•Kabanata XVII: Si Basilio
•Kabanata XVII:Nagdurusang
Mga Kaluluwa
2. Ipaliwanag: “Anumang
kasiphayuan ang dulot ng
magulang, siya ay dapat na
bigyan ng paggalang.”
Sang: Noli Me Tangere
ph. 101-115
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
Maglahad ng mga bagay na
gusto ninyong makita o
maramdaman sa inyong mga
magulang subalit hindi ninyo ito
nakikita o nararamdaman.
Magtala ng mga bagay kung
paano makatutulong ang isang
anak sa ikabubuti at ikaaayos ng
pagsasamahan sa loob ng
pamilya.
1. Basahin ang sumusunod:
•Kabanata XIX: Mga
Suliranin ng Isang Guro
•Kabanata XX: Pulong ng
Bayan
2. Ano-ano ang mga naging
suliranin ng guro sa kanyang
pagtuturo?
Sang: Noli Me Tangere
116-129
Gawain 2: Debate Tayo!
Pagtalunan: Dapat ba o Hindi
Dapat ang Pagdidisiplina sa
mga Mag-aaral?
Gawain 3: I-KMJS Mo
Maglahad ng mga karanasan
na nakatulong sa iyo upang
maging mabuting mag-aaral sa
kabila ng pagdidisiplina ng mga
guro sa iyo.
1. Magdala ng papel at panulat
para sa pagbuo ng Output blg
4.3.
Sang: Noli Me Tangere
ph. 129
Pagbuo ng Output Blg. 4.3
Pagsulat ng isang sanaysay
tungkol sa pag-uugali at
displina ng mga kabatan
ngayon.
Rubriks sa pagsulat ng
Sanaysay
Nilalaman - - - - - - 10 puntos
Pagkakabuo - - - - 5 puntos
Kaayusan - - - - - - 5 puntos
Kabuuan 20 puntos
1. Basahin ang Kabanata 21:
Kasaysayan ng Isang Ina.
2. Ilarawan si Sisa habang
hinahanap niya ang kanyang
mga anak?
3. Ano ang ipinakiusap ni Sisa
sa mga guwardiya sibil upang
hindi mapahiya sa mga tao?
Sang: Noli Me Tangere
ph. 130-139
4
Jski.dv
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

5
Jski.dv