RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Hari: Isnin Tarikh: 22 April 2019 Minggu: 17 (Buah-buahan)

Masa Standard Pembelajaran Objektif/Refleksi Aktiviti Catatan/ABM

7.00 – 7.20am
(20m)
PERBUALAN AWAL (RUTIN)
Perbualan awal
(BI)

7.20 – 7.50am Learning activity : Objective : *Refer to centred learning lesson *Refer to centred
(30m) *Refer to centred learning lesson plan plan enclosure learning lesson
Centred learning enclosure plan enclosure
*Refer to centred learning lesson
plan enclosure Reflection :
Language Centre :

Construction Centre :
Aktiviti
pembelajaran Art & Craft Centre :
(BI)

7.50 – 8.10am
(20m)

Main bebas MAIN BEBAS

(BI)
8.10 – 9.20am Aktiviti pembelajaran : Objektif : Rujuk Lampiran PdP Pusat Rujuk Lampiran PdP Pusat Pembelajaran di
(I jam 10m) Pembelajaran Pembelajaran pusat
Pembelajaran berpusat pembelajaran
*Rujuk lampiran PdP Pusat Refleksi :
 Pembelajaran Pusat Bahasa :

Pusat Pembinaan :

Aktiviti
pembelajaran Pusat Seni dan Kraf :
(BM)

9.20 – 9.50am
(30m)
REHAT
Rehat (BI)

9.50 – 10.50am Learning activity : Objective : *Refer to centred learning lesson *Refer to centred
(60m) *Refer to centred learning lesson plan plan enclosure learning lesson
Centred learning enclosure plan enclosure
*Refer to centred learning lesson
plan enclosure Reflection :
Language Centre :

Construction Centre :
Aktiviti
pembelajaran Art & Craft Centre
(BI)

10.50 – 11.00am
PENUTUP
Penutup
(BM)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Hari: Selasa Tarikh: 24 April 2019 Minggu: 16 (Buah-buahan)

Masa Standard Pembelajaran Objektif/Refleksi Aktiviti Catatan/ABM

7.20 – 7.40am
(20m) PERBUALAN AWAL

Perbualan awal
(BM)
7.40 – .8.00am KE 3.3.2 Pupils will be able draw picture of fruits 1. Pupils look picture of fruits. Fruits pictue
(20m) Menghasilkan karya kreatif with their own creativity.
melalui aktiviti menggambar. 2. Pupils look how to draw fruits like Drawing paper
Aktiviti Reflection: orange, apple, and grapes.
Pembelajaran Integrated: Colour pencil
(Seni) KD 3.2.2 3. Pupils draw the fruits by own.
(BI) Berkongsi alat dan bahan
dengan orang lain semasa 3. Pupils colour the picture of fruits.
melaksanakan aktiviti.
4. Pupils talk about their task in front of
friends and teacher.

8.00 – 8.30am FK 2.2.2 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid melakukan aktiviti pemanasan Wisel
(30m) Melakukan gabungan melakukan gabungan aktiviti pergerakan badan.
pergerakan lokomotor lokomotor. Kon
Fizikal 2. Murid melihat cara melakukan
(BM) pergerakan lokomotor seperti berskip
dan bergalop

3. Murid melakukan lokomotor seperti

berskip dan bergalop dengan
Kesepaduan : Refleksi: bimbingan.
KD 3.2.6
Mengamalkan etika sosial 4. Murid melakukan pergerakan berskip
dalam perhubungan. dan bergalop dengan iringan muzik.

5. Murid melakukan aktiviti

penyejukan badan.

8.30 – 9.00am BI 1.3.5 Pupils will be able shared reading of 1. Pupils are devided into 4 and 5 Book 1
(30m) Talk about stories heard Book 1 ‘A Fat Cat’ groups. ‘A Fat Cat’
Aktiviti BI 1.3.6 Reflection: 2. Each group take turns to read one
Pembelajaran Roles play familiar daily page in turn.
Smarter Phonics situations.
*Refer to the Smarter Phonics
BI 2.1.3 Teaching Learning Framework 1/
Read books in the correct Activity 15a /16a
manner
(i) Left to right
(ii) Top to bottom
(iii) Distance betweeneyes
and the book.
9.00 – 9.20am MA 2.3.3 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid membilang nombor 1 hingga Komputer
(20m) Menulis nombor 11 hingga 20 menulis nombor 11 hingga 15 dengan 15.
bentuk yang betul. Pembesar suara
Matematik Awal KD 2.3.3 2. Murid membilang dan menyatakan
(BM) Berinteraksi dengan yakin Refleksi: bilangan objek. Kad nombor

3. Murid melihat cara menulis nombor

dengan cara yang betul.

4. Murid menulis nombor 11 hingga 15

dalam buku latihan.
9.20 – 9.50am
(30m)
REHAT
Rehat (BI)

9.50 – 10.50am PM 14.1.2 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid melihat gambar situasi sikap Buku latihan
(60m) Menunjukkan sikap toleransi memahami maksud toleransi dengan toleransi.
dengan rakan. bimbingan.
2. Murid dan guru bersoal jawab
Kesepaduan: mengenai situasi sikap toleransi.
KD 2.3.4
Pendidikan Bercerita dan memberi Refleksi: 3. Murid melakukan simulasi sikap
Islam / pendapat dengan yakin. bertoleransi dengan bimbingan
Pendidikan Moral guru.
(BM)
 4. Murid mewarnakan gambar situasi
sikap bertoleransi.
10.50 – 11.10am BM 2.3.4 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid menyanyi lagu huruf vokal Kad huruf vokal
(20m) mengeja perkataan v+kv dengan ejaan dan mengeja suku kata terbuka kv.
Membaca perkataan dengan yang betul Carta suku kata
Aktiviti sukukata terbuka dan tertutup. 3. Murid mengeja perkataan v+kv
Pembelajaran dengan bimbingan. Kad perkataan
(Bahasa Malaysia) (i) KVK Refleksi:
(ii) V + KV 4. Murid mengeja dan menyebut
(iii) V + KVK perkataan v+kv secara berulang dengan
bimbingan.
(iv) KV + KVK
(v) KVK + KV 5. Murid yang telah mennguasai
(vi) KVK + KVK kemahiran mengeja v+kv dipilih secara
rawak mengetuai bacaan.
Kesepaduan:
KD 2.3.3
Berinteraksi dengan yakin.
10.50 – 11.00am
(10m)
PENUTUP
Penutup
(BM)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Hari: Rabu Tarikh: 24 April 2019 Minggu: 16 (Buah-buahan)

Masa Standard Pembelajaran

7.20 – 7.40am
(20m)
PERBUALAN AWAL (RUTIN)
Perbualan awal
(BI)

7.40 – 8.00am BI 2.2.7 Pupils will be able blend 1. Pupils sing the alphabet songs. Alphabet cards
(20m) Blend phonemes (sounds) to form phonemes to syllable words.
(BI) single syliable words. 2. Pupils blend phonemes to syllable Syllable words
words with guidance
Reflection: b + a = ba
KD 2.3.1 c + a = ca
Bertutur dengan yakin m + a = ma

3. Pupil choose by teacher read the

syllable words.

4. Pupils write the syllable words.

8.00 – 9.00am
(60m)
English Refer below (KSPK ENGLISH LANGUAGE (CEFR PRESCHOOL)
(CEFR)

9.00- 9.20am KE 1.1.3 Pada akhir pembelajaran, murid 1. Murid meyebut lirik lagu ‘Pulau Lirik lagu
(20m) Menyanyikan lagu mengikut dapat menyanyi lagu ‘ Buah- Buah’ ‘Pulau Buah’
melodi buahan’ dengan melodi yang
Aktiviti Kesepaduan: betul. 2. Murid menyanyi lagu ‘Pulau Buah’ Komputer riba
pembelajaran KD 2.3.2 dengan bimbingan tanpa iringan muzik.
(Muzik) Bertanya dengan yakin Pembesar suara
(BM) Refleksi: 3. Murid menyanyi lagu mengikut melodi
dengan iringan muzik
 4. Murid dibahagikan kepada dua
kumpulan dan bergilir-gilir menyanyi
lagu mengikut arahan guru.
9.20 – 9.50am
(30m)
REHAT
Rehat (BI)

9.50- 10.20am FK 6.1.3 Pada akhir pembelajaran, murid 1. Murid melihat piramid makanan Piramid makanan
(20m) Menyatakan makanan yang dapat mengenal pasti dan berkhasiat.
berkhasiat dan tidak berkhasiat menyatakan makanan yang Gambar buah-
Aktiviti berkhasiat dan tidak berkhasiat. 2. Murid dan guru bersoal jawab buahan
pembelajaran Kesepaduan: mengenai kepentingan makan makanan
(Pendidikan KD 2.3.4 sihat seperti buah-buahan.
Fizikal Bercerita dan memberi pendapat
Kesihatan) dengan yakin. 3. Murid menyatakan nama-nama buah
(BM) yang pernah dilihat dan pernah dimakan.

4. Murid mendengar penerangan guru

mengenai khasiat makan buah-buahan.

10.20- 10.50am BI 1.3.5 Pupils will be able shared reading 1. Pupils repeat do the activity reading Book 1
(20m) Talk about stories heard of Book 1 ‘A Fat Cat’ book 1 ‘A Fat Cat’

Aktiviti BI 1.3.6 Reflection: 2. Pupils are divided into 4 and 5 groups.

pembelajaran Roles play familiar daily
(Smarter situations. 3. Each group take turns to read one page
Phonics) in turn.
BI 2.1.3
Read books in the correct manner *Refer to the Smarter Phonics
(i) Left to right Teaching Learning Framework 1/
(ii) Top to bottom Activity 15a /16a
(iii) Distance betweeneyes and
the book.
10.50- 11.10am KD 2.3.4 Pada akhir pembelajaran, murid 1. Murid melihat gambar buah-buahan di Gambar situasi
(20m) Bercerita dan memberi pendapat dapat bercerita dan memberi pasaraya dan di pasar tani.
dengan yakin pendapat mengenai pengalaman
Aktiviti makan dan membeli buah-buahan. 2. Murid menyatakan nama buah-buahan
pembelajaran Kesepaduan: yang pernah dibeli.
(Ketrampilan BM 1.2.1
Diri) Mendengar dan memberi respons 3. Murid secara rawak dipilih
terhadap cerita yang didengar. menceritakan pengalaman makan dan
membeli buah-buahan di pasar.

11.10 – 11.20am
Penutup PENUTUP
(BM)

CEFR LESSON PLAN

LESSON
TOPIC My Weather 4 MAIN SKILL(S) FOCUS: Listening and Speaking 3
NO.
CONTENT LEARNING LEARNING ACTIVITIES
OBJECTIVES RESOURCES NOTES ON IMPACT
STANDARD STANDARD (+time)
BI 1.1 BI 1.1.1 At the end of the Pre-lesson routine (10mins) Hello song
Listen to Listen to and lesson Class registers
identify sounds identify common All pupils will be Opening time Puppet
sounds in the able to listen to - Greetings and a hello song Song : I hear Thunder
BI 1.2 environment. and sing the - Register the attendance Sound
Listen to and weather’s song - Emotion flash card
respond BI 1.2.1 ii) Most pupils will - Sing a song Timeline images
appropriately Listen to and be able sound - English today
recite nursery out type of
BI 1.3 rhymes. weathers
Listen to, BI 1.2.2 iii) Some pupils will Listen In English
understand and Listen to and sing be able
respond in a songs. recognise and
variety of BI 1.2.3 name type of
contexts. Listen to and weathers by Speak in English
repeat greetings. own
BI 1.2.4 Sing a song
Listen to and
follow simple
instructions.
BI 1.2.5
Listen to and
enjoy simple
stories

BI 1.3.1 Lesson development (40 mins) Reflections:

Use simple Engage
sentences to All pupils will be able to listen
participate in Circle Time to weather’s song
daily 1. Remembering acitivity 2 Flash card of weather
conversations 2. Engage activity 3 (hot, rainy day, windy, ______/______ pupils will be
with manners to. 3. Song ‘ I hear Thunder’ cloudy, sunny, stormy, sing the song ‘ I hear Thunder’
(i)Exchange warm, cool, cold)
greetings Table time ______/______ pupils will be
1. Transition time A weather chart of able to sound out the first
(ii) Show
2. Manual activity weather routine letter in words (type of
appreciation
(iii)Introduce 3. Tidy up weather)
oneself 4. Show and tell Objects to make sound
(iv) Express that represent rain and
feelings thunder e.g rice in plastic
(v) Make container and sheets of
simple request card

Song : I hear Thunder

Post-lesson routine (10mins) Time line images

Emotions flashcards
Closing time

- Teacher does reflections

using Timeline images icons
- Goodbye song
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Hari: Khamis Tarikh: 12 Septemberl 2019 Minggu: 33 (Cuaca)

Masa Standard Pembelajaran Objektif/Refleksi Aktiviti Catatan/ABM

7.20 – 7.40 am PERBUALAN AWAL

(20m)
Tanggungjawab sebagai murid
Perbualan awal Objektif:
(BM) 1. Mematuhi peraturan sekolah.

I. Guru bercerita tentang peraturan sekolah.

II. Guru memeriksa pakaian seragam murid.
III. Guru bersoal-jawab dengan murid tentang tangungjawab sebagai murid.

Nilai Teras Sivik

1. Kasih-sayang
2. Hormat-menghormati
3. Bertanggungjawab
7.40 – 8.00 am FK 5.3.4 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid melihat situasi kanak- Gambar situasi
(20m) Mengenalpasti situasi yang mengetahui dan dan mengenal pasti situasi kanak bermain di taman
berbahaya semasa di bahaya semasa melakukan aktiviti di taman permainan. Gambar
Aktiviti (i) Rumah permainan. 2. Murid dan guru berbual – peralatan tajam.
pembelajaran (ii) Sekolah bual dan bersoal jawab
(Pendidikan (iii) Taman permainan Refleksi: mengenai situasi bahaya
Fizikal ketika berada di taman
Kesihatan) Kesepaduan: permainan.
(BM) PM 2.1.1 3. Murid mendengar
Memberi bantuan kepada rakan penerangan guru mengenai
dan guru. perkara bahaya yang
mungkin berlaku ketika
melakukan aktiviti bergayut
di titian gantung.
4. Murid berkongsi pengalaman
mengalami situasi bahaya
ketika di berada di taman
permainan.

8.00 – 8.30 am KM 2.1.1 Bercerita tentang Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid melihat carta cuaca. Carta cuaca.
(30m) rakan bercerita mengenai rakan semasa cuti 2. Murid dan guru bersoal jawab
sekolah. mengenai cuaca jerebu.
Aktiviti BM 1.4.4 3. Murid secara berpasangan
pembelajaran Berinteraksi menggunakan ayat bersoal jawab mengenai aktiviti
(Kemanusiaan) mudah mengikut situasi. Refleksi: mereka semasa cuti dan keadaan
BM cuaca yang berjerebu..

8.30 – 9.00 am BI 2.2.1 Pupils will be able to sound out letter Activity 5i: Bottle cap of set
(30m) Recognise letters of the sounds in pairs. Sounding out letter sounds (in 5
Aktiviti alphabets by their pairs)
pembelajaran i. Shape Reflection:
(Smarter ii. Name 1. Pair up the pupils in the
Phonics) class-Pupil A and Pupil B.
BI 2.2.2 2. Each pupil displays the
Recognise small letters of the set 5 letter caps on his/her
alphabets desk.
 3. Pupil A points to each
BI 2.2.5 letter cap in turn and Pupil
Recognise and sound out letters B says the sound.
of the alphabet 4. Pupil B then takes over
the task.

*Revision

9.30 – 9.20am KE 1.1.4 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid menyebut lirik lagu ‘Tip Komputer riba
(30m) Menyanyikan lagu dengan menyanyi lagu ‘Tip Tap Tip Tap Hujan Dah Tap Tip Tap Hujan Dah
(i) Sebutan yang betul dan Turun’ dengan sebutan yang jelas dan pic Turun’ Pembesar suara
Aktiviti jelas yang betul. 2. Murid menyanyi lagu
pembelajaran (ii) Pic yang betul ‘Tip Tap Tip Tap Hujan Dah
(Muzik) Turun’ tanpa iringan muzik Lirik lagu ‘Tip
Kesepaduan: dengan bimbingan guru. Tap Tip Tap
KD 2.3.3 Refleksi: 3. Murid menyanyi lagu ‘Tip Tap Hujan Dah
Berinteraksi dengan yakin. Tip Tap Hujan Dah Turun’ Turun’
dengan iringan muzik dengan
bimbingan guru.
4. Murid membuat bulatan dan
menyanyi mengikut giliran
dengan arahan guru.
9.20 – 9.50 am
(30m) REHAT
(BI)
9.50 – 10.50 am PM 13.1.2 Membincangkan Objektif : Murid dapat menyatakan faedah 1. Murid duduk dalam satu bulatan Gambar pakaian
(60m) faedah berjimat cermat berjimat cermat menggunakan alatan dan besar. dan aksesori
menggunakan alatan dan sumber sumber.
Pendidikan 2. Murid bercerita mengenai cara- Pensel warna
Islam / cara berjimat cermat kepada rakan
Pendidikan mereka.
Moral
(BM) Kesepaduan : 3. Murid menyatakan faedah
BM 1.4.4 Refleksi : berjimat cermat menggunakan
Berinteraksi menggunakan ayat alatan dan sumber.
mudah mengikut situasi
4. Murid membuat latihan dalam
 lembaran kerja mengenai faedah
berjimat cermat.

10.50 – 11.10am BM 2.3.4 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid membaca carta suku kata Carta suku kata
(30m) Membaca perkataan dengan mengecam, mengeja dan menyebut kv dan kvk campuran dengan
sukukata terbuka dan tertutup. perkataan dengan suku kata terbuka kvk+ bimbingan. Kad perkataan
(i) KVK kv dengan betul.
Aktiviti (ii) V + KV 2. Murid melihat gambar, mengeja Kad bergambar
pembelajaran (iii) V + KVK dan menyebut perkataan kvk + kv Lembaran kerja
BM (iv) KV + KVK Refleksi: seperti bantu, bendi, bonda, dinda,
(v) KVK + KV kanda
(vi) KVK + KVK
3. Murid mengeja dan
KD 2.3.5 memadankan perkataan dengan
Menunjukkan kebolehan sendiri gambar yang betul.
melalui pelbagai kaedah
komunikasi. 4. Murid secara rawak dipilh
mengetuai bacaan.
10.50 – 11.00am
Penutup PENUTUP
(BM)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Hari: Jumaat Tarikh: 13 September 2019 Minggu: 33 (Cuaca)

Masa Standard Pembelajaran Objektif/Refleksi Aktiviti Catatan/ABM

7.00 – 7.20am
(20m)
PERBUALAN AWAL (RUTIN)
Perbualan awal
(BI)

7.20 – 7.50am FK 2.2.2 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid melakukan aktiviti Wisel
(30m) Melakukan gabungan melakukan gabungan aktiviti pemanasan badan.
pergerakan lokomotor pergerakan lokomotor. Kon
Fizikal 2. Murid melihat cara melakukan
(BI) pergerakan lokomotor seperti berskip
dan bergalop

3. Murid melakukan lokomotor seperti

Refleksi: berskip dan bergalop dengan
Kesepaduan : bimbingan.
KD 3.2.6
Mengamalkan etika sosial 4. Murid melakukan pergerakan
dalam perhubungan. berskip dan bergalop dengan iringan
muzik.

5. Murid melakukan aktiviti

penyejukan badan.

7.50 – 8.30am BI 1.3.4 Talk about familiar Objective: 1. Teacher shows story book with the - storybook
(40m) activities and Pupils are able to read at least 5 texts title ‘Dot’.
experiences in the story book with a title ‘Bug on a - flash card
Aktiviti rug’ independently. 2. Pupils do the pre reading and go
pembelajaran BI 2.4.2 through the story book page by page.
(BI) Read texts independently Reflection :
3. Pupils talk about the character and
BI 3.2.8 sight words in the storybook.
Write words and phrases in
legible print 4. Pupils try to read the storybook with
the teacher’s guidance.
6. Pupils act the character in the
Integrated strand : storybook with the teacher’s guidance.
KE 2.1.2
Melakonkan watak 7. Pupils write down the story in their
 berdasarkan cerita exercise book.

8.30 – 9.30am BM 1.3.4 Mendengar, Objektif : 1. Guru mengajar murid menunjukkan - carta
(60m) mengecam dan Murid membaca sekurang-kurangnya beberapa perkataan suku kata terbuka perkataan
menyebut perkataan 3 perkataan dan dapat menulis ayat dan tertutup kepada murid. Contoh :
mudah dari perkataan yang telah bas, ibu, akar, kapal - kad perkataan
Bahasa Melayu BM 2.3.4 Membaca perkataan dibaca.
(BM) dengan suku kata terbuka dan 2. Murid menyebut suku kata terbuka
tertutup: Refleksi : dan tertutup dengan bimbingan.
(i) KVK
(ii) V+KV 3. Murid membaca suku kata terbuka
(iii) V+KVK dan tertutup dengan bimbingan guru.
(iv) KV+KVK
(v) KVK+KV 4. Murid dipilih secara rawak untuk
(vi) KVK+KVK membimbing rakan membaca.

BM 3.2.8 Menulis ayat mudah 5. Murid menulis perkataan dalam

buku latihan.
Kesepaduan :
KD 2.3.2 Bertanya dengan
yakin
9.30 – 10.00am
(30m)
REHAT
Rehat (BI)

10.00 – 10.50am BM 2.3.4 Pada akhir pembelajaran, murid dapat 1. Murid menyanyi lagu huruf Kad huruf vokal
(50m) mengeja perkataan v+kv dengan ejaan vokal dan mengeja suku kata
Membaca perkataan dengan yang betul terbuka kv. Carta suku kata
sukukata terbuka dan tertutup. 2. Murid mengeja perkataan v+kv
Aktiviti dengan bimbingan. Kad perkataan
pembelajaran (vii) KVK Refleksi: 3. Murid mengeja dan menyebut
(BM) (viii) V + KV perkataan v+kv secara
(ix) V + KVK berulang dengan bimbingan.
4. Murid yang telah mennguasai
kemahiran mengeja v+kv
 (x) KV + KVK dipilih secara rawak mengetuai
(xi) KVK + KV bacaan.
(xii) KVK + KVK

Kesepaduan:
KD 2.3.3
Berinteraksi dengan yakin.
10.50 – 11.00am
PENUTUP
Penutup
(BM)