‫األهـــــــــــــداف‬

‫‪:‬أن يكون المتعلم (ة) قادراً على‬

‫‪.‬ــ تجزيء الكلمات المسموعة إلى مقاطع صوتية‬
‫‪.‬ــ دمج المقاطع الصوتية للحصول على كلمات‬
‫‪.‬ــ قراءة نص بسيط بدقة وسرعة مع مراعاة النطق السليم واحترام عالمات الترقيم‬
‫‪.‬ــ استخدام احدى استراتيجيات المفردات إلثراء رصيده اللغوي‬
‫‪.‬ــ استخراج معلومات صريحة وضمنية من نص مقروء‬
‫‪.‬ــ تحديد عناصر المقروء‬
‫‪.‬ــ رسم الحروف رسما سليما ً بتطبيق قواعد الخط ومقاييسه‬
‫‪.‬ــ نقل كلمات‪ ،‬جمل ونصوص قصيرة‬
‫‪.‬ــ كتابة ما يملى عليه من مقاطع‪ ،‬كلمات‪ ،‬جمل ونصوص قصيرة‬
‫‪.‬ــ تركيب كلمات‪ ،‬جمل وفقرات قصيرة باإلكمال والوصل والترتيب واالستبدال‬
‫‪.‬ــ ترتيب مقاطع للحصول على كلمات‬
‫مؤسسة تاركة جينيور للتعليم‬ ‫المديرية الجهوية مراكش آسفي‬
‫الخصوصي حضانة ‪ -‬روض‬ ‫المديرية اإلقليمية مراكش‬

‫االسم والنسب‪:‬‬ ‫‪:‬الــنــقـطـة‬ ‫المستوى ‪ :‬الثاني‬

‫المكون ‪ :‬فــهــم الـمـقــروء‬
‫السنة الدراسية‪2024/2023 :‬‬

‫‪.‬أكتب المقاطع والكلمات‬

‫‪:‬خـــط‬

‫‪.‬أنقل الجملة نقال سليما‬ ‫‪:‬نقل‬

 ‫‪:‬إمـــالء‬

‫‪:‬أكتب ما يملى علي‬

‫مؤسسة تاركة‬ ‫المديرية الجهوية مراكش آسفي‬

‫جينيور للتعليم‬ ‫المديرية اإلقليمية مراكش‬
‫الخصوصي حضانة ‪-‬‬
‫روض‬
 ‫االسم والنسب‪:‬‬ ‫الــنــقـطـة‪:‬‬ ‫المستوى ‪ :‬الثاني‬
‫المكون ‪ :‬التعبير الكتابي‬ ‫السنة الدراسية‪2024/2023 :‬‬

‫‪.‬ــ أرتب المقاطع ألحصل على كلمة مستعينا ً بالصور ‪1‬‬

‫را فَــ شَـــ ـــةٌ‬

‫صــ بَــــ‬
‫ـــ ٌل ــ َ‬

‫بَـ ْيــ‬ ‫ــتٌ‬

‫ـــب ـ طَــ ْبــ ـ ـــذا‬

‫ٌ‬ ‫‪.‬ــ أمأل الفراغ بالمقطع المناسب ‪2‬‬

‫ـــــ ٌل‬ ‫ــر َكــ‬

‫َم ْ‬ ‫ٌء‬ ‫ِحــــ‬

‫‪.‬ــ أرتب الكلمات ألكون جملة مفيدة ‪3‬‬

‫عُــــ َمــــ ُر‬ ‫•‬ ‫تَــــنـــا َو َل‬ ‫ا ْلـــــ َعــشا َء‬

‫ص‪3:‬‬