Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A
SCHOOLS DIVISION OF RIZAL
SAN MATEO NATIONAL HIGH SCHOOL
WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 4 Grade Level 8

Week 1 Learning Area AP 8-SAKSAYSAYAN NG DAIGDIG

MELCs Nasusuri ang mga dahilan, mahahalagang pangyayaring naganap at bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig. AP8AKD-IVa-1

ARAW LAYUNIN PAKSA MGA GAWAIN SA KLASE (Classroom-based Activities) MGA GAWAIN SA BAHAY (Home-based Activities)

May 2-5, Naipaliliwanag ang Ikaapat na Markahan – Panimulang Gawain Mga Gawain
2023 mga dahilan na Modyul 4 1. Panalangin
nagbunsod sa pag-
Unang Digmaang 2. Ehersisyo / ENERGIZER
igting ng Unang
Pandaigdig 3. Pagpapaalaala ukol sa “HEALTH PROTOCOL”
Digmaang Pandaigdig
(World War I) 4. Pagtatala ng mga liban
5. Madaliang Kumustahan
Balik-aral
a. Kailan nagiging mabuti o masama ang
Nasyonalismo?
Pangganyak
Video presentation

https://youtu.be/qBkxm-0Yi5Q
Mga Gabay na Tanong
a. Ano ang naramdaman ninyo sa napanood na
video?
b. Makabuluhan ba ang naganap na panyayari sa
mga bansa na nakaranas ng digmaan? Bakit?

Paglinang ng Aralin: Inquiry-based Approach/ Cyclic-

Inquiry Model / 4A’s
Activity/Gawain
a. Hahatiin ang klase sa apat (4) na pangkat.
b. Bawat pangkat ay bibigyan ng task card na
naglalaman ng nakaatang na Gawain.
c. Bibigyan ng 5-10 minuto sa pagkuha ng mga datos
na kinakailangan sa Gawain.
d. Ang presentasyon ng bawat pangkat ay tatagal ng Pagbasa ng Mapa
3- 5 minuto. Panuto: Tukuyin sa mapa ang mga bansang
kaalyado ng Allied Forces at Central Powers sa
pamamagitan ng pagkulay sa mapa.
Analysis/Pagsusuri Allied Forces – Kulay dilaw
Central Powers – Kulay Berde
Pangkat I: Nasyonalismo – Pag-uulat

a. Talakayin sa harap ng klase ang konsepto ng

Nasyonalismo
b. Isa-isahin ang mga bansang nagpamalas ng
diwang nasyonalismo
c. Ipaliwanag ang naging epekto ng diwang
nasyonalismo sa mga bansang nagpamalas nito.

Pangkat II. Imperyalismo - Graphic Organizer

Gamit ang Concept map, ipaliwanag ang konsepto ng

Imperyalismo, mga bansang nagpairal, at epekto.

Pangkat III. Militarismo - Role Play

1. Bumuo ng maikling pagsasadula tungkol sa

umiral na Militarismo.
2. Bigyang – diin ang naging pamamaraan kung
 paano ito nagpa-igting sa digmaan.

Pangkat IV. Pagbuo ng Alyansa – News Cast

1. Iulat sa harap ng klase ang dahilan kung bakit

nagkaroon ng pagbuo ng alyansa ang iba’t ibang
bansa.
2. Isa-isahin ang mga bansa na nakipag-alyansa at
mga pamamaraan na ginamit upang hindi lubusang
masakop ang kanilang mga bansa.
3. Ipaliwanag ang layunin sa pagbuo ng alyansa ng
mga bansa.

Pamprosesong Tanong:
1. Ano-ano ang mga dahilan ng unang digmaang
pandaigdig?
2. Paano naging ugat ng Unang Digmaang
Pandaigdig ang Imperyalismo at Militarismo?
3. Nakabuti ba ang pagkakabuo ng mga alyansa?
Malayang Talakayan:

Pangwakas Na Gawain

Abstraction (Paglalagom/Paglalahat)

Tanong:

Alin sa mga nabanggit na dahilan ang tunay na

nagpatindi ng tensiyon upang magsimula ang Unang
Digmaang Pandaigdig?
Bakit?
Application (Paglalapat)

Tanong:

Bilang isang mag-aaral sa paanong paraan ka

makakatulong sa usaping pangkapayapaan upang hindi na
matuloy sa isang digmaan?
PAGTATAYA

Panuto: Basahin at suriin ang bawat aytem sa

ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.

1. Ang paraan ng pag-aangkin ng mga kolonya at

pagpapalawak ng pambansang kapangyarihan at pag-
unlad ng mga bansang Europe. IMPERYALISMO
2. Ang pamamaraang isinagawa sa tahasang paghamon
sa kapangyarihan ng England. MILITARISMO
3. Ang damdaming nagbubunsod sa pagnanasa ng mga
tao upang maging malaya ang kanilang bansa.
NASYONALISMO
4. Ang paraan na isinagawa ng mga bansa na kung saan
nangako ang bawat kasapi ng magtulungan kung sakaling
may magtangkang sumalakay sa kani-kanilang mga
bansa.
PAGBUO NG ALYANSA
5. Ang resulta ng di-pagkakaunawaan at hidwaan ng
Russia at France noong 1884. TRIPLE ALLIANCE

KASUNDUAN

Ang Pagsisimula at Pangyayari sa Unang Digmaang

Pandaigdig

1. Ano-ano ang mahahalagang pangyayaring naganap

sa Unang Digmaang
Pandaigdig? Ipaliwanag

Sanggunian:Kasaysayan ng Daigdig, pp.453-455

IV. MGA TALA Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindi naituro ang aralin (class suspension)
____ibapa________________
Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindinaituroa ng aralin (class suspension)
____iba pa_______________
Lagyan ng tsek para sa angkop na tala:
____pagpapatuloy ng aralin (new lesson)
____pagpapatuloy ng aralin (re-teach)
____pagpapatuloy ng aralin (lack of time)
____hindi na ituro ang aralin (class suspension)
____iba pa________________

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na Antas/Pangkat Antas/Pangkat Antas/Pangkat
nakakuhang 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na Antas/Pangkat Antas/Pangkat Antas/Pangkat

nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? Antas/Pangkat Antas/Pangkat Antas/Pangkat

Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na Antas/Pangkat Antas/Pangkat Antas/Pangkat

magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang _____Games _____Games _____Games

pagtuturo ang nakatulong ng _____Role play _____Role play _____Role play
lubos? Paano ito nakatulong? _____Group Collaboration _____Group Collaboration _____Group Collaboration
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation

F. Anong suliraninang aking _____Language Barrier _____Language Barrier _____Language Barrier

naranasan na solusyunan sa _____Behavioral issues _____Behavioral issues _____Behavioral issues
tulong ng aking punungguro at _____Cultural differences _____Cultural differences _____Cultural differences
superbisor?
_____Availability of resources and _____Availability of resources and _____Availability of resources and
 materials materials materials

G. Anong kagamitang panturo ang

aking na dibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

HOME-BASED ACTIVITY MONITORING FORM

INDICATORS M T W Th F REMARKS
SECTION / S
Accomplishing LEARNING TASK/S
Assigning WRITTEN WORKS
Performing the ENRICHMENT Activities

Assigning Additional Reading Task/s

Accomplishing PERFORMANCE TASK/S

Transcribing the LECTURE DISCUSSION

Writing One’s REFLECTION

Accomplishing PORTFOLIO
Inihanda ni: Isinakatuparan ni: Iwinasto ni: Sinang-ayunan:
JOSEPHINE A. MASING ______________________________
Guro MA. REGINA P. ANCOG ELVIRA R. CONESE, Ed. D
Guro Department Head Principal IV