GRADE 11 Paaralan TAMBO NATIONAL HIGH SCHOOL Antas 11

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na Guro ALMA MAE D. PAIRA Asignatura PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBAT’IBANG TEKSTO
tala sa Pagtuturo) TUNGO SA PANANALIKSIK
Petsa/Oras (9:45-10:45) WEEK 2 Markahan Ikatlong Markahan

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ding magdagdag ng iba pang Gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na nahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin ng sa bawat lingo ay mula sa Gabay Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Sa araling ito, inaasahan na ang mga mag aaral ay:

Nakatutukoy ng iba’t ibang uri ng teksto ayon sa katangian at kalikasan nito.

A. Pamantayang Pangnilalaman Nakabubuo ng ilang halimbawa ng uroi ng teksto sa pamamagitan ng masining na pagsulat.
B. Pamantayan sa Pagganap Napapahalagahan ang iba’t ibang uri ng teksto para sa pang-araw-araw ng gawain.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto F11PS-lllb-91 F11PS-lllb-91 F11PU-lllb-89 F11PU-lllb-89
Naibabahagi ang katangian at Naibabahagi ang katangian at Nakasusulat ng ilang halimbawa Nakasusulat ng ilang halimbawa
kalikasan ng iba’t ibang tekstong kalikasan ng iba’t ibang tekstong ng ibat’t ibang uri ng teksto ng ibat’t ibang uri ng teksto
binasa binasa

III. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang lingo.
KATANGIAN NG TEKSTO

VI. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian PAGBASA AT PAGSUSURI NG PAGBASA AT PAGSUSURI NG PAGBASA AT PAGSUSURI NG PAGBASA AT PAGSUSURI NG
IBAT’IBANG TEKSTO TUNGO SA IBAT’IBANG TEKSTO TUNGO SA IBAT’IBANG TEKSTO TUNGO SA IBAT’IBANG TEKSTO TUNGO SA
PANANALIKSIK PANANALIKSIK PANANALIKSIK PANANALIKSIK
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk pp. 1-12 pp. pp. 1-12 pp. pp. 1-12 pp. pp. 1-12
4. Mga Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resouce
B. Iba pang Kagamitang Panturo
 VII. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito nang buong lingo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga estratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng mga pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip nang analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa pagng-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Pagpapabasa ng mga halimbawa Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang
o pagsisimula ng bagong nag iba’t ibang teksto.. aralin. aralin. aralin.
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tanungin sa mga mag-aaral kung Paghahanda ng mga mag-aaral Paghahanda sa gagawing demo o
tungkol saan ang teksto na binasa sa gagawing aktibiti. presentasyon ng menu ng
nila. pagkain.
1. Pag-uugnay ng mga Kasama ang guro, ang lahat ay
halimbawa sa bagong tutungo sa Canteen o alin mang
aralin. kainan mayroon sa loob ng
paaralan. Alamin sa pamamagitan
ng pagtatala at pakikipanayam sa
mga may-ari ang lahat ng putahe
na kanilang inihahanda araw-
araw. Humingi ng tala ng kanilang
menu o kuhanan ng larawan ang
menung nakadisplay.
2. Pagtalakay ng bagong Pagkagaling sa canteen, bumalik Pagtalakay sa hakbang at paraan
konsepto at paglalahad sa klasrum at talakayin ang ng paggawa ng menu ng pagkain.
ng bagong kasanayan #1 sumusunod na katanungan.
Tignan sa teksbuk ng Filipino sa
piling larang tech voc, rex
bookstore, pahina 80.
3. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
4. Paglinang sa kabihasaan Magkakaroon ng maikling
pagsusulit
5. Paglalapat ng aralin sa Ipasagot sa mga mag-aaral:
pang-araw-araw na Kung ikaw ang magdidisenyo at
buhay gagawa ng menu ng pagkain, ano
ang magiging itsura nito at paano
makahihikayat ito sa mga
customer?
6. Paglalahat ng aralin Hayaan ang mga mag-aaral na Hayaan ang mga mag-aaral na Naibabahagi sa klase ang aral na
ilahat ang napag-aralan sa oral na ilahat ang napag-aralan sa oral na natutuhan at karanasan sa
paraan paraan isinagawang aktibiti.
7. Pagtataya ng Aralin Panuto: Pagsusulat ng menu ng pagkain. Pagdedemo o presentasyon ng
Basahin at unawaing Mabuti ang 1. May pangalan ng menu ng pagkain.
bawat pahayag. Piliin ang titik na restaurant
katumbas ng tamang sagot. Isulat 2. May logo ng restaurant Rubrics:
sa sariling kuwaderno. 3. May tagline Kinakikitaan ng awtentisidad ang
1. Anong uri ng teksto na 4. May larawan nilikhang material-10
naghahatid ng wastong kaalaman 5. Presyo Artistiko ang pagkakasalansan ng
 o impormasyon?
A. Impormatib
B. Naratib
C. Argumentatib
D. Prosidyural
2.Anong uri ng teksto na
maihahalintulad sa pagpipinta?
A. Naratib B.Impormatib
C.Deskriptib D. Persuweysib
3.Anong uri ng teksto na impormal
na pagsasalaysay?
A.Deskriptib B.Naratib
C.Argumentatib D.Impomatib
4.
8. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VIII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80 % sa
pagtataya.
C. Bilang ng mga mag-aaral na
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
menu na ginagamitan ng
malarawang salita-10
Malinaw at angkop ang mga
salitang ginamit sa paglalarawan
ng pagkain-10
Mapanghikayat ang mga salita at
may sinunod na tema ang
konsepto-10
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
 nangangailangan pa ng ibang
gawain para sa remediation
E. Nakatatulong baa ng
remedial? Bilang ng mga mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
G. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
I. Alin sa mga estratehiyang
pampagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
___________________________
________________________
___________________________
_______ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
___________________________
_______________________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
___________________________
________________________
___________________________
_______ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
___________________________
_______________________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
___________________________
________________________
___________________________
_______ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
___________________________
_______________________
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
___________________________
________________________
___________________________
_______ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
___________________________
_______________________
 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Inihanda ni: Pinagtibay ni:

ALMA MAE D. PAIRA JOHNY BOY D. DOLINO

TEACHER 11 TEACHER IN CHARGE