7 клас. Історія України (35 год.). Всесвітня історія (35 год.

)
№ Дата Тема і зміст уроку Орієнтовні завдання для практичних Результати навчальної діяльності Домашнє
і творчих робіт завдання
ПОВТОРЕННЯ. ВСТУП
1 Повторення Знаю: Опрацювати
Велике переселення – хронологічні межі та періодизацію Середньовіччя, час §1
Великого переселення народів;
народів та його наслідки. – види джерел з історії Середньовіччя;
Принести
Розселення слов’ян. – напрямки Великого переселення народів і розселення слов’ян. зошит для
Розумію: таблиці
2 Вступ до історії Розпочати роботу над укладанням – Середні віки (доба Середньовіччя) як період між історією Опрацювати
синхронізованої хронологічної таблиці «Європа Стародавнього світу та Новою історією;
Середніх віків в добу Середньовіччя» §2
– Середні віки в Україні як княжу добу, періоди якої збігаються з
Середньовіччя як період Події
відповідними періодами європейської історії, а саме: а) період
на Події
розвитку людства. терена поза Приміт становлення племiнних князiвств i союзiв (V–IX ст.) – з добою
Період, дата
Періодизація. х Україн ки раннього Середньовiччя (середина V ст. – кiнець IХ ст.);
Україн ою
б) період iснування Русi (IX–XIII ст.) – з добою зрілого
и
Середньовiччя (Х–ХІІІ ст.); в) період удiльних князiвств (XIII–
Раннє XV/XVI ст.) – з добою пiзнього Середньовiччя (XІV–XV ст.);
Середньовіччя – як користуватися підручниками з історії України та всесвітньої
історії для 7 класу на уроці й удома.
Зріле (Високе) Умію:
Середньовіччя – охарактеризувати первісні часи та історію Стародавнього світу;
– перелічити цивілізаційні здобутки населення України
Пізнє стародавніх часів;
Середньовіччя
– назвати хронологічні межі та періодизацію Середніх віків;
– укласти синхронізовану хронологічну таблицю «Європа в добу
Середньовіччя».
Розділ 1. ПЕРШІ СЕРЕДНЬОВІЧНІ ДЕРЖАВИ
3 Становлення – внести у синхронізовану Знаю: Опрацювати
середньовічної Європи хронологічну таблицю відомості про – хронологічні межі існування Франкського §3
Велике переселення народів, Франкське
Утворення «варварських королівство; королівства, час утворення Франкської та
королівств». Франкська – позначити на контурній карті Візантійської імперій, виникнення ісламу;
держава. Хлодвіг. «варварські» королівства. – територію «варварських королівств», імперії Карла
4 Імперія Карла – внести у синхронізовану Великого, напрямки завойовницьких походів арабів. Опрацювати
Великого хронологічну таблицю відомості про Розумію: §4
Франкську імперію;
Завоювання Карла – позначити на контурній карті
– поняття «варварське королівство», «халіфат»,
Великого. Імперія імперію Карла Великого «іслам», «Коран», «експансія».
франків. Розподіл Умію:
імперії. – розташувати в хронологічній послідовності відомості
5 Візантійська імперія – внести у синхронізовану про Велике переселення народів, Франкську та Опрацювати
Візантійська імперія хронологічну таблицю відомості про Візантійську імперії, перші Арабські халіфати §5
Візантійську імперію;
доби Юстиніана. Розквіт (Омейядів і Аббасидів);
 Візантії за Македонської – позначити на контурній карті – показати на карті «варварські» королівства, імперію
династії та династії Візантію Карла Великого, Візантію, напрямки завойовницьких
Комнінів. Культура походів арабів, Арабський халіфат;
Візантії. – охарактеризувати організацію влади у «варварських
6 Арабський світ – внести у синхронізовану королівствах», Франкській та Візантійській імперіях, Опрацювати
Природно-географічні хронологічну таблицю відомості про перші перших Арабських халіфатах; §6
Арабські халіфати (Омейядів і Аббасидів),
умови Аравії. об’єднання арабів під владою Мухаммада,
– визначити наслідки Великого переселення народів,
Виникнення ісламу. виникнення ісламу та ісламського розпаду імперії Карла Великого, виникнення ісламу
Мухаммад. Арабські літочислення; й арабської експансії.
завоювання та халіфати. – позначити на контурній карті
Розвиток арабо- напрямки завойовницьких походів арабів,
Арабський халіфат
мусульманської
культури.
7 Практичне заняття № 1 зіставити організацію влади у «варварських Опрацювати
«Вплив Візантії, імперії королівствах», Франкській імперії, §7
Візантійській імперії, перших Арабських
Карла Великого, халіфатах.
Арабського Халіфату
на становлення
середньовічної Європи»
8 Повторювально- Опрацювати
узагальнюючий урок С.56
«Перші середньовічні Повторити
держави» § 3-7
Розділ 1. ВИНИКНЕННЯ ТА СТАНОВЛЕННЯ РУСІ-УКРАЇНИ
1 Східнослов’янські – позначити на контурній карті Знаю: Опрацювати
територію розселення слов’янських – дати подій:
племена – предки – 860 р. – похід Аскольда на Константинополь, укладення першого §3
племен на теренах України та їхніх
українців – напередодні сусідів відомого договору Русі з Візантією;
утворення держави – 882 р. – об’єднання північних та південних руських земель Олегом
утворення Київської держави (Русі-України),
2 Утворення Київської – внести у синхронізовану хронологічну
– 907, 911, 941, 944 рр. – походи князів на Константинополь, перші
Опрацювати
Русі таблицю відомості про утворення §4
русько-візантійські договори,
Київської держави (Русі-України), – 945 р. - повстання древлян проти князя Ігоря;
правління перших князів (Аскольда, – персоналії: Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги, Святослава, літописця
Олега), їхні походи/реформи; Нестора;
– позначити на контурній карті
напрямки походів київських князів ІХ– Розумію:
Х ст. – основні версії походження назви «Русь» («Русь-Україна»);
3 Київська Русь за – внести у синхронізовану хронологічну – передумови утворення держави у слов’ян, які жили на теренах Опрацювати
перших Рюриковичів таблицю відомості про правління України;
§5
перших князів (Ігоря, Ольги, – роль міста Києва в утворенні Русі;
Святослава), їхні походи/реформи; – поняття «Русь» («Русь-Україна»), «племінний союз», «князь»,
«дружина», «полюддя», «данина», «печеніги», «язичництво», «віче»,
4 Практичне заняття № 1 – позначити на контурній карті
«літопис»; Опрацювати
«Історичні джерела про напрямки походів київських князів ІХ– – історичний портрет особистості як опис, що включає перелік §6
 князя Святослава та Х ст.; ключових рис зовнішності й характеру, особисту оцінку вдачі особи та
– визначити (за доступними текстовими думку про неї сучасників, характеристику публічної (політичної,
його походи» наукової, громадської та ін.) діяльності особи, ставлення сучасників і
джерелами) особливості
власне ставлення до цієї діяльності та її результатів.
повсякденного життя та світобачення
слов’ян на теренах України в ІХ–Х ст.;
Умію:
– на підставі доступних джерел укласти
– розмістити в хронологічній послідовності відомості про утворення
(за допомогою вчителя) історичний Київської держави (Русі-України), правління перших князів (Аскольда,
портрет князя Святослава. Олега, Ігоря, Ольги, Святослава), їхні походи/реформи;
5 Повторювально- – встановлювати приналежність вказаних подій до століть, Опрацювати
узагальнюючий урок співвідношення між подіями та їх віддаленість від сьогодення С.41-44
– показати на карті території розселення слов’янських племен на теренах
«Виникнення та України у VIII–IX ст., шлях «із варягів у греки», напрямки походів Повторити
становлення Русі – київських князів ІХ–Х ст. (в т.ч. на Константинополь), походи князя § 3-6
України» Святослава, територіальні межі Русі-України (Київської держави) за
Олега;
– охарактеризувати спосіб життя (господарство, побут, організацію
суспільства і влади, світосприйняття) слов’ян, які жили на теренах
України;
– визначити напрямки внутрішньої й зовнішньої політики перших
князів;
– визначити внесок у розбудову Київської держави її правителів
Аскольда, Олега, Ігоря, Ольги і Святослава;
– укласти історичний портрет руського князя.
– сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що
стосуються теми;
– візуально розпізнавати та характеризувати вказані історично-культурні
пам’ятки.
Розділ 2. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СВІТ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ
9 Зв’язок людини і Знаю: Опрацювати
природи – основні стани середньовічного суспільства; §8
– найбільші міста Європи, основні торговельні шляхи
Рух населення. Середньовіччя, територію поширення християнства.
Внутрішня і воєнна Розумію:
колонізація – станове суспільство як суспільство з ієрархічно вибудуваною
10 Середньовічне соціальною структурою, кожна з великих соціальних груп Опрацювати
європейське (станів) якого – відносно замкнена та умовно об’єднана своїми §9
правовим і економічним становищем у суспільстві;
суспільство – причини і наслідки внутрішньої і зовнішньої колонізації
11 Практичне заняття № 2 – зіставити (на основі витягів з доступних середньовічної Європи; Опрацювати
джерел) правове становище різних груп
«Життя і традиції середньовічного населення Західної – роль християнської церкви в Середньовіччі; § 10
рицарів і селян» Європи. – поняття «суспільний стан», «феод», «феодалізм», «васалітет»,
«феодальна драбина», «церковна ієрархія», «єпархія», «цех»,
12 «майстер», «підмайстер», «учень», «гільдія», «Ганза»,
Світ середньовічного – позначити на контурній карті найбільші
«лихварство», «міська комуна», «внутрішня колонізація»,
Опрацювати
міста Європи, основні торговельні шляхи
міста Середньовіччя, «зовнішня колонізація». § 11
13 Повторювально- – підготувати (з використанням кількох видів Умію: Опрацювати
джерел) і представити усне повідомлення – показати на карті найбільші міста Європи, основні торговельні
узагальнюючий урок (п’єску, живу картинку) на теми «У С.87
шляхи Середньовіччя, територію поширення християнства;
«Середньовічний світ феодальному замку», «У міському будинку – описати повсякденне життя у феодальному замку, міському Повторити
 Західної Європи» (майстерні, крамниці)», «У селянській будинку (майстерня, крамниця), селянській господі; § 8-11
господі» (на вибір учителя або учнів); – охарактеризувати соціальне становище і роль кожного з
основних станів середньовічного суспільства.
Розділ 3. ЄВРОПЕЙСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО І ДЕРЖАВИ в Х–ХV ст.
14 Походи вікінгів та їхні – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
завоювання таблицю відомості про походи вікінгів, – час походів вікінгів, нормандського завоювання § 12
нормандське завоювання Англії;
Скандинавія в добу – позначити на контурній карті
Англії, Хрестових походів, Реконкісти, Столітньої
середньовіччя. Походи напрямки походів вікінгів. війни, Війни троянд;
вікінгів та їхні – дати утворення Священної Римської імперії, початку
завоювання. скликання англійського парламенту та Генеральних
15 Хрестові походи – внести в синхронізовану хронологічну штатів у Франції, ухвалення Великої хартії Опрацювати
Держави хрестоносців. таблицю відомості про Хрестові вольностей; § 13, 14
походи
Духовно-рицарські – позначити на контурній карті
– території походів вікінгів, Хрестових походів.
ордени. територію поширення християнства, Розумію:
напрямки Хрестових походів; – причини політичного роздроблення держав Західної
Європи та мотиви Хрестових походів;
16 Середньовічні – внести в синхронізовану хронологічну – суспільне значення самопожертви Жанни д’Арк; Опрацювати
держави: від таблицю відомості про перше – значення формулювання принципу недоторканності § 15
скликання англійського парламенту і
роздробленості до Генеральних штатів у Франції
особи для становлення правової культури
станово- – позначити на контурній карті, кордони європейської цивілізації;
представницьких Королівства Іспанія, Королівства – феодально-теократичний характер Священної
монархій Франція, Королівства Англія, Римської імперії;
Священної Римської імперії, – поняття «вікінги», «феодальна роздробленість»,
італійських торговельних республік
«Хрестові походи», «духовно-рицарські ордени»,
17 Франція та Англія у – внести в синхронізовану хронологічну Опрацювати
таблицю відомості про Столітню війну, «теократія», «станово-представницька монархія»,
ХІІ–ХV ст. Франція у § 16, 17
інші події «парламент» («кортеси», «Генеральні штати»,
ХІ–ХV ст. Столітня – позначити на контурній карті кордони «сейм»), «Реконкіста», «династична унія».
війна. Жанна д’Арк. Королівства Франція, Королівства Умію:
Консолідація влади в Англія
– розташувати в хронологічній послідовності відомості
руках французьких – встановити (на основі витягів з тексту
документа) цінність «Великої хартії про походи вікінгів, формування середньовічних
королів. Луї ХІ. Англія в
вольностей» для сучасних європейців, держав (від роздробленості до станово-
ХІ–ХV ст. Генрі ІІ її значення для становлення представницьких монархій або республік), Хрестові
Плантагенет. «Велика європейської правової культури. походи і держави хрестоносців;
хартія вольностей».
– показати на карті території Королівства Іспанія,
Війна троянд.
Королівства Франція, Королівства Англія,
18 Священна Римська – внести в синхронізовану хронологічну Опрацювати
таблицю відомості про Реконкісту, Священної Римської імперії, італійських
імперія. Держави торговельних республік, напрямки походів вікінгів, § 18, 19
утворення королівства Іспанія,
Середземномор’я в утворення Священної Римської імперії Хрестових походів, торговельні шляхи, якими
Середні віки – позначити на контурній карті кордони користувались італійські міста-держави;
Устрій та боротьба за Священної Римської імперії, – розкрити сутність та історичне значення діяльності
політичний провід між Королівства Іспанія, італійських
 світськими і духовними
володарями. Реконкіста.
Династична унія
Ізабелль I і Фернандо II
та утворення
Королівства Іспанія.
Італійські торговельні
республіки (Генуя,
Венеція).
19 Практичне заняття № 3 –
«Станово-
представницькі
монархії у Західній
Європі»
19 Повторювально-
узагальнюючий урок
«Європейське
суспільство і держави в
X – XV століттях»
торговельних республік
зіставити устрій станово-
представницької монархії у Франції та
в інших державах Західної Європи
(монархіях, середньовічних
республіках); тезово (усно або
письмово) представити результати
зіставлення (висновки);
Жанни д’Арк;
– описати і порівняти формування станово-
представницької монархії у Франції та в інших
державах Західної Європи;
– охарактеризувати організацію влади в торговельних
містах-державах (Генуї, Венеції та ін.);
– охарактеризувати напрямки внутрішньої й
зовнішньої політики європейських правителів
(Ізабелль I і Фернандо II, Луї ХІ, Генрі ІІ
Плантагенета, інших); Опрацювати
– визначити наслідки Хрестових походів, Реконкісти, § 16-19
Столітньої війни, Війни троянд.
Опрацювати
с.138 Повто-
рити § 12-19

Розділ 2. КИЇВСЬКА ДЕРЖАВА (РУСЬ-УКРАЇНА) наприкінці X – у першій половині XI ст.

6 Київська держава за – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
часів князя таблицю відомості про правління – Дати подій: §7
Володимира Великого, хрещення Русі; – 980-1015 рр. - правління князя Володимира Великого,
Володимира Великого – позначити на контурній карті – 1019 – 1054 рр. – правління князя Ярослава Мудрого,
територію Київської держави (Русі- – 988 р. - впровадження християнства як державної релігії,
України) за правління Володимира – 1036 р. - розгром печенігів під Києвом Ярославом Мудрим,
Святославовича; – початок ХІ ст. - час зведення Софійського собору,
– 1019 р. - укладення «Руської правди»;
7 Київська держава за – внести в синхронізовану хронологічну – персоналії: Володимира Великого, Ярослава Мудрого, Опрацювати
правління Ярослава таблицю відомості про правління митрополита Іларіона, Антонія Печерського, іконописця §8
Ярослава Мудрого, утворення Алімпія;
Мудрого Київської митрополії, розгром – історично-культурні пам’ятки:
Ярославом Мудрим печенігів під – Софійський собор у м. Київ – перша половина ХІ ст.,
Києвом, кодифікацію руського сучасний вигляд;
звичаєвого права; – Спасо-Преображенський собор у м. Чернігів – 1036 р.,
– позначити на контурній карті сучасний вигляд;
територію Київської держави (Русі- – мозаїки Богоматері Оранти та Христа Вседержителя із
України) за правління князів Софійського собору в м. Київ – перша половина ХІ ст.;
Володимира Святославовича та – мініатюра «Євангеліст Лука» з Остромирового Євангелія –
Ярослава Мудрого; 1056–1057 рр.;
8 Культура Русі доби – Міжпредметні зв’язки: 7 клас. Опрацювати
 розквіту Образотворче мистецтво. Розділ: § 9 § 10
Писемність, освіта, Мистецтво: діалог традицій і Розумію:
новаторства. Тема: Мистецтво в – суспільну роль різних верств населення Київської держави
архітектура та нашому житті (Учень усвідомлює (Русі-України);
монументальний необхідність збереження пам’яток – Русь часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого як
живопис Київської Русі. архітектури як художнього надбання середньовічну централізовану монархію – імперію;
«Руська правда» людства); 7 клас. Українська мова. – історичне значення впровадження християнства як державної
Розділ: Дієслово. Тема: релігії Київської держави (Русі-України), кодифікації
Дієслово: значення, синтаксична роль звичаєвого права (укладення «Руської правди»);
(Учень складає допис, есе про – місце Русі-України серед європейських держав після прийняття
значення родинних традицій у житті християнства;
людини). – поняття «язичництво», «християнство», «монархія», «імперія»,
9 Практичне заняття № 2 – визначити (за доступними джерелами) «Руська правда», «віче», «вотчина», «вотчинне Опрацювати
Християнська релігія і роль і вплив християнської релігії й землеволодіння», «умовне землеволодіння», «бояри», «смерд», § 11
церкви в житті руського «ізгой», «закуп», «рядович», «холоп», «шлюбна дипломатія»,
церква в житті (давньоукраїнського) суспільства; «собор», «ікона», «графіті», «мозаїка», «фреска», «митрополія»,
давньоруського «книжкові мініатюри», «билина», «літопис».
суспільства
10 Суспільне та – зіставити (за доступними текстовими Умію:
господарське життя за джерелами) світосприйняття, – розташувати в хронологічній послідовності відомості про
господарство (економіку), структуру та правління князів Володимира Великого та Ярослава Мудрого,
доби розквіту Київської політичний устрій руського хрещення Русі та розбудову Київської митрополії, боротьбу
Русі. суспільства в період становлення (ІХ – русичів з печенігами, кодифікацію руського звичаєвого права;
Суспільний устрій. перша половина Х ст.) і розквіту – встановлювати приналежність вказаних подій до століть,
Влада князя. (кінець Х – перша половина ХІ ст.) співвідношення між подіями та їх віддаленість від сьогодення
Повсякденне життя. Київської держави; – показати на карті територію Київської держави (Русі-України)
– охарактеризувати – на основі витягів з за правління Володимира Святославовича та Ярослава
Господарство. Міста. відомих правових пам’яток доби Мудрого;
Ремесла. Торгівля. («Руська правда» Ярослава Мудрого, – охарактеризувати господарське та суспільне життя населення
«Руська правда» «Правда Ярославичів», «Статут» Русі в Х–ХІ ст., правове становище різних верств, внутрішню та
Володимира Мономаха) – правове зовнішню політику Володимира Великого та Ярослава
становище різних верств населення Мудрого, порівняти її (за напрямами) з політикою перших
Русі-України; київських князів;
11 Повторювально- – здійснити уявну подорож Києвом часів – визначити причини впровадження християнства як державної Опрацювати
узагальнюючий урок Володимира Великого / Ярослава релігії Київської держави (Русі-України); С.81-84
Мудрого. – зіставити політичний устрій і соціальний розвиток руського та
«Київська держава Повторити
західноєвропейських суспільств в ХІ ст.;
(Русь – Україна) – розпізнавати та характеризувати пам’ятки архітектури з часів § 7-11
наприкінці Х – у Київської держави (Русі-України).
першій половині – сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що
ХІ ст.» стосуються теми.
Розділ 3. КИЇВСЬКА ДЕРЖАВА у другій половині XI – першій половині XIII ст.
12 Київська Русь за – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
таблицю відомості про Любецький – Дати подій
наступників Ярослава – 1097 р. – Любецький з’їзд (снем) князів; § 12
з’їзд князів, правління спадкоємців
Передумови політичного Ярослава Мудрого, зведення – 1113 р. – укладення «Повісті минулих літ»;
дроблення Київської Успенського собору Києво-Печерської – 1113 – 1125 рр. - правління Володимира Мономаха в м. Київ;
 держави. Любецький лаври,; – 1187 р. – перша згадка назви «Україна» в писемних джерелах,
– 1187 р. – створення «Слова о полку Ігоревім»;
з’їзд князів – персоналії: Ізяслава, Святослава та Всеволода Ярославовичів,
13 Київська Русь за – внести в синхронізовану хронологічну Володимира Мономаха, Мстислава Володимировича, Ярослава Опрацювати
Володимира Мономаха таблицю відомості про правління Осмомисла, літописця Нестора; § 13
Володимира Мономаха – історично-культурні пам’ятки:
та його сина – позначити на контурній карті й – Успенський собор Києво-Печерської лаври – 1073–1078 рр.,
надписати території князівств часів сучасний вигляд;
роздробленості Київської держави – Михайлівський Золотоверхий собор Михайлівського монастиря в
(Русі-України) та половецькі землі; м. Київ – 1108–1113 рр., сучасний вигляд;
– П’ятницька церква в м. Чернігів – кінець ХІІ – початок ХІІІ ст.;
– Вишгородська ікона Богородиці;
14 Українські землі в – внести в синхронізовану хронологічну
– Свенська ікона Богородиці з Антонієм і Феодосієм Печерськими; Опрацювати
середині XII – першій таблицю відомості про першу писемну – мініатюра «Родина князя Святослава Ярославича» з «Ізборника» – § 14, 15
згадку назви «Україна», інші події; 1073 р.
половині XIIІ ст. – позначити на контурній карті й
Політичне та мистецьке надписати території князівств часів Розумію:
життя Київського, роздробленості Київської держави – передумови політичної децентралізації (дроблення) Київської держави;
Чернігівського, (Русі-України) та половецькі землі; – поняття: «роздробленість», «літопис»;
Переяславського, – період правління наступників Ярослава Мудрого (Мономаховичів,
Ігоревичів, Ростиславовичів та ін.) як час політичної децентралізації
Галицького та (дроблення) Русі, перетворення її у федеративну монархію;
Волинського князівств – існування відмінностей між елітарною (княжо-дружинною) культурою
доби роздробленості. Русі, яка тяжіла до цілісності, та народною культурою, яка була
просякнута старими, племінними відмінностями.
Кочові народи степів
України X – XIII ст. Умію:
Крим у складі – розташувати в хронологічній послідовності відомості про політичне
дроблення Київської держави;
Візантійської імперії – встановлювати приналежність вказаних подій до століть,
15 Практичне заняття № 3 – визначити (за «Повчанням дітям», співвідношення між подіями та їх віддаленість від сьогодення Опрацювати
«Словом о полку Ігоревім» та іншими § 16
Твори давньоруської доступними джерелами) характерні
– показати на карті території князівств періоду роздробленості Київської
держави (Русі-України), половецькі землі;
літератури як історичні для Володимира Мономаха, Ярослава – визначити особливості політичного і соціально-економічного життя
джерела Осмомисла, Ігоря Святославовича (на Київського, Переяславського, Чернігово-Сіверського, Волинського та
вибір учня) вчинки і риси характеру, а Галицького князівств у ХІІ – першій третині ХІІІ ст.;
також ставлення до цього князя його – охарактеризувати господарську та політичну культуру Русі в ХІІ –
сучасників; висловити та обґрунтувати першій половині ХІІІ ст., розвиток церкви і мистецтв у цей період;
– встановити історичне значення Любецького з’їзду князів;
власну думку про цього князя.
– укласти історичний портрет руського князя.
16 Повторювально- – пояснювати причини та сутність політичної роздробленості Русі- Опрацювати
узагальнюючий урок України (Київської держави); С. 115-118
– визначати етапи розвитку Київської держави (Русі-України);
«Київська держава у – сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що
Повторити
стосуються теми; § 12-16
другій половині XI –
– візуально розпізнавати та характеризувати вказані історично-культурні
першій половині XIII пам’ятки.
століть»
Розділ 4. КОРОЛІВСТВО РУСЬКЕ (ГАЛИЦЬКО-ВОЛИНСЬКА ДЕРЖАВА)
17 Галицько-Волинська – внести в синхронізовану Знаю: Опрацювати
держава: від створення хронологічну таблицю відомості – дати подій: § 17
 до монгольської навали про об’єднання Волинського і – 1199 р. – утворення Галицько-Волинської держави;
Галицького князівства в єдину – 1223 р. – битва біля р. Калка;
– 1238–1264 рр. – правління Данила Романовича;
державу
– 1239-1242 рр. - час монгольської навали на Русь
– позначити на контурній карті – 1240 р. – захоплення Києва монголами;
територію Королівства Руського, – 1245 р. – битва біля м. Ярослав;
території держав – сусідів – поїздка Данила Романовича в Золоту Орду;
Королівства Руського – 1253 р. – коронування Данила Романовича;
18 Монгольська навала на – внести в синхронізовану – персоналії: Романа Мстиславовича, Данила Романовича (короля Опрацювати
хронологічну таблицю відомості Данила), Лева Даниловича, Юрія І Львовича, Юрія ІІ Болеслава;
українські землі § 18
про битву на р. Калці, вторгнення – історично-культурні пам’ятки:
Походи монголів на – Успенський собор у м. Володимир – 1160 р., сучасний вигляд;
Русь. Підпорядкування монголів на Русь, оборону Києва – церква святого Пантелеймона поблизу м. Галич – кінець ХІІ ст.;
від монголів, коронування Данила
руських князівств – Холмська ікона Богородиці – ХІІ ст.;
Романовича – Дорогобузька ікона Богородиці – остання третина ХІІІ ст.
Монгольській імперії
– позначити на контурній карті
(Золотій Орді). напрямки монгольських походів на Розумію:
Русь у 1239–42 р. – особливості підпорядкування окремих руських князівств Монгольській
імперії (Золотій Орді);
19 Практичне заняття № 4 – підготувати та представити – передумови посилення західноєвропейських культурних впливів на Опрацювати
Літописні джерела про історичний портрет короля Данила. теренах Королівства Руського; § 19
– поняття «ярлик», «баскак», «берестяна грамота»;
зовнішню політику – особливості політичного устрою, господарського розвитку і культури
князя Данила русько-українського суспільства як визначальні умови збереження
його самобутності під час монгольського завоювання.
Романовича
20 Галицько-Волинська – внести в синхронізовану Умію: Опрацювати
хронологічну таблицю відомості – розташувати в хронологічній послідовності відомості про об’єднання
держава за Данила Волинського і Галицького князівства в єдину державу; походи
§ 20
Романовича про Данила Романовича та його монголів на землі Русі, розбудову Галицько-Волинської держави;
та його нащадків нащадків; – встановлювати приналежність вказаних подій до століть,
Король Данило – співвідношення між подіями та їх віддаленість від сьогодення;
– показати на карті територію Королівства Руського (Галицько-
будівничий Галицько- Волинської держави) за правління Романа Мстиславовича та Данила
Волинської держави. Романовича, території держав – сусідів Королівства Руського,
Галицько-Волинська напрямки монгольських походів на Русь у 1239–1242 рр.;
– охарактеризувати внутрішню та зовнішню політику короля Данила;
держава за наступників – встановити історичне значення коронації Данила Галицького, причини
Данила Романовича та її розпаду Галицько-Волинської держави;
розпад. – укласти і представити історичний портрет одного з правителів
Галицько-Волинської держави.
21 Культура Галицько- – виявити (за доступними – характеризувати розвиток політичного, соціального і господарського Опрацювати
Волинської держави візуальними і текстовими життя королівства Руського (Галицько-Волинської держави), § 21
ХІІІ – першої половини джерелами) свідчення впливу залежність українських князівств від Золотої Орди, особливості та
XІV ст. Розвиток освіти, західноєвропейських культур на наслідки золотоординського панування; діяльність вказаних
повсякденне життя і розвиток персоналій;
літописання, архітектури – визначати передумови, особливості та значення утворення королівства
мистецтв у Королівстві Руському;
та малярства в Галицько- Руського (Галицько-Волинської держави), на південно-західних землях
Волинській державі Русі;
– сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що
22 Повторювально- стосуються теми;
Опрацювати
 узагальнюючий урок – візуально розпізнавати та характеризувати вказані історично-культурні С.150-153
пам’ятки.
«Королівство Руське Повторити
(Галицько – Волинська § 17-21
держава)»
Розділ 5. КРАЇНИ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ТА СХІДНОЇ ЄВРОПИ в Х–ХV ст.
20 Держави Центральної – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
та Східної Європи в Х– таблицю відомості про утворення – час гуситських війн, монгольської навали на Східну § 25, 27
Польського, Угорського, Чеського Європу, утворення Польського, Угорського, Чеського
ХV ст. Чернечі лицарські королівств, Грюнвальдську битву і
ордени (Тевтонський, королівств, Османської імперії, Золотої Орди,
гуситські війни, правління володарів
Новгородської боярської республіки, Великого князівства
Лівонський, орден держав Східної та Центральної
Московського, дату Грюнвальдської битви, падіння
Мечоносців) та Європи;
– позначити на контурній карті території Константинополя;
християнізація Східної – території Польщі, Угорщини, Чехії, Московської держави
Польського, Угорського, Чеського
Європи. Велике королівств, місце Грюнвальдської та Новгородської боярської республіки, Золотої Орди,
князівство Литовське за битви, територію поширення напрямки походів монголів.
правління Ольгерда гуситського руху і гуситських воєн; Розумію:
(Дмитра) Гедиміновича. – виявити в пам’ятках культури народів – наслідки панування монголів (Золотої Орди) для
Польське королівство за Центрально-Східної Європи прояви суспільств Східної Європи;
візантійської, руської та – роль чернечих лицарських орденів (Тевтонського,
Казимира ІІІ. Угорське західноєвропейської (католицької) Лівонського та ордену Мечоносців) у християнізації
королівство за Іштвана І. культурних традицій.
Ян Гус. Гуситські війни Східної Європи;
у Чехії. – значення Грюнвальдської битви для народів Східної
Європи;
21 Землі Північно-Східної – внести в синхронізовану хронологічну – поняття «гусити», «гуситські війни», «боярська
Опрацювати
Русі у ХІ–ХV ст. таблицю відомості про утворення § 26
Новгородської боярської республіки, республіка».
Монгольське панування. Великого Московського князівства, Умію:
Новгородська боярська правління володарів держав Східної – розташувати в хронологічній послідовності відомості про
республіка. Устрій та Європи; утворення Польського, Угорського, Чеського королівств,
територіальні надбання – позначити на контурній карті території Османської імперії, Новгородської боярської республіки,
Великого князівства Золотої Орди, Новгородської боярської Великого князівства Московського, падіння Візантійської
республіки, Великого князівства і становлення Османської імперії, гуситські війни,
Московського ХІV – на Московського
початку ХVІ cт. Іван ІІІ. правління володарів держав Східної та Центральної
22 Утворення Османської – внести в синхронізовану хронологічну Європи; Опрацювати
таблицю відомості про утворення – показати на карті території Польського, Угорського,
імперії. Правління § 28
Османської імперії, падіння Чеського королівств, Османської імперії, Золотої Орди,
Мехмеда ІІ Константинополя, володарів держав Новгородської боярської республіки, Великого князівства
Культура Османської Східної та Центральної Європи; Московського, місце Грюнвальдської битви, територію
імперії. – позначити на контурній карті території поширення гуситського руху і гуситських воєн, напрямки
Османської імперії, напрямки завойовницьких походів турків-османів;
завойовницьких походів турків – охарактеризувати внутрішню та зовнішню політику
23 Повторювально- правителів держав Східної Європи; Повторити
узагальнюючий урок – обґрунтувати думку про взаємодію та зіткнення на § 25-28
«Країни Центральної теренах Центрально-Східної Європи візантійської,
 та Східної Європи в X– руської та західноєвропейської (католицької) культурних
XVст.» традицій.
Розділ 5. РУСЬКІ УДІЛЬНІ КНЯЗІВСТВА У СКЛАДІ СУСІДНІХ ДЕРЖАВ. КРИМСЬКЕ ХАНСТВО
23 Українські землі у – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
складі Великого таблицю відомості про входження – дати подій: § 22
руських князівств до складу сусідніх – час входження українських земель до складу різних держав,
князівства держав;
с.155-159
– 1362 р. – битва біля р. Сині Води;
Литовського та – позначити на контурній карті – 1385 р. – укладення Кревської унії;
Польського територію українських удільних – 40-і рр. ХV століття – утворення Кримського ханства;
королівства князівств у складі сусідніх держав, – 1478 р. – визнання Кримським ханством васальної
Інкорпорація руських місця подій, що визначили залежності від Османської імперії;
інкорпорацію князівств південно-
удільних князівств до західної Русі в XІV–XV ст. до складу
– 1489 р. – перша згадка про українських козаків у писемних
складу Великого джерелах;
сусідніх держав;
князівства Литовського, – 1514 р. – битва біля м. Орша;
– персоналії: Ольгерда, Вітовта, Свидригайла, Хаджі-Герея,
Руського і
Костянтина Івановича Острозького, Юрія Дрогобича;
Жемайтійського, інших – історично-культурні пам’ятки:
держав. – Вірменський собор у м. Львів – 1363 р.;
– костел святого Варфоломія в м. Дрогобич – 1392 р. –
24 Українські землі у – внести в синхронізовану хронологічну ХV ст.; Опрацювати
складі Великого таблицю відомості про Кревську унію, – верхній замок у м. Луцьк – друга половина XIV ст. – § 22
князівства XV ст.; с. 159-163
– Кам’янець-Подільська фортеця – XIV – XVI ст.;
Литовського та – Хотинська фортеця – XIІІ – XVI ст.;
Польського – Покровська церква-фортеця в с. Сутківці – 1476 р.;
королівства після – замок Паланок (Мукачівський замок) – XIV – XVII ст.;
Кревської унії 1385 – Генуезька фортеця в м. Судак – 1371–1469 рр.;
року – Ханський палац у м. Бахчисарай – 1532–1764 рр.;
– ікона святого Юрія Змієборця із с. Станиля поблизу
Кревська унія 1385 р. і м. Дрогобич;
українські території. – ікона Богородиці з пророками з церкви у с. Підгородці;
Опір руських князів – церква Зішестя Святого Духа в с. Потелич – 1502 р.;
політиці централізації та – ікона «Успіння Богородиці» авторства Олексія
його наслідки. Горошковича – 1547 р.
25 Крим та українське – внести в синхронізовану хронологічну Опрацювати
Причорномор’я. таблицю відомості про входження Розумію: § 23
руських князівств до складу сусідніх – інкорпорацію (включення) руських князівств до складу сусідніх
Українські землі у держав, існування князівства Феодоро, держав як обмеження владних повноважень місцевих
складі Угорщини, утворення Кримського ханства і його правителів;
Молдови та Московії підпорядкування Османській імперії; – наслідки ліквідації удільних князівств для українського
Держава Феодоро в – позначити на контурній карті суспільства;
Криму. Утворення територію українських удільних – причини утворення незалежного Кримського ханства і
князівств у складі сусідніх держав, встановлення над ним протекторату Османської імперії;
Кримського ханства. територію Кримського ханства, місця – роль у житті давньоукраїнського суспільства різних соціальних
Гіреї. Суспільний устрій подій, що визначили інкорпорацію верств і етнічних груп;
та культура ханства. князівств південно-західної Русі в
 XІV–XV ст. до складу сусідніх держав; – європейський характер культури русько-українського
26 Суспільне та – зіставити організацію суспільства суспільства княжої доби; Опрацювати
господарське життя (соціальну стратифікацію) і влади – поняття «унія», «шляхта», «шляхтич», «магнат», «султан», § 24
(державний устрій) у руських удільних «магдебурзьке право», «магістрат», «цех», «Дике поле»,
Суспільне і церковне князівствах, Кримському ханстві, «козак».
життя на теренах Великому князівстві Литовському та
України в XІV–XV ст. Королівстві Польському в XV ст.; Умію:
Сільське господарство. – укласти історичний портрет – розташувати в хронологічній послідовності відомості про
Ремесла і торгівля. Костянтина Острозького. входження руських князівств до складу сусідніх держав, опір
Міста, магдебурзьке руських князів політиці централізації, утворення Кримського
ханства і його підпорядкування Османській імперії;
право.
– встановлювати приналежність вказаних подій до століть,
27 Культура XІV–XV ст. співвідношення між подіями та їх віддаленість від сьогодення; Опрацювати
Розвиток освіти. – показати на карті територію українських удільних князівств у § 25
Архітектура та складі сусідніх держав; територію Кримського ханства; місця
образотворче мистецтво. подій, що визначали процес інкорпорації князівств південно-
Пам’ятки середньовічної західної Русі в XІV–XV ст. до складу сусідніх держав;
– визначити особливості господарського і культурного розвитку,
культури XІV–XV ст. зокрема розвитку міст на магдебурзькому праві; організації
Костянтин Острозький. суспільства та влади в українських князівствах, що входили до
Юрій Дрогобич. складу Литовсько-Руської держави / Королівства Польського;
28 Практичне заняття № 5 – порівняти (за відомостями з наданих – порівнювати особливості перебування українських земель у Опрацювати
учителем джерел) правовий статус і складі сусідніх держав; § 26
Етнічний склад повсякденне життя на теренах України – охарактеризувати господарство, політичний устрій та культуру
населення українських в XІV–XV ст. представників різних Кримського ханства, повсякденне життя його населення (знаті й
земель та повсякденне станів, верств і етносів; простолюдинів / кочовиків і осілого люду);
– характеризувати політичне становище українських земель у
життя складі Великого князівства Литовського до і після Кревської унії;
29 Повторювально- – визначити причини та наслідки Кревської унії для української Опрацювати
узагальнюючий урок спільноти; причини виникнення українського козацтва; С.188-192
«Руські удільні – укласти історичний портрет русько-українського діяча XIV–XV Повторити
ст.
князівства у складі § 22-26
– сприймати та інтерпретувати різновидові історичні джерела, що
сусідніх держав. стосуються теми;
Кримське ханство» – візуально розпізнавати та характеризувати вказані історично-
культурні пам’ятки.
Розділ 4. МАТЕРІАЛЬНИЙ І ДУХОВНИЙ СВІТ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ
24 Вплив церкви на – внести в синхронізовану хронологічну Знаю: Опрацювати
таблицю відомості про розкол – хронологічні межі Раннього Відродження, дату розколу
середньовічне християнської церкви; § 21
– позначити на контурній карті межі християнської церкви, час винайдення книгодрукування;
суспільство – основні наукові й технічні досягнення Середньовіччя;
поширення впливу католицької і
Церковний розкол 1054 православної церков; – університетські центри Середньовіччя, межі поширення
р. Католицька церква в впливу католицької та православної церков.
ХІ–ХV cт. Тома Розумію:
– основні відмінності між католицизмом і православ’ям;
Аквінський.
 Середньовічні єресі – роль вчення Томи Аквінського у формуванні
25 Наука та освіта у – внести в синхронізовану хронологічну європейської правової системи; Опрацювати
таблицю відомості про винайдення – значення книгодрукування для розвитку європейської
середньовіччі книгодрукування; § 20, 22
культури;
Середньовічні школи та – позначити на контурній карті та надписати
університетські центри
– історичне значення технічних досягнень Середньовіччя;
університети. Наукові й – створити повідомлення «Книга і культура наукових праць (відкриттів і винаходів) Роджера Бекона,
технічні досягнення. читання в Середньовіччі»; Йоганна Гутенберга, П’єра Абеляра, художньої творчості
– описати (на основі доступних джерел) Данте, Петрарки, Боттічеллі, Донателло та ін.;
Книгодрукування. повсякденне життя середньовічного – поняття «вітраж», «університет», «єретик», «інквізиція»,
студента/учня;
«Альбігойські війни», «Раннє Відродження», «гуманізм»,
26 Раннє Відродження. – внести в синхронізовану хронологічну Опрацювати
таблицю відомості про раннє Відродження; «романський стиль», «готичний стиль».
Гуманізм – позначити на контурній карті та надписати Умію: § 23
міста, пов’язані з початком Відродження – розташувати в хронологічній послідовності відомості про
27 Практичне заняття № 4 – внести в синхронізовану хронологічну розкол християнської церкви, поширення романського і Опрацювати
таблицю відомості про час поширення
«Середньовічні замки романського і готичного мистецьких готичного мистецьких стилів, книгодрукування, раннє § 24
та собори: візитна стилів, Відродження;
картка туристичної – підготувати ілюстровану уявну екскурсію – показати на карті університетські центри й міста,
«Середньовічні замки та собори: візитна пов’язані з початком Відродження; межі поширення
Європи». Архітектура і картка туристичної Європи».
мистецтво. – Міжпредметні зв’язки: 7 клас.
впливу католицької і православної церков;
Образотворче мистецтво. Розділ: – обґрунтовано оцінити вплив церкви на культуру й освіту;
Мистецтво: діалог традицій і новаторства. – визначити причини і наслідки виникнення університетів;
Тема: Мистецтво в нашому житті (Учень поширення ідей гуманізму і культури Раннього
усвідомлює необхідність збереження Відродження;
пам’яток архітектури як художнього
надбання людства). розпізнати будівлі (храми) романського і готичного
28 Повторювально- стилів. Опрацювати
узагальнюючий урок С.171
«Матеріальний і Повторити
духовний світ § 20 - 24
європейського
Середньовіччя»
Розділ 6. СЕРЕДНЬОВІЧНИЙ СХІД
29 Життя в Піднебесній – провести уявну екскурсію до Знаю: Опрацювати
імперії середньовічних пам’яток культури Китаю; – території середньовічних Індії та Китаю. § 29
– підготувати індивідуальний або
Держава і суспільство в колективний проект (вікторину, квест та
Розумію:
середньовічному Китаї. ін.) про культурні досягнення – значення культурних досягнень середньовічних
Досягнення китайської середньовічного Сходу, які мали вплив на Китаю та Індії для формування європейського
культури. Японія формування європейського культурного культурного простору;
простору. – поняття «Піднебесна імперія», «каста», «індуїзм».
30 Середньовічне – провести уявну екскурсію до
Умію: Опрацювати
суспільство Індії середньовічних пам’яток культури Індії; § 30
– підготувати індивідуальний або – показати на карті території середньовічних Індії,
Індія в період політичної колективний проект (вікторину, квест та Китаю та Японії;
децентралізації ін.) про культурні досягнення розповісти про пам’ятки культури Індії, Китаю та Японії
 (дроблення). Делійський середньовічного Сходу, які мали вплив на епохи Середньовіччя.
султанат. Досягнення формування європейського культурного
простору.
індійської культури.
31 Урок узагальнення Повторити
«Внесок цивілізацій § 21-24,
середньовіччя в історію 29-30
людства та
становлення сучасної
Європи»
Узагальнення до курсу. ІСТОРІЯ РУСІ-УКРАЇНИ В КОНТЕКСТІ ЕПОХИ СЕРЕДНІХ ВІКІВ
30 Урок узагальнення – на підставі укладеної Розумію: Повторити
«Середньовічна історія протягом навчального року – взаємопов’язаність і взаємозалежність процесів § 1-26
України та її внесок у синхронізованої хронологічної господарського, соціального, політичного і
загальноєвропейську таблиці «Європа в добу культурного життя русько-українського,
спадщину» Середньовіччя» сформулювати візантійського і європейських суспільств.
Здобутки висновок про місце Русі-України в Умію:
середньовічного русько- загальноєвропейських політичних, – встановити цивілізаційні здобутки русько-
українського господарських і культурних українського суспільства в період Середньовіччя;
суспільства. Особливості процесах. – визначити внесок русько-українського суспільства
суспільного життя Русі- ІХ–ХV ст. в загальноєвропейську культурну
України. Внесок Русі- спадщину;
України у формування – порівняти типові процеси і явища європейської та
європейської цивілізації. української історії доби Середньовіччя;
– розкрити особливості українського середньовіччя
(порівняно з історією тогочасної Візантії та Західної
Європи).